有關(guān)調(diào)研方案集錦六篇
為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的調(diào)研方案6篇，希望能夠幫助到大家。
調(diào)研方案 篇1
[調(diào)研時間]：[調(diào)研目的]：
三年級作為學英語的起始年段，對其義務段英語的學習效果起著至關(guān)重要的作用，大量事實證明，一個學生如果在基礎(chǔ)時就因種種因素沒學好外語，其后續(xù)發(fā)展的難度與效果均大打折扣。尤其是要讓學生在課堂和課后養(yǎng)成良好的英語學習習慣。通過各種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，并根據(jù)情境開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動，提高學生的交際能力。
[調(diào)研內(nèi)容]：
英語課堂教學：學生的語音語調(diào)，學習常規(guī)。教師是否注重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)。
英語作業(yè)檢查：字母書寫。
[調(diào)研總負責]：苗俊
[調(diào)研具體安排]：
1、第一節(jié)聽課，看教師的`上課情況，檢查教師所用教案；看學生的上課情況，觀察學生的讀寫姿勢。
2、第二節(jié)課：。 1、每班進行筆試。 （巡視：苗�。�
筆試人員安排：
1）、筆試結(jié)束后選一組學生（5—6人）帶上英語書到階梯教室參加口試。
2）、筆試結(jié)束后不參加口試的學生按課表上課。
3）、負責筆試的教師參加筆試試卷的批閱并進行分數(shù)的統(tǒng)計。（在教導處）
3、每班抽一組學生口試。（階梯教室）
口試人員安排：
4、在學生筆試的時候請負責口試的教師檢查各班作業(yè)，填好作業(yè)檢查記錄和作業(yè)量的統(tǒng)計。
5、當天和任課教師交換意見，并將調(diào)研結(jié)果上報在檢測結(jié)束就上報。
調(diào)研方案 篇2
近年來，我院的信息化建設(shè)有了新的發(fā)展，“三網(wǎng)合一”已經(jīng)完成并投入使用，“三位一體”等應用理念正在形成和完善，我院信息化建設(shè)水平上了一個新臺階。但是與信息科學技術(shù)的實際發(fā)展與應用相比，我們的信息化建設(shè)步伐還遠不能適應檢察工作的需要。下面僅就我院在信息化建設(shè)中存在的問題及應采取的對策，談談幾點看法。
一、我院信息化建設(shè)的基本情況
我院現(xiàn)有人數(shù)編制105人，現(xiàn)有計算機數(shù)量146臺，其中，服務器3臺，臺式機99臺，便攜式44臺，102臺正常使用中。
二、當前信息化建設(shè)中存在的主要問題。
1、只注重硬件建設(shè)，忽略軟件的開發(fā)應用和運行環(huán)境的配臵，信息化資源沒有得到充分利用。目前我院的局域網(wǎng)早已建成，但在網(wǎng)上運行的軟件只有兩套案件統(tǒng)計軟件和一套郵箱軟件，大量的基礎(chǔ)性應用和檢察業(yè)務軟件都沒有開發(fā)和實施。比如局域網(wǎng)主服務器未安裝有效的信息發(fā)布系統(tǒng)、檢察業(yè)務管理信息系統(tǒng)軟件、OA 辦公軟件、法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫軟件，全院干警 E - mail未建立等等。也就是說硬件投入比較重視，而軟件投入不足。應該說，硬件是信息化建設(shè)的基礎(chǔ)而軟件開發(fā)、應用和運行環(huán)境則是信息化建設(shè)的靈魂。在目前硬件建設(shè)基本已滿足需要的情況下，要實現(xiàn)隊伍管理、案件管理和信息化建設(shè)三位一體的目標，要想提高辦公，辦案的質(zhì)量和效率，靠什么?要靠軟件的支持，沒有軟件一切都無從談起。就像
一個人有健全的身體，強健的'四肢，但沒有頭腦和思維，這個人就是一具僵尸。如果我們的局域網(wǎng)沒有象OA辦公軟件、案件管理系統(tǒng)應用軟件、法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫軟件等等應用軟件，局域網(wǎng)就沒有價值，再先進的設(shè)備也都是白投入，就如同“高速公路修好了，沒有車跑”一樣。
