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嶺南版美術(shù)教案
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的嶺南版美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
嶺南版美術(shù)教案1
一、認(rèn)識中國畫
教學(xué)目的：
第二課時(shí)
一、學(xué)生展示上課時(shí)的作業(yè)，進(jìn)行自評互評。
二、學(xué)生嘗試運(yùn)用六面體平行透視規(guī)律畫一兩個(gè)方形物體。
三、學(xué)生展示作品，自評互評，促進(jìn)發(fā)展。
六、鐵絲造型
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識造型藝術(shù)新樣式，使學(xué)生學(xué)會利用鐵絲扭制各種獨(dú)特的線條造型。
2、利用鐵絲造型培養(yǎng)學(xué)生動腦動手能力，形象思維能力，立體造型能力，工藝設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立的自我表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)制作各種鐵絲造型。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、欣賞鐵絲造型作品、鐵藝作品，激發(fā)學(xué)生興趣，開拓視野。
三、學(xué)生自主設(shè)計(jì)制作鐵絲造型。
四、展示作品，學(xué)生自評互評，交流互動。
五、完善造型。
七、兒童頭部比例
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解人物頭部的基本結(jié)構(gòu)比例，積累人物畫的知識，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。
2、嘗試運(yùn)用兒童頭部比例知識來描繪兒童頭像。
教學(xué)重點(diǎn)：
自主發(fā)現(xiàn)兒童頭部比例的知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用頭部比例的知識描繪兒童頭像。
學(xué)具準(zhǔn)備：
尺子、鏡子、鉛筆
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、欣賞有關(guān)頭像的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、欣賞優(yōu)秀的頭像作品，放手讓學(xué)生大膽地對作品品頭論足，從兒童的角度來說說。
2、因勢利導(dǎo)，導(dǎo)入新課。
三、學(xué)生自主探究兒童頭部的比例知識。
1、學(xué)習(xí)正確測量頭部及五官的方法。
2、學(xué)生同桌間協(xié)作測量頭部及五官。
3、根據(jù)測量的數(shù)值說說兒童頭部有怎樣的比例。
4、說說書上“三停五眼”的含義。
四、嘗試用新學(xué)的知識臨摹教材上的頭像作品。
第二課時(shí)
一、學(xué)生展示上課時(shí)的練習(xí)，并相互評點(diǎn)，促進(jìn)發(fā)展。
二、運(yùn)用比例知識描繪最要好的同學(xué)的頭像。
三、師生共同評點(diǎn)，促進(jìn)發(fā)展。
八、瓶花寫生
教學(xué)目的：
1、初步學(xué)習(xí)寫生的基本技法，抓住整體，把握基本形，體現(xiàn)對象大的特征。
2、通過瓶花寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對美的感受力，造型能力，表現(xiàn)力及美術(shù)綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)真觀察，畫一幅瓶花寫生畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
整體感受，大膽表現(xiàn)。
學(xué)具準(zhǔn)備：
鉛筆、蠟筆、水彩或水粉、水粉紙等
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、欣賞教材范例，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、初步嘗試瓶花寫生。
要求學(xué)生根據(jù)自己的感受大膽嘗試，大膽表現(xiàn)。
第二課時(shí)
一、展示上課時(shí)的習(xí)作，師生交流互動。
二、提高認(rèn)識，進(jìn)一步大膽嘗試，要求能夠抓住瓶花的總體特征，大膽表現(xiàn)，各顯特色，畫出自己最強(qiáng)烈的感受。
三、展示作品，交流互動，促進(jìn)發(fā)展。
九、印制花布圖案
教學(xué)目的：
通過印制花布圖案，了解美術(shù)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用。
學(xué)習(xí)美術(shù)圖案設(shè)計(jì)的一些學(xué)常用的方法和簡單的圖案印制方法。
提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過印制花布圖案，學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)的簡單的知識，提高審美情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)具準(zhǔn)備：
地瓜、蘿卜、小刀等
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
1、大家觀察一下，我們班上同學(xué)身上穿的衣服的布料誰的更好看？
2、說說各自的理由。
三、欣賞激趣。
1、欣賞一些花布圖片，直觀感受花布的美感。
2、理性認(rèn)識：探究花布的圖案設(shè)計(jì)規(guī)律。
四、學(xué)生設(shè)計(jì)單位圖案。
五、按一定規(guī)律印制花布。
六、展示交流，互動發(fā)展。
七、學(xué)習(xí)拓展。
嘗試探究如何印制文字和畫。
十、天冷了（命題畫）
教學(xué)目的：
認(rèn)識冬天的色彩及景物特征。
通過這一命題畫促進(jìn)學(xué)生觀察自然、觀察生活，培養(yǎng)形象思維。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和美術(shù)綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)真觀察大膽想象，畫一幅冬日活動圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解并表現(xiàn)南方冬天的特點(diǎn)，人物的衣著活動要與季節(jié)相符，構(gòu)圖適宜。
學(xué)具準(zhǔn)備：
蠟筆、水粉等
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
三、認(rèn)識大自然。
引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外景物，聯(lián)系其它季節(jié)的景物印象，把握冬天的季節(jié)特征。
四、品味生活。
說說這些天來，大家都在做哪些活動？以前做什么？要揀有趣的事來說。
說說到了冬天，人會發(fā)生哪些變化？
五、精心構(gòu)思，大膽表現(xiàn)，完成鉛筆底稿。
第二課時(shí)
一、同學(xué)間交流交流，互相啟迪，修正定稿。
二、嘗試運(yùn)用幾種不同的`色彩顏料大膽表現(xiàn)。
三、展示觀摩，交流互動。
十一、導(dǎo)游圖設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
初步認(rèn)識導(dǎo)游圖，培養(yǎng)學(xué)生方位感和觀察生活、分析事物的能力。
通過認(rèn)識認(rèn)識自然環(huán)境及景物特征，提高審美能力，提高形象記憶、設(shè)計(jì)能力。
培養(yǎng)學(xué)生愛國愛鄉(xiāng)的感情，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識導(dǎo)游圖，學(xué)習(xí)簡單設(shè)計(jì)導(dǎo)游圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會測定真實(shí)方位，了解地圖的固定方位，弄清兩者之間的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、激趣導(dǎo)入。
