動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案(15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
20xx 年元旦悄然來(lái)臨,慶祝新年搞什么樣的活動(dòng)呢?舉辦晚會(huì)吧,天氣太冷,孩子們穿得越來(lái)越多,手腳活動(dòng)太不方便;講故事比賽吧,太單調(diào)孩子們沒(méi)興趣,肯定坐不住。大家一致提議,舉行一次幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì),這既鍛煉了身體,又增加了熱鬧氣氛,孩子們一定會(huì)興趣盎然。但這畢竟是三至六歲的孩子,不同于中小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)會(huì),選擇比賽項(xiàng)目一定要慎重。為了給運(yùn)動(dòng)會(huì)確定合適的比賽項(xiàng)目做個(gè)參考,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2. 使幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類,體會(huì)比賽的合理公平。
3. 按數(shù)字編號(hào)進(jìn)行排序
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是 :發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
難點(diǎn)是:幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物頭飾,號(hào)碼牌和獎(jiǎng)杯
活動(dòng)過(guò)程
一談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
孩子們,今天老師為你們帶來(lái)一個(gè)好消息,你們想知道嗎?森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦!你們?cè)敢鈪⒓訂??qǐng)小朋友們帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾站在這里。小動(dòng)物們你們介紹自己讓大家都認(rèn)識(shí)你們好嗎?嗨!可愛(ài)的小動(dòng)物們,就讓我們隨著音樂(lè)做出你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)吧。ㄟ\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)
二熱身準(zhǔn)備
1 教師宣布本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的項(xiàng)目有賽跑,游泳,飛行,跨障礙物跑,誰(shuí)能告訴老師你想?yún)⒓幽切╉?xiàng)目?
2 師生做熱身運(yùn)動(dòng)。
三. 幼兒實(shí)際體驗(yàn),明白按類分組比賽,比賽才合理公平
1、愿意參加賽跑的運(yùn)動(dòng)員站在起點(diǎn)線上。(強(qiáng)調(diào)要用上你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作)
提出問(wèn)題:
。1)小動(dòng)物們這樣比賽合理嗎?
。2)誰(shuí)有辦法讓我們的'比賽更合理更公平?(分組,比自己最強(qiáng)的本領(lǐng))
2.你覺(jué)得你代表的動(dòng)物用自己最強(qiáng)的本領(lǐng)可以參加哪一項(xiàng)比賽,請(qǐng)站到對(duì)應(yīng)的分類集合圈內(nèi)。
3.師發(fā)號(hào)碼牌,告訴幼兒號(hào)碼牌的作用。
4.每組小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)組員做賽前練習(xí)。
四.宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始,并宣布比賽注意事項(xiàng)。
五.頒獎(jiǎng)儀式:請(qǐng)冠軍上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。(運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案2
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。利用幼兒愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的年齡特點(diǎn),巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中。激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂(lè)地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)周圍事物的規(guī)律性,增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。
2.運(yùn)用身邊材料,設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。
3.熟悉事物規(guī)律性,按顏色、圖形、數(shù)量進(jìn)行排序。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前布置好場(chǎng)地:墊子(三種顏色),椅子若干把;貼有圖形(正方形、三角形、圓形)的矮方凳若干
2.大背景圖(運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng):花、氣球、燈籠、彩旗等)
3.小動(dòng)物入場(chǎng)方陣圖片(按規(guī)律排列)單個(gè)小動(dòng)物圖片
4.《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
5.幼兒操作用具,范例
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:聽(tīng)說(shuō)森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,場(chǎng)面一定非常熱鬧,我們一起去看看吧。◣煄в變哼M(jìn)入到已經(jīng)布置好的場(chǎng)地)
二、參觀比賽場(chǎng)地
師:小朋友看,小動(dòng)物們已經(jīng)把比賽的場(chǎng)地布置好了,這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣,有哪些特別的地方呢?請(qǐng)小朋友觀察一下:
墊子:
椅子:(擺成一條獨(dú)木橋)
矮方凳:
1.幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的'規(guī)律
2.請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)
3.師幼共同玩已擺好的賽道:?jiǎn)瓮忍^(guò)墊子;從“獨(dú)木橋”上快速安全通過(guò);雙腳跳過(guò)矮方凳,并請(qǐng)幼兒邊玩邊說(shuō)出規(guī)律,如:紅、黃、藍(lán)……
三、參加開(kāi)幕式
師:參觀完了比賽場(chǎng)地,我們?cè)僖黄鹑ブ鲿?huì)場(chǎng),也就是開(kāi)幕式的地方看看吧!
。◣煄ьI(lǐng)幼兒到大圖片前坐下)
1.觀察會(huì)場(chǎng)的布置
師:小朋友看,小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)打扮好了,多漂亮!咦,它們的會(huì)場(chǎng)上有沒(méi)有按規(guī)律擺放的地方呢?
幼兒觀察并交流(彩旗按圖形排列,燈籠按大小排列,氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列,花按四種顏色排列)
2.小動(dòng)物入場(chǎng)
師:聽(tīng),運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了,小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場(chǎng)了(放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》,請(qǐng)幼兒一起鼓掌歡迎)
(1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物,它們邁著整齊的步伐走來(lái)了(出示一組圖片,貼在大背景圖上)它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來(lái)了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答,并上前將小動(dòng)物圖片貼好)
(2)接下來(lái)出場(chǎng)的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片,有只小動(dòng)物被氣球擋住了,猜猜氣球遮住的是誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒猜測(cè)后上前揭開(kāi)氣球驗(yàn)證答案,并一起當(dāng)攝影師照像)
(3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是大白鵝,應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好)
3.小朋友入場(chǎng)
師:小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了,下面輪到我們小朋友方陣入場(chǎng)了,小動(dòng)物們是按規(guī)律排列方陣的,我們?cè)趺磁牛?/p>
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)規(guī)律(引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì),如1男1女……),師統(tǒng)一意見(jiàn)后,幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。
(2)放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,幼兒排方隊(duì)走一圈,向“觀眾”揮手致意。
四、制作獎(jiǎng)品
師:入場(chǎng)式結(jié)束了,比賽馬上就要開(kāi)始了。在比賽中要給獲勝的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)品,可是小動(dòng)物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠,怎么辦?我們來(lái)幫助它們好嗎?
