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幼兒園小班教案《大蘋果》推薦度：
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《蘋果》幼兒園教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的《蘋果》幼兒園教案，歡迎大家分享。

《蘋果》幼兒園教案

《蘋果》幼兒園教案1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

　　2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實(shí)物。

　　【活動過程】

　　一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動幫助幼兒理解歌詞。

　　1、情境講述，導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請我們?nèi)退幽�。來，開上小汽車，我們一起出發(fā)嘍!

　　2、摘蘋果，放入果籃中。

　　師：果園到了，看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來，放進(jìn)老師的果籃里，好不好?(請幼兒來摘蘋果)

　　3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂!”這句歌詞。

　　師：蘋果摘下來了，真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。

　　吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?

　　教師小結(jié)：蘋果吃起來甜甜的，而且它非常有營養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。

　　二、學(xué)習(xí)新歌。

　　1、觀看圖譜。

　　教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認(rèn)識圖譜。

　　2、學(xué)習(xí)歌詞。

　　師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

　　3、學(xué)唱新歌。

　　師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎?(教師邊做動作邊范唱)

　　我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)

　　三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。

　　1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

　　教師：果園里還有許多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。說說看，想唱誰?這個(gè)是什么顏色?它長在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

　　2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說一說。

　　3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。

　　四、游戲“摘果子”。

　　師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌�，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

　　五、結(jié)束活動。

　　寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車，我們回去嘍!

　　教學(xué)反思：

　　《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個(gè)簡單的.梳理。

　　活動導(dǎo)入，隨著音樂伴奏進(jìn)入活動室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動的實(shí)施中，我觀察到孩子們不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對小班的孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí)，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的？什么顏色的？我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯，創(chuàng)編很成功。

《蘋果》幼兒園教案2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、積極參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)句式：我是(紅、黃)蘋果娃娃。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)

　　2、兩棵大蘋果樹。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┲鹨怀鍪炯t、黃兩種顏色蘋果的卡片

　　1、教師：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）

　　究竟是什么呢？想不想來認(rèn)識他們呀？（與寶寶一起變魔術(shù)念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一起跟紅蘋果娃娃問好吧�！凹t蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請他出來，我們一起來念奇妙的咒語吧！

　　2、看誰說得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

　　教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個(gè)要求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

　�。ǘ┯螒颍簩W(xué)說一句話“我是*蘋果娃娃”

　　1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

　　教師：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們自己放個(gè)大禮花吧�。�********）好了，你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧！現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）

　　2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行游戲。

　　老師說：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來。

　　問：你是什么蘋果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）

　　黃蘋果娃娃同上

　�。ㄈ└栉琛犊鞓返奶O果娃娃》

　　師：好啦，現(xiàn)在我們請所有的蘋果娃娃都來跳舞吧！

　　（四）結(jié)束：送蘋果娃娃回家

　　1、出示兩棵樹媽媽

　　師：好嘍，蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我來念個(gè)咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來.�！秉S蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請進(jìn)來。”

　　2、教師示范送蘋果娃娃回家

　　師：哎呀，我這里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！

　　3、幼兒送蘋果娃娃回家

　　好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！再見！（鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）

　　反思：

　　這節(jié)活動是認(rèn)識黃色和紅色，看似簡單可是實(shí)際操作起來卻還是有些的問題，我覺得這個(gè)活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是認(rèn)識黃、紅兩種顏色，如果沒有基礎(chǔ)，孩子都不認(rèn)識就不能順利的完成活動。因此第一次活動時(shí)就有大多孩子不認(rèn)識顏色，更不能很好的區(qū)分黃色和紅色，人云亦云，這就需要在活動前多次鞏固加深孩子對這兩種顏色的認(rèn)識，充分利用周圍的物品讓孩子認(rèn)識和區(qū)分，并且以游戲的形式讓孩子樂于主動學(xué)習(xí)，多次認(rèn)知之后相當(dāng)一部分的孩子都能很好的區(qū)分了。第二次活動就完成得比較順利了，即使有認(rèn)錯的也有其他孩子幫助糾正，活動中還穿插了一些小游戲及互動，調(diào)動了孩子的積極性和熱情，因此整體效果還是不錯的。

