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中班教案模板集合10篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案模板集合10篇

中班教案篇1

　　這是我(中班活動(dòng)教案)

　　一、關(guān)于幼兒“認(rèn)識(shí)自我”的幾點(diǎn)思考

　　（一）課題性質(zhì)的確定

　　1、《規(guī)程》中明確指出了“認(rèn)識(shí)自我”是幼兒社會(huì)性發(fā)展培養(yǎng)方面的目標(biāo) 和任務(wù)。

　　2、從心理學(xué)角度看，幼兒社會(huì)性發(fā)展方面的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒完整自我的形成，使他們?cè)趯?lái)的社會(huì)生活中有良好的適應(yīng)性，積極健康的發(fā)展。

　　3、社會(huì)性心理教育看：認(rèn)識(shí)我自己，屬于自我認(rèn)識(shí)的范疇，自我認(rèn)識(shí)包括：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控制。

　　4、課題性質(zhì)的確定為以幼兒社會(huì)性發(fā)展培養(yǎng)為主的綜合性課題，

　�。ǘ└麟A段目標(biāo)內(nèi)容

　　小:側(cè)重于讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己，了解自己的性別，認(rèn)識(shí)自己身體各個(gè)部分的名稱(chēng)。

　　中：在認(rèn)識(shí)自己身體各個(gè)部分的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)了解自己身體各個(gè)部分的功能及保護(hù)方法。知道人有喜、怒、哀、樂(lè)等情緒情感，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和行為，成為大家喜歡的孩子。

　　大：重點(diǎn)學(xué)習(xí)比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己和別人，同時(shí)嘗試各種評(píng)價(jià)方法，促使自己不斷進(jìn)步。

　　二、對(duì)“這是我”綜合主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖及活動(dòng)內(nèi)容安排

　　（一）活動(dòng)前的調(diào)查分析

　　為對(duì)本班幼兒“認(rèn)識(shí)我自己”原有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)有所了解，除

　　平時(shí)對(duì)幼兒在園時(shí)進(jìn)行觀察外，還通過(guò)訪談家長(zhǎng)，了解幼兒在家中

　　的有關(guān)教育情況，以便更好的開(kāi)展教育活動(dòng)。

　　訪談表明：家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的成長(zhǎng)記錄大多從出生開(kāi)始，能對(duì)身長(zhǎng)、體重、頭圍進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄。手、腳的實(shí)物影印件資料少，照片、錄象的拍攝多。但多未形成階段性的全面系統(tǒng)的個(gè)人資料，幼兒園可以通過(guò)綜合主題活動(dòng)，如：建立個(gè)人檔案，補(bǔ)充這方面的不足。

　　家長(zhǎng)與孩子談?wù)撋L(zhǎng)變化方面的內(nèi)容多，涉及“我”與別人

　　的不同的內(nèi)容少。家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子性別教育都比較重視，常在

　　日常生活中進(jìn)行。

　　在平時(shí)的活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)：幼兒對(duì)屬于自己的物品比較在意，而對(duì)自己的身體、姓名、屬相等本質(zhì)屬于自己的東西卻不大引起注意。

　　（二）對(duì)“這是我”綜合主題活動(dòng)的目標(biāo)確立

　　遠(yuǎn)期目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于：

　　1、幼兒對(duì)客體自我本身的認(rèn)識(shí)與理解。

　　2、強(qiáng)調(diào)幼兒在社會(huì)群體中，個(gè)體之間的差異性和特殊性。

　　3、為幼兒個(gè)性的形成和進(jìn)一步發(fā)展打基礎(chǔ) 。

　　小班近期目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于：

　　在分析了幼兒以上有關(guān)“認(rèn)識(shí)我自己”的已有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)后，我認(rèn)為可以通過(guò)“這是我” 綜合主題活動(dòng)讓幼兒了解“我”是獨(dú)一無(wú)二的，和別人是不謊

　　學(xué)做大人的小幫手（美工）

　　目標(biāo)：１，通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)媽媽的情感。

　　引導(dǎo)幼兒知道要做個(gè)關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。

　�。�，通過(guò)活動(dòng)，鞏固繪畫(huà)、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。

　　準(zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè)，場(chǎng)景布置。

　　折紙范例步驟，各色紙工紙若干。“裝飾掛毯”若干幅。

　　水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫(huà)紙、書(shū)面紙、

　　串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，

　　過(guò)程：一，游戲：“聽(tīng)音樂(lè)傳娃娃”。

　�。�，師：小朋友，上個(gè)星期六是什么節(jié)日？

　　你們對(duì)她們說(shuō)過(guò)什么祝福的話了嗎？

　　你們說(shuō)得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過(guò)得很高興。對(duì)的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛(ài)我們，我們也非常熱愛(ài)她們，我們都生活在一個(gè)溫暖、幸福的家里。

　　為了表示我們對(duì)媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一首《世上只有媽媽好》。

　�。�，師：現(xiàn)在，我們就來(lái)玩?zhèn)€關(guān)于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會(huì)兒，邊放音樂(lè)邊傳娃娃，音樂(lè)一停，娃娃傳到誰(shuí)的手里，就請(qǐng)他回答一個(gè)問(wèn)題，如果他關(guān)心自己的家，那么他肯定講得出。

　�。ㄓ螒蜻M(jìn)行。）

　　師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子，那么，你們想不想再來(lái)試著做個(gè)媽媽的小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來(lái)參觀參觀我們的家。

　　二，美工活動(dòng)。

　�。保� 介紹場(chǎng)景。

　�。保�，這兒是家里的什么地方�？蛷d里有些什么？等會(huì)兒我們可以多做些花，多拼寫(xiě)掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會(huì)的話，你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎么變出來(lái)的。

　�。玻�，這兒是家里的什么地方。平時(shí)，家里誰(shuí)燒飯做菜？平時(shí)，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來(lái)幫大人做菜。想想看，你今天準(zhǔn)備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤(pán)子里，過(guò)會(huì)兒給我們介紹你燒的菜。

　　３），這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今天請(qǐng)你們來(lái)幫

　　媽媽設(shè)計(jì)條美麗的被子�？梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來(lái)畫(huà)，還可以用紙條串編。現(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個(gè)小幫手真能干。

