- 相關(guān)推薦
《狼來(lái)了》教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《狼來(lái)了》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《狼來(lái)了》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．初讀課文，讀通課文，理清脈絡(luò)。
2．講讀課文1、2自然段，理解“從前、大聲喊、常常、趕快”，教學(xué)“狼、常、喊”
3．有感情朗讀。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）、揭題：
1．聽(tīng)錄音，看圖象。問(wèn)：聽(tīng)完后，你知道了什么？
2．學(xué)生回答。
3、齊讀課題，教學(xué)“狼‘，注意后鼻音。
（二）、讀課文，理清脈絡(luò)：
1．學(xué)生自學(xué)：要求：
�。�1）自由讀課文，標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。
�。�2）對(duì)照田字格，圈出生字，劃出詞語(yǔ)。
2．檢查自學(xué)；
�。�1）說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)詞難讀，說(shuō)清原因。學(xué)生認(rèn)讀。
正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翹舌音
�。�2）開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞，一人讀生字，一人讀詞語(yǔ)
3．開(kāi)火車分段讀課文，學(xué)生評(píng)議：生字在課文中是否讀正確了，有沒(méi)有加字、漏字。
（三）、講讀第一段：
1．單擊出示第一段，指名讀，想：有幾句？
2．指名讀第一句，問(wèn)：你為什么把常常讀得響一點(diǎn)？。
理解“常�！�，我們還能說(shuō)什么？（專門、時(shí)常）
3．第一句話還告訴我們什么？什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？理解：從前（以前，古時(shí)候）
4．看圖，問(wèn)你從那里看出來(lái)的？
師總結(jié)：我們經(jīng)常說(shuō)的文章開(kāi)頭要說(shuō)情：什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？
過(guò)渡：有一天，他在山上大聲喊，生接：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”
5．單擊，看圖說(shuō)，從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。
學(xué)生回答（放養(yǎng)的孩子張大了嘴巴，在叫。）
6．學(xué)著放養(yǎng)的孩子喊一喊。
7．朗讀第一段。想：我們是怎么把它讀好來(lái)的？
學(xué)習(xí)方法：抓重點(diǎn)詞，做動(dòng)作。
（四）、講讀第二段
1．單擊，看圖說(shuō)：上下的人聽(tīng)了是怎么做的？找出重點(diǎn)的詞。
�。ㄚs快/忙）變紅。
2．想：上下的人要趕快跑上山？
3．劃出他們是怎么說(shuō)的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）
學(xué)生說(shuō)，師單擊劃出。
4．指名讀人們的話，把急切的語(yǔ)氣讀出來(lái)。表演讀。
5．放羊的.孩子見(jiàn)了是怎么樣的？單擊看圖。
6．抓重點(diǎn)詞：笑變紅。問(wèn)：為什么要笑著說(shuō)？
7．用開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣讀。
8．朗讀第二段。
山下的人看來(lái)會(huì)怎么想？
（五）、分角色朗讀課文。
（六）、書(shū)寫(xiě)“常喊”
1．常：重點(diǎn)上面是“”，生書(shū)空。
2．喊：右邊與成比較。
4．學(xué)生各書(shū)寫(xiě)一個(gè)，師在展示臺(tái)上反饋。、[20xx年12月9日]
《狼來(lái)了》教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《狼來(lái)了》這個(gè)故事：正在忙碌的季節(jié)里，放羊的孩子為尋自己的開(kāi)心，不顧后果一次又一次的欺騙大人，從此失去別人對(duì)自己的信任。
活動(dòng)目標(biāo)
讓小朋友知道說(shuō)謊的壞處
領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在日常生活中人與人之間誠(chéng)懇對(duì)待別人，不能夠拿別人來(lái)尋自己開(kāi)心，這樣是一個(gè)不好的壞習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《狼來(lái)了》的故事錄音
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的`主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
小朋友，你們想聽(tīng)故事嗎？！現(xiàn)在老師放《狼來(lái)了》的故事給你們聽(tīng)。
你們聽(tīng)了《狼來(lái)了》知道故事是講什么的嗎？！這個(gè)故事是講，有講一個(gè)小孩子子在山上放羊的時(shí)候，他感到無(wú)聊，然后他就朝山下正在工作的大人們喊“狼來(lái)了，狼來(lái)了”正在工作的大人們放下手上的工作就跑上山，沒(méi)看到狼，就問(wèn)那個(gè)小孩子“狼呢？！”小孩子就說(shuō)“我是騙你們的，”第二天他就故伎重演，大人們又跑上山，結(jié)果沒(méi)有看見(jiàn)狼……
又過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，那小孩急壞的喊“狼來(lái)了，狼來(lái)了，救命啊……”可是這一回正在工作的大人們以為他又是騙人的，所以沒(méi)有上來(lái)……
教學(xué)反思
通過(guò)這個(gè)故事告訴我們說(shuō)謊是一個(gè)不好的行為，即不尊重別人也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇對(duì)人的良好品質(zhì)。