1、說說你們?nèi)ミ^哪些好玩的地方，簡單地向同學(xué)介紹那里的景色和趣聞。
2、說說在我們這什么地方很好玩？有什么辦法可以讓更多的人去那玩。
三、探究導(dǎo)游圖的設(shè)計(jì)制作。
1、學(xué)習(xí)測定方向的簡單方法，和怎樣描述路線方向。
2、了解地圖的方位設(shè)定，和怎樣體現(xiàn)路線方向。
3、弄清兩者間的聯(lián)系及轉(zhuǎn)換。
四、初步嘗試設(shè)計(jì)導(dǎo)游圖。
1、學(xué)生調(diào)查從學(xué)校到村部的路線方向。
2、嘗試畫出導(dǎo)游圖。
第二課時(shí)
一、展示初步嘗試的結(jié)果，師生共同評點(diǎn)，進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。
二、考查上學(xué)路線，對路線方向及標(biāo)志性景物進(jìn)行必要的記錄。
第三課時(shí)
一、根據(jù)自己的調(diào)查記錄，設(shè)計(jì)出上學(xué)路線圖。
二、展示交流，說說學(xué)習(xí)體會。
十二、我造的車（利廢工藝）
教學(xué)目的：
培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的欣賞能力。
利用廢品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)學(xué)生利廢的環(huán)保意識。
培養(yǎng)學(xué)生動腦動手創(chuàng)造性思維能力、協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、立體造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用廢棄物制作車子。
教學(xué)難點(diǎn)：
適當(dāng)?shù)乩檬掷锏膹U棄物設(shè)計(jì)車子。
學(xué)具準(zhǔn)備：
各種可利用的廢棄物。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、欣賞激趣。
1、欣賞教材范例與實(shí)物教具，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、探究范例的材料運(yùn)用和制作方法。
三、學(xué)生根據(jù)手里的材料制作車子。
四、展示交流，互相欣賞。
五、總結(jié)學(xué)習(xí)體會。
十三、假山（泡塑工藝）
教學(xué)目的：
初步認(rèn)識盆景制作工藝，接觸傳統(tǒng)藝術(shù)，陶冶藝術(shù)情操。
培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力，動腦動手能力，豐富學(xué)生的表現(xiàn)語言。
學(xué)習(xí)利用泡沫塑料制作盆景。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用泡塑制作假山。
教學(xué)難點(diǎn)：
充分利用泡塑的自然形狀和肌理效果，粘接制作奇特怪異、錯(cuò)落有致的假山造型。
學(xué)具準(zhǔn)備：
小刀、膠水、泡塑。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、欣賞園林、盆景圖片，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
1、欣賞精美圖片。
2、說說觀后感。
3、說說圖片中的假山的特點(diǎn)。
三、學(xué)生自主嘗試?yán)门菟苤谱骷偕健?/p>
四、為假山配上底盤和自然景物及人工建筑，完善盆景制作。
五、展示交流，培養(yǎng)審美情趣。
六、交流體會。
十四、班標(biāo)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
應(yīng)用學(xué)過的圖案及色彩知識，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)制作練習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力和提高學(xué)生的美術(shù)綜合運(yùn)用能力。
培養(yǎng)學(xué)生美化生活、美化環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用已有的知識設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的班標(biāo)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠利用已有的圖案設(shè)計(jì)知識設(shè)計(jì)一個(gè)既簡潔又富有個(gè)性的班標(biāo)。
學(xué)具準(zhǔn)備：
繪圖工具和色彩顏料。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、本班班標(biāo)的滿意度調(diào)查，說說所見過的小牌子，什么樣子的更漂亮。
三、欣賞教材范例，說說喜歡什么樣子的班標(biāo)。
四、說說曾經(jīng)學(xué)過圖案設(shè)計(jì)有哪些設(shè)計(jì)技巧。
五、自主嘗試制作班標(biāo)。
六、展示交流，評選出更好的作品設(shè)計(jì)。
七、學(xué)習(xí)拓展：嘗試為一些小商品設(shè)計(jì)包裝。
十五、兒童讀物封面設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
初步了解書籍裝幀設(shè)計(jì)藝術(shù)，開拓學(xué)生審美視野。
學(xué)習(xí)簡單的封面設(shè)計(jì)知識。
培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)綜合運(yùn)用能力。
學(xué)具準(zhǔn)備：
彩色卡紙、水彩筆、水粉等。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、欣賞范例，導(dǎo)入新課。
三、引導(dǎo)學(xué)生探究封面設(shè)計(jì)的基本要素。
1、封面的構(gòu)成。
2、內(nèi)容與畫面的關(guān)系。
3、文字與畫面的組合關(guān)系。
4、封面的整體效果與兒童讀物這一特色的關(guān)系。
四、嘗試構(gòu)思設(shè)計(jì)一張封面。
第二課時(shí)
一、繼續(xù)完成封面設(shè)計(jì)。
二、展示作品，評論互動。
三、說說學(xué)習(xí)心得。
十六、動物（紙雕）
教學(xué)目的：
了解紙雕這一藝術(shù)表現(xiàn)形式，提高學(xué)生審美能力。
學(xué)習(xí)紙雕的制作。
培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力，提高學(xué)生動腦動手能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
學(xué)具準(zhǔn)備：
彩色卡紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、欣賞激趣，導(dǎo)入新課。
三、學(xué)生自主探究紙雕的制作方式方法。
1、分組選擇一個(gè)探究目標(biāo)，先小組成員自主探究制作方法，再在小組間交流互動。
2、小組間合作嘗試完成制作一款立體紙雕。
3、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。
四、大家說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。
第二課時(shí)
一、自主嘗試制作一款立體紙雕。
二、展示作品，評論互動。
十七、中國結(jié)
教學(xué)目的：
認(rèn)識了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)中國結(jié)的藝術(shù)特色及文化淵源和嶺南版美術(shù)第九冊http://anxue.c它與生活的密切關(guān)系。
學(xué)習(xí)編結(jié)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手能力。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的思想情操。
學(xué)具準(zhǔn)備：
細(xì)繩、粗紗線、小飾物等。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、欣賞中國結(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
