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10的加減法一教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編收集整理的10的加減法一教案,歡迎閱讀與收藏。
10的加減法一教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合實(shí)際情境讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,理解加法的意義,認(rèn)識(shí)加號(hào)+、學(xué)會(huì)加法算式的讀法,會(huì)進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的加法計(jì)算。
2、在觀察、操作活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)思考問(wèn)題。
3、通過(guò)與同伴交流不同的計(jì)算方法,體會(huì)算法的多樣性。
4、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊,初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)加法算式的讀法,會(huì)進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的加法計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊,初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:同學(xué)們,你們都看過(guò)《西游記》的.故事嗎?你最喜歡《西游記》中的哪個(gè)人物?為什么?
師:有那么多的同學(xué)喜歡孫悟空,孫悟空的花果山對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)一定不陌生,今天我們就一起去花果山看看,好嗎?
二、 提出問(wèn)題
1、出示《來(lái)到花果山》的情景圖,讓學(xué)生獨(dú)立觀察情境圖中都有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題,學(xué)習(xí)你說(shuō)我講紅點(diǎn)中所示內(nèi)容。
。1) 探索解決問(wèn)題的策略。
、傧茸寣W(xué)生獨(dú)立思考。
、诓扇⌒〗M合作學(xué)習(xí)的方式,學(xué)生交流想法。教師巡視指導(dǎo)。
、 全班交流。
估計(jì)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種解決問(wèn)題的方式
方法一:一只一只地?cái)?shù)一數(shù)就知道了。
方法二:我用小棒代替小猴,樹(shù)上有3只,我就拿出3根小棒,樹(shù)下有5只,我再拿出5根小棒,然后數(shù)一數(shù)一共有幾根小棒就知道一共有幾只小猴了。也就是把5和3合起來(lái)
。2) 幫助學(xué)生理解加法的意義。
學(xué)生通過(guò)交流知道把5和3合起來(lái)用加法計(jì)算。
(3) 認(rèn)識(shí)加號(hào)。
(4) 理解算法。
結(jié)合圖意或利用學(xué)具擺一擺,讓學(xué)生理解5+3的算法,允許學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行口算,只要結(jié)果正確就可以。
三、解決學(xué)生提出的其他問(wèn)題
結(jié)合學(xué)生提出的其他問(wèn)題,教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題。
把不能解決的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法,記錄在問(wèn)題口袋中,待學(xué)到相關(guān)知識(shí)時(shí)再解決。
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了求一共有幾只小鳥(niǎo),一共有多少只小猴子,象這樣把兩部分合起來(lái)就用加法計(jì)算。
五、走進(jìn)生活
師:在我們的生活中一定能遇到用加法解決的問(wèn)題,你來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?
六、談收獲
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課自己學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?有哪些收獲?
10的加減法一教案2
教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)第一冊(cè)課本第66頁(yè)和做一做
教學(xué)重難點(diǎn):掌握10的加減法;一圖四式。
教學(xué)目的:
、偻ㄟ^(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉10的組成。
、谕ㄟ^(guò)精心設(shè)計(jì)活動(dòng),組織教學(xué),讓學(xué)生獨(dú)立與合作結(jié)合,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,從而掌握10的加減法。
③在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生使命交流意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及信心。
教學(xué)用具:相應(yīng)課件、數(shù)字卡片、數(shù)張白紙
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知:
1、拍手背兒歌:(課件播放音樂(lè))“小花貓喵喵叫,9和1真淘氣,7、3、8、2也調(diào)皮,吹6,升4來(lái)作伴,5、5湊成一雙手。小手小手真伶俐。嘿!”