　�。玻� 幼兒動(dòng)手操作，老師適時(shí)指導(dǎo)。

　　１），引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來(lái)做“菜”。

　�。玻�，引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)。

　�。常�，引導(dǎo)幼兒正確使用工具。

　　３，講評(píng)。

　　介紹自己的作品。

　　４，師：今天，我們真能干，都來(lái)學(xué)做了媽媽的小幫手，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，不再麻煩大人了�，F(xiàn)在，我們就來(lái)唱一首《不再麻煩好媽媽》。

　　教學(xué)反思：

　　正巧這階段我們中班教研進(jìn)行了有關(guān)“愛(ài)媽媽”、“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)，那么作為這次主題活動(dòng)的延伸，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)“學(xué)做媽媽小幫手”的活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感下，愛(ài)屋及烏地去愛(ài)自己的家，并嘗試做個(gè)媽媽的小幫手。

　　那么，學(xué)做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動(dòng)手嘗試什么呢？在開(kāi)始部分，讓幼兒通過(guò)游戲的形式來(lái)進(jìn)一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長(zhǎng)輩的一些情況，鞏固愛(ài)父母、愛(ài)家的情感教育。并根據(jù)前段時(shí)間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個(gè)區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實(shí)的體驗(yàn)怎么幫媽媽做個(gè)小幫手，而且將美工技能穿插于活動(dòng)內(nèi)容中，多材料、多形式的投放活動(dòng)用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我感到有幾點(diǎn)體會(huì)。第一點(diǎn)，在活動(dòng)的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合，過(guò)去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合，其實(shí)，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。

　　第二點(diǎn)，這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會(huì)情感進(jìn)行某些結(jié)合，但還是注重了美術(shù)方面，其實(shí)也可以嘗試其它方面的揉合。

　　第三點(diǎn)，在情感激發(fā)過(guò)程中，還要加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動(dòng)下只去付之于操作活動(dòng)。

　　老師，我愛(ài)您(幼兒園中班活動(dòng))

　　此活動(dòng)適宜放在中班主題活動(dòng)<你真好>中,作為一個(gè)分題活動(dòng)。

　　在<你真好>這個(gè)主題中,孩子認(rèn)識(shí)了警察、消防員、醫(yī)生、護(hù)士、服務(wù)員等.在進(jìn)行這個(gè)主題活動(dòng)的過(guò)程中,我提問(wèn)孩子:你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么?孩子們都說(shuō)出好多的職業(yè),可是全班只有一個(gè)孩子說(shuō),長(zhǎng)大了想當(dāng)老師.所以我在此設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)分題,讓孩子認(rèn)識(shí)自己的老師,增加對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)。

　　一、分題學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　了解老師的工作。

　　嘗試當(dāng)老師的樂(lè)趣。

　　表達(dá)對(duì)老師的謝意。

　　培養(yǎng)觀察能力。

　　認(rèn)讀: “我愛(ài)您” “美麗”。

　　活動(dòng)一: 我的老師

　　活動(dòng)目的:

　　學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　加深幼兒熱愛(ài)老師的情感。

　　認(rèn)讀: “我的老師”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　錄音機(jī)、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導(dǎo)一名幼兒先講述<我的老師>。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓*,她長(zhǎng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來(lái)到教室，把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛(ài)笑……�！�

　　2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。

　　3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話，增強(qiáng)對(duì)老師的感情。

　　4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

　　總結(jié)分享：

　　唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。

　　能用一些詞匯進(jìn)行講述。

　　活動(dòng)二: 老師真美麗

　　活動(dòng)目的:

　　1 培養(yǎng)觀察能力。

　　2 能用語(yǔ)言描述老師的外貌特征。

　　3 學(xué)畫(huà)半身像,并能表現(xiàn)出人物的明顯外貌特征。

　　4 認(rèn)讀:“美麗”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　圖畫(huà)紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1談話:了解班內(nèi)的老師的姓名,說(shuō)說(shuō)老師的樣子.老師什么地方長(zhǎng)的漂亮。

　　2 請(qǐng)出班內(nèi)老師,幼兒觀察:臉形眼睛鼻子嘴巴頭發(fā)

　　3 談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個(gè)老師?為什么?

　　4 傾聽(tīng)輕音樂(lè),用繪畫(huà)反映自己熱愛(ài)老師的情感。

　　5 說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),畫(huà)的哪個(gè)老師.請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)像不像。

　　6 討論:老師美麗嗎?哪里美麗?

　　告訴幼兒一個(gè)人的美麗不只是外表。

　　7 認(rèn)讀:“美麗”。

　　總結(jié)分享:

　　把作品放在展覽區(qū),共同欣賞。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià):

　　1 讓孩子認(rèn)識(shí)到老師的美,不只是外表。

　　2 能畫(huà)出自己觀察到的老師。

　　3 能認(rèn)讀: 美,并理解詞意。

　　活動(dòng)三: 歌曲<老師教會(huì)我>

　　活動(dòng)目標(biāo):1 感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),能有表情的演唱歌曲。

　　2 用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。

　　3 培養(yǎng)愛(ài)老師的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒園教學(xué)活動(dòng)掛圖錄音機(jī) 歌曲錄音磁帶

　　活動(dòng)建議:

　　1 聽(tīng)歌曲的旋律,出示音節(jié),幼兒學(xué)唱旋律。

　　2 觀察掛圖,讓幼兒描述幼兒園的生活和活動(dòng),引出歌詞

　　3 學(xué)唱歌曲。

　　4 認(rèn)識(shí)‘強(qiáng)弱弱’的節(jié)奏，用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　5 幼兒分組,每5人一組.分別創(chuàng)編動(dòng)作。

　　6 幼兒即興表演,表達(dá)內(nèi)心的情感。

　　總結(jié)分享:

　　把這首歌曲獻(xiàn)給你喜歡的老師。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià):

　　1 能用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

　　2 樂(lè)于表演。

　　附: 歌曲 <老師教會(huì)我>（見(jiàn)圖2）

　　活動(dòng)四老師我愛(ài)您

　　活動(dòng)目的:

　　培養(yǎng)幼兒喜歡老師的情感。

　　鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力.喜愛(ài)做手工。

　　認(rèn)讀: “我愛(ài)您”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　彩紙剪刀美勞材料樹(shù)干一棵

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 談話:說(shuō)說(shuō)老師一天的都做什么工作。

　　2 想想老師什么時(shí)候高興,什么時(shí)候生氣。

　　3猜猜老師最擔(dān)心的事是什么。

　　4 老師愛(ài)你嗎?你愛(ài)老師嗎?你是怎樣愛(ài)老師的?