2、軟件開發(fā)水平有待提高，軟件的兼容性問題需要解決。上下級院的各種交互式應用軟件的開發(fā)(比如案件管理軟件、文件收發(fā)軟件、統(tǒng)計報表軟件等)，必須由高檢或者省級檢-察-院統(tǒng)一開發(fā)研制，如果由基層院自行開發(fā)，只會浪費大量的人力物力，并且形成信息孤島。這種大型網(wǎng)絡(luò)軟件的開發(fā)，無論其內(nèi)容的設(shè)臵、安全性還是與其他軟件的兼容性問題，都需要在軟件發(fā)布后，在大范圍內(nèi)測試使用 2-3年，并在此期間不斷修改完善，使之內(nèi)容合理，安全順暢并能夠與其他軟件一起在同一臺服務器和同一臺工作站中使用——這是軟件開發(fā)的一個常識。而我省的軟件開發(fā)卻違反這一科學規(guī)律，例如現(xiàn)在正在推廣使用的案件管理系統(tǒng)，在甘肅等地小范圍測試了半年左右的時間，據(jù)我們實地考察了解到，現(xiàn)在還十分不成熟，便急于在全省全面鋪開，為了避免安全隱患和不兼容情況的發(fā)生，竟然要求為其單獨配備一臺服務器，浪費巨大(一臺低配臵服務器價格在 20000 元以上，為了這一個軟件，全省要額外投入近 200 萬元)。
3、信息化建設(shè)所需要的專業(yè)人才缺乏，遠不適應信息化建設(shè)的需要。
調(diào)研方案 篇3
一、專業(yè)調(diào)研工作的目的
通過開展專業(yè)調(diào)研工作，了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，掌握區(qū)域內(nèi)專業(yè)人才的需求狀況，為制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案提供依據(jù)。
二、 專業(yè)調(diào)研工作要求
1.時間要求：
專業(yè)調(diào)研工作從20xx年7月23日起，到20xx年9月22日止，調(diào)研時間為2個月。
7月23日—7月25日組織學習及各專業(yè)調(diào)研方案制定階段。 7月26日—8月31日組織社會、企業(yè)調(diào)研階段。
9月1日—9月11日撰寫分項調(diào)研報告和總調(diào)研報告形成階段。 學校示范校建設(shè)辦公室將于9月12日起，審核各專業(yè)調(diào)研報告及相關(guān)材料。
2.工作四階段及要求
調(diào)研工作分四個階段：
第一階段組織學習及方案制定階段。各專業(yè)要按照學校的安排參加集中學習及本專業(yè)內(nèi)部討論學習，擬定本專業(yè)調(diào)研方案，報學校項目建設(shè)辦后實施。學習和討論的質(zhì)量是制定專業(yè)調(diào)研方案的保障，各項目組要切實重視。專業(yè)調(diào)研方案應對調(diào)研人員、調(diào)研范圍、調(diào)研方法和工作路徑等制定出詳細規(guī)劃，保證方案的實用性。
第二階段實施專業(yè)調(diào)研階段。各專業(yè)按照本專業(yè)的調(diào)研方案，采取現(xiàn)場查看、問卷調(diào)查、座談訪談和網(wǎng)上資料收集等多種手段，獲取本專業(yè)的全面信息。本階段是調(diào)研工作最困難和繁瑣的階段，重點抓好落實，尤為注意收集過程中的工作材料。
第三階段撰寫分項調(diào)研報告及專業(yè)總調(diào)研報告的形成階段。根據(jù)前一階段的調(diào)研數(shù)據(jù)和內(nèi)容，形成分項調(diào)研報告和專業(yè)總調(diào)研報告。要求調(diào)研報告不僅有過程數(shù)據(jù)的分析，更要有提煉和總結(jié)，找出問題，找準問題，提出解決問題的辦法，切實提高調(diào)研報告的質(zhì)量。
三、專業(yè)調(diào)研工作步驟
1.組織領(lǐng)導：
專業(yè)調(diào)研由各重點建設(shè)專業(yè)項目組組織實施，校示范校創(chuàng)建辦公室督促和協(xié)調(diào)各項目組的工作。
2.工作步驟：
