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幼兒園大班語(yǔ)言教案《有趣的中國(guó)象形字》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《有趣的中國(guó)象形字》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《有趣的中國(guó)象形字》1
材料準(zhǔn)備：
1、象形字和現(xiàn)代漢字小卡片
2、動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》
3、象形字圖畫大卡
4、土豆、胡蘿卜切段，豆腐干
5、木刻刀、餐巾紙、印泥
適宜年齡：中班
設(shè)計(jì)思路：
象形文字是我國(guó)古代特有的文字。它是以模擬事物的形狀而發(fā)明的，和幼兒的圖畫很像。就是畫字的一個(gè)過(guò)程。在讓幼兒看動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》的基礎(chǔ)上，給幼兒在區(qū)角游戲中認(rèn)認(rèn)象形字、象形字和現(xiàn)代漢字配配對(duì)，寫寫畫畫象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序漸進(jìn)的游戲?qū)哟危梢愿惺艿轿淖炙囆g(shù)的博大精深，從而萌發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)民族文化的情感。
游戲目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解古代象形字，并能和現(xiàn)在的字進(jìn)行配對(duì)。
2、學(xué)習(xí)用在土豆、蘿卜上刻章的方法來(lái)表現(xiàn)象形字或現(xiàn)代的字。
3、感受象形字的有趣生動(dòng)。
游戲過(guò)程：
游戲一：象形字、漢字找家
把象形字的卡片和漢字的卡片分別放進(jìn)分別標(biāo)有“象形字”和“現(xiàn)代漢字”的表格里進(jìn)行分類。
游戲二：象形字、漢字對(duì)對(duì)碰
在分類的基礎(chǔ)上把象形字和漢字進(jìn)行配對(duì)，一樣的字放在一起配對(duì)，觀察古代的象形字和現(xiàn)在的漢字的不同。
游戲三：寫寫畫畫象形字
在認(rèn)識(shí)象形字和漢字的基礎(chǔ)上，自己學(xué)著寫寫畫畫象形字，寫好的字可以展示在表格里，也可以直接畫在相應(yīng)字的圖片上。還可以把自己新認(rèn)識(shí)的字寫寫畫畫出來(lái)一起分享。
游戲四：雕刻象形字
觀看雕刻的視頻，學(xué)習(xí)在土豆、胡蘿卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。先用記號(hào)筆在土豆、胡蘿卜、豆腐干上寫下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻�？毯靡院笥糜∧嘤≡谙鄳�(yīng)的象形字的大圖片上。
游戲反思：
在游戲中，孩子們對(duì)于動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》十分喜歡。因?yàn)樗褪前严笮巫謩?dòng)了起來(lái)，就象真的事物在動(dòng)，但同時(shí)又是一個(gè)個(gè)的字，很形象生動(dòng)。考慮到是中班年齡，于是就在動(dòng)畫片中尋找了6個(gè)最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先讓孩子們來(lái)找找現(xiàn)在的這些字配配對(duì)。自己畫畫，自己刻刻。而且因?yàn)榈窨痰脑挘菓?yīng)該刻反的字，這對(duì)于中班孩子是比較難的。所以，我選擇的這六個(gè)字是正反都一樣的'，孩子們雕刻起來(lái)較方便。
在孩子們不滿足于這六個(gè)字以后，他們會(huì)在動(dòng)畫片里繼續(xù)尋找其他的象形字來(lái)寫寫畫畫刻刻，或者求助爸爸媽媽、書(shū)籍來(lái)尋找新的字來(lái)寫寫畫畫刻刻。然后在雕刻的部分，有的孩子就發(fā)現(xiàn)刻出來(lái)的字，印好后是反的字。他們就會(huì)自己經(jīng)驗(yàn)，想想怎么樣這個(gè)字刻出來(lái)后印出來(lái)是正的。比如他們就會(huì)把字寫下來(lái)反過(guò)來(lái)看看。有的紙較厚，他們就貼在玻璃上看。然后把反的字寫出來(lái)刻在土豆上，這樣印出來(lái)的字就是正的了。
另外，孩子們雕刻的都是陰刻，是把字鏤掉的。這樣刻比較方便。但是我在雕刻區(qū)展示了一張老師刻好的印出來(lái)的是把邊緣都鏤空，留出字的印章。就是陽(yáng)刻的。讓孩子們觀察這是怎么刻出來(lái)的？孩子們?cè)诳纯纯炭讨�，自然就了解了雕刻中的陰刻和�?yáng)刻。自己也會(huì)來(lái)嘗試看看這個(gè)較難的雕刻方法。
這個(gè)區(qū)角游戲都是一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)的。孩子們可以一直很有興趣地玩下去。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《有趣的中國(guó)象形字》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解漢字起源，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的字。
2、在字、圖、形配對(duì)游戲中，產(chǎn)生進(jìn)一步探索漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 ppt
2、教學(xué)掛圖《倉(cāng)頡造字》
3、漢字與其相對(duì)應(yīng)的圖片，幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)行的象形字相關(guān)調(diào)查。
4、能活動(dòng)的小木偶，漢字與其相對(duì)應(yīng)的圖片，象形文字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒交流與父母一起進(jìn)行的象形字調(diào)查結(jié)果，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)孩子觀察漢字“日、木、山、水”的圖畫部分和象形字部分，猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)漢字怎么認(rèn)出來(lái)的`。
小結(jié)：我們剛才看到的圖案是中國(guó)出現(xiàn)的最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，沒(méi)有紙和筆，人們就在石頭上、骨頭上、烏龜殼上刻畫圖案來(lái)記錄事情，這些圖案就是當(dāng)時(shí)的文字。
3、欣賞故事，初步了解漢字的由來(lái)。
(1)觀看視頻或掛圖、幼兒學(xué)習(xí)資源，傾聽(tīng)故事《倉(cāng)頡造字》。
(2)共同討論：故事的名字是什么?倉(cāng)頡為什么要造字?字是怎么造出來(lái)的?
小結(jié)：甲骨文是中國(guó)的象形文字，是我國(guó)古人造出來(lái)的，是世界上最早的文字之一，它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過(guò)來(lái)的，是我國(guó)古人智慧的結(jié)晶，展現(xiàn)了中國(guó)古老的文明和悠久的歷史。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體拼擺漢字，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
(1)木偶的身體會(huì)“寫字”。
教師分別用木偶拼擺成“大”“上”等漢字，引導(dǎo)幼兒猜猜看白的是什么字。
(2)我的身體會(huì)“寫字”。
教師出示常見(jiàn)字的字卡，讓幼兒用自己的身體擺出來(lái)，如“中”“下”等。
分組游戲，引導(dǎo)幼兒幾人一組合作擺出不同的漢字。拼的結(jié)果能夠讓大家看出來(lái)，就算成功。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域中繼續(xù)玩“象形字配對(duì)”游戲，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的探究興趣。
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