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公開課小學(xué)作文14篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的公開課小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

公開課小學(xué)作文14篇

公開課小學(xué)作文1

　　今天未來教育館的大教室里座無虛席，我們班正在這里上一堂精彩的公開課。

　　講臺上，老師聲情并茂地講解著課文，時不時停下來向同學(xué)們提問。同學(xué)們時而細(xì)細(xì)品讀課文，時而全神貫注的思考著問題，時而自信地舉起手，教室里坐著一位位老師一邊看我們上課，一邊寫著筆記。

　　老師的`講解真精彩，不知不覺中已上到了高潮部分�！巴瑢W(xué)們，我們學(xué)了這篇課文，知道了環(huán)境描寫的作用，那么我們來模仿這篇課文中的環(huán)境描寫寫一個精彩的片段。”這可是同學(xué)們的拿手絕活，同學(xué)們馬上打開本子，一字一句的寫著。此時此刻，教室里異常安靜，只有“唰唰唰”的寫字的聲音�！皝�，我們一起交流一下大家寫的片段。”同學(xué)們立馬信心滿滿地舉起手，就連平時沉默寡言的同學(xué)也嶄露頭角，一個接一個的朗讀著自己的杰作，展現(xiàn)著自己的風(fēng)采。同學(xué)們精彩生動的環(huán)境描寫激起一陣陣如潮水般激烈的掌聲······

　　公開課上，同學(xué)們寫的片段很精彩，這節(jié)輕松的公開課更精彩！

公開課小學(xué)作文2

　　今天，全校的老師都來我們班—一（五）班聽課，有一位老師坐在我的旁邊，呵呵！以前的李老師也在我們班聽課。

　　馬老師做了許多蘋果，嘿嘿，那些紙?zhí)O果上有生字卡，誰讀準(zhǔn)音再組一個詞，誰就能獲得這個蘋果了。我的蘋果上的生字是“收”，我組的.詞是“豐收”，馬老師說“豐收”這個詞組得好。馬老師又問：“陽光有什么作用？”我說：“陽光可以殺菌，還可以曬衣服�！瘪R老師說：“熊欣，你的知識面可真廣呀！”這一天我好高興呀！

公開課小學(xué)作文3

　　今天，李老師給我們上了一節(jié)生動有趣的公開課，我們上的是第十四課《檢閱》。

　　在課堂上，我們鴉雀無聲，幾乎連一根針掉下來的聲音都沒有，同學(xué)們聚精會神地聽著，回答問題時，一只只小手舉了出來，就像一片樹林一樣，回答問題的聲音非常洪亮，敢于說出自己的想法和建議，贏得了后面老師的'掌聲，朗讀課文時，大家的聲音保持一致，很整齊，退場的時候，我們一個個把椅子放進(jìn)去，然后輕輕地走出教室。

　　下課后，聽課的老師都夸李老師，“你帶的三（2）班真好，班上非常安靜”。我猜想李老師聽了這句話會喜滋滋的。

　　上了公開課，我非常高興，我想天天上公開課！

公開課小學(xué)作文4

　　今天早上第二節(jié)課，袁老師說我們要上一節(jié)競賽課，聽上去就好好奇，還是別的老師上呢！

　　由于我們的19課一直沒學(xué)，所以我猜今天就上這節(jié)課。

　　隨著上課鈴響，同學(xué)們都坐的端端正正，精神狀態(tài)特別好。老師一說上課，一聲洪亮的‘起立’，讓學(xué)們的精神更加飽滿。“老師您好”！這一聲音大的如打雷一般，在我耳邊叫著。

　　“我常常想，生命是什么呢？”這是今天課文里學(xué)的第一句話。我自己有時候也在想同樣的問題，可我的答案是：生命就像一顆小苗兒，它慢慢慢慢的，一天一天的成長，到了一定的年齡后，葉子掉落了，蟲子更多了，樹上的小鳥不見了，直到慢慢死去……當(dāng)然這只是我的'想法。

　　上完這節(jié)課的時候，我覺得這節(jié)課非常非常有意義，而且這節(jié)課還告訴了我一個道理，雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，使自己活得更加光彩有力。這一句話會使我一生收益。

