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認識人民幣復習教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的認識人民幣復習教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
認識人民幣復習教案1
教學內(nèi)容
教科書第28~31頁的內(nèi)容。
教學目標
1蓖ü對本單元內(nèi)容進行與復習,進一步理解本單元所學知識。
2憊低識的前后聯(lián)系，幫助學生形成整體認知結(jié)構(gòu)。
3．讓學生掌握一些知識的方法，養(yǎng)成及時所學知識的好習慣。
教學重點
進一步理解本單元所學知識。
教學準備
小棒。
教學過程
一、回顧本單元知識
教師：同學們，第一單元的內(nèi)容我們已經(jīng)全部學完了，請同學們回憶一下，這一單元我們都學習了哪些知識？
引導學生說出本單元學習的內(nèi)容：數(shù)數(shù)和數(shù)的組成、寫數(shù)和讀數(shù)、數(shù)的順序和大小比較、認識人民幣。
根據(jù)學生的回答板書本單元所學習的內(nèi)容。
教師：今天這節(jié)課，我們就一部分一部分地對本單元所學的這些知識進行與復習。
板書課題：與復習
二、復習數(shù)數(shù)和數(shù)的組成
教師：我們先來復習數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，請同學們數(shù)出27根小棒。
學生獨立數(shù)小棒。
教師：你們是怎樣數(shù)的？
要求學生回答：先數(shù)出2個10根小棒，再數(shù)出7根。
教師：其他同學贊成嗎？誰能歸納出我們數(shù)數(shù)的方法？
要求學生說出：數(shù)數(shù)的時候我們應(yīng)該把一十一十地數(shù)和一個一個地數(shù)結(jié)合起來數(shù)。
教師：那么27是由幾個十和幾個一組成的？
要求學生回答：27是由2個十和7個一組成。
教師：對了，一個數(shù)的十位上是幾就說明這個數(shù)是由幾個十組成，一個數(shù)的個位上是幾就說明這個數(shù)是由幾個一組成。
教師：請同學們完成書上28頁第1題。
學生獨立完成以后，抽學生匯報。
三、復習寫數(shù)和讀數(shù)
教師：下面我們來復習寫數(shù)和讀數(shù)。讀數(shù)和寫數(shù)都要到數(shù)位，能說一說我們學習過哪些數(shù)位嗎？
引導學生回答學習過百位、十位和個位。
教師：這些數(shù)位是怎樣排列的呢？
引導學生說出從右面起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。
在黑板上貼上算珠圖（如右圖）
教師：你們所說的數(shù)位上的十位和個位是這樣排列的嗎？
教師：這幅算珠圖上的算珠分別表示什么？合起來是多少呢？
引導學生回答：十位上有2顆算珠，表示2個十，個位上有3顆算珠，表示3個一，合起來就是23。
教師：那么23怎樣寫呢？誰愿意到黑板上來寫一寫？并說一說你是怎樣寫的。
抽一名學生到黑板上對著算珠圖的數(shù)位寫出23，一邊寫一邊要求學生說出先寫十位上的2，再寫個位上的3。
教師：誰愿意再來讀一讀這個數(shù)？并說一說你是怎么讀的。
抽一名學生來讀數(shù)。并說出先讀十位上的數(shù)，再讀個位上的數(shù)。
教師：我們在寫數(shù)和讀數(shù)時都有一個相同點，你知道是什么嗎？
引導學生說出：讀數(shù)和寫數(shù)時，都從高位起。
