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撓癢癢小班教案（精選16篇）
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的撓癢癢小班教案，歡迎大家分享。
撓癢癢小班教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1、理解歌曲的內(nèi)容、情感，能用動作、聲音表現(xiàn)《撓癢癢》；
2、體驗情景游戲帶來的快樂。
二、活動準備
大樹、毛毛蟲的圖片及胸飾。
三、活動過程
1、故事導(dǎo)入：羅老師以前教過你們一首很有趣的歌《大狗和小狗》，現(xiàn)在請你們唱一唱，我們在唱大狗的時候聲音要很洪亮，唱小狗的時候聲音要輕輕地，來，我們試試看。恩，唱的真不錯，大狗和小狗一邊唱著歌一邊在森林里走，走著走著，它們發(fā)現(xiàn)了它，你們看，這是誰？它看上去心情好么？哦，大樹爺爺愁眉苦臉的，不過，接下來發(fā)生了一件事情，我來唱首歌給你們聽，看看大樹爺爺?shù)男那橛袥]有變好呢。（無伴奏清唱）
2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容
你們聽到了什么？
3、互動與游戲
1）男孩子當(dāng)大樹，女孩子當(dāng)毛毛蟲，我們先來試試看第一句，毛毛蟲爬出來。女孩子把自己的'手指變成小毛毛蟲，爬到男孩子的身上，一邊爬還要一邊唱哦。（點評）
2）我們再來試一試第二句，大樹爺爺哈哈笑，男孩子來一邊唱一邊演。（點評）
3）完整試
4）交換角色
5）現(xiàn)在老師來扮演大叔爺爺，我請一位小朋友來當(dāng)毛毛蟲。
6）請兩位小朋友做毛毛蟲
7）請一位小朋友做大樹，兩位小朋友做毛毛蟲。
四、總結(jié)
我們今天學(xué)會了唱撓癢癢這首歌，也玩了撓癢癢的游戲，現(xiàn)在讓我們一起出去給大樹撓癢癢吧！
撓癢癢小班教案 篇2
活動設(shè)計背景
撓癢癢是每個孩子都有的經(jīng)驗，每當(dāng)撓癢癢都會發(fā)出愉快的笑聲，而快樂的情緒總能感染周圍的人，因此就設(shè)計本次活動，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，更好地與同伴接觸與交流，彼此成為好朋友，引發(fā)孩子對音樂感知和情感表達的興趣。
活動目標(biāo)
1．學(xué)會親近同伴與同伴之間的合作。
2．運用有趣的動作，表現(xiàn)音樂游戲帶來的快樂
教學(xué)重點、難點
重點：學(xué)會與伙伴合作游戲
難點：區(qū)分花朵和毛毛蟲的動作和音樂
活動準備
毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶
活動過程
1．聽音樂學(xué)動作入場。
2．幼兒傾聽歌曲，熟悉內(nèi)容并模仿毛毛蟲和花的.動作。
（1）聽音樂，提問：歌曲里有誰？它們在干什么？它為什么笑？(出示毛毛蟲及花朵，讓幼兒發(fā)揮想象，自由做毛毛蟲和花的動作。)
�。�2）教師：哇！毛毛蟲扭的可真好，毛毛蟲剛才是怎么扭的，誰來試一試？如果你是花兒你是怎樣笑的？（啟發(fā)幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)）
3．游戲：我給花兒撓癢癢。通過毛毛蟲和花朵來示范“撓癢癢”的游戲玩法。
（1）第一次游戲：女孩扮演花兒，男孩扮演毛毛蟲，幼兒合作游戲。
�。�2）第二次游戲：女孩扮演毛毛蟲，男孩扮演花兒，讓幼兒有表情有節(jié)奏的玩游戲。
（3）第三次游戲：幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色，聽音樂做游戲，學(xué)會有禮貌的合作游戲。
4．結(jié)束活動。
教學(xué)反思
在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環(huán)漸進并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。
我的不足之處是語言還不夠精煉，教學(xué)具準備得不夠，加上講解游戲規(guī)則的時候不夠明確，導(dǎo)致有的孩子對角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。
我要改進的是：
1.教學(xué)具一定要準備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是一對一的進行游戲，再進行一對二或一對三的游戲。
2.幼兒進行第二次游戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動作去給花朵撓癢癢。
3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏，要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進行游戲
撓癢癢小班教案 篇3
游戲目標(biāo)
能夠運用身體動作大膽創(chuàng)編花的各種姿勢及毛毛蟲爬行的動作。
嘗試與同伴隨著音樂玩游戲，感受情景游戲帶來的愉快情緒。
游戲準備
課件、伴奏、頭飾
游戲過程
一、聽音樂入場
二、欣賞音樂
聽聽樂曲里面有誰？他們在干什么？
