五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習計劃(15篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習計劃，希望能夠幫助到大家。
五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習計劃1
一、復(fù)習指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高數(shù)學(xué)能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
二、復(fù)習目標
1、進一步理解并掌握小數(shù)乘、除法的計算方法，能正確口算、筆算相應(yīng)的小數(shù)乘、除法式題；會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算；能運用運算規(guī)律和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題；能根據(jù)具體的情境合理求出積、商的近似值。
2、進一步理解和掌握用字母表示數(shù)的意義，體會代數(shù)的思想；加深對方程、解方程、方程的解等概念的理解；進一步明確列方程解決問題的基本步驟，會采取靈活多樣的解題策略解決相關(guān)的實際問題。
3、進一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。
4、進一步體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事件發(fā)生的可能性。
三、安排本學(xué)期復(fù)習重點：
1、小數(shù)乘、除法及其應(yīng)用； 2、簡易方程及其應(yīng)用； 3、多邊形的面積及其應(yīng)用； 4、可能性及其應(yīng)用。
復(fù)習難點： 針對學(xué)生存在的不同問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力。
四、提高復(fù)習質(zhì)量的.具體措施
1、加強學(xué)習目的性教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生想學(xué)習、愛學(xué)習、會學(xué)習，找到學(xué)習的方法。
2、教師安排復(fù)習課前，要全面了解和分析本班學(xué)生掌握各部分內(nèi)容的情況。然后，針對本班實際情況，結(jié)合每個學(xué)生的不同問題有的放矢地、有點有面地制定出切實可行的復(fù)習計劃。
3、復(fù)習要突出重點，提高復(fù)習效率。即要幫助學(xué)困生彌補知識缺漏，又要注意滿足優(yōu)等生的需要。
4、復(fù)習時，要注意加強各部分之間的聯(lián)系。既要注意各部分概念、計算法則等規(guī)律性知識的理解和掌握，又要注意各種能力的提高。
5、復(fù)習時要巧導(dǎo)精練，全面提高。應(yīng)根據(jù)實際有針對性地選擇或設(shè)計一些練習讓學(xué)生精練，做到有層次、有坡度，具有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。讓學(xué)生從不同角度分析，思考問題，拓寬解題思路，培養(yǎng)思維的靈活性、獨創(chuàng)性。
6、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識幫助與思想幫助雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地開展轉(zhuǎn)化工作，開好“小灶”，讓他們有進步。
7、時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，多聯(lián)系家長，與家長密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習。
五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習計劃2
五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)馬上進入復(fù)習階段，本冊書知識點多，需要學(xué)生掌握、理解、識記的也不把這些系統(tǒng)化地進行復(fù)習，為使有所成效，特制定復(fù)習計劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
五年級共有38名學(xué)生，學(xué)生上課能主動回答問題，課后能積極完成作業(yè)，開始動腦想問題了，但是后進生還較多，大約有十五、六個左右，這是不爭的事實，但是這也改變不了我的上進心，只要有一線希望，就要為了學(xué)生……
二、復(fù)習內(nèi)容：
1、加強對基礎(chǔ)知識的鞏固和練習。
小數(shù)乘、除法計算方法，解簡易方程，求多邊形的面積，這三個知識點的訓(xùn)練做到人人過關(guān)。循環(huán)小數(shù)及寫法，多邊形面積公式，方程及解，中位數(shù)求法，郵政編碼、身份證號等號碼的含義，這些基本概念要加強識記，靈活做題。
2、注重在做題過程中提高學(xué)生的能力。
解決問題時的“進一法”“去尾法”，列方程解決問題的方法，組合圖形面積的'求法，等可能性事件及數(shù)的組合問題，這四方面的題型，應(yīng)有所側(cè)重，變換不同的題型，使班內(nèi)中等以上的同學(xué)都能做到融會貫通，舉一反三。
3、細小知識點的題也不能放過。
在做題的過程中，遇到體現(xiàn)書中小知識點的題，給學(xué)生深入淺出的講解，并出類似的題進行練習，使學(xué)生確實掌握。
4、書上的練習題需重做加深理解。
用配套試卷進行考試練習，為此在復(fù)習時，仍要堅持做作業(yè)，記知識點，做典型題，寫考后反思。
三、專題訓(xùn)練
1.基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：
側(cè)重“面積的計算”、“面積單位的轉(zhuǎn)換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量。”（繼續(xù)每天一練。）
2.應(yīng)用題訓(xùn)練：
內(nèi)容：三步應(yīng)用題、少量兩步應(yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。
3.簡算訓(xùn)練：
內(nèi)容：小數(shù)乘除法一些常見的簡算方法。
四、復(fù)習課時安排
小數(shù)乘除法：7課時
簡易方程：6課時
多邊形面積：4課時
觀察物體：1課時
統(tǒng)計與可能性：2課時
數(shù)學(xué)廣角：1課時
總復(fù)習：4課時
五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習計劃3
一、學(xué)生情況分析
本期學(xué)習的主要內(nèi)容有：倍數(shù)與因數(shù)，分數(shù)的認識以及加減法，圖形的面積，可能性的大小。
1、數(shù)與代數(shù)：本期數(shù)的概念知識較多并且容易混淆，學(xué)生在學(xué)習過程中暴露出了很多問題。如倍數(shù)與因數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念，在單項練習中都能正確完成，一旦綜合運用就比較困難。計算方面主要學(xué)習了異分母分數(shù)加減法的計算及其混合運算�？偟膩碚f學(xué)生對異分母分數(shù)加減法計算的方法都掌握較好，正確率也較高，但分數(shù)的加減混合運算錯誤較多，一部分同學(xué)簡算的能力不強，觀察和分析能力有待于進一步提高，不能把整數(shù)中的簡便算法靈活的遷移到分數(shù)中。。還有部分學(xué)生沒有自覺約分的習慣，在混合運算中由于加減的分數(shù)多了通分出現(xiàn)的錯誤也較多。
2、空間與圖形：本期學(xué)習了平行四邊形、三角形和梯形的面積的推導(dǎo)，學(xué)生能有不同的轉(zhuǎn)化方法進行公式的推導(dǎo)，能利用公式進行基本的計算。能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關(guān)知識的靈活運用是學(xué)生學(xué)習的難點。
3、統(tǒng)計與概率：本期學(xué)習了用分數(shù)表示可能性發(fā)生的大小，學(xué)生掌握比較好，但是自己設(shè)計方案比較困難。
