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毛毛蟲變蝴蝶教案

時(shí)間:2022-04-06 16:58:38 教案大全 我要投稿
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毛毛蟲變蝴蝶教案15篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的毛毛蟲變蝴蝶教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

毛毛蟲變蝴蝶教案15篇

毛毛蟲變蝴蝶教案1

  目標(biāo):

  1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。

  2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣,喜歡進(jìn)行音樂游戲。

  準(zhǔn)備:視頻:蝴蝶變毛毛蟲

  音樂:毛毛蟲變蝴蝶

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:

  師:今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻,寶寶們先來看看視頻講了什么?

  幼:毛毛蟲變成蝴蝶了

  師:小朋友們都很聰明,毛毛蟲長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶,可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽一聽吧。(音樂視頻)

  過程:

  一、毛毛蟲段落表演(毛毛蟲有兩段音樂不同)

 。ㄒ唬┟x段落一

  1小朋友們都聽到了什么?剛開始的毛毛蟲是什么樣子的?(軟綿綿,一伸一縮)

  2那個(gè)小朋友能表演給老師看看,毛毛蟲怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng),也可以扭一扭,多喊幾個(gè)孩子表演)

  3寶寶表演的很好,我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂)

  寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作,下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來表演毛毛蟲。(在合上音樂,選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)

  (二)毛毛蟲段落二

  1、毛毛蟲啊剛開始會(huì)吃很多的東西,這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大,但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲開始有變化了,我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了?(不吃不喝不唱歌)

  2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長(zhǎng)大了,他不吃不喝不唱歌,越來越?jīng)]有力氣了,他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰來學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎么縮在了一個(gè)角落的?

  3我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂一起動(dòng))

 。ㄈ┖掀饋肀硌

  1、小朋友們真棒,現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的.毛毛蟲。

  二、蝴蝶段落

 。ㄒ唬┖欢温

  1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落,小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉,變蝴蝶,生病了,)我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂)

  2、小朋友們你們聽到了什么?(蝴蝶來了)蝴蝶怎么飛來的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)

  3|小蝴蝶來了,他是誰變得?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去,還做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)

  4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做,其他孩子跟著學(xué)一學(xué))

  5、寶寶們學(xué)的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵,下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎?(合上音樂來一遍)

  6小朋友們真棒,毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來做一只毛毛蟲,我們一起來變成蝴蝶好不好?

  7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽音樂,我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來

  三,游戲部分

  1胡老師藏了好多小花在教室里面,一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛,找到一朵小花去采花蜜,去和小花比比美好不好?

  2寶寶們都找到小花了沒,表現(xiàn)真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。

毛毛蟲變蝴蝶教案2

  活動(dòng)意圖:

  《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學(xué)作品,孩子們對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂,借助小蝴蝶這一角色,通過毛毛蟲吃不同的動(dòng)物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富,引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中,幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外,活動(dòng)所選用的音樂是純旋律,配上了有趣的兒歌、簡(jiǎn)單的動(dòng)作,不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏,更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu),大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受音樂,體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。

  2、能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

  3、能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受和理解音樂,能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

  指導(dǎo)語:

  1、我是一條毛毛蟲,我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個(gè),長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎甲

  2、我吃的.是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

  二、感受音樂,并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂

  1、完整欣賞音樂,感受音樂與動(dòng)作的變化。!出自:屈老、師!

  指導(dǎo)語:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?

  2、再次感受音樂,做基本動(dòng)作。

  指導(dǎo)語:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)

  3、嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

  指導(dǎo)語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?

  三、"蝴蝶找花"游戲

  1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞"氣"字結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。

  指導(dǎo)語:每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪一個(gè)字上停下來?

  2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂段。

  四、"躲貓貓"游戲

  1、表述:不一樣的蝴蝶

  指導(dǎo)語:剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

  2、猜蝴蝶

  玩法:音樂結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰,猜對(duì)了游戲重新開始。

  指導(dǎo)語:

  (1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來的。

 。2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始部分,教師以"毛毛蟲"的身份營(yíng)造故事情境,以游戲化的口吻提問:"我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),教師借助音樂、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu),將抽象的音樂意義化,幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒,教學(xué)過程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。

  第三個(gè)環(huán)節(jié),教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上,設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是:"在花園里,每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂中的哪一個(gè)字上停下來寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽,發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字,從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

毛毛蟲變蝴蝶教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感受音樂,體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。

  2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

  3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

  4,通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)感受和理解音樂,能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂。

  活動(dòng)過程1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

  指導(dǎo)語:

  (1)我是一只毛毛蟲,我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個(gè),長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎?

