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景物描寫的方法與技巧
作文對于一個初學(xué)者來說是一件很頭疼的事。但是要寫好一好的作文需要很多的必要因素，比如說：要具備環(huán)境要素啊，還有就是要有專業(yè)的老師指導(dǎo)和一些方法和技巧。下面小編為你找到一關(guān)于描寫景物作文的方法與技巧與你一起分享。
景物描寫的方法與技巧 1
最怕景物描寫，一提起這個話題，就嘴咬筆頭無從下筆。下面，就本人多年來的教學(xué)實(shí)踐，談幾種個人淺見，以饗讀者。要學(xué)會從不同角度來描寫例如，下面這段關(guān)于《葡萄》的描寫：葡萄呢，更加絢麗多彩，那種叫“水晶”的，長長的，綠綠的，晶瑩透明，像是用水晶和玉石雕刻出來的。而那種叫“玫瑰紅”的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活像一串串紫色的珍珠。
文中在描寫葡萄時，不是單一描寫某一方面，而是從多角度來共同描寫同一事物：“長長的”“綠綠的”“晶瑩透明”三個詞，分別從形狀、顏色、光澤三個不同角度來共同描寫“水晶葡萄”的樣子。使其描寫對象更加豐滿，臻于完美。
一、要善于運(yùn)用各種修辭
尤其寫景狀物，為了讓你筆下的景物更加生動形象，就必須善于運(yùn)用各種修辭手法。如，上例在描寫“水晶葡萄”時，就恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻“像是用水晶和玉石雕刻出來的”。一般來說，這種比喻都是在代詞、形容詞描寫之后進(jìn)行，對中心詞起修飾或限制作用。該段描寫《葡萄》的文字，就是先用形容詞“長長的”“綠綠的”“晶瑩透明”來描述的。作者感覺還不夠勁兒，于是乎，緊接著就進(jìn)行了比喻。此舉，使景物描寫更加生動形象，栩栩如生。
二、要注意“動態(tài)”與“靜態(tài)”的描寫
動態(tài)描寫，就是對事物活動狀態(tài)下的描寫；靜態(tài)描寫，是指對事物靜止不動狀態(tài)下的描寫。上文在對“水晶葡萄”的描寫就是靜態(tài)描寫，寫出了靜態(tài)之美。而下面這段對《云》的描寫就是動態(tài)描寫。例如，在藍(lán)寶石般的天空中，飄動著像棉花似的云，他們在空中頑皮地嬉戲著：有時像一只只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞;有時像一群群小白兔，向前奔跑著;有時又好像一群脫韁的野馬,在藍(lán)天下奔馳。
天上的云，本身就是一種動態(tài)事物，作者在描寫時，首先運(yùn)用了比喻、擬人等修辭，構(gòu)成了一個排比。將“云”描寫成了“棉花似的云在空中嬉戲”“蝴蝶在空中悠然起舞”“小白兔在向前奔跑”“野馬在藍(lán)天下奔馳”，寫出了云的動態(tài)之美。
另外，也要注意“動”與“靜”的結(jié)合。例如，下面這段對《山石》的描寫：我們乘坐竹筏，漂流而下。忽然，我被石壁上的景色迷住了，這太神奇了，形態(tài)萬千。有的如猛虎下山，只見它張大了嘴巴，怒吼一聲，高昂的頭；有的仿佛是蛟龍入海，氣勢龐大，活靈活現(xiàn)；還有的恰似一只雄鷹張開翅膀，將要翱翔藍(lán)天……
作者在描寫山石的形態(tài)時，運(yùn)用比擬、排比等修辭手法，將靜止不動的山石，描寫得富有動感：“如猛虎下山”“如蛟龍入�！薄扒∷菩埴椪钩帷薄＜扔小靶螒B(tài)”，又有“動感”，靜中有動，靜動結(jié)合，使景物更加鮮活，躍然紙上。
三、要善于組織語言
景物描寫，盡量要避開“敘述性”的語言，善于運(yùn)用“描寫性”的語言。例如，上述對《葡萄》進(jìn)行描寫時，在“活像一串串紫色的珍珠”這句話中，“一串串”“紫色的”這兩個詞都是共同來修飾限制珍珠的，所以，將這些詞語要盡量放在描寫主體“珍珠”的'前面，將其描寫的主體更加突出，語句本身更富有美感。
于此相反，將這些詞語放在主體“珍珠”的后面，就成了“珍珠是紫色的，一串串的”。這樣去表述，就完全成為了“敘述性”的語言。不是描寫，而是變成了對事物簡單的介紹和說明，使其表達(dá)效果就會大打折扣。因此，我們必須要引以為戒。
四、要注意情感的表達(dá)
景物描寫，應(yīng)該是作者抒發(fā)內(nèi)心情感最直接的一種憑借，一個載體。描寫時，喜怒哀樂各種情感，就會自然而然地有所表露。例如，描寫《葡萄》語段中，作者在最后描寫“玫瑰紅葡萄”時，用了一個形容詞“圓潤可愛”和“活像一串串紫色的珍珠”這樣的比喻，將作者對葡萄的贊美和喜愛之情溢于言表，情感的表達(dá)可謂淋漓盡致。
景物描寫的方法與技巧 2
寫景狀物是古代詩歌中常見的內(nèi)容之一，所以鑒賞詩歌，除了讀懂字面語意，提升思想素質(zhì)和審美情感，還必須關(guān)注詩人用語言寫景狀物的形式與技巧及其作用。
鑒賞古代詩歌中的描寫，首先要了解有那些常見的鑒賞角度，主要是多角度描寫———正面描寫中光影色彩的渲染和側(cè)面描寫中的襯托、動靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、遠(yuǎn)近高低觀察角度的變化等。各種手法之間可能有交錯運(yùn)用的現(xiàn)象，比如以動襯靜也可以是反襯。