三、觀看課件
（1）請幼兒模仿花的各種姿勢——集體聽音樂模仿花的各種姿勢。（重點引導(dǎo)花的表情、腳的`各種動作、可以是跳舞的花）
（2）請幼兒模仿毛毛蟲爬行的動作——集體聽音樂模仿毛毛蟲爬行。（可引導(dǎo)幼兒有跟隨音樂節(jié)奏地爬行）
（3）知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的，并模仿花笑的樣子。
四、聽音樂完整游戲
五、幼兒自由選擇角色進行游戲
六、小結(jié)游戲，結(jié)束
撓癢癢小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲，能分角色有表情的演唱。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
活動準備：
投影儀、背景圖（大樹和草）、活動教具（毛毛蟲）。
幼兒已學(xué)會歌曲《撓癢癢》。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：撓癢癢。
1、教師操作教具，講述故事。
2、師：這個有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來唱一唱。
二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動作。
1、創(chuàng)編毛毛蟲的動作師：毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的？
2、創(chuàng)編大樹的動作師：大樹又會怎樣呢？
三、游戲：撓癢癢。
1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。
2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。
3、交換游戲角色。
四、結(jié)束活動。
全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。
活動反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的`對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現(xiàn)，同時，也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。
撓癢癢小班教案 篇5
教學(xué)理念：
撓癢癢對于孩子來說，蘊含著情感體驗和操作探索等多方面的發(fā)展價值，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。孩子們在真實的體驗中產(chǎn)生了愉悅的情感，體驗到“癢”這一生理反應(yīng)令人歡暢的感受，同時在與同伴的撓癢癢游戲中將生理反應(yīng)的笑與愉悅的情緒體驗建立起了聯(lián)系，對于幼兒情感的發(fā)展，情緒的宣泄和釋放都是非常有益的。而且本活動要求有直接的.身體接觸，針對夏秋季幼兒的衣著情況來說也比較適合開展。
活動目標(biāo)：
�。�1）會用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。
�。�2）能用動作大膽表現(xiàn)歌曲的形象。
（3）體驗與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。
活動準備：
毛毛蟲、白菜爺爺頭飾若干。毛毛蟲手偶
活動流程：
游戲?qū)牖顒印獙W(xué)歌詞-——表演——替換歌詞
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動。
以游戲“撓癢癢”導(dǎo)入活動。
教師邊唱歌曲《毛毛蟲撓癢癢》一邊和幼兒游戲。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。
1、你是怎樣撓癢癢的？別人撓你的時候你會怎樣？
2、教師表演歌詞內(nèi)容。
提問：白菜爺爺為什么會笑？
�。ㄈ┓配浺簦龑�(dǎo)幼兒學(xué)做撓癢癢的動作。
1、幼兒傾聽音樂。
提問：哪里像是毛毛蟲再撓白菜爺爺？
2、撓癢癢的動作怎樣做？
3、教師和幼兒聽音樂做動作。
4、請幼兒分別扮演白菜爺爺和毛毛蟲來表演歌曲。
�。ㄋ模┨鎿Q歌詞，做動作。
如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)?/p>
活動延伸：
今天和老師做游戲高興嗎？回家以后和爸爸媽媽玩玩這個游戲吧。
撓癢癢小班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。
2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動準備
毛毛蟲胸飾人手一個，一老師扮樹爺爺，磁帶，錄音機。
活動過程
一、熱身運動。
1、老師扮毛毛蟲媽媽，隨著進行曲音樂，帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬：孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧。快，跟著媽媽，出發(fā)！