另外，學(xué)生對“雞兔同籠”、“相遇問題”、利用因數(shù)和倍數(shù)的知識解決實際問題的靈活性不夠。
二、復(fù)習內(nèi)容：
倍數(shù)與因數(shù)
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù) 分數(shù)的再認識
分數(shù)加減法
�。ǘ┛臻g與圖形 圖形的面積
（三）統(tǒng)計與概率 用分數(shù)表示可能性的大小
三、復(fù)習重難點：
1、復(fù)習重點：概念知識的靈活應(yīng)用。
2、復(fù)習難點：
（1）提高異分母分數(shù)加減及混合運算的正確率，重點培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能力。
�。�2）靈活計算圖形面積的相關(guān)問題，提高學(xué)生的解決問題的策略能力。
�。�3）利用“雞兔同籠”問題的解題策略解決生活中的`相關(guān)問題。
�。�4）區(qū)別數(shù)的概念中易混淆的問題以及學(xué)會解決生活中的問題。。
四、復(fù)習措施：
1、在復(fù)習過程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性，注重方法的指導(dǎo)，給學(xué)生滲透必要的復(fù)習方法、數(shù)學(xué)思想，注重情感體驗，從而提高復(fù)習的效率。
2、精心設(shè)計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。
3、加強口算基礎(chǔ)題目的練習和易錯題的講解，培養(yǎng)學(xué)生認真檢查的習慣減少計算的錯誤，增加練習的次數(shù)。
4、針對學(xué)生集中的問題，設(shè)計有效的復(fù)習試卷，采用先做后講再強調(diào)，再反復(fù)、變化練習，提升學(xué)生解題的能力，注重復(fù)習的反饋驗收。
5、找準問題，分類輔導(dǎo)，分層練習。對不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生的個別差異，學(xué)習有困難的學(xué)生多做基本練習，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨立審題、思考的習慣，逐步養(yǎng)成自覺檢查的習慣。
五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習計劃4
五年級上冊數(shù)學(xué)進入復(fù)習階段，本冊書知識點多，需要學(xué)生掌握、理解、識記的也不把這些系統(tǒng)化地進行復(fù)習，為使有所成效，特制定復(fù)習計劃如下：
一、本班學(xué)生情況分析：
五年級一班共有38名學(xué)生，學(xué)生上課能主動回答問題，課后能積極完成作業(yè)，開始動腦想問題了，但是后進生還較多，大約有十五、六個左右，這是不爭的事實，但是這也改變不了我的上進心，只要有一線希望，就要為了學(xué)生……
二、復(fù)習內(nèi)容：
一、加強對基礎(chǔ)知識的鞏固和練習。小數(shù)乘、除法計算方法，解簡易方程，求多邊形的面積，這三個知識點的訓(xùn)練做到人人過關(guān)。循環(huán)小數(shù)及寫法，多邊形面積公式，方程及解，中位數(shù)求法，郵政編碼、身份證號等號碼的含義，這些基本概念要加強識記，靈活做題。
二、注重在做題過程中提高學(xué)生的能力。解決問題時的“進一法”“去尾法”，列方程解決問題的方法，組合圖形面積的求法，等可能性事件及數(shù)的組合問題，這四方面的題型，應(yīng)有所側(cè)重，變換不同的題型，使班內(nèi)中等以上的同學(xué)都能做到融會貫通，舉一反三。
三、細小知識點的題也不能放過。在做題的過程中，遇到體現(xiàn)書中小知識點的題，給學(xué)生深入淺出的'講解，并出類似的題進行練習，使學(xué)生確實掌握。
四、書上的練習題需重做加深理解。用配套試卷進行考試練習，為此在復(fù)習時，仍要堅持做作業(yè)，記知識點，做典型題，寫考后反思。
三、專題訓(xùn)練
1.基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：
側(cè)重“面積的計算”、“面積單位的轉(zhuǎn)換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量�！保ɡ^續(xù)每天一練。）
2.應(yīng)用題訓(xùn)練：
內(nèi)容：三步應(yīng)用題、少量兩步應(yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。
3.簡算訓(xùn)練：
內(nèi)容：小數(shù)乘除法一些常見的簡算方法。
四、復(fù)習課時安排
小數(shù)乘除法：7課時
簡易方程：6課時
多邊形面積：4課時
觀察物體：1課時
統(tǒng)計與可能性：2課時
數(shù)學(xué)廣角：1課時
總復(fù)習：4課時
五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習計劃5
一、學(xué)生基本情況分析：
五年級學(xué)生對上數(shù)學(xué)課的積極性不是很高，部份學(xué)生上課開小差。經(jīng)常有3—4人學(xué)生欠作業(yè)，作業(yè)馬虎、懶做，基礎(chǔ)知識薄弱�？傮w來說，部分學(xué)生愛學(xué)習，愿動腦，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學(xué)習活動。
這對于我的復(fù)習有很大的幫助。但是，有一部分學(xué)生在學(xué)習習慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學(xué)習，不愿意主動參與到學(xué)習活動中來，沒有好的學(xué)習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中�；A(chǔ)知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習方法上，更要進一步去指導(dǎo)，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準確性方面，這也是我復(fù)習時主攻的重點。
二、復(fù)習內(nèi)容及目標：
復(fù)習內(nèi)容分為四部分：數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計與概率，綜合與實踐。
數(shù)與代數(shù)
1.理解小數(shù)除法的計算過程和方法，能正確計算；
2.會用小數(shù)除法解決一些簡單的實際問題；
3.會求積、商的近似值；
4.能估算除法算式商的大概位置；
5.能正確計算小數(shù)四則混合運算；
6.了解循環(huán)小數(shù)；
7.認識倍數(shù)與因數(shù)；
8.知道2、5、3的倍數(shù)的特征；知道質(zhì)數(shù)和合數(shù)，能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)；知道奇數(shù)和偶數(shù)，能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)；
9.進一步理解分數(shù)的意義；
10.認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)；
11.理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會進行分數(shù)大小的 比較，理解分數(shù)的基本性質(zhì)；
12.能找出10以內(nèi)兩個正整數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出100以內(nèi)兩個正整數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
13.會正確約分與通分。
三、空間與幾何
1.能識別軸對稱圖形；
2.能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸；能在方格紙上補全一個簡單軸對稱圖形及某個圖形的軸對稱圖形；能再方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。