　　活動中，出示蘋果娃娃引出活動，激發(fā)幼兒對色彩的興趣。通過讓幼兒自己說一說？它是什么顏色的？我們叫它什么蘋果娃娃？進(jìn)一步初步激發(fā)幼兒的活動興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是考慮了托班幼兒的特點(diǎn)，在認(rèn)識顏色中，老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字?jǐn)U散思維：還有什么是紅色的？深深的吸引了幼兒的注意力，教師順勢引導(dǎo)幼兒說說自己是什么顏色的蘋果寶寶，大部分幼兒掌握都比較好，參與的興趣也是很高的。在和顏色寶寶做游的環(huán)節(jié)中，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，所以，在活動中為幼兒準(zhǔn)備了比較充分的操作材料：每個(gè)幼兒一份操作材料：一個(gè)小籃子，里面有紅、黃、綠三色的'蘋果。幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣，活動結(jié)束后更加體驗(yàn)到找到媽媽的快樂感。但是，在第二個(gè)和顏色寶寶做游戲的部分中，讓幼兒舉起相應(yīng)的顏色寶寶這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的。有的幼兒會很快的舉起來的，而幼兒卻對顏色有點(diǎn)混淆,可以說”舉棋未定”，能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了。所以，從活動中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，我們提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，能力強(qiáng)的幼兒，操作的材料相對來說難度稍微高一點(diǎn)，而對于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點(diǎn)。在平時(shí)的區(qū)域活動中，能夠做到根據(jù)幼兒的能力水平提供層次性的材料，考慮幼兒的能力特點(diǎn)。不同難度、不同層次的操作材料，能夠滿足不同能力水平的幼兒，使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到一定的提高。

《蘋果》幼兒園教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖片的提示記憶和理解故事基本內(nèi)容，

　　2、樂意與教師一起講述故事中的部分語句：“等蘋果熟了，我請你吃甜蘋果�！�

　　3、體驗(yàn)與同伴一起分享帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片：小熊、小猴、小山羊、蘋果樹各一張，紅蘋果若干。

　　活動過程：

　　一：談話直接導(dǎo)入。

　　師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？（喜歡）哦！小熊也喜歡吃蘋果，于是它在自己的里種了一棵蘋果樹，蘋果樹上結(jié)出紅紅的蘋果了嗎？（讓幼兒猜一猜，激發(fā)幼兒的好奇心。）

二、教師一邊講故事一邊出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒了解故事情節(jié)。

　　提問：

　　1、小熊給蘋果樹澆水，小猴看見了忙過來幫助做什么？（抬水）小熊樂呵呵地對小猴說了什么呢？

　　2、小鹿看見了過來幫小熊干什么呢？小熊是怎么說的？

　　3、小山羊看見了過來幫小熊干什么呢？小熊又是怎么說的？

　　4、大風(fēng)刮過以后，樹上的蘋果怎么了？小熊的心情怎么樣？

　　5、后來，小猴、小鹿、小山羊來幫助小熊了嗎？是怎樣幫助的？

　　6、樹上的蘋果都被大風(fēng)吹落了嗎？小熊看見沒有被吹落的蘋果，它是怎樣做的？

　　7、最后，小熊把心中的秘密告訴自己的好朋友了嗎？

　　三、完整欣賞故事：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示記憶故事情節(jié)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　教師放慢速度講述，并鼓勵幼兒大膽講一講說出故事中反復(fù)出現(xiàn)的話：“等蘋果熟了，我請你吃甜蘋果�！保ḿぐl(fā)幼兒的興趣，讓幼兒參與到講故事中去。）

　　四、組織幼兒討論：

　　提問：

　　1、小熊把自己的秘密告訴了同伴，心里很開心，臉上笑得象一個(gè)紅紅的蘋果。小熊這樣做對嗎？你們喜歡小熊嗎？為什么？

　　2、在平時(shí)的生活中，你把好吃或好玩的東西跟同伴一起分享了嗎？

　　3、如果以后你有了好吃的或好玩的，你會怎么做？你愿意跟好朋友一起分享嗎？

　　小結(jié)：原來分享是一件快樂的事情，不管你是把好吃的或好玩的給了

　　同伴還是得到了同伴的東西，都是一件開心的事情。好朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心才是真正的好朋友。

　　五、師生齊唱：《摘蘋果》。

　　師：后來呀，蘋果樹在小熊、小猴、小鹿、小山羊四個(gè)人的照料下，結(jié)出了許多紅紅的蘋果，小熊請我們一起來摘蘋果！

　　小班語言教案：會響的小路

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

　　2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

　　2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或CD。

　　活動過程：

　　一、會響的小路

　　1、完整傾聽故事一遍。

　　2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？

　　二、誰走過小路

　　1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

　　2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）

　　3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么？

　　4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？

　　三、走樹葉小路

　　1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？

　　活動建議：

　　1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

　　附：會響的小路

　　樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

　　小刺猬走過小路， ——像在散步。

　　小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。

　　小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢。

　　風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）

　　幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》

　　幼兒園小班教案

　　活動目標(biāo)