2、快快爬！毛毛蟲真能干！媽媽真喜歡你們。找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的.毛毛蟲。
3、我們一起來拍拍手，點點頭、提提肩膀，伸伸腿，跟著音樂扭、扭、扭……
二、跟著歌曲游戲，體驗身體接觸的快樂。
1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊：樹爺爺好！樹爺爺好！咦？樹爺爺怎么不理我們，怎么辦？“
2、放“撓癢癢”音樂，老師邊唱歌邊動作，伸手撓樹爺爺癢癢，樹爺爺哈哈大笑起來：毛毛蟲好！引導(dǎo)毛毛蟲說：樹爺爺好！
3、媽媽讓樹爺爺笑起來了，我是怎么做的？(撓樹爺爺癢癢)。
4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動作：你會撓癢癢嗎？我們一起來試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動作。
5、我來找?guī)卓脴鋵殞殻蜆錉敔斣谝黄�。毛毛蟲們，給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍！邊唱全曲，邊動作兩遍。
6、大樹爺爺癢的時候是什么樣子的？我們一起來學(xué)學(xué)。邊唱，邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。
7、也給媽媽來撓癢癢，媽媽喜歡！哈哈哈哈……真癢！
8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢，互相撓癢癢。體驗身體接觸的快樂。
三、游戲《撓癢癢》
毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋，請毛毛蟲一個跟一個從橋下爬過，念“毛毛蟲爬爬，毛毛蟲扭扭，爬到這里抓住他！”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。
四、結(jié)束毛毛蟲們，我們要回家了！快跟樹爺爺說再見吧！隨著進行曲爬出活動室。
教學(xué)反思：
活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進行設(shè)計和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。
撓癢癢小班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。
�。�2）學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。
�。�3）感受音樂情景游戲帶來的愉快情緒。能用動作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象
活動準備
1、游戲“點小動物”。
2、“扭”的`動作。
物質(zhì)準備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。
活動過程
�。ㄒ唬c小動物引出歌曲。（3分鐘）
伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點小動物”。
游戲2-3個動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點到的幼兒用不同動作來表現(xiàn)“扭”。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲（10分鐘）
1、熟悉樂曲第一樂句。
利用樂曲第一樂句游戲“點小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。
出示第一樂句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。
3、情境引出歌曲第二樂句。
大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎？（幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。）
出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節(jié)奏特點。
4、完整跟唱歌曲。
�。�1）教師范唱，幼兒欣賞。
（2）幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。
中間根據(jù)幼兒學(xué)唱情況解決難點：唱滿每一樂句最后音的三個節(jié)拍。
�。�3）幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
（三）游戲“撓癢癢”。（5分鐘）
講解游戲玩法。
每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好，并擺好造型。（要求幼兒盡量做出與別人不同的造型）。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動作進行游戲。游戲一遍后互換角色。
撓癢癢小班教案 篇8
活動目標(biāo):
１、幫助幼兒熟悉音樂的旋律，引導(dǎo)幼兒分辨音樂的停頓，能做出抓癢的動作。
