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《天安門》教案
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占摹短彀查T》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《天安門》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字。結(jié)合有關(guān)詞語理解句子。
3、知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
4、通過品讀、感悟、交流，對學(xué)生觀察能力、理解能力、表達能力的障礙進行診斷與矯治。
教學(xué)過程：
一、影片導(dǎo)入，基礎(chǔ)性診斷
1、觀看影片《開國大典》片段讓學(xué)生仔細觀察天安門的布局，指名學(xué)生口述。
師：想不想去游覽一次？今天老師就和大家一起去游覽天安門廣場。
2、板書課題。
二、品讀課文，優(yōu)化新授
�。ㄒ唬�、自讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字詞。
先讓學(xué)生通讀一遍，注意讀通讀順課文，然后讓學(xué)生再讀課文，一邊讀一邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？（板書：最寬廣、最壯麗）
�。ǘ�、住重點詞句，探究課文內(nèi)容、語言表達
師：作者為了突出天安門廣場最寬廣、最壯麗的特點，主要寫了天安門廣場哪些景物和場景？
1、學(xué)習(xí)第二節(jié)
�。�1）、自讀課文，思考這一段主要寫了什么地方？
�。�2）、師范讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。
�。�3）、討論理解：你覺得天安門怎樣？是從哪看它的雄偉壯麗的？（相機理解：雕梁畫棟，漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔）（在此基礎(chǔ)上還要抓住“紅、黃、藍”等詞體會天安門的雄偉壯麗）
（4）、看圖激情，師聲情并茂介紹畫面。
�。�5）、導(dǎo)讀出對天安門廣場的贊美。
2、學(xué)習(xí)第三節(jié)
�。�1）、小結(jié)第二節(jié)學(xué)法。
�。�2）、自學(xué)第三節(jié)。
（3）、匯報交流自學(xué)情況。
3、學(xué)習(xí)第四節(jié)
（1）、指名讀課文，注意理解“向往”“象征”。
�。�2）、思考：為什么全國各族人民“無比向往”天安門？為什么天安門是新中國的象征？
�。�3）、觀看影片《開國大典》片段。
（4）、指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。
4、學(xué)習(xí)五、六節(jié)
�。�1）、讀第五節(jié)，理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等詞。
（2）、指名讀，思考：“升旗儀式”什么時候舉行？你怎么理解“五星紅旗”與旭日“一同升起”？
�。�3）、自由練讀，邊讀邊想象，晨曦中天安門城樓的雄姿。
�。�4）、自由輕聲讀第六節(jié)。
思考：節(jié)日到來時，天安門廣場怎么樣？夜晚的天安門廣場又是怎樣？
�。�5）、幻燈出示“每當(dāng)節(jié)日到來,天安門廣場更是（），（）。無數(shù)盆鮮花組成（），把廣場裝點得猶如（）的大花園。入夜，（），（），天安門廣場（）。來自祖國各地的人們（），（）。（）與（）輝映，（）伴（）齊飛，天安門廣場（）起來了�！�
討論填空，看圖理解，所填詞語。
�。�6）、指導(dǎo)朗讀：看到這么美好的`景象，這么熱鬧的場面，你們心里感到怎樣？
�。ㄖ笇�(dǎo)讀出欣喜、激動）
三、二次感知，理解性診斷與矯治
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們再讀第二節(jié)，相信大家必定還有收獲。
2、自由讀，邊讀邊作記號，用“~~~~~”畫出表示事物的詞。用“——”畫出表示方位轉(zhuǎn)換的詞。
3、匯報交流，師生總結(jié)。
（廣場北端）天安門—（前）—金水河—（上）—金水橋—（兩旁）—華表—（上面）—
4、小結(jié)方法。
告訴學(xué)生這是轉(zhuǎn)換方法的一種，即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換。我們寫一處景物時通常要運用這種方法。
5、適時遷移，自主性診斷與矯治
�。�1）、師：剛才我們知道了一種描寫景物的方法，現(xiàn)在大家現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，選擇一處景物寫一段話，同桌可以交流
�。�2）、匯報交流，師生評價。
四、共同小結(jié)。
