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《我的樹朋友》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《我的樹朋友》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我的樹朋友》教案1
活動目標：
1.選擇一棵樹，仔細觀察樹的特征。
2.和樹建立朋友般的情感。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動過程：
1.找到樹朋友帶幼兒到操場上，你想找哪顆鼠做朋友?
幼兒找自己喜歡的樹并初步觀察。
引導幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹朋友。
2.我的樹朋友在教師的`引導下，進一步了解樹朋友的特征。
幼兒介紹自己的樹朋友，并說出喜歡的理由。
我們怎樣和樹交朋友?
幼兒分散活動：如擁抱樹、和樹說說悄悄話等。
活動反思：
樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學內(nèi)容，以“樹”為題材進行欣賞，每個幼兒對待同一個主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導和鼓勵他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個性的發(fā)展。
《我的樹朋友》教案2
內(nèi)容與目標
1、認知：通過觀察了解樹木形態(tài)，并選擇用圖畫表現(xiàn)出來。
2、情感：在觀察和團隊制作中體驗造型表現(xiàn)及表達的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。
3、能力：通過對作品繪畫過程的體驗及探索，培養(yǎng)初步的造型表現(xiàn)能力及口頭表達能力。
4、重點：學習以繪畫大樹。
教學目標
引導學生細心觀察各種樹木的生長結(jié)構(gòu)，枝葉形狀、特征。嘗試運用各種方式的造型方法表現(xiàn)。
鍛煉學生觀察能力、感受力和動手能力。
通過教學培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛自然，保護樹木。
教學重點
讓學生通過日常及課堂的觀察老師的提示，了解樹木特征并表現(xiàn)。
小組合作任務：利用樹木這一形象來設(shè)計制作樹木的作品，展示創(chuàng)意。
課前準備
1、要求學生觀看大樹，樹葉的形狀。了解樹木對地球的重要意義。
2、教師準備道具材料。
教學過程
一、導入
當寒冷的冬天過去，春天悄然到來，大自然中最讓我們感到綠意盎然的會是什么？當光禿禿的枝丫上，新鮮的嫩芽鉆了出來，樹木重新煥發(fā)生機，大地也重新披上綠衣，是多么美好！今天我們這節(jié)課的主題就是樹木繪畫。（引出課題《樹木繪畫》。）
二、看圖片觀察討論
老師給同學們帶來了一些圖片，我們再來觀察觀察這些圖片，然后將你的觀察結(jié)果和老師同學進行交流。提示：樹是由哪些部分組成的，都有些怎樣的特點？給出課件：
組成：樹根，樹干，樹枝，樹冠樹葉
特點：
樹干：主干，側(cè)枝；粗，細；彎曲，筆直；光滑，粗糙。樹冠：整體與局部（各種形態(tài)的葉子，及葉脈的表現(xiàn)）
從郁郁蔥蔥的景色中，使學生理解葉與干的相互依存關(guān)系，葉在樹枝上。
那么如何表示這些特點呢？分別請同學在描述后進行嘗試繪畫。表現(xiàn)樹干的曲或直；表現(xiàn)樹皮的紋理；及樹葉的形態(tài)各異。三欣賞
同學們表現(xiàn)的.很棒，接下來我們來欣賞欣賞其他小朋友筆下的樹是什么樣的吧！
三、按要求設(shè)計作品
現(xiàn)在我們知道不同的樹之間有各自的區(qū)別。樹的表現(xiàn)方法也是多種多樣的。那么接下來就請你們拿出畫筆來接受挑戰(zhàn)了，請小組長們上來抽取你們小組的作品要求。
雪夜的郊外（泡沫，黑色卡紙），x年級x班去春游（），我給小鳥找個家（小鳥的圖片），老樹爺爺和我們·立體圖（彩色卡紙），豐收的果樹·立體圖（彩色卡紙各色）
學生開始創(chuàng)作老師巡視。
四、作品展示與點評
各組展示作品，并進行闡述。
六、小結(jié)
樹木為我們提供了清新的空氣，為我們的世界帶來了生機與活力，讓我們和它做個朋友，保護它們吧！
《我的樹朋友》教案3
活動背景：
中班下學期主題中，有一個科學活動《我的樹朋友》，需要幼兒認識周邊環(huán)境中的樹朋友，與樹建立親近感。為了讓幼兒有一個直觀的教學情境，我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂，走進學校旁邊的老干部局里，因為在那里有一大片的樹林子，各種各樣真實存在的樹肯定比簡單的看幾張圖片，更能激發(fā)起孩子們的學習興趣和探究欲望。
活動目標：
1. 認識各種樹木，能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特征。
2. 與同伴交流、探討中，加深對樹朋友的'親近感和喜愛之情。
3. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4. 對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹林子，測量粗細的標尺。
活動過程：
一、認識樹朋友，感知各類樹的不同特征。
1.在我們的生活中有各種各樣的樹，你能向我們介紹認識的樹朋友嗎?(引導幼兒運用已有經(jīng)驗描述自己知道的樹朋友)
2.今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤�，去那里的樹林子認識下各種各樣的樹朋友，讓我們出發(fā)吧。
3.帶領(lǐng)幼兒來到樹朋友身邊，認識樹林子里的樹朋友。(說說樹的名字，對于幼兒不認識的樹木，教師給予介紹。)
二、我的樹朋友
1.引導幼兒用直接接觸的方法，集體觀察樹朋友的特征。(如用臉頰貼一貼樹皮，用手摸一摸樹皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹和樹葉的氣味，等等。)
2.重點選取兩顆樹進行粗細的比較，先引導幼兒進行目測，后教師用標尺進行測量驗證。
3.樹會呼吸嗎?有心跳嗎?愛吃什么?
4.你還想了解樹朋友的什么?
三、夸夸樹朋友
1.這里還有許多樹朋友，它們都很可愛，請你們每個組找一棵樹朋友。
2.幼兒分組尋找自己的樹朋友，用各種感官感知樹的特征。
3.引導幼兒邊觀察邊和同伴交流樹朋友的特征。
4.個別小組比一比，你們的樹朋友有什么地方一樣，什么地方不一樣?
5.引導幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹朋友。(教師小結(jié)，樹是人類的好朋友，有凈化空氣，防風固沙，減弱噪音等功效)
6.我們怎樣和樹交朋友?(帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹朋友澆水。)
活動延伸：
帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護林員結(jié)對，開展“護林小衛(wèi)士”活動，每組認領(lǐng)一棵樹進行養(yǎng)護，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹澆水，清理樹林子里的垃圾等。
活動反思：
樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學內(nèi)容，以“樹”為題材進行欣賞，每個幼兒對待同一個主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導和鼓勵他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個性的發(fā)展。
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