《狼來(lái)了》教案3
一、設(shè)計(jì)意圖
在開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)《狼來(lái)了》之后，班上幾個(gè)膽大的幼兒常常扮演“狼”這一角色嚇唬其他幼兒，雖然被“嚇�！绷�，但孩子們異常興奮并“享受”這一外來(lái)刺激，也有部分幼兒不斷地向老師報(bào)告這一“惡作劇”，為了滿足幼兒對(duì)這一趣味活動(dòng)的渴求，平息“惡作劇”帶來(lái)的風(fēng)波，于是我就在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的現(xiàn)有水平設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
《綱要》明確指出:“要培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣�！敝邪嘤變�，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽瑒?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。在中班幼兒體育活動(dòng)中,要求幼兒能協(xié)調(diào)地走和跑、雙腳熟練地向前跳、手腳著地協(xié)調(diào)地向前爬、助跑跨跳平行線，一味地進(jìn)行這些動(dòng)作練習(xí)，會(huì)使幼兒感到枯燥無(wú)味，同時(shí)也不利于動(dòng)作的發(fā)展。本次活動(dòng)通過(guò)“狼來(lái)了”這一主題式游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，同時(shí)掌握趴下這一動(dòng)作的基本要領(lǐng)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作的意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的良好品質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)快速跑和趴，在快跑和快趴過(guò)程中能主動(dòng)避讓同伴，提高觀察力、反應(yīng)力。
2、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
3培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作的意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的.良好品質(zhì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的安全墊、繩子、音響設(shè)備。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、熱身運(yùn)動(dòng)，提高幼兒的活動(dòng)興趣
1、老師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，在音樂(lè)中繞操場(chǎng)小跑步一圈。
2、師幼按照《幸福拍手》音樂(lè)節(jié)奏交替做拍手和踏腳動(dòng)作。
�。ǘ⒃O(shè)置情景，交代游戲基本規(guī)則
教師扮演“山羊爸爸”，幼兒扮演“小山羊”，來(lái)到山下的空地上做游戲。
師：“小山羊們，今天天氣真好，爸爸帶你們出去玩吧！不過(guò)你們可要注意安全哦，這附近的小山上有一只狼，他常常跑到山下抓小山羊，你們只要聽(tīng)爸爸的話就不會(huì)有危險(xiǎn)的�！�
老師趁機(jī)交代游戲基本規(guī)則。師：小山羊們看（老師指著操場(chǎng)一側(cè)），爸爸為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)“魔墊”（安全墊），當(dāng)你們每次聽(tīng)到爸爸喊“狼來(lái)了”時(shí)，你們必須馬上跑到“魔墊”上趴下，低頭一動(dòng)不動(dòng)。
按照此游戲規(guī)則演練2次，老師強(qiáng)調(diào)“迅速趴下”的技巧和應(yīng)注意的安全，糾正完成動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)、規(guī)范的幼兒。
（三）、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，拓展訓(xùn)練
1、聽(tīng)信號(hào)集合，看身體指令排隊(duì)。在老師帶領(lǐng)下，全體幼兒跑到操場(chǎng)另一邊面向老師按照從高到矮的順序站成4縱隊(duì)，正進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，老師突然喊“狼來(lái)了”，幼兒立即跑到“魔墊”上趴下，低頭一動(dòng)不動(dòng)。
（教師適時(shí)鼓勵(lì)能力弱及膽小的幼兒，提醒他們要保持警惕心，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢。）
2、幼兒雙腳跳到操場(chǎng)另一邊，要求“不能撞倒小山羊”。當(dāng)幼兒跳到目的地后老師大聲喊“狼來(lái)了”，幼兒立即返回跑到“魔墊”上趴下。
（師幼一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）
3、老師演示爬的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，讓幼兒爬到操場(chǎng)另一側(cè)，老師用著急的聲音喊“狼來(lái)了”，幼兒又迅速跑到“魔墊”上趴下。
（老師表?yè)P(yáng)動(dòng)作完成好，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的幼兒；鼓勵(lì)耐力和信心不夠的幼兒。）
4、增加訓(xùn)練難度練習(xí)。老師用兩根繩子在操場(chǎng)中間設(shè)置一條“小河”，幼兒跨跳過(guò)“小河”時(shí)不得掉進(jìn)“小河”，幼兒過(guò)“河”后，老師用很焦急的聲音喊“狼來(lái)啦”，幼兒再一次立即跑到“魔墊”上趴下。
�。ɡ蠋焼l(fā)幼兒談?wù)勑睦砀惺埽?/p>