1.師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法
項(xiàng)鏈:用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按形狀、數(shù)量排列)
花環(huán):用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)(可按顏色、數(shù)量排列)
獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)拢ǹ砂磾?shù)量排列)
2.幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作,師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品,說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律制作的。
五、結(jié)束
師:小朋友,獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了,我們拿著獎(jiǎng)品,排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎?
活動(dòng)延伸:
日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見(jiàn)的物品是否是按規(guī)律擺放的,并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動(dòng)靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍;顒(dòng)中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法,調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),進(jìn)一步該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,學(xué)習(xí)效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)結(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
2、能大膽、積極選擇扮演小動(dòng)物,相互合作,共同完成游戲。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、橡皮筋、墊子、平衡木、沙包若干。
2、螃蟹圖片。
活動(dòng)過(guò)程一、熱身運(yùn)動(dòng):
聽(tīng)音樂(lè)做熱身操或小動(dòng)物模仿操。
二、學(xué)習(xí)動(dòng)作:
1、游戲:"1、2、3"看誰(shuí)反應(yīng)快:聽(tīng)到1往左走,聽(tīng)到2往右走,聽(tīng)到3停住。游戲2---3遍。
2、學(xué)習(xí)側(cè)步走。
。1)提問(wèn):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),什么小動(dòng)物愛(ài)側(cè)步走?請(qǐng)幼兒模仿"螃蟹側(cè)行",其他幼兒觀察。
。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)作的要領(lǐng),邊做邊說(shuō)兒歌:小螃蟹向右走,走走走,走走走;小螃蟹向左走,走走走,走走走。
。3)游戲練習(xí):螃蟹1、2、3。
三、小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)1、師:小動(dòng)物在森林里要舉行"運(yùn)糧"比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì),螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來(lái)參加,他們要爬過(guò)草地,走過(guò)獨(dú)木橋,鉆過(guò)山洞,最后將糧食運(yùn)到目的地。你們想去參加嗎?請(qǐng)幼兒自由選擇扮演的動(dòng)物。
2、交待游戲規(guī)則:
。1)提醒每個(gè)小朋友要學(xué)會(huì)自己扮演的小動(dòng)物的走路的樣子,螃蟹側(cè)步走,小兔是跳,小猴是腳著地爬,小狗是跑。
(2)將糧食運(yùn)到目的地后,跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友再出發(fā)。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。
四、放松評(píng)價(jià)。
小結(jié):今天通過(guò)小朋友們的努力一起將糧食運(yùn)到了相應(yīng)的地方,而且還學(xué)會(huì)了側(cè)步行走,有的小朋友走的很穩(wěn),有的走的很快,有的小朋友還想玩這個(gè)游戲,我們下次活動(dòng)中再讓小朋友們玩。
【活動(dòng)反思】
此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清晰恰當(dāng),符合《綱要》的要求,并且目標(biāo)基本完成,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn),游戲中幼兒態(tài)度積極,情緒良好,在新授側(cè)步行走時(shí),教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng),接著進(jìn)行側(cè)步行走專項(xiàng)比賽,如此突出活動(dòng)的重點(diǎn),大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng)。另外,本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本,讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽,這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好,讓能力不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán),滿足孩子的.不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則,但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物,并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征,通過(guò)扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽,取得成功的喜悅,也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
需改進(jìn)之處:
1、熱身活動(dòng)時(shí)間短,幼兒沒(méi)有完全熱身。在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí),時(shí)間較少,部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng),而游戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多,造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大。因此,今后要注意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加注意安全問(wèn)題。
2、幼兒在練習(xí)時(shí),教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要,同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo),對(duì)幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班是小班,都是兩歲多的孩子,都是新生,剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,孩子都有些不適應(yīng)。為了引導(dǎo)幼兒盡快的融入到這個(gè)大家庭里,消除他們的陌生感,我設(shè)計(jì)了一些故事情節(jié),引人動(dòng)物園內(nèi)各種動(dòng)物。做一些動(dòng)物的卡片和頭飾,森林的一些植物的圖片,激發(fā)幼兒的'興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)用“我是···,我會(huì)···”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話。
2、引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展,培養(yǎng)幼兒的思維。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用“我是···,我會(huì)···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥(niǎo)、小魚(yú)、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干
大樹(shù)、石頭、小草、蘑菇的圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、老師先介紹認(rèn)識(shí)圖片上小動(dòng)物的名字
2、老師頭戴獅子的頭飾,給幼兒分別戴上各種動(dòng)物的頭飾扮演小動(dòng)物
3、老師導(dǎo)入故事,模仿獅子的語(yǔ)氣說(shuō)、森林里就要召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了,這些小動(dòng)物都有他們自己的特長(zhǎng),我們?nèi)托?dòng)物報(bào)名好嗎?報(bào)名時(shí)我們一定要說(shuō)清楚你是誰(shuí)?你會(huì)什么?小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你給小動(dòng)物們報(bào)名吧!
4、小朋友們戴上頭飾在大樹(shù)后面、小草旁邊等地方,當(dāng)老師說(shuō)請(qǐng)誰(shuí)那個(gè)小朋友上來(lái)報(bào)名時(shí),戴相應(yīng)頭飾的小朋友就上來(lái)報(bào)名,老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“我是···,我會(huì)···”。如“我是小鳥(niǎo),我會(huì)飛”
5、引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們,你們還知道哪些小動(dòng)物嗎?他們都有些什么本領(lǐng)呢?