　　5 認(rèn)讀: “我愛(ài)您”

　　6 利用美勞材料折疊大紅花。

　　總結(jié)分享:

　　把花朵粘貼在準(zhǔn)備好的樹(shù)干上,告訴幼兒,樹(shù)干是老師,小朋友是花朵,永不分離。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià):

　　知道老師的辛苦。

　　懂得愛(ài)老師。

　　能認(rèn)讀: “我愛(ài)您”。

　　活動(dòng)五我是小老師

　　活動(dòng)目的:

　　嘗試當(dāng)老師睦秩ぁ?BR> 鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　鍛煉模仿能力和創(chuàng)造性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　指導(dǎo)一名幼兒怎樣扮演老師。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1 欣賞歌曲<老師教會(huì)我>。

　　2 請(qǐng)出小老師,請(qǐng)小老師自我介紹。

　　3 提問(wèn)小老師都會(huì)干什么? “我會(huì)跳舞,會(huì)唱歌,會(huì)畫(huà)畫(huà),還會(huì)

　　背許多兒歌,你們想學(xué)嗎?”

　　4 小老師背兒歌:

　　我們愛(ài)老師

　　小鳥(niǎo)愛(ài)藍(lán)天, 魚(yú)兒愛(ài)江河；

　　蚯蚓愛(ài)泥土, 蜜蜂愛(ài)鮮花；

　　我們愛(ài)老師, 獻(xiàn)上花一朵。

　　5 小老師教幼兒朗誦詩(shī)歌,邊朗誦邊表演。

　　6 給幼兒分組,每5人一組.玩 “扮演小老師”的游戲。

　　把自己會(huì)的歌曲或者兒歌、謎語(yǔ)等,教給其他小朋友。

　　總結(jié)分享:

　　把從小老師那里學(xué)到的東西,再表演或者朗誦給其他同伴聽(tīng)。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià):

　　羨慕小老師,有做老師的愿望。

　　能表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)。

　　能學(xué)到一首或兩首兒歌或者歌曲。

　　幼兒園中班安全教案：小心！危險(xiǎn)

　　幼兒園中班安全教案：小心！危險(xiǎn)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。

　　3、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　生活物品若干（包括有危險(xiǎn)因素的物品，如：打火機(jī)、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等）

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)出這些物品的名稱(chēng)，了解這些物品在生活中的應(yīng)用。

　　2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險(xiǎn)？為什么？教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的看法。

　　3、幼兒分組操作活動(dòng)：從圖片中找出有危險(xiǎn)的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容，并說(shuō)出如果亂動(dòng)這些物品會(huì)造成什么樣的危害。

　　4、請(qǐng)幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應(yīng)采取自救自護(hù)的方法，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。

　�。�1）發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。

　　（2）燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再請(qǐng)成人幫助去醫(yī)院治療。

　�。�3）誤服藥物及時(shí)告訴大人。

　�。�4）小刀劃破了皮膚，應(yīng)請(qǐng)成人正確包扎。

　　5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應(yīng)該怎樣做等。

　　奇妙旅程

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中去感受樂(lè)句的長(zhǎng)、短。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，感受體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉快。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個(gè)，大灰狼頭飾若干。

　　2、汽球、橡披筋若干。

　　3、音樂(lè)磁帶《森林狂想曲》、《問(wèn)候舞》。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：一起到森林里面去游玩！

　　2、進(jìn)場(chǎng)。

　　在音樂(lè)《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動(dòng)一邊進(jìn)場(chǎng)。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

　　4、教授新課。

　　（1）、小白兔送了一個(gè)小汽球給小朋友，教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友，從而讓其分辨長(zhǎng)、短音。聽(tīng)完之后提出問(wèn)題：“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎？”（長(zhǎng)、短不一樣）

　�。�2）、小公雞送了一首好聽(tīng)的音樂(lè)《問(wèn)候舞》給小朋友，請(qǐng)小朋友慢慢欣賞。（第一次欣賞音樂(lè)）；聽(tīng)完之后提出問(wèn)題：“小公雞吹號(hào)有什么特別的地方？”（長(zhǎng)短不一）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)音和短音。

　�。�3）、小猴子送了一些可以對(duì)付大灰狼的小武器給小朋友，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想到底怎么用這些小武器對(duì)付大灰狼。（拉弓箭）

　�。�4）、自用練習(xí)。

　�。�5）、在音樂(lè)伴隨下練習(xí)。

　�。�6）、游戲：大灰狼來(lái)了

　　當(dāng)聽(tīng)到大灰狼來(lái)了，我們先做出各種不同的動(dòng)作姿勢(shì)不要?jiǎng)樱尨蠡依且詾槲覀兪谴髽?shù)，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。

　　5、活動(dòng)結(jié)束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。

　　不一樣的鞋子

　　活動(dòng)名稱(chēng)：不一樣的鞋子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解鞋子的種類(lèi)和用途，知道根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

　　2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。

　　3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得愛(ài)護(hù)鞋子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場(chǎng)景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

　　2、老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動(dòng)內(nèi)容：不一樣的鞋。

　　鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼兒一起觀察、交流）你還看到了哪些不一樣的鞋？

　　2、出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。

　　今天，我們星星班有個(gè)鞋子展覽會(huì)，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的.是布的有的是皮的……）

　　3、幼兒分組活動(dòng)，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動(dòng)

　　結(jié)果。

　　這么多漂亮的鞋子，錢(qián)老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對(duì)嗎？沒(méi)問(wèn)題。只是我有一個(gè)小小的要求，你們摸過(guò)、穿過(guò)后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只��？哪只鞋的鞋面軟（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……

　　小結(jié)：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運(yùn)動(dòng)穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛(ài)美穿高跟鞋。

　　4、配對(duì)游戲：（分兩組進(jìn)行）

　�。�1）第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個(gè)好朋友找出來(lái)。

　�。�2）第二組小朋友請(qǐng)你們告訴錢(qián)老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個(gè)場(chǎng)景穿？并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。

　　5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)找到了什么一雙鞋。或把什么鞋子送到哪

　　個(gè)場(chǎng)景。分享活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)延伸：討論怎樣愛(ài)護(hù)鞋子？