�。ㄋ模�、利用材料避險(xiǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)。
教師引導(dǎo)幼兒利用“魔墊”與同伴共同避險(xiǎn)，教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況，培養(yǎng)幼兒合作、友好、互助的意識(shí)。
1、老師與兩位幼兒玩避險(xiǎn)游戲：狼來(lái)了，想辦法在一張“魔墊”上迅速趴下。
�。ā澳|”從三張遞減到一張）
2、分組游戲：a、兩個(gè)幼兒一起用頭頂著一張“魔墊”走走走，聽(tīng)到“狼來(lái)了”立即在“魔墊”上趴下。
b、兩個(gè)幼兒一起用肩抬著一張“魔墊”跑跑跑，聽(tīng)到“狼來(lái)了”立即在“魔墊”上趴下。
c、兩個(gè)幼兒一起用手拿著一張“魔墊”跳跳跳，聽(tīng)到“狼來(lái)了”立即在“魔墊”上趴下。
3、真累呀，讓我們放松一下吧！每組的兩位幼兒站在墊子上用手扇扇風(fēng)，用衣服扇扇風(fēng)，給對(duì)方扇扇風(fēng)；互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩。
�。ㄎ澹�、結(jié)束部分，放松活動(dòng)。
1、老師小結(jié)：小山羊們，你們今天的表現(xiàn)可棒啦！因?yàn)榇蠹曳浅Ｂ?tīng)從“山羊爸爸”的話，遵守了游戲規(guī)則，發(fā)揚(yáng)了友好互助、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神，所以兇狠的狼沒(méi)有抓到一只小山羊。
2、聽(tīng)音樂(lè)做放松、舒展活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、收拾整理體育器材，結(jié)束活動(dòng)。
《狼來(lái)了》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。
2.能積極參與故事表演，遷移經(jīng)驗(yàn)。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的.寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)圖片，動(dòng)物頭飾、鋤頭、鐵鍬、歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊，不隨便騙人，不做惡作劇。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠內(nèi)化故事寓意，遷移經(jīng)驗(yàn)。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)傳統(tǒng)故事，通過(guò)表演，引導(dǎo)幼兒知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入“狼來(lái)了”的頭飾，引起有的興趣。
�。�1）師：小朋友，看看誰(shuí)來(lái)了？
�。�2）今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，名字就叫做“狼來(lái)了”，讓我們一起來(lái)看看吧！
（3）師：小朋友，這個(gè)小朋友為什么哭了？ 好吧，故事里講的是一件什么事呢？
2.講述故事，理解故事內(nèi)容。
�。�1）師結(jié)合圖片講述故事。
提問(wèn)：小男孩在放羊時(shí)做了什么事情？ 大家相信他了嗎？ 結(jié)果怎么樣了？ 這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？請(qǐng)你和他說(shuō)說(shuō)道理。
3. 故事表演，理解故事寓意，經(jīng)驗(yàn)遷移。
�。�1）你說(shuō)過(guò)謊嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？經(jīng)常說(shuō)謊會(huì)怎樣？我們要做個(gè)什么樣的孩子？
�。�2）小結(jié)：經(jīng)常說(shuō)謊的人說(shuō)的話，人家不會(huì)相信。我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，不說(shuō)謊話，不隨便騙人。
4.延伸：欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。
《狼來(lái)了》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能清楚地講述動(dòng)畫(huà)片中有趣的故事情節(jié)。
2、體驗(yàn)喜羊羊戰(zhàn)勝灰太狼的喜悅心情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒理解動(dòng)畫(huà)片的主要情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒猜想小羊們對(duì)付灰太狼的辦法，引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片，了解動(dòng)畫(huà)片中喜羊羊、村長(zhǎng)和灰太狼等的外形特點(diǎn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先剪輯好動(dòng)畫(huà)片《狼來(lái)了》（長(zhǎng)度約6分鐘）、播放器。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：安排好幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片的座位。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動(dòng)內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ)：（1）請(qǐng)小朋友注意觀看和傾聽(tīng)，這是哪部動(dòng)畫(huà)片的主題曲？
�。�2）今天我們要一起欣賞"喜羊羊和灰太狼"系列動(dòng)畫(huà)片的第二集，名字叫《狼來(lái)了》。請(qǐng)你們想想，小羊們認(rèn)識(shí)狼嗎？如果狼來(lái)了，喜羊羊會(huì)用什么辦法戰(zhàn)勝灰太狼？