2、做游戲:找朋友;
設(shè)計(jì)意圖
活躍學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的氣氛,對(duì)數(shù)游戲,使全體學(xué)生共同參與復(fù)習(xí)過(guò)程。
二、新授內(nèi)容:
1、激趣導(dǎo)入:
、伲ㄐ∨笥,老師看到紅紅的大蘋(píng)果,太誘人了,瞧,他們來(lái)到了你們面前)
課件出示左邊9個(gè)蘋(píng)果和右邊1個(gè)蘋(píng)果圖:
師問(wèn):你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖的意思嗎?請(qǐng)同桌間小聲說(shuō)一說(shuō)。
集體交流。
課件出示算式: 9+1=101+9=1010-9=110-1=9
(小結(jié):這就是運(yùn)用1和9組成10來(lái)進(jìn)行計(jì)算的。)
②(現(xiàn)在,鴨媽媽帶著小鴨子們游呀游,游到了課堂,看!)
課件出示左邊8個(gè)小鴨子和右邊2個(gè)鴨子圖:
師問(wèn):你會(huì)說(shuō)這個(gè)圖的意思嗎?試試看!請(qǐng)同桌間小聲說(shuō)一說(shuō)。
集體交流。
課件出示算式: 8+2=102+8=1010-8=210-2=8
學(xué)生齊讀算式。
(小結(jié):這就是運(yùn)用2和8組成10來(lái)進(jìn)行計(jì)算的。)
、郏ǹ吹酵瑢W(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真,就把閃閃的五角星獎(jiǎng)勵(lì)給大家。)
課件出示左邊7個(gè)五角星和右邊3個(gè)五角星圖:
師問(wèn):你能找出四個(gè)算式嗎?先請(qǐng)四位同學(xué)到黑板上進(jìn)行板演,其他同學(xué)同桌間小聲說(shuō)一說(shuō)。
集體訂正交流。
課件出示算式: 7+3=103+7=1010-7=310-3=7
(小結(jié):這就是運(yùn)用3和7組成10來(lái)進(jìn)行計(jì)算的。)
、埽ㄇ,可愛(ài)的小精靈們扇動(dòng)著翅膀也來(lái)到我們熱鬧的課堂)
課件出示左邊6個(gè)綠色的小精靈和右邊4個(gè)粉色的小精靈圖:
先出示四個(gè)算式: 6+4=104+6=1010-6=410-4=6
師問(wèn):你能根據(jù)算式說(shuō)出圖意嗎?
指名交流。
(小結(jié):這就是運(yùn)用4和6組成10來(lái)進(jìn)行計(jì)算的。)
設(shè)計(jì)意圖
進(jìn)行分組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)意的表達(dá)能力,學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),從面培養(yǎng)其互助合作交流的意識(shí)。
2、知識(shí)的遷移
師問(wèn):今天,我們學(xué)習(xí)了什么?
生答,出示課題:10的加減法。
。ɡ蠋煱颜n本第66頁(yè)的四幅點(diǎn)子圖請(qǐng)到大屏幕上,<出示點(diǎn)子圖>請(qǐng)大家分組討論找出每幅圖中藏有的四個(gè)算式。要求:一大組一幅圖;四人一小組,將你們找出的算式寫(xiě)在老師發(fā)的那張白紙上;時(shí)間定為3分鐘。)
指名展示學(xué)生的算式。
學(xué)生評(píng)價(jià)。
(小結(jié):這就是學(xué)習(xí)10的.加減法中的一圖四式。)
3、想一想:(10的加減法中還有一個(gè)特例)
出示算式:5+5=
10-5=
請(qǐng)同學(xué)們用你們會(huì)說(shuō)話的小手表示出算式的得數(shù)。
問(wèn):同學(xué)們,前面的一圖四式和這個(gè)特例有什么不同?