三、分小組嘗試研讀教材示意圖，制作簡單的吉祥結(jié)
四、展示探究結(jié)果，交流互動。
第二課時(shí)
一、分小組嘗試制作其它幾款中國結(jié)的制作方法。
二、展示嘗試成果，交流互動。
三、大家談?wù)剬W(xué)習(xí)心得。
十八、兒歌配畫
教學(xué)目的：
初步認(rèn)識學(xué)習(xí)插圖藝術(shù)形式，提高學(xué)生審美水平。
培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)綜合運(yùn)用能力。
培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造性思維。
學(xué)具準(zhǔn)備：
作畫工具材料。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、欣賞兒歌，誦讀兒歌，說說兒歌的意思。
三、欣賞例畫，結(jié)合兒歌的意思說說自己的感受。
四、引導(dǎo)學(xué)生探究給兒歌配畫怎樣做更好。
1、畫面內(nèi)容與兒歌意思的關(guān)系。
2、畫面的藝術(shù)特色與兒歌的關(guān)系。
第二課時(shí)
一、選擇一首兒歌，嘗試配上一幅插圖。
二、展示作品，評論互動。
十九、人物表情（美術(shù)知識）
教學(xué)目的：
初步認(rèn)識人物面部表情的變化特點(diǎn)，積累人物畫的知識。
學(xué)習(xí)淺顯的人物面部表情的畫法，嶺南版美術(shù)第九冊http://anxue.c進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)淺顯的人物面部表情的畫法。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、同學(xué)間互相觀察，嘗試說說人物表情變化主要表現(xiàn)在哪些器官的變化上，說說不同的表情會引起面部器官怎樣的變化？
三、嘗試選擇畫出一種表情。
四、展示習(xí)作，大家互相評論評論。
第二課時(shí)
一、說說兒童頭部的結(jié)構(gòu)比例，畫一畫兒童兒童頭像比例示意圖。
二、嘗試按結(jié)構(gòu)比例畫一幅同學(xué)的頭像，要求富有表情。
三、展示交流，評論互動。
二十、開心一刻（漫畫）
教學(xué)目的：
在學(xué)習(xí)人物面部表情的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)漫畫的畫法。
提高學(xué)生的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)人物表情的漫畫畫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住喜悅表情的特征，配上身體動作，使表達(dá)更生動。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、說說自己最感開心的事情。
三、欣賞漫畫作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
四、嘗試以漫畫的形式畫一畫開心的事。
五、展示交流，評論互動。
二十一、欣賞（中國現(xiàn)代雕塑作品）
教學(xué)目的：
欣賞雕塑藝術(shù)作品，提高學(xué)生審美情趣。
了解祖國現(xiàn)代雕塑的發(fā)展與成就，增進(jìn)愛國主義情感。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)雕塑作品的資料。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)生介紹課前準(zhǔn)備的有關(guān)資料，并說說自己的感受。
三、學(xué)生說說對教材中的范例的理解。
四、教師介紹教材范例的相關(guān)資料。
五、大家談?wù)剬W(xué)習(xí)感受。
嶺南版美術(shù)教案2
第一單元畫家筆下的生命贊歌
第1課陽光下的世界
一、教學(xué)目標(biāo)
能用美術(shù)術(shù)語說出自己對畫家筆下的陽光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時(shí)間段陽光照射下的變化或畫一幅表現(xiàn)陽光的作品。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
從名家的作品中感受陽光給世間萬物所帶來的迷人色彩。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能用簡單的美術(shù)術(shù)語談自己對美術(shù)作品的感受和理解。
興趣點(diǎn)：
�、倥c同學(xué)一起欣賞討論、評述、交流、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動。②激發(fā)對大自然的熱愛情感。
四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、通過欣賞各種陽光下的美景，讓學(xué)生感受到陽光孕育著生命，也給世界帶來了溫暖和亮麗的景色。用畫筆表現(xiàn)陽光下多彩的世界，是畫家終身追求的目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生去探討一些藝術(shù)家們在這方面做出的成績和貢獻(xiàn)。
2、欣賞探密一——莫奈為什么長期迷戀于陽光與色彩的表現(xiàn)？看一看：清晨、正午、夕陽、日落雪景時(shí)的麥草堆的色彩有什么不同？
色調(diào)變化如何？（讓學(xué)生從色彩的冷暖、色調(diào)的變化去分析作品給人的視覺感受）
議一議：莫奈為什么要表現(xiàn)不同時(shí)段的麥草堆？（對大自然的`色彩、光與影產(chǎn)生千變?nèi)f化的迷人效果的研究，
2、欣賞評述——你欣賞莫奈的作品嗎？
聽一聽：一些評論家對莫奈作品所作的評論，介紹莫奈的生平和藝術(shù)地位。
想一想：你對莫奈作品有何感受？你欣賞他嗎？
議一議：為什么欣賞或不欣賞？
說一說：你對莫奈作品《麥草堆》系列作品的欣賞小評論。能從構(gòu)圖、色彩上分析作品的成功之處，談自己的感受和看法。
3、欣賞探密二——中國畫技法如何表現(xiàn)陽光？
看一看：作者用什么方法表現(xiàn)陽光下沐浴的三個(gè)游泳者？（淡墨、淡色塊與空白交錯(cuò)的方法）
想一想：作者為什么選擇較難表現(xiàn)陽光的中國畫技法？（作者是在生活中細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，敢于創(chuàng)新的精神鼓勵(lì)著他。）
說一說：你對作者大膽創(chuàng)新的做法聯(lián)想到什么？重在啟發(fā)學(xué)生如何善于學(xué)習(xí)作者對傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新追求，對困難不示弱的精神。
4、拓展欣賞——陽光下的世界，真美！
看一看：課外收集的陽光下的世界（繪畫作品、攝影作品等）
說一說：充滿活力的陽光，不僅孕育著生命，也給世界帶來溫暖和亮麗的景色，你在生活中對陽光的感受如何？
畫一畫：把你在生活中感受到的陽光畫面畫出來與大家一起分享！板書設(shè)計(jì)：
欣賞評述——欣賞探密二——拓展欣賞
教學(xué)后記：
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能用美術(shù)術(shù)語說出自己對畫家筆下的陽光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時(shí)間段陽光照射下的變化或畫一幅表現(xiàn)陽光的作品。能用簡單的美術(shù)術(shù)語談自己對美術(shù)作品的感受和理解。從名家的作品中感受陽光給世間萬物所帶來的迷人色彩。
第2課繪畫作品中的勞動者
一、教學(xué)目標(biāo)：
能用美術(shù)術(shù)語說出自己對畫家筆下的纖夫的感受；能觀察畫中各人物的表情、特點(diǎn)，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
從名家作品中感受勞動創(chuàng)造了世界，勞動最光榮，能用簡單的美術(shù)術(shù)語談自己對美術(shù)作品的感受和理解。學(xué)習(xí)大師們對勞動者的尊重和贊美。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解畫家通過勞動者的動態(tài)、表情去表達(dá)自己的感受。
興趣點(diǎn)：
�、偌ぐl(fā)對勞動者的尊敬和贊美；
�、诒硌莓嬛腥宋锏膭幼鳎ぐl(fā)觀察的興趣；