  (2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

  2.感受音樂,并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(1)完整欣賞音樂,感受音樂與動(dòng)作的變化。

  指導(dǎo)語:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?

  (2)再次感受音樂,做基本動(dòng)作。

  指導(dǎo)語:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

  指導(dǎo)語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

  3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。

  指導(dǎo)語:每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,那朵花就是它的`家,看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪個(gè)詞上停下來?

  (2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂段。

  4."躲貓貓"游戲(1)表述:不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語:剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

  (2)猜蝴蝶玩法:音樂結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰,猜對(duì)了游戲重新開始。

  指導(dǎo)語:

  (1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來的。

  (2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

  (3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始部分,教師以"毛毛蟲"的身份營(yíng)造故事情境,以游戲化的口吻提問:"我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),教師借助音樂、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu),將抽象的音樂意義化,幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒,教學(xué)過程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。

  第三個(gè)環(huán)節(jié),教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上,設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是:"在花園里,每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂中的哪一個(gè)字上停下來寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽,發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字,從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

毛毛蟲變蝴蝶教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過各種活動(dòng),了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過程和生活習(xí)性。

  2、進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、蝴蝶生長(zhǎng)過程圖;顒(dòng)過程:

  1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。(運(yùn)用猜謎語的形式,引起幼兒的興趣,從而引出蝴蝶的話題。)

  師:“今天老師帶來一位神秘朋友,請(qǐng)你猜猜它是誰?”

 。ǔ鍪局i語:有個(gè)蟲子真奇怪,變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲,后來會(huì)飛真好看。)

  2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。

  請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,蝴蝶是什么樣的?它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  播放課件:蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。

  3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?(幼兒討論)

  4、介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。

 、僖詥栴}形式引出故事。

  師:“你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎?”

  (讓幼兒分小組討論,大膽地猜測(cè)蝴蝶的生長(zhǎng)過程)

 、诮處煵シ琶x變蝴蝶的視頻,幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

  5、教師和幼兒理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過程。

  師:“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

  教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長(zhǎng)過程:蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長(zhǎng)過程圖)

 。ㄍㄟ^形象生動(dòng)的視頻播放,幫助幼兒正確地了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。)

  6、幼兒嘗試畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程

  反思:

  《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動(dòng)主題:蟲蟲,蟲蟲飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個(gè)教育活動(dòng)。我根據(jù)本班的.幼兒的發(fā)展水平有所改變,因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對(duì)于蝴蝶是怎么來的,卻不知道,所以我根據(jù)《綱要》精神,從幼兒的興趣入手,針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng),在這個(gè)教育活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)中,是主要體現(xiàn)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)我對(duì)幼兒的實(shí)際情況了解后,覺的應(yīng)該增加幼兒對(duì)蝴蝶的變化的認(rèn)識(shí)以滿足幼兒的好奇心,而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會(huì)對(duì)所接觸的知識(shí)掌握的更好。所以我在一開始設(shè)計(jì)了對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,為后來的肢體表演打下基礎(chǔ),幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動(dòng)場(chǎng)地不夠?qū)挸,使幼兒不能盡興的表演。活動(dòng)在幼兒的興奮狀態(tài)下結(jié)束,活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)的不是很切合實(shí)際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話,可能效果會(huì)更好。還有就是在設(shè)計(jì)教學(xué)課件的時(shí)候,制作的蝴蝶生長(zhǎng)過程的課件不是很形象,效果就相對(duì)稍差。

毛毛蟲變蝴蝶教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、嘗試用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。

  3、體驗(yàn)?zāi)7碌南矏,激發(fā)表現(xiàn)的欲望。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圖片音樂(毛毛蟲、蝴蝶、蟲蛹、蟲卵)生活中的實(shí)物照片4張。