(1)各種修辭手法
在古代詩歌中，借代、通感等都是常見的修辭手法，學(xué)生應(yīng)加以注意。尤其注意比喻、比擬的區(qū)別(比喻注重不同事物之間的相似性，比擬注重化無情為有情)，借代是用事物相關(guān)的東西來代替該事物，如部分代替整體(帆可代船，羽林代士兵)，對偶與對比的區(qū)別(對比主要是意義內(nèi)容的相反或相對，而不管結(jié)構(gòu)形式如何；對偶主要是結(jié)構(gòu)形式上的對稱，要求字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似)，還要注意多種修辭手法的綜合交叉運(yùn)用。
學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)修辭手法，并說明作用。如比喻為更形象生動(忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。)；比擬是把事物人格化(羈鳥戀舊林，池魚思故淵。)；反問為了強(qiáng)調(diào)(兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？)；夸張是為了強(qiáng)調(diào)和突出(白發(fā)三千丈，緣愁似個長)；對偶是為了增強(qiáng)詩詞的音樂美，表意凝煉，抒情酣暢，增強(qiáng)詩歌外在形式美(無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來)；
(2)各種描寫手法
�、賯�(cè)面描寫———襯托對比
襯托是有主次之分兩者相比較一方為另一方服務(wù)從而突出主要的一方的手法，它分為正襯與反襯。對比是相并的兩方內(nèi)容相反目的在于突出不同點(diǎn)的手法。
如元代王冕的《白梅》：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春�！边@首詩主要運(yùn)用了襯托、對比的手法，突出了梅花耐寒、清高、報(bào)春的特征，。如《夢游天姥吟留別》中“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”就是用天臺之高映襯天姥之高的，《琵琶行》中寫江中之月“唯見江心秋月白”襯托琵琶聲的引人入勝，“別時茫茫江浸月”襯托人物凄涼的心情。
②正面描寫———動靜結(jié)合
詩人描寫景物非常注重景物動態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，也可以以靜寫動，以動寫靜，以動襯靜，還可以化動為靜與化靜為動。動靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)。
如王維的《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫；山泉清冽，流瀉山石之上，是動景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲，以動襯靜，反襯出山中的寧靜。比如李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象，像一條巨大的白練掛在山間，“掛”字化動為靜。再比如王維的《鳥鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中”用花落、月出、鳥鳴突出了春澗的幽靜，王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽�！币彩且月晫戩o，以動襯靜�！吧轿桡y蛇，原馳蠟像”也是化靜為動。
�、壅婷鑼憽搶�(shí)結(jié)合
在景物描寫中，虛是聯(lián)想想象之景，如回憶想象未來或幻想幻覺之景；實(shí)指當(dāng)前視聽之景。
例如李白的《夢游天姥吟留別》“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境。歐陽修的《踏莎行》：“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外�！鄙祥爩憣�(shí)，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闋實(shí)虛，“行人”想像妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之景，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。柳永《雨霖鈴》想象別后之景。李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，“雕欄玉砌”“故國”是回憶中的景物。姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景“春風(fēng)十里”，實(shí)景“盡薺麥青青”，昔盛更顯今衰。想像是虛寫的關(guān)鍵，虛是為實(shí)服務(wù)的。