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn),幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)都還是可以,整個(gè)游戲中,孩子們都很活躍,有個(gè)別小朋友對(duì)有些動(dòng)物不是很了解。主要是老師在上課前對(duì)動(dòng)物的描述不是很仔細(xì),導(dǎo)致有些小朋友有些模凌兩可。
如果讓我再來(lái)上這節(jié)課,我會(huì)先準(zhǔn)備好大些的動(dòng)物掛圖,先講解動(dòng)物的外貌特征與習(xí)性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會(huì)在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹,如、我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠主動(dòng)積極地回答問(wèn)題,大膽地表現(xiàn)自己。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式。
3、學(xué)習(xí)組織語(yǔ)句“xxxx飛呀飛”、“xxxx跑呀跑”、“xxxx游呀游”、“xxxx爬呀爬”。初步進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的練習(xí)。
4、復(fù)習(xí)漢字:飛、跑、游、爬。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、“誰(shuí)在飛”的音樂(lè)帶。
2、大背景圖一張。鳥(niǎo)、馬、魚(yú)、蟲(chóng)四種動(dòng)物的操作卡片各一。
3、與飛、跑、游、爬四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)的小動(dòng)物圖片若干。
4、操作插板一張,黑板一張,磁鐵數(shù)枚。
5、投影儀、各種小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示大幅背景圖:老師以“有許多小動(dòng)物要來(lái)這里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出課題。
2、老師:“有幾只小動(dòng)物來(lái)得特別早,他們是誰(shuí)呢?”請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)“誰(shuí)在飛”
3、提問(wèn):“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的?”"出自:屈;老.師"老師將小朋友回答的答案“鳥(niǎo)、馬、魚(yú)、蟲(chóng)”四種小動(dòng)物擺放到背景圖上,復(fù)習(xí)漢字“飛、跑、游、爬”,并引導(dǎo)小朋友模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式:“飛、跑、游、爬”。
4、提問(wèn):還有哪些小動(dòng)物會(huì)“飛、跑、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語(yǔ)句。老師提問(wèn):“什么動(dòng)物飛呀飛?”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛呀飛”,“什么動(dòng)物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”!啊钡鹊取
5、出示投影儀和各種小動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運(yùn)動(dòng)方式。
6、游戲“小動(dòng)物排隊(duì)”。幼兒人手一份小動(dòng)物圖片,按照它們運(yùn)動(dòng)的不同方式,在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊(duì)后,在歌曲“誰(shuí)在飛”的音樂(lè)聲中,模仿著各種動(dòng)物的不同方式,去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
活動(dòng)反思:
小班的孩子活潑好動(dòng),對(duì)動(dòng)物特別感興趣,對(duì)他們充滿了好奇,很樂(lè)意去了解它們,更加樂(lè)意去模仿他們的動(dòng)作!毒V要》中所述:“既符合幼兒的'現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!被顒(dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開(kāi),符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極,效果很好。
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)動(dòng)手操作,感知彎道和直道的測(cè)量方法。
2、能有秩序地動(dòng)手實(shí)驗(yàn),初步建立測(cè)量的概念。
3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng),提高邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、跑道示范圖一張,4個(gè)小動(dòng)物圖片,磁性大圍棋子若干,猜測(cè)記錄表一張。
2、幼兒跑道圖,勾線筆,圍棋子果敢,記錄表人手一份。
3、活動(dòng)前每人設(shè)計(jì)一張名片貼在胸前。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)情節(jié),引起幼兒的測(cè)量興趣
教師:今天這里要開(kāi)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),請(qǐng)你們來(lái)做小裁判,好嗎?(教師邊演示圖片邊導(dǎo)入小動(dòng)物進(jìn)行跑步比賽的情節(jié))
(1)教師出示跑道:你們看,這時(shí)什么?跑道上的數(shù)字代表什么?(第一跑道等)
。2)教師:小動(dòng)物從哪里開(kāi)始起跑?又跑到哪里?(幼兒指出)
(3)教師出示小動(dòng)物圖片,并開(kāi)始比賽,比賽結(jié)束后,教師引導(dǎo)幼兒討論比賽結(jié)果:比賽結(jié)束,小動(dòng)物們發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),有人說(shuō)不公平,你覺(jué)得呢?
(4)幼兒自己選擇,表達(dá)自己的看法和理由,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:各條跑道的長(zhǎng)度不一樣長(zhǎng)。
二、幼兒自己動(dòng)手測(cè)量,感知彎道不同的長(zhǎng)度
(1)教師:各條跑道的長(zhǎng)度是否一樣呢?我們可以有什么辦法知道每條跑道的長(zhǎng)度呢?(量一量)用什么量呢?