教師：對，我們都是先讀寫百位上的數(shù)，再讀寫十位上的數(shù)，最后讀寫
個位上的數(shù)。下面請同學們這樣的方法讀一讀這些數(shù)。
教師出示數(shù)字卡片，學生讀數(shù)。
同桌兩個同學一個說數(shù)，一個寫數(shù)。
四、復習數(shù)的`順序和大小比較
教師：請同學們完成書上30頁第7題。
學生完成后抽學生匯報。
教師：其他同學也是這樣填的嗎？你是怎樣填數(shù)的？在數(shù)的排列順序中，哪條排列規(guī)律比較重要？
要求學生回答：我是一邊數(shù)數(shù)一邊填的，在100以內(nèi)數(shù)排列順序中“前面的數(shù)小，后面的數(shù)大”的這個排列規(guī)律非常重要。
教師：對，“前面的數(shù)小，后面的數(shù)大”是100以內(nèi)數(shù)排序順序中一個重要的排列規(guī)律，這樣一個排列規(guī)律可以很直觀地比較出數(shù)的大小�，F(xiàn)在請同學們完成第6題。
學生完成后，抽學生匯報答案，并說一說每一道題的規(guī)律。
教師：請同學們按第30頁第9題的要求分別寫出3個個位上是5的兩位數(shù)和3個十位上是5的兩位數(shù),并比一比哪個數(shù)最大,那個數(shù)最小。
學生寫完后抽學生回答，先說自己寫的是哪幾個數(shù)，再說哪個數(shù)最大，哪個數(shù)最小。
下面以學生寫的25，35，45和52，55，59為例：
教師：在第1組數(shù)中，哪個數(shù)最大？哪個數(shù)最��？
要求學生說出：45最大，25最小。
教師：你是怎樣比較的？
要求學生回答：比十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個數(shù)就大；十位上的數(shù)小，這個數(shù)就小。
教師：那么第2組數(shù)中，哪個數(shù)最大？哪個數(shù)最小呢？
要求學生回答：59最大，52最小。
教師：你又是怎么比較的？
要求學生回答：先比十位上的數(shù)，如果十位上的數(shù)相等就比個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大，個位上的數(shù)小，這個數(shù)就小。
教師：其他同學贊成這個同學的意見嗎？對了，在我們比較數(shù)的大小時，先從十位開始比，十位上的數(shù)大，這個數(shù)就大；十位上的數(shù)小，這個數(shù)就��；如果十位上的數(shù)相等就比個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大，個位上的數(shù)小，這個數(shù)就小。
五、復習認識人民幣
教師：最后我們復習認識人民幣。請同學們翻到28頁第3題，這里都有哪些面值的人民幣？
教師：除了這些人民幣，還有哪些面值的人民幣？
教師：那么這里每一組人民幣組合起來又是多少錢呢？請同學們完成第3題。
學生完成后抽學生回答，并說一說自己的想法。
教師：那你們對人民幣的換算掌握得怎么樣呢？現(xiàn)在老師要考考你們，1角等于多少分？1元等于多少角？10元等于多少個1元……
可以抽學生回答，也可以要求學生集體回答。
教師：請同學們完成30頁第8題。
學生完成后，抽學生回答，個別題可以讓學生說一說自己是怎樣換算的。
六、課堂
教師：這節(jié)課我們都復習了哪些內(nèi)容？通過復習，你有什么收獲？
認識人民幣復習教案2
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入復習
