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英語寫作技巧
英語寫作技巧1
考研英語作文如何寫
首先，學(xué)習(xí)語言，沒有比背誦更好的方法了
作文一出生就是用來背的，背完后默寫，修改，然后再接著背，接著默寫，修改。我們學(xué)漢語學(xué)得這么溜的原因就是我們的腦子里有大量的文字性的片段和短語詞匯之類的積累，想想你小時(shí)候語文老師教你背下來那些好詞好段的用意，套用在英語上也能奏效，學(xué)習(xí)語言，沒有比背誦更好的方法了。請(qǐng)17級(jí)備考的的童鞋們背完作文后務(wù)必要默寫，然后對(duì)著原文一絲不茍的修改。另外，有一種“記住”叫做“你覺得你記住了”，別以為你背出來的就是原文，真寫一遍你就知道你照葫蘆畫出來的究竟是瓢還是葫蘆。
其次，學(xué)會(huì)活用模板，注重素材的積累，同時(shí)要適當(dāng)加入自己的內(nèi)容
我們?cè)诔蹙殞懽鞯臅r(shí)候套用模板是正常的事情，也是一個(gè)必經(jīng)的過程，只有先試用別人的東西，才能學(xué)習(xí)和積累寫作素材。模板要活學(xué)活用，不要一字不差的照抄無誤，而是要根據(jù)自己所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行更改。寫作不一定要字字句句都是難詞，長句，而是要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些常見詞的常見短語去表達(dá)，這樣才能真正顯示寫作的水平。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累常用的短語或者詞組，以備寫作之用。
目前來說，時(shí)間還很充裕，你有時(shí)間在背誦的同時(shí)總結(jié)自己獨(dú)特的模板，雖然說起來很多閱卷老師很反感模板，但他們反感的其實(shí)是你們都是用一樣的模板，如果你的模板老師壓根就沒有見過，那不就約等于你是原創(chuàng)了嗎？這個(gè)模板的原創(chuàng)依賴于你一直以來的積累，根據(jù)作文題型的分類，總結(jié)出自己的模板，這個(gè)很重要。模板和背誦只是為你正式的書寫打基礎(chǔ)，大概每兩個(gè)星期還試著自己寫幾篇作文練習(xí)一下，避免在考場上因?yàn)椴皇煜ざa(chǎn)生任何的使結(jié)果差強(qiáng)人意的因素。另外，對(duì)于圖片的描述，以及作文中為了亮眼想要使用的高級(jí)句型，小編建議大家早作準(zhǔn)備，最起碼在從句中你要有自己可以熟練掌握的一種，考研英語作文中沒有從句的話，再好的開頭和結(jié)尾只會(huì)凸顯你內(nèi)容敘述的.簡陋和蒼白。
關(guān)于寫作素材，不僅僅指寫作常用的詞匯，句型或者語法結(jié)構(gòu)，還要包括所用的事例。比如：2001年的寫作真題，要求寫“愛心”，第二段要求用實(shí)例證明主題。有的考生見題就寫“我考試面臨很大的壓力，我的朋友是如何幫助我排解壓力的”，這顯然就是素材貧乏造成的后果。題目中的“愛心”是指“大愛”，陌生人互幫互助的心態(tài)。如果寫“汶川地震，希望工程”這類事例，顯然非常符合題目要求，而且事例又廣為人知，比寫“朋友如何幫助我”更生動(dòng)，更有說服力。因此，在平常的練習(xí)中要注意從閱讀中積累素材，積累詞句，而不要僅僅局限于模板之中。
最后，重視日常練習(xí)中的作文批改及仿寫
考生在備考寫作時(shí)，大多忽視了寫作訓(xùn)練，因而不能發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常犯的語法錯(cuò)誤，更不能克服提筆不知寫什么的情況。雖然有部分同學(xué)意識(shí)到了作文訓(xùn)練的重要作用，但是面對(duì)自已“難產(chǎn)出來”的文章，怎么看怎么滿意，卻不知里面充滿了基本的語法錯(cuò)誤，以及和考研英語寫作格格不入的內(nèi)容。所以建議大家一定要重視寫作練習(xí)以及練習(xí)后的作文批改。
針對(duì)英語作文，如上的建議，希望能對(duì)大家有所裨益，切記，不要把作文的功夫下在最后幾天，那只會(huì)徒增你的焦慮，考場時(shí)緊張的氣氛可能讓你根本都想不起來之前記憶的東西，如果不是牢牢記住的話，最后真的會(huì)發(fā)生“臨時(shí)失憶”的情況，避免慘劇的方式就是早作打算，提前準(zhǔn)備，扎扎實(shí)實(shí)地將該記的東西烙印在腦海中，與君共勉，大家加油。
英語寫作技巧2
中學(xué)生英語寫作技巧
一、給寫作留有充分的時(shí)間。
在英語考試中，“書面表達(dá)”往往是最后一項(xiàng)，有的學(xué)生把最后幾分鐘用在寫作上，匆匆了事，這是很不明智的。學(xué)生用在寫作上的時(shí)間應(yīng)不少于10分鐘，力爭不丟分，少丟分。
二、先審題，弄清寫作要求。
審題是寫好作文的前提，也是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。如果寫偏了題，語言表達(dá)再好也很難得高分。審題時(shí)要注意兩個(gè)方面：
1.認(rèn)真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫作要求。
2.理清思路，確定體裁、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
三、寫好簡單句，慎用長句。
學(xué)生應(yīng)盡量使用簡單句，在簡單句的基礎(chǔ)上，根據(jù)各句之間的關(guān)系適當(dāng)加上一些連詞，使得整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，行文流暢。慎用長句是因?yàn)槠涑煞侄�，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以出錯(cuò)的機(jī)會(huì)也多。學(xué)生在沒有十足的把握時(shí)最好少用或不用長句，以免給自己的作文帶來不必要的損失。
四、英語寫作時(shí)必須排除漢語思維的干擾。
學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中要多留意，多收集素材，堅(jiān)持多讀、多背好句子，好文章，用比較規(guī)范的句式去表達(dá)自己的觀點(diǎn)或描述事物，這樣就可以避免胡亂拼湊“中文式英語”的現(xiàn)象。
五、認(rèn)真檢查和修改，減少錯(cuò)誤。
做完寫作題后要從頭至尾讀一遍，檢查一下文章是否通順，有無邏輯錯(cuò)誤，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、單詞拼寫和時(shí)態(tài)運(yùn)用是否正確，避免筆誤。
英語學(xué)習(xí)技巧
一、要把基礎(chǔ)打好