指名回答。
。ㄐ〗Y(jié):在加法算式中,兩個(gè)加數(shù)相同;在減法算式中,減數(shù)和差是相同的。)
三、鞏固新知
1、出示葉配花圖:
。ń裉,醫(yī)學(xué)小博士正在為生病的花朵治病,傷心哭泣地花朵想請(qǐng)大家來(lái)為它們治病,你們?cè)敢鈫?仔?xì)觀察查找病因。)
課件出示圖。
要求:
(1)請(qǐng)同學(xué)們找出算式;
(2)治病。
。ㄐ〗Y(jié):同學(xué)們,看著笑了的花兒,我們知道花兒也是有生命的,我們要像熱愛(ài)自己的生命一樣呵護(hù)它們,那么我們的校園會(huì)更加漂亮、整潔。
設(shè)計(jì)意圖
此處設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的知識(shí)能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀集中體現(xiàn)。
2、開(kāi)火車(chē):
10+2 5+53+7 10-4 3+5 6+3 10-3
2+89-6 10-84+610+-910-59+1
學(xué)生心里想一想。
以各種形式開(kāi)火車(chē)。
四、小結(jié)
今天,你學(xué)會(huì)了什么?知道了些什么?
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),喜歡做游戲,因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)了一系列的游戲活動(dòng);復(fù)習(xí)中的兒歌、對(duì)數(shù),鞏固練習(xí)中的找朋友、開(kāi)火車(chē)等等。通過(guò)游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍學(xué)習(xí)氣氛,讓知識(shí)的學(xué)習(xí)在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)行。在教學(xué)10的加減法時(shí),層次分明,通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探索,小組學(xué)習(xí)等形式,去找到10的減法算式。最后,課堂的教學(xué)中,力爭(zhēng)關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展,注意尊重學(xué)生的思想方法和獨(dú)特體驗(yàn),注意學(xué)生在情感態(tài)度、價(jià)值觀方面的發(fā)展。
10的加減法一教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.在具體的情境和活動(dòng)中歸納概括10的組成,加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系,初步掌握10的第一、二組加減法。
2.提高有條理地思考問(wèn)題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。
3.能積極探索新知,在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
體會(huì)加減法的含義,直接快速地湊10。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。
2.10個(gè)蘋(píng)果卡片,10級(jí)臺(tái)階圖,小狗、骨頭卡片,喜羊羊手偶。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:孩子們,你們看今天誰(shuí)來(lái)了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來(lái)了?(從桌下拿出一盤(pán)蘋(píng)果)
師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來(lái)了多少個(gè)蘋(píng)果。(將盤(pán)里的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)地?cái)[在桌上)
生:10個(gè)。
。▽10個(gè)蘋(píng)果卡片橫排擺在黑板上)10個(gè)蘋(píng)果我們就用10來(lái)表示。(板書(shū):10)
師:現(xiàn)在喜羊羊想把這10個(gè)蘋(píng)果分成兩堆,可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎?
師:喜羊羊說(shuō),今天誰(shuí)分得好,她就把蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給他。
(二)探究新知,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1.動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。
。1)分一分師:現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)清老師的要求,請(qǐng)每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間。
生:(放雪花片)師:我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋(píng)果,分一分?凑l(shuí)分得又快又好,開(kāi)始。
(在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中,教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片)
。2)說(shuō)一說(shuō)
師:請(qǐng)告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。
2.幼兒匯報(bào)后 整理湊10法
師:現(xiàn)在我要請(qǐng)最勇敢的孩子,把他的分法展示 給大家看。其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察他是如何分的.,方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺(tái)分蘋(píng)果)
師:XX把10分成了1和9,小朋友們你們同意嗎。
師:老師也同意他的分法,笑笑的蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給你。
師:(指圖形)從左往右看10可以分成1和9,從右往左看10還可以分成9和1,它們是一對(duì)好朋友,我們記的時(shí)候就可以這樣來(lái)記,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友們,我們一起來(lái)記一記吧。
生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。
師:現(xiàn)在又聽(tīng)老師要求,請(qǐng)把這10個(gè)雪花片放在一起。
師:請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,接著我們又可以怎樣來(lái)分呢?分好后,把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友,開(kāi)始。
(生動(dòng)手分,教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣分的?