�。ǔ鍪緝﹀X罐）師：漂亮嗎？（搖動發(fā)出聲音）聽聽，猜猜里面裝的是什么？（錢）
師：錢能用來干什么？
請生自由說。
師：錢除了用來買生活和學習用品以外，還可以做有意義的事。比如：為有需要的人捐款，奉獻自己的一份愛心；把剩下的錢存進儲錢罐或銀行里面，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
師：每個國家的錢都有自己的名字，我們國家的錢叫什么 ? （人民幣）前幾節(jié)課我們一起學習和認識了人民幣，通過學習，你知道人民幣的哪些知識？
二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
1、看書、匯報。
師：請同學們打開課本46頁，一直看到55頁。
學生看書。
師：你知道人民幣的哪些知識？請生匯報，全班交流。（人民幣的種類、單位、簡單的換算……）
2、展示。
�。�1）課件出示整套硬幣和整套紙幣。
師：以“元”為單位的人民幣有哪幾種？以“角”為單位的人民幣有哪幾種？以“分”為單位的人民幣有哪幾種？
�。�2）出示1元=10角，1角=10分。
三、重點復習，強化提高
a、輕松演練
1、快來算一算：這些人民幣一共是多少？
2、快來說一說。
3元=（ ）角 9角=（ ）分 50角=（ ）元
80角=（ ）元
1元5角＝（ ）角 1元8角＝（ ）角
14角＝（ ）元（ ）角 16角＝（ ）元（ ）角
3、送小熊貓回家（填上合適的.單位）。
b、快樂闖關(guān)
1、換錢游戲：和小熊貓一起做游戲。
�。�1）熊貓拿1張5元的，你應(yīng)該拿幾張1元的，才能換5元？還可以怎樣換？
�。�2）熊貓拿1張50元的，你想怎樣來換？
�。�3）熊貓拿1張2元的，你想怎樣來換？熊貓出10元、1元、5角呢？
2、買東西。
2角 1角 5角 1元
1元錢能買什么？
數(shù)學樂園小超市開業(yè)啦！
1元 2元 5元 10元
（1）買一個削筆刀和一個文具盒共用多少錢？
�。�2）一支鋼筆比一個文具盒貴多少錢？
�。�3）小明想買一支鋼筆和一個文具盒，帶20元錢，夠嗎？
�。�4）你還能提出什么問題？
【課中休息】
師：小朋友們聽過《一分錢》這首歌嗎？你們會唱嗎？
這首歌說了一件什么事？（是說一個小朋友在馬路邊撿到一分錢，把它交給了警察叔叔。）
師：說得真好！這個小朋友真是一個拾金不昧的好孩子！我們要不要向他學習呀？
師：對！一分錢雖然小，但是10個1分就是1角，10個1角就是1元。這樣就可以積少成多，不浪費一分錢。
四、自主檢評，完善提高
�。ㄒ唬⿲W生獨立完成檢測題。
1、請你選一選[把正確答案的序號填在（ ）里。 ]
�。�1）買一雙皮鞋價格為：（ ） ①98分 ②98角 ③98元
�。�2）一大瓶可樂的價格為：（ ） ①6元5角 ②6角5分 ③56分
�。�3）小明買冰棍用去8角,他付出1元錢,應(yīng)找回的錢數(shù)是：（ ）
�、�2角 ②2分 ③1元8角
2、請你在○里填上">"、"<"、"="．
1角○1分 1元○5角 10角○1元
45角○4元3角 3元9角○4元 8元○6元+3元
3、我?guī)蛬寢屬I東西。
醬油：4元 牙膏：3元 香皂：4元 洗衣粉：7元
�。�1）買一瓶醬油和一管牙膏應(yīng)付多少錢？
�。�2）一塊香皂比一袋洗衣粉便宜多少錢？
�。ǘ┻M行愛護人民幣的教育。
�。ǔ鍪疽粡垇y涂亂畫的人民幣。）
師：最后老師想讓大家看一張這樣的人民幣，你們有什么想說的？
人民幣作為我國的法定貨幣，人人都應(yīng)該愛護它。如在人民幣上亂涂亂畫，是不對的。我們要自覺愛護人民幣。你們能做到嗎？
�。ㄈ┱n堂總結(jié)
師：這節(jié)課你有哪些收獲？（引導學生從知識、方法、情感等方面進行交流總結(jié)）
