《胖乎乎的小手》教案范文六篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《胖乎乎的小手》教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

《胖乎乎的小手》教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標

　　1．認識“胖、喜”等13個生字，《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計及反思教案教學(xué)設(shè)計。會寫“看、著”等6個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動

　　教學(xué)設(shè)計

　�。ㄒ唬┗顒蛹と�，揭題引文

　　1．看手：請學(xué)生伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的。

　　2．畫手：請學(xué)生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

　　3．夸手：說說自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。

　　過渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)�家人都喜歡，為什么呢？讀讀課文就知道了。

　�。ǘ�）初讀課文，了解大意

　　1．借助拼音讀全文，標上自然段的序號。

　　2．讀完后，說說讀懂了什么。

　　3．補充句子，讀句子。

　　爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為（ ）。

　　媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為（ ）。

　　姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為（ ）。

　　蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為（ ）。

　�。ㄈ�）逐段細讀，識生字

　　1．聽老師范讀，勾畫生字。

　　2．拼讀帶拼音的生字，朗讀帶生字的句子，在讀的過程中發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字。

　　3．出示字卡，說說自己會認哪些字，并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。

　　換偏旁：站—貼詩—等清—情

　　看偏旁想字意：喜—“口”墻—“土”

　　拖—“扌”幫—“巾”

　　擴詞熟記生字：張（）（）（）替（）（）（）

　　鞋（）（）（）變（）（）（）

　　（四）朗讀指導(dǎo)，感悟文意

　　1．朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。

　　句一：我只是畫了自己的小手啊�。ㄖ刈x“小手”）

　　句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？（重讀“那么多”、“這一張”）

　　句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情�。ㄖ刈x“大手”、“更多”）

　　2．創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)分角色朗讀。

　�。�1）出示課文插圖，聯(lián)系課文說話。

　　“全家”指哪些人？

　　“這張畫”指哪張畫？

　　他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話？

　�。�2）指導(dǎo)分角色朗讀。

　　爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（重讀“拖鞋”；語調(diào)上揚）

　　媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹��！”（重讀“手絹”；笑著讀）

　　姥姥：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！”（重讀“癢癢”；夸獎的語氣）

　�。�3）四人小組分角色朗讀。（一人讀一個角色）

　�。�4）老師敘述，請學(xué)生表演。

　　（5）大組分角色朗讀全文。（注意讀好感嘆句、疑問句）

　�。ㄎ澹┌l(fā)散思維，擴展想象

　　1．出示文末學(xué)習(xí)伙伴的提示，想一想：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？

　　2．看看自己的小手，想一想：你的小手長大以后會幫家人做哪些事情呢？

　　出示課后“說說做做”，練習(xí)說話，教學(xué)反思《《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計及反思教案教學(xué)設(shè)計》。

　�。�六）課外活動

　　回家用你的小手為家里人做一件事情。注意觀察家里人的表情，事后把當(dāng)時的情景畫出來。

　　教學(xué)反思

　�。ㄒ唬┳R字寫字

　　本課要求會認的字，后鼻音很多，如“胖、張、剛、墻、幫、等、情”，教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生讀準。教師可以多領(lǐng)讀幾遍，發(fā)現(xiàn)讀得不準的，再重點指導(dǎo)。

　　1．在學(xué)生讀通課文、基本讀準字音以后，出示帶音節(jié)的生字卡片或小黑板，指導(dǎo)認讀。

　　2．去掉音節(jié)認讀。（可以用開火車、找朋友等游戲幫助記憶）

　　3．指導(dǎo)學(xué)生在文中畫出生字，再連詞、連句讀。

　　4．組詞練習(xí)。本課有些生字在文中沒有連詞，可以通過組詞這個環(huán)節(jié)來擴大詞匯量，理解字的意思。

　　5．認記練習(xí)�！熬�—情”、“站—貼”、“蛙—鞋”（換一換）；“心青情，弓長張，十粒豆豆入口喜，半個月亮就是胖”（韻語）。有條件的學(xué)校可以用課件幫助學(xué)生認記。