生:我把10分成了2和8。
師(分蘋(píng)果,中間用一條虛線分開(kāi))
師:從左看10分成了2和8,從右看10還分成了8和2,它們也是一對(duì)好朋友。(填表格2、8)我們一起來(lái)記一記吧。
生:10可以分成2和8,10可以分成8和2。
師:請(qǐng)你們又把這10個(gè)雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后,把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友,開(kāi)始。
(生動(dòng)手分,教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣分的?又找到了哪兩個(gè)好朋友?
。◣е變喊咽O碌膸追N分法一起分完,把表格完成。)
師:你們真能干,幫喜羊羊把10個(gè)蘋(píng)果分成了兩堆,并且有這么多種分法,F(xiàn)在我們一起來(lái)記一記你們的分法吧。
。ㄈ 整理算式。
師:剛才大家?guī)拖惭蜓蚍痔O(píng)果,她夸你們真聰明,F(xiàn)在,喜羊羊還有一個(gè)問(wèn)題要考考大家,請(qǐng)你們把剛才分蘋(píng)果的這幾種分法用加減法算式表示出來(lái),我們看誰(shuí)最能干。我們一 起來(lái)看第一種分法,左邊有1個(gè)蘋(píng)果,右邊有9個(gè)蘋(píng)果,可以怎樣來(lái)列加減法算式呢?
生:(1)1+9=10師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?
生(1):左邊有1個(gè)蘋(píng)果,右邊有9個(gè)蘋(píng)果,合起來(lái)就是10個(gè)蘋(píng)果。
師:誰(shuí)再來(lái)列另一個(gè)加法算式?
生(2):9+1=10師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?
生(2):左邊有9個(gè)蘋(píng)果,右邊有1個(gè)蘋(píng)果,合起來(lái)就是10個(gè)蘋(píng)果。
師:誰(shuí)來(lái)列一個(gè)減法算式?
生(3)10-1=9師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?
生(3):一共有10個(gè)蘋(píng)果,去掉1個(gè)蘋(píng)果,還剩下9個(gè)蘋(píng)果?
師:誰(shuí)再來(lái)列一個(gè)減法算式?
生(4)10-9=1師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?
生(3):一共有10個(gè)蘋(píng)果,去掉9個(gè)蘋(píng)果,還剩下1個(gè)蘋(píng)果?
師:為了你們能更準(zhǔn)確的計(jì)算10的加減法,我們還可以通過(guò)找好朋友的方法來(lái)計(jì)算。我們一起來(lái)算一算吧。
。◣熤副砀瘢瑢W(xué)生算)
。ㄋ模⿷(yīng)用拓展,寓學(xué)于嬉
1.口算
師:你們會(huì)了嗎?好,老師來(lái)考考大家,F(xiàn)在,請(qǐng)大家看老師的卡片,很快的口算出答案,比一比誰(shuí)算的最快最好。
(教師出示卡片,學(xué)生開(kāi)火車(chē)口算)
2.小狗搶骨頭師:(把臺(tái)階圖貼上黑板)小朋友們今天的表現(xiàn)真好,老師給你們講一個(gè)故事好嗎?
師:有一天機(jī)靈狗餓了,到處找東西吃。突然他看到臺(tái)階上有一只大老鼠抱著一根骨頭,(出示老鼠),于是,它就想去搶這根骨頭吃。小朋友們,我們來(lái)幫小狗搶骨頭,好不好?
師:我們一起先來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少級(jí)臺(tái)階。
。▽W(xué)生數(shù),教師在臺(tái)階上標(biāo)數(shù)字)師:現(xiàn)在老師幫小狗爬上第一級(jí)臺(tái)階,(將小狗放在第一級(jí)臺(tái)階上)一共有10級(jí)臺(tái)階,小狗爬到了第1級(jí)臺(tái)階,它還要爬多少級(jí)臺(tái)階才能拿到骨頭呢?