　　1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

　　2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)

　　2.圖片：牛、馬、兔子等。

　　3.小鼓一面

　　活動過程

　　一、游戲：什么動物走來了

　　1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的'好朋友，你看是誰來了？”

　�。ㄕ堃幻∨笥褞‰u的頭飾，模仿小雞的動作走出來）

　　2.教師：看！誰來了？

　　小雞怎樣叫？

　　小雞喜歡吃什么？

　　小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。

　　老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

　　將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

　�。ㄒ源祟愅�，請不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；

　　并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）

　　二、游戲：小動物出來玩

　　1.摸口袋

　　老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，

　　拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。

　　2.小動物出來玩

　　請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，

　　并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

　　如：出示小魚的圖片

　　帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　1.教師：今天，小朋友都知道什么動物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，

　　你們聽：

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

　　小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　2.幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動物吃的食物。

《蘋果》幼兒園教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂。

　　2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　【活動過程】

　　一、活動導(dǎo)入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題

　　教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？

　　在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進(jìn)教室。

　　教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”。科學(xué)內(nèi)容滲透其中。

　　教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個(gè)一個(gè)合起來是多少呢？

　　教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢？都長在什么地方呢？

　　幼兒：

　�。�1）我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

　�。�2）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

　　（3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

　�。�4）我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

　　（5）我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。

　　（6）我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

　　（7）我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。

　　三、仿編歌曲：

　　幼兒：

　�。�1）樹上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。

　　（2）樹上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。

　　（3）樹上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。

　�。�4）樹上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。

　�。�5）樹上許多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。

　�。�6）樹上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。

　　教師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。

　　教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢？

　　幼兒：……

　�。�1）我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

　　（2）我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。

　　教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？

　　幼兒：……

　�。�1）藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。

　�。�2）藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。

　　【活動延伸】

　　教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的`草莓大西瓜等。

　　請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動。

　　【活動評議】

　　如何以音樂活動為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動帶來的快樂感受。

《蘋果》幼兒園教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在模仿小動物摘蘋果的過程中理解故事，并能用較連貫的語言講述小動物們摘蘋果的簡單過程。

　　2、體驗(yàn)與同伴互相幫助帶來的快樂。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt，結(jié)滿蘋果的大蘋果樹兩棵，小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個(gè)，大小籃子各一個(gè)。

　　活動過程：

　　一、出示大蘋果樹導(dǎo)入

　　1、哇、樹上結(jié)滿了有紅又大的蘋果，看的我們口水都要流出來了。小朋友們想不想吃呢？

　　2、可是蘋果在那么高的樹上，怎么才能摘到蘋果呢？

　　二、分段欣賞ppt，理解故事

　　場景一：

　　1、有一天一只小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請了誰來幫忙?(小熊)它是怎么說的呢?(小熊，小熊，快來呀，快來幫忙摘蘋果)

　　2、小熊是怎么摘蘋果的呢?( 小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學(xué)學(xué)小熊摘蘋果好嗎?

　　3、它摘到蘋果了嗎?(沒有)

　　小結(jié):原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。

　　場景二：

　　1、小熊也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小豬）它是怎么說的？（小豬，小豬，快來呀，快來幫忙摘蘋果）

　　2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的')，我們一起來試一試吧

　　小結(jié)：可是蘋果還是摘不到，蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果

　　場景三：

　　1、小豬也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小兔）它是怎么說的？（小兔，小兔，快來呀，快來幫忙摘蘋果）

　　2、你們猜一猜小兔會怎么摘蘋果呢?

　　3、（繼續(xù)講述故事），原來小兔是怎么摘蘋果的呢?誰愿意來做小兔來摘蘋果呢？

　　4、小兔摘到蘋果了嗎？

　　小結(jié)：蘋果樹太高了，小兔跳著摘還是摘不到蘋果

　　場景四：

　　1、最后小烏龜想到了一個(gè)什么好辦法摘蘋果呢？

　　2、(到黑板上用圖示表示),請你給它們排排隊(duì)好嗎？

　　3、最后它們摘到蘋果了嗎？它們高興嗎？小烏龜高興的說了什么？

　　小結(jié)：原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂，以后小朋友們也要互相幫助哦。

　　三、游戲《摘蘋果》

　　1、樹上的很多蘋果都熟了，我們也一起去摘蘋果好嗎？如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動物摘蘋果)

