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【推薦】職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃四篇

　　歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，我們又將開啟新一輪的工作，我想是時候好好地做一份職業(yè)規(guī)劃了。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【推薦】職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃四篇

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇1

　　源于自己的職業(yè)困惑，我從三年前在向陽生涯這個平臺開始了職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)和探索。做為一個理工科背景并在企業(yè)的經(jīng)營管理中從事了近二十年管理工作的學(xué)員，在接觸了職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域后，突然覺得在過往的工作和學(xué)習(xí)中自己是那么缺少人文知識的滋養(yǎng)，對職業(yè)的認(rèn)知和看法又是那么的不具備系統(tǒng)性。于是乎，我開始如饑似渴地進(jìn)行大量關(guān)于職業(yè)發(fā)展和心靈成長的書籍的閱讀，并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃的理論和技能，希望能在短時間內(nèi)通曉職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域的所有的知識和工具，為自己的職業(yè)規(guī)劃出理想的發(fā)展和未來。同時，也能夠像職場的武林大俠一樣，去“ 救世濟(jì)貧”，幫助有職業(yè)困惑和職業(yè)迷茫的人指點迷津，打通韌督二脈，去提升職場的適應(yīng)能力和發(fā)展能力。本著這樣的初心，我開始了做為職業(yè)規(guī)劃師的歷練。下面，我想從幾個方面談?wù)勎业男牡皿w會：

　　1. 職業(yè)規(guī)劃師自身的素養(yǎng)

　　職業(yè)規(guī)劃的工作是屬于咨詢服務(wù)的范疇。當(dāng)客戶來到你的面前，客戶是帶著自己無法解決的職業(yè)困惑，同時又帶著滿滿的希望和期待的。做為職業(yè)規(guī)劃師，不僅自身應(yīng)該具備和客戶的發(fā)展意愿匹配的相關(guān)行業(yè)從業(yè)的背景和經(jīng)驗，而且要對行業(yè)中職業(yè)的發(fā)展和要求有著清晰的認(rèn)知和理解。在職業(yè)規(guī)劃的過程中，咨詢老師要像帶著客戶去練習(xí)飛行的教練，幫助客戶克服內(nèi)心的恐懼，厘清內(nèi)心的糾結(jié)，激發(fā)內(nèi)心的渴望，并拉著客戶一起探索到符合客戶特質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的職業(yè)目標(biāo)，探索可行的路徑，從而采取有效的行動。這個過程中，職業(yè)規(guī)劃師要有著對不同的人所能達(dá)到的人生高度的認(rèn)知和見解，要有充分理解客戶，包容客戶的胸懷，要能夠接納客戶過往的所有經(jīng)歷都是收獲的大度，要能夠鼓勵和激發(fā)客戶的自我理解，自我覺察，從而找到自己想要的職業(yè)方式和生活方式的信心。所有這些的實現(xiàn)，對職業(yè)規(guī)劃師來說都是一個自身的勇氣，自信，能量賦予的過程。記得我剛開始從事第一個案例的咨詢時，客戶是有著極大的負(fù)面心理情緒的，由于原生家庭的影響，客戶感覺自己過往的工作和生活都是一團(tuán)糟，對自己也失望至極。當(dāng)和客戶建立充分的信任關(guān)系后并一一幫助客戶分析完自己的性格，興趣，價值觀等特點后，我不斷地激發(fā)客戶去挖掘自己過去的有成就感的事件，哪怕是一點點亮光。做完案例后，我把自己深深地埋在椅子里，讓自己的能量去慢慢恢復(fù)。所以，職業(yè)規(guī)劃師是必須自己具備強大的內(nèi)心和氣場的。只有這樣，你才能去傳遞信念，影響他人，并達(dá)到激發(fā)他人內(nèi)心渴望的目標(biāo)。 “ 看人之大”，相信每個人都有實現(xiàn)自我理想和夢想的權(quán)力和能力。