《天安門》教案2
師：晨曦中天安門廣場是如此莊嚴肅穆，那么節(jié)日的廣場又是怎樣的情景呢？
出示：節(jié)日的廣場是 （ ）的地方。
請同桌一起讀讀課文最后一節(jié)。
同桌齊讀
生1：節(jié)日的廣場是個花團錦簇，姹紫嫣紅的地方。
生2：節(jié)日的廣場是個花燈齊放，禮花飛舞的地方。
生3：節(jié)日的廣場是個翩翩起舞、縱情歌唱的地方。
……
師根據(jù)生的回答一一出示：花團錦簇、姹紫嫣紅
花燈齊放、禮花飛舞
五彩繽紛、猶如花園
翩翩起舞、縱情歌唱
鮮花與彩燈輝映，
禮花伴歌聲齊飛
輝煌、 沸騰
生齊讀這些詞
師；同學(xué)們，讀了這些詞，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？
�。ㄉ聊粫猩懤m(xù)舉手）
生1：老師，這些詞都是描寫節(jié)日的歡樂場面的。
師點頭表示同意。
生2：老師，這些詞前面三行是寫景物的'，后三行是寫人們的活動。
師：（很激動）這個同學(xué)，你真了不起！懂得節(jié)日的廣場除了景美還有人歡，同學(xué)們，你們還能說說類似描寫熱鬧的詞嗎？
�。ㄉ娂娕e手，很興奮）
生：張燈結(jié)彩、歡天喜地、喜氣洋洋、人山人海、車水馬龍……
師：這么多描寫熱鬧場景的詞，聰明的同學(xué)們，請你們選擇其中一些詞說一段話，好嗎？
�。ㄉ伎迹瑐�別生動筆寫）
生1（上課比較好動）國慶節(jié)到了，街上人山人海，到處張燈結(jié)彩，花燈齊放，禮花飛舞，人們個個喜氣洋洋、在縱情歌唱。
師大大表揚，生很得意。
生2：（一直舉手）；中秋節(jié)到了，街上到處張燈結(jié)彩，人們紛紛出來賞花燈，有的在翩翩起舞，有的在縱情歌唱，鮮花和彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，好一派沸騰的場面。
……
師：此時此景，我們可以用這段話中的哪兩個詞來概括？
�。◣煯嫵觯狠x煌、沸騰）
師：你們知道“輝煌”“沸騰”什么意思嗎？
生1：“輝煌”意思是到處很都和華麗漂亮�！胺序v”指人們都在歡呼，跳躍。
師：同學(xué)們，如果你此時在天安門廣場，你最想干什么？
生又紛紛舉手
生1：我想唱歌。
師：你要唱什么歌？
生1（高興）：我要唱周杰倫的歌。
生2：我要拍手，歡呼。
生3：我不走，留在那兒。（師補充：真是留戀忘返）
……
師：多么輝煌，多么沸騰的時刻，同學(xué)們，讓我們一起和節(jié)日的北京歡騰吧！把這個美景和歡樂記在心里吧！
全班齊讀
教后感：“節(jié)日的廣場是個什么樣的地方？”這個看似淺顯的提問，卻是起了“牽一而動全身”的作用。正因為我以問導(dǎo)讀，以讀促思，以思促說，才有了學(xué)生直面文本，充分讀書的動力，我不由想到，當(dāng)今越來越多的教師，為了所謂課的拓展，不斷的引入相關(guān)的鏈接知識，而忽視了文本本身的挖掘，本末顛倒，這是不對的。
“此時此刻，你如果你在廣場，你最想干什么？”這個問題拋出，引起了學(xué)生極大興趣，產(chǎn)生要說的沖動，學(xué)生紛紛敞開心扉、自由傾吐，與文本進行跨越時空的心靈對話，使自己的情感和文本作者的情感一致，有了這樣的情感鋪墊，朗讀這段時，學(xué)生的情感才能達到飽和。所以讀書時，學(xué)生的表情是興奮的，目光的熱烈的，真好！
《天安門》教案3
活動目標(biāo)：
1、感受天安門造型的莊嚴，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)天安門的外形特征，合理的安排畫面布局。
3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上，感知天安門獨具特色的建筑特點。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、天安門圖片、水彩筆。
2、歌曲《我愛北京天安門》。
活動過程：
1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（1）教師播放歌曲《我愛北京天安門》，幼兒欣賞。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒回憶并帶領(lǐng)幼兒交流印象中的天安門。
2、出示天安門的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察天安門的.造型結(jié)構(gòu)和色彩。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部的順序來觀察和交流。
（2）指導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出天安門的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫出天安門的外輪廓。
3、幼兒分組繪畫《天安門》，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面布局，提醒幼兒注意創(chuàng)作時的先后順序和對稱物體的特征。