　　2、小朋友們?nèi)フO果吧，摘下的蘋果放在水果籃里。

　　3、你是用哪個(gè)小動物的方法摘蘋果的？

　　4、摘蘋果的時(shí)候，幫助你的好朋友摘到蘋果，你快樂嗎？所以我們以后要互相幫助。

　　活動反思：

　　此次《蘋果樹》作為同課異構(gòu)的一個(gè)活動，我把學(xué)習(xí)活動《蘋果樹》改編成的一個(gè)故事，作為一個(gè)語言活動，故事中出現(xiàn)了四個(gè)小動物，里面有兩種幼兒比較熟悉的動物，所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動物來拓展幼兒的知識面，在小動物們運(yùn)用什么方法摘蘋果時(shí)也是從易到難的角度設(shè)計(jì)，并層層遞進(jìn)，最后運(yùn)用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學(xué)到一個(gè)新的辦法。

　　在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)小朋友們很會動腦筋，當(dāng)老師提問有什么好辦法摘到長在高高樹上的蘋果時(shí)，小朋友們踴躍回答，有的說可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果，有的說可以跳著摘，也有的做動作墊著腳摘，以前這些經(jīng)驗(yàn)都沒有給過小朋友，小朋友竟然能想出那么多的好辦法，我發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是動腦筋了。整個(gè)活動以故事連接，第一個(gè)場景講完后提出了問題，第二和第三個(gè)場景我放在一起講，然后再提問題，兩個(gè)場景的故事內(nèi)容長了，稍微增加了一點(diǎn)理解的難度，但是通過小朋友的回答，發(fā)現(xiàn)小朋友還是能理解小動物是怎么摘蘋果的，最后一個(gè)場景，對幼兒說有一點(diǎn)難度，因?yàn)檫@樣的方法他們以前沒有看到過，所以老師臨場發(fā)揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法，幫助小朋友理解。

　　整個(gè)活動發(fā)現(xiàn)小朋友們投入的很好，發(fā)揮的也很好，但是我自己反而有很多不足的地方，首先自己設(shè)計(jì)的在各個(gè)場景中要讓幼兒集體模仿小動物摘蘋果的方法，可是漏掉了，個(gè)別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興，所以這個(gè)活動環(huán)節(jié)的遺漏我覺得很可惜，沒有讓幼兒在學(xué)中玩，沒有讓幼兒學(xué)的開心玩的盡興。其次在摘果子的過程中，可以給一點(diǎn)音樂的氛圍，讓幼兒在快樂的氣氛中體驗(yàn)用不同方法摘蘋果的快樂。當(dāng)幼兒摘完蘋果后，可以請幼兒交流一下自己是用什么方法摘蘋果的，因?yàn)橛械男∨笥咽怯米约旱姆椒ㄕO果的，可以拓展一下其他幼兒的知識面。

　　總體而言從目標(biāo)的達(dá)成度來看，這個(gè)活動基本達(dá)到了目標(biāo)。但是從對幼兒的發(fā)展而言，并沒有對幼兒而言有一個(gè)很大的提升，因?yàn)樵诘谝画h(huán)節(jié)就發(fā)現(xiàn)幼兒有很多摘蘋果的方法，此次活動只增加了一個(gè)新辦法，而這個(gè)新辦法對幼小的小朋友而言并不很可行，所以發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動對幼兒的發(fā)展還不夠。

　　小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。

《蘋果》幼兒園教案6

　　一、教案目的：

　　1、積極參與集體游戲，體驗(yàn)大家一同玩的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)句式：我是（紅、黃）蘋果娃娃。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識并正確辨別紅、黃、兩種顏色。

　　二、教案準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)2、兩棵大蘋果樹。

　　三、教案流程：

　　（一）逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片1、教員：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？

　�。ㄓ變喊l(fā)散思想，隨意猜）終究是什么呢？想不想來認(rèn)識他們呀？（與寶寶一同變魔術(shù)念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一同跟紅蘋果娃娃問好�！凹t蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請他出來，我們一同來念巧妙的咒語吧！

　　2、看誰說得快：教師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

　　教員：哦哦哦，歡送歡送/歡送蘋果娃娃來到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個(gè)請求，誰能大聲的喊出他的'名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

　�。ǘ┯螒颍簩W(xué)說一句話“我是x蘋果娃娃”

　　1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前教員：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們本人放個(gè)大禮花吧�。▁xx）好了，你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧！如今你們都是蘋果娃娃了，誰能通知我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（請求能完好答復(fù)：我是x蘋果娃娃）2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令停止游戲。

　　教師說：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來。

　　問：你是什么蘋果娃娃？（向個(gè)別幼兒發(fā)問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）黃蘋果娃娃同上