公開課小學(xué)作文5

　　周一，李老師告訴我們在周五要上一節(jié)公開課。我盼啊盼，終于盼到了星期五。

　　叮鈴鈴……”清脆的上課鈴聲響了，聽課的老師陸陸續(xù)續(xù)來到我們班，伴著班長“起立”口令后的一句“老師好”，一堂語文公開課就這樣開始了。老師設(shè)計一個“漫游成語王國”的'課題，就是每個同學(xué)說一個含有數(shù)字的成語，以接龍的方式一個個向下進(jìn)行，不能重復(fù)已經(jīng)說過的成語。李老師開始發(fā)問，同學(xué)們都爭先恐后地舉手了：小龍的回答詼諧幽默，使全班同學(xué)哄堂大笑，我們聽的津津有味.總而言之，大家的手都像雨后春筍一般冒了出來。下課了，這一堂課，既有趣又使我們學(xué)到了不少成語知識。我還回味著這一堂課，因為李老師上的太有趣了！

公開課小學(xué)作文6

　　今天下午我和“口才班”的同學(xué)來到了翠湖。我們不是來看海鷗，而是來上公開課的。

　　開始上課了。老師讓我們復(fù)習(xí)繞口令、發(fā)長音、口部力度訓(xùn)練。然后就布置了今天的作業(yè)：讓我們到公園里去找陌生人朗誦古詩。考慮到我們的安全，每個同學(xué)都會有一個老師跟著。我身背“神墨三分鐘少兒口才”的綬帶，拿著宣傳單，就到公園里去找人了。

　　我找了好多人，數(shù)也數(shù)不清，最后陸續(xù)有4個人愿意站下來聽我背誦。我很大方地大聲跟他們背了杜牧的《山行》：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家，停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！比缓蟀l(fā)一張宣傳單給他們。途中，有保安來說讓我們不要發(fā)宣傳單，凡是帶著綬帶的.都不許進(jìn)入公園。帶我的老師拉著我往公園里就跑，保安在后面大叫：“我說你們不能進(jìn)來……哇啦哇啦哇啦……”

　　最后我向張老師匯報成績，張老師說：“以后要努力，多找?guī)讉€人�！蔽矣X得這次活動鍛煉了我的口才和與陌生人交往的膽量，讓我學(xué)會了大方。

公開課小學(xué)作文7

　　今天,第一節(jié)下課時,老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室上公開課，教室后面黑壓壓的一片都是聽課老師。

　　開始上課了，我們翻開第30課《“年”的來歷》，老師把我們帶進(jìn)了課文里，她說：“同學(xué)們，你們來當(dāng)闖王，看誰最能闖？”老師按下電腦按鈕，屏幕上出現(xiàn)了第一關(guān)：生字關(guān)。老師讓我們開火車讀，每組同學(xué)都把手舉得老高，爭先恐后地喊著："我來,我來!"老師讓妹玲這排的同學(xué)用響亮的聲音把生字讀出來，第一關(guān)闖過了，伴隨著"恭喜大家闖關(guān)成功"的.聲音，屏幕上綻放著美麗的煙花。第二關(guān)是課文關(guān)，屏幕上出現(xiàn)了三個問題讓我們先默讀再討論。我們討論后，第一個問題被志鴻解決了，第二個問題被曉婷解決了，第三個問題被我們?nèi)嗳私鉀Q了……

　　這節(jié)課學(xué)得真開心呀！

公開課小學(xué)作文8

　　今天下午，我們又上課一堂數(shù)學(xué)公開課，來到錄播教室，坐在了一個像舞臺的`地方，后面有很多老師。

　　今天的公開課上的是"擺棋子"。課前吳老師發(fā)了十顆棋子給我們。老師讓我們先用一顆棋子擺出不同的數(shù)，哈哈，大家都對了，是"1"和"10"，然后老師問我們用三顆、四顆......大家又都對了！

　　我們組還上講臺去匯報，大家都說得很好，這真是一堂有收獲的數(shù)學(xué)課！

公開課小學(xué)作文9

　　今天上午第三節(jié)課，我們上了一堂生動有趣的語文公開課，主題是19課《生命生命》。

　　聽說有很多老師來我們班上聽公開課，給我們上課的是別的班的老師，我非常緊張，心里像十五只吊桶打水七上八下，生怕給我們班上去丟臉，給我們老師丟臉。叮鈴鈴，開始上課了，同學(xué)們安靜的等待著老師上課，來聽課的老師很多，也有我們語文老師。開始上課了，老師在黑板上寫了兩個字“生命”，并在前面畫上一根橫線讓同學(xué)們來填，同學(xué)們爭先恐后的舉手，有的說寶貴的生命，有的'說有限的生命等等，隨后老師又從生命這個詞引出了課題，然后老師讓我們讀2。3。4自然段，然后讓我們做老師發(fā)的作業(yè)，她還通過朗讀等方法教我們課文。