　　中班親子活動(dòng)《找朋友》

　　活動(dòng)背景：

　　我們班的小朋友最喜歡聽(tīng)故事了。平時(shí)小朋友們之間談?wù)摰米疃嗟囊捕际恰拔野职郑畫(huà)寢尳o我買(mǎi)了一本書(shū)，里面講的……”．“我家里有動(dòng)畫(huà)片，里面講的……”。在這樣的談?wù)撨^(guò)程中．孩子們極大的豐富了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在游戲活動(dòng)中，大家都爭(zhēng)先恐后的講述自己學(xué)會(huì)或者是創(chuàng)編想象的故事。在今年的“母子讀書(shū)”故事會(huì)的比賽活動(dòng)中，我們班先后開(kāi)展了請(qǐng)爸爸、媽媽和小朋友共同表演故事的活動(dòng)．取得了較好的效果。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)， “找朋友”是其中之一。這個(gè)活動(dòng)讓小朋友過(guò)足了故事大王癮同時(shí)也讓幼兒在與家長(zhǎng)、與同件的相互合作中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交往．增強(qiáng)了表演能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。系列活動(dòng)：l、“小小”故事會(huì)。2、“親子”讀書(shū)賽。3、給圖片涂色�；顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、找出有因果關(guān)系的圖片進(jìn)行講述，根據(jù)圖片編故事，發(fā)展創(chuàng)編能力。2、發(fā)展初步的邏輯思維能力。3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，人際交往能力。相關(guān)領(lǐng)域：語(yǔ)言、藝術(shù)適用對(duì)象：中班幼兒教學(xué)方法：看圖片、討論、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一張圖片。(上次活動(dòng)請(qǐng)幼兒涂色) 。(圖片內(nèi)容為A、B、c三組每?jī)蓮堃唤M。)2、頭飾若干、皺紋紙、剪刀、回形針等�；�

　　動(dòng)過(guò)程

　　：一、自由講述。幼兒圍成一個(gè)大圓圈，每人一張圖片，幼兒自由講述(家長(zhǎng)坐在幼兒身后)。師：今天，老師將上次活動(dòng)時(shí)小朋友涂色的圖片發(fā)給大家。請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看自己手中的圖片，講一講圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?小朋友們相互之間可以隨意地講講說(shuō)說(shuō)，也可以跟你們爸爸、媽媽商量著講。教師啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片，講清圖意，理解內(nèi)容。評(píng)議一：該教師沒(méi)有套用傳統(tǒng)模式一一指定圖片講述或提出問(wèn)題講述，而是一開(kāi)始就讓幼兒人手一張圖片講述，這樣做有好處。其一，符合幼兒心理特點(diǎn)，．幼兒控制能力差，難以做到一開(kāi)始就把注意力集中到指定的圖片上，而讓幼

　　兒看看自己手中的圖片．讓幼兒隨意與別的小朋友交流，自

　　己支配注意力，很適合幼兒無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。其二、有利于激發(fā)幼兒興趣、圖片是幼兒親手勞動(dòng)的成果，幼兒講起來(lái)必然會(huì)積極、主動(dòng)。其三．為下一步講述做鋪墊，幼兒的講述需要有一個(gè)觀察理解的過(guò)程，自由講述有利于這個(gè)過(guò)程的完成。二、找朋友。師：小朋友手中的這些圖片還有一個(gè)小秘密呢，每?jī)蓮垐D片是一對(duì)好朋友。講的是同一件事情，也就是說(shuō)．我們小朋友可以根據(jù)自己手中的圖片去找好朋友，你手中的圖片必須與你好朋友手中的圖片講的是同一件事情。1、幼兒找朋友，換座位。找到朋友的小朋友將座位換到一塊兒。（家長(zhǎng)同樣調(diào)換座位)2、提問(wèn)： “你為什么找他做好朋友？” “你們誰(shuí)應(yīng)該排在前面?誰(shuí)應(yīng)該排在后面?”啟發(fā)

　　幼兒對(duì)每組兩張圖片的排列先后進(jìn)行討論，明白因果關(guān)系。

　　評(píng)議二：老師指出了圖片的秘密，兩張圖片是一對(duì)好朋友，由于幼兒是人手一張圖片，這樣呢，每?jī)蓚€(gè)幼兒也就成了一對(duì)好朋友，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性。而在幼兒找朋友的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)向幼兒進(jìn)行詢問(wèn)，讓幼兒說(shuō)出自己的想法，能調(diào)整思路，了解幼兒的不同想法和做法。三、創(chuàng)編小故事表演講述。1、師：每一對(duì)好朋友都可以編成一個(gè)很有趣、很動(dòng)聽(tīng)的小故事�，F(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友來(lái)做“故事大王”，好朋友之間相互合作，用自己的小圖片，和你的爸爸、媽媽一起來(lái)編、講、表演故事。老師給你們準(zhǔn)備了頭飾、皺紋紙、回形針等一些物品，小朋友們可以根據(jù)自己的需要選擇，適合自己故事的道具，呆會(huì)兒表演時(shí)可以用，可以請(qǐng)你們的爸爸、媽媽和你們一起表演。2、家長(zhǎng)與幼兒共同創(chuàng)編想象，老師巡回指導(dǎo)。3、幼兒與家長(zhǎng)各種同邊講故事邊表演。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、要求幼兒熟練地、聲音洪亮地朗誦詩(shī)歌。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，提高仿編詩(shī)歌的能力。

　　3、學(xué)習(xí)詞匯；飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。

　　4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

　　5、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想象。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　要求幼兒熟練地朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)漢字（飛、刨、跳、游、跑笑）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字卡，字卡反面畫(huà)有相應(yīng)的畫(huà)面。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示字卡畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面名稱(chēng)并模仿它們的動(dòng)作。

　　2、啟發(fā)幼兒完整地說(shuō)出所要模仿的動(dòng)作。如；“我學(xué)老鷹飛飛”……

　　3、教師將幼兒所說(shuō)的句子寫(xiě)在黑板上，組成詩(shī)歌“我像小鳥(niǎo)”，教會(huì)小朋友朗誦。

　　4、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么動(dòng)物可以用飛飛、刨刨等詞來(lái)表示，指導(dǎo)小朋友仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　戶外游戲活動(dòng)“看字做動(dòng)作”。

　　附：詩(shī)歌

　　我像小鳥(niǎo)飛

　　我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)小鳥(niǎo)刨刨，我學(xué)青蛙跳跳，我學(xué)魚(yú)兒游游，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)花兒笑笑，我在可愛(ài)的學(xué)校，快活的.像只小鳥(niǎo)。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 理解故事內(nèi)容，加深對(duì)小青蛙叫聲的感知。

　　2. 豐富詞匯：迷人、傷心、自豪。

　　3. 幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會(huì)人與人之間和睦的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、故事磁帶、動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 提問(wèn)：小青蛙怎樣叫?你喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?。

　　2. 故事欣賞。

　　故事的名字叫什么?故事中都有誰(shuí)?