�。病W(xué)會玩音樂游戲“撓癢癢”，并能感受游戲帶來的樂趣。
活動準備：
毛毛蟲玩具
活動過程：
一、隨著音樂跳舞。
1、師生跟著音樂跳舞，讓幼兒熟悉音樂的旋律。
師：小朋友，讓我們們跟著音樂跳舞吧！
師：你們跳得真漂亮，老師要給你們拍照片？給你們拍照片，你們要擺出什么樣的造型？
2、聽音樂擺造型。
二、出示毛毛蟲，談話導(dǎo)入幫助幼兒理解音樂。
1、提問：“誰來啦？”
和毛毛蟲打招呼，毛毛蟲看你們跳的這么開心，它也想來跳一跳，看看，毛毛蟲是怎樣跳舞的？
師：毛毛蟲是怎樣跳舞的？
師：我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲跳舞。
2、引導(dǎo)幼兒跟著毛毛蟲學(xué)跳舞，再次熟悉音樂的.旋律。
提問：毛毛蟲跳舞的時候，聽到碰鈴聲音他會怎樣？
師：跟著音樂試一試
小結(jié)：你們跳得真棒，毛毛蟲很開心，它想和你們玩撓癢癢的游戲，毛毛蟲撓到你們，你們感覺怎樣？癢了怎么辦？
三、玩音樂游戲
1、玩撓癢癢游戲。
2、找朋友玩撓癢癢的游戲。
四、送毛毛蟲回家。
撓癢癢小班教案 篇9
游戲目標(biāo)：
1、運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
游戲準備：
1、毛毛蟲胸飾若干。
2、音樂磁帶。
游戲規(guī)則：
1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。唱到135332/1--/處，教師撓"大樹"癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。
活動反思：
1、觀看課件，以故事的.情景激發(fā)幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。
2、在幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。
3、通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。
4、充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機會，促進同伴間的交流，讓幼兒真正體驗到情景游戲所帶來的快樂。
5、在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動室。
撓癢癢小班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
玩具大樹、音樂。
活動過程：
一、游戲：撓癢癢
1、師：寶寶們，你們玩過撓癢癢的游戲嗎？今天老師來和你們一起撓癢癢好嗎？
2、老師撓幾位幼兒，提問：“撓癢癢是什么感覺？”
3、師：我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。
提問：“被人家撓癢癢，你會發(fā)出什么聲音�。俊�
二、學(xué)唱歌曲。
1、師：老師今天請來了一位小客人，他也要來玩撓癢癢的游戲，我們來看看是誰��？“哦，是毛毛蟲，我們一起來跟它打聲招呼，好不好？毛毛蟲你好！”
2、師：聽，毛毛蟲唱著歌爬出來的。范唱啦啦啦……毛毛蟲怎么唱的歌？學(xué)唱啦啦啦……
3、出示大樹，師：毛毛蟲唱著歌要去哪里呢？看，毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺?shù)?身上了，大樹爺爺會怎么笑呢？
4、幼兒自由學(xué)學(xué)。
5、師：我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。
6、師范唱：哈哈哈哈。
師：大樹爺爺怎么笑？
7、師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢，我們一起來聽聽。
8、幼兒欣賞音樂。
9、師：我們跟著音樂也用好聽的聲音唱唱這個有趣的事吧。
10、學(xué)唱歌曲兩遍。
三、聽音樂玩游戲。
1、師幼扮演毛毛蟲，唱到135363|5——|處，教師引導(dǎo)幼兒撓“大樹”癢癢。
師：我們小朋友唱得這么好聽，真棒！我們一起來當(dāng)一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎？
2、請幼兒用一個手做毛毛蟲，另一只手做大樹，進行游戲，可反復(fù)進行。
師：我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來聽著音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧！”
3、在游戲中結(jié)束本次活動！
活動反思：
撓癢癢是出自小班建構(gòu)書里的一節(jié)音樂課，是一首非常有趣快樂的兒歌。活動目標(biāo)為：體驗歌曲帶來的愉悅情緒；會用聲音和動作表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調(diào)動幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達親密的方式之一。在設(shè)計教案的時候，考慮到小班的年齡特點，純粹的歌唱活動，就會很單調(diào)，幼兒的興趣和積極性不會很高，所以設(shè)計成了音樂游戲，以游戲為主。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以游戲貫穿整個教學(xué)，旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。