　　2. 職業(yè)規(guī)劃能幫到我們什么？

　　在這個VUCA的時代，很多人會疑惑職業(yè)規(guī)劃能幫到我們什么？都說計劃趕不上變化，特別在這個特定的不確定性和復(fù)雜性疊加的大環(huán)境中。以我個人的感悟，剛開始學(xué)習(xí)的時候，我也是那么的帶著半信半疑，職業(yè)還可以規(guī)劃？在不斷地深入探索職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的理論和實踐后，可以說我是被其中的奧妙深深地吸引和折服了。回顧到自己的職業(yè)發(fā)展的過程，我也產(chǎn)生了很多“ 如果我能夠早點知道這么回事”，如果我能夠在職業(yè)迷茫的時候有人幫我規(guī)劃一下就好了“ 類似這樣的假設(shè)和遺憾。眾所周知，職業(yè)規(guī)劃是集教育學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)，社會學(xué)，心理學(xué)等多門學(xué)科為一體的綜合性學(xué)科，在實踐運用當(dāng)中，需要系統(tǒng)性的幫助每個人清晰地認(rèn)識自己，了解自己，掌握生涯發(fā)展的規(guī)律性，在人生的不同階段做符合自己優(yōu)勢和發(fā)展方向的選擇。雖然外部的世界是復(fù)雜的，不斷變化的，但當(dāng)你能夠明確自我的人生目標(biāo)，了解自己的職業(yè)取向，認(rèn)清自我的能力和優(yōu)勢所在，通過不斷積累自己所在領(lǐng)域的實力，有準(zhǔn)備和有儲備地規(guī)劃和實現(xiàn)每一階段的生涯任務(wù) ，就能達(dá)到以不變應(yīng)萬變地方式去應(yīng)對外部的環(huán)境變化和沖擊，從而可以合理地采取有效地措施進(jìn)行調(diào)整職業(yè)發(fā)展的方向和路徑。 “ 生涯之學(xué)，即應(yīng)變之學(xué)”。職業(yè)規(guī)劃就是可以幫助個人發(fā)展職業(yè)抉擇的能力，在面對不同的生涯決定點時，能夠運用各種相關(guān)資料，作出最恰當(dāng)?shù)臎Q定。

　　3. 職業(yè)規(guī)劃如何去實施？

　　在幫客戶做職業(yè)規(guī)劃的經(jīng)歷中，我深深地感覺單有規(guī)劃沒有行動的規(guī)劃還只能是紙上談兵。前來做咨詢的客戶都是帶著職業(yè)問題的，都是苦于自己無法解決問題而求助于專業(yè)老師的。職業(yè)規(guī)劃的工具可以幫助客戶更多地了解自己，挖掘自身的.能力和價值，但在通向職業(yè)目標(biāo)的道路上，還是需要客戶采取主動積極地行動，根據(jù)認(rèn)定的職業(yè)目標(biāo)去實施，去努力。這樣的職業(yè)規(guī)劃才有切實的意義。我曾經(jīng)咨詢過一個客戶，該客戶在大學(xué)畢業(yè)后剛進(jìn)入職場的時候曾經(jīng)做過一次職業(yè)規(guī)劃，咨詢老師也根據(jù)他的情況給予了合理的職業(yè)路徑和發(fā)展規(guī)劃。但客戶由于種種原因，沒有按照當(dāng)時既定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)去采取行動，在職場上經(jīng)過了種種試錯的嘗試。而當(dāng)而立之年的時候，又重新陷入了職業(yè)的困惑。當(dāng)我告訴他職業(yè)規(guī)劃需要堅實的行動力支撐的時候，他也后悔于當(dāng)年沒能聽從于自己的內(nèi)心，聽從于職業(yè)規(guī)劃的路徑，而在遇到困難和阻礙的時候選擇了放棄。雖然說職業(yè)發(fā)展是個動態(tài)變化的過程，在每個變動的階段重新產(chǎn)生職業(yè)困惑和迷茫也是在所難免的，但如果每個人在每次的職業(yè)變動階段，能夠充分地利用職業(yè)規(guī)劃的理念和工具，幫助自己進(jìn)行分析和選擇，并合理的采取行動，就能最大可能的避免下一個發(fā)展階段的問題產(chǎn)生。每一次職業(yè)選擇，每一個行動，都應(yīng)該成為自己職業(yè)目標(biāo)的進(jìn)階之梯。只有具有堅韌的信念并進(jìn)行有效行動的個體，才能真正地?fù)P起職業(yè)規(guī)劃之帆，在職業(yè)生涯的大海上乘風(fēng)破浪，勇往直前！

　　4. 職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展

　　在不斷地對職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)和運用的過程中，我也形成了自己對職業(yè)規(guī)劃的定位和理解。 “授人以魚，不如授人以漁”。職業(yè)規(guī)劃和咨詢的理念，在于增進(jìn)客戶對職業(yè)技能，興趣，個人信念，價值，工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，個人能力和優(yōu)勢的持續(xù)學(xué)習(xí)，其終極目標(biāo)是改善每一個當(dāng)事人在快速變遷的社會中的職場適應(yīng)和發(fā)展能力，創(chuàng)造出幸福美滿的生活。職業(yè)規(guī)劃的理念是貫穿于人生的發(fā)展歷程，是無處不在的。同時，職業(yè)規(guī)劃不是獨立存在的，是需要走入各行各業(yè)，各個職能當(dāng)中去發(fā)展的。在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)世界中，無邊界的職業(yè)發(fā)展又將職業(yè)規(guī)劃帶來了嶄新的，動態(tài)的，交互的特點。職業(yè)不再是僅僅局限在一個組織，一個職能，而是U盤模式，自媒體，多種職業(yè)身份并行發(fā)展的狀態(tài)。人們希望從職業(yè)中獲取的也不單單是經(jīng)濟(jì)回報，而更多的是個人的價值實現(xiàn)。個人品牌的建立和崛起，自由職業(yè)成了大多數(shù)人向往的職業(yè)模式。新的科技的發(fā)展，部分傳統(tǒng)的職業(yè)被消亡，而嶄新的職業(yè)也在不斷的涌現(xiàn)。做為咨詢師的我們也要以持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，去了解，接納這些新的變化。“ 如逆水行舟，不進(jìn)則退”，這句話用來形容職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展，也是不為過的。