　　本課要求寫的字上下結(jié)構(gòu)的較多，指導(dǎo)寫字時，可以結(jié)合上一課學(xué)習(xí)的書寫知識，要求學(xué)生先仔細觀察田字格里的范字，再描紅和臨寫。半包圍結(jié)構(gòu)的字“畫”，下面的兇字框不能寫得太高，要讓被包圍的部分多露少包。

　�。ǘ�）朗讀感悟

　　本課篇幅短且富有童趣，是一年級學(xué)生有感情朗讀的好教材。

　　可以這樣導(dǎo)入：

　　1．請小朋友們都伸出自己的小手，老師找出一雙胖乎乎的小手讓學(xué)生說說樣子，引出課題，學(xué)習(xí)“胖”字。

　　2．提問：大家都有胖乎乎的.小手，誰用自己的小手幫助家長做過事？

　　3、請大家讀讀課文，看看蘭蘭用自己那胖乎乎的小手為誰做過什么事。學(xué)生簡單說說后，教師可以先范讀或領(lǐng)讀，然后，采用自由讀、小組讀、開火車讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，讀到字音正確為止。提醒學(xué)生注意不要指讀。

　　本課主要是對話，建議重點指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問句和感嘆句。爸爸、媽媽、姥姥是長輩，語氣要和藹可親，說話時滿懷關(guān)愛和夸獎；蘭蘭是小朋友，說話的語氣天真活潑，有禮貌。指導(dǎo)過程中，可以教給學(xué)生一些感情朗讀的方法，比如，進入角色讀：讀蘭蘭的話時，要覺得自己就是蘭蘭；讀爸爸的話時，要覺得自己就是“爸爸”；讀媽媽的話時，要覺得自己就是“媽媽”；讀姥姥的話時，要覺得自己就是姥姥。課文讀熟后，可以分兩步說說短文的大意，并隨機進行說話訓(xùn)練。

　　1．請學(xué)生用上“因為……所以……”，說說全家人為什么喜歡蘭蘭畫的這張畫。

　　2．再用上“因為……所以……”，說說全家人為什么喜歡蘭蘭的小手。

　　在理解課文的基礎(chǔ)上，可以進行發(fā)散思維的練習(xí)：蘭蘭長大以后，會幫助家人做哪些事情呢？

　�。ㄈ�）實踐活動

　　1．把課后的“說說做做”完成，再以《我有一雙巧巧手》為題，用剪貼、繪畫或拓印手印的形式制作一幅美術(shù)作品，并配上一句話（可以從自己填好的“說說做做”中任選一句）。

　　2．回家后，主動幫家人做一些力所能及的事情，邊做邊觀察家人的表情、語言和動作，回到班級進行交流。

　　3．可以分組自編自演課本劇。

《胖乎乎的小手》教案 篇2

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　１、認識“胖、喜”等１３個生字，會寫“看、著”等６個字；學(xué)習(xí)新偏旁“刂”。

　�。病⒄�確、流利有感情地朗讀課文。

　　３、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

　　【教學(xué)重點難點】

　　１、重點：

　　認字和朗讀課文。讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。

　�。�、難點：

　　養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

　　【教學(xué)特色】

　　本課教學(xué)以“手”為主線，圍繞“全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手”設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)中，以“猜手”、“畫手”導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么喜歡蘭蘭的手。在解決問題的過程中認識生字，通過學(xué)生自讀、自悟，明白文中蘊含的道理，讓學(xué)生體驗人與人之間相互的關(guān)愛，使課文蘊含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生良好行為養(yǎng)成的動力。

　　明理的目的在于導(dǎo)行，最后，教師又將學(xué)生的思緒拉回到自己的身上，請學(xué)生畫畫自己的小手，說說自己的小手現(xiàn)在能做什么？將來又能做什么？整個過程注重學(xué)生的參與性，有說有寫，有演有畫，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。