2、組織幼兒觀看和講述動(dòng)畫(huà)片的第一部分內(nèi)容（開(kāi)頭到灰太狼編謊言）。
�。�1）提問(wèn)：①灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什么辦法？②灰太狼把自己偽裝成什么樣？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"偽裝"。）③灰太狼是怎么樣編造謊言騙小羊和村長(zhǎng)的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論如何幫助小羊們認(rèn)識(shí)灰太狼的真面目：這只灰太狼太惡毒了，我們有什么好辦法讓村長(zhǎng)和小羊們不上當(dāng)？哪種辦法好？
3、組織幼兒觀看和講述動(dòng)畫(huà)片的第二部分內(nèi)容（喜羊羊認(rèn)出灰太狼到結(jié)束）。
（1）提問(wèn)：①喜羊羊用什么辦法識(shí)破灰太狼的偽裝？②灰太狼是怎么樣露出兇惡的面目的？誰(shuí)能用好聽(tīng)的`詞句來(lái)講講？
�。�2）定格畫(huà)面，幫助幼兒理解灰太狼的"兇惡面目"和"氣急敗壞"。
（3）提問(wèn)：最后，喜羊羊是用什么辦法趕走灰太狼的？
4、引導(dǎo)幼兒完整觀看和講述動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒討論和交流動(dòng)畫(huà)片的主題。
引導(dǎo)語(yǔ)：狼來(lái)了，小羊們是怎么樣認(rèn)識(shí)狼的真面目的？為什么喜羊羊會(huì)戰(zhàn)勝灰太狼呢？
活動(dòng)延伸：
家園同育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀看《喜羊羊和灰太狼》系列動(dòng)畫(huà)片，相互交流動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。
《狼來(lái)了》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑。
2. 在奔跑中學(xué)會(huì)不與他人碰撞，發(fā)展身體的敏捷性。
3. 培養(yǎng)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭飾、雪花片
活動(dòng)過(guò)程：
一.熱身運(yùn)動(dòng)，提高幼兒的活動(dòng)興趣
教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，教師扮演羊媽媽，幼兒扮演羊?qū)殞殹?/p>
師：“羊?qū)殞殏�，今天天氣真好，媽媽帶你們一起去找青草好嗎？�?/p>
二.通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)正確的跑步姿勢(shì)
1.游戲小羊找青草
師：“羊?qū)殞殏儯瑡寢尙F(xiàn)在要帶你們一起去找青草嘍！”
幼兒在草地上找雪花片，然后送到指定的盒子里。
2.教師小結(jié)游戲“小樣找青草”
師：“剛才找青草的過(guò)程中，有的羊?qū)殞毰鲈诹艘黄�，有的摔跤了。媽媽可傷心了。那么正確的.跑步姿勢(shì)是什么呢？”
教師講解正確的跑步姿勢(shì)：
師：“跑步的時(shí)候要抬頭挺胸，眼睛朝前看。
雙手要握拳，在腰的兩側(cè)擺動(dòng)。不能亂擺動(dòng)胳膊，否則會(huì)碰到他人。
跑步的時(shí)候，兩腿要有力，兩腿分開(kāi)的距離不能太大�！�
師：“跑步時(shí)如果迎面遇到他人，要學(xué)會(huì)左右躲閃，不能碰撞他人，要保持點(diǎn)距
離，否則會(huì)摔跤�！�
3.再次練習(xí)。
師：“現(xiàn)在讓媽媽要帶你們?cè)俪鋈フ仪嗖�，然后把青草運(yùn)回家。”
4.游戲“狼來(lái)了”
教師交代游戲要求及注意事項(xiàng)。
�。�1）幼兒跟在“媽媽”身后進(jìn)行游戲。
�。�2）在媽媽說(shuō)道“狼來(lái)啦！”時(shí)，幼兒跑回到教師指定的“家”。
（4）在游戲時(shí)注意不要與其他幼兒碰撞。
5.幼兒再次游戲：
�。�1）完整游戲兩遍，師生互換游戲角色。
�。�2）請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)“老狼”進(jìn)行游戲。
三.教師小結(jié)
師：“今天小朋友們表現(xiàn)得都很棒！玩游戲的時(shí)候，都非常的認(rèn)真，并且當(dāng)你們遇到大灰狼時(shí)，表現(xiàn)得都很勇敢�！�
《狼來(lái)了》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)有節(jié)奏地做小兔跳的動(dòng)作。
2、知道小動(dòng)物行走的特點(diǎn)。
2、通過(guò)小兔和狼的游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景布置(草地、蘑菇房)，兔媽媽頭飾，兔寶寶胸飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事引入角色
教師講述故事，特出重點(diǎn)大灰狼來(lái)了，小兔的心情。
師：剛才老師講的故事里你聽(tīng)到了什么？發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒回答）
二、感知樂(lè)曲一(小兔的音樂(lè))
1、比比哪只兔子的耳朵靈，告訴老師你聽(tīng)到了什么？
請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做合適的動(dòng)作(教師根據(jù)幼兒的.回答引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做小動(dòng)物相應(yīng)的動(dòng)作)
2、到草地上玩。
跟著兔媽媽到草地上玩咯!看看誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)得最最長(zhǎng)，一蹦一跳出發(fā)咯!(兔媽媽夸張的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼兒練習(xí)時(shí)加入語(yǔ)言節(jié)奏的暗示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛(ài)......)