　�。ㄈ└栉琛犊鞓返奶O果娃娃》

　　師：好啦，如今我們請一切的蘋果娃娃都來跳舞吧！

　　（四）完畢：送蘋果娃娃回家1、出示兩棵樹媽媽師：好嘍，蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我來念個(gè)咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來�！秉S蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請進(jìn)來。”

　　2、教員示范送蘋果娃娃回家?guī)煟喊パ�，我這里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！

　　3、幼兒送蘋果娃娃回家好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！再見！

《蘋果》幼兒園教案7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能畫出蘋果的主要特征。

　　2、能用紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行均勻涂色。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的.快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　實(shí)物蘋果、范例、油畫棒，幼兒用書。

　　【活動過程】

　　一、蘋果聚會

　　師：今天老師帶來了一樣水果，看看它是誰？（出示實(shí)物紅蘋果）。今天這只紅蘋果它要舉辦一次聚會，它只邀請?zhí)O果朋友來參加，你們來猜一猜它會請那些顏色的蘋果呢？

　　二、教師示范。

　　1、出示幼兒操作畫冊：看，這是紅蘋果的家，它就在里面舉辦聚會。

　　2、講解畫法：教師示范畫蘋果，幼兒仔細(xì)看。

　　3、告訴幼兒涂色時(shí)向一個(gè)方向涂，不涂到框的外面。

　　三、幼兒作畫

　　1、師：現(xiàn)在我們小朋友也來畫畫自己喜歡的蘋果，注意畫出圓圓的，完整的蘋果，畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。

　　2、幼兒全體動手操作畫蘋果，提醒幼兒畫面整潔。

　　3、教師巡回查看，幫助動手能力差的幼兒。

　　四、作品講評

　　1、你覺得誰的畫最漂亮？為什么？

　　2、你畫的是什么顏色的蘋果？

　　活動反思：

　　在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動時(shí)不該太限制孩子，兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)會，能讓孩子可以施展個(gè)性，促使孩子個(gè)性化成長。

《蘋果》幼兒園教案8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過看看、說說畫面內(nèi)容，學(xué)學(xué)、做做鼠小弟的動作，感受故事的趣味性。

　　2、理解故事內(nèi)容，學(xué)會語句：要是我也……

　　3、樂意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長來解決問題的道理。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1。媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”。海獅玩球視頻。

　　2。表格、小動物圖卡

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪咎O果導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　我這里就有一個(gè)蘋果，是從這棵樹上摘下來的。那請你告訴我，這是一棵怎么樣的樹？想一想，用什么辦法才能摘到蘋果？（幼兒大膽猜測）

　�。ǘ┙榻B繪本

　　今天，神氣龜給我們帶來關(guān)于蘋果的故事書，我們趕緊打開來看看吧。

　　（三）播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，理解故事內(nèi)容。

　　1、（圖一）鼠小弟看見這滿樹的紅蘋果，讒得怎么樣呀？誰來表演一下饞嘴的小老鼠�？墒沁@棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）

　　師：小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠，它又會怎么做呢？到底吃到蘋果了嗎？讓我們接著往下看。

　　2、（圖二）看！來了一只烏鴉。烏鴉是怎樣吃到蘋果的？（關(guān)鍵詞：飛）

　　3、（圖三）鼠小弟在干什么呀？（給與幼兒充分表達(dá)的空間，包括學(xué)學(xué)動作、表情，教師都給與肯定）為什么要這樣做呀？

　　小結(jié)：小老鼠使勁地?fù)]動手臂想飛起來摘蘋果，可它沒有翅膀，飛不起來。要是我也有翅膀……我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟看，組織幼兒集體配合動作學(xué)說語句。

　　4、（圖四）看看，又有誰來了？猴子是怎樣摘到蘋果的？小老鼠看見了會怎么想？小老鼠會爬樹嗎？它有沒有爬上去？為什么？

　　小結(jié)：小老鼠多想象猴子一樣，爬到樹上去摘蘋果，唉，可它的力氣實(shí)在太小了，爬不動。大家猜猜，還會有哪些小動物來摘蘋果吃？

　　5、（圖六）又有誰來了？來了一頭大象。大象是怎樣摘到蘋果的？鼠小弟拉長鼻子圖，看，鼠小弟在干什么？他模仿的是誰？他為什么要這么做？

　　小結(jié)：大象有長長的鼻子他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng)，吃不到蘋果。

　　接著又會發(fā)生什么事情呢？這一次我請小朋友用猜測的方法想一想，誰會來摘蘋果呢？等會把你看到的來告訴我們。依次播放圖。

　　（四）發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編

　　1、后來又來了三個(gè)動物，看（示圖，他們是長頸鹿、袋鼠，犀牛），他們又會用什么本領(lǐng)來吃蘋果呢？想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎么做，怎么想呢？請你和旁邊的小朋友說一說。