  【活動(dòng)建議】

  1、謎語導(dǎo)入:

  頭上兩根須,身穿花彩衣,飛在花叢中,快樂又自在。請(qǐng)小朋友們猜猜它是誰?(蝴蝶)

  小結(jié):蝴蝶寶寶是一種昆蟲,他喜歡花粉的味道,喜歡在花叢中自由自在的飛舞。

  那你們知道蝴蝶寶寶小時(shí)候是什么樣子的嗎?誰來說一說,請(qǐng)個(gè)別幼兒。

  2、教師講故事,了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

  (1)請(qǐng)幼兒說說蝴蝶小時(shí)候是什么?出示圖片,幼兒仔細(xì)觀察。

  (2)它是怎樣一步步變成蝴蝶的?

  小結(jié):蝴蝶寶寶小時(shí)候是毛毛蟲,它經(jīng)過卵—蛹——毛毛蟲——蝴蝶四個(gè)時(shí)期的變化,變成了漂亮的蝴蝶,在花叢中自由自在的飛舞。

  3、通過肢體來模仿變化過程

  (1)卵(身體側(cè)躺在地面上,腿屈到胸部,用手握住腳踝蜷縮起來)

  (2)蟲蛹(身體側(cè)躺在地面上,把兩只手合起來放在頭下,腿縮到胸部)

  (3)毛毛蟲(跪在地面上,用手做蠕動(dòng)的'動(dòng)作,向前爬)

  (4)蝴蝶(跪在地面上,張開雙臂,做飛翔的動(dòng)作)

  4、用身體體驗(yàn)飛舞的蝴蝶

  教師和幼兒隨音樂一起學(xué)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

  【活動(dòng)延伸】

  教師:小朋友們知道昆蟲的世界里還有那些寶寶和蝴蝶一樣,小時(shí)候和長(zhǎng)大是不一樣的呢?回去和爸爸媽媽一起討論。

毛毛蟲變蝴蝶教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)蝴蝶的演變過程充滿好奇。

  2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

  活動(dòng)過程:

  一、引入課題<用時(shí)2分鐘>

  以拼圖游戲引入活動(dòng)主題(共6各組,每組各一個(gè)拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)提問:誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?

  幼兒:玩過/沒玩過蝴蝶

  二、幼兒討論<用時(shí)3分鐘>

  1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問:拼出來的蝴蝶是什么樣的?

 。ㄐ〗Y(jié):通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)

  2、教師:你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?“文章。出自大。考。吧幼。師網(wǎng)。"毛毛蟲怎么變的?

  三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過程<用時(shí)15分鐘>

  1、欣賞視頻(無目的觀看)教師:你看到了什么?

  幼兒:毛毛蟲、蝴蝶

  2、欣賞視頻(有目的觀看)教師:毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?

  幼兒:圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程教師:進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)

  四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程<用時(shí)10分鐘or延伸課題>(注:不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫,)

  反思:

  《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動(dòng)主題:蟲蟲,蟲蟲飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個(gè)教育活動(dòng)。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變,因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對(duì)于蝴蝶是怎么來的,卻不知道,所以我根據(jù)《綱要》精神,從幼兒的興趣入手,針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng),在這個(gè)教育活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)中,是主要體現(xiàn)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的'動(dòng)作。當(dāng)我對(duì)幼兒的實(shí)際情況了解后,覺的應(yīng)該增加幼兒對(duì)蝴蝶的變化的認(rèn)識(shí)以滿足幼兒的好奇心,而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會(huì)對(duì)所接觸的知識(shí)掌握的更好。所以我在一開始設(shè)計(jì)了對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,為后來的肢體表演打下基礎(chǔ),幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動(dòng)場(chǎng)地不夠?qū)挸,使幼兒不能盡興的表演;顒(dòng)在幼兒的興奮狀態(tài)下結(jié)束,活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)的不是很切合實(shí)際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話,可能效果會(huì)更好。還有就是在設(shè)計(jì)教學(xué)課件的時(shí)候,制作的蝴蝶生長(zhǎng)過程的課件不是很形象,效果就相對(duì)稍差。