　　最后老師總結(jié)了這節(jié)課的內(nèi)容。剛總結(jié)完，下課鈴就響了，我們都依依不舍的離開了教室。

　　我永遠(yuǎn)也忘不了這節(jié)生動有趣的公開課。

公開課小學(xué)作文10

　　星期四，我們班與高老師一起上了一節(jié)課：《秋天的懷念》。

　　那天早上，蔣老師才告訴我們要上公開課，所以我們的準(zhǔn)備時間是很緊的，但是我們還是準(zhǔn)備得很充分，我們對這節(jié)課充滿熱情。下午，我們懷著激動的心情來到了階梯教室，雖然是下午最后一節(jié)課了，但是大家還是情緒高漲。我們胸有成竹地踏進(jìn)階梯教室，準(zhǔn)備上課。高老師先做了自我介紹，使緊張的氣氛一下子變得輕松起來。

　　在課堂上，同學(xué)們積極舉手，與高老師配合默契。我們共同學(xué)習(xí)的.是史鐵生的《秋天的懷念》，這篇課文講述了：一個兒子腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常，而他的母親一直忍受著、包容著他，母親希望兒子不再自卑、不再悲傷，但最后，母親因病離開了人世。在高老師為我們朗讀這個故事的時候，許多同學(xué)都抑制不住自己的感情，眼中含著淚水。

　　最后，這節(jié)有意義的公開課在我們的依依不舍中結(jié)束了。

公開課小學(xué)作文11

　　前幾天，老師說：“有一位北京的名老師要到我們班上公開課。”老師剛說完，我的心馬上興奮起來。我們都在為公開課做積極地準(zhǔn)備，期盼著這一天的到來。

　　這一天終于到了。老師讓我們和北京老師交流。我們快要進(jìn)場的時候，我有一點緊張了�？墒沁M(jìn)了階梯教室，我覺得我的心一下子就平靜了下來。

　　公開課開始了，我覺得我會被老師請到的，可是老師不請我，我有點失望。

　　回家了，爸爸媽媽對我說：“下次有的`是機(jī)會呀！”我聽了后，失望的心情變得開心了！

　　我下次公開課一定要爭取機(jī)會，再接再厲！

公開課小學(xué)作文12

　　今天上午弟二節(jié)課，袁老師興致勃勃的對著我們說：“同學(xué)們，今天我校張麗珍老師要給我們班上課，上的是19課《生命生命》，我們?nèi)喽伎梢匀ィ徊贿^要積極發(fā)言、全班都要安靜，頓時安靜的教室變得沸騰、活潑起來。”

　　“盼星星，盼月亮�！苯K于等到了第三節(jié)課。一位年輕的女老師微笑地走了進(jìn)來。她個子高高的，皮膚白白的、亮亮的`。眼睛大大的，鼻子小小的，嘴巴是個櫻桃小嘴。稍后，語文老師也陸續(xù)的趕來了，準(zhǔn)備做好筆記。我被一道問題吸引了，一只小手舉了起來，我的心里非常緊張當(dāng)那位女老師看到我時，我的小手放了下來，生怕說錯，被同學(xué)們嘲笑。問題一個比一個難，舉手的同學(xué)也變得越來越少了，這些題目其實我也全部會。就是勇氣不足，我真為自己感到難過，為自己感到傷心。

　　雖然這節(jié)課沒有發(fā)言，沒有做到最棒的自己，但是我一定會盡自己最大的能力去改正這一些不該錯的缺點。做好最棒的自己！加油吧！晨晨。

公開課小學(xué)作文13

　　“環(huán)境描寫能襯托出人物的品質(zhì)和心情……”蔡老師滔滔不絕地對我們說道。在未來教育館，我們六（5）班正在上公開課《在急流中》。

　　隨著課堂上學(xué)習(xí)問題的漸漸深入，老師讓我們飽含深情地讀了課文中兩段精彩的環(huán)境描寫，追問道：“讀到這里，你們對這兩段環(huán)境描寫有些什么疑問？”課堂上頓時安靜下來，大家都在認(rèn)真思考。我仔細(xì)一想，高高地舉起手，蔡老師抽我回答，我自信地說：“第一段突出了貝江的'險，第二段突出了貝江的美，兩段是截然不同的景色，作者這樣描寫有什么用意？”“這個問題提得非常好，下面就讓我們圍繞這個問題來探討�！蔽衣牭嚼蠋煹恼J(rèn)可，在座位上暗自笑了一下。在接下來的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們發(fā)言越來越積極，充分地展示自己的風(fēng)采。

　　這堂課，同學(xué)們學(xué)得輕松，蔡老師上得也輕松，課堂上那一段段精彩的環(huán)境描寫不正是我們學(xué)習(xí)最大的收獲嗎？