。2)教師出示測(cè)量工具圍棋子,介紹記錄表,提出操作要求
(3)幼兒測(cè)量跑道,并做好記錄。教師巡回指導(dǎo)
三、討論測(cè)量結(jié)果
(1)教師引導(dǎo)幼兒看記錄表,發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,并展示幼兒的記錄表,幼兒個(gè)別講述。
。2)教師小結(jié):現(xiàn)在經(jīng)過(guò)用圍棋子測(cè)量后發(fā)現(xiàn)比賽不公平,因?yàn)樗臈l彎道跑道不一樣長(zhǎng)。
四、找各跑道不同的起點(diǎn),鞏固測(cè)量方法
(1)教師:既然四條跑道的長(zhǎng)度不一樣長(zhǎng),說(shuō)明剛才的比賽不公平,既然比賽不公平,就要重新比賽,那么才算是公平的`比賽呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“要跑一樣長(zhǎng)的距離)
。2)教師:經(jīng)過(guò)商量,小動(dòng)物們決定都跑13個(gè)圍棋子的長(zhǎng)度,不過(guò)他們有個(gè)要求,終點(diǎn)不變,請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們找出起點(diǎn),怎么找呢?幼兒討論
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作找起點(diǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒可以從終點(diǎn)往回?cái)[棋子找不同的起點(diǎn)
。4)幼兒操作,找起點(diǎn)、教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒
五、展示操作結(jié)果,評(píng)價(jià)幼兒的操作
。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。
。2)播放課件,觀看運(yùn)動(dòng)員跑步比賽起跑的圖片,進(jìn)一步感知運(yùn)動(dòng)會(huì)上彎道跑道的不同起點(diǎn)。
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案7
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
大班幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,體育鍛煉能使其身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動(dòng)能力得到全面、均衡的發(fā)展,使幼兒的體質(zhì)不斷增強(qiáng)。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段,其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系,它的娛樂(lè)性和競(jìng)技性能夠滿足幼兒個(gè)性心理需要,它對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、心身健康和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成起到積極作用。
本次活動(dòng)圍繞“動(dòng)物王國(guó)”主題,創(chuàng)設(shè)了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”游戲情境,目的在與在游戲中幫助幼兒了解幾種小動(dòng)物的特點(diǎn),樂(lè)于模仿小動(dòng)物的動(dòng)作;集體參與集體競(jìng)賽活動(dòng),體驗(yàn)合作的愉快。為了達(dá)成這兩個(gè)目標(biāo)我首先組織孩子們對(duì)每種動(dòng)作所擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行討論,總結(jié)出每種動(dòng)物動(dòng)作要領(lǐng)后,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。然后讓孩子們自己選擇所喜歡的.動(dòng)物,可愛(ài)的小兔都是女孩子選擇,選擇小猴的小朋友剛開(kāi)始只有兩個(gè),于是我告訴他們:“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)每個(gè)比賽項(xiàng)目都設(shè)一、二、三名!甭(tīng)我這么一說(shuō)從螃蟹隊(duì)中走出了五六名孩子參加小猴爬比賽。然后分角色在輕松自由的游戲情景中練習(xí),孩子們參與的積極性非常高。最后進(jìn)行了比賽,還對(duì)榮獲第一名、第二名、第三名的孩子進(jìn)行頒獎(jiǎng),孩子們玩得非常開(kāi)心。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
2、能大膽、積極選擇扮演的小動(dòng)物,相互合作,共同完成游戲。
3、能積極參加體育活動(dòng),養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
墊子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、動(dòng)物頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備部分。
1、模仿小動(dòng)物入場(chǎng),做小動(dòng)物模仿操。
2、幼兒聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)走。
游戲“1、2、3”看誰(shuí)反應(yīng)快:聽(tīng)到1往左走,聽(tīng)到2往右走,聽(tīng)到3停住。游戲2—3遍。
二、基本部分
1、學(xué)習(xí)側(cè)步行走。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物愛(ài)側(cè)步走?請(qǐng)幼兒模仿“螃蟹側(cè)行“的動(dòng)作,其他幼兒觀察。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)該動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng),幼兒再次體驗(yàn)動(dòng)作。
(3)游戲:螃蟹1、2、3。
2、游戲:小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
小動(dòng)物在森林里要舉行“運(yùn)糧”比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì),螃蟹、小兔、小猴、小狗它們都來(lái)參加。它們要爬過(guò)草地,走過(guò)獨(dú)木橋,鉆過(guò)山洞,最后將糧食運(yùn)到目的地。你們也想去參加嗎?請(qǐng)幼兒選擇自己扮演的動(dòng)物。
(1)交代游戲規(guī)則。
小朋友要學(xué)自己扮演的小動(dòng)物走路的樣子:螃蟹是側(cè)步行走,小兔是跳,小猴是手腳著地爬,小狗是跑。小動(dòng)物將糧食運(yùn)到目的地后,趕緊拍第二個(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友才可以出發(fā)。
(2)教師示范,幼兒練習(xí)。
(3)幼兒比賽。
(4)教師講評(píng)。
三、結(jié)束部分。
(1)幼兒分組進(jìn)行腰背及下肢放松活動(dòng)。
(2)小動(dòng)物們帶著自己的食物回家。
【活動(dòng)反思】
此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清晰恰當(dāng),符合《綱要》的要求,并且目標(biāo)基本完成,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn),游戲中幼兒態(tài)度積極,情緒良好,在新授側(cè)步行走時(shí),教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng),接著進(jìn)行側(cè)步行走專項(xiàng)比賽,如此突出活動(dòng)的重點(diǎn),大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng)。另外,本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本,讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽,這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好,讓能力不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán),滿足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則,但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物,并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征,通過(guò)扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽,取得成功的喜悅,也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
需改進(jìn)之處:
1、熱身活動(dòng)時(shí)間短,幼兒沒(méi)有完全熱身。在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí),時(shí)間較少,部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng),而游戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多,造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大。因此,今后要注意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加注意安全問(wèn)題。
2、幼兒在練習(xí)時(shí),教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要,同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo),對(duì)幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1:學(xué)會(huì)用“我是···,我會(huì)···”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話。
2:引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展,培養(yǎng)幼兒的思維。
3:在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4:借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用“我是···,我會(huì)···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥(niǎo)、小魚(yú)、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干
大樹(shù)、石頭、小草、蘑菇的圖片
活動(dòng)過(guò)程
1:老師先介紹認(rèn)識(shí)圖片上小動(dòng)物的.名字
2:老師頭戴獅子的頭飾,給幼兒分別戴上各種動(dòng)物的頭飾扮演小動(dòng)物
3:老師導(dǎo)入故事,模仿獅子的語(yǔ)氣說(shuō):森林里就要召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了,這些小動(dòng)物都有他們自己的特長(zhǎng),我們?nèi)托?dòng)物報(bào)名好嗎?報(bào)名時(shí)我們一定要說(shuō)清楚你是誰(shuí)?你會(huì)什么?小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你給小動(dòng)物們報(bào)名吧!
4:小朋友們戴上頭飾在大樹(shù)后面、小草旁邊等地方,當(dāng)老師說(shuō)請(qǐng)誰(shuí)那個(gè)小朋友上來(lái)報(bào)名時(shí),戴相應(yīng)頭飾的小朋友就上來(lái)報(bào)名,老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“我是·
··,我會(huì)···”。如“我是小鳥(niǎo),我會(huì)飛”
5:引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們,你們還知道哪些小動(dòng)物嗎?他們都有些什么本領(lǐng)呢?