毛毛蟲變蝴蝶教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、伴隨音樂擺動(dòng)身體。

  2、掌握伸展動(dòng)作和卷曲動(dòng)作。

  3、提高幼兒身體的靈活度。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  音樂、毯子、拱形門(高低不同)

  教學(xué)過程:

  一、毛毛蟲變蝴蝶

  在教室內(nèi)鋪上毯子,播放音樂,師生共同扮演小毛毛蟲。

  1、“!春天來了!快來看呀,地上有好多的小毛毛蟲!崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒躺在毯子上身體卷曲。

  2、“小毛毛蟲大口大口地吃樹葉,它們的身體慢慢長(zhǎng)大了!睅熒S音樂擺動(dòng)身體。

  3、“終于,小毛毛蟲長(zhǎng)大了,變成了一只美麗的蝴蝶!苯處煄ьI(lǐng)幼兒緩慢站起來,伸展身體,踮起腳尖,用力吸氣,手向兩側(cè)慢慢放下,腳跟著地,用力呼氣。

  二、做游戲:小蝴蝶

  在戶外場(chǎng)地上布置好拱形門,在音樂伴奏下,師生扮演小蝴蝶。

  1、“哇!公園里好美呀!到處都是盛開的鮮花,小蝴蝶要在花叢中捉迷藏!

  2、教師用身體或器材搭建各種山洞,帶領(lǐng)幼兒做游戲。

  3、情景游戲《捉蝴蝶》

  在背景音樂下,老師扮演捕蝶人,幼兒扮演小蝴蝶。捕蝶人四處追逐小蝴蝶,被捉到的小蝴蝶可到場(chǎng)下休息,為場(chǎng)上小朋友加油。音樂一聽,還停留在場(chǎng)地內(nèi)的小蝴蝶被封為“蝴蝶達(dá)人”。

  三、放松身體

  老師播放舒緩的.音樂,帶領(lǐng)幼兒放松身體。

  1、“玩了一天,好累呀,小蝴蝶要休息了!苯處熃M織幼兒直立,把上手從上而下神展開,深呼吸,坐下休息。

  2、幼兒自由討論做游戲的樂趣。

毛毛蟲變蝴蝶教案8

  教案

  班級(jí):小二班 人數(shù):24人 教師:丁玲潔

  活動(dòng)名稱:體能活動(dòng)

  活動(dòng)內(nèi)容:毛毛蟲變蝴蝶

  活動(dòng)目標(biāo):1、跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

  2、蜷曲及伸展身體。

  3、表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:鈴鼓、音樂、歌曲《小毛蟲》、布袋

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  幼兒想象自己正在花園里賞花,看見葉子上有毛毛蟲。請(qǐng)幼兒找找其他葉子上有沒有毛毛蟲,并跟隨音樂節(jié)奏向前步行,模擬伸手往高處或低處做翻腕動(dòng)作,翻葉子找毛毛蟲。

  二、發(fā)展活動(dòng)

  1、蜷曲及伸展手指

  2、蜷曲及伸展身體

  3、毛毛蟲變蝴蝶

  幼兒合作進(jìn)行“小毛毛蟲長(zhǎng)大”的游戲。老師說:“我們來做小毛毛蟲,也可以自己做一條小毛毛蟲,你也可以和好朋友合作當(dāng)一條大毛毛蟲,也可以自己做一條小毛毛蟲!

  三、整理活動(dòng)

  幼兒分享扮演毛毛蟲的`感受,并說說毛毛蟲怎樣蠕動(dòng)身體。幼兒前后站立,合作扮成一條大毛毛蟲返回教室。

毛毛蟲變蝴蝶教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感受音樂,體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。

  2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

  3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  感受和理解音樂,能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂。

  活動(dòng)過程

  1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

  指導(dǎo)語:

  (1)我是一只毛毛蟲,我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個(gè),長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎?

  (2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

  2.感受音樂,并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂

  (1)完整欣賞音樂,感受音樂與動(dòng)作的變化。

  指導(dǎo)語:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?