（2）教師引導(dǎo)幼兒畫出自己心目中天安門的樣子。
4、展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互交流和欣賞。
�。�1）幼兒互相點評作品，說出對方作品的優(yōu)點。
�。�2）教師小結(jié)：天安門在我們偉大的祖國北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國的象征，所以我們不但要熱愛天安門，更要熱愛我們偉大的祖國。
活動反思：
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒幽繕?biāo)，但因為我對很多幼兒降低了活動目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導(dǎo)還要加強。區(qū)域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標(biāo)，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。
《天安門》教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解句子的意思。
2.了解升旗儀式的過程，體會“我”愛國旗、愛祖國的思想感情。
3.學(xué)習(xí)作者按照是事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶懽魉悸泛捅磉_方法。
4.有感情地朗讀課文，背誦五至七自然段。
二、教學(xué)重點、難點
1.抓住關(guān)鍵詞句，理解“我”的所想所感，體會“我”的思想感情。
2.學(xué)習(xí)作者按照是事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶懽魉悸泛捅磉_方法。
三、教學(xué)時數(shù)
兩課時
四、教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課
每年的.十月一日，總會有來自全國各地的人們到天安門廣場參加莊嚴神圣的升旗儀式。今天我們來學(xué)習(xí)一篇文章，看看作者是如何寫升旗儀式的。(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
1.初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2.再讀課文，找出不懂的問題，不懂的字詞運用工具書或聯(lián)系上下文加以理解。把自己解決不了的問題動筆畫下來。
三、檢查初讀情況，學(xué)習(xí)生字新詞
1.指名分節(jié)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.糾正易錯字讀音：攝 冉 岡 焰
重點識記生字：肅
3.理解詞語
說一說帶點字的意思，再解釋詞語的意思。
肅立：恭敬莊嚴地站著。肅：恭敬。
冉冉升起：慢慢地向上升。冉冉，慢慢地。
徹夜不息：整夜不滅。徹，通。
四、把握文章寫作順序
1.文章哪幾個自然段寫的是升旗儀式全過程。除此之外，文章還寫了哪些內(nèi)容?
2.想一想，課文是按照什么順序?qū)懙哪?
五、質(zhì)疑
把不懂的問題提出來，對于易于理解的簡單的問題，引導(dǎo)學(xué)生即時回答。涉及文章更深意思的問題，寫在書邊，留在深入讀書時共同討論。
六、小結(jié)
第二課時
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1.默讀第一自然段，邊讀邊想：這個自然段主要寫什么?它在文中起什么作用?
2.指導(dǎo)朗讀第一自然段。
三、學(xué)習(xí)課文第二——八自然段
1.指名讀課文，整體感知第二——八自然段，想一想作者從哪些方面介紹升旗儀式?
2.深入讀書，抓住重點語句讀懂課文，體會作者的思想感情。
�、偕靸x式中作者看到什么?聽到了什么?想到了什么?認真讀書，動筆畫出相關(guān)語句。讀一讀，從中可以體會到什么?
�、趯W(xué)生小組內(nèi)交流閱讀收獲。
�、劢處熃M織學(xué)生集體交流閱讀收獲
要點：
A“只見一隊武警戰(zhàn)士，邁著整齊的步伐從城樓下走出，踏過金水橋……”說明武警戰(zhàn)士動作一致，步伐整齊有力，經(jīng)過嚴格刻苦的訓(xùn)練。他們充分表現(xiàn)了國威、軍威。想一想，這段話該怎樣讀?(指導(dǎo)朗讀)
B重點理解“我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著，心咚咚直跳，一種從未有過的莊嚴感從心中升起。”“從未有過的”“莊嚴”什么意思?為什么會有這種感覺?
看到國旗冉冉升起，“我”想到了什么，感到了什么?
3.指名讀第八自然段，思考：升旗儀式結(jié)束后，“我”又看到了什么?為什么國旗永遠在我心中?
出示：“國旗呀國旗，你永遠在我心中!”你怎樣理解這句話?