　　2、組織交流：誰愿意來說說，可以選擇你喜歡的動物。

　　3、小結(jié)：長頸鹿有長長的'脖子，袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也

　　都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng)，不但吃不到蘋果，反而搞的自己鼻青臉腫的。

　　4、小朋友，我們幫鼠小弟數(shù)一數(shù)，樹上還有幾個(gè)蘋果�？粗鴦游飩円粋€(gè)一個(gè)摘走了

　　蘋果，它會怎么樣？（幼兒會說，很傷心，不開心等等，教師順勢引出，就在鼠傷心難過的時(shí)候，來了一只海獅。（播放課件）猜猜海獅會用什么本領(lǐng)幫助它摘蘋果的？鼓勵幼兒大膽猜測，合理想象）看看，我們猜對了嗎？（頂、合作）有趣嗎？

　　5、鼠小弟終于摘到蘋果啦，這一次他心里會怎么想？（幼兒說說）對了，他們可開

　　心啦，還玩起了頂球游戲呢，示圖。真有趣！

　�。ㄎ澹┩暾兄�，欣賞繪本

　　1、我們來完整地欣賞一遍這個(gè)有趣的故事吧。

　　2、出示表格。提問：誰會用飛的本領(lǐng)拿走蘋果？誰會用爬樹；長長的鼻子、脖子；跳；力氣大的本領(lǐng)拿走蘋果？依次出圖卡。最后鼠小弟是跟誰合作拿到的，怎么拿？

　　4、小結(jié)：鼠小弟和海獅就是因?yàn)榛ハ嗪献鞑拍苷教O果的。在以后的生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要像它們一樣互相幫助、互相合作，做起事來一點(diǎn)也不含糊，只要我們不放棄，總會成功的！

　　四、結(jié)束：

　　你覺得還有誰也有本領(lǐng)吃到蘋果的呢？請小朋友回去跟爸爸媽媽一起動動腦筋下次來告訴大家。

《蘋果》幼兒園教案9

　　活動目標(biāo)：

　�、睂W(xué)習(xí)原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。

　�、餐ㄟ^自身的練習(xí)，知道用力擺臂帶動身體向上。

　�、吃谟螒颉按箫L(fēng)和樹葉”中注意傾聽教師的指令。

　　4.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　�、睒渖蠏煊刑O果若干，數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多。

　　⒉另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。

　�、晨展{(lán)若干、草蓋、長凳。

　　活動過程：

　�、睖�(zhǔn)活動——蘋果

　　秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊(duì)伍到果園了去吧，引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在場地周圍走，要求保持距離。

　�、灿螒蚧顒印O果。

　�、拍銈兿肴フO果嗎？可是蘋果長在比我們高的'樹上，怎么樣才能摘到它呢？（跳起來）。

　�、朴變涸鼐毩�(xí)向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。

　　⑶請一位跳的高的幼兒示范，引導(dǎo)大家觀察他的手臂。

　�、扔變涸鼐毩�(xí)，雙腳并攏，用力擺臂帶動身體向上。

　�、蓪⒂變簬У綀龅卣O果，教師指導(dǎo)動作若的幼兒。

　�、侍O果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰(zhàn)。

　　⒊放活動——大風(fēng)和樹葉。

　　秋天到了，一片片樹葉隨風(fēng)飄落，我們來扮演小樹葉隨風(fēng)飄蕩好嗎？鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動作。

《蘋果》幼兒園教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

　　活動難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)、圖片（小朋友、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣

　　1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

　　二、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

　　1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

　　2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？

　　3、老師帶軍軍洗洗手。

　　三、欣賞和學(xué)念兒歌

　　1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

　�。�1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”

　　（2）大蘋果唱歌。

　　2、幼兒學(xué)念兒歌

　�。�1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

　�。�2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

　　四、嘗試仿編兒歌

　　1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

　　2、蘋果的歌和小蘋果的`歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

　　3、請個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

　　5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

　�。�1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

　　“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧�！�

　�。�2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

　　6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

　　7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

　　五、知識遷移

　　1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

　　2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

　　3、幼兒品嘗蘋果。

《蘋果》幼兒園教案11

　　活動目標(biāo):

　　1.在游戲中幫助幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識并正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色

　　2.學(xué)習(xí)句式：我是**蘋果娃娃

　　3.鼓勵幼兒積極參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.紅、黃、綠蘋果胸飾各10個(gè)，紅、黃、綠三種顏色蘋果的貼絨，一棵大蘋果樹。

