數(shù)學(xué)公開課作文(10篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)公開課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)公開課作文1
星期六上午，我們上了一堂十分重要的數(shù)學(xué)公開課，就連國家特級教師——華應(yīng)龍老師都特地來到我校聽課。老師們都希望我們在這堂課上要好好表現(xiàn)，大膽展現(xiàn)自己，我們也想讓更多人認(rèn)識自己，但就在這么一堂重要的課上，我沒有發(fā)言。
剛進(jìn)階梯教室，我就已經(jīng)開始緊張了。因?yàn)殡A梯教室里竟然坐滿了人。我本來就不太敢舉手發(fā)言，害怕說錯(cuò)，或者說到一半不知道應(yīng)該說什么，再或者是怕別的同學(xué)一句話就把我的觀點(diǎn)否定了，現(xiàn)在再加上這么一個(gè)緊張的環(huán)境，就更怕了。我也不是一直不舉手，只是手舉得太低了，只是把手臂擱在桌面上，形成一個(gè)直角。這樣舉手，當(dāng)然不容易被發(fā)現(xiàn)，而且我緊張，手剛有點(diǎn)離開課桌，剛舉起一點(diǎn)點(diǎn)，就又縮了下去。作為一名學(xué)生，我們就應(yīng)該要大膽舉手發(fā)言，在這樣一堂重要的'課上，我們就更應(yīng)該要大膽表現(xiàn)自己。我要向汪芯儀學(xué)習(xí)，她在數(shù)學(xué)課上手一直舉得很高，而且她把語文方面的知識也靈活地運(yùn)用到了數(shù)學(xué)上面。在這點(diǎn)上，汪芯儀是我的一個(gè)很好很好的榜樣。
在課堂上，我們應(yīng)該舉手發(fā)言，鍛煉自己的語言表達(dá)能力，更何況這堂課很重要，很少有人能有這個(gè)榮幸讓華應(yīng)龍老師來聽課。我應(yīng)當(dāng)要在這堂課上舉手發(fā)言。
不過課已經(jīng)上過了，不可能再有這樣的機(jī)會了，所以我只能在以后更積極舉手發(fā)言，不過這樣的話我已經(jīng)說了很多遍了，但幾乎每一次都沒能實(shí)現(xiàn)。以后，我一定要盡量積極舉手，但也不敢保證一定會積極舉手，不過我會盡力的。
數(shù)學(xué)公開課作文2
今天上午，我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，內(nèi)容很有趣，講得是長方形與正方形。后面有許多老師和校長，我好激動(dòng)，但因?yàn)樘猛鎯毫�，所以很快就忘記了后面的老師和校長。一開始，汪老師給我們出了個(gè)難題：“長方形和正方形有什么關(guān)系”同學(xué)們回答的都很精彩，汪老師又給我們提了個(gè)問題：“用什么辦法可以測量出正方形的四條邊都是一樣的？
想好的同學(xué)到上面來表演一下”有的同學(xué)是用直尺或三角板的方式側(cè)量的，還有的`同學(xué)是用折紙的方式測量的，汪老師還給我們提了個(gè)問題：“在我們生活中，哪些物品時(shí)長方形的，哪些物品是正方形的？”有的同學(xué)說：“大屏幕是長方形的”有的同學(xué)說：“電燈的開關(guān)是正方形的”還有的同學(xué)說：“門上的安全出口也是長方形的”然后，老師讓我們在書上畫一個(gè)長方形和一個(gè)正方形，并且要快，我們很快就畫完了。
最后，老師讓我們小組討論，每一個(gè)小組討論的都非常有趣兒，總之，安靜的課堂總有一些時(shí)候是吵鬧的，不過，那可不是同學(xué)們的喧鬧聲，而是同學(xué)們的精彩發(fā)言以及小組的討論哦！一節(jié)課很快就要結(jié)束了，可我覺得好像還沒有一分鐘呢！
這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)公開課呀！
數(shù)學(xué)公開課作文3
今天是我們班的公開課，是全班最緊張的一節(jié)課。雖然是全班最緊張的一節(jié)課，但我覺得不必太緊張，只要好好思考，積極舉手發(fā)言，只要大膽，就是答錯(cuò)了，也值得表揚(yáng)。因?yàn)檫@一節(jié)課是研究課，只要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，才是最好的。
