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關于給語文老師的建議書3篇
隨著社會一步步向前發(fā)展，越來越多人會去使用建議書，建議書在寫作上具有一定的格式要求。那么你有了解過建議書嗎？以下是小編精心整理的給語文老師的建議書3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
給語文老師的建議書 篇1
敬愛的語文老師：
您好！
語文老師，有些話不好當面說，所以，我在文章中和您交流一下。
我感覺您是屬于“唯美派”的。為什么這么說呢？因為您總是比較喜歡好詞佳句多的一些文章。
那次考場作文是半命題的《什么給我的感悟》。您給我們讀了一篇《遠方給我的感悟》。讀完后，您說這篇文章很好，經過改卷老師的一致認同，只扣一分。但我總覺得，這篇文章很“空洞”，沒有具體事例，全文都是好詞佳句，抒情之類的`話一刻都沒停息過，到最后我什么也沒聽懂，只聽懂五個字：遠方很遙遠。我認為這類文章只是花大本錢去包裝，表面看上去，哇，這么抒情！這么有詩意！但仔細回味就會感覺沒有什么實在的內容，很“空”。
還有一次，我發(fā)現自己的作文成績老是在A與B之間徘徊，我很郁悶，不知這是為什么，便把同學的作文拿來看看，特別選了幾篇成績?yōu)椤癆++”的作文，果不出所料，里面的好詞佳句猶如滔滔江水連綿不斷，一個接著一個，一句連著一句，也不知他們哪來的這么多好詞佳句，這也太夸張了吧，寫文章不就是說話嗎，可生活中哪個人會這樣說話呢？這連篇累牘的好詞佳句，哪是人話呀！
可為了分數，無奈我也學著他的樣子寫了一篇“好詞佳句”派的，雖說沒有“A++”但也有了“A+”。我還看了一些同學的文章，有些文章我覺得寫得很有個性，內容情感都很真實，可就是不入老師的法眼，雖說沒扣得很厲害，但至少也扣了三四分。哎，在老師眼中，好詞佳句多的“唯美法”、“爛抒情”真是很吃香。
語文老師，希望你也能接受一些有個性的文章，因為每一個人看事情的角度是不同的，真正寫出自己的真情實感，能有自己的語言風格的，這才叫創(chuàng)作！說實話，我不喜歡那些好詞佳句堆砌起來的所謂的“美文”，如果硬是為了高分去勉強拼湊，那真是一件痛苦的事。
此致
敬禮！
給語文老師的建議書 篇2
敬愛的語文老師：
您好！也許您不認識我吧？也難怪，我上課時舉手較少，也沒什么特別特出的地方，也就是這次周闖關考得還可以。
打從第一節(jié)課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學起課文來，有一種感興趣的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的老師，因為一旦老師說話同學們愛聽，那樣，學起課文來也就容易多了。
另外，您布置的作業(yè)量也不大，有了充足的時間給我們預習和及時復習功課，同時，對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時，您提出的問題既有簡單也有復雜的，這樣一來，我們都會積極主動的去思考問題，在不自不覺中就培養(yǎng)了我們思考問題好習慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會更好的'。
此外，我覺得，您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個人，很多同學沒有機會參加，也許再過一天，甚至是一個星期才會叫到別人，那樣很令別人著急。我覺得，老師您應該每節(jié)課出一個話題(當然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學按座位順序接火車發(fā)表自己的看法(每人限說一句)，那樣的話，每次可多6到7個同學能夠展示自己的風采。
當然，這只是我的一個小小的建議，采納不采納就看老師您了，不過我希望能得到認可。
老師，我要說的話還有很多，由于時間限制，就先說到這兒吧！
建議人：
日期：
給語文老師的建議書 篇3
敬愛的語文老師：
您好！
現在已經是九點了，老師，您也該休息了吧，請原諒打擾一下，聽聽我的心聲吧！
您一開始教我們的'時候，我們還不怎么習慣，慢慢地，我們的關系已經不錯了，成績，紀律漸漸地也都更好了，這當然也要歸功于您，若不是您用心良苦，想方設法，也許我們就終就不見天日，長期處在陰暗的角落里。
老師，您發(fā)覺了沒有，80分的很多，我想，大概就是以下幾點導致的：
（1）作文扣分嚴重。
（2）閱讀，課外知識懂得太少，不理解意思。
�。�3）字不整潔，亂。
為了讓我們六（4）班的明天更加美好，我提出以下幾點：
（1）組成”三幫一“學習不好的和三名學習好的組成一隊，考完后，看看哪隊最優(yōu)秀，評獎。
�。�2）積極鼓勵有電腦的人查閱大量資料，并加以整理，叫每人買一本專門抄資料的本子，背誦。
�。�3）練習多一點。
�。�4）專門買一本字帖，每天練一張，不撕，交上審閱，不過關者重寫，或罰抄。5）鼓勵大家多多寫作，舉行一次作文比賽。
哦，不早了，老師，您也該休息了，我相信，六（4）班是不難教的，您的努力沒有白費，我在這謝謝您的培養(yǎng)！
此致
敬禮！
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