3、草地上的舞蹈，我們?cè)诓莸厣咸鴤�(gè)舞吧!長(zhǎng)耳朵們，跟著媽媽輕輕跳、慢慢跳
4、回家嘍！時(shí)間不早了，跟著媽媽回家了，我們的家在哪里?(那里)雙腳跳向蘑菇房
三、感知樂(lè)曲二(大灰狼的音樂(lè))
1、到家了，真累呀!擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺(jué)了(大灰狼的音樂(lè))兔媽媽：嗷喲!誰(shuí)來(lái)了?
2、大老虎大灰狼來(lái)了我們?cè)趺崔k?(躲起來(lái)、藏起來(lái)，這樣我們就安全了)
3、你想躲在什么地方?(我想躲在大樹(shù)后面，肯定說(shuō)完整的幼兒，引導(dǎo)后面的寶寶說(shuō)完整)
4、是呀，大灰狼來(lái)了，我們可以躲在很多地方，這樣就安全了�？刹灰阍谝黄�，不然大灰狼會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的。
四、音樂(lè)游戲：小兔和狼
1、音樂(lè)聲起，兔媽媽：寶寶記住了，大灰狼來(lái)了，要躲在安全的地方。
播放音樂(lè)做小兔跳的動(dòng)作，播放曲二旋律時(shí)，小兔躲藏起來(lái)，大灰狼出現(xiàn)了，大灰狼自言自語(yǔ)：“怎么一只兔子都沒(méi)有，咳!今天只能餓著肚子回家了�！蓖脣寢專捍罄亲吡�，我們安全了!
2、(音樂(lè)響起)，再次出現(xiàn)大灰狼音樂(lè)，兔媽媽：不好，大灰狼又來(lái)了!快藏起來(lái)，大灰狼再次自言自語(yǔ)：“怎么一只兔子都沒(méi)有，咳!今天只能餓著肚子回家了。”兔媽媽：寶寶，我們安全了，兔寶寶合著音樂(lè)跳出來(lái)，兔媽媽：你們剛才躲在什么地方呀?
五、聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)，請(qǐng)小朋友合著音樂(lè)做動(dòng)作。
《狼來(lái)了》教案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過(guò)狼來(lái)了的教學(xué)，學(xué)生明白了一個(gè)道理：做人要誠(chéng)實(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這個(gè)故事內(nèi)容的深刻理解，同時(shí)也為了培養(yǎng)學(xué)生的表演能力以及說(shuō)話表達(dá)能力，讓學(xué)生分角色對(duì)這個(gè)故事進(jìn)行表演，體會(huì)不同角色帶給他們的感受。讓孩子們更深刻更形象理解故事的含義，明白做人的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒能按照故事情節(jié)分角色表演，突出表現(xiàn)角色的特征。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、欣賞故事《狼來(lái)了》，熟悉并掌握故事內(nèi)容。
2、動(dòng)畫(huà)片《狠來(lái)了》的VCD、角色頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片《狼來(lái)了》。
引導(dǎo)幼兒觀察片中角色的表現(xiàn)形式。
2、引導(dǎo)幼兒回憶故事中的對(duì)白，抓住各角色的特征。
引導(dǎo)幼兒有表情地表演對(duì)話，再次練習(xí)。
3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情和動(dòng)作表演。提醒幼兒當(dāng)孩子第三次喊“狼來(lái)了”的時(shí)候，山里人不同的表情和動(dòng)作，如第一次的著急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說(shuō)謊的'孩子無(wú)助的焦急。
4、全班分享活動(dòng)
讓每個(gè)孩子參與其中，布置舞臺(tái)，準(zhǔn)備道具，進(jìn)行分組表演。讓幼兒體會(huì)每個(gè)角色。然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
教學(xué)反思
通過(guò)身臨其境的表演教學(xué)，提高了大部分孩子的表演欲望，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事，怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我們的教學(xué)不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患鞓?lè)的事情。
《狼來(lái)了》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)故事內(nèi)容，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。
2、結(jié)合故事情節(jié)與畫(huà)面，理解“無(wú)聊”、“玩笑”、“紛紛”、““哈哈大笑”、“氣憤”、“拼命”、“理會(huì)”、“捉弄”、“傷心”等詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大書(shū) 狼的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)：
角色導(dǎo)入：出示狼的頭飾，和幼兒簡(jiǎn)單討論的狼的特點(diǎn)，教師簡(jiǎn)單總結(jié)之后引出教學(xué)讀本，提示故事和狼有關(guān)。
二、閱讀大書(shū)
�。ㄒ唬┏鍪敬髸�(shū)，讓幼兒觀察封面畫(huà)面，簡(jiǎn)單猜測(cè)故事內(nèi)容。
1、現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看大書(shū)的書(shū)名叫什么？（“狼來(lái)了”）
2、封面上的主人公是誰(shuí)？他在做什么？在哪里放羊？
3、小男孩在放羊的.過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)你們猜一猜？
�。ǘ┲痦�(yè)閱讀
師：你們說(shuō)得都很好，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看故事里是怎么說(shuō)的，首先來(lái)看看讀本的第一頁(yè)。
1、教師先朗讀正文，再觀察畫(huà)面。提問(wèn)：“無(wú)聊”是什么意思？從圖畫(huà)的哪里可以看的出小男孩很無(wú)聊？
2、順序出示2—5頁(yè)，教師朗讀正文，幼兒觀察畫(huà)面，然后回答問(wèn)題：
�。�1）小男孩開(kāi)了什么玩笑？
（2）山下的人們是什么反應(yīng)？
（3）小男孩為什么哈哈大笑?