  (2)再次感受音樂,做基本動(dòng)作。

  指導(dǎo)語:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

  指導(dǎo)語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

  3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。

  指導(dǎo)語:每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪個(gè)詞上停下來?

  (2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂段。

  4."躲貓貓"游戲(1)表述:不一樣的.蝴蝶指導(dǎo)語:剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

  (2)猜蝴蝶玩法:音樂結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰,猜對(duì)了游戲重新開始。

  指導(dǎo)語:

  (1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來的。

  (2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

  (3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

毛毛蟲變蝴蝶教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)蝴蝶的演變過程充滿好奇。

  2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過程。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

  活動(dòng)過程:

  一、引入課題(用時(shí)2分鐘)

  以拼圖游戲引入活動(dòng)主題(共6各組,每組各一個(gè)拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)提問:誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?

  幼兒:玩過/沒玩過蝴蝶

  二、幼兒討論(用時(shí)3分鐘)

  1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問:拼出來的蝴蝶是什么樣的?

  (小結(jié):通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)

  2、教師:你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?

  三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過程(用時(shí)15分鐘)

  1、欣賞視頻(無目的觀看)教師:你看到了什么?

  幼兒:毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)

  教師:毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)

  幼兒:圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程

  教師:進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)

  四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程(用時(shí)10分鐘or延伸課題)(注:不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫,)

  教學(xué)反思:

  本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的.一種昆蟲,通過本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

毛毛蟲變蝴蝶教案11

  設(shè)計(jì)意圖

  夏天幼兒園的花壇里、果樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對(duì)各種各樣的昆蟲感到好奇,他們經(jīng)常睜著自己明亮的眼睛觀察那些小動(dòng)物;诖,我設(shè)計(jì)了“毛毛蟲變蝴蝶”這一活動(dòng)。為了幫助幼兒更加生動(dòng)形象地理解蝴蝶的生長(zhǎng)過程,我還制作了相應(yīng)的多媒體課件,并且通過有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長(zhǎng)過程方面的知識(shí)。

  而《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲,生動(dòng)形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過程。音樂故事情節(jié)充滿童趣,音樂形象深受幼兒喜愛。這節(jié)活動(dòng),旨在讓幼兒通過表演歌曲來復(fù)習(xí)、鞏固毛毛蟲生長(zhǎng)的過程。為了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快),體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道蝴蝶的特征,了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,豐富有關(guān)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識(shí)。

  2.體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅。

  3.激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

  4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。

  難點(diǎn):激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《毛毛蟲變蝴蝶》的.課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長(zhǎng)過程圖。

  活動(dòng)過程

  一、用猜謎語的形式引出蝴蝶

  指導(dǎo)語:“今天老師帶來一位神秘朋友,請(qǐng)你猜猜它是誰?”

  出示謎語:長(zhǎng)相俊俏,愛舞愛跳,春花一開,它就來到。

  二、出示蝴蝶掛圖,讓幼兒說說蝴蝶的特征

  (一)教師引導(dǎo)幼兒說一說蝴蝶的特征。

  小結(jié):蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。它們都有一對(duì)翅膀、觸角和身體,它們的顏色和花紋等都是不同的。

  (二)指導(dǎo)語:“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時(shí)候可難看啦,不信你們看------”

  三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶,幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長(zhǎng)過程

  (一)教師播放課件并講述故事。在一個(gè)有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵,第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲,毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn),又多吃了一大堆葉子,身體變得好長(zhǎng)好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭,毛毛蟲在繭里睡了兩個(gè)多星期,然后毛毛蟲從繭里鉆出來,變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來,在花叢中飛來飛去真美麗。

  (二)提問:“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

  (三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

  蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長(zhǎng)過程圖)

  四、幼兒操作,拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過程圖

  (一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖。

  (二)對(duì)幼兒操作結(jié)果,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  五、游戲:毛毛蟲變蝴蝶

  引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

  (一)歌曲:毛毛蟲呀毛毛蟲,結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹,變蝴蝶呀變蝴蝶。

  (二)教師帶領(lǐng)幼兒簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。

  (三)教師總結(jié):昆蟲世界是非常奇妙的,毛毛蟲變蝴蝶是動(dòng)物世界的一種變異特性,像這種變異的特性在其他動(dòng)物身上也有發(fā)生,比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動(dòng)物也具有這種變異特性。