撓癢癢小班教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、運用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。
2、感受情景游戲帶來的'愉快情緒。
活動準備：
毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。
活動過程：
1、情景導(dǎo)入：
（1）教師利用活動教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來了，花朵說：“我才不怕！”毛毛蟲使勁的喊：“我來了――，我來了――”花朵一點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。
�。�2）提問：小花瓣是怎樣掉下來的？幼兒自由做花瓣掉下的動作。
2、激發(fā)興趣：
�。�1）幼兒傾聽歌曲音樂。
�。�2）熟悉歌曲，提問：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？
（3）你們覺得“撓癢癢”有趣嗎？怎樣做動作才更有趣？請幼兒自由想象“撓癢癢”的動作怎樣表現(xiàn)。
（4）請幼兒進行趣味表演。
3、趣味游戲：
教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到“笑呀，笑起來”時，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）
撓癢癢小班教案 篇12
設(shè)計用意：在培育孩子用美妙的聲音學(xué)唱K曲的與此同時，勉勵孩子勇敢地用動作表現(xiàn)樂曲。通過給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機會，推動小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會到游戲帶來的愉快。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱K曲，勉勵孩子用動作與聲音勇敢表現(xiàn)樂曲。
2、體會與小伙伴一塊兒游戲帶來的歡快心情。
3、會用動作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的快樂。
教學(xué)重點和難點：
要點：學(xué)唱K曲，可以用美妙的聲音與有意思的動作來表現(xiàn)樂曲。
難點：學(xué)看圖譜，體會三拍子Music的節(jié)拍特征，在樂句的最終不漏拍。
教學(xué)預(yù)備：
《毛毛蟲撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數(shù)個。
教學(xué)過程：
1、幼兒教師放《毛毛蟲撓癢癢》的Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動作。
2、創(chuàng)建場景，學(xué)習(xí)歌詞。
(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的？其它人撓你癢癢時你會怎樣？
(2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起手臂肘當(dāng)作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇！毛毛蟲竄出來啦！小白菜祖父講：“我才不懼哩�！泵x用力喊：“我來了—”小白菜祖父還是紋絲不動。突然，毛毛蟲躲進小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來啦。幼兒教師提問孩子小白菜祖父為何笑哩？
3、放錄音，啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動作。
教師飾演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)
4、幼兒教師帶著孩子快樂的'隨錄音邊唱邊做動作。
5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”
(1)教師扮毛毛蟲，請一孩子扮大樹，表演1遍。
(2)請幾位孩子飾演毛毛蟲，幼兒教師飾演大樹，在Music聲中表演1遍。
(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。
6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。
教學(xué)擴展：
外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這一首歌哩？幼兒教師帶著孩子邊創(chuàng)作樂曲邊做動作出教學(xué)室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂曲。