③與同學(xué)一起欣賞討論、評述、交流、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動。
四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
�。薄⑿蕾p《伏爾加船夫曲》導(dǎo)入課題（感受與激趣）
聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，播放《伏爾加河船夫曲》樂曲或朗讀，欣賞后提問：你聽到了什么？
看一看：《伏爾加河纖夫》
（1）觀察各個(gè)纖夫的動態(tài)、表情、衣著特點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)哪位纖夫是新手、哪位是已經(jīng)習(xí)慣這種工作的？你從什么地方可以看出來？
（2）纖夫們是怎樣工作的？作者是誰？為什么作者畫了大量的時(shí)間去寫生后才創(chuàng)作這幅作品？
議一議：讓學(xué)生合作討論從畫面的構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容上如何去感受和理解列賓筆下的纖夫的苦難和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。作者為什么要表現(xiàn)這些纖夫？
說一說：你看后有什么感受？
演一演：模仿纖夫的姿態(tài)和動作，體驗(yàn)纖夫的苦難和堅(jiān)強(qiáng)。
2、欣賞其他各圖，要求通過看一看、議一議、說一說的方法去探究作者的創(chuàng)作意圖以及他們對勞動者的贊美之情。
3、分組介紹本組所欣賞的作品的內(nèi)容、形式、特點(diǎn)及疑問，并綜合本組同學(xué)的感受做一個(gè)簡短的演講匯報(bào)。
4、欣賞課外收集的表現(xiàn)勞動者的美術(shù)作品，了解和認(rèn)識更多的畫家并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)大師的興趣。
5、讓學(xué)生回憶自己所經(jīng)歷過的勞動場面，談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)和感受，能畫的同學(xué)可以通過線條畫把自己勞動的感受畫出來，也可以用文字表達(dá)出
來。
6、欣賞評述學(xué)生創(chuàng)作的各類作品。
7、課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生多點(diǎn)去勞動，感受勞動給人帶來的無限歡樂。板書設(shè)計(jì)：
欣賞評述——欣賞探密二——拓展欣賞
教學(xué)后記：
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能用美術(shù)術(shù)語說出自己對畫家筆下的纖夫的感受；能觀察畫中各人物的表情、特點(diǎn)，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅(jiān)強(qiáng)的毅力。從名家作品中感受勞動創(chuàng)造了世界，勞動最光榮，能用簡單的美術(shù)術(shù)語談自己對美術(shù)作品的感受和理解。學(xué)習(xí)大師們對勞動者的尊重和贊美。了解畫家通過勞動者的動態(tài)、表情去表達(dá)自己的感受。
第3課童眼看世界
一、教學(xué)目標(biāo)：
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生對生活的感性認(rèn)識能力；
�、谶\(yùn)用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對世界的感受。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
�、僖l(fā)學(xué)生對生活和世界的感性認(rèn)識；
�、趩l(fā)想象。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造性地運(yùn)用點(diǎn)線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來。
嶺南版美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、能用線條或色彩畫出自己變大或變小后發(fā)生的趣事。
2、培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像創(chuàng)新的能力。
教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像力。
教學(xué)難點(diǎn) 表現(xiàn)變大變小后的趣事。
教學(xué)用具
教學(xué)過程
一、欣賞
1、欣賞《巨人》韋思的作品，感受巨人與小矮人的不同感受。
2、欣賞學(xué)生作品《在草叢中旅行》你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、觀察？想像？發(fā)現(xiàn)
1、假如你是一只小螞蟻，走進(jìn)教室給你什么感受，展開想像的翅膀。
2、假如你是一只小蟲，爬上樹梢你會怎么想？
3、假如你是一只大象，走進(jìn)我們的校園看到這么多小朋友，又會發(fā)生什么故事呢？三、自由欣賞課本中的`范圖，看能給你什么啟示？
四、做一做
用線條或顏色畫出你變大或變小后發(fā)生的趣事。
師巡視指導(dǎo)。
五、展一展、評一評
1、評一評誰的想象力最為豐富，最新奇。
2、誰畫的表情、動作既夸張又有趣？
3、師作小結(jié)
嶺南版美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、能從周圍環(huán)境的色彩中認(rèn)出三原色和間色，能用顏料調(diào)出間色。
2、感受三原色與間色給人的不同感覺，感受色彩變幻之美。
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)出三原色與三間色，調(diào)出三間色。
教學(xué)難點(diǎn) 感受不同顏色給人的不同感受。
教學(xué)用具
教學(xué)過程 一、欣賞范例
1、欣賞妮古羅莉的《夏日》：
A、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩，你能說出這些色彩的名稱嗎？
B、這幅畫用了多少種色彩，你看得出來嗎？
C、你能否給我幅畫取個(gè)名字，說說畫給你什么感覺。
D、看了畫家的一，你還有什么感受？
二、色彩游戲
1、師展示三個(gè)裝有顏色試管。
如果把兩個(gè)試管的'顏色倒在一起會發(fā)生什么變化呢？
2、讓學(xué)生自由地進(jìn)行色彩的調(diào)配，看兩兩調(diào)，會發(fā)生什么變化？
3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)色結(jié)果，師板書
三、畫一畫
1、我們身邊的物體都是什么顏色的？
2、你能用我們有的三種顏色把沒有的顏色也調(diào)出來嗎？
3、學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)色、創(chuàng)作。
四、展示、評價(jià)
1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品
2、學(xué)生自由評價(jià)
3、師小結(jié)。
課后反思 教學(xué)的評價(jià)應(yīng)從以下三方面進(jìn)行評價(jià)：
1、能否對觀察大自然色彩及裝扮生活的色彩產(chǎn)生興趣。
2、是否能用色彩大膽地表達(dá)自己觀察得到的色彩印象。
3、我發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)會了什么？
嶺南版美術(shù)教案5
教學(xué)內(nèi)容：準(zhǔn)備課
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)課的興趣。
2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn) 明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)灑求，確定自已的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)用具
教學(xué)過程
一、師生問好，相互介紹。
二、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
1、出示樹葉。
2、誰有什么辦法把它變得漂亮。