早操的鈴聲一響，王老師說：“今天的.公開課極其重要，大家要積極舉手發(fā)言，為學(xué)校爭光�！庇谑抢蠋熅蛶覀兿氯チ�。來到電教室，已經(jīng)有很多位老師在電教室等候多時(shí)了。開始上課了，老師說“今天，我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法。我們今天來做幾道題目，看誰會做！用接龍來回答。從你開始！”……到了下一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，就出現(xiàn)了一道難題：二分之一加上四分之一等于幾？老師就讓我們用折紙的辦法來解決問題，得出來的結(jié)果是四分之三，我覺得這節(jié)課上的相當(dāng)不錯(cuò)，老師越講越起勁講的起勁，而我們越上越不好，連齊聲回答的聲音也沒有。
下課了，我們回到教師里，王老師說這節(jié)課上得很不好，他對我們的評價(jià)是：上課發(fā)言的聲音很小，沒有一點(diǎn)反應(yīng)，要我們自我分析。接著老師又說：“有舉手發(fā)言的同學(xué)不用寫。還有沒有表現(xiàn)好的？”只見有一位同學(xué)用手指了指我，老師看見了說我可以不用寫了�！蔽业男睦锩雷套痰�，“我真應(yīng)該謝謝這位同學(xué)�！�
數(shù)學(xué)公開課作文4
今天，我們第一和第二節(jié)課上的是語文，到了第三節(jié)課，我們拿著鉛筆盒就去上公開課了。方老師先給我們發(fā)了一張智慧表，老師先不讓我們看，他說先看的話就得不到智慧了，所以我們都沒看，不過有一個(gè)人看了，老師沒有點(diǎn)他的'名。
第一節(jié)課的標(biāo)題是數(shù)學(xué)好玩，老師給我們講了一個(gè)故事。有一個(gè)探索小隊(duì)到了黑夜終于進(jìn)了黑山，他們到了一個(gè)三洞門前，那個(gè)山洞有寶藏可是山洞被堵著，上面還有一排密碼，最后一個(gè)密碼被風(fēng)化的看不清了，他們打開了第一張藏寶圖，寫著太陽是2、月亮是5、星星是4，方老師問大家能不能幫他們解開密碼，讓我們設(shè)置最后一排密碼。我設(shè)置的是月亮、太陽、太陽、太陽、星星、星星，到最后我判斷的是正確的，我很高興。
我們進(jìn)入了山洞，到了第二個(gè)環(huán)節(jié)，他們準(zhǔn)備找銀鏡，寶藏圖上說寶藏就藏在第九個(gè)銀鏡里，有個(gè)隊(duì)員剛要搬開第九個(gè)銀鏡，隊(duì)長叫住了他，說這個(gè)銀盤已經(jīng)被打亂了，因?yàn)橛〉诎踩瞬幌胱寗e人得到這個(gè)寶藏把銀盤的順序打亂了。第二關(guān)方老師讓我們做一個(gè)數(shù)學(xué)定位，只要能做出來，就能找到第九個(gè)銀盤。我寫的是就在右上角，我又做對了，隊(duì)長就得到了寶藏，我們贏了。
數(shù)學(xué)公開課作文5
前幾天的下午，有一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，因?yàn)閿?shù)學(xué)張老師出差，所以是別班的老師，我們叫她吳老師，到了下午第二節(jié)課，我就興沖沖地排著隊(duì)到五樓多媒體教室去上，喔，還忘了說今天數(shù)學(xué)公開課是去五樓多媒體教室上的。
終于等到了五樓那里了！我興奮又快速的排好隊(duì)伍，又快速地上了樓，其它小朋友都趕不上我了！走進(jìn)教室，我連忙放好所帶的東西馬上座好。
上課了，吳老師說：“上課”，這時(shí)，值日中隊(duì)長說了一聲：“起立！”，接著，小朋友們說：“老師，您好！”，吳老師又說：“小朋友好！”，班長說了一聲：“請座”，小朋友馬上座好。
開始上課了，吳老師發(fā)給我們每人兩張東西，我仔細(xì)一看，�。≡瓉硪粡埵恰懂�(dāng)堂練習(xí)》，一張是《五的乘法口訣學(xué)習(xí)材料》，吳老師先問了我們5的乘法口訣有哪些，有個(gè)同學(xué)發(fā)言說：“有1×5、2×5、3×5、4×5、5×5”，并說出了它們的得數(shù)，吳老師直夸那個(gè)同學(xué)好，吳老師把他的算式寫在黑板上，問同學(xué)們是幾個(gè)幾，我一口氣說了出來：“1個(gè)5、2個(gè)5、3個(gè)5、4個(gè)5、5個(gè)5”……
吳老師又叫同學(xué)們拿出當(dāng)堂練習(xí)題，然后一題一題的`教我們做，做完練習(xí)，吳老師又說了重點(diǎn)難點(diǎn)，然后叫我們小組討論做《5的乘法口訣材料》，我說了好幾個(gè)，幾乎每個(gè)都會說。