就想我們學(xué)習(xí)語文一樣，英語學(xué)習(xí)首先也要把最基本的音標(biāo)、口語、語法、單詞學(xué)會(huì)。這幾項(xiàng)應(yīng)該是同時(shí)進(jìn)行的；但是音標(biāo)和語法是必須的基礎(chǔ)；掌握了才能幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)英語，以后遇到生單詞也能自己拼出來；遇到長句子知道句子的結(jié)構(gòu)；能讀懂。所以說這是首要的前提。要想學(xué)好英語，最基本的必須掌握。然后是常用口語，常用單詞。
做到這些很難嗎？其實(shí)很簡單，只要大家上課緊跟老師思維；認(rèn)真聽講，把該學(xué)的學(xué)會(huì)了。下來該做的練習(xí)做了就可以了。利用好課題時(shí)間，課后適當(dāng)練習(xí)，學(xué)英語真的很簡單，對(duì)于我們應(yīng)付中考來說。就看同學(xué)們有沒有心了。
二、敢說多練
初中生學(xué)英語千萬不要怕羞不敢讀，不敢念，不敢說；這樣是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)英語的。你想想，假如你不開口說話，怎么會(huì)學(xué)會(huì)說話呢？因此，同學(xué)們一定要敢說，敢練。和同學(xué)模擬對(duì)話，用英語和同學(xué)打招呼等。記單詞時(shí)，邊寫，邊記，邊讀；做到手腦口并用。一邊寫單詞，一邊正常聲讀出來，會(huì)加深對(duì)單詞的讀法和形態(tài)的認(rèn)識(shí)和記憶，理解和記憶效果更好。
三、重在培養(yǎng)語感
學(xué)習(xí)英語，語感的培養(yǎng)是很重要的。培養(yǎng)語感的最好方法當(dāng)然就是多讀，多練。如果覺得練習(xí)的'人少的話；建議大家一定要堅(jiān)持晨讀。早晨睡眠充足，記憶力好；把該記憶的常用語記住了，把該背的課文背下來。每天背誦新課文前，花5分鐘時(shí)間把前一天的在背誦一遍；有利于保持記憶效果。
除了背誦，同學(xué)們還要多聽；聽英語原聲帶。試著聽一句寫一句；能把聽過的句子寫下來；然后再對(duì)照原文，看看自己哪里出錯(cuò)了。當(dāng)然這是在自己認(rèn)識(shí)單詞范圍內(nèi)的。學(xué)習(xí)是不間斷的過程，只有不斷積累，才能厚積薄發(fā)。
四、多寫
鼓勵(lì)大家寫英語日記；用自己學(xué)過的單詞和語法表達(dá)自己的想法。初中的詞匯不多，大家學(xué)的詞匯可能不夠表達(dá)自己的想法，這個(gè)時(shí)候換一種方法：學(xué)會(huì)用自己學(xué)過的表達(dá)，只要表達(dá)出來就可以了。堅(jiān)持每天都寫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的越來越多，可用詞匯越來越豐富，表達(dá)起來越來越方便了。這對(duì)我們中考的寫作是很有幫助的。
五、拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣
培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的方式有很多。閱讀英語故事，短篇小說。遇到不會(huì)的就查詞典；記錄下來；看英語動(dòng)畫電影。
英語寫作技巧3
第一招：正面描寫
正面描寫是把鏡頭直接對(duì)準(zhǔn)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫，或?qū)懶は�，或�(qū)懻Z言，或?qū)憚?dòng)作，或?qū)懶睦怼?/p>
正面描寫是忌平淡、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。
第二招：側(cè)面描寫
側(cè)面描寫是著意寫對(duì)象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對(duì)象更為鮮明，更為突出。
第三招：簡筆勾勒
簡筆勾勒就是用極簡潔的語言把人物的基本特征勾勒出來，不著顏色，不加烘托，給人以清晰的印象，這種方法也叫白描。
運(yùn)用這種技法，應(yīng)“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”，以少許的'筆墨取勝。
第四招：工筆細(xì)描
工筆細(xì)描著力于精雕細(xì)刻，用細(xì)膩的筆法雕刻人物，使所描寫的對(duì)象纖毫畢現(xiàn)，給人以真切的感受。
第五招：細(xì)節(jié)描寫
細(xì)節(jié)描寫就是指某些細(xì)小的舉止、行動(dòng)或?qū)?xì)微事件的描寫。
它是文學(xué)作品完整地描繪人物性格、事件發(fā)生和環(huán)境景物的一種不可缺少的手段。
英語寫作技巧4
一、英語寫作教學(xué)中存在的缺陷
1．在平時(shí)教學(xué)中，教師缺乏一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生寫完書面表達(dá)后，不知道自己哪方面不足，更不知道如何改進(jìn)。教師本身對(duì)寫作訓(xùn)練重視的程度不夠，學(xué)生對(duì)寫作更是捉不起興趣。
2．受漢語思維方式的影響，學(xué)生在寫作過程中容易寫出語法不通的句子。同時(shí)．由于學(xué)生對(duì)英語文化背景知識(shí)的缺乏，在寫作中常出現(xiàn)一些知識(shí)性錯(cuò)誤。因此，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣并加強(qiáng)英語文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3_單詞背誦是很枯燥的，很多學(xué)生不愿意記單詞和詞組，這就嚴(yán)重影響了寫作水平的提高。詞匯量的匱乏直接影響學(xué)生寫作，而且在考試中，高級(jí)詞匯的使用會(huì)增加文章的亮點(diǎn)。因此，教學(xué)中應(yīng)該重視詞匯的教學(xué)。
4．教師缺乏一定的指導(dǎo)技巧和系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。教師在教學(xué)中對(duì)寫作的訓(xùn)練并沒有理清思路，分散、無條理性的指導(dǎo)會(huì)使學(xué)生更迷惑，不知如何下筆。
二、提高寫作教學(xué)效果的對(duì)策
1．提高學(xué)生對(duì)寫作的重視程度
首先，學(xué)生對(duì)寫作重視起來，才能下工夫去訓(xùn)練和提高。一些學(xué)生認(rèn)為即使付出努力，寫作水平也不會(huì)得到提高，這是錯(cuò)誤的想法。教師要從本質(zhì)上使學(xué)生認(rèn)清寫作的重要性，寫作也是和人進(jìn)行有效交流的手段，真正認(rèn)識(shí)到寫作在實(shí)際生活中的重要作用。教師要從自身轉(zhuǎn)變，考慮到學(xué)生的實(shí)際接收水平，在寫作教學(xué)中尋找適合學(xué)生的、科學(xué)的教學(xué)方法。