④正面描寫———光影、色彩的渲染
如杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船�！弊髡咄怀隽藙偝樾卵康牧Γ呻p成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感，也可以反襯思?xì)w的感傷，如杜甫的另一首《絕句》“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”就是濃彩重墨渲染了一派怡人風(fēng)光，山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊。白居易《憶江南》“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”是通過紅日映花襯水增加了色彩的明亮度，追憶江南美景的；駱賓王的《鵝》“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”鵝潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動，綠水泛波，紅、白、綠三色對比有寒有暖，鮮明而協(xié)調(diào)，在藍(lán)天、白云之下，在綠草如茵的碧水、清澈見底的池塘邊，“白毛”與“綠水”比美，“紅掌”與“清
波”爭勝，多么絢麗的畫面，多么富于童趣和生活氣息。真可謂狀物如在目前。
�、菡婷鑼憽^察角度的變化與遠(yuǎn)近高低的順序
如杜牧的《山行》：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
頭兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景。第一句描寫了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個特定場景，在白云浮動的天空下有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景�！八~紅于二月花”一句，生機(jī)勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。描寫要有層次性——由遠(yuǎn)到近或由下而上等。蘇軾的《題西林壁》中說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺形象會呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬千。
⑥正面描寫———白描工筆
描寫景物采用白描法，是指以簡潔、質(zhì)樸的語言，粗線條地勾畫景物輪廓的方法。采用這種方法繪景，往往能取得以少勝多的藝術(shù)效果。那么，白描法繪景有什么特點(diǎn)呢？一是繪景的語言要樸素、簡潔，只寥寥數(shù)筆，便勾勒出景物的特征，突出景物的特色。二是景物描寫鮮明、準(zhǔn)確，它要求的是既簡潔，又傳神。
如：《江中口占》》荒江鷗浪遠(yuǎn)，薄暮水云低。千里一帆過，憑舷風(fēng)滿衣。
工筆是指對事物注重細(xì)部，進(jìn)行精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。如蘇軾的《浣溪沙》：“簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。”采擷生活中的兩個小景，以白描手法加以表達(dá)，融情于景，造成了一種別有情趣的美感。
作者通過描寫景物，可以渲染氣氛，襯托人物性格、心理，寄寓情感，深化中心，推動情節(jié)發(fā)展，還有象征，如《江南逢李龜年》“落花時節(jié)”既指眼前景又象征大唐的衰落�？梢詷肪皩懓�，它屬反襯手法的一種，表面上寫的是一種歡樂的場景，而實(shí)際上借此來表達(dá)一種悲哀、凄楚的情緒。如歐陽修的.《踏莎行》“草薰風(fēng)暖搖征轡，離愁漸遠(yuǎn)漸無窮”，以散發(fā)芳香的青草與和暖的春風(fēng)這種樂景反襯詞人無窮的離愁別緒這一哀情。又如李煜的《望江南》“多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)”，昔日游上苑時的熱鬧與美好正顯示了今日處境的凄涼。
首先，從歷年的高考試題中，不難尋找到對景物描寫的作用的考查：
江城子
五代歐陽炯
晚日金陵異草平，落霞明，水無情。
六代繁華，暗逐逝波聲。
空有始蘇臺上月，如西子鏡照江城。
[注]姑蘇臺：吳王夫差與寵妃西施長夜作樂之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。
問：這首詞明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無情”、“空有姑蘇臺上月”兩句含有深意。試結(jié)合全詩加以賞析。