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn),幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)都還是可以,整個(gè)游戲中,孩子們都很活躍,有個(gè)別小朋友對(duì)有些動(dòng)物不是很了解。主要是老師在上課前對(duì)動(dòng)物的描述不是很仔細(xì),導(dǎo)致有些小朋友有些模凌兩可。
如果讓我再來(lái)上這節(jié)課,我會(huì)先準(zhǔn)備好大些的動(dòng)物掛圖,先講解動(dòng)物的外貌特征與習(xí)性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會(huì)在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹,如:我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?
小百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門(mén)、綱、目、科、屬、種。
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案9
教案分類:幼兒園托班科學(xué)教案
表現(xiàn)內(nèi)容:通過(guò)游戲活動(dòng)感知位子的前后,時(shí)間的先后,數(shù)字的大小,距離的遠(yuǎn)近。能夠積極愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂(lè)趣。
教案編輯:科學(xué)教研組
內(nèi)容出處:張家港市晨陽(yáng)幼兒園
教案情景故事:
在這個(gè)神奇的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中,場(chǎng)上充滿著各類動(dòng)物支持者的歡呼叫喊聲:哺乳類、鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)類、兩棲爬行類及魚(yú)類,各類參賽選手將竭盡所能爭(zhēng)奪六個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的獎(jiǎng)牌。
為了公平起見(jiàn),所有動(dòng)物在各項(xiàng)比賽競(jìng)技時(shí)將被縮放成人類尺碼,令比賽結(jié)果出人意料。一只1.8米高,以時(shí)速八百公里奔跑的虎甲蟲(chóng),真的可以在百米賽跑中勝過(guò)獵豹和走鵑?叢猴與果蠅蛆在跳高比賽中決一勝負(fù),另一方面,在泳池中,灰鯖鯊正目擊對(duì)手企鵝及怪蜥在比賽時(shí)因跳出水面而被取消資格。
【教案準(zhǔn)備】
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物有基本的認(rèn)識(shí)能說(shuō)出動(dòng)物的名字。
2、幼兒人手一張動(dòng)物圖片,小動(dòng)物比賽場(chǎng)地圖一張。
3、《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》課件一份。
【教案流程】
。ㄒ唬、認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)物朋友。
將小動(dòng)物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面,活動(dòng)開(kāi)始時(shí)請(qǐng)幼兒將自己的小動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)和它認(rèn)識(shí)一下。
師:下面我們用開(kāi)火車的方式來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友都是誰(shuí),好嗎?
。ǘ、為自己的動(dòng)物朋友報(bào)名參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、出示運(yùn)動(dòng)比賽場(chǎng)地圖。
師:小動(dòng)物們要在這些地方開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)了,幼兒園托班教案我們來(lái)猜猜,都有哪些項(xiàng)目呢?這個(gè)草地上會(huì)是比賽什么呢?沙地上呢?泳池呢?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出草地上比賽跑步,比出一個(gè)跑的最快的。沙地上比賽跳遠(yuǎn),比出一個(gè)跳得最遠(yuǎn)的;泳池比賽游泳,比出一個(gè)游的最快的。
2、為自己的小動(dòng)物報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
師:請(qǐng)你想想你的小動(dòng)物最適合比什么呢?請(qǐng)你來(lái)為他報(bào)名好嗎?
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)話完整。師:小朋友報(bào)名的時(shí)候要把小動(dòng)物的情況說(shuō)清楚,要說(shuō)明你的小動(dòng)物是誰(shuí),你為他報(bào)名參加什么,不然場(chǎng)上的記錄員和裁判會(huì)不清楚。
。ㄈ、報(bào)名結(jié)束,開(kāi)始比賽。
師:小動(dòng)物們會(huì)同意你們的報(bào)名嗎?
師:報(bào)名報(bào)好了,開(kāi)始比賽啦,我們一起去比賽現(xiàn)場(chǎng)看看吧!出示課件。
1、跳遠(yuǎn)比賽。
請(qǐng)幼兒觀察位子的前后。師:誰(shuí)跳的最前面,誰(shuí)要稍微后面一點(diǎn),誰(shuí)的位置是最后面的?
出示跳遠(yuǎn)距離,比比看誰(shuí)的紅線最長(zhǎng)。猜猜看誰(shuí)是第一名,誰(shuí)是第二名,誰(shuí)是第三名?
出示紅線長(zhǎng)度“5m、4m、3m”哪個(gè)最大?
師:跳遠(yuǎn)比賽中怎樣才能的第一名呢?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“跳遠(yuǎn)比賽中,跳在最前面,跳得最遠(yuǎn),數(shù)字最大的動(dòng)物是第一名!”
2、跑步比賽。
放到一半時(shí)暫停,師:請(qǐng)你猜猜看誰(shuí)是第一名?獅子最前面,后面是獵豹,最后是梅花鹿。比賽沒(méi)有到最后不能輕易下結(jié)論。
繼續(xù)播放。
請(qǐng)幼兒猜測(cè)動(dòng)物用的時(shí)間長(zhǎng)短。
師:誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。你覺(jué)得獵豹用的時(shí)間是長(zhǎng)的還是短的?為什么?那梅花鹿呢?它的時(shí)間你覺(jué)得是長(zhǎng)的還是短的'?
出示3個(gè)時(shí)間“6s、7s、8s”請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)時(shí)間是長(zhǎng)的?
師:跑步比賽中怎樣才能的第一名呢?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“托班健康教案跑步比賽中,跑步時(shí)間越短,數(shù)字越小,跑的最快的動(dòng)物是第一名!”
3、游泳比賽。
播放課件,鼓勵(lì)幼兒為他的動(dòng)物加油助威。
播放到一半暫停,請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn)。然后繼續(xù)播放。
師:請(qǐng)問(wèn)比賽中誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)?誰(shuí)是第二個(gè)?誰(shuí)是最后一個(gè)?
鼓勵(lì)幼兒猜猜誰(shuí)用的時(shí)間最短?