　　【教學(xué)方法】

　�。薄⒉轮i語。

　　２、角色表演。

　�。场�板書示范。

　　【課前準備】

　　１、每個小朋友圖畫紙，印上六格田字格。

　�。病⒚可�手持教師所編的小短文一篇。

　　３、制作配套課件。

　　【教學(xué)時間】

　�。舱n時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　〖課時目標

　�。�、初讀課文，了解大意。

　�。病⑦M行說話訓(xùn)練，會用“喜歡”說話。

　�。场⒄J識７個生字，會寫“笑、著”兩個字。

　�。�、能有感情地讀好三句重點句子。

　　〖教學(xué)過程

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)�來一個謎語，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底：

　　“人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不說話�！�

　　（謎底：手）

　　二、揭題

　�。�、同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。

　�。ㄕ乙浑p學(xué)生的手，把手印畫在黑板上。）

　�。�、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是──《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。

　�。�齊讀課題）

　　三、初讀課文，了解大意

　�。�、黑板上的這雙小手是ＸＸＸ的，我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什么會喜歡這雙小手呢？

　　請同學(xué)們自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準字音、讀通句子，你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考老師剛才提出的兩個小問題。

　�。▽W(xué)生自由讀課文）

　�。�、讀了課文，你知道這雙小手是誰的？

　　（生答）

　　全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？

　　請４～５人回答后教師小結(jié)并出示句子：

　　全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

　　學(xué)習(xí)用“喜歡”說話。

　　學(xué)習(xí)生字“喜”、“張”。

　�。场⑷�家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？

　　請用直線將它劃出來。

　　（學(xué)生劃句子）

　�。础ⅲ兀兀�，你來說說你找到了哪一句？

　�。▽W(xué)生匯報三句話）

　　四、生字識記

　�。�、在這三句話中，有我們今天要學(xué)習(xí)的五個生字，誰能來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？

　�。▽W(xué)生領(lǐng)讀生字）

　�。�、這幾個字你有什么好方法記住它嗎？

　　（交流識記方法）

　�。�、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們這節(jié)課已經(jīng)認識了七個生字了，讓我們一起來讀一讀。

　�。�齊聲讀生字）

　�。�、這些字有拼音時我們都認識了，老師如果把拼音擦掉，編成一個小故事，你還能認出它們嗎？

　　老師今天想來考考大家。請大家拿起桌子上的紙條，比一比，誰能把這個小故事讀給大家聽聽。

　�。ㄗx故事復(fù)習(xí)生字）

　　五、課中操

　　同學(xué)們真能干。我們小朋友能懂事地幫助大人做自己能做的事，我們的爸爸媽媽們也是一心想著我們的呀。接下來我們一起來欣賞一首古詩，感受一下媽媽的無私的母愛吧。大家可以一邊欣賞一邊自由發(fā)揮，活動活動我們的小手。

　�。ㄕ垖W(xué)生欣賞伴樂古詩《游子吟》）

　　六、朗讀感悟

　�。�、媽媽對自己的孩子是多么關(guān)心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的.？誰來當(dāng)當(dāng)爸爸，把這句子話說得更好？

　�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生把句子讀好）

　�。病⒃谶@句話里有這樣一個詞“替”，你們能不能換個詞說說？

　�。�、蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當(dāng)當(dāng)媽媽，夸夸蘭蘭呢？

　�。�、（先出示句子）師：姥姥是家里年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說……

　�。ㄉ�讀）

　�。怠�剛才幾位同學(xué)讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一讀。

　�。ń處煟喊职终f──學(xué)生……）

　　七、說話練習(xí)

　�。�、蘭蘭的小手這么能干，同學(xué)們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過什么呢？請同桌兩位同學(xué)互相說說。

　�。ㄍ�桌互相說）

　�。�、誰來告訴大家你幫別人做過什么？

　�。ㄕ埲舾擅麑W(xué)生發(fā)言）

　　八、書寫指導(dǎo)

　�。�、看來我們班的同學(xué)也很不錯，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會非常高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？

　�。ㄐχ�）

　　在學(xué)校里，我們小手還有一項非常重要的任務(wù)，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點注意的地方嗎？