專業(yè)調(diào)研工作由行業(yè)協(xié)會或行業(yè)主管部門調(diào)研開始，通過行會或主管部分推薦，對區(qū)域內(nèi)的企業(yè)和中介機構(gòu)進行全面的調(diào)研工作。建立重點企業(yè)專業(yè)檔案，專業(yè)技能型人才檔案，專業(yè)人才需求檔案，專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)發(fā)展檔案等。
按照調(diào)研對象及目的的不同，按照不同的調(diào)研提綱及問卷開展企業(yè)調(diào)研工作。
三、 注意事項
1、企業(yè)用工狀況和發(fā)展等方面的調(diào)研，可能會涉及企業(yè)的.敏感信息，應與企業(yè)做好溝通，打消企業(yè)配合工作的顧慮。
2、各項目組每周一要召開調(diào)研人員工作會，總結(jié)上周調(diào)研工作，對本周工作作出安排。校創(chuàng)建辦每兩周召開一次會議，檢查各項目組的工作進度，督促協(xié)調(diào)各項目組的工作質(zhì)量和進度。
3、各項目組要要將參加調(diào)研的教師分為若干個調(diào)研小組，每組2—4人，各調(diào)研小組要記錄調(diào)研日志。
4、調(diào)研中的訪談記錄、問卷、照片等方面的資料為重要的過程材料，注意收集整理，妥為保管。
3、參加調(diào)研的老師要注意工作中的人身安全，提高安全意識。
調(diào)研方案 篇4
領(lǐng)導調(diào)研接待方案
一、調(diào)研組人員名單
周xxx（女）自治區(qū)團委青農(nóng)部副部長
帕xxx（女）自治區(qū)團委少年部主任科員
二、地區(qū)陪同人員
xxxxx提團地委副書記
凱xxx團地委團務部部長
三、日程安排（以下約為北京時間）
8月26日（星期日）
17:03自治區(qū)團委調(diào)研組乘5806次列車到達阿克蘇市
17:40下榻阿克蘇市良友賓館
19:00晚餐（團地委安排）
8月27日（星期一）
09：00早餐
09：30在阿克蘇市依桿其鄉(xiāng)進行調(diào)研，先聽取鄉(xiāng)村團干部簡單狀況介紹，隨后入戶了解青年狀況，其中調(diào)研組自行隨機走訪兩戶青年家庭，由村團支部推薦走訪1-2戶青年致富帶頭人。
在走訪青年家庭過程中查看村級活動陣地建設(shè)狀況。（包括青年禮貌一條街、青少年活動中心、圖書室等）
13：30午餐（依桿其鄉(xiāng)農(nóng)民家庭就餐）
14：30午休
16：00調(diào)研：與農(nóng)村青年、團支部書記（共20人左右）座談，座談結(jié)束后參加座談人員做調(diào)查問卷。赴另一個村召集約20名農(nóng)村青年（包括團員和非團員青年）座談及做調(diào)查問卷。
19：00聽取鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導推薦意見。
20：00晚餐（阿克蘇市安排、晚住良友賓館）
8月28日（星期二）
09：00早餐
09：30在自治區(qū)調(diào)研組自選的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展調(diào)研工作
（方式同上）
13：30午餐（阿克蘇市農(nóng)民家庭就餐）
14：30午休
16：00調(diào)研：（方式同上）
19：00聽取鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導推薦意見。
20：00晚餐（阿克蘇市安掐、晚住良友賓館）
8月29日（星期三）
10：00與市、鄉(xiāng)團干部座談，征集市黨政領(lǐng)導意見
推薦，整理、匯總出調(diào)查問卷。
13：30午餐（阿克蘇市安排）
15：00前往阿瓦提縣
16：00與縣、鄉(xiāng)團干部座談＄征集縣黨政領(lǐng)導的意
見推薦。
18：00調(diào)查了解多浪鄉(xiāng)農(nóng)青年雙語培訓狀況
20：00晚餐（阿瓦提縣安排、晚住棉城賓館）
8月30日（星期四）
09：00早餐