撓癢癢小班教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。
2、能運用動作大膽表現(xiàn)歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、積極參與游戲活動，體驗合作交流的快樂。
活動準備：
課件《撓癢癢》
活動過程：
一、節(jié)奏練習(xí)，初步感受附點音符。
這里有誰呀？一陣風(fēng)吹來，大樹媽媽唱起了好聽的歌：沙·沙沙沙|沙沙沙|
大樹媽媽唱得好聽嗎？是怎么唱的？（原來這里有個附點音符，第一個音要唱長一點，你們會嗎？）我們來學(xué)學(xué)大樹媽媽唱歌的聲音（集體念節(jié)奏）
大樹媽媽在唱歌，我們可以用什么動作來幫她打節(jié)奏呢？（拍手、拍肩、拍腿、跺腳）
二、了解歌曲內(nèi)容，大膽表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。
大樹媽媽一個人在這里太孤單了，我們怎樣讓大樹媽媽開心起來呢？（幼兒想辦法）
1、創(chuàng)編扭的動作
你們想的辦法真好！瞧，誰來了？毛毛蟲是怎么來的？（扭出來的）毛毛蟲是怎么扭的呢？（創(chuàng)編扭的動作）
毛毛蟲扭的動作真漂亮，它還會有節(jié)奏地扭呢。（教師示范）
這個節(jié)奏和大樹媽媽唱歌的節(jié)奏是一樣的，你們會嗎？（有節(jié)奏地表演自己創(chuàng)編的扭的動作）
2、創(chuàng)編撓癢癢的動作
毛毛蟲扭呀扭，扭到了大樹媽媽的手臂上，它在給大樹媽媽撓癢癢呢。你們會撓癢癢嗎？
�。�1）請個別幼兒給老師撓癢癢（教師做出夸張的.動作）
（2）教師去給小朋友撓癢癢
�。�3）小朋友互相撓癢癢
被別人撓了癢癢會怎樣呀？（笑起來）
3、掌握大樹笑的節(jié)奏
大樹媽媽被撓了癢癢，也笑了起來，它是怎么笑的呢？（教師唱：哈·哈哈哈|哈哈哈|
我們一起來唱一唱。
三、感受歌曲旋律，完整演唱歌曲。
毛毛蟲給大樹媽媽撓癢癢時還唱起了好聽的歌呢，我們來聽一聽。
1、教師范唱歌曲。
2、學(xué)唱歌曲。
毛毛蟲是怎么唱的？（用動作表示）個別幼兒演唱、分組唱、集體唱
大樹媽媽又是怎么唱的呢？
3、完整演唱歌曲，并大膽用動作表現(xiàn)。
我們把這首好聽的歌完整地唱一遍，好嗎？
四、游戲“撓癢癢”，體驗合作交流的快樂。
1、示范表演，了解游戲玩法。
現(xiàn)在我們一起來玩“撓癢癢”游戲，好嗎？你們做大樹，我做毛毛蟲。（教師與幼兒進行互動）
毛毛蟲什么時候撓大樹媽媽癢癢的呀？（在歌曲的間奏處給大樹撓癢癢）
2、分角色表演唱。（男小朋友扮演大樹，女小朋友扮演毛毛蟲）
五、替換角色，嘗試創(chuàng)編歌曲。
1、毛毛蟲和大樹媽媽玩得真開心。小花貓來了，它也想和毛毛蟲玩游戲呢！我們怎樣把小花貓也唱到歌里去呢？（教師和幼兒共同嘗試創(chuàng)編）
2、小花狗也來了，誰會把小花狗唱到歌里去？（請個別幼兒嘗試創(chuàng)編）
3、我們變成一條大毛毛蟲，去找別的小動物玩“撓癢癢”游戲，好嗎？（和大樹媽媽、小花貓、小花狗再見）
撓癢癢小班教案 篇14
活動目標(biāo)：
1、嘗試聽音樂跟唱歌曲。
2、引導(dǎo)用動作和聲音表現(xiàn)歌曲。
3、鼓勵幼兒以愉悅情緒參與到活動中。
材料準備：
圖片一幅、胸飾若干、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、幼兒相互撓癢癢，說說有什么感覺。
二、學(xué)唱歌曲
1、出示圖片，故事導(dǎo)入歌曲。
2、聽歌曲并提問：
(1)你喜歡哪一句？(進行分句教唱)
(2)哪里是毛毛蟲撓大樹爺爺?shù)陌W癢？(用動作表現(xiàn))
(3)哪里是大樹爺爺在笑？(怎樣笑用動作表現(xiàn))
3、聽音樂邊游戲，邊完整演唱。
4、選擇胸飾，分角色表演歌曲。
三、教師小結(jié)本次活動。
撓癢癢小班教案 篇15
活動目標(biāo)：
1、聽教師講故事，學(xué)習(xí)點指畫中的動物。
2、通過觀看情景表演，嘗試用動作簡單地表現(xiàn)故事情節(jié)，理解并學(xué)說語詞"太輕了""太重了"。
3、初步感受故事中同伴之間相互關(guān)愛的情感。
活動準備：
1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。
2、老虎、狐貍手套偶一個。
3、癢癢撓。
活動重點：
學(xué)習(xí)點指畫中的動物。
活動難點：
用動作簡單地表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動過程：
1、教師出示教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒閱讀興趣。
�。�1）教師翻開故事書的第一頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解故事名稱。
師：故事的名字在哪里？誰能指給老師看一看。
�。�2）教師手指故事名稱，幫助幼兒明確并學(xué)說故事名字。《老虎撓癢癢》。
2、講訴故事，通過提問幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
�。�1）教師手指教學(xué)大書，生動地講訴故事。
�。�2）教師：
�、俟适碌拿纸惺裁�？
�、诠适吕镉姓l？
�、酆傇趲屠匣⒆鍪裁�？