生:9。
師:怎樣列算式呢?
生:10-1=9(教師在第一級(jí)臺(tái)階上板書(shū)算式10-1=9)師:小狗接著爬上第2級(jí)臺(tái)階,你能提出什么問(wèn)題?怎樣列式呢?
。ǔ橛變禾釂(wèn)并列式回答,教師在臺(tái)階上板書(shū)減法算式,繼續(xù)把臺(tái)階爬完。)
3.做練習(xí)。
10的加減法一教案4
教學(xué)內(nèi)容:
填括號(hào)
教學(xué)目的:
1、通過(guò)實(shí)際探索和實(shí)驗(yàn),更好地理解和掌握10以?xún)?nèi)加法和減法。
2、熟練根據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)
3、通過(guò)游戲形式培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感
重點(diǎn)難點(diǎn):
能正確準(zhǔn)確填出未知加數(shù)
教學(xué)過(guò)程:
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、課件出示
2、猜數(shù)
老師手里拿了5個(gè)☆,左手要拿幾個(gè)才能組成10個(gè)?
二、合作探究
同學(xué)們都很聰明,今天我們就到商場(chǎng)去看看吧
1、P70課件出示盒子,看這個(gè)盒子里有幾個(gè)格子?
售貨員阿姨要往盒子里放鋼筆,你能算出還要放幾支才能放滿(mǎn)嗎?
你是怎么知道的'?
師邊聽(tīng)學(xué)生說(shuō)邊板書(shū)算式
7+( )=10 你是怎么想的?
2、看這里要擺小旗
已經(jīng)擺了6面,還要擺幾面才是8面?
6+( )=8
三、練習(xí)
四、做一做
課件出示
1、那這個(gè)盒子里還差幾個(gè)?誰(shuí)能列出算式?
這里墻上需要掛水壺,你能很快地列出算式嗎?
2、看圖片,還要畫(huà)幾個(gè)呢?
五、作業(yè)P71練習(xí)十1-3
10的加減法一教案5
認(rèn)知目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)10的加減法。
2、在分氣球的活動(dòng)中,使學(xué)生體會(huì)10的加減法各部分關(guān)系。
3、培養(yǎng)有條理的思考問(wèn)題。
4、通過(guò)游戲?qū)W會(huì)湊十法。
情感目標(biāo):在實(shí)際操作和有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
能力目標(biāo):通過(guò)畫(huà)一畫(huà),擺一擺,說(shuō)一說(shuō),做一做等活動(dòng)培養(yǎng)觀察能力和解決問(wèn)題的能力,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
教材分析: 本課是北師大版第一冊(cè)第三單元中的分蘋(píng)果一課,通過(guò)操作活動(dòng),使學(xué)生初步理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法,發(fā)展他們的數(shù)感。有關(guān)10的加減法在計(jì)算教學(xué)中比較重要。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)10的加減法,教學(xué)難點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生有條理、按順序思考。德育滲透點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流、和諧共處。
學(xué)校及班級(jí)狀況分析:班上有多媒體電腦一臺(tái),我制作了精美的課件。為加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作,我改變傳統(tǒng)的課桌椅的擺放,8位學(xué)生圍坐分為一小組,共分為8個(gè)小組。
學(xué)生狀況分析:學(xué)生剛?cè)雽W(xué),年齡小,注意力容易分散,整節(jié)課我以小熊過(guò)生日這一情境貫穿始終,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。因?yàn)橛?、8、9加減法的鋪墊,學(xué)生對(duì)這一類(lèi)型的加減法比較熟悉,也有了一定的計(jì)算能力和計(jì)算方法,以及一些學(xué)生在學(xué)前班和家庭里也以學(xué)會(huì)了這些計(jì)算,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)起來(lái)就比較熟練。借于此,在加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的同時(shí),也側(cè)重了學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練以及還可以用什么方法解決此類(lèi)問(wèn)題的能力也就是算法多樣化。
設(shè)計(jì)理念:
一、從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)