這時(shí)，下課鈴響了，我跟吳老師道了一聲：“再見”就排隊(duì)走了，吳老師也跟我說了一聲“再見！”
今天的公開課真是令人難忘��！我下一次還要認(rèn)認(rèn)真真到這里來上課！
數(shù)學(xué)公開課作文6
今天上午第3節(jié)課，是梁老師的數(shù)學(xué)公開課。
課前，吳老師叮囑我和一些同學(xué)們要積極發(fā)言，把后面帶的活躍一些，這樣整個(gè)課堂就會活躍起來。
今天來我們班聽課的有全校的數(shù)學(xué)老師以及很多校領(lǐng)導(dǎo)，就連校長都來聽梁老師這一次公開課。因此我們一定要好好表現(xiàn)，給這些老師們留下一個(gè)好印象。
上課了，梁老師問我們：“大家知道為什么我要選五班嗎?”立刻有很多同學(xué)舉起手來，有的說：“因?yàn)槲覀儼喟l(fā)言積極!”有的說：“因?yàn)槲覀儼嗉o(jì)律好!”還有的說：“因?yàn)槲覀儼喟l(fā)言質(zhì)量高!”大家一口氣說了好幾個(gè)因?yàn)�，我都�?shù)不過來了。
上了幾分鐘，梁老師開始給我們講課件，剛開始是背乘法口訣，同學(xué)們倒背如流，背的非常順暢，第二頁就讓同學(xué)們笑得不得了：上海自來水來自海上，好玩吧?!然后是講解兩道很難的口算題，老師要選兩位小老師來給大家講，我很幸運(yùn)的被選上了。講完了第二道題，又是一些很難的`題，但大家都把它們逐個(gè)“打敗”了。
下課了，吳老師帶著我們回到了教室。下午，吳老師給我們說：“校領(lǐng)導(dǎo)和聽課的老師都說咱們班紀(jì)律好，所以大家要繼續(xù)保持，好好學(xué)習(xí)�！比缓�，吳老師念了公開課表現(xiàn)好的人，給他們加五分，其中就有我。我非常激動(dòng)，也非常高興，叫到我的時(shí)候我高興地叫了一聲：“9號!”，加完分，我非常高興的回到了座位上。
數(shù)學(xué)公開課作文7
這個(gè)星期六，我們班級在學(xué)校的階梯教室里上了一堂令我緊張的數(shù)學(xué)公開課。在這堂公開課上，聽課老師不計(jì)其數(shù)，幾乎座無虛席。而且他們都是一些厲害的人，有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，還有特級教師華應(yīng)龍等等。我們班的同學(xué)都是第一次看到這么多聽課老師，進(jìn)入教室后，都覺得有些緊張、害怕。當(dāng)然，我也不例外，緊張得手心里都出汗了。
我們是提前進(jìn)入教室里的，一坐到位子上，被那么多的目光“犀利”的聽課老師有的沒的盯著，總覺得有些不自然，有點(diǎn)如坐針氈的'感覺。在那個(gè)時(shí)候，我最想干的就是下課、回家，可能是太過緊張了吧！過了一會兒，開始上課了，和老師問好的時(shí)候我的聲音有點(diǎn)顫抖。哎！第一次有這么多人呢！算了，我豁出去了！我拼命集中注意力，努力地投入到課堂中。后來，我在做題目的時(shí)候因?yàn)榫o張，速度可以說是放慢了好幾倍。我在舉手的時(shí)候，既希望能被查老師叫到，又希望不被查老師叫到。
想被叫到是因?yàn)槲矣X得我的想法會很好，不想被叫到是怕自己緊張了導(dǎo)致回答錯(cuò)誤。不過后來我還是被叫到了，我是回答了一個(gè)很簡單的問題。我在回答這個(gè)簡單到不會錯(cuò)的問題的時(shí)候，竟又因?yàn)榫o張，聲音有點(diǎn)輕，還有點(diǎn)抖。哦�。�！有點(diǎn)失敗啊！為什么我不能像汪芯儀那樣大膽、自信，不會緊張呢？
哦，這堂公開課真是讓我緊張不已啊！其實(shí)呢，這個(gè)公開課并不可怕，覺得可怕的人應(yīng)該是老師。所以呢，我不管上什么課都一定要大膽、自信！
數(shù)學(xué)公開課作文8
這個(gè)星期四我們班上了一節(jié)數(shù)學(xué)區(qū)級公開課。