　�。ㄓ^察分析字形）

　�。病⒃谔镒指裰袑懽�，我們要看清楚每一個筆畫的位置，認真地書寫，并且注意自己的寫字姿勢。

　　（教師范寫）

　　學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。

　　九、課堂小結(jié)

　�。ū頁P寫得好的）ＸＸＸ、ＸＸＸ的小手真能干，寫出了非常漂亮的字。

　�。ㄕ故荆�

　　請用水彩筆把你的小手畫在上面，做成一張手印畫，送給你最喜歡的人吧。

　　十、課外實踐活動

　　１、用自己的小手做一套本課生字的卡片。

　�。�、用自己的小手為家長做一件事。

　　第二課時

　　〖課時目標

　�。�、復(fù)習(xí)第一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認識其余的６個生字。

　�。�、分角色朗讀全文，感悟課文所包含的人文關(guān)懷。

　　３、用“因為……所以……”說話。

　�。础⒄�確、端正地書寫“看、畫、興、會”四個字。

　　〖教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第六課──（學(xué)生回答：胖乎乎的小手）

　�。ń處煱鍟�課題）

　　同學(xué)們用自己的小手制作了精美的生字卡片，今天我們就用這些卡片來一個游戲吧。

　�。ń處煶鍪疽艄�(jié)，學(xué)生找出相應(yīng)的生字。）

　　二、學(xué)習(xí)生字

　�。薄ⅲǔ鍪編�拼音的新授字）這是老師要求大家回家預(yù)習(xí)的字，誰來說說你是用什么方法記住這幾個字的？

　�。▽W(xué)生介紹識字方法）

　　２、（出示詞語）這幾個字娃娃非常調(diào)皮，它們找到好朋友后把帽子也摘掉了，你還能認出它來嗎？

　　（認讀詞語，再認生字）

　　三、感情朗讀

　　１、上節(jié)課，我們已經(jīng)知道全家人為什么喜歡蘭蘭的小手了。在這篇文章里，你還有什么不明白的嗎？請小朋友再去讀一讀，有問題的提出來大家討論，沒有問題的同學(xué)選擇一段你最喜歡的把它讀通，你可以讀給同桌聽，也可以申請請給全班小朋友聽聽。

　　（學(xué)生自由讀課文）

　�。�、爸爸、媽媽、奶奶、蘭蘭，你最喜歡誰？我們一起把這篇課文編成一個小課本劇來演一演吧。

　�。ǚ纸巧�朗讀課文，先請一組較優(yōu)秀的同學(xué)上臺示范，再以四人小組為單位角色朗讀，教師巡回指導(dǎo)）

　　四、說話訓(xùn)練

　　全家都喜歡蘭蘭的小手，你能用上“因為……所以……”來說說他們喜歡小手的原因嗎？

　�。ㄕf話訓(xùn)練）

　　五、拓展延伸

　�。薄⑻m蘭的小手可真能干。同學(xué)們，你們猜猜，當(dāng)蘭蘭的小手長成大手后，還會做些什么事情呢？

　　（請學(xué)生自由發(fā)言）

　�。�、每個小朋友都有一雙手，你們將來又會用你的手做些什么呢？

　　（自由發(fā)言）

　　六、寫字練習(xí)

　�。�、上節(jié)課我們學(xué)寫了“笑、著”兩個字，這節(jié)課我們還要用自己的小手來寫一寫另外的四個字。

　�。ǔ鍪旧�字）

　　誰來說說在書寫這四個字的時候最要注意的是哪些筆畫，你愿意當(dāng)小老師教教大家嗎？

　　（請幾名學(xué)生介紹重點筆畫和書寫難點）

　�。病⒙犃送瑢W(xué)們的指點，老師覺得對寫好這幾個字很有信心，你們愿意看老師寫一寫嗎？

　�。ń處煼秾懀�

　�。�、請小評委們評一評老師寫的字，既要肯定我的優(yōu)點，也要指出我的不足。

　�。�、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。

　　七、課堂小結(jié)束

　　從同學(xué)們剛才認真的書寫態(tài)度中看出，大家都是有志氣的孩子，你們長大一定會為社會做出很多貢獻的。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關(guān)心身邊的人做起，努力地使自己成為一個人見人愛的好學(xué)生。