�。�4）人們?yōu)槭裁瓷鷼猓?/p>
3、遮擋文字，順序出示圖畫(huà)6—8頁(yè)，幼兒觀察畫(huà)面，建構(gòu)故事內(nèi)容。
�。�1）請(qǐng)幼兒參考前面幾頁(yè)的文字內(nèi)容對(duì)這一小節(jié)進(jìn)行講述。
�。�2）教師揭示下面的文字和幼兒的表述進(jìn)行對(duì)比、評(píng)價(jià)，解釋詞語(yǔ)“氣憤”。
4、遮擋文字，順序出示圖畫(huà)9—12頁(yè)，幼兒觀察畫(huà)面，建構(gòu)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述。
師：你們講述的真好，故事里怎么說(shuō)的？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師讀這一小節(jié)的正文，你們邊聽(tīng)邊觀察畫(huà)面，然后回答老師的問(wèn)題：
�。�1）小男孩為什么拼命叫？
（2）人們?yōu)槭裁床焕頃?huì)他？
（3）小男孩為什么傷心？
三、總結(jié)分享：
出示記錄表，按照故事發(fā)展階段回顧故事，完成表格。
教師完整朗讀文本一遍，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展記錄在表格里。
四、閱讀小書(shū)
分發(fā)小書(shū)，教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀1-2遍后，請(qǐng)幼兒自己閱讀
組織幼兒討論：小男孩錯(cuò)在哪里？他得到了什么教訓(xùn)？無(wú)聊的時(shí)候有什么辦法可以使自己快樂(lè)又不會(huì)給別人帶來(lái)困擾？
《狼來(lái)了》教案10
一、活動(dòng)名稱：狼來(lái)了（大班集體教學(xué)）
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)“狼來(lái)了”幼兒可以練習(xí)四散追逐，躲閃跑，提高幼兒的奔跑速度、躲閃能力以及靈敏度。
2.通過(guò)活動(dòng)幼兒能在輕松愉快的'情緒中喜歡并樂(lè)于參與體育活動(dòng)，
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：限定奔跑范圍
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.第一次游戲過(guò)程中，教師可與一名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”。（之后的游戲中由兩名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”教師不再參與。）全體幼兒站成一個(gè)大圓圈，逐個(gè)鉆過(guò)山洞，邊走邊怕手念兒歌：“羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，時(shí)時(shí)刻刻把它防�！碑�(dāng)念到“防”字時(shí)，搭山洞的人把手放下，被圈在洞里面的幼兒即為“狼”，其他幼兒均為“小羊”。
2.羊群立即散開(kāi)（包括搭山洞的幼兒），狼說(shuō)完“狼來(lái)了”便去追捉小羊。被狼用手拍到的小羊就算被捉住，應(yīng)站到場(chǎng)地外面。
3.游戲進(jìn)行一個(gè)半分鐘左右結(jié)束。狼與被捉到的最后一只羊重新達(dá)成山洞，游戲重新開(kāi)始。
五、注意事項(xiàng)：
1.狼說(shuō)“狼來(lái)了”這句話時(shí)，速度應(yīng)較慢，不能快，以便其他幼兒能有時(shí)間躲開(kāi)狼。
2.若狼沒(méi)有捉住一只羊，教師可任選一名幼兒與狼重新搭山洞。
《狼來(lái)了》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1. 使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂(lè)，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切。
2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力。
3. 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的.一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 每人布袋各一個(gè)，老狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;
2. 完整情節(jié)的錄音音樂(lè)磁帶一盤;
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:
熱身運(yùn)動(dòng):小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng))
(二)基本部分:(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做情境游戲)
1、尋找食物:幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;
2、吃完?yáng)|西回家:在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。
(1) 教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳，不套布袋;
(2) 聽(tīng)到了河流聲，小兔們過(guò)獨(dú)木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過(guò)橋;
(教師引導(dǎo)作用)a. 一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次
b. 一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次
(3) 收拾布袋，套著布袋跳回家
3、 大灰狼捉小白兔:
a.大灰狼來(lái)了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂(lè)響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng));
b.小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在周圍巡視;
c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。
活動(dòng)結(jié)束:
小白兔們高高興興隨著勝利的音樂(lè)走出場(chǎng)。
小百科：大灰狼是兒童童話里的反面角色。
《狼來(lái)了》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話的良好品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：明白不要說(shuō)謊的道理。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)。
1、幼兒隨“小兔乖乖”音樂(lè)走入教室。
2、出示兔子、羊和大灰狼的圖片，你喜歡狼嗎？幼兒觀察后給予反饋：狼是兇狠的動(dòng)物。
二、探究新知，展開(kāi)活動(dòng)。
1、觀看視頻故事“狼來(lái)了”
2、靜聽(tīng)故事狼來(lái)了。根據(jù)所看所聽(tīng)幼兒自由匯報(bào)：
看到了誰(shuí)?