四、總結(jié)全文
這篇文章，作者按照事情的發(fā)展順序，介紹了升旗的全過程，有條理地寫出了自己的所見、所聞、所感，表達了自己對祖國的熱愛的思想感情。
五、練習(xí)
背誦文章第五——七自然段。
六、小結(jié)
《天安門》教案5
目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)詩歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。
2．進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。
準(zhǔn)備：
1．天安門圖片一張。
2．認識過首都，對天安門有所了解。
3．繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。
過程：
1．談話引出課題。
a.誰去過北京天安門?天安門是什么樣的?
b.出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖，邊結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
2.學(xué)習(xí)詩歌。
a.教師示范朗誦詩歌兩遍。
b.幼兒跟念詩歌2～3遍。
c.幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。
3.鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)對天安門的認識。
a.請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的興趣。
b.幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)
c.展覽幼兒作品。
4.邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。
建議：在建筑區(qū)中，鼓勵幼兒邊建造天安門，邊念念詩歌。
評價：
1．能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的.向往之情。
2．能結(jié)合詩歌內(nèi)容大膽作畫，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。
附：詩歌《天安門》
首都北京天安門，
是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗，
金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴的國徽高懸在城樓上，
領(lǐng)袖的畫像掛在紅墻中央。
一盞盞宮燈放射紅光，
一面面紅旗迎風(fēng)飄揚。
啊，北京天安門，
你是我們最向往的地方。
《天安門》教案6
【內(nèi)容與要求】
1、嘗試在自主探索中學(xué)會看圖形譜和節(jié)奏譜，并為歌曲進行伴奏。
2、萌發(fā)熱愛祖國的情感。
【活動準(zhǔn)備】ppt、鋼琴、主題式課件
【活動過程】
一、節(jié)奏火車
1、孩子們，你們知道中國的首都是哪里嗎？（北京）
2、對啊，那你們知道北京有個天安門廣場嗎？現(xiàn)在讓我們坐上節(jié)奏火車向客人老師介紹偉大的天安門廣場好嗎？
價值點：用節(jié)奏火車的方式讓幼兒回憶之前的經(jīng)驗，并且有節(jié)奏的說說他們眼中的天安門廣場，用這種方式既能讓幼兒有節(jié)奏的回答，又能激發(fā)起幼兒對祖國的熱愛。
二、已有經(jīng)驗展現(xiàn)、復(fù)習(xí)歌曲
1、你們介紹的真棒！原來天安門廣場是北京最偉大的、最能代表首都北京的建筑之一，它是那么的雄偉和壯觀。
2、孩子們，還記得那首歌嗎？（我愛北京天安門）。現(xiàn)在讓我們用最飽滿的熱情把這首好聽的歌唱給客人老師聽好嗎？
音樂常規(guī)：教師彈奏鋼琴，幼兒聽著音樂作出信號。
3、幼兒演唱歌曲。
4、孩子們，唱啦啦啦的時候你們的心情是怎樣的？（高興、激動、自豪等），所以我們唱的時候要把這種情緒唱到歌曲里去，覺得站在天安門廣場唱歌是多么得自豪。好了，讓我們再來一遍。
音樂常規(guī)：教師再次彈奏鋼琴，幼兒回座位。
價值點：通過復(fù)習(xí)歌曲，讓幼兒進一步感受三拍子的節(jié)奏，熟悉歌曲，為之后用樂器伴奏作好鋪墊打好基礎(chǔ)。
三、以音樂會形式邀請演出
�。ㄒ唬┮匝埡腵導(dǎo)入引起幼兒的興趣
1、你們唱的真棒！聽了你們的演唱我也很想去天安門走一走、看一看，目睹它的風(fēng)采。
2、前2天啊，朱老師收到一份邀請函，今天我拿來了，神神秘秘的不知道里面寫了什么？你們猜猜看。
3、教師故作神秘狀，拆開事先準(zhǔn)備好的信件，上面寫道：他們想邀請我們大三班的小朋友組成一個樂隊去北京天安門演出。
�。ǘ╅_音樂會前的準(zhǔn)備：排練