3.會用數(shù)方格的方式或計算方法比較圖形面積的大小；
4.認識梯形、平行四邊形、三角形的高，會用三角尺畫這三種圖形的高；
5.理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，會計算三種圖形的面積。
6.能計算簡答組合圖形的面積，能估計一些簡答不規(guī)則圖形面積的大小；
7.認識面積單位“公頃”、“平方千米”，會進行簡單的面積單位換算。
四、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐
1.能正確判斷事件發(fā)生的等可能性；能設(shè)計簡單、公平的游戲規(guī)則。
2.認識和了解“雞兔同籠”問題，初步掌握解決問題的策略與方法，體會解決問題策略的多樣性；在經(jīng)歷結(jié)局問題的過程中，體會和學(xué)習“枚舉”、“假設(shè)”等數(shù)學(xué)思想和方法，提高解決實際問題的能力；感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值，形成初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和學(xué)習興趣。
五、復(fù)習重難點：
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1.數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。
2.圖形與幾何：面積計算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。
3.分數(shù)：分數(shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)。
4.統(tǒng)計與概率：數(shù)據(jù)整理與活動方案實際操作。
（二）難點
1.數(shù)與代數(shù)：找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。
2.圖形與幾何：組合圖形的計算和應(yīng)用。
3.分數(shù)：分數(shù)的應(yīng)用。
4.統(tǒng)計與概率：分析數(shù)據(jù)應(yīng)用及方案設(shè)計。
六、復(fù)習的形式：
1.主要以練習為主線，評講交流為中心。
2.實行按單元復(fù)習和綜合訓(xùn)練，利于激活記憶，全面掌握知識為宗旨。
七、復(fù)習時間安排：
八、復(fù)習措施
1.備課時注意進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的.比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。
2．復(fù)習內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習理解。復(fù)習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。
3．課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復(fù)習，注意知識的多變性、包容性。在此同時，發(fā)動學(xué)生歸類分項，發(fā)動學(xué)生出題，發(fā)動學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，從而形成知識框架。
4．認真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復(fù)習例題擊中多個知識點，起牽一發(fā)而動全身的作用。練習題設(shè)計要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5.重點抓好補差工作。時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。另外，將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習計劃6
一、復(fù)習指導(dǎo)思想：
通過總復(fù)習，把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應(yīng)用題的能力等進一步的提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目的。
二、復(fù)習重難點：
多邊形面積的計算與用方程解應(yīng)用題。
三、復(fù)習內(nèi)容：
1、小數(shù)乘、除法的計算方法，整、小數(shù)四則混合運算。
2、方程及用方程解應(yīng)用題。
3、多邊形的面積計算。
4、位置。
5、可能性。
6、數(shù)學(xué)廣角—植樹問題。
四、復(fù)習要求與做法：
1、根據(jù)教材的重點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，加深學(xué)生理解所學(xué)知識，提高學(xué)生綜合運用知識的能力。
2、復(fù)習小數(shù)乘除法的意義和計算方法時，先使學(xué)生進一步明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別。然后著重復(fù)習小數(shù)乘除法的計算方法，使學(xué)生能夠按照計算法則比較熟練地進行小數(shù)乘除法運算。注意出現(xiàn)一些判斷題，檢查學(xué)生對所學(xué)概念、法則理解得是否正確，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。
3、復(fù)習整、小數(shù)四則混合運算時，先讓學(xué)生回憶一下混合運算的運算順序，以及中括號和小括號的使用，然后著重通過具體題目進行練習。注意提醒學(xué)生認真審題，確定先算什么再算什么，計算時要認真細致，保證每步正確，可以用簡便方法計算的`，要注意隨時使用簡便方法。
4、復(fù)習多邊形面積時，不要只背公式和計算習題，注意引導(dǎo)學(xué)生回憶這些公式是怎樣得來的。才能使學(xué)生正確無誤的記住和應(yīng)用這些公式。
5、復(fù)習簡易方程時，要注意讓學(xué)生進一步認識用字母表示數(shù)的意義以及一些特殊的寫法。
6、復(fù)習應(yīng)用題時要注意通過具體的題目，既能按照一般的分析思路進行解答，又能根據(jù)題里已知條件間的特殊數(shù)量關(guān)系選用簡便方法解答。有些題還可以通過改條件、改問題再讓學(xué)生解答，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。
五、復(fù)習措施
1、逐單元、有重點進行復(fù)習
采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復(fù)習�？矗凑n文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關(guān)練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習
針對逐單元復(fù)習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。
3、做綜合試卷，形成綜合處理能力
用做綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個別有針對性的復(fù)習。
4、抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習
抓住落后面較大，在逐一復(fù)習和集中復(fù)習效果不好的個別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。
六、復(fù)習時間與內(nèi)容安排：
時間
復(fù)習內(nèi)容
12月31日前
結(jié)束新課
1月4日-8日
計算簡易方程位置
1月11日-15日
多邊形面積計算植樹問題
1月18日-20日
綜合復(fù)習期末檢測
五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習計劃7
一、復(fù)習目的：