　　3. 圖片講述法。

　　幫助幼兒豐富詞匯。

　　小動(dòng)物喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?小青蛙感覺(jué)怎樣?

　　小魚(yú)說(shuō)小青蛙的叫聲是怎樣的?

　　最后怎樣了?

　　4. 故事表演。

　　請(qǐng)自愿的幼兒表演故事。

　　故事《小青蛙的叫聲》

　　小青蛙不會(huì)叫，只會(huì)呱呱的叫。

　　“討厭死了，那聲音�！毙⊥谜f(shuō)。

　　小青蛙聽(tīng)見(jiàn)了小兔的話，不服氣的說(shuō)：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會(huì)呢�！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧�。但他心里還是很在意朋友們說(shuō)的話，盡量不再呱呱叫。再說(shuō)，他也不是很喜歡自己的叫聲。

　　天越來(lái)越熱，小青蛙實(shí)在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺(jué)得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他看見(jiàn)小兔匆匆走過(guò)，但也顧不得那么多，仍然開(kāi)心的'叫。一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽(tīng)的入了迷了�！�

　　“是嗎?”小青蛙感動(dòng)的問(wèn)，小魚(yú)點(diǎn)點(diǎn)頭。小青蛙跳進(jìn)水里，親了親小魚(yú)。小魚(yú)不好意思的游開(kāi)了。

　　第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對(duì)朋友們說(shuō)：“小魚(yú)說(shuō)了，我的叫聲很迷人。”

　　“可我們一點(diǎn)也沒(méi)被迷住呀�！毙±鲜箨幯蠊謿獾恼f(shuō)道。朋友們都大笑起來(lái)。小青蛙傷心的想：“看來(lái)，只有小魚(yú)理解我�！彼谢氐搅撕扇~上。

　　一個(gè)月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚(yú)兒們游在荷葉邊，靜靜的聽(tīng)著，一切都那么美好。岸上的小動(dòng)物們好奇的說(shuō)：“咦，小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽(tīng)了許多�！�

　　“那是他在為愛(ài)他的朋友們亮嗓子�！毙懿徽f(shuō)，小動(dòng)物們的臉都紅了。

中班教案篇4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　近期，本班開(kāi)展“汽車(chē)滴滴”的主題活動(dòng)。部分家長(zhǎng)反映---帶幼兒外出時(shí)，幼兒會(huì)在路上東張西望、追追打打；過(guò)馬路時(shí)很多幼兒駐足不定，不知所措；缺乏交通規(guī)則意識(shí)；為讓幼兒了解并遵守交通規(guī)則，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。同時(shí)結(jié)合《指南》中“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志的興趣，讓幼兒掌握生活中常見(jiàn)的標(biāo)志的內(nèi)容含義。為此我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)做文明人的成功感。

　　認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并遵守交通規(guī)則。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在生活中知道遵守交通規(guī)則。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三種不常見(jiàn)的交通標(biāo)志（禁止停車(chē)、禁止通行、掉頭）。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志（如：人行橫道、紅路燈、左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎、停車(chē)場(chǎng)）

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《去郊游》視頻、交通標(biāo)志圖片、創(chuàng)設(shè)《我們一起去郊游》的活動(dòng)場(chǎng)景

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　開(kāi)始部分：

　　播放多媒體動(dòng)畫(huà)，引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。

　　師：今天裴老師給小朋友帶來(lái)了好看的動(dòng)畫(huà)片，我們來(lái)一起看一看。

　　基本部分:

　　1.提問(wèn)：這樣做對(duì)嗎？為什么？遇到這種情況怎么做？

　　2.出示視頻中的交通標(biāo)志

　　教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)圖中的那些交通標(biāo)志？

　�。�1）教師出示PPT讓幼兒進(jìn)行操作，并說(shuō)出認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。

　�。�2）圖中還有一些交通標(biāo)志，教師和幼兒一起進(jìn)行討論。

　　3.再次觀看視頻，讓幼兒進(jìn)行討論。

　　師：視頻中又出現(xiàn)了哪些交通標(biāo)志？

　　（1）教師出示PPT，展示不常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

　　（2）教師和幼兒一起進(jìn)行討論。

　　4.情景體驗(yàn)：《我們一起去郊游》

　　教師為幼兒創(chuàng)設(shè)郊游的情景，幼兒扮演司機(jī)，根據(jù)出現(xiàn)的交通標(biāo)志作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　結(jié)束部分：

　　討論：看到認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志，我們應(yīng)該怎么做？

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了PPT的'形式，給幼兒直觀的視覺(jué)體驗(yàn)，并通過(guò)情景體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒扮演司機(jī)看到交通標(biāo)識(shí)作出相應(yīng)反應(yīng)，幼兒的興趣很高。在本次活動(dòng)中有所不足的地方是交通標(biāo)識(shí)和道具的準(zhǔn)備不夠充分，如果每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)進(jìn)行扮演，效果會(huì)更好。活動(dòng)后我會(huì)把相應(yīng)教具放到相應(yīng)區(qū)域，方便幼兒在日常的區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行游戲。

中班教案篇5

　　設(shè)計(jì)思考"圈"是幼兒比較喜歡的一種體育運(yùn)動(dòng)器材。戶外體育活動(dòng)幼兒玩圈時(shí)，教師常常會(huì)聽(tīng)到一些小朋友自豪地說(shuō)："老師，我會(huì)很多種玩圈的方法。"于是我的一物多練的"運(yùn)動(dòng)圈圈"體育活動(dòng)設(shè)計(jì)構(gòu)想就產(chǎn)生了。本活動(dòng)利用圈的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒探索、掌握用圈來(lái)鍛煉身體的各種方法，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒各基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　目的要求