1、這是天大的好消息，那我們要行動起來咯。既然要組樂隊，那必須要有什么？（樂器）
教師出示座位表和樂器�？纯唇裉煳艺垇砹苏l？（鈴鼓、小玲和響板）
現(xiàn)在請你們喜歡誰就和誰做朋友。幼兒根據(jù)座位表拿取相應(yīng)的樂器坐下。
音樂常規(guī)：教師彈奏鋼琴，幼兒聽著音樂作出信號
2、教師依次出示鈴鼓、小玲和響板的圖譜�？梢砸约w、個別的方式在音樂伴奏中分別嘗試感受三拍子的節(jié)奏。
3、真不錯。那么從現(xiàn)在開始我們就是一個音樂團隊，團隊講求的是合作精神，我呢是你們的總指揮，所以說從現(xiàn)在開始你們要聽從我的指揮哦，看看哪一隊排練的時候最認真。
4、剛才是分開演奏的，現(xiàn)在我們3種樂器合起來，一起來演奏（教師出示圖譜）
�。ㄈ┰谔剿髦袊L試演奏《我愛天安門》圖形譜
1、剛才你們演奏的真棒！朱老師為《我愛天安門》這首歌配了個圖形譜，你們能看懂嗎？（出示圖片）
2、先請幼兒討論�，F(xiàn)在請你們先自己試試看，這份圖譜要注意哪些地方？演奏的時候遇到什么問題嗎？怎樣才能演奏的更好？（討論）
音樂常規(guī)：教師彈奏鋼琴，幼兒聽著音樂作出信號。
《天安門》教案7
活動目的：
1.能積極主動參與欣賞并表現(xiàn)天安門的活動，按要求對天安門進行添畫并均勻涂色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。
2.熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。
3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.知道天安門城樓在北京，了解北京是中國的首都。
2.“我愛北京天安門”的歌曲磁帶，教學(xué)掛圖“天安門”。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
出示天安門掛圖。教師：這上面是什么？它在中國的什么地方？幼兒議論回答。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型結(jié)構(gòu)合色彩。
�。�1）復(fù)習(xí)兒歌：天安門
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門，現(xiàn)在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的。
小結(jié)：天安門城樓宏偉高大，底層有大門，中間的門高大些，兩邊各有兩個矮些的門。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的`屋角伸出并向上翹起。
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的色彩。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)畫天安門并進行添畫活動。
�。�1）。老師邊講邊示范繪畫天安門，畫好天安門輪廓后，請幼兒觀察，這幅“天安門”圖里少了什么？應(yīng)該怎么辦？
�。�2）。示范添畫“天安門”，并講解添畫步驟。
（3）。幼兒添畫天安門，鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導(dǎo)。表揚畫的好的幼兒。
4.欣賞歌曲“我愛北京天安門”，結(jié)束活動。
活動延伸：
1.將天安門圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門。
2.讓幼兒學(xué)畫天安門。
活動反思：
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒幽繕?biāo)，但因為我對很多幼兒降低了活動目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導(dǎo)還要加強。區(qū)域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標(biāo)，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。
《天安門》教案8
內(nèi)容與要求：
1、知道北京是我們國家的首都，天安門是北京的象征，萌發(fā)愛北京天安門的情感。
2、能運用多種手段表現(xiàn)天安門。
活動準(zhǔn)備：
中國地圖，水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入
1、我們國家可大了，叫什么名字？我們國家的首都在哪里？
2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門，激發(fā)幼兒對北京的'向往之情。
3、出示天安門圖片