其次，寫作練習(xí)要落在實(shí)處。寫作水平的提高不是一蹴而就的，需要持續(xù)的學(xué)習(xí)積累，而寫日記是鼓勵(lì)學(xué)生寫作的有效方式之一。如果學(xué)生能夠隨時(shí)將自己在生活中的所見所聞都用英語記錄下來，日積月累，學(xué)生的寫作水平一定能夠得到提高。通過這種方式，不僅能夠提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。
2．培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的寫作基本功
對(duì)詞匯、短語、句型的熟悉是寫好一篇文章的基矗因此，學(xué)生必須熟練掌握單詞，對(duì)句型結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)全面了解，才能在寫作的時(shí)候信手拈來，熟練運(yùn)用。這就要求教師在教學(xué)過程中注意自己語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，從而為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)生只有具備良好的基礎(chǔ)知識(shí)才能寫出優(yōu)秀的文章。記憶單詞的方法有很多，如分類記憶，將詞匯分類后再進(jìn)行記憶；圖表記憶，運(yùn)用圖表形式將一些重點(diǎn)單詞羅列出來再進(jìn)行記憶；卡片記憶，學(xué)生自己動(dòng)手制作小卡片，在卡片上記錄復(fù)雜的單詞，隨時(shí)記憶。在記憶的同時(shí)，還要克服易忘的問題。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃峁┒鄺l記憶線索，以便于學(xué)生記憶。教師不僅要運(yùn)用多種教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種有效的記憶方法，還要在提高學(xué)生記憶效率方面下工夫。
3．加強(qiáng)范文的講解和展示
英語范文具有優(yōu)秀的格式、內(nèi)容、要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及高級(jí)詞匯和句型。因此，教師應(yīng)該重視范文教學(xué)，為學(xué)生樹立優(yōu)秀的文章模版，讓學(xué)生進(jìn)行模仿。在實(shí)際教學(xué)中，教師挑選參考書、報(bào)刊、雜志上優(yōu)秀的文章或者是學(xué)生寫的優(yōu)秀作品作為范文，為學(xué)生講解文章的優(yōu)秀之處，從而在潛移默化中提高自己的寫作能力。另外，摘抄范文也是一種提高寫作能力的方法，通過摘抄優(yōu)美的語句，學(xué)生可以模仿寫出同樣優(yōu)美的語句。同時(shí)，背誦范文也是相當(dāng)必要的，背誦范文能夠增加語感。教師應(yīng)該定期進(jìn)行一定的背誦檢測，檢查學(xué)生背誦范文的情況，學(xué)生背的優(yōu)秀文章多了，在寫作過程中就會(huì)日然而然地將優(yōu)美的句子運(yùn)用到自己的文章中，從而提高自己的寫作水平。
4．改變寫作的評(píng)價(jià)方式
改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，歸根到底是要樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢于在習(xí)作中展露個(gè)性。批改方式多樣化，應(yīng)該把教師筆批、面批和學(xué)生互批、輪批、集體批、指定部分學(xué)生批等批改方式有機(jī)地結(jié)合起來。寫作評(píng)講自由化，可以學(xué)生自評(píng)、同學(xué)評(píng)、教師評(píng)或以互相探討、辯論的方式進(jìn)行。寫作能力肯定化，在教學(xué)中，教師要注意及時(shí)鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的習(xí)作成果，為學(xué)生提供更多的展示機(jī)會(huì)。教師在批改過程中，如果點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)，可以讓學(xué)生體會(huì)到自己在寫作方面取得的進(jìn)步，得到激勵(lì)，建立自信，從而成為以后進(jìn)步的動(dòng)力，也可以通過適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在寫作中的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母恼{(diào)整好學(xué)習(xí)的策略和心態(tài)。教師在批改過程中要注意從全局批改，從文章的'結(jié)構(gòu)到內(nèi)容，從文章立意到支撐文章觀點(diǎn)的材料使用是否恰當(dāng)都要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。此外，恰當(dāng)使用評(píng)語可以增進(jìn)師生感情，促進(jìn)師生之間的合作，直接關(guān)系到學(xué)生能否認(rèn)真聽取教師的指導(dǎo)意見，從而完成對(duì)書面表達(dá)的改進(jìn)。
5．豐富和擴(kuò)展學(xué)生英美文化知識(shí)和生活常識(shí)
學(xué)生具備了豐富的英美文化知識(shí)和生活常識(shí)，才能更好地用英語思維寫作，了解英美國家的文化，才不會(huì)張冠李戴，弄出笑話。弄清英美文化知識(shí)可以正確理解英語中的一些俚語和常用說法，使得文章更地道。英美文化知識(shí)是學(xué)生進(jìn)行有效寫作的必要條件，可以使學(xué)生更好、更地道地寫出文章，也提高了學(xué)生的書面交際能力。
6．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣
興趣是最好的老師，興趣對(duì)調(diào)動(dòng)人的思維有積極的作用。在教學(xué)中教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教師可以舉辦寫作大賽、書法大賽來激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，通過多媒體的電教手段，創(chuàng)設(shè)出逼真的教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境，有感而發(fā)。在實(shí)踐過程中，讓學(xué)生感到寫作不再是一件難事，形成良性循環(huán)，從而愛上寫作。在教學(xué)過程中，教師還要注意學(xué)生的主體地位。學(xué)生在寫作過程中按照自己的想法自由創(chuàng)作，其他同學(xué)可以一起探討別人作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，進(jìn)而對(duì)自己的寫作起到指導(dǎo)作用。在課堂上，教師給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間來探討寫作立意、寫作方法，爭取每個(gè)人都可以寫出自己認(rèn)為最完美的文章。
