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【熱門】《狐貍和烏鴉》教案三篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《狐貍和烏鴉》教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《狐貍和烏鴉》教案 篇1
一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)內(nèi)容。
1、上節(jié)課同學(xué)們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了生字詞，學(xué)習(xí)了課文一、二、三自然段，現(xiàn)在老師要先檢查一下同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字的情況。請(qǐng)看屏幕，每個(gè)生字讀三遍。
2、下面，大家回憶一下，課文講了一件什么事？（狐貍用花言巧語(yǔ)騙取烏鴉嘴里的肉）
3、敘述課文前三段內(nèi)容，放課件。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了狐貍和烏鴉是鄰居，同住一棵大樹。有一天，烏鴉為他的孩子叼回一片肉，狐貍看見了，非常想吃，這就是故事發(fā)生的原因。過(guò)度：那么狐貍是怎樣騙取烏鴉嘴里的那片肉，烏鴉為什么會(huì)上狐貍的當(dāng)？說(shuō)明了什么道理？
這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)、討論的內(nèi)容。下面先請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提綱去學(xué)習(xí)4--8段的課文，然后大家討論。
二、討論學(xué)習(xí)第四--八自然段。
�。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)提綱。1、狐貍看見烏鴉嘴里叼著一片肉，他想到了什么？2、狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次話，每次是怎么說(shuō)的？請(qǐng)用“”勾出，讀一讀。
3、烏鴉聽了狐貍的話是怎樣想的？怎么做的？
4、學(xué)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
�。ǘ┙M織討論，點(diǎn)撥。
1、老師來(lái)檢查第一個(gè)題的自學(xué)情況。狐貍看見烏鴉嘴里叼著一片肉，他想到了什么？
�。�1）想吃。從課文哪些詞語(yǔ)可以看出他非常想吃那片肉？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察狐貍。你看見了什么？
�。�2）想辦法。怎樣才能吃到那片肉，狐貍想了想，他想到了什么？看課件。（說(shuō)好聽的話，讓烏鴉開口）
2、討論2題。
狐貍一共說(shuō)了幾次好聽的話，每次都是怎樣說(shuō)的？把你勾的句子讀一讀。狐貍說(shuō)的三次話該怎樣讀呢？現(xiàn)在我們來(lái)一次一次的練習(xí)。
（1）第一次狐貍是怎么說(shuō)的？（笑著）誰(shuí)來(lái)讀一讀？您表示尊敬的稱呼，但是狐貍是假裝出來(lái)的，所以應(yīng)該夸張一點(diǎn)，讀出討好的語(yǔ)氣。指導(dǎo)朗讀。
�。�2）第二次狐貍是怎么說(shuō)的？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。狐貍是真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎？因此要讀出假惺惺的語(yǔ)氣。指導(dǎo)朗讀。
�。�3）第三次狐貍的話就更假了，誰(shuí)來(lái)讀？明明是烏鴉的缺點(diǎn)卻硬說(shuō)成是優(yōu)點(diǎn)，討好的語(yǔ)氣更露骨了。因此，夸烏鴉的話要讀出夸張的贊美語(yǔ)氣；說(shuō)麻雀的話，要用瞧不起的語(yǔ)氣。同桌互相讀一讀。抽讀。聽錄音范讀，特別注意聽說(shuō)麻雀的話。齊讀。同學(xué)們一次比一次讀得有進(jìn)步。
�。�4）狐貍說(shuō)的三次話，給你留下了什么印象？（為了達(dá)到目的，說(shuō)的`話一次比一次假、一次比一次好聽）
