《 圓的世界》教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《 圓的世界》教案，希望對大家有所幫助。

《 圓的世界》教案1

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：

　　運用基本形——圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。

　　2、能力目標：

　　培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進行造型的表現(xiàn)能力。

　　3、情意目標：

　　培養(yǎng)善于觀察的習慣，并感受生活中圓形之美。

　　教學重點：

　　通過回憶、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學習用圓形大膽的表現(xiàn)。

　　教學難點：

　　如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。

　　教學過程：

　　一、游戲?qū)�入�?/p>

　　吹泡泡游戲：請一位同學玩吹泡泡游戲。大大小小的泡泡飛起來，同學們特別高興。

　　師問：我們可以用什么形狀概括這些泡泡呢？

　　真是圓的世界呀！

　　板書：圓的`世界

　　二、講授新課：

　　師：看到這么多圓形你還能聯(lián)想到生活中的什么？

　　生：花朵、太陽、球類、車輪……

　　1、根據(jù)學生的發(fā)言，教師用彩色粉筆將黑板的圓形改變成大西瓜、氣球、盤子……

　　2、請同學們打開教材第8頁《圓的世界》，說一說、想一想，圖片中的物體是什么？哪些部分是球，可用圓形來概括？

　　師小結(jié)：大到星球、熱氣球，小到籃球，這些球狀的物象可以用圓形來概括，其余的鐘表、鼓面、花朵、自行車輪、風車等也可以用圓形概括。

　　4、小組討論：學生之間互相說一說，生活中還有哪些物體可以用圓形概括。

　　三、教師示范：

　　在橫豎不同的紙張上，演示一張完整的畫面的創(chuàng)作方法。在過程中滲透選擇的內(nèi)容、畫面安排及涂色方法。

　　選擇的內(nèi)容：

　　一幅畫面不要畫各種圓形物體，盡可能以一種形象為主，比如一堆圓形的小餅干、一些圓形各色紐扣、幾個大小不同的球等等。可以巧妙地將幾種類似的圓形物體概括到一個畫面中。比如籃球、足球、排球等。

　　畫面安排：低年級兒童畫的畫面盡可能飽滿，在演示過程中滲透物體大小、在畫面的位置、多少、多少，在變化中體現(xiàn)和諧的美感。

　　涂色方法：欣賞書中的學生作品，注意油畫棒黑白色的運用要考慮先后順序。

　　四、欣賞作品：

　　看教材中的第10頁學生作品。

　　教師：都畫了什么，用了哪些繪畫材料，你受到了哪些啟發(fā)？

　　師引導：小朋友們表現(xiàn)生活中的向日葵花頭、線描想象畫盤子等等。

　　五、作業(yè)：

　　1、運用水彩筆、油畫棒或其他材料表現(xiàn)生活中類似圓形的物體。

　　2、畫面構(gòu)圖飽滿，涂色均勻。

　　六、評價展示：

　　作品評價方式：個人評價、生生互動、師生互動。

　　七、課后拓展：

　　請繼續(xù)觀察生活中圓形的物體，感受圓形的美吧！

《 圓的世界》教案2

　　教材分析：

　　人教版小學數(shù)學第十一冊第四單元第一課時“圓的認識”是一節(jié)空間與圖形的課，它既是一節(jié)起始課，同時也是后續(xù)學習內(nèi)容——圓周長、圓面積、扇形、圓柱、圓錐的認知基礎(chǔ)。

　　教學目標：

　　新的《數(shù)學課程標準》在本年段的教學建議中指出：“數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、猜測、反思、交流等活動，獲得基本的數(shù)學知識和技能，增強學生學習數(shù)學的信心�！彼�以本節(jié)課的教學目標定為以下幾點：

　　(1)通過預(yù)習，在玩圓的活動中認識圓，感悟圓的特征；知道圓的各部分名稱，理解和掌握同圓中半徑和直徑的關(guān)系；在討論中詮釋圓的實際應(yīng)用。

　　(2)進一步培養(yǎng)學生的自主探究、合作學習的能力，發(fā)展空間觀念。

　　(3)讓學生欣賞圓之美，感受圓的數(shù)學價值。

　　教學重點、難點：

　　發(fā)現(xiàn)圓的特征，理解和掌握在同一圓里半徑和直徑的關(guān)系。

　　課前準備：

　　多媒體一套 圓形紙片 彩色筆 圓規(guī) 直尺

　　一、激情導課

　　1、激情導入

　　師：同學們用我們以前學過的平面圖形拼出了許多美麗的圖案。拿出老師讓你們準備好的圓形紙片，觀察這個圖形和我們以前學過的平面圖形有什么聯(lián)系和區(qū)別？