寫作教學(xué)具有一定的難度，但也不是沒有規(guī)律。我們應(yīng)該遵循教學(xué)規(guī)律，按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)多加觀察、積累，背誦優(yōu)秀的文章和語句，由淺入深，由易到難，系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練。在高中英語寫作教學(xué)中，教師要以學(xué)生為重心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生多寫、多練，從而從真正意義上提高學(xué)生的寫作能力。
英語寫作技巧5
一、審題立意
大學(xué)英語六級(jí)作文的題型一般是標(biāo)題作文、主題句作文或情景、圖表作文等等，去年六級(jí)作文考試有書信和記敘文，但基本都屬于命題作文范疇，英語六級(jí)寫作技巧。對(duì)于命題作文，審題立意是寫好作文至關(guān)重要的一步。所謂審題，就是要看清題意，確定文章的中心思想和主題，并圍繞中心思想組織材料。也就是通過分析作文題給出的標(biāo)題、主題旬或情景，找出關(guān)鍵詞或中心詞，明確寫作要求，是寫哪方面的內(nèi)容，既包括題材上的要求，也包括體裁上的要求。如果不審題就隨便下筆，想一句寫一句，內(nèi)容離題，即使再好的再華麗的再精心構(gòu)思的詞句表達(dá)也無濟(jì)于事。另一方面，六級(jí)寫作的目的是測試學(xué)生用英語書面表達(dá)思想的初步能力，并不是測試你母語創(chuàng)作能力，而且為了便于作文評(píng)卷有一盡量統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，出題方式無論怎樣變化，六級(jí)作文都可以歸納為三段式，有的甚至給出三段的段首句。其目的就是讓學(xué)生們?cè)诮y(tǒng)一主題下的寫作要點(diǎn)、思維和方式盡可能地同一化和統(tǒng)一化。鑒于此，我們應(yīng)清楚六級(jí)寫作沒有太大的自由發(fā)揮空間。在構(gòu)思段落之前一定要仔細(xì)斟酌標(biāo)題、主題句和段首字，找出關(guān)鍵詞從而確定寫作的方向和范圍，而且還應(yīng)記住要盡量縮小這個(gè)范圍，不能脫離要求任意展開，那樣屬于跑題。
二、段落構(gòu)思
文章的段落，是文章的基本組成部分，一篇好的文章需要精心的段落構(gòu)思和合理的段落安排，根據(jù)不同的題材確定不同的段落寫作順序。六級(jí)作文從結(jié)構(gòu)上看，一般由三部分組成：引言部分(introductory part；展開部分(bodypart)；結(jié)尾部分(ending part)，而且每段往往只有一個(gè)主題，段中各支持句圍繞明確的.主題，層層展開論證并服務(wù)于主題句。整篇文章也是層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，條理分明，完整統(tǒng)一。下面進(jìn)一步說明每一部分的具體寫作技巧與要求：
引言部分 introductory part
文章開頭很重要，關(guān)系到全篇文章，一定要認(rèn)真考慮好如何寫好第一句，秘書工作《英語六級(jí)寫作技巧》。一般緊扣主題，開門見山，直接入題。如果已給出段首句，則要考慮如何跟開頭連接好。在實(shí)際寫作中，主要有以下幾種開頭方式。
定義法。即用一句話或幾句話來解放說明題中的關(guān)鍵詞，給出關(guān)鍵詞的定義。多用于給出一簡單題目的標(biāo)題作文。直接切入主題。也就是直截了當(dāng)?shù)亟沂疚恼碌闹黝}或?qū)懽髟桑缫呀o出每一段的中文提示，可直接翻譯提示中每一段的中心思想，作為開頭。
提問法。用疑問句或設(shè)問句開頭，緊接著提出自己對(duì)這個(gè)問題的看法或直接點(diǎn)明主題，這種方法如果使用得當(dāng)，能夠激起讀者往下讀的興趣，以便找出答案。以故事背景開頭，交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物及背景，然后在這個(gè)背景下引出正文。這種方法多用于記敘文，使讀者一開始就產(chǎn)生鮮明視覺形象。引用法。即引用名人名言或諺語等作為文章的開頭，指出閱讀的內(nèi)容范圍。
主題部分 body part
篇章寫作不僅應(yīng)層次清楚，而且主次也要分明i任何文章都有主體部分，即文章的精華部分。學(xué)生在這部分的寫作錯(cuò)誤五花八門，或者段落內(nèi)容缺乏統(tǒng)一性，或者句與句之間缺少連貫性，層次混亂，信息的表達(dá)經(jīng)常是跳躍式的想到什么寫什么，內(nèi)容空洞，言之無物，缺乏嚴(yán)密的邏輯性。針對(duì)這些錯(cuò)誤，寫主體段應(yīng)注意以下幾點(diǎn)要求。要緊扣開頭段提出的主題思想，突出中心。圍繞主題句用一組意思連貫而且完整的句子展開文章，切記各展開句是能起到說明、支持或闡述主題的句子并服務(wù)于主題，全文保持統(tǒng)一性，也就是我們通常所說的“切題”。主體段取材必須精練典型，系統(tǒng)而完整。根據(jù)內(nèi)容需要和字?jǐn)?shù)的規(guī)定，確定要點(diǎn)的詳與略后，選擇正確的、典型的、具有說服力的事實(shí)、例子、數(shù)據(jù)和論據(jù)等說明解釋并擴(kuò)充主題。主體段要與開頭段和結(jié)尾段有內(nèi)在的必然歸宿，要順其自然地過渡，使用好承上啟下的連接詞或句子，防止突然轉(zhuǎn)折。另外，主體段的句與句之間也要逐步展開，通順連貫，符合一定的邏輯關(guān)系。
結(jié)尾部分 ending part
文章如何結(jié)尾關(guān)系到寫作的成敗。好的結(jié)尾不僅在形式上起到面龍點(diǎn)睛的效果，而且在內(nèi)容上讀者明其宗旨，解其寓意。一般結(jié)尾段的寫法有以下幾種；總結(jié)式，即在上文所述事實(shí)和論據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)全文進(jìn)行歸納、總結(jié)得出結(jié)論，使讀者對(duì)文章的主題或作者的觀點(diǎn)有個(gè)更完整而清晰的理解。首尾呼應(yīng)式，即對(duì)引言段所提出的同題給出解決方案，作到首尾呼應(yīng)，主題突出，結(jié)構(gòu)勻稱，使讀者對(duì)提出的問題有了明確的答案。提問式，這種結(jié)尾形式可以引起讀者的思考。并起到強(qiáng)調(diào)主題的作用。展望式，也就是要提出作者的希望、號(hào)召或表示信心和決心，使讀者受鼓舞。引語式，引用名人名言，諺語俗語做文章的結(jié)尾，使文章更具說服力。
英語寫作技巧6
一、格式
1.稱呼：
英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)：