09：30在英艾日克鄉(xiāng)進行調(diào)研，先聽取鄉(xiāng)村團干部單狀況介紹，隨后入戶了解青年狀況，其中調(diào)研組自行隨機走訪兩戶青年家庭，由村團支部推薦走訪1-2戶青年致富帶頭人等。在走訪青年家庭過程中查看村級動陣地建設(shè)狀況
（包括青年明一條街、青少年活動中心、圖書室等）。
13：30午餐（在英艾日克鄉(xiāng)農(nóng)民家庭少餐）
14：30午休
16：00調(diào)研：與農(nóng)村青年、團支部書記（共20人左右）座談，座談結(jié)束后參加座談人員做調(diào)查問
卷。赴另一個村召集約20名農(nóng)村青年（包括
團員和非團員青年）座談及做諗查問卷。
19：00聽取鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導推薦意見。
0：00晚餐（阿瓦提縣安排、晚住棉城實館）
8月31日（星期五）
09：00早餐
09：30在自治區(qū)調(diào)研組自選的`鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行調(diào)研
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13：30午餐（阿瓦提縣農(nóng)民家庭就餐）
14：30午休
16：00調(diào)研：（方式同上）
19：00聽取鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導推薦愍見。
20：00晚餐（團地委安排、晚住良友賓館）
9月1日（星期六）9：00早餐
11：00乘座班車前往喀什
調(diào)研方案 篇5
一、調(diào)查主題
大學生就業(yè)情況。
二、調(diào)查背景
高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高模的擴招，在校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。大學生就業(yè)問題一直以來就是社會上關(guān)注的焦點問題，但作為吸收大學畢業(yè)生就業(yè)的主力軍——企業(yè)，則較受冷落，很少有把關(guān)注的焦點聚焦到企業(yè)，征詢企業(yè)對畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道。事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的.培養(yǎng)缺乏市場導向。
三、調(diào)查對象
重慶xx職業(yè)技術(shù)學院的學生
四、調(diào)查目的
通過調(diào)查了解大學生對就業(yè)所持的看法及對自身的認識；了解最真實的大學生就業(yè)現(xiàn)狀及企業(yè)對畢業(yè)生的要求及需求，從而有針對性地為大學畢業(yè)生、為學校、為企業(yè)提供相關(guān)的有價值的信息；通過對就業(yè)現(xiàn)狀的了解，讓更多剛進校的大學生們提前為就業(yè)做好準備，而不虛度光陰；了解到就業(yè)形勢的嚴峻，要讓更多的大學生應該想到、做到自主創(chuàng)業(yè)，為自己的前途開創(chuàng)一片新天地。
五、調(diào)查內(nèi)容
在校學生對就業(yè)形勢所持的看法及對自身的認識和今后面對嚴峻的就業(yè)形勢所做出來的決策。
六、調(diào)查方法
實地訪問法、觀察法等。
實地訪問法：在學校里選擇較為固定的地點以問卷的形式進行方便詳細的訪問調(diào)查，而且容易回收問卷。
觀察法：在校園里對那些比較直觀易察的問題，如走在校園里觀察周邊同學對就業(yè)問題的了解情況，我們可以根據(jù)被調(diào)查者的實際情況，進行客觀記錄。
對每個專業(yè)隨機抽取幾名同學進行調(diào)查，不同專業(yè)和不同班級的同學對網(wǎng)上購物情況不同，我們對每個專業(yè)進行調(diào)查就可以了解整個學校同學就業(yè)的情況。
七、調(diào)查資料整理和分析方法
市場調(diào)查所得到的原始資料是雜亂無章的，這些資料使調(diào)查者無法觀察到調(diào)查到現(xiàn)象的本質(zhì)，因此必須對這些原始資料進行加工整理，是現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律清晰的呈現(xiàn)出來。