　　生:他們都是平面圖形，以前我們學過的平面圖形都是直線圖形，今天學習的圓是曲線圖形。

　　2 任務(wù)呈現(xiàn)

　　師：早在一千多年前，古希臘數(shù)學家就認為在所有平面圖形中圓形是最美的，今天我們就來一起認識圓（板書課題——圓的認識）

　　3、情感預(yù)期

　　老師相信同學們一定能學好這節(jié)課

　　二、民主導學

　　1、小組合作

　　任務(wù)一

　　自學課本認識圓心、半徑、直徑。

　　2、小組匯報

　　師：剛才大家在自制陀螺的過程中，火柴棒都插在圓片的什么位置？

　　生：圓心位置。

　　師：什么是圓心？怎樣找圓心？

　　生：圓中心的一點叫做圓心。1、用圓規(guī)畫圓，圓規(guī)針尖扎的地方就是圓心。2、把一個圓對折、再對折，折痕相交的點就是圓心。

　　師：大家通過預(yù)習還知道什么？

　　生：半徑和直徑。

　　師：什么叫半徑？請在這幅圖上指出半徑。

　　生：連接圓心到圓上任意一點的線段叫做半徑。

　　師：什么是直徑？請在這幅圖上指出直徑。

　　生：通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。

　　師：在你的題紙上找出這個圓的圓心、并畫出這個圓的一條半徑和一條直徑，我請一名同學在黑板上畫出來。

　　師：圓心用字母O來表示，半徑用字母r來表示，直徑用字母d表示。

　　師：打開課本完成87頁“做一做”，用彩色筆標出半徑、直徑。

　　3、任務(wù)二 析圓。

　　1、自主探究，找出半徑與直徑的特征與關(guān)系。

　　師：關(guān)于圓蘊藏著豐富的數(shù)學知識，別的不說，光是半徑和直徑里面就有許多規(guī)律。研究研究你手中的圓，相信你們一定會有精彩的發(fā)現(xiàn)�，F(xiàn)在以6人小組為單位，聽老師說活動要求：

　　把你手中的圓動手折一折、畫一畫、比一比、量一量，想一想，它的'半徑和直徑的特點及其關(guān)系，小組合作學習，一人執(zhí)筆填寫研究報告，以便交流。賽一賽，哪個小組的發(fā)現(xiàn)多？關(guān)于圓的半徑和直徑的研究報告

　　2、小組匯報（展示）

　　發(fā)現(xiàn)一：用折和畫的方法發(fā)現(xiàn)圓的半徑有無數(shù)條，直徑也有無數(shù)條。

　　發(fā)現(xiàn)二：用量、比、想的方法發(fā)現(xiàn)在同一個圓里，直徑都相等，半徑也都相等。

　　發(fā)現(xiàn)三：用量、比、想的方法發(fā)現(xiàn)在同一個圓里，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的 。

　　師：如果用字母公式應(yīng)怎樣表示直徑和半徑的關(guān)系？

　　生：d=2r r= （師同時板書）

　　發(fā)現(xiàn)四：用量和比的方法發(fā)現(xiàn)連接圓上任意兩點的所有線段中直徑最長。

　　發(fā)現(xiàn)五：用畫和比的方法發(fā)現(xiàn)圓的半徑的長短決定圓的大小。

　　3、課堂小結(jié)：同學們，我們在玩圓時了解了圓心、半徑、直徑，又在折、畫、比、量、想的過程中發(fā)現(xiàn)了半徑、直徑的特征及關(guān)系。

　　三、檢測導結(jié)