《胖乎乎的小手》教案 篇3

　　胖乎乎的小手

　　一、教學(xué)目標：1、認識“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點、難點：認字

　　三、教學(xué)過程：

　　第一課時

　�、�、謎語激趣，引入課文

　　猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話�！保ㄊ郑�

　　引入課文：人的手多么靈巧啊！今天，我們要認識一雙胖乎乎的小手。（板書課題）

　　這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。

　�、�、初讀課文，整體感知

　　1、借助拼音讀課文，標出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。

　　做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。（找朋友，開火車的形式認讀去音節(jié)生字）

　　2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。

　　別忘了每次我們認識新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。

　�、�、檢查讀長句子。

　　出示4個句子：⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

　�、啤⑦@胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！

　�、恰⑦@胖乎乎的.小手給我洗過手絹��！

　�、�、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！

　�、�、指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點，再評不足。

　�、�、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)說說做做。

　�。ㄎ姨姘职� 。 我給媽媽 。 我?guī)湍棠?。）

　　3、 課文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。

　　㈢、自主識字，指導(dǎo)寫字

　　1、 自主識字。

　　說說自己會認哪些字，介紹用什么方法記住的？

　�。�加一加、減一減、換一換）

　　2、 寫字指導(dǎo)。

　�、佟⑼�桌比較“著、看”的異同。

　　②、全班交流。

　　③、觀察“著、看”在田字格中的位置。

　�、堋⒔處煼秾�，注意“著、看”中撇的書寫。

　�、荨�學(xué)生描紅練習(xí)

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標：有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。

　　激發(fā)學(xué)生幫助長輩做事的愿望和行為。

《胖乎乎的小手》教案 篇4

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識本課生字。

　　2、正確流利地朗讀課文，積累語言，養(yǎng)成朗讀的興趣。

　　3、激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成勤勞、尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

　　【教學(xué)重點】

　　1、運用多種方法識記本課生字詞。

　　2、有感情地朗讀課文，讀中激發(fā)學(xué)生有幫助長輩做事的愿望和行動。

　　【教學(xué)準備】

　　教學(xué)課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

　　1、猜謎：

　　同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎?今天老師為大家?guī)�來一個謎語，謎面是這樣的：

　　兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。

　　誰知道它是什么?大家同意嗎?

　　2、畫手：

　　老師請你上來把小手畫在黑板上。

　　(這小手胖乎乎的)

　　告訴大家你都能用小手做什么?那大家說說這是一雙什么樣的小手?

　　(不局限于課題)

　　3、導(dǎo)入：

　　蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手。

　　(板書：課題)

　　全家人都喜歡，為什么呢?

　　看大屏幕，仔細聽聽故事，你就知道了。

　　二、整體感知課文

　　(課件)聽完故事，說說你都知道些什么?

　　(交流)相機評價：

　　說說蘭蘭是怎樣一個小女孩。

　　板書：勤快

　　三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　老師相信你們不僅會聽故事還是一些會讀書的同學(xué)，對嗎?

　　那老師問問你，讀書時遇到不認識的生字詞怎么辦?有了這些好辦法，趕快翻到第6課用你喜歡的讀書方式，把課文讀一讀吧!老師說明了嗎?

　　1、小組長拿出生字卡，看你們小組成員還有哪些生字沒解決，大家?guī)蛶退�。會學(xué)習(xí)的小組可有獎勵呀。

　　(相機表揚獎勵小旗)

　　(課件)出示帶拼音的生字。

　　大家讀得很認真，看大屏幕，大聲叫叫這些生字朋友的名字吧：

　　重讀后鼻音。

　　誰能用這些字組個詞，那就更棒了嗎，能說句話嗎?

　　2、指名讀生字：

　　誰想告訴大家你都記住了哪些字?你用什么好辦法記住的?