�。ㄒ唬⿲柧磉M行篩選
許多問卷在填寫中都有可能由于調(diào)查員和同學的疏忽讓問卷成為廢卷，對時間和填寫錯誤的問卷作為廢卷處理。
1、平均分配問卷進行檢查。
2、進行統(tǒng)計問卷有效數(shù)量。
3、計算出每道題的比例。
�。ǘ┳珜懻{(diào)查報告對整理和分析后的數(shù)據(jù)應用于撰寫調(diào)查報告，調(diào)查報告以文字、圖表的方式進行展現(xiàn)，以書面的形式對調(diào)查的結(jié)果進行展現(xiàn)。
調(diào)研方案 篇6
為了對軟件技術(shù)專業(yè)的教學進行指導，制定出符合計算機系當前以及未來若干年情況的軟件專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、辦學規(guī)范和示范標準，計算機系軟件教研室成立了專門的課題組，在學院統(tǒng)一安排、指導下利用假期進行了一次關(guān)于計算機軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置情況、企業(yè)實際工作情境、校企合作等的調(diào)研活動。在系主任及書記的帶領(lǐng)下，分別走訪了東軟集團、諾華軟件技術(shù)、易捷科技、華君科技等多家IT企業(yè)。
一、調(diào)研目的及需解決的問題
為了解目前企業(yè)對軟件技術(shù)專業(yè)人才的需求狀況，掌握軟件技術(shù)人員所需的崗位核心能力及要求，為我院軟件技術(shù)專業(yè)的建設(shè)及人才培養(yǎng)提供決策依據(jù)，為進一步加深具有實質(zhì)意義的校企合作成為可能，我們結(jié)合軟件技術(shù)專業(yè)的實際情況進行了企業(yè)的百題大調(diào)研。我系軟件技術(shù)專業(yè)的軟件測試方向是我系根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展新增專業(yè)，沒有足夠的經(jīng)驗可循，系內(nèi)教師對于人才培養(yǎng)目標要求理解不一；崗位核心能力以及與之相關(guān)的企業(yè)工作任務也有待于進一步驗正，教學計劃和課程設(shè)置的標準也不一致，但是，顯而易見的是軟件技術(shù)專業(yè)的專業(yè)體系是本專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，崗位核心能力的確定是專業(yè)的出發(fā)點，主干課和核心課是專業(yè)的立足點和支撐點，是軟件技術(shù)專業(yè)辦出特色的基本點。軟件測試方向要有立足之地，必須找準自己的生長點，在課程設(shè)置和人才培養(yǎng)目標方面必須有自己的特色，為此，調(diào)查聽取企業(yè)及各用人單位對本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置情況的意見和建議是非常必要的。
在本次調(diào)研的另一個重要目的是就進一步深化實質(zhì)性的校企合作問題與企業(yè)進行探討。
二、調(diào)查對象
及調(diào)查手段在調(diào)查前，我課題組廣泛征求意見，對教研室全體教師進行分組確定每人主要的調(diào)研方向及調(diào)研任務，精心確定了調(diào)研對象，目標主要鎖定在軟件技術(shù)開發(fā)企業(yè)。本次調(diào)研主要采取親臨企業(yè)現(xiàn)場訪談，電話訪問，網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，發(fā)放調(diào)查問卷相結(jié)合的方式。
三、調(diào)研結(jié)果分析
