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漢語拼音教案4篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的漢語拼音教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

漢語拼音教案4篇

漢語拼音教案篇1

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的果子。下面我們就來做一個(gè)摘果子的游戲。

　　（一）復(fù)習(xí)z c s

　　我們摘下一個(gè)蘋果，把它放到籃子里。

　　看! 籃子里蹦出了什么？

　　我再摘一個(gè)放進(jìn)去，又蹦出了什么？

　　再看! 是什么？

　　哦! 原來是昨天學(xué)的三個(gè)聲母，誰來讀讀？

　　（指讀，強(qiáng)調(diào)：輕短。）

　　（二）復(fù)習(xí)zi ci si

　　樹上有一個(gè)最大的蘋果呢! 趕緊摘下來。一下子蹦出三個(gè)音節(jié)，是什么？（指讀──齊讀。）

　　（三）過渡

　　這節(jié)課我們還要交三個(gè)聲母朋友。

　　二、新授

　　（一）學(xué)習(xí)zh

　　1．現(xiàn)在我們就來認(rèn)識第一個(gè)。

　　你們看，這幅圖上畫的是什么？

　　“織毛衣”的“織”和我們要學(xué)的第一個(gè)聲母“zh”的發(fā)音是一樣的。

　　圖中的小凳子和這把椅子組成的形狀就像“zh”。

　　想想這個(gè)聲母怎么讀？

　　2．zh怎么寫呢？板書：zh。

　　3．誰看清了？老師是怎么寫的？（指名。）

　　你能用什么好方法記住它呢？

　　4．聲母zh非常愛交朋友。

　　它的這位朋友是誰？組成的音節(jié)怎么拼？

　　提示：前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。

　　再看，這還有三個(gè)音節(jié)怎么拼？

　　5．小結(jié)：老師真沒想到，你們這么快就交到了一個(gè)聲母朋友，真了不起!

　　（二）學(xué)習(xí)ch sh

　　1．第二幅圖上畫的是什么？

　　吃蘋果的“吃”和我們要學(xué)的第二個(gè)聲母的發(fā)音也是一樣的。

　　2．小刺猬和這把椅子組成的就像“ch”，誰來讀讀？

　　板書：ch。

　　3．你想怎么記住它？

　　4．看，這還有一幅圖，畫的是什么？你猜，今天要學(xué)的第三個(gè)聲母會是什么？

　　5．誰來讀讀？

　　sh怎么寫？你們快伸出手教我寫？板書：sh怎么記住它？

　　6．看! ch sh正和朋友一起做游戲呢!

　　這些朋友是誰？（auu。）

　　會拼嗎？學(xué)生自讀。同桌互讀。自選讀。

　　（三）復(fù)習(xí)zh ch sh，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

　　1．剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，這么快就認(rèn)識了zh、ch、sh，這三個(gè)聲母和z、c、s一樣，也都有自己的.雙胞胎兄妹。上它們是整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi，想想怎么讀？（指讀。）

　　2．下面我們復(fù)習(xí)一下今天所學(xué)的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　�。樞颍簷M向──縱向。）

　　（四）課中操

　　（五）看圖拼讀、擴(kuò)句練習(xí)

　　做完操，我們再到公園玩一玩，走進(jìn)公園你看到了什么？

　　這些音節(jié)你都會拼嗎？

　　1．你會拼哪個(gè)音節(jié)了？

　　這個(gè)zi怎么不拼呢？

　　這是一些什么樣的竹子？

　　2．還有兩個(gè)音節(jié)，你想教大家讀哪個(gè)？

　　誰在騎車？誰會騎車？還有誰會騎車？

　　3．最后一組了，誰來？

　　我們可以用它說些什么？

　　（六）指導(dǎo)書寫

　　1．過渡：剛才認(rèn)識的這三個(gè)聲母朋友還教我們學(xué)會了很多生字，對我們的幫助可真大呀！可光會認(rèn)、會讀是不夠的。下面我們就學(xué)習(xí)寫聲母。

　　2．觀察zh、ch、sh，看看它們都占了哪幾個(gè)格？（指名。）

　　3．老師教寫zh，注意寫字姿勢。

　　4．看老師寫ch，寫時(shí)注意什么？

　　5．寫sh時(shí)注意什么？（指說──指寫──評價(jià)。）

　　通過同學(xué)的幫助，sh寫得越來越好。

　　（七）作業(yè)

　　今天回家后把你的作業(yè)拿給爸爸、媽媽看，請他們幫你挑出寫得最好的字。

　　（八）小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在讀、拼、寫每個(gè)方面都有了很大的提高�？鞛樽约航裉斓倪M(jìn)步鼓鼓掌吧!