通過把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進行整理，查漏補缺，使學(xué)生對所學(xué)的概念、性質(zhì)、法則、公式和其他數(shù)學(xué)知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯(lián)系起來，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識，提高計算能力、思維能力和發(fā)展學(xué)生的空間觀念，全面到達本學(xué)期的教學(xué)目的。
二、復(fù)習內(nèi)容：
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，能在100以內(nèi)的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，能找出100以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù)，知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)；經(jīng)歷2、3、5的倍數(shù)特征的探索過程，知道2、3、5的倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)和偶數(shù)；能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力；在探索數(shù)的特征的過程中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證等探索方法，在數(shù)學(xué)活動中體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。
2、第三單元“分數(shù)”：進一步理解分數(shù)的意義，能正確用分數(shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象；認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)《五年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習計劃大全》一文來自！<
，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會進行分數(shù)的大小比較；能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分；初步了解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，能運用分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。
3、第四單元“分數(shù)加減法”：理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算；能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)；能結(jié)合實際情境，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。
（二）空間與圖形
1、第二單元“圖形的面積（一）”：知道比較面積大小方法的多樣性；經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題；在探索圖形面積的計算方法中，獲得探索問題成功的體驗。
2、第五單元“圖形的面積（二）”：在探索活動中，認識組合圖形，并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；能正確運用計算組合圖形面積的方法，解決相應(yīng)的`實際問題；能估計不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。
（三）統(tǒng)計與概率
第六單元“可能性的大小”：用分數(shù)表示可能性的大��；能按指定可能性的大小，設(shè)計相關(guān)的方案，在活動過程中，體驗獲得設(shè)計方案成功的愉悅。
（四）綜合應(yīng)用
本冊教材安排了“數(shù)學(xué)與交通”、“嘗試與猜測”：“數(shù)學(xué)與生活”三個綜合應(yīng)用內(nèi)容，通過活動，使學(xué)生樹立運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗和方法，感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，并能進一步認識數(shù)學(xué)在實踐中的作用。
三、復(fù)習時間：
1月5日——1月20日
四、復(fù)習措施：
1、本冊教材中章節(jié)較多，因此必須注意要根據(jù)不同內(nèi)容，選擇不同的復(fù)習方式。
2、尊重學(xué)生的差異，對于學(xué)得較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們自己進行整理總結(jié)，給他們一些稍難的習題做，使他們得到進一步提高；對于程度稍差的學(xué)生，則要幫助他們把主要的內(nèi)容掌握好，使他們都能到達基本的要求。
3、精選習題，給學(xué)生練習的習題必須有針對性，既要考查學(xué)生的知識，又能反映學(xué)生的能力。
五、復(fù)習安排：
1月5日—1月10日：以書本總復(fù)習為基礎(chǔ)，進行知識梳理。
1月11日—1月15日：組織學(xué)生復(fù)習競賽，穿插測驗考試。
1月16日—1月20日：重點對差生和疑難題目進行查漏補缺。
五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習計劃8
一、復(fù)習目的
通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習，幫助學(xué)生進一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生進一步學(xué)習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習內(nèi)容
1、數(shù)與代數(shù)
倍數(shù)與因數(shù)、分數(shù)、分數(shù)加減、數(shù)學(xué)與生活、
2、空間與圖形
圖形面積、組合圖形
3、概率與統(tǒng)計
可能性的大小、
4、綜合應(yīng)用
旅游費用和雞兔同籠、點陣中的規(guī)律和鋪地磚
要求：
1、熟練掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念，會解決最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)；進一步理解分數(shù)表示部分與整體的關(guān)系，認識真、假、帶分數(shù)，正確互化，熟練運用分數(shù)與除法的關(guān)系，正確利用分數(shù)基本性質(zhì)約分和通分；準確進行分數(shù)加減運算，并能解決實際問題。
2、會比較圖形的大小，會畫基本圖形的高，并能正確測量相關(guān)線段和計算基本圖形的面積，掌握面積公式的推導(dǎo)過程；靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。
3、根據(jù)呈現(xiàn)情景，用分數(shù)表示可能性的大小，并根據(jù)可能性的大小回設(shè)計方案。
4、培養(yǎng)學(xué)生對生活現(xiàn)象的觀察能力、分析能力，掌握解決問題的基本策略；通過觀察前后規(guī)律，分析推理的出后續(xù)的圖形中的點的數(shù)量，并會用算式表示。
重點：
倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，分數(shù)基本性質(zhì)，計算基本圖形的面積，用分數(shù)表示可能性的.大小，數(shù)學(xué)與生活。
難點：
熟練運用分數(shù)與除法的關(guān)系，正確利用分數(shù)基本性質(zhì)約分和通分，準確進行分數(shù)加減運算，并能解決實際問題。掌握面積公式的推導(dǎo)過程；靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。根據(jù)可能性的大小回設(shè)計方案。解決生活問題的基本策略
三、班級學(xué)生基本狀況分析