2、討論第三題。烏鴉聽了狐貍的話是怎么想的，怎么做的？（看動(dòng)畫）為什么前兩次都不做聲，第三次卻唱起歌來(lái)？第三次狐貍夸烏鴉的羽毛漂亮，嗓子好，歌聲好聽烏鴉聽了得意極了，結(jié)果怎樣？（看動(dòng)畫）
3、當(dāng)烏鴉唱著唱著，發(fā)現(xiàn)狐貍并沒(méi)有聽他唱歌，他嘴里的肉也不見了的時(shí)候，他的心情會(huì)怎樣？
4、烏鴉為什么會(huì)上狐貍的當(dāng)呢？
5、討論4題。讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么道理呢？下面我們把4--8自然段連起來(lái)讀一讀，注意讀出狐貍每一次說(shuō)話的語(yǔ)氣。
6、小結(jié)板書。全文講述了狐貍想吃烏鴉叼的肉，就用好聽的話去騙烏鴉開口，烏鴉聽了好聽的話，得意忘形，唱起歌來(lái)，肉就掉下來(lái)被狐貍叼走了。
三、同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提綱，自己讀書勾劃，大家討論，了解了這個(gè)故事的內(nèi)容。同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。下面我們來(lái)完成課后第三題。
四、我們從狐貍和烏鴉的故事中，懂得了喜歡聽好聽的話的人，容易上別人的當(dāng)。那么這只烏鴉下次再遇到這樣的事，他會(huì)怎樣做。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倬幰粋�(gè)狐貍和烏鴉的故事，講給大家聽。
五、老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了幾個(gè)狐貍和其他動(dòng)物的故事，大家想看嗎？
請(qǐng)同學(xué)們自己從計(jì)算機(jī)里調(diào)出來(lái)讀一讀。讀完以后抽一個(gè)同學(xué)上臺(tái)講一講故事的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)故事告訴你什么道理。
《狐貍和烏鴉》教案 篇2
一、復(fù)習(xí)生字，激趣導(dǎo)入。
1、瞧小朋友們個(gè)個(gè)精神飽滿的樣子，我們昨天新認(rèn)識(shí)的生字寶寶們可開心了！看，他們正手拉手來(lái)跟大家見面呢！
2、開火車認(rèn)讀生字。
3、上課前，老師去了一趟動(dòng)物王國(guó)，請(qǐng)來(lái)了兩位老朋友，（出示掛圖）小朋友們跟他們打個(gè)招呼吧！板書課題：狐貍和烏鴉
4、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》的故事。
二、進(jìn)入情境，精讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第一段
1、找找課文中哪一自然段是寫這幅圖的內(nèi)容。
2、輕聲讀讀第一段，想想你都知道了什么？
3、指名匯報(bào)，相機(jī)理解“叼”、指導(dǎo)讀“讒得直流口水”。
4、想象：如果你就是這只很餓很餓的狐貍，當(dāng)你看到這片肉時(shí)，你會(huì)怎么想呢？
5、齊讀第一段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二到第五自然段。
過(guò)渡 ：老師聽了小朋友們的朗讀，知道了狐貍很想吃這片肉，開始動(dòng)腦筋了，它是怎么做的呢？
1 、請(qǐng)小朋友們大聲讀課文第二到第五自然段，同桌同學(xué)合作，數(shù)一數(shù)狐貍和烏鴉一共說(shuō)了幾次話？并把狐貍的話用“?”畫出來(lái)，把烏鴉的反映用“――”畫出來(lái)。
2 、學(xué)生匯報(bào)交流，教師引導(dǎo)理解。
�。�1） 狐貍和烏鴉一共說(shuō)了幾次話？誰(shuí)來(lái)把你找到的狐貍的話讀給大家聽聽？（指名讀）
�。�2） 小朋友們找得真準(zhǔn)，老師找得跟你們一樣呢，看，（出示小黑板）
�。�3） 請(qǐng)大家自己讀讀這三句話，找找狐貍說(shuō)的話中哪些是一樣的？
生活中誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)“親愛(ài)的”？狐貍稱烏鴉為“親愛(ài)的”，他心里是怎么想的呢？