　　1、 看來這節(jié)課我們的確有了不小的收獲，現(xiàn)在讓我們用學到的知識來解決下面 的問題。

　　根據(jù)生活經(jīng)驗連線。

　　自行車輪 直徑2.5厘米

　　茶杯蓋 直徑5分米

　　手表表面 直徑6米

　　圓形花壇 直徑7厘米

　　2、賞圓。

　　師：其實生活中圓無處不在，讓我們一起走進圓的世界，感受一下圓之美。（演示）

　　師：這幅圖你熟悉嗎？（出示陰陽太極圖）在這幅圖上，你看到了什么？

　　生1：一個大圓，兩個小圓。

　　生2：大圓里面還暗藏著兩個中圓。

　　師：如果中圓的半徑是3厘米，你可以想到什么？

　　生1：中圓的直徑是6厘米。

　　生2：大圓的半徑是6厘米。

　　生3：大圓的直徑是12厘米。

　　生4：中圓和小圓是同心圓……

　　3、 檢測題

　　師：圓不僅裝扮世界，美化生活，而且更多的是服務(wù)于我們的生活實踐，想一想，生活中你在哪兒見過人們應(yīng)用的是圓？

　　生1：鍋蓋是圓的；生2：井蓋是圓的；生3：車輪是圓的……

　　師：為什么？引導學生解釋圓在生活中的應(yīng)用，也可課下互相討論加以了解。

　　師：短短一節(jié)課要想真正走進圓的世界，那是不現(xiàn)實的。其實我們只是走近了圓的世界。推開圓的大門，一個更加神奇、更加美麗的世界必將展現(xiàn)在我們面前。讓我們從今天起，從現(xiàn)在起在圓的世界里繼續(xù)探索神秘的圓。

《 圓的世界》教案3

　　教學目標

　　運用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習慣，并感受生活中的圓形之美。

　　重點：

　　通過回憶、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學習用圖形大膽的表現(xiàn)。

　　難點：

　　如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。

　　教學準備：

　　教師，吹泡泡用的工具。

　　組織教學：

　　是否帶齊了美術(shù)工具，每組比賽，看看那組帶得最整齊。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　請一名同學玩吹泡泡的游戲。大大小小的泡泡飛起來，同學們特別高興。師提問：吹泡泡大家都很喜歡玩，我們用什么形狀可以概括這些泡泡？

　　老師與學生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡，真是圓的世界。

　　板書：圓的世界

　　二：方法探究

　　1：看到這么多圓形，你還能聯(lián)想到生活中的什么？

　　花朵、太陽、

　　根據(jù)學生發(fā)言，教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球，盤子。

　　2：欣賞圖片。思考書中的問題。

　　師總結(jié)：不管是自然界中的地球、花朵、還是人類創(chuàng)造出來的熱氣球、盤子、飛碟、球類都可以用圓形來概括。

　　3：同學再互相說一說，除了我們剛剛說的這些，還有哪些物體可以用圓形概括。

　　4：師示范：球類的物體,(把同類的物體概括到一個畫面中，畫飽滿，演示中滲透大小、在畫面中的位置、多少、在變化中體現(xiàn)美感。不要過于潦草，簡單，圓形物體寧大勿小，寧少勿多。）

　　5：欣賞涂色方法，欣賞書中的學生的作品，

　　提問：都畫了什么，用了什么繪畫材料，你看到這些畫，對你自己畫畫有什么啟發(fā)？提示學生作品：第二張，畫出了各種形狀的圓形小動物，展示了同學的想象力，畫的時候，我們可以自由的把圓進行想象與組合。

　　注意油畫棒黑白色的運用要考慮先后順序。

　　三、創(chuàng)造實踐

　　1、教師說創(chuàng)作要求：

　�。�1）進行繪畫時，要注意構(gòu)圖，不能太小，也不能太滿。

　�。�2）色彩搭配要協(xié)調(diào)。

　�。�3）要大膽想象，細心制作，繪畫的同學每人只需完成一幅，做橡皮泥的同學每人至少完成一件作品。

　�。�4）注意收好自己的`物品，保持環(huán)境衛(wèi)生。

　　2、學生自主做，教師巡視指導。

　　四、作品展評

　　1、教師巡視，將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。

　　2、提問：對于他們的作品，你有什么要說的？教師點評。

　　3、指名上黑板展示自己的鉛筆頭，教師點評。

　　五、拓展延伸

　　作業(yè)

　　1：看看能把大小不同的圓組合得更加有趣。

　　2：構(gòu)圖飽滿，（畫面，一定要有大大的圓，東西不要畫多，幾件就行了，用幾個圓把畫面大部分畫滿，其它小的空白，用各種裝飾把它填滿。）涂色均勻。

　　課后小結(jié)：要組織有意組織，必要時讓學生復(fù)述一遍老師的要求，使學生對所要完成的作業(yè)清楚明白。

　　說你見過那些與圓有關(guān)的美麗的東西？

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