A、上色。B、加花邊。C、變造型。
3、小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)能把一片簡單的樹葉變和更加漂亮、色彩豐富。
以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。
三、明確本期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、了解本學(xué)期需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？
2、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)你會將學(xué)會哪些知識？
3、你最喜歡學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？為什么？
四、創(chuàng)作活動
1、翻開課本第一頁看需要做些什么？
2、進(jìn)行創(chuàng)作：自由制作各種漂亮的`樹葉，在每一個(gè)樹葉上寫上自己的名字及想說的話。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生繪畫的習(xí)慣。
五、展示創(chuàng)作作品，師生共同評價(jià)。
六、小結(jié)。
課后反思
嶺南版美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、了解中國各式各樣的民居建筑，欣賞獨(dú)特的藝術(shù)造型。
2、概括民居的主要特征，并能用繪畫工具表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國建筑文化的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn) 欣賞民居的獨(dú)特造型及其特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) 抓住主要特征表現(xiàn)。
教學(xué)用具
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
中國各地分布著各種各樣的民居建筑，這些古老的房屋，仿佛在訴說著歲月的故事。
二、欣賞各種各樣的民居。
1、請大家自由地觀察各類民居的特點(diǎn)，挑出你自己最喜歡的那種民居，說說為什么喜歡？
2、比較不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門、窗、外形等）有什么不同？
3、總結(jié)各類民居的特點(diǎn)，用一個(gè)詞來表達(dá)自己的不同感受。
窯洞：取暖 溫暖
傣族竹樓：防潮 奇特
北京四合院：寬敞 溫暖
皖南馬頭墻：自由 輕松
圍合式土樓：安全 奇特
三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征：
1、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征。
2、畫一畫家鄉(xiāng)的'老房子，表現(xiàn)出主要的特征。
四、作品展示、展評
1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路。
2、師生共同評價(jià)。
五、小結(jié)。
課后反思
教學(xué)內(nèi)容 走近現(xiàn)代建筑
教學(xué)目標(biāo)
1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡潔的外觀及其鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用幾何形組合的造型方式，畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。
教學(xué)重點(diǎn) 了解近代建筑的新穎簡潔的外觀及個(gè)性特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn) 能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。
教學(xué)用具
教學(xué)過程
一導(dǎo)入新課
1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，讓學(xué)生有對近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知。
2、出示各式民居，讓學(xué)生比較，得到更為鮮明的對比感知。
3、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能，具有鮮明的個(gè)性，那鮮穎簡潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂章。
二、欣賞，感受
1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會展中心、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)討論。
羅浮宮玻璃金字塔：簡潔、宏偉、穩(wěn)重。
廣州新會展中心：流暢、氣派。
中華世紀(jì)壇：莊嚴(yán)、精致、獨(dú)特。
3、對于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。
4、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn)，大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式，畫出自己喜愛的現(xiàn)代建筑。
2、要求：
1、簡潔、明快、氣派
3、用色鮮艷、透明。
四、作品展評。
嶺南版美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對比畫法。
2、在水墨游戲中體驗(yàn)中國畫材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。
3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨情趣。
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識水墨材料的'特性。用毛筆畫出種線條。
教學(xué)難點(diǎn) 掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。
教學(xué)用具
教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入：
欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》
1、你覺得這幅畫簡單還是復(fù)雜？你覺得這幅畫生動還是呆板？有趣還是沒趣味？
2、這一幅畫有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色？
3、這貼畫是誰畫的？你喜歡嗎？
二、認(rèn)識工具材料：
1、猜一猜，老師的畫是怎樣畫出來的？
2、出示各種工具，讓學(xué)生認(rèn)識中國畫的工具材料。
3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫種的材料相互區(qū)別。
三、畫一畫：
1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫出的各種線條。
2、談?wù)動脟嫻ぞ呤褂玫牟煌惺堋?/p>
3、自由地進(jìn)行各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨游戲。
四、比一比：
1、誰畫的線條種類多，誰畫的水墨效果豐富。
五、課堂延伸：
1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果？
2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。
課后反思 教學(xué)過程中應(yīng)注意提醒學(xué)生注意：
1、蘸墨時(shí)毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。
2、墨水和水不要一次加得太多。
3、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
4、注意環(huán)境衛(wèi)生。