五年級共有兩個班，學(xué)生總?cè)藬?shù)是105人。大部分學(xué)生愛學(xué)習，愿意動腦，學(xué)習積極性很高，學(xué)習風氣較好，尖子生比較少，全年級整體水平一般。有部分學(xué)生成績較差，原因較多，如基礎(chǔ)差，沒有培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，學(xué)習缺乏主動性，在知識轉(zhuǎn)型時期沒有掌握學(xué)習方法等等，造成學(xué)生學(xué)習進步步伐不快，甚至倒退。
四、復(fù)習措施
1、分類復(fù)習，突出重點，并注意在分類復(fù)習的基礎(chǔ)上加強綜合練習。
2、針對不同知識特點，采用相應(yīng)的練習形式，以便突出基本概念和基礎(chǔ)知識
3、口算練習常抓不懈，堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習。
4、本冊內(nèi)容共分四個版塊，每個版塊以點帶面進行復(fù)習，突出重點，講練結(jié)合。
5、利用四天的時間進行綜合訓(xùn)練，強化各部分知識的練習。
6、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用各種機會有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。
五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習計劃9
一、學(xué)情分析：
五年級共有學(xué)生34人，大部分學(xué)生能夠比較好地配合老師完成教學(xué)任務(wù)。但有部分學(xué)生的反應(yīng)要慢一些，學(xué)習比較困難，學(xué)習基礎(chǔ)差，學(xué)習習慣不好，因而學(xué)習效果不理想。大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成了一些比較好的學(xué)習習慣，能自覺地做好練習和復(fù)習中的準備工作，有一定的解決數(shù)學(xué)實際問題的能力，但仍存在一些不良的學(xué)習習慣，有小一部分學(xué)生要老師和家長的督促才能完成作業(yè)，還有個別同學(xué)不愿意回答問題，明知道自己不懂也不問，也不能獨立完成作業(yè)。針對以上情況制訂如下復(fù)習計劃：
二、復(fù)習重、難點：
（一）復(fù)習重點：
1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。
2、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數(shù)大小比較，把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。
3、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
4、分數(shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。
5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中實物的表面積、
體積的測量和計算。
6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。
�。ǘ⿵�(fù)習難點：
1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。
2、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)的'實際運用。
3、生活中某些實物的表面積和體積的測量及計算。
4、整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。
5、對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行合理分析。
三、復(fù)習目標：
�。ㄒ唬┲R目標：
1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。
2、使學(xué)生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、進一步理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、進一步理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。
5、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形，會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。
�。ǘ┠芰δ繕耍�
1、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理、綜合，進一步提高學(xué)生的解題能力，提高解題的正確率。
2、加強對知識點的區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。進一步提高學(xué)生運用知識解決生活中的實際問題的能力。
3、通過復(fù)習，進一步加強學(xué)生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題。
4、通過復(fù)習，提高學(xué)生解題的靈活性以及正確性。
四、復(fù)習措施：
1、對本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。
2、復(fù)習內(nèi)容要有針對性，對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點進行有針對性的復(fù)習。復(fù)習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統(tǒng)性要強。
3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細領(lǐng)會編者意圖，掌握教材的重難點和學(xué)生知識現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。
4、加強作業(yè)設(shè)計，進行分層練習。復(fù)習中的練習設(shè)計，不是舊知識的單一重復(fù)，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性。要注意區(qū)別對待不
同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習題的設(shè)計中要十分注意層次性。
5、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，建立優(yōu)生與學(xué)困生結(jié)對的互幫小組，對學(xué)困生的作業(yè)盡量進行面批。
6、要重視學(xué)生積極主動地參與到復(fù)習過程中去。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。
五、復(fù)習課時安排：
1、長方體和立方體..........................................................2課時
2、分數(shù)加減法..................................................................1課時
3、分數(shù)意義和性質(zhì)..........................................................2課時
4、因數(shù)和倍數(shù)..................................................................1課時
5、圖形的變換、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角..................................1課時
6、綜合練習......................................................................2課時
五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習計劃10
一、指導(dǎo)思想：