3、教師用老虎和狐貍的手套偶進行表演，幫助幼兒理解故事情節(jié)。
�。�1）讓幼兒觀看完情景表演后，用問題引導(dǎo)幼兒學(xué)說大老虎的話："不對不對，太輕了！""不對不對，太重了！"
�。�2）教師出示癢癢撓，并模仿老虎癢癢撓撓癢癢的.動作。
教師：最后狐貍送給老虎什么東西？
癢癢撓長得什么樣？
老虎是怎么用癢癢撓撓癢癢的？
老虎用癢癢撓自己撓癢癢，感覺怎么樣？
4、教師引導(dǎo)幼兒用動作簡單地表現(xiàn)故事情節(jié)，并感受故事中同伴間相互關(guān)愛的情景。
�。�1）引導(dǎo)幼兒用動作自由表現(xiàn)背上癢的時候怎么樣？
�。�2）引導(dǎo)幼兒用動作模仿，用故事中的語言提示幼兒的動作表演。
（3）教師啟發(fā)幼兒想一想狐貍為什么會去幫老虎撓癢癢，引導(dǎo)幼兒感受同伴間的關(guān)愛。
5、教師利用手套偶再次進行表演，演到對話部分時，教師故意放慢語速，引導(dǎo)幼兒說出對話部分的語言。
活動延伸：
1、將教學(xué)大書《老虎撓癢癢》投放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱。
2、請幼兒分別戴上老虎和狐貍頭飾與教師一起表演故事情節(jié)。
3、請家長與幼兒共同閱讀幼兒用書《老虎撓癢癢》，并給幼兒提供癢癢撓，讓幼兒自己體驗癢癢撓撓癢癢的感覺。
撓癢癢小班教案 篇16
活動目標(biāo)
1、認真傾聽，理解故事內(nèi)容，了解章魚的特征。
2、能仔細觀察和完整、連貫地表達，感受故事的有趣。
3、懂得與同伴相處時要有禮貌，知錯就改。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：對章魚的生活習(xí)性有所了解。
2、材料準備：章魚圖片，幼兒用書第24頁《亂撓癢癢的章魚》
指導(dǎo)要點
1、活動重難點：鼓勵幼兒大膽地用連貫的語言表達想法。
2、指導(dǎo)要點：運用邊看圖邊講述的方法引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
活動過程
1、出示章魚圖片，導(dǎo)入教學(xué)。
導(dǎo)語：今天老師給你們請來了以為生活在海洋里的朋友，你們看看它是誰？它有幾只觸手？它會用這八只觸手做些什么事呢？我們一起來聽一聽關(guān)于這只章魚的故事就知道了。
2、結(jié)合圖片，教師以邊講述邊提問的方式幫助幼兒初步理解故事的前半段內(nèi)（從開始到“又去撓那些扭來扭去咯咯笑的.小魚了”）。
提問：在海洋世界里都住著哪些小動物？
提問：這只愛撓癢癢的章魚去撓了誰？他們喜歡嗎？你從哪里看出來？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的角色的表情動作，大膽講述）
3、教師結(jié)合圖片完整地講述故事的后半段。
提問：章魚又去撓誰的癢癢？這時候發(fā)生了什么事情？章魚決定怎么做？
提問：當(dāng)章魚在水中追趕珍珠時發(fā)現(xiàn)自己有什么本領(lǐng)？（游的速度快。）
提問：當(dāng)章魚追著珍珠沉到海底時發(fā)現(xiàn)自己有什么本領(lǐng)？（潛水）
提問：當(dāng)珍珠掉進石縫里章魚也跟著擠了進去時，章魚發(fā)現(xiàn)自己有什么本領(lǐng)？（噴出濃濃的墨汁）
4、教師完整講述故事，幼兒欣賞，進一步理解故事主題。
提問：章魚以后還會不會去亂撓癢癢呢？為什么？
提問：你們喜歡這只章魚嗎？為什么？
小結(jié)：要像章魚一樣知錯就改，與同伴禮貌相處。
5、幼兒邊看幼兒用書第24頁邊再次完整欣賞故事。
教學(xué)反思
本次活動主要是讓孩子們通過活動了解章魚的生活習(xí)性，能用完整連貫的語言表達自己的想法，能夠運用語言和動作相結(jié)合生動地表現(xiàn)章魚去撓小魚的癢癢、以及章魚在追回珍珠的圖中發(fā)生的事情�；顒釉O(shè)計通過三個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)：出示章魚圖片，導(dǎo)入教學(xué)—結(jié)合圖片，講述故事內(nèi)容—完整講述故事，進一步理解主題思想。在第一環(huán)節(jié)中，由于孩子在平時生活中已經(jīng)積累了對章魚的認識的經(jīng)驗，因此第一環(huán)節(jié)開展的很順利，孩子們能夠說出章魚的特征和生活習(xí)性。在第二環(huán)節(jié)：教師結(jié)合圖片分段講述故事中，孩子們能夠認真傾聽，老師通過“設(shè)疑”一步一步地引導(dǎo)孩子理解故事內(nèi)容。在完整地欣賞故事內(nèi)容時，孩子們始終都沉靜在這個有趣故事的情境中。并且懂得與朋友相處時，應(yīng)當(dāng)有禮貌，而且做錯事情時，能知錯就改，實現(xiàn)了情感的升華。
整節(jié)語言活動，都以有趣的情節(jié)始終貫穿著整個活動。幼兒的語言表達，動作、想象等方面都得到了很大的提高。在完整欣賞故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，孩子們都有表演的欲望，由于時間的限制，沒有實現(xiàn)。因此，我考慮在下個課時讓孩子分角色表演故事，更深入地感受故事的主題思想。
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