他們都做了什么?
說(shuō)了什么?
3、出示連環(huán)掛圖，和幼兒一起講故事“狼來(lái)了”
提問(wèn)：
(1)前兩次放羊的孩子喊狼來(lái)了的時(shí)候山下的人是怎么做的`怎么說(shuō)的?放羊的孩子是怎么說(shuō)的?
(2)第三次放羊的孩子喊狼來(lái)了的時(shí)候山下的人是怎么做的怎么說(shuō)的?放羊的孩子是怎么樣了?
為什么？
(3)你撒過(guò)謊嗎，以后你會(huì)怎么做?
四、總結(jié)全課，活動(dòng)延伸
小朋友回家后要把學(xué)會(huì)的故事講給鄰居的和親戚家的弟弟妹妹聽(tīng)，告訴他們小故事里面有一個(gè)大道理——不說(shuō)假話，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的乖寶寶，隨音樂(lè)走出教室。
《狼來(lái)了》教案13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《 綱要》明確指出，幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)敢說(shuō)樂(lè)意說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，所以在語(yǔ)言教學(xué)中我認(rèn)為要達(dá)到這些教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣；樂(lè)意與人交談；能夠說(shuō)出自己的想法，并且基于幼兒總是有意無(wú)意說(shuō)出謊言這一現(xiàn)象在此設(shè)計(jì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
2、培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話的良好品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦，錄音機(jī)，掛圖、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一，創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)。
1、幼兒隨“小兔乖乖”音樂(lè)走入教室。
2、教師出示謎語(yǔ)“不是狐貍，不是狗，前面架鍘刀，后面拖 掃帚，打一動(dòng)物（狼）
二，探究新知，展開(kāi)活動(dòng)。
1、觀看視頻故事“狼來(lái)了”
2、靜聽(tīng)故事狼來(lái)了：根據(jù)所看所聽(tīng)幼兒自由匯報(bào)看到了誰(shuí)？他們都做了什么？說(shuō)了什么？
3、出示連環(huán)掛圖，教師和幼兒一起講故事“狼來(lái)了”
教師提問(wèn)：
�。�1）前兩次放羊的孩子喊狼來(lái)了的時(shí)候山下的人是怎么做的怎么說(shuō)的？放羊的孩子是怎么說(shuō)的？
（2）第三次放羊的孩子喊狼來(lái)了的時(shí)候山下的人是怎么做的怎么說(shuō)的.？放羊的孩子是怎么樣了？
�。�3）你撒過(guò)謊嗎，以后你會(huì)怎么做？
4、請(qǐng)幼兒看掛圖到黑板前試述故事。
5、請(qǐng)一個(gè)小朋友獨(dú)立講故事
三、角色創(chuàng)編，深入活動(dòng)：分發(fā)頭飾，教師指導(dǎo)分角色做故事的情景表演。
四、總結(jié)全課，活動(dòng)延伸
小朋友回家后要把學(xué)會(huì)的故事講給鄰居的和親戚家的弟弟妹妹聽(tīng)，告訴他們小故事里面有一個(gè)大道理——不說(shuō)假話，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的乖寶寶，隨音樂(lè)走出教室。
《狼來(lái)了》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，讓幼兒知道要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
2、初步理解“誠(chéng)實(shí)”的意思。
3、讓幼兒了解在日常生活中要學(xué)習(xí)講誠(chéng)信。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《狼來(lái)了》ppt課件
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入，引出課件，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
2、了解畫(huà)面內(nèi)容。
觀察圖一：牧童在干嘛？
觀察圖二：牧童在做什么呢？
觀察圖三：為什么村民跑過(guò)來(lái)，又走了？
觀察圖四：第幾天？發(fā)生什么事？
觀察圖五：為什么村民又跑過(guò)來(lái)，再次的離開(kāi)呢？
觀察圖六：第幾天？又發(fā)生了什么事情？
教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的.孩子說(shuō)謊以后造成了哪些不好的后果？
教師小結(jié)：小孩由于說(shuō)謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家不能說(shuō)謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
3、再次觀看故事，教師總結(jié)：我們不能學(xué)那個(gè)放羊的孩子，說(shuō)謊話。（。來(lái)源教案網(wǎng)）我們從小要做誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。
講解“誠(chéng)信”就是誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊、有錯(cuò)就改、信守承諾、答應(yīng)的事情一定要做到。
4、師幼討論什么樣的行為才是誠(chéng)實(shí)的行為，怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