詞中“水無情”明寫落日余輝中金陵城外長江浩蕩東去的景色，暗指六朝帝王被歷史無情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返�！翱沼小泵鲗懥比A已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。本詞同第三冊李白的《越中覽古》的主旨相近，應(yīng)不難作答。
再如：
春行即興李華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
問：古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。
這首詩寫了作考“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景者顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。
另外，
南柯子王炎
山宴云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。
蓑笠朝朝山，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。
[注]①三農(nóng)：指春耕、夏忙、秋收。
問：上闕中“數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面？作者寫這句是為惜春傷懷嗎？為什么？在這首詞中，作者所描繪的是一幅幾枝鮮花的花辨上沾著水珠楚楚堪憐的畫面。（答案要求答出幾枝鮮花的，給1分；答出沾著水珠等意思的，給1分。）但不是為惜春傷懷�？梢詮膬煞矫婵闯觯�
一、作者接著“數(shù)枝”句說：“莫為惜花煙悵對東風(fēng)”；
二、在烏云密布、寒雨將至?xí)r，作者更關(guān)心的是“要得一犁水足望年豐。”
總之，在歷年的高考試題中，對景物描寫的作用的考查類型主要有：景物描寫（季節(jié)、時令、地域等）、場面
描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）、色彩描寫。鑒賞時的基本思路是以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其深刻的社會屬性（即作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。
試題類型主要是：
�。�1）根據(jù)景象（意象）特點(diǎn)
（2）描摹詩歌圖景等從而來剖析作者思想情感。
為此，在我們的語文教學(xué)中，更應(yīng)該引起對這一方面的關(guān)注。經(jīng)過高中第三冊語文“詩歌單元”的教學(xué)，回顧高考，不難發(fā)現(xiàn)，高考就在教材之中。
第一，借戰(zhàn)爭場面的描寫表仰慕之意。在《念奴嬌赤壁懷古》詞中，“遙想公瑾當(dāng)年，小喬出嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅……”由此，借塑造周瑜這一英雄形象，描述火燒曹營的歷史事件，抒發(fā)自己功業(yè)無成的無盡感慨。尤其是上片中“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”寥寥數(shù)筆勾畫出赤壁的雄奇壯麗景象，從而令人不禁想起當(dāng)年赤壁鏖戰(zhàn)的壯闊場面。為下片追懷英雄渲染了環(huán)境氣憤。
第二，寄山水田園，抒恬退隱忍之志。陶淵明的《歸園田居》中，“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛�！痹娙瞬捎谩疤锛艺Z”，以白描手法，寫景敘事，把樸素的田園風(fēng)光，平淡的農(nóng)村生活與再回田園的閑適愉悅交織在一起，表現(xiàn)詩人超俗的人格和恬淡的心境以及厭惡官場、回歸大自然的美好心愿。王維的《山居秋冥》表現(xiàn)的更突出。
第三，懷古傷今，借物抒懷。劉禹錫的《石頭城》：山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回�；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來。詩人把石頭城放在沉寂的群山、帶著涼意的潮聲、朦朧的月夜之中，采用了意寓于景、情景交融的寫法，表達(dá)詩人對故國蕭條、人生凄涼的深沉感慨。
第四，寫羈旅之苦、報(bào)國之志。陸游的一曲“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑�！庇谩皹谴寡�、鐵馬秋風(fēng)”具體的意象概括當(dāng)年的戰(zhàn)爭生活體現(xiàn)了收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的堅(jiān)強(qiáng)意志。辛棄疾在《永遇樂京口北固亭懷古》中所選取的“舞榭歌臺、斜陽草樹、尋常巷陌、烽火揚(yáng)州路、一片神鴉社鼓”等景物的簡單勾勒，借古諷今，表現(xiàn)抗金救國、恢復(fù)中原的熱切愿望不能實(shí)現(xiàn)的苦悶以及對南宋統(tǒng)治者屈辱求和、不重用抗金志士的憤慨。