你們看，天安門是什么樣的？天安門的下面有什么？中間是什么樣的？上面有什么？城墻中間的門是什么形狀的？
二、嘗試表現(xiàn)
1、運用多種手段表現(xiàn)天安門。
雄偉的天安門代表著我們的首都，代表著我們的國家。我們都非常熱愛我們的祖國、熱愛首都。今天就請小朋友來做天安門。
做天安門的方法有很多，可以用白紙、蠟筆繪畫；可以用橡皮泥來捏塑……
請你用喜歡的材料來做天安門。
三、展示作品。
四、活動延伸
在游戲活動時開展建筑游戲：天安門廣場。
《天安門》教案9
一、創(chuàng)設(shè)情境自由表達
1、自由讀
2、出示圖片
3、組織交流
4、為什么“五星紅旗要與旭日一同升起？”
5、創(chuàng)設(shè)：你們看，東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴的國歌聲中冉冉升起，面對國旗，，你們心中有什么話想說
6、組織齊讀。
二、合理想象自主學(xué)習(xí)
1、每當(dāng)節(jié)日來臨，天安門穿上了盛裝，如同一幅美不勝收的畫，如果你是小畫家，你會畫上什么？
2、師板書：花、燈、禮花、人們
3、每一個成語都是一幅美麗的圖畫，你劃了你喜歡的，讀給大家聽或說給大家聽。
4、出示黑板
5、齊讀
6、根據(jù)成語引背
三、表達心聲自然總結(jié)
1、親眼見過天安門廣場的同學(xué)，一定有許多的感受。
2、沒有去過的同學(xué)也一定有了一個美好的心愿。
3、播放《我愛北京天安門》
《天安門廣場》思索：
本課是一篇寫景的，有著寫景文共同的特點，一是景觀方位清楚，二是語言優(yōu)美。但也有其特殊性，就是本文景物有著特殊的歷史背景。如果在教學(xué)中只是關(guān)注用詞用句，那就不能很好的表現(xiàn)主題，但是如果過于關(guān)注歷史，寫景文的特色就會丟失？如何協(xié)調(diào)好這樣的關(guān)系呢？
一、思想上，明確了歷史背景是景觀的一個重要組成部分，因為有了這樣的歷史背景，才會吸引這樣多的`游客。所以在開課時我設(shè)計了這樣一個問題，先調(diào)查學(xué)生去北京的人數(shù)，在統(tǒng)計去天安門的人數(shù)，提出疑問：為什么到北京來的游人都要去天安門廣場呢？學(xué)生自然運用生活積累談到了景色的同時，也涉及到歷史。
二、教學(xué)時，扣住歷史和自然的美使得景觀更加動人的點。
在教學(xué)課文第四、五段時，通過，將開國大典的情景再現(xiàn)給學(xué)生，莊嚴而熱鬧的氛圍，感染了學(xué)生，然后我不失時機引導(dǎo)到了天安門城樓的景色，也就是再回到第二段。再讀這一段，提出疑問：這時的你對天安門城樓是不是有了特別的感受呢？學(xué)生水到渠成的談到了，景美、歷史意義更加吸引人。而后，通過新中國第一面五星紅旗，引申到升旗儀式，請學(xué)生介紹親身參與的升旗儀式，和觀看升旗儀式的畫面，體會升旗儀式的莊嚴和美。同時突破課后“為什么說天安門廣場是全國各族人民向往的地方？”
反思：
問題一：課堂上有些散
課堂上我尊重了學(xué)生，但是有些忘卻了自己的引導(dǎo)作用，在學(xué)生扮演導(dǎo)游介紹景點時，學(xué)生說得比較散，景點之間的跳躍很大，在介紹時，由于其他學(xué)生看畫面去了，而忽視了“導(dǎo)游”的朗讀。使得“導(dǎo)游”“游人”之間缺乏交流、共鳴。使整節(jié)課得結(jié)尾顯得散亂無章。
問題二：畫面代替了學(xué)生思維想象
因為有著較好的，在教學(xué)中充分運用了幫助學(xué)生理解課文，但是沒有意識到有些地方我用畫面代替了學(xué)生應(yīng)有的思維。思維是學(xué)生對書面語言的再創(chuàng)造，此時，我將大量圖片出示后，學(xué)生只是認識了，而喪失了想象。
問題三：激勵語太多，顯得虛
課堂上，我運用了較多的激勵性語言，雖然瑣碎的語言激發(fā)了學(xué)生興趣，但是沒有把握好課堂的節(jié)奏，沒有將學(xué)生思維引向深處。使得對學(xué)生評價浮在表面的同時，拖沓了課堂。
《天安門》教案10
活動目標(biāo)
1.學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。
2.能對稱、均衡的安排畫面，表現(xiàn)天安門的雄偉壯麗。
活動準(zhǔn)備
1.天安門的`實景教學(xué)掛圖、教師范畫、圖畫紙、水彩筆。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源、背景音樂《我愛北京天安門》。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒觀察天安門的樣子，說一說天安門的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。
2.指導(dǎo)幼兒掌握天安門的畫法：先畫天安門的基本框架“三層梯形結(jié)構(gòu)”由上到下，再畫每一層的主要組成部分(拱門、紅燈籠、畫像、柱子等)，注意左右對稱。
