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塞翁失馬教案設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的塞翁失馬教案設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
塞翁失馬教案設(shè)計1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒎e累文言詞語，學(xué)會直譯課文，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文寓意。
�。病⒓由顚υ⒀缘恼J(rèn)識，嘗試?yán)m(xù)編和創(chuàng)作寓言。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀文言文的興趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對“禍福相倚”的認(rèn)識，即在一定條件下好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事的哲學(xué)思想的理會。并能舉出生活中“塞翁失馬，焉知非�！钡睦觼�。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、學(xué)會查字典注音釋詞，學(xué)會用多種方式讀懂文言文，積累文言詞匯。
�。病⒄莆罩弊g為主，意譯為輔的文言文翻譯方法。
�。�、在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。
【教學(xué)方法】
�。�、力求“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。
�。病⒉捎枚喾N有效手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。
【教學(xué)用具】
準(zhǔn)備多媒體課件，內(nèi)容切合實(shí)際，精簡實(shí)用。
【課時布置】
一課時。
【教學(xué)步驟】
一、《智子疑鄰》學(xué)習(xí)
�。�、全班朗讀《智子疑鄰》。
�。病㈩A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上請學(xué)生解釋詞語并翻譯句子，其他學(xué)生補(bǔ)充修改，個別問題老師解釋。
�。场⒃僮x寓言，教師出示句子，全班齊讀并解釋加點(diǎn)的詞。
�。础栴}討論：對正確的意見應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度？如何正確對待他人提出的意見或建議？
這則寓言的寓意是什么？試概括。
二、《塞翁失馬》學(xué)習(xí)
�。薄⒄f一個生活中的故事，引出《淮南子》里《塞翁失馬》。
�。�、講解課文出處，由西漢淮南王劉安組織門人編寫的《淮南子》，故事精短，有較強(qiáng)的思想性，哲理性。
�。�、教師范讀課文。提出背誦要求。教師可親自背誦課文，以作示范。以激勵學(xué)生背誦課文的.信心。
４、學(xué)生分組研讀課文，屏幕投影打出生字注音，重點(diǎn)詞語的釋義填空題。 學(xué)生查字典后，在討論的基礎(chǔ)上弄清字詞音義，為下步分析和理解課文打下基礎(chǔ)。
屏幕上投出故事原文抽掉標(biāo)點(diǎn)的《塞翁失馬》，請同學(xué)們大聲朗讀。這樣的好處，叫同學(xué)用心記住課文的停頓，并學(xué)會文言文句讀，感悟文言虛詞作為停頓標(biāo)志，揣測句意。
�。�、請一個同學(xué)上臺來主持，全體同學(xué)做圖配文活動。
電腦屏幕打出十幅剪紙《塞翁失馬》圖片。每打出一幅，請一個同學(xué)根據(jù)原文和畫面，配套寫出有關(guān)解說詞。時間１０分鐘。
�。丁W(xué)生在答出原文之后，主持人要學(xué)生口頭翻譯文言文語句。假如有困難老師和同學(xué)們可以協(xié)助之。要提醒同學(xué)以直譯為主，意譯為輔，語句要通順，字字落實(shí)是一個比較好的方法。要訓(xùn)練學(xué)生字字對譯的能力。
７、引導(dǎo)學(xué)生初步理清文意，概括《塞翁失馬》的寓意。
明確：在一定的條件下，事物的禍與福是可以轉(zhuǎn)化的，壞事可以變成好事，好事也可能變成壞事。