嶺南版美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo) 利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對比畫法能運(yùn)用種墨法
教學(xué)重點(diǎn) 繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。
教學(xué)難點(diǎn) 如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。
教學(xué)用具 常用國畫工具
教學(xué)過程 一、課湔激趣
找一找：上完"有趣的水墨游戲"這一課后，布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子，觀察時(shí)要注意安全，并能專注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。
二、欣賞、評述
提供大師、小朋友的`昆蟲水墨畫。
想一想：你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲，他們是用了什么表現(xiàn)法。
說一說：
�。�1）談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。
（2）你知道的昆蟲還有哪些？
（3）動手繪畫。
畫一畫：獎(jiǎng)你喜愛的昆蟲 以水墨的開式表現(xiàn)出來。
三、評價(jià)過程
評一評：大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來開展師生評、學(xué)生之間互評。
課后反思 學(xué)生能對同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。
能用水墨畫的用色、用筆方法，大膽表現(xiàn)昆蟲。
嶺南版美術(shù)教案9
一、學(xué)情分析
六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思維、知識的綜合運(yùn)用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
總目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評論方法，豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解美術(shù)語言的表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格的。
1．運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法的，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
2．運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理的，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3．欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征的，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
4．結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知識的、技能相結(jié)合的`方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。三、教材分析：
1、目標(biāo)：能關(guān)心鄉(xiāng)土美術(shù)文化，感受鄉(xiāng)土人情，對民族藝術(shù)與探索世界多元化文化和科幻創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。能借助藝術(shù)媒體大膽地學(xué)習(xí)、表現(xiàn)與發(fā)展個(gè)人才藝，有熱愛家園和表現(xiàn)科學(xué)家生活的精神。
2、重點(diǎn)：：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
3、難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)方法：
1、豐富多樣，靈活有趣。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，使他們生動活波地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作和發(fā)展個(gè)性。
3、教師加強(qiáng)示范，充分利用課件和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。
五、教學(xué)措施
1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。多通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興。
嶺南版美術(shù)教案10
【教學(xué)目的】
知識與技能：紙碟怪臉
1、感知民間面具的審美趣味；
2、能利用各種材料和紙碟設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型美觀、紙碟怪臉色彩對比鮮明的“紙碟怪臉”面具。
過程與方法：
1、在欣賞中感受面具的藝術(shù)趣味；
2、在比較中找出面具的造型與色彩特色，啟發(fā)創(chuàng)作思路；
3、在探索中，運(yùn)用各種廢棄物進(jìn)行“怪”面具的形狀、色彩、五官的夸張?jiān)煨团c裝飾設(shè)計(jì)，發(fā)展創(chuàng)造力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、對民間面具產(chǎn)生好奇與興趣；
2、能與同學(xué)交流，互相幫助；
3、增強(qiáng)環(huán)保意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能利用紙碟和廢棄物設(shè)計(jì)制作一個(gè)“紙碟怪臉”。
【教學(xué)難點(diǎn)】妙用各種廢棄物，設(shè)計(jì)和裝飾怪面具。
【教學(xué)時(shí)間】第17周
【教學(xué)準(zhǔn)備】范作
【教學(xué)內(nèi)容】紙碟怪臉
【教學(xué)過程】
一、探究民間面具的審美情趣。
找一找、想一想：
1、找一找面具上的“點(diǎn)、線、面、色”及具象形。想一想，這些造型元素是用來裝飾什么？面具是五官有什么特征？（幾何形表現(xiàn)、具象形表現(xiàn)、夸張表現(xiàn)）
2、找一找，面具造型奇特的地方和夸張的色彩。
想一想、說一說：
1、面具給你什么感受？（怪異、神秘、恐怖……）
2、哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？
3、面具有什么功能？
二、探究面具美的`設(shè)計(jì)制作方法。紙碟怪臉看一看、做一做：根據(jù)書上的步驟圖，邊做邊想。
1、用什么材料才能妙用。
2、怎樣排列裝飾才美。
3、造型、五官及色彩要怎樣設(shè)計(jì)才有奇特和怪的效果。
三、合作創(chuàng)作，共享成功快樂。合作創(chuàng)作：材料共享，分工合作，共同完成。
1、構(gòu)思；2、選材料；3、如何妙用（形式美的設(shè)計(jì)和運(yùn)用材料）；4、合作創(chuàng)作。戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
可模仿非洲民間的一些風(fēng)俗進(jìn)行古老的“驅(qū)魔保平安”游戲。了解利用面具的猙獰的造型進(jìn)行驅(qū)魔的做法，是古人對“疾病”的恐懼，在缺乏醫(yī)學(xué)知識和藥品的情況下，祈求通過“驅(qū)魔”能得到“神”的幫助，而體驗(yàn)古面具文化。
四、審美與評價(jià)。
評價(jià)點(diǎn)：1、造型獨(dú)特；2、色彩強(qiáng)烈。
【板書設(shè)計(jì)】紙碟怪臉
【布置作業(yè)】用廢舊材料和紙碟做一個(gè)面具，造型要大膽夸張。
【教學(xué)后記】面具是世界性的古老藝術(shù)，它不但具有藝術(shù)的內(nèi)涵和價(jià)值，更以其夸張多變的造型、豐富鮮艷的色彩、能游戲娛樂和美化環(huán)境而深受孩子們的喜愛。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能掌握一些簡單的面具設(shè)計(jì)制作方法與妙用材料的技能，發(fā)展創(chuàng)新思維和動手能力的同時(shí)，感受了面具的藝術(shù)魅力，提高審美情趣和美術(shù)素養(yǎng)。