通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習，幫助學(xué)生進一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生進一步學(xué)習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習內(nèi)容：
�。ㄒ唬�(shù)與代數(shù)：
1、復(fù)習第一單元，公倍數(shù)和公因數(shù)，抓住公因數(shù)、公倍數(shù)等這些重要的概念，以判斷的形式為主進行復(fù)習，求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)以數(shù)目以常用的為主，便于今后學(xué)習其他知識時應(yīng)用。
2、復(fù)習第三單元，分數(shù)的意義和性質(zhì)，是學(xué)生清楚的掌握分數(shù)的意義，分數(shù)與除法的關(guān)系，學(xué)生要清楚分數(shù)與整數(shù)、小數(shù)聯(lián)系以及分數(shù)單位、約分、通分，還有重點分數(shù)的基本性質(zhì)，經(jīng)過填空，判斷練習，提高學(xué)生的熟練程度。
3、復(fù)習分數(shù)的加、減法，第四單元使學(xué)生清楚同分母分數(shù)加減法和異分母分數(shù)加減法的聯(lián)系與區(qū)別，還又注意使用簡便方法。同時讓學(xué)生知道用恰當?shù)姆椒▉碛嬎惴謹?shù)加減混合運算。
�。ǘ�、空間與圖形：多邊形的面積計算
1、復(fù)習第二單元，平行四邊形、三角形、梯形面積計算，應(yīng)用平面圖形面積計算解決實際問題。
2、復(fù)習第五單元，組合圖形面積的計算和不規(guī)則圖形面積的估算方法，運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單的實際問題。
�。ㄈ�、統(tǒng)計與概率：
復(fù)習第六單元，初步預(yù)測不確定事件發(fā)生的可能性的大小，并能用分數(shù)表示可能性的'大小。
�。ㄋ模�、綜合與實踐：
復(fù)習簡單點陣中的排列規(guī)律和雞兔同籠問題，能正確計算某類物體或圖形共有多少個和解決雞兔同籠類似的問題。
�。ㄎ澹�、解決問題的策略：
通過有條理的一一列舉的策略解決簡單的實際問題，積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識。
�。�、應(yīng)用廣角
結(jié)合學(xué)習體會，舉例說說本學(xué)期學(xué)習的知識與方法在實際生活中的應(yīng)用；并開展實踐活動，解決相關(guān)的實際問題。
三、復(fù)習措施：
1、逐單元、有重點進行復(fù)習
提綱挈領(lǐng)式的隊本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復(fù)習�？�，看課本中有關(guān)運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關(guān)練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習
針對逐單元復(fù)習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。
3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。
用作綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個別有針對性的復(fù)習。
4、抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習。
抓住落后面較大，在逐一復(fù)習和集中復(fù)習效果不好的個別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。
五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習計劃11
一、復(fù)習目標：
通過總復(fù)習，把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。
二、各單元復(fù)習目標與措施：
1、小數(shù)的乘法與除法：
進一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算法則，結(jié)合具體情境，根據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運用小數(shù)乘、除法的知識解決實際生活中的問題。
讓學(xué)生根據(jù)具體的題目說一說小數(shù)乘、除法的計算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點和不同點，再用自己的語言敘述小數(shù)乘、除法的計算法則。要重點復(fù)習計算中比較容易出錯的地方。然后復(fù)習用小數(shù)乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會涉及到理解數(shù)量關(guān)系，運用運算定律、求結(jié)果的近似數(shù)，要引導(dǎo)學(xué)生靈活選擇解題策略，根據(jù)實際需要處理運算結(jié)果。
2、簡易方程：
要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習重點是讓學(xué)生理解題中的`數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù)，列出方程，同時根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。
（1）、復(fù)習數(shù)字與字母之間的乘號可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面，一個數(shù)的平方的意義和寫法。
（2）、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理，提高解方程的技能。
（3）、引導(dǎo)學(xué)生抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程，使學(xué)生進一步明確列方程解決問題的基本步驟。
3、多邊形的面積：
重點復(fù)習多邊形的面積的計算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，培養(yǎng)綜合運用各種知識解決問題的能力。并鼓勵學(xué)生采用不同的方法進行計算。
4、觀察物體：
觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學(xué)生通過實際觀察和空間想象等方式來辨認一個和多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復(fù)習時重點放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上。
5、可能性：
借助生活中的具體事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會游戲中的公平原則。另外再補充相關(guān)練習對中位數(shù)等概念進行復(fù)習。
五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習計劃12
又進入了這個學(xué)期的尾聲了，為了幫助學(xué)生們做好期末復(fù)習工作，今天特地制定了復(fù)習計劃，希望能夠幫助更多學(xué)生考出好成績。
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合我班實際，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而進行全面、系統(tǒng)總復(fù)習。抓住平時學(xué)習過程中的問題，深入開展復(fù)習。
二、班級學(xué)生情況分析
本班學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，但有部分同學(xué)學(xué)習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習的同時，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，更要加強后進生的輔導(dǎo)工作，使全體同學(xué)共同進步。