�。浮⒄n文內(nèi)容分析：
這篇文章的主要線索是：失馬──將馬──墮馬──保馬（父子相保）
情節(jié)一波三折，
失馬──吊之──此何遽不為福
將馬──賀之──此何遽不能為禍乎。
墮馬──吊之──此何遽不為福乎？
它標(biāo)明的是在一定條件下的禍福可以轉(zhuǎn)化的。
明確：文章可以分為四層。分別在其父曰“此何遽……乎？“之后，和最后。層意如線索而所歸納的，可以允許學(xué)生有自身的概括。
�、� 下面請幾個同學(xué)談自身在生活中碰到的“塞翁失馬”，可以放開來談。不要局限于學(xué)校生活�？梢允亲陨碛H身經(jīng)歷的，也可以是耳聞目睹的事。
這是一個培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的活動。教師要盡量提供一個寬松的環(huán)境給學(xué)生們。讓學(xué)生們充沛享受發(fā)言的樂趣。不要把學(xué)生思維固定在壞事變好事，好事變壞事這一個思維模式上。
�、� 討論后，叫學(xué)生寫寓言。
教師要引導(dǎo)學(xué)生概括學(xué)了寓言四則后，寓言的特征。
提供幾個參考題目：
塞翁新傳──可以發(fā)揮同學(xué)們的想像，寫出課文之外的故事來。
塞翁之子──可以塞翁兒子的身份，聯(lián)想其后來跛腿之后的生活，他有沒有繼承塞翁的衣缽。也成為了一個“善術(shù)者”呢？他是不是也明白了生活中的禍福關(guān)系呢？
也可以寫其他的寓言故事.但是要求寫出“禍福相倚”這樣大致相當(dāng)?shù)闹黝}。
三、安排作業(yè)
�。�、可以讓學(xué)生做一些考慮和練習(xí)題，然后，課外閱讀一本書《中國寓言作品選》可向?qū)W校圖書館借。
�。�、收集學(xué)生作品歸類整理，以便向?qū)W校推薦。
塞翁失馬教案設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
一、知識目標(biāo)
1、了解有關(guān)寓言知識。
2、積累文言詞語：亡善吊何遽居將好墮髀引十九以
二、能力目標(biāo)
1、識辨、掌握古今異義詞。
2、翻譯淺顯文言文，把握故事情節(jié)。
3、學(xué)會分析故事所蘊(yùn)涵的辨證思想，并能在生活中運(yùn)用。
三、情感目標(biāo)
感悟寓言所揭示的深刻道理，在生活中積累智慧。
教學(xué)重點(diǎn)
1、分析故事情節(jié)
2、研究并運(yùn)用故事所蘊(yùn)涵的'深刻道理。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生：熟讀課文，閱讀書下注釋。
教師：熟悉教材，揣測學(xué)生情況，準(zhǔn)備多媒體工具。
教學(xué)環(huán)節(jié)
（一）講講和寓言故事有關(guān)的成語，激趣導(dǎo)入。
知識點(diǎn)：寓言及其特點(diǎn)；取自寓言故事的成語
（二）自主學(xué)習(xí)，感知故事。
知識點(diǎn)：圈點(diǎn)勾畫；文言字詞；翻譯；復(fù)述
讀：
1、自讀；
給出關(guān)鍵詞，強(qiáng)調(diào)讀——讀準(zhǔn)字音
2、給例句，教讀節(jié)奏（生個讀，點(diǎn)評）——讀準(zhǔn)節(jié)奏
譯：
1、根據(jù)書下注釋，試譯課文。
2、提出疑難詞句，共同解決。（生交流，師檢測）
再讀：
師范讀；
生自由讀——讀出味道（讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出情感）
生競讀；點(diǎn)評。
再譯：
1、說故事（翻譯）
2、齊讀；
概括故事情節(jié)，趣味復(fù)述。
（三）發(fā)揮才智，探究寓意。
自主回答：
1、這則寓言講了幾件事？是什么事？
2、在一般人看來，哪些是禍?zhǔn)�，哪些是福事�?/p>
在“父”看來，哪些是禍?zhǔn)�，哪些是福事�?/p>
發(fā)散思維、合作回答：從故事中明白了什么道理？（鼓勵多角度）
（四）聯(lián)系生活，運(yùn)用哲理。
1、舉例說明，在特定的條件下，好事能變成壞事，壞事也能變成好事。
2、聯(lián)系生活，診斷實(shí)例。
（五）多讀寓言，積累智慧。
嚴(yán)文井談寓言
（六）布置作業(yè)
1、背誦、翻譯《塞翁失馬》。
2、搜集出自寓言故事的成語。
3、課外閱讀《淮南子》《伊索寓言》。
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