1)如果是不認(rèn)識(shí)的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。
例如，Dear Sir or Madam 或者To Whom It May Concern (需注意每個(gè)單詞首字母都大寫)。
2)如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱呼為敬詞+尊稱+名。
例如，Dear Mr. Xx,或Dear Ms.xx;
3)對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名，即 Dear xx。
同時(shí)需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2. 稱呼之后要加逗號(hào)或者冒號(hào)。這里推薦大家用逗號(hào)，因?yàn)闅v年的高分范文都是用逗號(hào)的。
2.正文：
正文格式一般有兩種格式：一是縮進(jìn)式，即首段開頭空四個(gè)字母，段落之間不空行; 另一種是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。**老師建議考生采用縮進(jìn)式，因?yàn)槿绻谬R頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)不夠。
3.結(jié)語：
結(jié)語要注意要留出兩行。一行是靠后寫類似漢語此致敬禮的話也就是Sincerely yours， 或者Yours sincerely ，一定要注意這個(gè)地方的結(jié)尾是有逗號(hào)的，如果丟掉了逗號(hào)，則會(huì)扣掉一份，請(qǐng)大家一定要注意。同時(shí)，還需要注意落款，落款部分不能寫自己的名字。按照directions 中的要求使用名字。同時(shí)請(qǐng)大家注意名字后面一定不要加任何的符號(hào)。很多的學(xué)生喜歡在此打點(diǎn)號(hào)，請(qǐng)大家一定要注意，這里會(huì)被扣掉一分。
二、語言
寫作用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句，但注意語法運(yùn)用要正確。此外還要注意，正式語言一般是寫給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，這種情況不用縮略語和口語用法。英語二的小作文一般寫給正式關(guān)系的機(jī)構(gòu)的文章片偏多。除了正式的`文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。英語一的小作文就是較為非正式一些。
一般小作文的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫該篇的目的和場合，所以考生在寫作時(shí)要注意針對(duì)不同場合使用不同語言，使交流得以進(jìn)行。另外，考生也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語。建議考生對(duì)某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。
三、其他
考生在考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆，雖說小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后，認(rèn)真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰。
寫作時(shí)，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面：
首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用;接下來，應(yīng)該對(duì)個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。最后，行文間要注意簡化描述，用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時(shí)候，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。
英語寫作技巧7
首先，了解考研英語寫作類型與要求。
考研英語寫作分為兩部分：小作文和大作文。小作文要求寫100字左右的應(yīng)用短文寫作，主要文體包括私人和公務(wù)信函、便簽、備忘錄、摘要、報(bào)告、通知等，滿分為10分。大作文考查的題型主要包括主題句作文、簡單提綱作文、規(guī)定情景、圖表作文、圖畫作文。但是根據(jù)歷年的真題，圖畫作文是英語一的主考類型，圖表作文是英語二的考查類型，圖畫比較容易拉開考生的分?jǐn)?shù)，圖表作文相對(duì)較好，屬于客觀事實(shí)的議論問題。大作文是要求寫作160-200字左右的文章，滿分20。
其次，了解考研作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
考研復(fù)習(xí)的確有些枯燥，大家不妨在枯燥中制造一些能讓你堅(jiān)持下去的小樂趣，提醒考生，枯燥中也可能發(fā)現(xiàn)新的興趣，為生活增添樂趣，使自己產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。一直只做你所了解的事而不冒任何風(fēng)險(xiǎn)是不可能的，你可能控制各種情況，而且無疑有一天我們一定要面對(duì)挑戰(zhàn)。如果你已經(jīng)有過在不熟悉的'情況下考驗(yàn)自己能力的經(jīng)驗(yàn)，一般來說，你就比較能夠應(yīng)付所發(fā)生的任何情況�？傊�，嘗試新事物和冒險(xiǎn)能讓我們培養(yǎng)技能和個(gè)人的興趣�？佳袕�(fù)習(xí)的過程中，大家可以嘗試給自己設(shè)定目標(biāo)，自己就像是游戲中的人物，不斷升級(jí)，完成你所制定的人物，最終通關(guān)。這些方法都可以為你枯燥的考研生活制造一些樂趣，不妨一試。
再次，讀與練相結(jié)合。
暑期備考作文時(shí)，考生一方面通過了解作文的要求，及寫作方法(輔導(dǎo)書或視頻學(xué)習(xí)寫作的方法及結(jié)構(gòu))，在進(jìn)行積累這些常用詞匯及�？季湫秃螅忌�要進(jìn)行練習(xí)，可以每周練習(xí)一篇大作文和一篇小作文，然后找專業(yè)人員批改，每篇作文練習(xí)后都要有總結(jié)，有提高。同時(shí)也可以吸取權(quán)威范文的好句子，進(jìn)行記錄和背誦。
英語寫作技巧8