三、復(fù)習目標
1、使學(xué)生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算，能應(yīng)用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算;能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題;能根據(jù)具體情景合理求出積、商的近似值。
2、使學(xué)生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。
3、使學(xué)生在整理和復(fù)習的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
四、重點復(fù)習內(nèi)容
1、小數(shù)乘除法的.計算。
2、小數(shù)乘除法的應(yīng)用能力。
3、解方程及列方程解決問題。
4、求多邊形和陰影部分的面積。
五、復(fù)習方法
1、按單元適當調(diào)整，由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理。
2、分類復(fù)習。在單元梳理的基礎(chǔ)上進行針對復(fù)習，主要針對第一步復(fù)習發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復(fù)習工作
3、綜合復(fù)習。通過測試、分析講解，主要針對第二步復(fù)習發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救。
六、復(fù)習時間安排
1、分單元復(fù)習基礎(chǔ)知識······(十八周)9課時
2、分類復(fù)習與總復(fù)習·······( 十九周)9課時
3、綜合復(fù)習檢測、查缺補漏···· (二十周) 3課時
五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習計劃13
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)參考書為指導(dǎo)，以第九冊教材內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合我班實際，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而進行全面、系統(tǒng)總復(fù)習。
二、復(fù)習目的
1，會比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡單的事物、會用"四舍五入"的方法求一個小數(shù)的近似值。
2、使學(xué)生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算；會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算，能應(yīng)用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題；能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值。
3、使學(xué)生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。
4、使學(xué)生在整理和復(fù)習的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
5、使學(xué)生在整理與復(fù)習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習情況，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
三、相關(guān)知識點及目標達成策略
1、能用相應(yīng)的計算的方法找出事物間的規(guī)律，能根據(jù)具體情境用一一對應(yīng)的策略解決問題。
2、突出小數(shù)四則運算的法則與整數(shù)相應(yīng)內(nèi)容的聯(lián)系，以利于學(xué)生提高小數(shù)四則混合運算的`能力。
(1)復(fù)習小數(shù)四則計算的法則和四則混合運算的順序。
(2)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習慣，提高學(xué)生的計算正確率。
(3)進一步明確小數(shù)加、減、乘、除四則計算的關(guān)鍵。
(4)加強口算、估算與計算的聯(lián)系，提高計算的正確率和估算的意識。
�。�5）加強學(xué)生運用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算的能力。
(6)注意小數(shù)計算與計算的聯(lián)系，能解決一些簡單的實際問題能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值，進一步幫助學(xué)生理解小數(shù)計算的意義。
3、加強平面圖形的復(fù)習，提高學(xué)生看圖解題的能力和分析問題、解決問題的能力。
(1)、復(fù)習平行四邊形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有關(guān)概念和計算方法；
(2)、加強辨別數(shù)量關(guān)系，進一步知道能用正確的數(shù)量關(guān)系來解答相關(guān)的題目。
(3)、注意解法的區(qū)別與聯(lián)系，靈活地選用解法。
四、采取措施
1、進一步改進復(fù)習練習的設(shè)計，促進復(fù)習效率的提高。
(1)、練習設(shè)計要抓住關(guān)鍵，由淺入深，并注意加強思維的訓(xùn)練。
(2)、練習設(shè)計要精當，選典型題，以點帶面，輻射復(fù)習，不搞題海戰(zhàn)，爭取以少勝多，減輕學(xué)生
的負擔。
(3)、加強對新舊知識理解的變式練習，明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別。
(4)、練習設(shè)計要明確重點，突出關(guān)鍵，具有針對性。
五.復(fù)習方法：
先按單元復(fù)習（結(jié)合分類復(fù)習）然后進行綜合測試。
六、復(fù)習時間：12月29日----1月17日
五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習計劃14
一、復(fù)習內(nèi)容倍數(shù)與因數(shù)、圖形的面積、分數(shù)、
二、復(fù)習目標
1、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理知識，回顧自己的學(xué)習過程、學(xué)習方法，以及學(xué)習的收獲，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習慣。
2、使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法和其它知識，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系。
3、培養(yǎng)和提高學(xué)生利用已學(xué)知識解決問題的能力和對自己的學(xué)習情況進行合理評價的能力。
三、復(fù)習的重難點（一）重點
1、數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。
2、空間與圖形：面積計算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。
3、分數(shù)：分數(shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、異分母的加減法計算。
�。ǘ╇y點
1、數(shù)與代數(shù)：找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。
3、分數(shù)：分數(shù)的應(yīng)用。
四、學(xué)生基本情況