第五，抒閨情之思、離愁別續(xù)。李清照的一曲凄婉的《聲聲慢》借黃昏時勁冽的秋風(fēng)、庭院里堆積的黃花落在梧桐之上的綿綿細(xì)雨、黃昏雖已降臨卻仍淅淅瀝瀝的凄清之景，抒發(fā)孤苦無依的生活境況和極度哀傷的內(nèi)心痛苦。柳永在他的《雨霖鈴》中，通過“凄切的寒蟬、初歇的驟雨、嗚咽的淚眼、千里的煙波、沉沉的暮靄、楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡绕嗲迳n涼的秋景來烘托傷離苦別，將‘景“與”情“的有機(jī)結(jié)合達(dá)到極致。
第六，借滔滔江水抒壯志難酬的傷感。杜甫在《登高》中，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來�！蓖ㄟ^登高所看到的凄冷的秋色，和長江的奔騰氣勢，抒發(fā)時光易逝，壯志難酬的感傷。
景物描寫的方法與技巧 3
描寫景物一般有兩種形式，一種是全以描寫景物為主，一種是在寫人、記事中插入景物描寫。成功的景物描寫所具備的效果是，讀來如臨其境，如聞其聲，如見其形，如嗅其味，且寄情于景。
描寫景物最忌的是觀察不細(xì)，抓不住景物的特征。景物有遠(yuǎn)景和近景之分，也有靜態(tài)和動態(tài)之別，正是這些特點(diǎn)決定了事物之間的區(qū)別。調(diào)動自己的'感官，努力捕捉景物的色、形、聲、味等方面獨(dú)特而又細(xì)微的特點(diǎn)，是寫景狀物成功的前提。
其次忌語言表達(dá)上的欠火候。平時要注意觀察事物的特點(diǎn)，用適當(dāng)?shù)恼Z言描述出來，運(yùn)用各種修辭方法，才能使文章形象生動，讓人身臨其境。
第三，忌為寫景而寫景，所描寫景物總要賦予它思想感情。凡景語皆情語，一優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實(shí)感，才能更好地表達(dá)文章中心。
景物描寫的方法與技巧 4
高中《語文教學(xué)大綱》規(guī)定“初步鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考，受到感染和啟迪�！贝蠹叶贾�，我國古典詩歌或借景抒情，或觸景生情，或寓情于景，要想讀懂一首古詩，關(guān)鍵是讀懂其寫景特色，寫景特點(diǎn)能把握住，就能把握住一首詩歌的思想感情，在此基礎(chǔ)上就可以析形象、品語言、賞技巧。我們平時做古典詩歌鑒賞題時，經(jīng)常也見到這樣一類問題：
�。�1）你認(rèn)為這首詞寫景優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？請就其中一個方面作簡析。
�。�2）這首詩在寫景方面有哪些特點(diǎn)？
�。�3）請簡析本詩的寫景特點(diǎn)。
（4）請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。
�。�5）這首詩是如何描寫春色的？
�。�6）試從“靜”“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。以上問題問法不同，但無論開放還是限制都是要求對古典詩歌寫景特色做賞析。古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情景二端”，這句話也強(qiáng)調(diào)了寫景在古典詩歌創(chuàng)作中的重要性，詩人是通過寫景來表現(xiàn)自己的感情。既然寫景在創(chuàng)作時重要，那么在鑒賞時也很重要，究竟該如何去鑒賞詩
歌的寫景特色呢？我在平時的教學(xué)中總結(jié)出以下五個鑒賞的角度：
一、從描寫景物的角度去賞析。
不同詩歌寫景角度不同，有的偏重于空間順序，有的偏重于色彩描繪，有的則從人物感覺器官角度去描寫景物。我們在閱讀時，讀出這些角度的話，就能讀懂詩歌寫景的特色。
�。�1）空間角度
凡寫景總有一個順序，高低、上下、內(nèi)外，無論怎樣，總是層次分明。蘇軾《鷓鴣天》，上片寫景，由遠(yuǎn)到近、由高到低，層次分明�！傲�?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”先寫遠(yuǎn)處林盡頭，高山清晰可見，再寫近處翠竹遮隱墻頭，小池塘旁長滿枯草，蟬聲四起，接下來“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”由高到低，井然有序。可見空間順序是寫景詩句鑒賞的一個角度。
（2）色彩角度