在生活中,學(xué)生已經(jīng)大部分掌握10的加減法,在教學(xué)中我緊密聯(lián)系生活實(shí)際,從他們自身知識(shí)背景出發(fā)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生自己嘗試著把10個(gè)氣球分成兩堆,并嘗試著列算式,把數(shù)學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓教學(xué)貼近生活,使他們體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué)。
二、 讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)
根據(jù)低年級(jí)兒童好奇 好強(qiáng) 好動(dòng)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了生動(dòng)活潑 靈活多變的練習(xí)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅,提高學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成與發(fā)展。
1、游戲練習(xí):如找朋友,小貓變魔術(shù)等
通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)腦 動(dòng)手 動(dòng)口,多種感官處于積極活動(dòng)狀態(tài),加深10的加減法的記憶,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,還能培養(yǎng)學(xué)生合作精神,在看似游戲的過(guò)程中,不知不覺(jué)地進(jìn)行10的加減練習(xí),提高了計(jì)算能力,而且每個(gè)學(xué)生都有了平等參與的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了信心,找回了自己的價(jià)值。
2 、開(kāi)放題的設(shè)計(jì)
如爬臺(tái)階,小熊吹生日蠟燭等, 開(kāi)放習(xí)題有利于提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能。這些題來(lái)源于生活,學(xué)生必須憑借10的加減法,又必須考慮到生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)討論讓學(xué)生在爭(zhēng)論中交流,自我評(píng)價(jià),自我完善,既活躍了課堂氣氛。把學(xué)生興趣推向高潮,又滲透了數(shù)學(xué)思維問(wèn)題。
三、加強(qiáng)學(xué)生合作交流和動(dòng)手實(shí)踐
從學(xué)生熟悉的`生活情境和感興趣的事物出發(fā),為他們提供觀察和操作機(jī)會(huì),通過(guò)擺一擺,分一分等,動(dòng)手操作學(xué)具,親身經(jīng)歷了10的加減法形成過(guò)程,不但充分展示了每個(gè)學(xué)生的才能,而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的提高,既突出了學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又增加了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生之間的協(xié)作,如:只要求學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)蘋(píng)果圖,但實(shí)際操作中需要10個(gè)蘋(píng)果圖,肯定會(huì)有學(xué)生提出蘋(píng)果的個(gè)數(shù)不夠,引導(dǎo)學(xué)生兩兩合作。
四、評(píng)價(jià)方法的多樣化
。1) 分男女登高比賽,每個(gè)樓梯有10臺(tái)階,表現(xiàn)好就可以上一個(gè)臺(tái)階,剩下臺(tái)階少的為勝。(運(yùn)用10的加減法計(jì)算)
(2) 每小組之間競(jìng)賽(每組比誰(shuí)的紅旗多)
。3) 學(xué)生每個(gè)人之間又有競(jìng)賽(回答對(duì)了得一個(gè)金蘋(píng)果)
。4) 老師評(píng)價(jià),學(xué)生互評(píng)(對(duì)錯(cuò)牌,對(duì)了拍3下手)
教學(xué)準(zhǔn)備:師在黑板上畫(huà)一棟房子、彩色卡紙制作的10個(gè)氣球 、 課件、學(xué)具(5個(gè)實(shí)物圖、對(duì)錯(cuò)牌、數(shù)字卡片)
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)6、7、8、9的加減法
1、天小熊就要過(guò)生日了,他想開(kāi)一個(gè)生日Party,邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物參加,可是有四位好朋友住得很遠(yuǎn)。請(qǐng)小朋友們來(lái)做小小郵遞員,幫助小熊給小動(dòng)物寫(xiě)一封信,邀請(qǐng)他們參加。◣煖(zhǔn)備分別貼有四個(gè)動(dòng)物頭像和標(biāo)著6、7、8、9等數(shù)字的房子。學(xué)生拿卡片在音樂(lè)聲中自由寫(xiě)數(shù)學(xué)算式并貼在相應(yīng)的房子上?凑l(shuí)寫(xiě)的又多又好。