�。�4） 再找找狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)的三次話內(nèi)容有什么不一樣呢？
相機(jī)板書： 您好 孩子好 羽毛漂亮 嗓子好
A、為什么狐貍要問(wèn)起他的孩子呢？
B、圖片比較“狐貍”和“麻雀”的羽毛體會(huì)狐貍的假話。
C、引讀，相機(jī)點(diǎn)紅“真漂亮”“差不多”“真好”“都愛(ài)聽”
�。�5） 細(xì)心的小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？狐貍每次說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作表情不一樣呢，誰(shuí)的眼睛尖找到了？
A、自己邊讀邊讀這幾個(gè)詞，邊讀邊學(xué)著狐貍做做動(dòng)作。
B、從這幾個(gè)詞中，你覺(jué)得這是一只怎樣的狐貍？
�。�6） 是啊，狐貍就這樣一次又一次，想盡辦法用親熱的動(dòng)作，動(dòng)聽的語(yǔ)言討好烏鴉，那烏鴉每次的反映有什么不同呢？
�。�7） 相機(jī)板書： 沒(méi)回答 看一眼 得意唱
�。�8） 指導(dǎo)朗讀。
A、你最想讀狐貍的哪次話，就讀哪一次，看誰(shuí)最會(huì)討好烏鴉。
B、指名讀，評(píng)價(jià)
C、范讀
D、分角色演讀
E、指名上臺(tái)帶頭飾表演。評(píng)價(jià)
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第六段
1 、引讀第六段。剛才聽小朋友讀這段時(shí)，有個(gè)詞跳進(jìn)了老師的腦里，不知有沒(méi)跳進(jìn)你們的眼里呢？
理解“一溜煙”
2 、看著狐貍一溜煙跑的沒(méi)蹤影，烏鴉才知道自己......“上當(dāng)受騙”了。
三、小結(jié)故事，領(lǐng)悟寓意
1、采訪，被騙了肉的烏鴉，你現(xiàn)在的`心情怎樣？心里怎么想的呢？
2、你們有什么話要?jiǎng)駝襁@只烏鴉嗎？
3、烏鴉聽到小朋友們的真誠(chéng)勸告，感動(dòng)極了，他自己也從這件事中總結(jié)出了一句名言送給小朋友呢。出示：閃光的東西并不都是金子，動(dòng)聽的語(yǔ)言并不都是好話”
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字卡：肉、叼
2、你用什么方法記住這兩個(gè)字？
3、引導(dǎo)仔細(xì)觀察， 說(shuō)說(shuō)你有什么要提醒大家的
4、學(xué)生描紅，師巡視 ，
5、練寫兩個(gè)
五、拓展延伸
狐貍和烏鴉的故事我們已經(jīng)學(xué)完了，這兩只小動(dòng)物也該回到動(dòng)物王國(guó)去了，他們給小朋友們留下兩道作業(yè)當(dāng)小禮物呢。
1 、回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
2 、烏鴉這次肉別騙走以后，他還會(huì)怎么做呢？下次再遇到這樣的情況，他會(huì)怎么做呢？請(qǐng)展開想象，以《肉被騙走以后》為題，編一個(gè)小故事。
板書： 狐貍 和 烏鴉
你好 沒(méi)有回答
您的孩子好 看 沒(méi)有回答
羽毛漂亮
得意唱
嗓子真好
《狐貍和烏鴉》教案 篇3
知識(shí)與能力
1. 學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字。能初步認(rèn)識(shí)課文中的一類和二類生字。
2. 能看拼音熟練的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。
3. 朗讀課文, 培養(yǎng)同學(xué)們針對(duì)課文內(nèi)容參加討論，發(fā)表見解的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和聯(lián)想的能力。
過(guò)程與方法
1. 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采用合作學(xué)習(xí)的方式，理解、感悟課文，體驗(yàn)情感。
2. 創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，排演課本劇。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1. 充分利用彩色插圖，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和聯(lián)想的能力。