出示3個(gè)時(shí)間“8s、7s、10s”師:請(qǐng)問(wèn)這三個(gè)時(shí)間哪個(gè)時(shí)間是最短的?
誰(shuí)用了這么短的時(shí)間?師:跑步比賽中怎樣才能的第一名呢?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“游泳比賽中,游泳時(shí)間越短,數(shù)字越小,游的最快的動(dòng)物是第一名!”
播放動(dòng)物領(lǐng)獎(jiǎng),鼓勵(lì)幼兒恭喜每位運(yùn)動(dòng)員。
。ㄋ模、教師小結(jié):
今天我們的小動(dòng)物們都為我們表演了一場(chǎng)特別精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì),我們要感謝他們。天氣漸漸冷了,我們下次也來(lái)開(kāi)一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),我們小朋友門(mén)來(lái)比比看誰(shuí)能夠在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的第一好嗎?
以上是《快樂(lè)的參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》的詳細(xì)內(nèi)容,主要在動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)會(huì)方面做了詳細(xì)描述,老師們可以根絕幼兒園情況進(jìn)行教案調(diào)整,在用到道具的時(shí)候小朋友要注意安全,更多相關(guān)的教案等待您的發(fā)現(xiàn)。
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案10
課題
河北版四年級(jí)上冊(cè)第一章第二節(jié)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》
教材分析
本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),而這一節(jié)課學(xué)的《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》,是通過(guò)對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行總結(jié)分類,得出各動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)特征,以及決定這些運(yùn)動(dòng)特征的自身因素。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)方式的綜合分析能力,為下單元學(xué)習(xí)“動(dòng)與靜”,“快與慢”等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
世界是不停地運(yùn)動(dòng)著的,學(xué)生對(duì)自然界中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)更是非常熟悉:天上飛的鳥(niǎo),陸上走的獸,水中游的魚(yú),一說(shuō)起來(lái)就滔滔不絕,憂如數(shù)家珍。但是要將這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征進(jìn)行歸納分類就成了學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。這節(jié)課讓學(xué)生以小組為單位,合作探究,模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),幫助動(dòng)物們報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì),利用游戲的形式,激發(fā)學(xué)生研究運(yùn)動(dòng)的興趣,達(dá)到教學(xué)目的。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解動(dòng)物的`體形特征和運(yùn)動(dòng)方式。
2、通過(guò)觀察家禽家畜,參觀動(dòng)物園,上網(wǎng)查詢,看報(bào)刊電視等方式,了解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),并能選擇自己最感興趣的動(dòng)物進(jìn)行模仿它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的,認(rèn)識(shí)它們身體哪些部位比較發(fā)達(dá)。能夠?qū)λ鼈兊倪\(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行歸類。
3、學(xué)會(huì)利用自主觀察,親身實(shí)踐體會(huì)的方法,初步了解動(dòng)物為了生存而特有的運(yùn)動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,積極探究大自然的神奇奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、對(duì)動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。
2、找出各類動(dòng)物身體發(fā)達(dá)的部分,知道這是由于經(jīng)常運(yùn)動(dòng)而形成的身體特征。
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案11
課題:第二課 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)
科學(xué)探究目標(biāo):
。薄⒛軌驈亩喾N途徑觀察到動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式。
。病⒛軌蛲ㄟ^(guò)感官和全身的活動(dòng),感知并模仿某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式。
3、能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式,并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
。、對(duì)觀察、模仿動(dòng)物的'各種運(yùn)動(dòng)方式感興趣。
。病⒛軌蚋惺艿絼(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。科學(xué)知識(shí)目標(biāo):
3、能夠說(shuō)出周圍常見(jiàn)的動(dòng)物的名稱。
4、能找出運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種表演輔助工具(棍子、懸掛鐵絲、小物件等,兩個(gè)特大號(hào)的袋子)
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。
教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生按多種方式對(duì)動(dòng)物運(yùn)行分類。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)進(jìn)程:一、談話引入課題。(表?yè)P(yáng)同學(xué)們的第一次研究,鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。“我們就會(huì)越來(lái)越像科學(xué)家!保┒、研究動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。1、小組活動(dòng)。每組積極準(zhǔn)備,選擇教師提供的輔助工具,模擬一種或多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式。2、表演,全班一起評(píng)價(jià)。邊討論小結(jié)各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式。3、競(jìng)賽。教師準(zhǔn)備兩個(gè)特大號(hào)的布袋或較厚的塑料袋,全組同學(xué)一起模仿袋鼠媽媽帶著兩個(gè)袋鼠寶寶一起跳躍?茨慕M速度快。
三、小組集體填寫(xiě)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表”。完成后討論小結(jié)。 項(xiàng)目動(dòng)物名稱爬行游泳
......
烏龜
。
......