3.指導(dǎo)幼兒大膽作畫，提醒他們畫出天安門的基本特征用涂色的方法表現(xiàn)出天安門的雄偉壯觀。
4.天安門的作品展示，分享繪畫經(jīng)驗，請幼兒介紹一下自己畫的天安門。
《天安門》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識12個生字，會寫6個字。掌握新筆畫：豎鉤。掌握筆順規(guī)則：先中間后兩邊。
2、自主積累詞語。
3、有感情地朗讀課文。背誦課文。
4、通過學(xué)習(xí)課文，體會兒童們登上天安門時喜悅與激動的.心情。
教學(xué)重點：
認識12個生字，會寫6個字。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法：
競賽法、游戲法、表演法
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、詞語卡、小黑板、課件
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入。
1、（課件出示：天安門）這是哪里？
2、你去過天安門嗎？你看到了什么？
3、揭題、板題：天安門
二、讀課文。
1、自由讀課文，劃記不認識的字。
2、指名讀，糾正發(fā)音。
3、范讀——跟讀——齊讀——小組內(nèi)讀。
4、男女生競賽讀。
5、全班配樂朗誦。
6、激情演唱《我愛北京天安門》。
三、識字學(xué)詞。
1、今天你學(xué)習(xí)了哪些新詞語？你在哪句話中認識它的？你能讀出來嗎？
2、齊讀——開火車讀詞語卡。
北京、天安門、金水橋、城樓、站在
3、（把生字卡貼在黑板上）你會認哪些字？請你當(dāng)小老師教大家。
4、師領(lǐng)讀——組詞讀——齊讀。
5、同桌兩人互幫互讀。
第二課時
一、鞏固識字。
1、開火車認讀生字。
2、“踩石過河”的游戲識記生字。
3、讀生字挑戰(zhàn)。
4、你能用動作表示哪些生字？（跑、跳、站、橋、）
5、你會給哪個字找朋友？
二、拓展練習(xí)。
�。ǔ鍪驹~語卡）你會用拿個詞說話，就摘下來，說一句話。老師及時表揚鼓勵。
三、朗讀、背誦課文。
1、有感情地朗讀課文。
范讀——領(lǐng)讀——齊讀——小組競賽讀。
2、指導(dǎo)背誦。
師引讀——師引背——自由試背——配樂朗誦。
3、表演課文。
第三課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)生字。開火車讀——指名讀。
2、找朋友。（擴詞）
二、練習(xí)寫字。
1、（出示字卡）認讀“小、水、支、開、升、言”
2、認識“豎鉤”。書空。
3、課件演示書寫：小、水。指導(dǎo)筆順：先中間后兩邊。
4、學(xué)生練習(xí)寫兩個。
5、課件演示書寫：支、開、升、言。
6、學(xué)生練寫。每個字寫四個。
三、編兒歌
1、讀了這首兒歌，你能編一首兒歌嗎？
2、教師范編。
泰山小學(xué)
走過大雕塑，
穿過升旗臺，
來到植物園。
看看桂花樹，
摸摸龍爪槐。
站在園內(nèi)高聲呼，
啊，我愛泰山小學(xué)。
3、學(xué)生自由試編。
4、指名朗讀自己編的兒歌。
《天安門》教案12
目標(biāo)：
1．感知樂曲的歡快情緒。 2．學(xué)習(xí)看指揮演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節(jié)奏。
準(zhǔn)備：
1．活動前可在餐前活動中欣賞、學(xué)唱此歌曲，并能隨樂曲節(jié)奏做簡單的身體動作。 2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。 3．《我愛北京天安門》圖譜一張。
過程：
1．律動：《我愛北京天安門》。
2．復(fù)習(xí)歌曲：《勤快人與懶惰人》。
3．學(xué)習(xí)打擊樂：《我愛北京天安門》。 看圖譜拍節(jié)奏。 討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什么? 師生共同確定，并記錄在圖譜上。 如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領(lǐng)幼兒做動作，啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏) 看指揮(教師)，小朋友空手練習(xí)。教師指揮分部做兩次。 拿樂器合奏。 4．學(xué)習(xí)當(dāng)指揮。 請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。
小結(jié)。 以后的`復(fù)習(xí)活動中可增加難度，每句的末尾小結(jié)處加入大鼓，或讓大多數(shù)幼兒都有機會擔(dān)當(dāng)小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂的興趣，提高自信心。