2. 通過(guò)討論展開想像，知道愛(ài)聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 抓住重點(diǎn)詞句，理解課文并有感情地朗讀課文。
2. 通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話言易上當(dāng)受騙的道理。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11《狐貍和烏鴉》�？矗瑸貘f來(lái)了（出示書中烏鴉插圖），小朋友，你從它的打扮上可以看出它是一位（ ）。她找到了一片肉，可高興了。她會(huì)想些什么呢？
2、這時(shí)候一只狐貍（出示書中狐貍插圖）出來(lái)找吃的，它看到了烏鴉嘴里的那片肉，它怎么樣？
出示句子：狐貍饞得直流口水�？磮D理解并有感情地朗讀。
3、齊讀課文第一自然段。
二、提出要求，自讀課文
狐貍特別想吃那片肉，所以它就去想辦法了。課文的2---5自然段就寫了這個(gè)過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們打開書，邊讀邊畫（出示自讀要求：狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了什么?用“~~~”畫出來(lái)，烏鴉聽了狐貍的話又有什么反應(yīng)？用“——”畫出來(lái)。）
三、分析課文，理解內(nèi)容
（一）學(xué)習(xí)第2---5自然段
1、交流：出示2---5自然段 狐貍說(shuō)的話是（ ），烏鴉的反應(yīng)是（ ）。
2、學(xué)習(xí)第一次對(duì)話
�。�1）指名讀
�。�2）“眼珠一轉(zhuǎn)”說(shuō)明什么？
�。�3）狐貍是真心向?yàn)貘f問(wèn)好嗎？板書：您好
（4）感情朗讀
�。�5）烏鴉什么反應(yīng)？板書：沒(méi)回答
3、學(xué)習(xí)第二次對(duì)話
�。�1）狐貍說(shuō)話前是什么表情？你能賠個(gè)笑臉給我看看嗎？
�。�2）齊讀句子 板書：孩子好嗎
（3）烏鴉聽了什么反應(yīng)？沒(méi)回答為什么要看它一眼呢？板書：看一眼
4、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話
（1）出示句子 找一找狐貍一共說(shuō)了幾句話？
（2）男生讀第一句 這句話說(shuō)了什么？讀好“真漂亮”板書：漂亮
女生讀第二句 這句話說(shuō)了什么？讀好“嗓子真好”、“誰(shuí)”板書：嗓子好
�。�3）感情朗讀
（4）出示烏鴉和麻雀圖 你覺(jué)得誰(shuí)的羽毛好看？
請(qǐng)學(xué)生試學(xué)烏鴉的叫聲，你覺(jué)得好聽嗎？
（5）狐貍這樣說(shuō)的根本目的是什么？
總結(jié)：烏鴉的羽毛本來(lái)就沒(méi)有麻雀好看，叫聲誰(shuí)都不愛(ài)聽，可狐貍卻偏說(shuō)好看、好聽。像這種明明不好卻說(shuō)好的話，我們就叫它“奉承話”。板書：奉承話 齊讀兩遍。
（6）烏鴉聽了奉承話是什么反應(yīng)？板書：得意 唱
結(jié)果怎么樣？（幻燈演示肉掉下的過(guò)程）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第6自然段
出示句子 什么叫“一溜煙”？為什么要跑這么快？
四、拓展說(shuō)話
此時(shí)的'烏鴉正傷心的哭呢�。úシ趴蘼暎�?jiǎn)鑶琛艺婧蠡谘健瓎鑶琛?/p>
�。ǔ鍪拘∨笥汛螂娫挼膱D）誰(shuí)來(lái)打個(gè)電話安慰它一下。
五、對(duì)照板書，完成練習(xí)，總結(jié)全文
1、狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了（ ）次話。他的目的只有一個(gè)，就是（ ）。烏鴉喜歡（ ），所以上了狐貍的當(dāng)，嘴里的肉掉下來(lái)被（ ）。
2、烏鴉該吸取教訓(xùn)了。出示：閃光的東西并不都是金子，動(dòng)聽的語(yǔ)言并不都是好話。----莎士比亞 反復(fù)朗讀句子
3、你們還想對(duì)狐貍說(shuō)些什么呢？板書：上當(dāng)受騙
六、作業(yè)
1、學(xué)習(xí)生字
2、編故事：發(fā)揮想象，以“肉被騙走之后”為題編一個(gè)小故事。