　　3、用這些好辦法，大家做個識字游戲：

　　咱們小組開火車讀，如果你把生字讀對了，就會開出美麗的小花，最后看看哪個小組的花開的最多，誰就是優(yōu)勝組，行嗎?

　　四、再讀課文，把課文讀通順、流利

　　老師想問問大家，下面咱們要比賽有感情的朗讀課文，你們還能像剛才那樣獲勝嗎?

　　1、先給你們一點時間準備一下，自己試讀課文，邊讀邊把課文的序號標上，等一會咱們比比看，誰讀得最棒，行嗎?

　　2、一組出一個同學(xué)咱們合作讀課文，其他同學(xué)和老師一樣當(dāng)評委，仔細聽一聽，評一評他們讀得怎么樣呢?

　　3、師評價學(xué)習(xí)這些同學(xué)的優(yōu)點，使自己讀得更棒好嗎?

　　五、細讀課文，抓重點指導(dǎo)朗讀

　　1、咱們以小組為單位，合作讀課文，讀完后討論一下：

　　你是從哪兒看出來大家都喜歡蘭蘭畫得這幅畫呢?

　　把這樣的句子畫下來。明白了嗎?

　　2、班上交流：

　　哪個小組來交流一下你們的答案?同意嗎?

　　板書：拿、洗撓

　　3、(出示三個句子)老師想問問：

　　你有什么好辦法把爸爸、媽媽、姥姥的話讀得有感情呢?

　　指名交流。

　　再讀。

　　學(xué)生評價。

　　教師指導(dǎo)：

　　全家人都喜歡蘭蘭，都夸獎她，所以讀得時候要用什么樣的語氣呢?

　　(表揚、喜歡的語氣笑著讀。)

　　再讀，再評價。

　　教師指導(dǎo)：要想讀得有感情，你要進入角色，讀爸爸的.話時，要覺得自己就是爸爸，讀姥姥的話要覺得自己就是姥姥。

　　分角色再讀。

　　小組合作讀。

　　4、老師有個問題不明白：

　　到底大家喜歡這張畫還是喜歡蘭蘭這胖乎乎的小手?為什么?

　　5、這小手長啊長變成了大手，它還會幫家人做事情嗎?那課文是怎樣說的呢?誰讀給大家聽聽?

　　(指名讀后，齊讀)

　　想象一下，長大后蘭蘭會幫家人做哪些事情呢?

　　小組討論討論，試著表演一下，看哪組表演最精彩!

　　六、拓展練習(xí)

　　蘭蘭真是既勤快又孝敬老人，那伸出你的小手，看著大屏幕，想想，這雙手都為大家做過哪些事?

　　(出示練習(xí))

　　交流并夸夸自己的小手。

　　七、鞏固延伸

　　好了，告訴老師，通過這節(jié)課你都學(xué)會了什么?

　　【板書】

　　胖乎乎的小手

　　拿

　　勤快洗

　　撓

《胖乎乎的小手》教案 篇5

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1、認識“胖、喜”等到13個生字，會寫“看、著”等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩的愿望和行為。

　　【教學(xué)重點】

　　認識生字，會寫6個生字。

　　【教學(xué)難點】

　　激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行為。

　　【教學(xué)過程】

　　一、猜謎語、活動激趣，導(dǎo)入新課

　　師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?老師給大家?guī)�來一首謎語，請認真聽，看誰先猜出來：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會畫還會算，天天干活不說話。小朋友們真聰明，對，就是我們的小手。

　　(出示：小手的圖片。)

　　師：請小朋友伸出自己的小手，你有一雙什么樣的手啊?

　　(學(xué)生回答，隨機請一個有胖乎乎小手的學(xué)生上臺來。)

　　師：請你到黑板前來，老師要把你的小手畫出來。

　　(請學(xué)生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。)

　　師：這是一雙什么樣的小手呀?