《天安門》教案13
活動目標(biāo)：
1 知道天安門廣場是世界上最大的廣場。
2 知道天安門廣場是中華人民共和國的象征。
3 對幼兒進行愛國主義教育。
4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動形式：
集體活動
活動準(zhǔn)備：
幼兒去天安門參觀、天安門的照片、圖片、閱兵儀式圖片錄象帶
活動設(shè)計意圖：
師幼互動
教育反思：
請幼兒說說去天安門參觀的體會，了解天安門廣場的重要用途。
主要是讓幼兒了解天安門是中華民族的.象征。
讓幼兒對天安門城樓的外觀進行描述和繪畫。
一、談話：
幼兒介紹參觀后的見聞。
二、看錄相，讓幼兒知道天安門廣場是舉行重大活動的場所，國旗每天從這里升起。
1、幼兒參觀時對天安門廣場看的比較仔細，要求教師為他們留影。
2、了解并知道天安門廣場是世界最大的廣場，并了解相關(guān)的建筑（人民英雄紀(jì)念碑、大會堂、歷史博物館）
3、幼兒對人民英雄紀(jì)念碑渴望有更多的了解。
4、能簡單說出天安門城樓外觀
5、繪畫天安門。
6、幼兒基本上能對天安門的外觀進行描述。
幼兒通過組織活動，每周一升旗的時候幼兒都有一種作為中國人的神圣自豪感。
教師能有重點的對天安門廣場進行介紹。幼兒都知道天安門廣場是世界上最大的廣場。重點指導(dǎo)幼兒在繪畫天安門時表現(xiàn)的天安門頂蓋是金黃色的琉璃瓦，有紅色的城墻，城墻上五個城門。
《天安門》教案14
設(shè)計思路：
我班有幾個孩子去過北京天安門，而我們的主題《我是中國人》正在如火如荼地進行著，所以孩子們看著環(huán)境，唱著歌曲，對北京天安門比較熟悉，能感受到天安門建筑的雄偉與壯麗。于是通過圖片，繪畫的形式，讓孩子們近距離地接觸天安門，在自己的感知中感受天安門的雄偉，從而激發(fā)對祖國的熱愛之情。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用對稱的方法表現(xiàn)天安門的外形特征，知道天安門是我國的首都。
2、感受天安門的雄偉壯麗，為自己是一個中國人而感到自豪。
活動準(zhǔn)備：天安門圖片、勾線筆、鉛畫紙
活動過程：
一、說說天安門
1、我們的首都是哪里？
2、首都北京有許多有名的標(biāo)志性建筑，出示天安門圖：“你知道這是什么地方嗎？”天安門有什么特別的地方？引導(dǎo)幼兒觀察天安門的外形特征（對稱）。
3、小結(jié)：天安門在我們國家首都北京，上面有兩層城樓，每一城樓上都掛有燈籠，兩邊飄揚著同樣多的五星紅旗，下面是城門，一共有五個城門，中間一個的大，兩邊各有兩個，城門上面是毛主席的`像，兩邊是兩副標(biāo)語。天安門非常雄偉壯麗，全國人們都熱愛天安門，每天都許多人來天安門參觀，每天清晨解放軍在這里舉行升旗儀式，節(jié)日里在廣場上開慶祝會。
二、畫畫天安門
1、今天我們來畫畫雄偉壯麗的天安門。
2、觀察討論：天安門先畫什么再畫什么。
3、師幼畫一畫：先畫上面的兩層城樓（城樓大而平，兩角翹起來）——城樓的柱子兩邊對稱一樣多——請幼兒上來畫飄揚的紅旗——城墻中間是毛主席的像，兩邊是標(biāo)語——下面是城門（中見大，兩邊小而對稱）
（1）提醒幼兒要把天安門畫大畫結(jié)實
�。�2）天安門的城樓、城門、紅旗、燈籠都是兩邊一樣對稱的。
（3）啟發(fā)幼兒在天安門前添畫人物背景。
三、天安門前留個影
在天安門前拍張照留個影。
《天安門》教案15
活動目標(biāo)
1、學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。
2、引導(dǎo)幼兒對稱、均衡地安排畫面。
3、加深對我國首都北京的認識，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備
1、課件-天安門
2、圖畫紙油畫棒
活動過程
一、導(dǎo)入
播放歌曲：我愛北京天安門，引入活動。
二、展開
1.出示圖片-天安門
引導(dǎo)幼兒觀察天安門的結(jié)構(gòu)，了解天安門這一建筑物的對稱關(guān)系。
加深幼兒對首都的認識，激發(fā)其熱愛祖國的'情感。
2.講解天安門的主體結(jié)構(gòu)
天安門的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，
下層是朱紅色城臺，5個拱形門洞，中間的門洞最大。
3..教師有重點地示范作畫，突出畫面布局，教幼兒由下往上畫的方法。
4.布置作業(yè)，提出要求。
（1）注意繪畫的步驟，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。
�。�2）提醒用勾線筆。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束
展覽作業(yè)，師生共同講評。
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