2、匯報(bào):督察員拿出房子上的信,大聲讀題學(xué)生計(jì)算。
二、情境導(dǎo)入,主動(dòng)探究
大象給小熊帶來(lái)了10個(gè)氣球做禮物,小熊想把他們掛在兩扇窗子上,請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)一下,該怎樣掛呢?(師在黑板上貼出10個(gè)氣球)
三、實(shí)踐探索、感知體悟
1、學(xué)具實(shí)物圖代替氣球,擺一擺(只要求了每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)蘋(píng)果,明顯不夠,引導(dǎo)兩人合作)
2、同桌合作交流,一學(xué)生擺圖片,一學(xué)生說(shuō)相應(yīng)算式
3、匯報(bào):全班整理有關(guān)10的加減法
。1) 請(qǐng)各小組代表上臺(tái),在黑板上用氣球?qū)嶋H操作一下后,師根據(jù)學(xué)生回答填10的組成表。
。2) 其余學(xué)生根據(jù)擺的情況和同桌說(shuō)出4個(gè)不同算式
。3) 請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)合作,理一理算式(有順序思考問(wèn)題)
四、趣味游戲,拓展應(yīng)用
小動(dòng)物又唱又跳可高興了,都為小熊慶祝生日呢!
1、小貓用送給小熊的花變起魔術(shù)來(lái),看看有什么奧秘?請(qǐng)小朋友猜猜(個(gè)別學(xué)生回答,其余的說(shuō)悄悄話)
電腦顯示:四朵美麗的花,點(diǎn)擊伴隨著音樂(lè)顯示數(shù)字7,接著另一朵花又顯示數(shù)字3。
師說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘?(兩個(gè)數(shù)合成10)請(qǐng)你接著猜一猜,另外幾朵花會(huì)開(kāi)什么?
2、找朋友的游戲
。1)師生互動(dòng):找找找朋友,誰(shuí)是我的好朋友?
我是3來(lái)你是幾?誰(shuí)是我的好朋友?(師生拍手唱)
(2)學(xué)生互動(dòng):每位學(xué)生下位找朋友,不論哪種方式都行。
3、小白兔的節(jié)目,猜數(shù)游戲。
。1) 出示積木:小白兔共有10塊積木,現(xiàn)在有6塊,請(qǐng)問(wèn)小白兔藏起了幾塊?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?(10-6=4)
。2) 有10只小貓?jiān)谝黄鹜妫F(xiàn)在只有3只小貓,請(qǐng)問(wèn)有幾只小貓藏起來(lái)了?(10-3=7)
電腦顯示:相應(yīng)內(nèi)容
4、小狗的游戲 ,比賽爬臺(tái)階
。1) 引導(dǎo)學(xué)生看黑板,說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)爬的高?男孩贏了還是女孩贏了?(小組交流)
(3) 列算式
。4) 如果比賽繼續(xù)進(jìn)行,會(huì)出現(xiàn)什么情況(討論)
。5) 學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作,邊講故事,后列算式
五 、開(kāi)放性作業(yè)
小熊端出精美的生日蛋糕,看看這副圖,你知道了什么?如果小熊吹一口,會(huì)怎么樣?(學(xué)生齊唱生日歌)
電腦顯示:一個(gè)插著10支生日蠟燭的蛋糕,
10的加減法一教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉10的組成。
2、通過(guò)精心設(shè)計(jì)活動(dòng),組織教學(xué),讓學(xué)生獨(dú)立與合作相結(jié)合,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,從而掌握10的加減法。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的使命交流意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
教學(xué)重點(diǎn):主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,從而掌握10的加減法。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用10的組成,完成10的加減法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
圓圈圖片、數(shù)字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)10的組成。
師生對(duì)口令。
二、新授。
1、出示圓圈圖:9個(gè)白○,1個(gè)藍(lán)○。
問(wèn):小朋友,你們能說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖的意思嗎?