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　漢語拼音第8課共兩課時(shí)，我這節(jié)課講的是第一課時(shí)的內(nèi)容。由于所學(xué)的內(nèi)容zh、ch、sh與z、c、s在字形上相似，所以，我在一開始便安排了相關(guān)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，以“從樹上摘蘋果”這個(gè)小游戲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到鞏固所學(xué)和為學(xué)習(xí)新聲母做準(zhǔn)備的目的。講新聲母時(shí)，我從引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的插圖入手，啟發(fā)他們掌握學(xué)習(xí)聲母的規(guī)律。沿著從讀音到寫法再到記字這一順序，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。在講授聲母的過程中，利用教、扶、放的原則，逐漸向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、初步掌握。學(xué)習(xí)拼音重在熟練拼讀，因此，我在講授zh、ch、sh時(shí)，活用教材，讓學(xué)生有更多時(shí)間練習(xí)。一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，年齡小，注意力很難長時(shí)間保持，所以我利用有趣的來吸引他們的注意力，并插入課中操這一環(huán)節(jié)，使他們稍做調(diào)整，以便更好地投入后面的學(xué)習(xí)。在課中操的編排上，我與第2課時(shí)的內(nèi)容相結(jié)合，為下節(jié)課做好鋪墊。接下來安排的是看圖拼讀練習(xí)，旨在鞏固所學(xué)聲母，在這里我嘗試加入擴(kuò)展詞語和句式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感。在指導(dǎo)書寫時(shí)，以觀察──指導(dǎo)──范寫──評價(jià)為主線，來培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。

漢語拼音教案篇2

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會i u ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

　　2、學(xué)習(xí)i u ü三個(gè)單韻母的四聲讀法，認(rèn)識i上加調(diào)號“．”要省寫的規(guī)則。

　　3、學(xué)習(xí)y w兩個(gè)大寫字母，學(xué)會用之與單韻母相拼，會正確書寫。

　　4、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。

　　5、注意培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：i u ü的發(fā)音方法和書寫，y w與i u的區(qū)別。

　　難點(diǎn)：ü的發(fā)音，yi wu yu與i u ü及y w的區(qū)別。

　　三、教學(xué)方法：兒歌助學(xué)法

　　四、教具準(zhǔn)備

　　課文插圖、字母卡片。

　　五、課時(shí)安排 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查、準(zhǔn)備談話

　　1、抽讀帶調(diào)a o e卡片(齊讀、開火車讀)。

　　2、準(zhǔn)備談話提出新課教學(xué)內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)單韻母i

　　1、指導(dǎo)看“衣服”圖，談話引出單韻母i(出示i)

　　2、示范發(fā)i音，學(xué)生模仿，體會發(fā)i的要領(lǐng)(口開得很小，嘴角向兩邊咧開，舌尖靠近下齒背，發(fā)音響亮，口形不變。)

　　3、反復(fù)練讀。

　　4、聯(lián)系插圖幫助記i形。引導(dǎo)觀察課文下方i的筆畫分解圖，師示范書寫，學(xué)生邊書空邊說：先寫豎，再寫點(diǎn)，i i i。

　　三、學(xué)習(xí)單韻母u

　　1、看“烏鴉”圖，引出u(出示u)

　　2、師示范發(fā)u音，學(xué)生模仿體會發(fā)u的要領(lǐng)(雙唇攏成圖形，中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮，舌根抬起，發(fā)音響亮，口形始終不變。)

　　3、反復(fù)練習(xí)

　　4、聯(lián)系課文插圖記形，引導(dǎo)觀察四線格及u的筆畫分解圖，讓學(xué)生邊書空邊說筆順(豎右彎，豎右彎)

　　四、學(xué)習(xí)單韻母ü

　　1、看“鯉魚”圖，談話引出魚(ǘ)，再從 ǘ 引出ü(出示ü)

　　2、師示范發(fā)ü音，學(xué)生模仿體會ü的發(fā)音要領(lǐng)(雙唇呈扁圓形，接近閉合，舌頭向前，接近下齒背。發(fā)u時(shí)注意與發(fā)i的區(qū)別，發(fā)u圓唇，發(fā)i嘴扁，嘴角向兩邊咧開。)

　　3、反復(fù)練習(xí)發(fā)ü音，結(jié)合正音。

　　4、聯(lián)系插圖記ü形，指導(dǎo)觀察課文下方ü的筆畫分解圖，師示范，學(xué)生邊書空邊說筆順。

　　五、學(xué)習(xí)i的四聲讀法。

　　1、板書īíǐì，學(xué)生觀察回答i頭上加調(diào)以后有什么變化。

　　2、讓學(xué)生試發(fā)i的四個(gè)聲調(diào)，、結(jié)合正音，反復(fù)練讀，逐漸熟練。

　　六、學(xué)習(xí)u ü的四聲讀法

　　1、對應(yīng)板書:

　　ū ú ǔ ù

　　ǖ ǘ ǚ ǜ

　　2、讓學(xué)生給u ü加上四聲調(diào)號。

　　3、試讀、練讀u ü的四聲，練讀i u ü的`四聲。

　　(橫讀、豎讀、順讀、倒讀、抽讀)

　　七、指導(dǎo)書寫

　　1、指導(dǎo)學(xué)生觀察i u ü在四線三格中的位置，說說他們幾筆寫成，寫在哪一格。

　　2、師范寫，學(xué)生觀察。

　　3、全班試寫，練習(xí)在拼音格里書寫。

　　八、鞏固練習(xí)