　　學(xué)生回答：(胖乎乎的小手。)

　　出示課題。

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。

　　師：這里面有個生字寶寶，咱們來認識一下，出示“胖”字，你想怎么樣記住它，(學(xué)生說)，真聰明!看看，月亮長到一半就會變胖了。(演示)。再來讀一讀。

　　二、 初讀課文，整體感知

　　師：今天，老師還給大家?guī)�來一位新朋友，請看�?出示多媒體課件)蘭蘭也長了一雙胖乎乎的小手，她用這雙胖乎乎的小手畫了許多漂亮的畫多么漂亮的畫呀!可是，爸爸只挑選了一張畫著一雙胖乎乎的小手的畫貼在墻上，這是為什么?讀讀課文你就明白了。

　　1、學(xué)生讀課文，老師巡視指導(dǎo)，要求：

　　用自己喜歡的方式來讀課文，讀準字音，并把自己最喜歡的那段多讀兩遍。

　　(學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，或大聲讀，或默讀，或同位齊讀……)

　　2、指名朗讀：

　　師：大家讀完了嗎?讀的速度可真快!那有誰愿意來為大家讀讀最喜歡的那一段。

　　指名讀：

　　學(xué)生評價，再讀。

　　3、全班齊讀這段。

　　4、同桌互讀：

　　師：還想不想讀?哦，這么多的小朋友想來為大家展示一下，那老師都給你們一個機會，請同桌二人互相讀課文，如果他遇到了困難，請你幫幫他，如果他讀得很準確，別忘了夸一夸他。

　　三、細讀課文，理解感悟

　　1、師：現(xiàn)在大家都讀熟了課文，那么老師要考考你們了，爸爸為什么只挑選了蘭蘭畫的胖乎乎的小手貼在墻上?

　　學(xué)生回答。

　　師：你真會讀書，咱們一起來讀讀這句話。

　　(出示句子：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。)

　　2、師：這里面有個生字寶寶，咱們來跟它打聲招呼：

　　(認讀生字“喜”。)

　　⑴ 說說你打算怎么記住它?

　�、� 學(xué)生回答。

　　⑶ 找朋友齊讀。

　　3、細讀課文：

　　⑴ 師：全家人都很喜歡蘭蘭的畫，誰能用喜歡的語氣來讀這句話?

　　師：大家都喜歡它的小手是因為什么?

　　(學(xué)生回答：她的小手為大家做了很多事情。)

　　師：她的小手為大家做了哪些事情?

　　出示句子：

　　爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為( )。

　　媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為( )。

　　姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為( )。

　　指名回答，出示蘭蘭為家里人做好事的畫面。并板書：

　　拿拖鞋，洗手絹，撓癢癢。

　　當(dāng)板書“拿拖鞋”的時候，認識生字“拖鞋”：

　　指名認讀。齊讀。

　�、� 師：蘭蘭真懂事，爸爸是怎么夸的呢：

　　指名讀。

　　出示句子：這胖乎乎的.小手替我拿過拖鞋呀!

　　師：你讀的真棒，老師還聽到你把一個字念的特別準，出示：“替”。大家一起來讀一讀，說說你打算怎么記住它。

　　學(xué)生自由說。

　　師：你能當(dāng)當(dāng)爸爸來夸夸這雙小手嗎?先自己試著夸一下：

　　指名讀，并評價。

　　師范讀，齊讀。

　　師：哪一位媽媽來夸夸蘭蘭的小手?指名讀。

　　出示句子：這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!

　　師：真是一位好媽媽!讀出了高興的樣子。還有誰想讀讀。

　　(學(xué)生讀。)

　　師：讀的真不錯，讓我們一起來當(dāng)當(dāng)媽媽夸夸蘭蘭的小手。

　　師：小朋友們，想想平時你姥姥跟你說話是什么樣的?你能模仿一下姥姥說話的語氣嗎?

　　(學(xué)生模仿。)

　　師：真像!蘭蘭的姥姥是怎么夸她的呢?

　　出示句子：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!

　　指名讀，評價。

　　齊讀。

　　師：剛才小朋友們都扮演了爸爸、媽媽和姥姥。都讀出了他們高興的語氣。老師認真聽了，覺得你們把這幾個字讀的最響。

　　點擊生字：

　　“替”、“給”、“幫”字變成紅色。

　　師：你們試著給他們換換位置來讀讀，換詞朗讀。自由試讀。

　　師：那你能選擇這里面的其中一個字來說一句話嗎?