我們班共有12名學(xué)生，經(jīng)過兩個月的學(xué)習，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習生活習慣，大部分同學(xué)能夠按要求完成自己的學(xué)習任務(wù)，整個年級已經(jīng)形成了良好的學(xué)習風氣。
八、復(fù)習措施
1．在復(fù)習分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的.復(fù)習，加強知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機械地背誦；但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，通過對比，理順關(guān)系。
2．在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。
�。�1）計算方面，重在分數(shù)的加減混合運算，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進行過關(guān)練習；
�。�2）在圖形面積和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習；
（3）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實；
�。�4）其它的內(nèi)容在復(fù)習過程中穿插地進行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。
3．在復(fù)習過程中注意啟發(fā)，加強提優(yōu)輔差。對學(xué)習能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習進度，同時利用課間與課后時間給他們開“小灶”，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。
4．在復(fù)習期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習，學(xué)習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動他們學(xué)習的積極性。
5．在復(fù)習當中，對學(xué)生的情況要做到心中有數(shù)，認真地與學(xué)生進行反饋交流。
九、學(xué)困生輔導(dǎo)安排
為了切實提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，要特別關(guān)注學(xué)習后進生，對待他們應(yīng)該從思想上不歧視，語言上不諷刺，行動上不放棄。教師要針對每一名學(xué)生特點因材施教，個別輔導(dǎo)。認真分析他們的后進的原因，查漏補缺，注意方法的指導(dǎo)，使學(xué)生形成一個知識體系。五年級數(shù)學(xué)學(xué)科的后進生，最主要的缺欠是思維方式不靈活，因此在復(fù)習中注意激發(fā)他們學(xué)習的興趣，利用最基礎(chǔ)的題型進行變式練習。在練習中多說一些解題的思路，進行數(shù)量關(guān)系的分析，以達到提高的目的。具體幫助辦法
1．落實口算天天練，提高計算能力。
2．有針對性地自己出題讓他們做，然后立即講評。
3．繼續(xù)采取“一幫一”的方式，請其他學(xué)生負責督促，輔助檢查。
4．多與家長溝通，取得家長的配合，共同幫助學(xué)生。
十、復(fù)習時間安排
17周數(shù)與代數(shù)：第一單元倍數(shù)與因數(shù)
5課時
18周空間與圖形：第二單元和第五單元圖形面積（一）、（二）
9課時
19周1、分數(shù)：第三單元分數(shù)和第四單元分數(shù)加減法。
2、統(tǒng)計與可能性：第六單元可能性的大小
9課時
20周綜合知識整理、歸納、測試、查漏補缺
9課時
五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習計劃15
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)參考書為指導(dǎo)，以人教版第九冊內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合我班實際，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而進行全面、系統(tǒng)總復(fù)習。按知識重、橫向關(guān)系進行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時學(xué)習過程中的問題，深入開展復(fù)習。做到課課復(fù)習目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復(fù)習課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用
二、復(fù)習目標
1、使學(xué)生進一步加深對小數(shù)的認識，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡單的事物、會用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似值。
2、使學(xué)生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算；會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算，能應(yīng)用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題；能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值。
3、使學(xué)生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。
4、讓學(xué)生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。重點放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。
5、使學(xué)生借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會游戲中的公平原則。把相關(guān)知識結(jié)合起來進行復(fù)習，加強知識的前后聯(lián)系。由于可能性的知識與統(tǒng)計密不可分，復(fù)習時也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計意識和能力的提高。
6、使學(xué)生在整理和復(fù)習的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
7、使學(xué)生在整理與復(fù)習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習情況，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
三、復(fù)習的總體目標
爭取在期末統(tǒng)考中合格率達97%左右、優(yōu)秀率達60%左右
四、相關(guān)知識點及目標達成策略
1．“小數(shù)的乘、除法”的復(fù)習。
小數(shù)乘、除法的復(fù)習分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計算法則，用小數(shù)的乘、除法解決實際問題。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘、除法在計算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘、除法對比復(fù)習，使學(xué)生在比較兩者計算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上，進一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算法則。問題解決的復(fù)習要求學(xué)生結(jié)合具體情境，根據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運用小數(shù)乘、除法的知識解決實際生活中的問題。
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