問(wèn):你能根據(jù)你說(shuō)的圖意,列出相應(yīng)的算式嗎?
學(xué)生回答,教師板書(shū):1+9=10、9+1=10
10-1=9、10-9=1
學(xué)生齊讀算式。
2、出示圓圈圖,8個(gè)白○,2個(gè)藍(lán)○。
問(wèn):你們會(huì)用四道算式表示呢?
學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的算式,教師板書(shū):8+2=10 2+8=10
10-2=8 10-8=2
學(xué)生齊讀算式。
3、問(wèn):你們能看圖寫(xiě)出四道算式嗎?試試看!
打開(kāi)書(shū)61頁(yè),將剩余兩幅點(diǎn)子圖的算式補(bǔ)充完整。
、賹(xiě)好之后可以下座位去看看別人寫(xiě)的算式是否和自己的一樣,并且說(shuō)說(shuō)自己的理由。
(留給學(xué)生足夠的`時(shí)間,先獨(dú)立完成,然后下座位與別人進(jìn)行交流)
、谡(qǐng)兩位學(xué)生把算式寫(xiě)在黑板上,集體訂正。
7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6
4、想一想。
出示:5+5=口 10一5=口
請(qǐng)全班同學(xué)用手指來(lái)表示出得數(shù)。
將書(shū)上的算式補(bǔ)充完整。
三、鞏固練習(xí)
1、游戲“找朋友”:用數(shù)字卡片組成10。
讓學(xué)生隨便出一張10以?xún)?nèi)的數(shù)字卡片,自由的和其他同學(xué)組合,使兩張數(shù)字卡片的和為10?凑l(shuí)最快找到自己的朋友?
2、教科書(shū)第61頁(yè)“做一做”的第1、2題。
學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。
四、課堂練習(xí)
1、 練習(xí)十三第3題。學(xué)生獨(dú)立完成。
2、 練習(xí)十三第4題。教師出一些數(shù)字卡片,讓學(xué)生將兩張卡片上的數(shù)相加,使結(jié)果得10。
3、 練習(xí)十三第5題?兹搁_(kāi)屏。
10的加減法一教案7
教學(xué)內(nèi)容:得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法
教學(xué)重、難點(diǎn):熟練掌握10的加減法
教學(xué)關(guān)鍵:使學(xué)生建立“湊十”的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、小花狗和小螞蟻在做游戲,你們想去看看嗎?
出示:畫(huà)一畫(huà),填一填(投影)
每行再畫(huà)幾個(gè)是10個(gè)?同桌說(shuō)后再匯報(bào)
2、10的組成
二、學(xué)新知
1、小螞蟻和小花狗看大家表現(xiàn)的好特別高興,愿意和大家交朋友要考考大家。
2、出示葡萄圖
你能看圖說(shuō)出算式嗎?你是怎么想的?
師板書(shū):3+7=1010-3=7
7+3=1010-7=3
指生說(shuō)說(shuō)算式的意思。
3、觀察算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小螞蟻:小花狗給你們出的題太簡(jiǎn)單,我來(lái)考考你們。
8+2=10-8=6+4=10-=
2+8=10-=4+=10-=
4、課間休息
5、游戲
a)玩撲克說(shuō)10的組成
b)連線:湊成10P47T2
c)比一比
4+6=10-9=7+3=10-4=
10-3=9+1=10-2=10-7=
5+5=10-6=10-5=2+8=
d)猜一猜
小花狗和小螞蟻要獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽(tīng)講的'孩子,大家猜一猜袋里可能
有幾朵紅花?幾朵黃花?10朵
6、談收獲
7、板書(shū)得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法
3+7=1010-3=7+=
7+3=1010-7=1010-=
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