星期四早晨，我們?nèi)嗯藕藐?duì)在數(shù)學(xué)老師的帶領(lǐng)下前往報(bào)告廳。到達(dá)報(bào)告廳時(shí)，里面已經(jīng)有好多老師了，他們來自各個(gè)學(xué)校。數(shù)學(xué)老師讓我們按平時(shí)的位子坐下，上課鈴聲響起了，我心里特別緊張，這是我們班第一次上區(qū)級公開課�。〉怯钟X得特興奮。這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)找規(guī)律，剛開始我們怎么都聽不明白，老師提出來一個(gè)問題只有幾個(gè)同學(xué)舉手回答，當(dāng)時(shí)我心里特別著急，老師說的為什么有好多同學(xué)都聽不懂，平時(shí)不是這樣的'，是不是大家都很緊張，根本沒聽清楚老師的講解呢？后來通過老師的耐心講解我們都明白了這種規(guī)律，老師剛一提出問題同學(xué)們都爭先恐后地舉手回答，就連平時(shí)膽子很小、不怎么愛舉手回答問題的同學(xué)也舉手了，老師看到我們的表現(xiàn)會心的一笑。接下來同學(xué)們都積極地回答老師提出的第二個(gè)問題、第三個(gè)問題……這時(shí)下課鈴聲響起來了，在美妙的音樂聲中結(jié)束了緊張又興奮的數(shù)學(xué)公開課。我們歡樂的走向教室……
數(shù)學(xué)公開課作文9
今天我們的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)公開課。這是第一次在我們教室上公開課。
今天來了很多老師來聽課，把教室塞得滿滿的。我一看這個(gè)陣容，哇噻，這么多老師，這節(jié)課一定非同尋常。
果然，一上課，金老師就對我們說：“同學(xué)們，這次我們上公開課，老師要看同學(xué)們上課誰坐的好、舉手積極，就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)”。接著金老師說今天我們上的課內(nèi)容是’+’ 和’=’ ，同學(xué)們一起跟著金老師大聲地喊了起來，課堂氣氛馬上活躍了。
接下來金老師給大家出了第一道數(shù)學(xué)題目：“金老師在黑板上寫上4，問可以分成幾和幾之和”，同學(xué)們都勇躍地舉手，金老師請我回答，我立即大聲說：“4可以分成2和2”。接著，金老師又出了一道題目：“5可以分成3和幾呢？”，這時(shí)候我舉手也很快，金老師又請我回答，我說：“5可以分成3和2”，金老師夸獎(jiǎng)我真棒！
接下來，金老師又出了一道題目1+3=4，金老師說：”1加號3等號4，請哪位同學(xué)說說金老師說的`錯(cuò)正哪里，正確的應(yīng)該怎么說？” 這次金老師請張薈璟同學(xué)回答。張薈璟站起來說：“正確的說法是1加3等于4�！� 金老師很滿意同學(xué)們的回答。
在這堂公開課上學(xué)到了很多知識，當(dāng)我還在津津有味的聽著金老師講課時(shí)，下課的鈴聲響了，我真希望上課時(shí)間可以更長一點(diǎn)呢！
真是一堂生動(dòng)的數(shù)學(xué)公開課！
數(shù)學(xué)公開課作文10
今天我們班被瑞安市的一位錢荷芳數(shù)學(xué)老師，抽到早上第一節(jié)課在體育館上的一節(jié)公開課！
早上我來到學(xué)校，全班同學(xué)都穿班服，衣服褲子整整齊齊，之前我們已經(jīng)彩排過了，怎么走臺下臺。我們都有信心，個(gè)個(gè)精神爽朗，個(gè)個(gè)都很嚴(yán)肅莊重……
我們都準(zhǔn)備好了，排好一路重隊(duì)在科學(xué)是門口等。過了一會，我們進(jìn)入了，這900只眼睛盯著我們走上去，我已經(jīng)嚇得流出了一聲冷汗了，坐在位子上，有兩個(gè)攝影機(jī)在注視著我們，一個(gè)在前一個(gè)在后，下面的老師都能看到我們的.一舉一動(dòng)，你說緊張不緊張。
開始上課了，老師說讓我們先做一個(gè)游戲，找我們班的一位男生，我們一個(gè)個(gè)都看提示，老師便問：“看哪個(gè)提示最快的就能找出來？”我們都舉手說第三個(gè)……“上課！”“起立！”隨著這響亮的聲音我們一同站了起來，個(gè)個(gè)精神飽滿就像44個(gè)小學(xué)生頂11個(gè)話筒一樣。
這節(jié)課我們學(xué)的是“找次品”，老師說在正品中是次品的比正品要輕或重些，說今天找乒乓球中的次品……
老師出了很多題目，給我們做讓我們開動(dòng)腦筋去思考，理解。很快有很多同學(xué)都舉手想出了好辦法，我雖然不明白沒舉手，但聽了老師和同學(xué)們的講解后，我都明白了……
很快，時(shí)間流逝結(jié)束了這堂課。回到教室老師還表揚(yáng)我們說，我們這節(jié)課表現(xiàn)很好，下午有吃的獎(jiǎng)勵(lì)！
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