思維的英語單詞是thining，簡而言之就是大腦思考的過程。思維的表現(xiàn)形式就是語言，語言是思維的載體；而思維制約著語言的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。英語寫作要求學(xué)生用嚴(yán)密的思維進(jìn)行主題選擇、邏輯表達(dá)、語義表述等，是對(duì)英語語言知識(shí)的積極運(yùn)用。英語寫作教學(xué)的本質(zhì)是語言與思維的關(guān)系。因此，在英語教學(xué)中有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高學(xué)生英語思維能力促進(jìn)高中英語寫作非常重要。
一．目前高中英語書面表達(dá)訓(xùn)練不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤現(xiàn)狀
目前高中英語書面表達(dá)的錯(cuò)誤現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在：未能從思維角度引導(dǎo)學(xué)生寫作，沒有注意到寫作也是一種認(rèn)知活動(dòng)，不能正確、科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文時(shí)的各個(gè)要素進(jìn)行分析、討論；未能把學(xué)生的寫作視為一種交際活動(dòng)，只注重語法錯(cuò)誤，而沒有從語篇層次上看是否“言之有物”，是否達(dá)到交流思想的目的；過于注重遣詞造句，生搬硬套一些高級(jí)詞匯等，如用銜接詞使連貫，而不是使思維順暢達(dá)到連貫的.目的；受漢語的影響嚴(yán)重，語言錯(cuò)誤明顯且難以糾正。比如常常有學(xué)生寫成ur class happened a thing。造成原因可能是在現(xiàn)行的英語教學(xué)中，學(xué)生大部分的時(shí)間用來被動(dòng)的接受知識(shí)，訓(xùn)練的是客觀題型，不能引發(fā)積極的思維活動(dòng)。
二 . 如何從思維角度培養(yǎng)高中英語寫作能力
從思維角度看審題
審題要注意兩個(gè)方面：思維的方向要正確；思維的內(nèi)容要全面。我的學(xué)生曾經(jīng)訓(xùn)練過一篇書面表達(dá)寫一位明星，題目中給了很詳細(xì)的提綱。結(jié)果不久后的一次考試作文題“寫你崇拜的一個(gè)人”，學(xué)生都寫了這位明星，從這可以看出學(xué)生的思維很受局限。思維方向正確具體表現(xiàn)在準(zhǔn)確無誤地確定體裁。比如寫人的，要點(diǎn)要包括人物的出生，人生歷程，成就及影響等。
英語寫作技巧9
一、三段成文，段段緊扣主旨
考研英語大作文一般為圖畫作文，可安排為三段式結(jié)構(gòu)，每個(gè)段落都為圖中所表達(dá)的中心主旨服務(wù)。
1.第一段：考生應(yīng)根據(jù)所給的漫畫的文字?jǐn)⑹鰞?nèi)容，提煉漫畫的主題。漫畫的主題來源于漫畫中展現(xiàn)的內(nèi)容及解釋漫畫的文字?jǐn)⑹觥８鶕?jù)要求擬定文章提綱，確定文章結(jié)構(gòu)以及思想。第一段的主要內(nèi)容為圖畫描述以及全篇文章的中心主旨句。
2.第二段：分兩至三個(gè)分論點(diǎn)，文中可以附加例子來對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證和照應(yīng)。
3.第三段：總結(jié)作者獨(dú)特觀點(diǎn)，在此深化印章中心論點(diǎn)，并提出建議、建議的原因以及解決措施。
二、段首點(diǎn)睛，寫好中心主旨句
各個(gè)段首是做文章最重要的句子，一方面句首一般為段落的'中心主旨句，在對(duì)圖畫進(jìn)行整體和細(xì)節(jié)的描述之后，對(duì)整個(gè)段落進(jìn)行總結(jié)，提煉出中心主旨句。另一方面，段首是閱卷老師首先看到的句子，閱卷老師的“第一眼”直接決定了考生的作文成績。閃光的段首句可以畫龍點(diǎn)睛，從而提高整體的作文分?jǐn)?shù)。
三、尾句升華，完美展現(xiàn)功底
結(jié)尾句與段首句同樣重要，有一個(gè)好的結(jié)尾總述段落，回扣全文的中心主旨，是一篇文章結(jié)構(gòu)完成與否的重要前提。同樣，段尾句也是閱卷老師落眼的“寶地”，漂亮的結(jié)尾是能讓考生英語功底良好的展現(xiàn)出來。要寫好段落結(jié)尾句，首先應(yīng)該做到?jīng)]有語病，其次是語言表述夠新穎，最后，做到升華主旨，讓文章完美收官。
英語寫作技巧10
(一)消除恐懼心理
自英語普及后，根據(jù)社會(huì)要求，杜絕“啞巴英語”，大多數(shù)的學(xué)校都從一年級(jí)就開設(shè)英語課程，到了四年級(jí)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力都很好，筆頭方面就相對(duì)弱了。進(jìn)行英語寫作，他們就會(huì)覺得不自信，覺得自己水平達(dá)不到，能力也夠不上。針對(duì)這點(diǎn)，就得需要教師在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力安排教學(xué)。學(xué)生是教學(xué)的主體，要想教學(xué)有效果，就必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生怕寫作，一方面是覺得自己的所積累的詞匯量和句子不夠多，教師在教學(xué)中注重適量的拓展和培養(yǎng)積累單詞，詞組的好習(xí)慣，對(duì)句子進(jìn)行舉一反三的說。另一方面學(xué)生怕在寫作中犯錯(cuò)，怕會(huì)因?yàn)橐恍┬″e(cuò)誤就受到老師的批評(píng)，就這方面，教師在指導(dǎo)時(shí)應(yīng)多給予鼓勵(lì)，只有讓他們認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，改正了，才會(huì)減少錯(cuò)誤，在鼓勵(lì)中增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而消除他們對(duì)寫作的恐懼感。
(二)創(chuàng)設(shè)寫作環(huán)境
環(huán)境是非常重要的因素，人的成長需要好的環(huán)境，寫作當(dāng)然也要求有個(gè)好的環(huán)境。況且，寫作是個(gè)復(fù)雜的思維過程，環(huán)境在此更顯其重要性。在教學(xué)中，教師可以精心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極、合作和富有鼓勵(lì)性的環(huán)境，使他們樂于寫作，充分發(fā)揮自己的思維能力。比如，在中年級(jí)的英語教學(xué)中可以安排學(xué)生對(duì)練習(xí)冊(cè)上的短小語段摘抄下來，讀讀背背，培養(yǎng)語感;在高年級(jí)的英語教學(xué)中，可以安排寫英語日記，一組的學(xué)生的共用一本日記本，每天由一位同學(xué)帶回家寫英語日記，內(nèi)容及多少都不限制。老師每次都得對(duì)日記進(jìn)行認(rèn)真批改和給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。學(xué)生可以傳閱，在其中他們能分享成功的喜悅，也擴(kuò)大閱讀量。