詩歌中所寫景物色彩不同，把不同色彩的景物組合到一個畫面中，就收到詩中有畫的效果，鑒賞時可以從景物色彩角度分析寫景特色。王維《田園樂》中“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”兩句詩，紅綠相映，色彩分明，讓人聯(lián)想到一夜春雨過后鮮艷的桃花盛開，碧綠的柳絲籠罩在若有若無的水煙之中的迷人景象�！凹t”“綠”兩種色彩在鑒賞時起到
了極其重要的作用，賞析詩歌抓表示顏色的詞語，分析繪形繪色的畫面美，寫景的特色就突出了。
�。�3）感覺器官角度賞析
詩歌中作者寫景，往往從自身的聽覺、視覺、嗅覺等角度去寫，這就要求我們在賞析時，把詩人所見所聞所感的內(nèi)容品析到位。比如白居易《夜雪》這首詩：已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋Ｃ鑼憣ο笫茄�，詩中句句寫雪，可作者依次從自己的感覺、視覺和聽覺寫來，突出了雪之大。作者的感覺是又一個鑒賞角度。
二、從表現(xiàn)手法的角度賞析
詩人寫景時，除安排順序外，總要運(yùn)用一些表現(xiàn)手法。最常見的是一些抒情方式和描寫方式，前者如寓情于景、借景抒情、情景交融、樂景襯哀情；后者如動靜結(jié)合（或以動襯靜）、虛實(shí)結(jié)合（或以虛寫實(shí)），這些手法是我們在鑒賞詩歌時需要結(jié)合詩句具體分析的。王昌齡《送魏二》：醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。前兩句寫實(shí)景，是送別時的環(huán)境描寫，后兩句虛景，想象別后的情景，虛實(shí)結(jié)合，擴(kuò)大意境，深化主題。表現(xiàn)手法的運(yùn)用，使詩歌更加精彩，賞析時當(dāng)然不能錯過了。
三、從詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)角度賞析
古詩講究起承轉(zhuǎn)合，詞一般上片寫景敘事，下片抒情議論，如果一首詩詞沒有按一般規(guī)律寫作，那在結(jié)構(gòu)上就會有自己的特色，鑒賞時需要對這方面的特點(diǎn)加以分析�；蛞痪湟痪埃蚓渚鋵懢�，或景語作結(jié)，或前后照應(yīng)好，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這些都是詩歌結(jié)構(gòu)方面的特色，是賞析時容易忽略的，我們一定要有結(jié)構(gòu)觀念，從結(jié)構(gòu)角度鑒賞詩歌，會收到意想不到的效果。比如前面提到的王維的《田園樂》，依次寫了紅桃、綠柳、落花、啼鶯，一句一景，并且“落花”照應(yīng)“桃紅”“鶯啼”照應(yīng)“柳綠”，使詩歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這一點(diǎn)同樣可以成為這首詩寫景的一大亮點(diǎn)，而不應(yīng)只看到它色彩方面的特色。
四、從錘煉字詞的'角度賞析
古人寫詩非常注重字詞的錘煉，留下了如“一字師”的佳話，“推敲”的故事，鑒賞時抓住這些運(yùn)用傳神的字詞，可以了解所寫景物的特點(diǎn)，營造的意境，表達(dá)的感情，甚至可以了解一首詩的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)�！白蛞挂恢﹂_”“僧敲月下門”“春風(fēng)又綠江南岸”“遙看瀑布掛前川”??詩句中都有運(yùn)用傳神的字眼，這些字眼的運(yùn)用，把整個景物都寫活了，能給人一種如臨其境、如聞其聲、如見其人的感覺。一個字就惟妙惟肖的再現(xiàn)了景物的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的感情，鑒賞詩歌怎能把這些遺忘呢？
五、從修辭手角度賞析
文學(xué)作品描寫景物離不開修辭的運(yùn)用，修辭能把景物寫活，古典詩歌也不例外，寫景詩句中同樣也會運(yùn)用一些修辭手法，常用的有比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、互文、設(shè)問、反問等，這些修辭不僅能形象生動地再現(xiàn)事物的特征，而且能恰到好處地表現(xiàn)作者感情，也能使詩歌語句整齊，體現(xiàn)音樂美。鑒賞時同樣不能忽視修辭的欣賞�！奥端普嬷樵滤乒边@句寫景的詩句只能從修辭的角度探討其妙處，探討作者流露的思想感情。
看到寫景的詩句如果能從以上五個角度賞析，那么，一首詩就能讀懂，讀懂詩句不管從哪個角度發(fā)問，都可以自如地回答問題。
當(dāng)然，欣賞詩歌寫景的角度還有其它，無論從哪種角度入手，都要注意解決這幾個方面的問題：一是詩中描寫了哪些景，這些景物的特點(diǎn)是什么；一是作者運(yùn)用哪些表達(dá)技巧寫景的，這些技巧的效果怎樣；一是作者借這些景物表達(dá)怎樣的思想感情。這些方面都必須具體闡述，才能恰到好處的回答開頭提出的問題，才能多角度的賞析寫景特色，才能寫出全面準(zhǔn)確的賞析文字。
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