　　1、探索用圈來(lái)鍛煉身體的方法，如跑、跳、鉆、投、走等。

　　2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中的合作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)合作用圈進(jìn)行蹲步走的鍛煉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　人手各一圈，每人兩根長(zhǎng)彩色布條，錄音機(jī)，音樂(lè)光盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1、游戲：超級(jí)變變變。

　　教師：我這里有一個(gè)圈圈，它可不是一個(gè)普通的圈圈。它可以變出很好玩的東西，我們叫它"神奇圈圈"�，F(xiàn)在讓我們一起用圈圈來(lái)玩一個(gè)"超級(jí)變變變"的游戲。

　　2、幼兒和教師一起用圈圈擺成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體各部位。

　　3、創(chuàng)意"圈圈來(lái)鍛煉"。

　�。�1）教師：小朋友們，圈有很多玩法，今天我們要用圈來(lái)鍛煉身體，看看誰(shuí)的鍛煉方法好而且多。

　�。�2）幼兒分散在場(chǎng)地中獨(dú)自或結(jié)伴嘗試用圈進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，如跳、擲、拋、滾、套物、鉆、大步跨圈等。

　�。�3）教師觀察指導(dǎo)，稱(chēng)贊好的鍛煉方法，鼓勵(lì)幼兒提出更多的想法，提醒幼兒注意安全。

　　4、幼兒交流展示圈圈的玩法。

　　（1）教師：大家想出了圈圈的很多玩法，有幾個(gè)小朋友用圈進(jìn)行鍛煉身體的方法很好，我請(qǐng)他們來(lái)給大家展示一下。

　　（2）分別請(qǐng)幾個(gè)小朋友把具有鍛煉性的玩法展示給大家看看，教師進(jìn)行動(dòng)作要點(diǎn)講解。

　�。�3）在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒一起跳圈、大步跨圈、鉆圈、拋圈等鍛煉。

　　5、合作游戲：賽龍舟。

　�。�1）教師指導(dǎo)幼兒將紅布條纏在左腳，白布條纏在右腳。

　�。�2）幼兒分成多個(gè)小組，將圈套在腰部。各組幼兒依次抓住前一幼兒腰部的圈，聽(tīng)口令統(tǒng)一邁左、右腳，有節(jié)奏地走。

　　（3）幼兒分成兩大組，互相握圈成長(zhǎng)龍狀，聽(tīng)口令協(xié)調(diào)一致的邁左、右腳進(jìn)行半蹲、全蹲移步走的鍛煉。

　　6、游戲：我們?nèi)ド⒉肌?/p>

　　用深呼吸的方法進(jìn)行上肢、腰腹、下肢等身體部位的放松活動(dòng)。

　　7、教師總結(jié)活動(dòng)，師生一起收體育器材離開(kāi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

　　教學(xué)建議在幼兒用圈進(jìn)行創(chuàng)意身體鍛煉的環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒想出有鍛煉價(jià)值的動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)：給予幼兒探索的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，以免拖沓、散漫；要求幼兒合作"賽龍舟"時(shí)可以先兩人或四人組合，再四個(gè)小組組合，最后兩個(gè)大組組合，讓幼兒有機(jī)會(huì)熟練掌握協(xié)調(diào)一致的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏；在進(jìn)行蹲著走的'環(huán)節(jié)時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒，要求他們移動(dòng)腳步時(shí)，一定要按教師的信號(hào)協(xié)調(diào)一致地"左腳、右腳，左腳、右腳……"地移動(dòng)腳步。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園體育活動(dòng)則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一，“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

中班教案篇6

　　書(shū)寫(xiě)時(shí)，我們寫(xiě)歲月匆匆；歌唱時(shí)，我們唱理想三旬。原來(lái)，活得像自己是一件多么開(kāi)心的事情。

　　這是一本有著陽(yáng)光味道的回憶錄。

　　書(shū)寫(xiě)時(shí)，我們寫(xiě)歲月匆匆；歌唱時(shí)，我們唱理想三旬。原來(lái)，活得像自己是一件多么開(kāi)心的事情。

　　22篇關(guān)于生活，關(guān)于青春，關(guān)于成長(zhǎng)的故事與感悟。

　　每一次別離，每一個(gè)過(guò)客，每一場(chǎng)關(guān)于友誼的告別和每一個(gè)陌生人的到來(lái)，這些都是自己無(wú)法控制的，這本書(shū)，不會(huì)教會(huì)自己什么，卻會(huì)讓自己幡然醒悟，我擁有著什么，又失去了什么…

　　一篇篇小故事，它訴說(shuō)著關(guān)乎友情、愛(ài)情、生活、成長(zhǎng)……的故事，這些故事不是我的，卻又好像似曾相識(shí)……

　　全書(shū)共四個(gè)部分，從年少時(shí)的友情談到朦朧的愛(ài)情，從少年憧憬的理想到成人后殘酷的現(xiàn)實(shí)。

　　我們總是在成長(zhǎng)進(jìn)程中錯(cuò)過(guò)，回憶往事，總是歷歷在目，如同昨日，過(guò)去的經(jīng)歷才使我們成熟，成長(zhǎng)，愿每一個(gè)經(jīng)歷在回憶起的時(shí)候，會(huì)是喜悅，或是憂傷，但故事總是精彩存放內(nèi)心的`一個(gè)圣潔的角落。

　　熱愛(ài)的東西永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。對(duì)于它的解讀，你熱愛(ài)的事，你會(huì)上心，你會(huì)舍得花時(shí)間和精力。關(guān)于青春，愛(ài)情只是屬于一部分人的，優(yōu)異也只是屬于一部分人的。大部分人的青春，是沒(méi)有白襯衣少年的，沒(méi)有轟轟烈烈的愛(ài)戀。多數(shù)人是平平淡淡地走過(guò)了青春，有的是所熱愛(ài)的事物，不知怎樣提高成績(jī)的迷茫，刷不完的題。

　　人生就像是一輛不斷靠站的列車(chē)，遇到什么樣的人，發(fā)生什么樣的事，一路兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，盡是未知。時(shí)光回憶起來(lái)甚是美好，但身處其中的時(shí)候，卻不懂得怎樣珍惜……

　　每個(gè)人都這般，歲月僅一次，盡可能要記住好的，遺忘糟糕的，這樣就可以一直愉快地在路上。每個(gè)人的故事都有自己的光芒與色彩，從別人的故事中感悟自己生活的意義。