認識人民幣復習教案3
教學目標：
1、讓學生進一步認識各種不同面值的人民幣、人民幣的單位以及元、角、分之間的進率和不同面值人民幣的互換。
2、培養(yǎng)學生用不同策略解決實際問題的能力，學會合理用錢，進而學會用數(shù)學的眼光去觀察生活。培養(yǎng)學生思維的靈活性以及與他人合作的能力。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生受到愛護人民幣、勤儉節(jié)約等教育。
教學準備：人民幣、、學具商品、紙幣玩具
課前談話：
今天老師給小朋友們帶來一個課堂儲蓄罐，老師把小朋友們上課時的好習慣用來表示，咱們把好習慣一個一個的存進課堂儲蓄罐里，小朋友們一定想存進更多的好習慣，是吧？先來猜一個謎語：薄薄一張紙，作用可真大，買書、買紙、買玩具，都要用到它。
生：錢
師：我們用的錢叫什么？
生：人民幣
小朋友們回答問題的聲音真響亮，存進一個好習慣之星。（存）
一、導入
同學們喜歡旅游嗎？今天，我們進行一次特殊的旅游——游玩數(shù)學大觀園，老師當導游，同學們都是游客，來，坐好了，我們出發(fā)吧！
笛笛——汽車跑的真快，數(shù)學大觀園到了，歡迎大家來到數(shù)學大觀園。數(shù)學大觀園分為4個區(qū)，一起來認一認（出示）：數(shù)字區(qū)、圖形區(qū)、統(tǒng)計區(qū)、實踐與應(yīng)用區(qū)。今天我們重點參觀數(shù)字區(qū)中的`“人民幣館”，復習人民幣的認識。（板書課題）
人民幣館里知識豐富，很有趣味，咱們快點兒進去看看吧！
二、認一認
師：我們先參觀人民幣展廳，這么多展品呀！出示：認一認，有哪些面值的人民幣呢？
�。ㄉ_火車回答）
師：通過認一認，你又想到了人民幣的哪些知識？
生1：我想到人民幣的單位：元、角、分
生2：1元＝10角 1角＝10分
生3：我還想到了1元＝100分
師：元、角、分是人民幣的單位，它們之間的換算大家一定要牢記呀，讓我們再一起牢牢的記一遍。
生齊：1元＝10角 1角＝10分
師：剛才，你們由認人民幣又想到了人民幣的單位和換算（板書：單位），聯(lián)想記憶，的確是一個很好的學習方法，好樣的�。ù妫�
三、換一換
師：出了展廳，咱們再去“人民幣兌換室”瞧瞧，好嗎？
生：好！
師：可是，同學們會換錢嗎？
生：會！
師：好，快進兌換室體驗一下吧！ （出示）
1、換一換
7元=_____角 50角=____元
7元6角=__角 16角=__元__角
30角=____分 23角＝＿元＿角
2、換不同面值的人民幣
師：這兒有一張面值是100元的人民幣，你能換成其它面值的人民幣嗎？
生：能
師：聽好要求：可以換多少張50元的？多少張10元的？多少張20元的？
生：可以算2張50元的，可以換10張10元，也可以換5張20元的。
師：一張20元的錢可以怎樣換？
生1：可以換2張1元的。
生2：可以換4張5元的。
生3：還可以換1張10元，2張5元。
……
師：下班后，老師要坐環(huán)城車回家，得需要多少錢？
生：1元
師：可是，我?guī)У腻X中，面值最小的是5元，我該怎么辦？
生1：可以把錢換成5張1元的。
生2、也可以換成3張1元和2張2元的錢
……
師：在換錢的過程中，同學們邊聽邊思考，認真聽，動腦想，同學們真會學習！（存）
四、算一算
小朋友們坐好了，我們又要出發(fā)了。咦，這是什么地方。（出示：人民幣應(yīng)用室）咱們進去瞧瞧吧！
師：誰來介紹一下商品的價格
（生介紹）
師：你會算錢嗎？
師：考考你，要說出是如何算出來的。
問題一：買一本故事書和一支圓珠筆一共需要多少錢？
生：3元+1元＝4元