　　一個人若是看不到未來，就掌握不了現(xiàn)在，一個人若是掌握不了現(xiàn)在，就看不到未來。這兩句話充分概括了生涯規(guī)劃的本質(zhì)與精髓。同時也是咨詢師和客戶共同努力的目標(biāo)：立足當(dāng)下，胸懷未來。在這個助人自助的職業(yè)道路上，我將不斷探索，不斷前行的。哪怕荊棘滿地！

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　響應(yīng)國家體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)起的全面開展青少年校園足球活動安排，以全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，打造足球文化品牌校園為目標(biāo)。通過足球活動，讓學(xué)生獲得運動快樂，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和拼搏精神，提高競爭和公平意識，為學(xué)生提供展示并發(fā)展才能的舞臺，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的青少年足球后備人才，全面提高我校足球運動水平。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、認(rèn)真貫徹落實足球進(jìn)校園工作目標(biāo)。

　　2、全面實施“足球進(jìn)課堂”工作。通過體育課普及足球運動知識，力爭使參加足球活動的全校學(xué)生不少于50%;在校學(xué)生每周足球活動時間不少于3小時。

　　3、進(jìn)一步的加強足球興趣小組訓(xùn)練工作，逐步提高我校學(xué)生足球運動水平。

　　4、創(chuàng)建學(xué)生足球聯(lián)賽工作體系，組織開展首屆學(xué)生足球聯(lián)賽，為學(xué)生提供展示才能的舞臺，讓學(xué)生“動”起來。

　　5、以足球聯(lián)賽為引領(lǐng)，促進(jìn)我�！瓣柟怏w育”工作的開展，進(jìn)一步豐富我�！瓣柟怏w育”活動內(nèi)容，讓學(xué)校“活”起來。

　　6、組建我校學(xué)生足球隊，分別成立1-2年級、3-4年級、5-6年級三個年齡段學(xué)生足球隊，建立梯隊體系，努力培養(yǎng)全面發(fā)展，特長突出的足球后備人才。

　　三、組織機構(gòu)

　　(一)成立校園足球活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：魏傳輝

　　副組長：黃曉燕余東海

　　成員：班子其他成員各班班主任體育教師

　　(二)職責(zé)分工

　　校長主管，分管教學(xué)副校長主抓，分管安全副校長協(xié)助，教務(wù)、教研、總務(wù)、德育處協(xié)作配合，體育組具體實施，各班班主任認(rèn)真組織，搞好配合。

　　四、實施措施

　　(一)、足球進(jìn)課堂

　　1、全面推廣、普及足球運動，增加體育教學(xué)中足球教學(xué)的課程比例，每周至少有一節(jié)體育課開展足球教學(xué)活動。以激發(fā)學(xué)生對足球運動的興趣，提高學(xué)生的參與積極性。學(xué)生通過辦黑板報、手抄報等形式營造足球運動的氛圍，喚起師生的關(guān)注，擴大校園足球在學(xué)生中的影響力和感召力。

　　2、加強足球教學(xué)校本研修工作，由楊斌教師負(fù)責(zé)組織體育教師共同編寫符合我校特點的足球教學(xué)校本教材，提升我校足球教育教學(xué)水平。

　　(二)、扎實開展足球興趣小組訓(xùn)練工作

　　1、加強足球的'訓(xùn)練工作，由每周的兩次訓(xùn)練增加到三次，訓(xùn)練時間定為每周的星期二、三、四下午4:30——5:20，由楊斌、王程兩位教師負(fù)責(zé)組織訓(xùn)練。

　　2、認(rèn)真制(20xx小學(xué)法制工作計劃)定訓(xùn)練計劃，科學(xué)組織訓(xùn)練，做好訓(xùn)練記錄，為開展足球聯(lián)賽打好基礎(chǔ)。

　　(三)、籌備開展校園足球聯(lián)賽

　　1、建立我校學(xué)生足球聯(lián)賽工作體系，成立各班足球隊，組織開展班級間足球比賽，首屆校園足球聯(lián)賽定于12月下旬召開。

　　2、首屆校園足球聯(lián)賽的參賽年級為四、五、六年級學(xué)生，以班為單位分別成立男、女足球隊，每隊人數(shù)為10人，比賽采用“五人制”比賽規(guī)則。