。
。
四、小組活動(dòng):按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類?茨慕M的分類標(biāo)準(zhǔn)最多分得最恰當(dāng)。鼓勵(lì)發(fā)散思維。
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
2、能大膽、積極選擇扮演小動(dòng)物,相互合作,共同完成游戲。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、橡皮筋、墊子、平衡木、沙包若干。
2、螃蟹圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):
聽(tīng)音樂(lè)做熱身操或小動(dòng)物模仿操。
二、學(xué)習(xí)動(dòng)作:
1、游戲:"1、2、3"看誰(shuí)反應(yīng)快:聽(tīng)到1往左走,聽(tīng)到2往右走,聽(tīng)到3停住。游戲2---3遍。
2、學(xué)習(xí)側(cè)步走。
(1)提問(wèn):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),什么小動(dòng)物愛(ài)側(cè)步走?請(qǐng)幼兒模仿"螃蟹側(cè)行",其他幼兒觀察。
。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)作的要領(lǐng),邊做邊說(shuō)兒歌:小螃蟹向右走,走走走,走走走;小螃蟹向左走,走走走,走走走。
。3)游戲練習(xí):螃蟹1、2、3。
三、小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)
1、師:小動(dòng)物在森林里要舉行"運(yùn)糧"比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì),螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來(lái)參加,他們要爬過(guò)草地,走過(guò)獨(dú)木橋,鉆過(guò)山洞,最后將糧食運(yùn)到目的地。你們想去參加嗎?請(qǐng)幼兒自由選擇扮演的動(dòng)物。
2、交待游戲規(guī)則:
。1)提醒每個(gè)小朋友要學(xué)會(huì)自己扮演的小動(dòng)物的走路的樣子,螃蟹側(cè)步走,小兔是跳,小猴是腳著地爬,小狗是跑。
。2)將糧食運(yùn)到目的地后,跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友再出發(fā)。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。
四、放松評(píng)價(jià)。
小結(jié):今天通過(guò)小朋友們的努力一起將糧食運(yùn)到了相應(yīng)的地方,而且還學(xué)會(huì)了側(cè)步行走,有的`小朋友走的很穩(wěn),有的走的很快,有的小朋友還想玩這個(gè)游戲,我們下次活動(dòng)中再讓小朋友們玩。
活動(dòng)反思:
通過(guò)模仿小動(dòng)物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會(huì)走∽形路線的目的。模仿動(dòng)物走路的樣子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,但走∽形路線對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),通過(guò)教師的引導(dǎo)和角色扮演,激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時(shí)可以感受到了模仿游戲中的快樂(lè)。
小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺(jué),可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)課件列出7的加減算式題,并能說(shuō)出所列試題的意思。
2、體驗(yàn)對(duì)數(shù)活動(dòng)的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期經(jīng)驗(yàn)。(幼兒已有加減法的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)
2、材料準(zhǔn)備:課件、幼兒人手一塊插板、數(shù)字卡。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng),引發(fā)興趣。
出示ppt1:
——今天,老師帶你們?nèi)タ匆粋(gè)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),看看會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?
出示ppt2:
——請(qǐng)小朋友看看,它們是誰(shuí)?猜猜它們參加什么項(xiàng)目的比賽?
小結(jié):本次運(yùn)動(dòng)會(huì)參加飛行比賽的是鴿子,參加跑步比賽的是獵豹,袋鼠參加跳遠(yuǎn)比賽。
。ǘ、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì):嘗試根據(jù)畫(huà)面列算式,并說(shuō)出數(shù)字所表達(dá)的意思
1、飛行比賽。
出示ppt3:
——飛行比賽開(kāi)始了,1只鴿子飛在前面,6只鴿子飛在后面,現(xiàn)在天空中一共有幾只鴿子?(7只鴿子)
——這道題是用加法還是減法?這道加法題的算式可以怎樣列?(1+6=7)這三個(gè)數(shù)字分別代表什么意思?
小結(jié):“1"表示1只飛在前面的鴿子,“6”表示6只飛在后面的鴿子,“7”表示現(xiàn)在天空中一共有7只鴿子,將數(shù)字合起來(lái)算出一共有多少,可以用加法來(lái)列式。
——看了這張圖,除了用剛才的方法列出的一道加法題,你還可以怎樣列式?并說(shuō)說(shuō)這三個(gè)數(shù)字分別表示什么意思?
2、跑步比賽。
出示ppt4:
——現(xiàn)在進(jìn)行的是跑步比賽,看看參加比賽的有幾只獵豹?(7只獵豹)
——7只獵豹參加跑步比賽,3只獵豹沖過(guò)了終點(diǎn),還剩下幾只獵豹沒(méi)有到達(dá)終點(diǎn)?(4只獵豹)
——這道題是用加法還是減法?這道減法題的算式可以怎樣列?(7—3=4)這三個(gè)數(shù)字分別表示什么意思?
小結(jié):“7”表示有7只獵豹參加跑步比賽,“3”表示3只沖過(guò)終點(diǎn)的`獵豹,“4”表示還剩下的4只獵豹沒(méi)有沖過(guò)終點(diǎn)。數(shù)量減少剩下的我們可以用減法來(lái)算。
——根據(jù)圖片,你還能再列出一道減法題嗎?并說(shuō)說(shuō)這道題中三個(gè)數(shù)子分別表示的意思?
3、跳遠(yuǎn)比賽。
出示ppt5:
——跳遠(yuǎn)比賽開(kāi)始了,看看有幾只袋鼠參加比賽?(7只)
——7只袋鼠參加跳遠(yuǎn)比賽,兩只袋鼠跳過(guò)了沙坑,還剩下幾只袋鼠沒(méi)有跳過(guò)去?(7—2=5)
——這道題用加法還是減法?說(shuō)說(shuō)題目里數(shù)字表達(dá)的意思。
小結(jié):“7”表示7只參加跳遠(yuǎn)比賽的袋鼠,“2”表示跳過(guò)沙坑的2只袋鼠,“5”表示還剩下5只袋鼠沒(méi)有跳過(guò)去。數(shù)量減少剩下的我們可以用減法來(lái)算。
(三)、幼兒操作:鞏固對(duì)看圖列式的理解
1、觀察圖意
出示ppt6:
——比賽接近尾聲的時(shí)候,來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,它們這次沒(méi)有趕上報(bào)名,只能給大家助興表演爬樹(shù),看看它們是誰(shuí)?(猴子和松鼠)
出示ppt7:
——請(qǐng)你們根據(jù)這幅畫(huà)排一道減法題,并要說(shuō)出題目中三個(gè)數(shù)字表示的意思?