  教學(xué)反思:

  本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲,通過本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

毛毛蟲變蝴蝶教案12

  一活動(dòng)目標(biāo):

  了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  二活動(dòng)準(zhǔn)備:

  "體能游戲":《毛毛蟲變蝴蝶》。

  故事:《好餓好餓的毛毛蟲》。

  蝴蝶相關(guān)信息參考。

  鈴鼓。

  三活動(dòng)過程:

  給幼兒講故事《好餓好餓的.毛毛蟲》,介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程--毛毛蟲是從哪里孵化出來的?

  --小毛毛蟲吃呀吃,變得怎樣?

  --大毛毛蟲蓋了一間房子,從房子里鉆出來的是什么?

  與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,請(qǐng)幼兒想一想,說一說:

  --蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?

  --蝴蝶的觸角有什么作用?

  --蝴蝶有沒有家?

  --蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?

  --蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動(dòng)物嗎?

  --蝴蝶會(huì)不會(huì)變老?蝴蝶會(huì)不會(huì)生病?

  --蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音?耳朵在哪里?

  --蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?

  毛毛蟲變蝴蝶的游戲:

  --當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí),請(qǐng)幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)(請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長(zhǎng)、好大啊!毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。

  --引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  四活動(dòng)反思:

  本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲,通過本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

毛毛蟲變蝴蝶教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  2.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1."體能游戲":《毛毛蟲變蝴蝶》。

  2.故事:《好餓好餓的毛毛蟲》。

  3.蝴蝶相關(guān)信息參考。

  4.鈴鼓。

  活動(dòng)過程:

  1.給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》,介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程--毛毛蟲是從哪里孵化出來的?

  --小毛毛蟲吃呀吃,變得怎樣?

  --大毛毛蟲蓋了一間房子,從房子里鉆出來的是什么?

  2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,請(qǐng)幼兒想一想,說一說:

  --蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?

  --蝴蝶的觸角有什么作用?

  --蝴蝶有沒有家?

  --蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?

  --蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動(dòng)物嗎?

  --蝴蝶會(huì)不會(huì)變老?蝴蝶會(huì)不會(huì)生?

  --蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音?耳朵在哪里?

  --蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?

  3.毛毛蟲變蝴蝶的`游戲

  --當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí),請(qǐng)幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)(請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長(zhǎng)、好大。∶x爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。

  --引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

毛毛蟲變蝴蝶教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在音樂中,體驗(yàn)?zāi)7碌南矏,激發(fā)表現(xiàn)的欲望。

  2、語言表達(dá)能力,運(yùn)動(dòng)能力。

  3、通過活動(dòng),培養(yǎng)親子間默契。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  地墊、音樂《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶圖片

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  t:寶貝們,你們好。我是靜靜老師。

 。ㄕ(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓,教師盤腿坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面)

  t:我們今天第一次見面,我們來打個(gè)招呼吧!看我的球球找朋友。

 。ㄓ们蚯蛘遗笥训姆绞胶秃⒆哟蛘泻簦膭(lì)每個(gè)孩子我說說自己的名字)

  二、傾聽音樂

  t:今天靜靜老師帶來一位神秘朋友,它有一對(duì)非常漂亮的翅膀,喜歡到花叢中飛來飛去的,看它是誰?(出示蝴蝶圖片)

  t:今天靜靜老師有個(gè)好聽的故事要講給大家聽聽,名字就叫《毛毛蟲變蝴蝶》

 。ㄔ谝魳繁尘跋拢浜弦魳分v述故事)

  t:蝴蝶是從什么變成的?