(三)傳授基本知識(shí)
寫作就像蓋房子一樣，有了材料，要把這材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋，這都需要老師的指導(dǎo)。英語寫作技能的難度較大，學(xué)生也不能很快接受，提高英語寫作質(zhì)量也不容易，教師在進(jìn)行英語寫作教學(xué)時(shí)，要特別注意教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)?教學(xué)方法，傳授基本的寫作知識(shí)。
1.科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記，提高單詞拼寫的正確率，減少不必要的拼寫錯(cuò)誤。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中和其他課內(nèi)外學(xué)習(xí)中養(yǎng)成記單詞的好習(xí)慣，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生注重詞組及常用句型的積累，同時(shí)也要給與適合的場合讓他們輸出。
2.語法是英語學(xué)習(xí)中非常煩瑣，枯燥的一項(xiàng)，小學(xué)生很難接受，但在教學(xué)中適當(dāng)?shù)眠M(jìn)行句法結(jié)構(gòu)操練還是必要的。讓學(xué)生自然地接受語言結(jié)構(gòu)，以便他們?cè)趯懽鲿r(shí)能正確地表情達(dá)意。
3.漢英表達(dá)存在著差異，如Ilikeit,too.中文的正確表達(dá)是：我也喜歡它。不會(huì)說成：我喜歡他，也。這就是中文和英文在詞序上的不同，也是一種習(xí)慣表達(dá)的不同。沒有特定的規(guī)律，這就需要學(xué)生多閱讀，培養(yǎng)好的語感。
4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)雖是小問題但不可忽視，教師應(yīng)對(duì)此進(jìn)行講解，把兩種語言中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法不同進(jìn)行比較，闡明正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)正確表達(dá)思想十分重要。如，在表示一個(gè)人說話，漢語中用冒號(hào)和雙引號(hào)，在英語中是沒有冒號(hào)的，要表示一個(gè)人說話，得用逗號(hào)和雙引號(hào)。
寫作能力必須通過長期的、大量的反復(fù)實(shí)踐才能獲得。如果實(shí)踐不夠，即使學(xué)生完全掌握了課堂上所學(xué)的語言知識(shí)，也懂得了一定的寫作技巧，一旦使用語言時(shí)，也難免開口結(jié)結(jié)巴巴，下筆力不從心。學(xué)生聽、說、讀、寫英語的四種技能�？傊�，要寫出一篇好的英語作文不是一朝一夕就能做到的。除了借助以上方法之外，還需從平時(shí)入手，勤寫多練，使所寫的文章勝人一籌。
英語寫作技巧11
寫作：運(yùn)用最有把握的句型和結(jié)構(gòu)
寫作從3個(gè)方面考察學(xué)生：內(nèi)容分主要考查文章主題是否明確、內(nèi)容是否緊扣命題、語言是否精煉。語言分主要考查學(xué)生單詞的拼寫能力、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、句子語法的運(yùn)用是否正確等。結(jié)構(gòu)分主要考查學(xué)生是否能熟練恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)單詞、詞組和各類句型，行文是否流暢，銜接是否合理。
對(duì)于英語寫作，考生們要注意：
(1)寫作前先仔細(xì)審題，分析題目與要求，搞清題意。研究題目要求與關(guān)鍵詞或要點(diǎn)提示之間的關(guān)系，確定主題、中心思想和要寫的主要內(nèi)容以及寫作思路與框架。
(2)確定文章的'時(shí)態(tài)，注意時(shí)態(tài)前后一致，動(dòng)筆之前根據(jù)題意把需要的句型、動(dòng)詞短語等羅列出來備用。
(3)組織運(yùn)用語言，運(yùn)用語法知識(shí)和詞匯知識(shí)，依據(jù)素材形成初稿，要做到語言表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范、地道，文理通順，盡量使用學(xué)過的、最熟悉也最有把握的句型和結(jié)構(gòu)，應(yīng)盡量避免中國式英語。
(4)仔細(xì)閱讀全文，從整體上檢查詞與詞、句與句之間的銜接，并作修正。最后注意認(rèn)真謄寫。
要提高寫作能力，并非一朝一夕就能成功的，建議考生們要注重平日積累。要積累詞匯量、過渡詞、各類句型套路，也可以多背誦一些優(yōu)秀的文章或范文。同時(shí)，前程善學(xué)還會(huì)不斷總結(jié)更多的學(xué)習(xí)方法給予學(xué)生們更多的幫助。
英語寫作技巧12
其實(shí)每個(gè)人最了解的人就是你自己，包括自己的家庭，自己的朋友，自己的性格，愛好等等。其實(shí)一篇描寫自己的作文也可以算作是一個(gè)簡單的自我介紹，用英語寫出來，讓別人通過你的寫作，對(duì)你這個(gè)人有所了解。小學(xué)生的世界其實(shí)是非常單純的。大家在寫描寫自己的英語作文的時(shí)候可以把作文分成三段。第一段寫自己的名字，性別，愛好。第二段寫你的家庭，包括你家有幾口人，爸爸媽媽是做什么的。第三段可以寫一些自己的感受，比如說你很高興有一個(gè)這樣幸福的家庭。
作為小學(xué)生來說，想要得到一篇高分的作文很簡單，只要你的語句通順，時(shí)態(tài)運(yùn)用的`正確，沒有錯(cuò)別的單詞在文章里面，最重要的是你寫的內(nèi)容與題目相符，這樣你的作文分?jǐn)?shù)一定是差不了的。
英語寫作技巧13
要想使文章有整體性、連貫性，就要學(xué)會(huì)正確使用連接詞
表示羅列增加
First, second, third,
First, then / next, after that / next, finally
For one thing … for another…,
On (the) one hand…on the other hand,
Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also,
Especially / In particular,
表示時(shí)間順序
now, at present, recently,
after, afterwards, after that, after a while, in a few days,
at first, in the beginning, to begin with,