　　進行句式訓(xùn)練：

　　學(xué)生用喜歡的字來說話。

　　師：蘭蘭的小手這么會做事情，你喜歡她嗎?那我們一起來夸夸她。

　　師：小朋友們真會夸，蘭蘭聽了肯定會很高興的。(學(xué)生說會寫字)那讓我來寫個“笑”字來送給蘭蘭吧!

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、師范寫“笑”：

　　學(xué)生書空。臨寫。

　　2、展示學(xué)生書寫，評價。

　　四、拓展練習(xí)

　　師：蘭蘭的手為大家做了很多事情，大家也有一雙勤勞的手，一定也做過很多事，想告訴老師嗎?把你這雙勤勞的手畫出來，并附上小詩：這雙手為誰做過什么?

　　學(xué)生畫圖，匯報交流。

　　師：老師知道了，你們也和蘭蘭一樣，懂得尊重長輩，體貼父母。希望在以后的生活里，大家都能用自己的一雙小手為家人做出更多有意義的事，讓我們伴隨著音樂，舞動起你的小手吧!

　　(放音樂《我有一雙萬能的手》)

　　在音樂聲中，學(xué)生做動作，結(jié)束這堂課。

《胖乎乎的小手》教案 篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版六年制一年級課文胖乎乎的小手

　　教學(xué)目標：

　　1、認讀本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　2、理解課文內(nèi)容，感悟尊敬長輩的美德。

　　重點難點：認讀本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教法：指導(dǎo)朗讀法引導(dǎo)識字法情境熏陶法

　　學(xué)法：朗讀法自主識字法

　　教具準備：生字卡、小黑板、錄音機、蘭蘭的畫

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課

　　1、看手：請學(xué)生伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的。

　　2、畫手：請學(xué)生把胖乎乎的小手壓在各組的小黑板上用粉筆畫出輪廓。

　　3、夸手：說說自己的小手能做什么？

　　4、同學(xué)們，你們的小手真是本領(lǐng)大極了。蘭蘭小朋友也

　　有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)�家人呀都喜歡她的手，你們想知

　　道是為什么嗎？讀完課文，大家就明白了。

　　板書：6胖乎乎的小手

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1、借助拼音自讀課文，注意要讀準字音。

　　2、出示生字卡，請學(xué)生上前挑選會認的.字帶領(lǐng)大家讀字正音。

　　3、開火車小組賽。

　　4、看誰找得快（學(xué)生準備好自己的生字卡，老師說一個字，學(xué)生找到卡片舉起來讀一個字）

　　三、課間活動

　　跟音樂歌唱《巧巧手》（可加動作）

　　四、朗讀課文，感悟文意

　　1、指導(dǎo)朗讀

　　句一：我只是畫了自己的小手啊！

　　句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？

　　句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)分角色朗讀

　�。�1）出示課文插圖，聯(lián)系課文說話

　　全家指哪些人？

　　這張畫指哪張畫？

　　他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話？

　�。�2）指導(dǎo)分角色朗讀

　　（3）四人小組分角色朗讀

　　小組內(nèi)評價

　�。�4）班內(nèi)分角色朗讀

　　五、發(fā)散思維，擴展想象

　　1、出示文末學(xué)習(xí)小伙伴的提示，想一想：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？

　　2、你的小手長大以后會干什么事情呢？

　　教學(xué)反思：

　　《新課標》指出：語文教學(xué)是工具性與人文性的統(tǒng)一，所以，在教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生對知識的掌握，而且讓學(xué)生在朗讀的過程中體會到了人文關(guān)懷，懂得尊老愛幼這一傳統(tǒng)美德。但是，在朗讀上力度不夠，特別是在有感情地朗讀這一環(huán)節(jié)上有所欠缺，以后要讓學(xué)生在感情朗讀的過程中去體驗生活，感悟生活。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于胖乎乎的小手教案,胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計,胖乎乎的小手，希望對你有幫助！

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