嶺南版美術(shù)教案11
課題：畫方形物(記憶畫) 兩課時(shí)嶺南版美術(shù)教案
教材分析
運(yùn)用線條表現(xiàn)物體形狀，嶺南版美術(shù)教案是美術(shù)造型的基本訓(xùn)練。學(xué)會用幾何形去觀察和概括物體形象，是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表達(dá)力的一個(gè)重要訓(xùn)練。教材要求的是在學(xué)生掌握畫線之后，嶺南版美術(shù)教案進(jìn)一步學(xué)習(xí)用方形來表現(xiàn)自己所觀察、認(rèn)識、記憶的客觀事物。要學(xué)生運(yùn)用直線表現(xiàn)各種方形物體。 方形物，在家庭里，在學(xué)生的學(xué)習(xí)用品中隨處可見。學(xué)生對這些是印象鮮明的。方形物，有正方的和長方的；平面的和立體的。如課本里示例的掛包、書包、熱水器、洗衣機(jī)、燃?xì)鉅t、電話機(jī)之外，還有學(xué)生作品中所畫的鏡框、電視機(jī)、儲物柜、書架、電冰箱、碗柜等。此外，學(xué)生的課桌、課本、黑板、鉛筆盒等都是方形物。啟發(fā)學(xué)生把記憶中的方形物畫出來，變化是無窮無盡的。 一年級學(xué)生的線描能力還比較低，要畫出四邊直線，構(gòu)成四個(gè)“直角”的方形，有一定難度。嶺南版美術(shù)教案一年級教師宜多作畫法示范，使學(xué)生能逐步掌握直線畫法。
教學(xué)目的
認(rèn)識方形物的共同特點(diǎn)，學(xué)生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和憑記憶作畫的能力。
作業(yè)要求
要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和基本特征。
課前準(zhǔn)備
一、教師準(zhǔn)備幾種不同的方形實(shí)物如書本、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張。
二、把準(zhǔn)備好的實(shí)物畫成線描示范圖。
教學(xué)過程
第 一 節(jié)
一、用談話方式向?qū)W生介紹，生活中很多物象都有一個(gè)基本相似的形，如書、櫥、電視機(jī)、郵票、信封等，這些都叫方形物。
二、說明方形物的特點(diǎn)。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生比較，認(rèn)識其特點(diǎn)。
三、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝�，讓學(xué)生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明：記牢方形物的外形后，還要仔細(xì)觀看方形物內(nèi)部有什么，在 什么位置，就會畫得像了)；
四、布置作業(yè)，讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來，看誰畫得多。
五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)檢查(注意輔導(dǎo)學(xué)生畫出方形物的`特點(diǎn))。
六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評講，布置學(xué)生在課外多觀察方形物，并注意它們放置在什么地方。
第 二 節(jié)
一、復(fù)習(xí)：指名學(xué)生在黑板上面兩三個(gè)方形物。大家評議：有沒有畫出方形物的內(nèi)部細(xì)節(jié)。
二、繼續(xù)前課作記憶畫練習(xí)，啟發(fā)談話：
1． 黑板上的方形物是放在什么地方?讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別？
三、布置作業(yè)：你最熟悉的地方里有什么方形物，擺在什么位置上?請回憶一下，然后畫一幅記憶畫。嶺南版美術(shù)教案
四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
五、講評：觀察記憶方法的復(fù)習(xí)；表揚(yáng)能掌握表現(xiàn)方法的學(xué)生。
一、嚴(yán)格要求學(xué)生不用尺子畫直線，要重視對基礎(chǔ)訓(xùn)練的正確引導(dǎo)。
二、畫方形物，主要是從一個(gè)最有特點(diǎn)的物面用方形來概括，不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點(diǎn)。講課及對學(xué)生的作業(yè)要求，要量力、扼要，不能復(fù)雜，但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現(xiàn)細(xì)部。
三：記憶畫，可讓學(xué)生憑回想作畫，也可給予實(shí)物進(jìn)行觀察，然后收起實(shí)物，要求憑印象作畫，亦可根據(jù)實(shí)際，靈活掌握。
四、 簡介畫花知識：花有花瓣、花芯、花枝、 花葉(可結(jié)合范畫)。畫花應(yīng)疏密有致、高低錯(cuò)落；前后掩映、生動活潑；畫時(shí)要注意花、枝、葉的關(guān)系，用朵朵鮮花組成花的世界。
指導(dǎo)閱讀課本：談花的美；認(rèn)識花的形和色；提示作業(yè)的兩點(diǎn)要求——畫面飽滿；色彩鮮艷。最后指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品(讓學(xué)生發(fā)表意見)。
五、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出好作業(yè)。
六、學(xué)生作想象畫。
一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主，可結(jié)合用點(diǎn)水彩顏色。
二、可在教室外擺上盛開的盆花，供學(xué)生觀賞。
嶺南版美術(shù)教案12
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)初步的雕塑構(gòu)成知識，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認(rèn)識。
重點(diǎn)：認(rèn)識設(shè)計(jì)圖騰柱。
難點(diǎn)：1、對圖騰柱知識的理解。
2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡練夸張地表現(xiàn)圖騰柱的'主要特征。
3、運(yùn)用紙制作圖騰柱。
教學(xué)過程：
一、欣賞引入新課：
出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的圖騰柱造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識這些圖騰柱有不同形狀、顏色各有特色。介紹圖騰柱的有關(guān)知識。
板書課題：圖騰柱(設(shè)計(jì))。
二、講新課：
1．指導(dǎo)學(xué)生觀看課前準(zhǔn)備的照片。原始部落認(rèn)為某種動物或自然跟本氏族有特殊關(guān)系，而其當(dāng)作本氏族的標(biāo)志，形成圖騰。圖騰柱是其中一種表現(xiàn)形式。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖騰柱的神秘抽象之處。
2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖騰柱作品，引導(dǎo)學(xué)生嘗試探索如何折（卷）紙材畫成裝飾柱？如何卷成泥柱子塑造裝飾柱？你還能運(yùn)用哪些材料和方法塑造與眾不同的裝飾柱？
3.圖騰柱造型大膽夸張，由各種不同形象大小穿插、組合而成，柱身遍布裝飾，別有情趣；講解設(shè)計(jì)步驟，邊講邊演示：
�、佼嫵鲋w外形；
�、趧澐种w單元；
�、厶砑友b飾紋樣。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
選擇自己喜愛的方法（繪畫、泥塑等），個(gè)人或小組創(chuàng)作一個(gè)裝飾柱。
四、講評：
完成作業(yè)后，舉辦裝飾柱大展，評出你最喜歡的作品，說說喜歡它的理由。
嶺南版美術(shù)教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能自主收集兩位美術(shù)家的生平及經(jīng)典代表作等資料。
2、能用簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析、評述，表達(dá)自己的感受。