　　1、做聽音取卡片游戲。

　　2、在拼音本上i u ü寫各一行。(注意寫字姿勢等。)

　　3、在拼音本上ī í ǐ ì、ū ú ǔ ù、ǖ ǘ ǚ ǜ各寫一行。

　　九、板書設(shè)計(jì)

　　插 I ī í ǐ ì

　　u ū ú ǔ ù

　　圖 ü ǖ ǘ ǚ ǜ

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　抽讀帶調(diào)的ǜ u ü卡片。(先讓學(xué)生復(fù)習(xí)“聲調(diào)路”歌，再讀i u ü四聲。)

　　二、學(xué)習(xí)y w

　　1、出示y，它象什么？它和i有什么不同？（聲母y要讀得又輕又短，韻母i可以讀大聲，可以加標(biāo)調(diào)讀四聲）

　　2、出示w，它象什么？它和u有什么不同？（聲母w要讀得又輕又短，韻母i可以讀大聲，可以加標(biāo)調(diào)讀四聲）

　　3、學(xué)習(xí)聲母y w和韻母相拼。

　　4、指導(dǎo)書寫y w。

　　三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu

　　1、出示y、w、i、u。請學(xué)生說哪個(gè)是聲母，哪個(gè)是韻母。

　　2、出示yi，講解：這是一個(gè)音節(jié)，該怎么讀呢？

　　聲母y，韻母i，合起來就是整體認(rèn)讀音節(jié)yi。

　　區(qū)別i-y-yi：i是韻母，y是聲母，發(fā)時(shí)輕短；i稱小i，y稱大y；yi是整體認(rèn)讀音節(jié)，要整體認(rèn)記，讀得長些。

　　3、用同樣的方法學(xué)習(xí)wu yu。

　　4、指導(dǎo)書寫yi wu yu。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、練讀i u ü的四聲。

　　2、練習(xí)y w和單韻母相拼。

　　3、練讀yi wu yu。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、練習(xí)書寫i u ü的四聲。

　　2、練習(xí)書寫y w。

　　3、練習(xí)書寫yi wu yu。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　插 yi

　　圖 yu

漢語拼音教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音，漢語拼音·識字·聽話說話9 ：yi、wu、yu。

　　2、學(xué)會聲母y、w與單韻母的拼音，會拼讀yɑ、wɑ兩個(gè)音節(jié)。

　　3、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。

　　4、會在四線格里抄寫聲母y、w。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會聲母 y、w。

　　2、學(xué)會聲母y、w與單韻母的拼音，會拼讀yɑ、wɑ兩個(gè)音節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　二、教學(xué)聲母y。

　　1、看圖說話引出y。

　　2、教學(xué)y的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　　用比較法：單韻母I要讀得響而長，聲母y要讀得輕而短。我們可以叫它大y。y的樣子像樹杈。

　　3、指導(dǎo)抄寫。

　　三、教學(xué)聲母w。

　　1、看圖說話引出w。

　　2、教學(xué)w的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　�。�1）對比讀u—w。聲母w要讀得輕而短，我們叫它大w。

　　（2）用形象法記形：“小屋倒影w、w、w。”

　　3、指導(dǎo)抄寫。

　　四、看圖說話，教學(xué)y、w和ɑ拼音。

　　五、練習(xí)聲母y、w與帶調(diào)單韻母拼讀。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。

　　2、會正確讀出yi、wu、yu的`四聲。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　二、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

　　1、講述故事，幫助記憶：有一天，i、u、ü三個(gè)小朋友要出去玩，可是他們年紀(jì)小，又不認(rèn)識路，怎么辦呢？他們就請大y和大w帶路，小學(xué)一年級語文教案《漢語拼音·識字·聽話說話9 ：yi、wu、yu》。大y帶著小I一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（帶學(xué)生念：yi、yi、yi）。大w帶著小u一塊兒走，就成了音節(jié)wu。（帶學(xué)生念：wu、wu、wu）。小ü沒人帶，急得哭了，兩滴眼淚往外流。大y說：“好吧，我再帶一個(gè)，可是你得把眼淚擦掉�！� 小ü高興地把眼淚擦得干干凈凈，就成了音節(jié)yu。（帶學(xué)生念：yu、yu、yu）。

　　2、音節(jié)yi、wu、yu的四聲練習(xí)。

　　三、猜音節(jié)游戲。

　　老師拿出一張小圖片，說出一個(gè)詞，請小朋友認(rèn)真聽并找出有關(guān)詞的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　醫(yī)生（yī）椅子（yǐ）阿姨（yí）烏鴉（wū）玉米（yù）

　　梧桐樹（wú）跳舞（wǔ）小魚（yú）羽毛（yǔ）

　　四、練習(xí)拼讀音節(jié)。

　　1、看圖說話引出音節(jié)。

　　2、訓(xùn)練正確認(rèn)讀ā yí（阿姨）、yǔ yī（雨衣）。

　　五、指導(dǎo)課堂作業(yè)。