　　人生而孤獨(dú)。

　　安靜也好，活潑也好，不逼迫自己才是最?lèi)芤獾纳罘绞健?/p>

　　熱愛(ài)的事物，永不褪色，喜歡的事情要努力去做�？赐赀@本書(shū)，總有那么幾處地方，會(huì)戳中你的內(nèi)心，戳中那些年你不曾表露出來(lái)，深埋內(nèi)心的情感�？赡艽蠹叶际且粯拥模词股磉叺娜瞬灰粯�，但總會(huì)找到一些共鳴。

　　書(shū)里布滿的是我們每個(gè)人曾經(jīng)經(jīng)歷的青春歲月，曾經(jīng)認(rèn)識(shí)的奇葩同學(xué)，忘不了的初戀和熟悉的課堂生活……

　　為別人活著做著自己不喜歡的事情，從忍受到叛逆到最終的爆發(fā)，大多數(shù)人都經(jīng)歷過(guò)這樣的心理歷程，但愿每個(gè)人都能做自己真正喜歡的事情。

　　一生的路上我們會(huì)和很多人相遇，會(huì)和不少人發(fā)生交集，會(huì)和很少人一起生活幾十年，會(huì)有幾個(gè)要好的朋友…相遇就是緣分，你若離開(kāi)，回憶是最好的存在方式；你我若相遇，就好好珍惜現(xiàn)在。

　　人生本就充滿了太多無(wú)能為力的事情，讓我們微笑著，去唱生命的歌謠�？v使千回百轉(zhuǎn)，愿你也終能成為你想成為的那個(gè)人！愿你能夠找到屬于自己的知己，也愿你縱然孤身一人，也終將有不那么孤獨(dú)的時(shí)候。

　　行一段路，看一場(chǎng)風(fēng)景。在我們的成長(zhǎng)之路上有人陪伴固然是好的，但孤單行走的日子我們更應(yīng)該勇敢地面對(duì)，成長(zhǎng)是我們每個(gè)人都要面對(duì)的，沒(méi)有誰(shuí)能代替。

中班教案篇7

　　教育活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)嘗試使用多種刷子，了解刷子的不同名稱(chēng)，探索刷子的使用方法。

　　2、在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)幼兒對(duì)刷子構(gòu)造、種類(lèi)及用途的認(rèn)識(shí)，并按刷子不同用途進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)生活中小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來(lái)的方便。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種各樣的`刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等

　　2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標(biāo)記等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、操作實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。

　　1、出示刷子，引發(fā)幼兒使用刷子的興趣

　　2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子，相互合作模仿成人的活動(dòng)。（用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長(zhǎng)柄刷刷地用眉刷相互化妝等等）。

　　二、鼓勵(lì)幼兒討論表達(dá)自己的操作過(guò)程與發(fā)現(xiàn)。

　　1、幼兒逐一上來(lái)交流對(duì)刷子的認(rèn)知，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你剛才玩的是什么刷子？它可以用來(lái)干什么？

　　2、比較一下你們的刷子，有哪些地方不相同及相同點(diǎn)？

　　3、教師小結(jié)各種各樣的刷子。

　　4、游戲《送刷子回家》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類(lèi)。（引導(dǎo)幼兒將牙刷送給牙寶寶，將鞋刷送給鞋子……）

　　三、拓展經(jīng)驗(yàn)：

　　1、你還見(jiàn)過(guò)哪些刷子？在什么地方看到的？教師出示鍋刷、長(zhǎng)柄刷讓幼兒了解。

　　2、幼兒觀看錄象：隨著刷子科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來(lái)了更多的便利。

　　3、小朋友長(zhǎng)大后自己設(shè)計(jì)更先進(jìn)的刷子為人類(lèi)服務(wù)。

　　區(qū)角延伸：

　　1、選擇一些常用刷子放在生活區(qū)內(nèi)，并投放相應(yīng)材料，供幼兒練習(xí)使用。

　　2、收集一些舊牙刷，放在動(dòng)手區(qū)，供幼兒玩刷畫(huà)游戲。

　　3、自制娃娃讀畫(huà)報(bào)“刷子的一家”，供幼兒在語(yǔ)言區(qū)點(diǎn)讀，鞏固對(duì)各種刷子的認(rèn)知。

中班教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi)，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。

　　3、樂(lè)意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)數(shù)字，并樂(lè)意用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)教具：分類(lèi)底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡(2)學(xué)具：聰明的'玩家(分類(lèi)底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片)一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)教學(xué)過(guò)程：

　　1、游戲?qū)�，了解游戲玩法�?/p>

　　(1)出示分層式分類(lèi)底版，各種球類(lèi)實(shí)物卡。

　　教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)，并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法。

　　(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起(3)幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。

　　(4)出示3—5的數(shù)卡，教師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車(chē)呢?幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

　　2、小組操作活動(dòng)。

　　(1)介紹各組活動(dòng)(有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則)(2)小組活動(dòng)與規(guī)則。

　　第一、二組：聰明的玩家(能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡)第三、四組：給一樣多的發(fā)花(能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷)第五、六組：一樣多的放一起(能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量)(3)教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。

中班教案篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在猜猜、講講中了解故事內(nèi)容，感受、理解人與人之間的關(guān)愛(ài)才是最溫暖的禮物。

　　2、理解掌握詞匯：“厚厚的”、“軟軟的”、“香噴噴的”、“熱乎乎的”，并嘗試運(yùn)用表達(dá)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事畫(huà)面、圍巾、毛衣、毯子、枕頭。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)的渴望（重點(diǎn)：了解故事發(fā)生的背景，以及兩個(gè)主要角色間的關(guān)系）

　　1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)冬天取暖的好辦法，為后面溫暖的禮物做鋪墊。

　　（1）你們?cè)诙炖镉心男┤∨暮棉k法？

　�。�2）小結(jié)中引出故事：每個(gè)人都需要溫暖，你們都有很多取暖的方法，今天老師帶來(lái)了一個(gè)發(fā)生在冬天里的溫暖的故事。

　　2、交代故事角色，知道跳跳鼠與鼴鼠仔是一對(duì)好朋友。

　　人物介紹：這是誰(shuí)？他有一個(gè)可愛(ài)的名字叫“跳跳鼠”（打招呼）。跳跳鼠有個(gè)很要好的朋友，叫“鼴鼠仔”（打招呼），他們是一對(duì)好朋友。