問題二：買一把尺子和一個文具盒一共需要多少錢？
生1：8角+4元9角＝5元7角，我是這樣想的：8角+9角＝17角＝1元7角，
1元7角+4元＝7元7角
生2：在算“8角+4元9角”時，還可以這樣算：4元9角＝49角，
8角+49角＝57角＝5元7角
師：在算加法時，要注意什么？
生1：單位相同才能相加
生2：元加元，角加角，角相加滿十，向元進1
問題三：拿1元錢買一把尺子，找回多少錢？
生：1元＝10角，10角-8角＝2角
問題四：一個轉(zhuǎn)筆刀比一盒彩筆便宜多少錢？
生1：5元2角-1元8角＝3元4角，先用2角-8角不夠減，向元借1元是10角，2角-8角＝4角 4元-1元＝3元，3元+4角＝3元4角
生2：5元2角＝52角，1元8角＝18角，52角-18角＝34角＝3元4角
……
師：比較哪種方法簡單。
小師：在算錢時，一定要注意什么？
生1：元+元，角+角 元-元，角-角
生2：單位相同才能相加減
師：小朋友們在課堂上積極動腦，解決問題，真好�。ù妫�
問題五：買一本書和一個轉(zhuǎn)筆刀，5元錢夠嗎？
生：夠
師：，應(yīng)找回多少錢？
師：想一想：可以先算什么，再算什么？把算式寫下來，然后把你的想法和同桌說一說。
�。▽W生先獨立完成，然后同桌交流）
�。ɡ蠋熝惨�，了解學生書寫和同桌交流情況，并給學生存）
全班交流：
方法一：先算一共花了多少錢，再算應(yīng)找回多少錢。
3元+1元8角＝4元8角 5元-4元8角＝2角
方法二：先算買一本書后還剩多少錢，再算用剩下的錢買轉(zhuǎn)筆刀應(yīng)找回多少錢。 5元-3元＝2元 2元-1元8角＝2角
師：小朋友們能用不同的方法解決問題，真棒�。ù妫�
問題六：買一個文具盒和一盒彩筆大約需要多少錢？
生：一個文具盒大約5元，一盒彩筆大約5元，買這兩樣東西大約需要10元。
師：我?guī)е?0元去買這兩件東西，可以嗎？
生：不可以，錢不夠。買東西時應(yīng)該多帶點兒錢。
師：剛才老師提了這么多問題，小朋友們都能順利解決。接下來，小朋友們能不能當小老師，提出問題，請你的伙伴來解決呢？
學生活動（我來問，你來答）：生當小老師提問，小老師指名回答
師：小朋友們能積極提出問題，善于提問，發(fā)現(xiàn)問題，是我們學習數(shù)學必不可少的。（存）
五、買一買
師：我們的旅游將要結(jié)束了，最后是游客自由購物的時間，購物要用什么？（錢），請小朋友們拿出課前發(fā)的紙幣玩具，在購物活動中，我們用它來充當人民幣好嗎？我發(fā)現(xiàn)有個小朋友這樣對待人民幣了，（做揉搓狀）可以嗎？
生：他這樣做不對，人民幣上有國徽，我們應(yīng)該尊敬它，愛護它
師：是呀，我們一定要愛護人民幣。
小朋友們拿好自己的錢，我們的購物活動就要開始了，聽好要求：老師當營業(yè)員，我這里商品的種類和價格與大屏幕上相同，每個游客可以自由選擇一種或兩種物品，先想好需要花多少錢，應(yīng)該找給你多少錢？想好了，就可以購買了。
�。▽W生購物活動）
師：老師用7元錢買了兩件東西，你能知道我買的什么嗎？
六、想一想
小朋友們，我們的旅游結(jié)束了，通過參觀“人民幣館”，人民幣的認識這一單元，你還有不明白的問題嗎？請你靜靜的想一想。
七、說一說
師：說一說我們旅游的收獲吧！
�。ǹ粗鍟�，小朋友們一起說收獲，邊總結(jié)邊完成知識樹）
師：看我們的課堂儲蓄罐里的收獲吧，老師為你們存了這么多的好習慣，小朋友們太棒了！我要送給大家一個存錢罐，希望小朋友們平時節(jié)約用錢，把錢一點點的積攢起來，做一些有意義的事情！
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