教師小結(jié)：小朋友做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)，及時(shí)改正，更不能說(shuō)謊，這樣大家會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。希望小朋友們從現(xiàn)在做起，從每一件小事做起，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。
5、結(jié)束活動(dòng)。欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。同時(shí)能積極參與故事討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)我把活動(dòng)分成了四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一、講述故事，理解故事內(nèi)容。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我分成兩段來(lái)講述首先是講述故事的前兩段，結(jié)束后提出問(wèn)題：小男孩在放羊時(shí)做了什么事情？人們相信他了嗎？這樣做對(duì)不對(duì)？為什么呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)道理。接著講述故事后兩段，提出問(wèn)題：小男孩有沒(méi)有聽(tīng)人們的勸告，大家相信他嗎？結(jié)果怎樣了？在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于找不到教學(xué)掛圖，在沒(méi)有圖片結(jié)合的情況下，只是單憑教師干巴巴講述故事，同時(shí)在講述這個(gè)故事時(shí)旁白語(yǔ)氣未能做到抑揚(yáng)頓挫所以并沒(méi)有把幼兒深深的吸引住。
第二、討論，讓幼兒理解故事寓意。
提出問(wèn)題：為什么小羊被狼吃掉了？小男孩撒了幾次謊？為什么第三次狼真的來(lái)了，卻無(wú)人上山打狼了？在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于孩子在第一環(huán)節(jié)中，對(duì)故事內(nèi)容理解不是很透徹導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)討論氣氛不夠活躍因此在遷移經(jīng)驗(yàn)這里孩子不能完全理解自己在平時(shí)的生活中要做一個(gè)不撒謊的誠(chéng)實(shí)的好孩子。
第三、通過(guò)下載《狼來(lái)了》這個(gè)故事視頻，讓孩子完整的欣賞故事，從中強(qiáng)化和深入了解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。這個(gè)環(huán)節(jié)中有個(gè)細(xì)節(jié)以后要多多注意，在今后的故事視頻教學(xué)中，應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個(gè)幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時(shí)解決。
第四、在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挑個(gè)別幼兒上來(lái)表演故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該把舞臺(tái)讓給幼兒，讓幼兒根據(jù)自己的理解把對(duì)故事內(nèi)容的理解通過(guò)他們的肢體語(yǔ)言展示出來(lái)。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足，今后要不斷地去取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)自己講述故事的教學(xué)水平，把孩子的眼球牢牢吸引��！
《狼來(lái)了》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊，做錯(cuò)事情要勇于承擔(dān)責(zé)任；
2、要求幼兒掌握故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和基本情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的分析能力；
3、讓幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事磁帶《狼來(lái)了》
多媒體課件
背景圖兩幅
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在日常生活中你們有沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊？問(wèn)一問(wèn)他們說(shuō)謊到底對(duì)不對(duì)？然后教師告訴幼兒有一個(gè)孩子喜歡說(shuō)謊，我們來(lái)看看最后這個(gè)孩子得到了什么樣的.結(jié)果？
2、情境導(dǎo)入：播放課件，激發(fā)幼兒看圖興趣，讓幼兒了解畫(huà)面內(nèi)容。
觀察圖一：牧童在干嘛？
觀察圖二：牧童在做什么？
觀察圖三：為什么村民跑過(guò)來(lái)，又走了？
觀察圖四：第幾天？發(fā)生了什么事？
觀察圖五：為什么村民又跑來(lái)，再次的離開(kāi)呢？
觀察圖六：第幾天？又發(fā)生了什么事情？
讓幼兒看圖討論，教師完整地講述故事情節(jié)。
引導(dǎo)幼兒討論：為什么小孩第三次喊狼來(lái)了的時(shí)候，村里人不去上山打狼了？
5、再次觀看故事，教師總結(jié)。
教育幼兒在日常生活中不說(shuō)謊，做錯(cuò)了事情要勇于承認(rèn)。
6、觀看木偶表演，結(jié)束活動(dòng)。
延伸：把誠(chéng)實(shí)教育滲透于日常生活的方方面面和各種不同的場(chǎng)合，讓幼兒時(shí)時(shí)處處都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
【《狼來(lái)了》教案】相關(guān)文章：
《狼來(lái)了》教案09-03
大班教案：狼來(lái)了11-25
中班語(yǔ)言狼來(lái)了教案03-02
大班狼來(lái)了語(yǔ)言教案01-18
《狼來(lái)了》大班語(yǔ)言教案02-06
幼兒園中班狼來(lái)了教案03-01