通過對本次調(diào)研結(jié)果的數(shù)據(jù)分析，97%的企業(yè)對我系軟件測試專業(yè)的設(shè)置、人才培養(yǎng)方案等給予了充分的肯定。軟件產(chǎn)業(yè)是國內(nèi)成長最快的產(chǎn)業(yè)之一，每年的增長速度超過30%。雖然各高校及相關(guān)培訓機構(gòu)都開設(shè)了軟件技術(shù)專業(yè)，專門培養(yǎng)軟件開發(fā)人才，但把軟件測試作為一個專業(yè)來設(shè)置的少之又少，根據(jù)目前掌握的情況遼寧地區(qū)我同類院校還未開設(shè)本專業(yè)。隨著軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，軟件產(chǎn)品的質(zhì)量控制與質(zhì)量管理正逐漸成為軟件企業(yè)生存與發(fā)展的核心。幾乎每個大中型IT企業(yè)的'軟件產(chǎn)品在發(fā)布前都需要大量的質(zhì)量控制、測試和文檔工作，而這些工作必須依靠擁有嫻熟技術(shù)的專業(yè)軟件測試人才來完成。目前的現(xiàn)狀是：一方面企業(yè)對高質(zhì)量的測試人才需求量越來越大越大，另一方面國內(nèi)原來對測試技術(shù)的職業(yè)重視程度不夠，多數(shù)高校只把它作為軟件技術(shù)專業(yè)的一門課程來開設(shè)而沒有形成一個專業(yè)體系，因此國內(nèi)在短期將出現(xiàn)軟件測試測試人才嚴重短缺的現(xiàn)象。
據(jù)中國軟件行業(yè)協(xié)會公布的粗略統(tǒng)計，目前國內(nèi)專業(yè)的軟件測試人才缺口達到30萬。因此我院開設(shè)軟件測試專業(yè)是可行的，是走在同類高校的前列，具有良好的發(fā)展前景。
四、存在的問題及解決的建議
1．學生普遍缺乏職業(yè)素養(yǎng)問題：本次調(diào)研中90%以上的企業(yè)反映我院學生具有高職學生的通病，缺乏基本的職
業(yè)素養(yǎng)，沒有職業(yè)規(guī)劃，在工作中存在眼高手低的現(xiàn)象，自我約束、自我學習能力較差。
建議：進一步加強學生的職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。這一點我們除了在教學工作中給予重視之外，還可以借鑒培訓機構(gòu)的經(jīng)驗，在學生走向企業(yè)之前有專門的教師，針對學生可能會出現(xiàn)的問題進行專門的系統(tǒng)的訓練，使之順利的邁入職場。
另外，我們還注意到獲得用人單位好評的學生在學校表現(xiàn)就很好，用人單位意見較大的學生平時在學校就較差。針對這一情況建議對學生在校期間把課程的學習和平時表現(xiàn)結(jié)合起來進行匯總大排名，對發(fā)展前景好，待遇好，專業(yè)對口度高的合作企業(yè)按名次擇優(yōu)推薦。這樣不但提高了企業(yè)對我校學生的滿意度，為進一步校企合作打下良好的基礎(chǔ)，而且對我院的校風，學生的學風建設(shè)起到了良好的推動作用。
2．師資隊伍建設(shè)問題：本次調(diào)研中各企業(yè)對我專業(yè)的課程設(shè)置基本比較認同，沒有大的意見，但對課程建設(shè)中的實質(zhì)性內(nèi)容例如如何將學生所學的內(nèi)容與企業(yè)的實際工作相結(jié)合提出一些建議。
建議：軟件技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國的新興產(chǎn)業(yè)，而軟件測試作為一個專業(yè)單獨設(shè)置是近二年才開始的。任課教師面臨著知識更新和知識系統(tǒng)化學習的問題。建議繼續(xù)推動教師的培訓工作，把教師的自主學習與系統(tǒng)培訓結(jié)合起來。
3．企業(yè)的對學生的專業(yè)要求問題：遼寧地區(qū)的軟件企業(yè)發(fā)展不均衡。東軟作為IT技術(shù)企業(yè)的龍頭一支獨秀，大多數(shù)軟件企業(yè)的規(guī)模很小，人員數(shù)量少。因此在對人員的需求為一專多能，大多數(shù)從業(yè)人員既懂測試又會開發(fā)。
另外，不同的企業(yè)采用的開發(fā)技術(shù)、專業(yè)要求也不盡相同，對學生難以實現(xiàn)訂單式培養(yǎng)。
建議：在大基礎(chǔ)的前提下對學生按技術(shù)門類進行小班授課，避免出現(xiàn)樣樣通，樣樣又不精通的情況。
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