 。ㄔ诩议L(zhǎng)的.配合下讓孩子初步知道毛毛蟲變蝴蝶的過程是由蟲卵、幼蟲(毛毛蟲)、蛹、蝴蝶組成)

  t:我們一起來學(xué)學(xué)毛毛蟲的樣子,壅的樣子,蝴蝶的樣子。

 。ㄔ谝魳繁尘跋,教師帶家長(zhǎng)和孩子一起模仿)

  三、音樂游戲

  t:真棒!我們來和爸爸媽媽一起來玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

  t:請(qǐng)家長(zhǎng)盤腿坐在地上,讓寶寶臉朝外坐在你的腿上。家長(zhǎng)雙臂向前伸,腰部以上向前彎曲,讓身體像屋頂一樣罩在寶寶頭上,就像個(gè)“繭”一樣把寶寶裹起來。寶寶和家長(zhǎng)一起向前彎腰。慢慢地輕聲說:“好啦,小毛毛蟲,你現(xiàn)在醒過來了!比缓舐迅觳蔡У阶约旱念^頂上,說:“現(xiàn)在你要從繭里出來了,你要變成蝴蝶啦!比缓笞鄙碜,輕輕拉著寶寶的胳膊也向上伸。把胳膊伸向兩側(cè)慢慢上下?lián)]動(dòng),同時(shí)說:“現(xiàn)在,你伸開翅膀——變成蝴蝶了!”

  (教師和著音樂邊講解邊示范)

  t:現(xiàn)在我們一起聽著音樂來玩游戲吧。

  (家長(zhǎng)帶孩子玩游戲,教師巡回指導(dǎo),次重復(fù)這個(gè)游戲)

  四、結(jié)束

  t:今天我們的毛毛蟲都變成了漂亮的蝴蝶寶寶,我們飛到外面去感受一下美麗的幼兒園吧!

  t:蝴蝶寶寶們?cè)僖姡?/p>

毛毛蟲變蝴蝶教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用雙手撐地,雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。

  2、了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  綠葉子。

  活動(dòng)過程:

  一、到戶外感受春天的氣息。

  1、春天來了,天氣可真好呀,我們到外面曬曬太陽吧!

  2、教師引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)大圓圈,隨音樂做律動(dòng)。

  二、結(jié)合故事《毛毛蟲變蝴蝶》,幼兒學(xué)習(xí)用雙手撐地,雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。

  1、學(xué)習(xí)毛毛蟲卷曲身體的'動(dòng)作。

  看,草地上有許許多多的小毛毛蟲。它們?cè)谀桥姥脚姥脚,我們也來學(xué)學(xué)毛毛蟲爬的動(dòng)作。

  2、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙手撐地,雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。

  小朋友知道毛毛蟲長(zhǎng)大了會(huì)變成什么?

  我們一起來聽聽《毛毛蟲變蝴蝶》的故事。

  春天到了,一個(gè)小蟲卵躺在一片葉子上,溫暖的太陽生起來了。砰!—從小小的卵中鉆出一條小毛毛蟲。它餓急了,它開始尋找吃的東西,它找了很多東西吃都覺得吃不飽。有一天,它吃了一片綠葉子,這會(huì)兒,它感到肚子稍微有點(diǎn)飽了。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒爬到圓圈中去吃葉子。

  毛毛蟲爬呀怕呀爬,它感覺到肚子又餓了,它又要開始找葉子吃了。

  啊,找到啦,圓圈中間有許多的小葉子,我們一起兩手撐地,跪在地上慢慢的學(xué)毛毛蟲往圓圈中間爬呀爬。找一片小葉子把它吃。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒爬到場(chǎng)地的一邊吃葉子。

  毛毛蟲又餓了,我們一起爬到那里找葉子吃。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒爬到場(chǎng)地的另一邊吃葉子。

  有的毛毛蟲還是沒有吃飽,在那里還有葉子。我們一起爬過去吃葉子。

  3、感受毛毛蟲變蝴蝶的情景。

  哇,現(xiàn)在毛毛蟲再也不感到餓了,它也不再是一條小毛毛蟲了,它變成一條又胖又大的毛毛蟲了。

  毛毛蟲蓋了一個(gè)小房子,它把自己緊緊地包在小房子里面。一個(gè)星期過去了,又一個(gè)星期過去了,毛毛蟲把小房子咬了一個(gè)洞,它從里面鉆了出來。

  小朋友,你們知道毛毛蟲現(xiàn)在又變成什么樣子了?

  毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!

  三、在故事情景中結(jié)束。

  哇,我們都變成一只美麗的蝴蝶,一起飛出去玩吧。

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