2、幼兒列式,教師巡回指導(dǎo)。
3、驗(yàn)證。
。1)幼兒分組相互檢查列式是否正確。
。2)集體糾正錯(cuò)誤的列式。
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案14
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。”依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),教師利用幼兒愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的年齡特點(diǎn),巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中。通過(guò)觀察場(chǎng)地、參加開(kāi)幕式、幫小動(dòng)物制作獎(jiǎng)品等環(huán)節(jié)的設(shè)置充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探索欲望。在活動(dòng)中教師還運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法,調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂(lè)地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性,增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。
2、能運(yùn)用身邊的材料,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。
3、熟悉事物的規(guī)律性,能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前布置好場(chǎng)地:墊子(三種顏色),椅子若干把;貼有圖形(正方形、三角形、圓形)的矮方凳若干
2、大背景圖(運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng):花、氣球、燈籠、彩旗等)
3、小動(dòng)物入場(chǎng)方陣圖片(按規(guī)律排列)單個(gè)小動(dòng)物圖片
4、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
5、幼兒操作用具,范例
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:聽(tīng)說(shuō)森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,場(chǎng)面一定非常熱鬧, 我們一起去看看吧。◣煄в變哼M(jìn)入到已經(jīng)布置好的場(chǎng)地)
二、參觀比賽場(chǎng)地
師:小朋友看,小動(dòng)物們已經(jīng)把比賽的場(chǎng)地布置好了,這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣,有哪些特別的地方呢?請(qǐng)小朋友觀察一下:
墊子: 椅子:(擺成一條獨(dú)木橋) 矮方凳:
1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律
2、請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)
3、師幼共同玩已擺好的賽道:?jiǎn)瓮忍^(guò)墊子;從“獨(dú)木橋”上快速安全通過(guò);雙腳跳過(guò)矮方凳,并請(qǐng)幼兒邊玩邊說(shuō)出規(guī)律,如:紅、黃、藍(lán)。
三、參加開(kāi)幕式
師:參觀完了比賽場(chǎng)地,我們?cè)僖黄鹑ブ鲿?huì)場(chǎng),也就是開(kāi)幕式的地方看看吧!
。◣煄ьI(lǐng)幼兒到大圖片前坐下)
1、觀察會(huì)場(chǎng)的布置
師:小朋友看,小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)打扮好了,多漂亮啊!咦,它們的會(huì)場(chǎng)上有沒(méi)有按規(guī)律擺放的地方呢?
幼兒觀察并交流(彩旗按圖形排列,燈籠按大小排列,氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列,花按四種顏色排列)
2、小動(dòng)物入場(chǎng)
師:聽(tīng),運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了,小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場(chǎng)了(放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》,請(qǐng)幼兒一起鼓掌歡迎)
(1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物,它們邁著整齊的步伐走來(lái)了(出示一組圖片,貼在大背景圖上)它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來(lái)了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答,并上前將小動(dòng)物圖片貼好)
(2)接下來(lái)出場(chǎng)的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片,有只小動(dòng)物被氣球擋住了,猜猜氣球遮住的是誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒猜測(cè)后上前揭開(kāi)氣球驗(yàn)證答案,并一起當(dāng)攝影師照像)
(3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是大白鵝,應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好)
3、小朋友入場(chǎng)
師:小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了,下面輪到我們小朋友方陣入場(chǎng)了,小動(dòng)物們是按規(guī)律排列方陣的`,我們?cè)趺磁牛?/p>
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)規(guī)律(引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì),如1男1女……),師統(tǒng)一意見(jiàn)后,幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。
(2)放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,幼兒排方隊(duì)走一圈,向“觀眾”揮手致意。
四、制作獎(jiǎng)品
師:入場(chǎng)式結(jié)束了,比賽馬上就要開(kāi)始了。在比賽中要給獲勝的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)品,可是小動(dòng)物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠,怎么辦?我們來(lái)幫助它們好嗎?
1、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法:
項(xiàng)鏈:用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按形狀、數(shù)量排列)
花環(huán):用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)(可按顏色、數(shù)量排列)
獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)拢ǹ砂磾?shù)量排列)
2、幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作,師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品,說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律制作的。
五、結(jié)束
師:小朋友,獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了,我們拿著獎(jiǎng)品,排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎?
活動(dòng)延伸:
日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見(jiàn)的物品是否是按規(guī)律擺放的,并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。
活動(dòng)反思:
該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,體現(xiàn)了《綱要》中 “重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望!钡木瘢瑢W(xué)習(xí)效果也非常明顯;顒(dòng)結(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序,
作為執(zhí)教老師,反思該活動(dòng),我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn):
1、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動(dòng)靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
2、在活動(dòng)中,我采用了身邊一些常見(jiàn)的物品做為教具,如墊子、椅子、串珠等,省時(shí)又省力,可操作性非常強(qiáng)。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際情況加以改變。
3、注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境,引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究,教學(xué)難度層層遞進(jìn),讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置,并嘗試記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,幼兒學(xué)具人手一份,固體膠、水筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、動(dòng)物排第幾。
出示課件第一幅,請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。
“今天小動(dòng)物們要到草地上來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),看看誰(shuí)第一個(gè)到?第二個(gè)是誰(shuí)?某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀?……”
讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置,嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述。
二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、出示課件第二幅,確定小動(dòng)物在跑道上的位置。
“跑步比賽馬上要開(kāi)始了,看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上?”(讓幼兒說(shuō)說(shuō)××動(dòng)物在第幾個(gè)跑道上)
2、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。
“小朋友,你門(mén)認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、點(diǎn)擊課件第三幅,進(jìn)行跑步比賽,再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步比賽的名次。
“到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢?讓我們一起來(lái)看看比賽的過(guò)程,好嗎?”表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。
三、動(dòng)物回家。
“比賽結(jié)束了,小動(dòng)物們?cè)摶丶伊,但他們?shí)在使太累了,想請(qǐng)小朋友門(mén)送他們回家,我們一起來(lái)看看小東門(mén)的'家主宰什么地方呀?”
出示課件第四幅,讓幼兒初步意識(shí)從上往下的箭頭代表層數(shù),從左往右的箭頭代表間數(shù),讓幼兒一起來(lái)看看、數(shù)數(shù)樓房有幾層,幾間。
四、操作活動(dòng)。
“請(qǐng)小朋友幫助這些小動(dòng)物,把它們送回家好嗎?”
分組操作:
第一、二組:房子操作紙,嘗試記錄××動(dòng)物住第幾層第幾間。
第三、四組:看記錄把動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的位置上,把小動(dòng)物送回家。
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