　　3、講述故事的開(kāi)始部分：“新年快到了，……又冷又孤單”，激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)愛(ài)鼴鼠仔的隋感。

　　提問(wèn)：鼴鼠仔一個(gè)人住在遙遠(yuǎn)的地洞里會(huì)感到怎樣？（理解“又冷又孤單”）

　　二、分段講述，理解故事《多么溫暖的禮物》（重點(diǎn)：順著故事情節(jié)的展開(kāi)，了解故事中兩個(gè)角色之間牽掛的心情，突出溫暖禮物的神秘）

　　1、啟發(fā)幼兒根據(jù)詞義作猜想，并學(xué)習(xí)表達(dá)。

　　提問(wèn)：跳跳鼠到底會(huì)送什么溫暖的禮物給鼴鼠仔呢？（幼兒推想，說(shuō)說(shuō)理由）

　　講述故事：從跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個(gè)長(zhǎng)途電話——“嗯……厚厚的，軟軟的……還有，從頭到腳都是熱乎乎的”，讓我們猜一猜，這份禮物會(huì)是什么呢？

　　承上啟下：哦，你們說(shuō)出了那么多溫暖的.禮物，相信如果送給你們的家人或者是朋友，一定會(huì)讓他們感到溫暖又甜蜜。

　　2、加深對(duì)“厚厚的”、“軟軟的”、“熱乎乎的”等詞義的理解并體會(huì)溫暖的感受。

　　實(shí)物體驗(yàn)：幼兒親自感受和體驗(yàn)各種溫暖的禮物的材質(zhì)，說(shuō)一說(shuō)摸摸禮物后的感覺(jué)。

　　今天老師也帶來(lái)了一些可以帶給大家溫暖的小禮物，請(qǐng)你們也來(lái)抱一抱、摸一摸，說(shuō)說(shuō)它們帶給你什么樣的感覺(jué)？

　　幼兒體驗(yàn)，并學(xué)說(shuō)軟軟的圍巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香噴噴的枕頭。

　　3、電話游戲，以打電話的方式練習(xí)故事中角色的語(yǔ)句，進(jìn)一步體驗(yàn)期待的心情。

　　幼兒扮演鼴鼠仔，老師扮演跳跳鼠

　　幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是軟軟的圍巾嗎？

　　師：不是

　　幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是厚厚的毛衣嗎？

　　師：也不是。

　　幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是毛茸茸的毯子嗎？

　　師：還是不對(duì)。

　　幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是香噴噴的枕頭嗎？

　　師：哈哈，還是沒(méi)猜對(duì)哦。

　　那么到底是什么神秘禮物呀？

　　鼴鼠仔和你們一樣，美美地猜想著。

　　鼴鼠仔每天都在盼望著禮物的到來(lái)，是軟軟的圍巾嗎？是厚厚的毛衣嗎？是毛茸茸的毯子嗎？是香噴噴的枕頭嗎？我們繼續(xù)看看跳跳鼠到底會(huì)送什么禮物，好嗎？

　　三、繼續(xù)欣賞故事（重點(diǎn)：觀察畫(huà)面，根據(jù)局部特征，判斷真正的“禮物”，理解溫暖禮物的含義，感受友情的美好）

　　1、觀察畫(huà)面，根據(jù)局部特征判斷

　　講述故事內(nèi)容：“終于等到了一年里最冷的一天……從頭到腳都是熱乎乎的……”

　　提問(wèn)：你怎么會(huì)猜到是跳跳鼠呢？（觀察禮物盒中，跳跳鼠的局部特征）

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察畫(huà)面，提問(wèn)：

　　（1）瞧，兩個(gè)朋友在做什么呀？（擁抱）

　　（2）跳跳鼠送給鼴鼠仔的到底是一個(gè)什么樣的禮物��？（擁抱）

　�。�3）天冷的時(shí)候，好朋友擁抱在一起會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？（溫暖）

　　（4）是呀，兩個(gè)毛茸茸的家伙，身體貼在一起，厚厚的、軟軟的，讓他們感覺(jué)從頭到腳都是熱乎乎的，連心兒都是那么的溫暖。

　　四、邊看視頻邊完整欣賞配樂(lè)故事《多么溫暖的禮物》（重點(diǎn)：完整欣賞故事，再次感受友情的溫暖，愿意將“溫暖”與每個(gè)身邊的人一起分享）

　　1、完整欣賞。

　　2、師生擁抱，同伴擁抱，感受溫暖，鼓勵(lì)幼兒回家與自己的家人擁抱，并送上祝福語(yǔ)。這個(gè)大大的擁抱是不是一個(gè)溫暖的禮物呢？我們也來(lái)做朋友相互擁抱，你給我愛(ài)，我給你愛(ài)，你給我溫暖，我給你溫暖。

　　附故事：多么溫暖的禮物

　　新年就要來(lái)了，跳跳鼠想起了遠(yuǎn)方的朋友鼴鼠仔。

　　住在那么遠(yuǎn)的地洞里，鼴鼠仔一定又冷又孤單。跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個(gè)長(zhǎng)途電話，說(shuō)：“鼴鼠仔呀，我要送你一件溫暖的禮物�！薄皽嘏亩Y物，是什么呢？”“嗯……厚厚的，軟軟的……還有，從頭到腳都是熱乎乎的�！饼B鼠仔每天都在盼望禮物的到來(lái)。溫暖的禮物，會(huì)是什么呢？他想了一個(gè)又一個(gè)。是軟軟的絨線圍巾嗎？是厚厚的毛衣嗎？是毛茸茸的毯子嗎？是香噴噴的枕頭嗎？終于等到了一年里最冷的一天，天上飄起了大大小小的雪花片。

　　溫暖的禮物究竟是什么呢？

　　突然，一只禮物盒子出現(xiàn)在鼴鼠仔的小床邊。是跳跳鼠的禮物呀！還沒(méi)來(lái)得及抱起禮物，禮物盒自己打開(kāi)了。從盒子里蹦出跳跳鼠，給鼴鼠仔一個(gè)好深好深的擁抱——軟軟的、厚厚的、毛茸茸、香噴噴的，還有，從頭到腳都是熱乎乎的。真是一個(gè)溫暖的禮物呢。