3、能積極探索美術(shù)家與美術(shù)作品之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)美術(shù)家繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)和勇于創(chuàng)新的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解齊白石、徐悲鴻的生平及其藝術(shù)特色。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用較為專業(yè)的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析、評述，有條理地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
生：上網(wǎng)或到圖書館收集有關(guān)齊白石、徐悲鴻的作品圖片、文字資料，以小組合作的形式，完成前置作業(yè)。
展示齊白石、徐悲鴻的照片。
2、板書課題：齊白石徐悲鴻。
生：學(xué)生回答。
說一說對這兩位大師的簡單認(rèn)識（時(shí)代、代表作、藝術(shù)主張等）。
可分小組派代表發(fā)言。
2、重點(diǎn)分析：齊白石的作品《祖國萬歲》和徐悲鴻的作品《奔馬》圖片對比。
提供簡明的`表格讓學(xué)生填寫比較報(bào)告。
想一想：兩幅畫在題材和意境的表達(dá)上有什么不同？與傳統(tǒng)繪畫相比，他們分別有哪些創(chuàng)新？
3、簡單小結(jié)。
4、觀察分析：引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、形式、情感及技法等方面討論徐悲鴻的《田橫五百士》。提問：你知道這幅畫創(chuàng)作的時(shí)代背景嗎？它體現(xiàn)了作者怎樣的情感？
5、我們向美術(shù)家齊白石、徐悲鴻學(xué)到了什么？
生：觀察，感受，對比，討論，分享感受，填寫報(bào)告。
評價(jià)：評選出本節(jié)課的最佳評論者，看誰描述得最清楚、最準(zhǔn)確、最精彩。還有哪些美術(shù)家通過對國外藝術(shù)的學(xué)習(xí)、吸收，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格？
嶺南版美術(shù)教案14
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)初步的浮雕構(gòu)成知識，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認(rèn)識。
重點(diǎn)：認(rèn)識設(shè)計(jì)植物浮雕。
難點(diǎn)：1、對植物浮雕知識的理解。
2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡練夸張地表現(xiàn)植物的主要特征。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、欣賞引入新課：
出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的植物造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識這些植物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。
板書課題：浮雕(設(shè)計(jì))。
二、講新課：
1．指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片，指出樹葉的形狀本來很簡單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律，就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計(jì)出很漂亮的植物浮雕。
2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計(jì)作品，講解設(shè)計(jì)步驟，邊講邊演示：
①選一個(gè)不太復(fù)雜的任意形作基本形(只畫外形)。
②在紙上畫一個(gè)14cmX14cm的方格，把基本形逐個(gè)畫在格內(nèi)，使每個(gè)基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的變化。
③選擇同一種植物的三四個(gè)不同構(gòu)圖，標(biāo)在畫紙上，然后按稿著色，進(jìn)行雕塑。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn)，后按要求以泥塑方法設(shè)計(jì)一幅植物浮雕。
四、講評：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構(gòu)成的方法與效果作講評，以加深學(xué)生對設(shè)計(jì)知識的體會。
第二節(jié)
一、課業(yè)準(zhǔn)備：印有一件線描植物的.作業(yè)紙，每人一張。
二、教學(xué)要求：繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計(jì)，運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識，為各式植物設(shè)計(jì)花紋。
三、教學(xué)過程：
1，教師宣布學(xué)習(xí)要求。
2．出示三種未經(jīng)裝飾的植物的線描圖，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構(gòu)成方法，在上面畫上自己設(shè)計(jì)的花紋，方法與上一節(jié)課相同。
3．學(xué)生作業(yè)：為衣服設(shè)計(jì)好看的圖案。
4，講評：從實(shí)用、美觀、新穎的角度表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生對設(shè)計(jì)的原則有明確的感受。
嶺南版美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、能運(yùn)用線條、色彩畫出自己的形象；
2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。
3、在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律，通過描繪未來的我，樹立遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。
2、運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來自己的形象。
教學(xué)難點(diǎn) 通過想象，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我。
教學(xué)用具
教學(xué)過程
一、觀察與比較
觀察小時(shí)候的照片，通過鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。
1、臉型、發(fā)式、五官的變化；
2、身體上的變化；
3、服飾方面的變化。
二、欣賞與發(fā)現(xiàn)
引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的`作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？
1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征；
2、運(yùn)用夸張、拉長變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。
三、探討與嘗試
1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型元素畫出自己現(xiàn)在或未來的形象；
2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來表現(xiàn)呢？
3、小組探討用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性
課后反思 通過學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個(gè)性特征，線條流暢、構(gòu)圖飽滿。
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