　　3、足球聯(lián)賽規(guī)程隨后下發(fā)。

　　(四)、組建學(xué)生足球校隊

　　通過聯(lián)賽選拔，分別成立1-2年級、3-4年級、5-6年級三個年齡段男、女學(xué)生足球校隊，定期開展訓(xùn)練、比賽活動。并建立梯隊體系，努力培養(yǎng)全面發(fā)展，特長突出的足球后備人才。

　　五、具體安排

　　20xx年一月

　　1、足球聯(lián)賽比賽。

　　2、開展“我的足球夢”征文和手抄報大賽。

　　三月、四月

　　1、足球聯(lián)賽比賽。

　　2、選拔組建學(xué)生足球隊。

　　3、開展足球隊訓(xùn)練。

　　1、足球聯(lián)賽比賽。

　　2、學(xué)生足球隊第一次體能測試。

　　3、首屆足球聯(lián)賽閉幕及頒獎。

　　1、足球隊常規(guī)訓(xùn)練。

　　2、學(xué)生足球隊比賽。

　　2、資料收集整理，形成工作總結(jié)材料。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇3

　　前段時間，清華北大兩名學(xué)生退學(xué)后重考再上北大的新聞讓人驚訝了一番。據(jù)媒體報道，這兩名學(xué)生當(dāng)初之所以選擇退學(xué)重新踏入高考考場，都是因為對之前所學(xué)專業(yè)不感興趣。如今，他們再次憑借高分考入北京大學(xué)，選擇了新的專業(yè)。

　　選錯專業(yè)，后果很嚴(yán)重

　　聽起來這故事很有幾分傳奇色彩，看似一段佳話�？墒鞘聦嵣希录从吵鰜淼年P(guān)于專業(yè)選擇、關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的問題，是真實而嚴(yán)重的存在著的。

　　事實上，進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)專業(yè)難合口味的學(xué)生并非少數(shù)。據(jù)調(diào)查顯示，超六成受訪者承認(rèn)自己在報考專業(yè)時是“盲目的”;超7成受訪者表示，如果有可能，想重新選擇一次專業(yè)。而兩位學(xué)霸的獨特經(jīng)歷只能算是個例，對于其他學(xué)生并沒有太大參考意義。

　　對大多數(shù)人來說，從大學(xué)退學(xué)重新參加高考代價太大，更何況最終能否如愿考入心儀的大學(xué)和專業(yè)，也存在諸多不確定。而如果堅持在自己不喜歡或者不適合的專業(yè)讀下去，有可能會影響未來的發(fā)展，甚至浪費了時間卻最終學(xué)無所成�？梢哉f，選錯了專業(yè)可能就意味著整個人生道路的傾斜。

　　避免錯誤，需要多方行動

　　針對大學(xué)生“學(xué)非所愿”問題，近年來一直有所討論，不少人都提出過自己的建議。選專業(yè)和就業(yè)的過程不僅與考生有關(guān)，還涉及到中學(xué)、高校等各個方面。

　　在學(xué)校方面，應(yīng)該建立靈活完善的轉(zhuǎn)專業(yè)制度，給予大學(xué)生更多選擇權(quán)。很多學(xué)生在經(jīng)過大一一年對本專業(yè)內(nèi)容初步熟悉和了解之后，會想要調(diào)整專業(yè)，而有些學(xué) 生則是因為調(diào)劑等原因，被分配到不喜歡的.專業(yè)。這種情況下，高校不妨給予一定程度上的選擇自由，在第一學(xué)年的整體分?jǐn)?shù)等相關(guān)考核合格的情況下，適當(dāng)程度的放寬選擇的空間，給學(xué)生一次重新選擇的機會。

　　但是，這種“試錯”的過程終究要耗費很大的時間和精力成本。與其在報志愿階段因為相關(guān)知識的欠缺和對自我認(rèn)知的模糊，造成對專業(yè)選擇的倉促或者是錯誤的決定，學(xué)生們不如盡早開始進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這種規(guī)劃不在于選擇具體的職業(yè)，不是簡單查詢就業(yè)信息和技巧，而是要在長期的學(xué)習(xí)和實踐過程中，逐漸認(rèn)識到自己的個性特點、興趣能力所在，并學(xué)會把自身優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成職業(yè)興趣和人生追求。

　　要完成這一點，中學(xué)校方的責(zé)任可謂非常重大。如果學(xué)校能在日常的學(xué)習(xí)中潛移默化的注意培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)意識，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，找到興趣愛好所在，進(jìn)而確定職業(yè)傾向，那么就能極大提高學(xué)生與專業(yè)的匹配度，為今后的職業(yè)發(fā)展打下更扎實的基礎(chǔ)。