　　2.貼絨教具：小草、樹葉、香蕉、雪梨、紅氣球、燈籠等。

　　3.音樂磁帶《高高的蘋果樹下》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┲鹨怀鍪炯t、黃、綠三種顏色蘋果的貼絨

　�。保� 看，這是什么？它是什么顏色的？我們叫它什么蘋果娃娃？（引出紅、黃、綠蘋果）

　�。玻� 看誰說得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字

　�。常� 擴(kuò)散思維：還有什么是紅色的？（綠色的、黃色的）

　�。ǘ┯螒颍簩W(xué)說一句話“我是*蘋果娃娃”

　　1.請幼兒從椅子底下拿出蘋果胸飾掛在胸前

　　現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）

　�。玻蠋煱缪萏O果媽媽，幼兒扮演蘋果娃娃，進(jìn)行游戲

　　老師說：“我的`娃娃在哪里？”請顏色相同的蘋果娃娃跑到前面說：“媽媽，我在這里�！�

　　（三）貼蘋果

　�。ㄋ模┙Y(jié)束：歌舞《高高的蘋果樹下》

《蘋果》幼兒園教案12

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話；懂得遇事要動腦筋。

　　2、能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。

　　3、知道自我保護(hù)的方法。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　【活動準(zhǔn)備】課件、故事圖片等。

　　【活動過程】

　　1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　這是誰？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹林里。

　　2、播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。

　�。�1）播放圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：

　　可是一天早上，母雞醒來，推開窗戶，突然……

　�。úシ艌D片）母雞這是什么表情？在什么時(shí)候會有這樣的表情？

　　哇！母雞到底看到了什么會這么驚訝？（播放課件：蘋果樹）

　　看到蘋果樹，母雞為什么會這么驚訝啊？母雞說了：“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹，怎么今天突然有了呢？”

　　小朋友們，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的？（種的）為什么種在這？

　　這到底是怎么一回事兒呢？

　　（2）播放圖片2，引導(dǎo)幼兒觀察、回答：

　　呼！一陣風(fēng)吹來，幾片樹葉落下來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？耳朵什么樣子的？蘋果樹會長耳朵嗎？你覺得這會是誰的耳朵？母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什么�。浚ㄓ變夯卮穑�

　　母雞說：真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵�！蹦鸽u說什么了？

　　噓！這什么聲音“我們蘋果樹有時(shí)候就是這樣的�！碧O果樹說話了，它怎么說的？母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹�。�

　�。�3）播放圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察、講述：

　　這時(shí)，呼！又吹來一陣風(fēng)，幾片樹葉落下來，快看蘋果樹又出現(xiàn)了什么？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋果樹會長尾巴嗎？你覺得這會是誰的尾巴？母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什么��？（幼兒回答）

　　母雞說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著毛茸茸的尾巴�！蹦鸽u說什么了？（幼兒重復(fù)）噓！蘋果樹有說話了，“我們蘋果樹有時(shí)候就是這樣的�！碧O果樹說什么了？（幼兒重復(fù)一遍）母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹�。�

　�。�4）播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：

　　就在這時(shí)，又一陣風(fēng)吹過，哇！蘋果樹又出現(xiàn)了什么？（師做害怕狀）什么樣子的嘴巴？這么可怕的嘴巴會是誰的呢？那母雞這時(shí)又會說什么？蘋果樹有說什么了？

　�。�5）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。

　　這是一棵真正的蘋果樹嗎？為什么？那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來？（幼兒回答）

　�。�6）播放圖片5，引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的.好辦法。

　　小朋友想了這么多好方法，聰明的母雞也想了一個(gè)好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會落葉的�！碧O果樹說：”是的是的，我們蘋果樹秋天是會落葉的�！�

　　于是，蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法？（蘋果樹秋天落葉）我們一起來學(xué)一學(xué)蘋果樹晃動的樣子。就這么晃啊晃，結(jié)果樹上的葉子都掉了下來。