later, next, finally,
immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment
form now on, from then on,
at the same time, meanwhile,
till, not…until, before, after, when, while, as during,
表示解釋說明
now, in addition, for example, for instance, in this case, moreover
furthermore, in fact, actually
表示轉(zhuǎn)折關(guān)系
but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other
hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except (for), instead, of
course, after all,
表示并列關(guān)系
or, and, also, too, not only … but also, as well as, both… and, either …or, neither
…nor
表示因果關(guān)系
because, because of, since, now that, as, thanks to…, due to…, therefore, as a
result (of), otherwise, so…that, such…that
表示條件關(guān)系
as (so) long as, on condition that, if, unless
表示讓步關(guān)系
though, although, as, even if, even though, whether …or…, however, whoever,
whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how (who, what, which, where, when,
whom)
表示舉例
for example, for instance, such as…, take… for example
表示比較
be similar to, similarly, the same as, in contrast, compared with (to)…just like,
just as,
表示目的
for this reason,, for this purpose, so that, in order to, so as to,
表示強(qiáng)調(diào)
in deed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly,
obviously, above all,
表示概括歸納
in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as far
as I know, As we all know, as has been stated, as I have shown, finally, at last, in
summary, in conclusion,
英語寫作技巧14
一般來說，應(yīng)用文要求言簡意賅，表意明確。對(duì)于應(yīng)用文的書寫，可能考生會(huì)比較頭疼。專家總結(jié)多年英語輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，為考生提供一些小技巧。
既然是應(yīng)用文，必然有嚴(yán)格的格式要求。以書信為例，如果題干中的寫信對(duì)象是關(guān)系較親密的朋友可以直呼其名為Dear xx，其他可以稱呼為Dear Mr. xx或Dear Ms.xx。如果姓氏不明確，一般稱呼為Dear Sir or Madam。另外，正文的'書寫格式也要注意。一般來說，首段開頭必須要開頭空四個(gè)字母。
應(yīng)用文不要求華麗的辭藻，但是用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求。如果書信對(duì)象是正式的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，縮略語和口語是不允許的。其次，應(yīng)用文一般會(huì)具有一定的場合性，什么樣的場合用什么樣的詞往往會(huì)成為考查點(diǎn)。也許考生對(duì)于一些場合用語不是很了解，其實(shí)這些基本的場合用語和格式多背多練，直接套用即可。
另外，作為字?jǐn)?shù)只要求100字左右的小作文，不要提筆就寫。在審題之后，要先列個(gè)提綱。不要太相信你的腦子，因?yàn)樗悸泛芸赡芟胫胫团芷Ｗ詈�，作文寫完之后一定要記得檢查、修改，不要在簡單的單詞拼寫和標(biāo)點(diǎn)上犯錯(cuò)誤。
英語寫作技巧15
一、充分準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)
為了提高初一英語作文寫作水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，多背誦一些句形、段落甚至短文。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有多讀，多記，多背誦，才能出口成章，下筆成文。此外，寫好初一英語作文還要掌握一些應(yīng)用文體的寫作方法，如書信、日記、通知等，它們大多有固定的`格式。
二、認(rèn)真審題，明確要求
在寫初一英語作文的時(shí)候仔細(xì)看清寫作要求和提示，分清材料的主次，接著確定體裁、格式和人物、地點(diǎn)等要素;最后確定時(shí)態(tài)，同時(shí)考慮相關(guān)的語態(tài)搭配用法。
三、遣詞造句、表達(dá)規(guī)范
初一英語作文用詞要恰當(dāng)，不可逐句把提示翻譯成英語。寫作時(shí)，應(yīng)盡量選用你最熟悉、最有把握的詞和句型來表達(dá)思想。如果有些單詞不會(huì)些，有些句型不會(huì)表達(dá)，可以設(shè)法繞開，用熟悉的同義詞、同義短語或同義句來代替。要學(xué)會(huì)善于運(yùn)用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，如and,or,but,so，because,since等，以使初一英語作文行文邏輯緊密，自然流暢。
四、認(rèn)真撰寫，卷面整潔
初一英語考試中也會(huì)有初一英語作文題，如果時(shí)間允許，書面表達(dá)一定要先寫草稿。在抄寫入答題卷前，要先進(jìn)行檢查修改。首先檢查所寫內(nèi)容是否切題;之后檢查主題是否明確，表達(dá)方式是否恰當(dāng);最后檢查所用時(shí)態(tài)、語態(tài)、人稱是否符合要求，前后是否一致。
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