　　哇！快看這棵蘋果樹是誰假扮的？大灰狼接下來要干嘛�。浚ǔ阅鸽u）那母雞應(yīng)該怎么做？（幼兒回答）

　�。�7）播放圖片6，引導(dǎo)幼兒觀察并回答：

　　母雞是怎樣做的啊？（幼兒觀察圖片說）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。

　　3、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話，理解母雞的聰明智慧。

　　現(xiàn)在我們一起來講講這個(gè)故事：母雞和蘋果樹。

　　提問：蘋果樹是誰扮成的？大灰狼為什么假扮蘋果樹？

　　母雞是怎樣識破大灰狼？（師晃動引導(dǎo)幼兒）你覺得這只母雞聰明嗎？為什么？（遇事動腦筋，不輕易相信別人。）

　　母雞識破大灰狼的詭計(jì)之后，又是怎樣做的？（快跑、躲起來）

　　4、分組講故事，學(xué)說故事角色對話。

　　小朋友后面每張桌上都有故事圖片，現(xiàn)在請小朋友到后面講講母雞和蘋果樹的對話吧？

　　5、讓幼兒了解自我保護(hù)的方法。

　　你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？（先躲起來，保護(hù)自己，再想辦法抓壞人。）

　　活動延伸：

　　現(xiàn)在我們再去區(qū)域里表演一下《母雞和蘋果樹》的故事吧。

　　教學(xué)反思：

　　整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實(shí)施中針對上一次的不足，進(jìn)行了修改和畫面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述，家長記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容，并且能夠把他講出來。在以后的實(shí)施過程中，我還是繼續(xù)以這種方式，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況，對自己的教案及時(shí)的提出修正。

　　小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。

《蘋果》幼兒園教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

　　2．啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒大膽講述的`習(xí)慣。

　　3．激發(fā)幼兒參與文學(xué)活動的積極情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　二、幼兒想像故事情節(jié)。

　　1、看課件，聽教師講故事第一段

　　幼兒想像：狐貍看到了紅通通的大蘋果，它的心里會想些什么呢？狐貍真想吃蘋果呀，他會怎么跟小豬說呢？

　　2、看課件，教師講述第二段故事。

　　幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？

　　3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點(diǎn)不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。

　　幼兒想像：小豬想和狐貍換一個(gè)蘋果做種子，狐貍愿不愿意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢？它會怎么說呢？

　　4、看課件教師講述第四段故事。

　　想一想：狐貍的蘋果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小豬上當(dāng)嗎？你有什么好辦法嗎？

　　5、接下來到底發(fā)生了什么事？看課件，教師講述最后一段。

　　三、根據(jù)課件，完整欣賞故事。

　　四、分段講述。

　　邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事。

　　重點(diǎn)學(xué)一學(xué)小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。

　　理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。

　　五、小豬、狐貍、小鳥這三個(gè)動物你最喜歡誰？為什么？

《蘋果》幼兒園教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過分蘋果活動，學(xué)會分享和謙讓2、通過操作活動，提高解決問題的能力3、樂意與同伴，成人分享好吃的食物

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤子、3個(gè)大蘋果、1個(gè)小蘋果的圖片2、操作冊《大蘋果分給誰》

　　3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤，放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子，水彩筆人手1只

　　活動過程：

　　1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。

　　故事：一個(gè)星期天，奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤水果，讓歡歡分給大家吃，歡歡最喜歡吃蘋果了，他看看盤子里大小不一的蘋果，很快將蘋果分好了，小朋友你們看看歡歡分得合適嗎？

　　集體討論歡歡分得是否合適，大膽說出自己的想法，如需調(diào)整，并請個(gè)別幼兒上前調(diào)整。

　　教師小結(jié)：有好吃的東西時(shí)應(yīng)互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。

　　2、將學(xué)到的分享方法加以實(shí)踐，深入感知分享好吃的東西時(shí)要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。

　　請幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊《大蘋果分給準(zhǔn)》

　　教師：請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導(dǎo)

　　3、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用謙讓和分享的方法品嘗橘子教師：老師帶來了好吃的橘子，可是不夠每個(gè)小朋友分一個(gè)，怎么辦？誰能想出好辦法？

　　引導(dǎo)幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導(dǎo)

　　4、欣賞歌曲《李小多分果果》

　　教師小結(jié)：

　　小一班的小朋友你們真棒，大家都學(xué)會了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會了幫歡歡分蘋果，而且還學(xué)會了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己。

　　活動反思：大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會領(lǐng)域的活動。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會謙讓和分享的`活動。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。

　　通過這節(jié)活動的開展，使我班幼兒學(xué)會了與人分享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應(yīng)該學(xué)會謙讓、學(xué)會付出。雖然通過這一節(jié)小小的活動還不能讓幼兒完全地明白這個(gè)道理，但是在我們的一日生活活動中，教師會不時(shí)地向幼兒滲透，使幼兒明白"分享，謙讓"這一美德。在這節(jié)活動中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享，但是有個(gè)別的幼兒由于年齡小的原因，他們對于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節(jié)活動中，這名幼兒表現(xiàn)的很突出，十分不愿意與同伴分享。針對這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學(xué)會分享，懂得謙讓這一美德。