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【必備】漢語(yǔ)拼音教案三篇
作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的漢語(yǔ)拼音教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漢語(yǔ)拼音教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母bpmf，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并正確書寫。
2、認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)會(huì)音節(jié)的拼讀方法，能正確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)bpmf的音，并正確掌握兩拼法。使學(xué)生正確掌握兩拼法。
課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、卡片、四線格、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（9）
一、導(dǎo)入新課
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，誰(shuí)能跟大家說(shuō)說(shuō)？
生：
師：?jiǎn)雾嵞复蠹覍W(xué)的非常好，從今天開始老師要和大家一起學(xué)習(xí)聲母。（出示教學(xué)掛圖）
二、講授新課。
1、利用情境圖引出字母。
師：爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么？
生：看大佛
師：對(duì)，這就是大佛的f。（師相機(jī)出示f，指著圖上的山坡部位。）
他們看大佛，要先爬一段什么呢？
生：山坡
師：對(duì)，這就是山坡的p（相機(jī)出示卡片）這個(gè)小朋友看到大佛很好奇，就想
生：用手去摸。
師：對(duì)，這就是用手去摸的m。（相機(jī)出示卡片）
利用語(yǔ)境歌反復(fù)的指導(dǎo)學(xué)生讀。
2、利用標(biāo)音標(biāo)形圖識(shí)字母。
水上沖浪bbb小猴推車ppp
兔采蘑菇mmm一根拐杖f(wàn)ff
三、指導(dǎo)書寫：
1、出示四線格中的聲母，觀察它們的位置。
2、老師示范，學(xué)生書空。
3、描紅。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：寫今天學(xué)過(guò)的聲母，
五、板書設(shè)計(jì)：bpmf
第二課時(shí)（10）
一、開火車認(rèn)讀字母，并說(shuō)出相應(yīng)的兒歌
二、利用插圖掌握拼圖規(guī)則。
沒(méi)有聲調(diào)音節(jié)的`拼讀。
1、出示小猴圖，看看兩只小候在干什么？
師：一個(gè)猴子推著b，一個(gè)猴子推著a，b和a碰在一起會(huì)怎樣呢？
生；
師：讓老師告訴大家b碰到了a會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的音節(jié)。
（師范讀ba___bab輕短a響亮）
學(xué)生練習(xí)拼讀b_ab_op_ap_om_im_af_uf_a
2、用同樣的方法練習(xí)朗讀
自由練習(xí)、小老師領(lǐng)讀、開火車賽讀
3、有聲調(diào)音節(jié)的拼讀。
師：ba_ba有什么不同？有聲調(diào)該怎么辦？
�。ㄓ枚喾N形式指導(dǎo)學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。）
三、練習(xí)鞏固
1、找朋友讀一讀：
1）發(fā)下聲母韻母的卡片
2）請(qǐng)聲母b上臺(tái)問(wèn)：誰(shuí)愿和我交朋友？（拼讀）
3）組成音節(jié)讀一讀。
2、延伸
漢語(yǔ)拼音教案 篇2
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的果子。下面我們就來(lái)做一個(gè)摘果子的游戲。
（一）復(fù)習(xí)z c s
我們摘下一個(gè)蘋果，把它放到籃子里。
看! 籃子里蹦出了什么？
我再摘一個(gè)放進(jìn)去，又蹦出了什么？
再看! 是什么？
哦! 原來(lái)是昨天學(xué)的三個(gè)聲母，誰(shuí)來(lái)讀讀？
�。ㄖ缸x，強(qiáng)調(diào)：輕短。）
（二）復(fù)習(xí)zi ci si
樹上有一個(gè)最大的蘋果呢! 趕緊摘下來(lái)。一下子蹦出三個(gè)音節(jié)，是什么？（指讀──齊讀。）
（三）過(guò)渡
這節(jié)課我們還要交三個(gè)聲母朋友。
二、新授
（一）學(xué)習(xí)zh
1．現(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)識(shí)第一個(gè)。
你們看，這幅圖上畫的是什么？
“織毛衣”的“織”和我們要學(xué)的第一個(gè)聲母“zh”的發(fā)音是一樣的。
圖中的小凳子和這把椅子組成的形狀就像“zh”。
想想這個(gè)聲母怎么讀？
2．zh怎么寫呢？板書：zh。
3．誰(shuí)看清了？老師是怎么寫的？（指名。）
你能用什么好方法記住它呢？
4． 聲母zh非常愛(ài)交朋友。
它的這位朋友是誰(shuí)？組成的音節(jié)怎么拼？
提示：前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。
再看，這還有三個(gè)音節(jié)怎么拼？
5．小結(jié)：老師真沒(méi)想到，你們這么快就交到了一個(gè)聲母朋友，真了不起!
（二）學(xué)習(xí)ch sh
1． 第二幅圖上畫的是什么？
吃蘋果的“吃”和我們要學(xué)的第二個(gè)聲母的發(fā)音也是一樣的。
2． 小刺猬和這把椅子組成的就像“ch”，誰(shuí)來(lái)讀讀？
板書：ch。
3．你想怎么記住它？
4．看，這還有一幅圖，畫的是什么？你猜，今天要學(xué)的第三個(gè)聲母會(huì)是什么？
5． 誰(shuí)來(lái)讀讀？
sh怎么寫？你們快伸出手教我寫？板書：sh怎么記住它？
6． 看! ch sh正和朋友一起做游戲呢!
這些朋友是誰(shuí)？（auu。）
會(huì)拼嗎？學(xué)生自讀。同桌互讀。自選讀。
（三）復(fù)習(xí)zh ch sh，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)
1．剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，這么快就認(rèn)識(shí)了zh、ch、sh，這三個(gè)聲母和z、c、s一樣，也都有自己的雙胞胎兄妹。上它們是整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi，想想怎么讀？（指讀。）
2．下面我們復(fù)習(xí)一下今天所學(xué)的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
�。樞颍簷M向──縱向。）
（四）課中操
（五）看圖拼讀、擴(kuò)句練習(xí)
做完操，我們?cè)俚焦珗@玩一玩，走進(jìn)公園你看到了什么？
這些音節(jié)你都會(huì)拼嗎？
1．你會(huì)拼哪個(gè)音節(jié)了？
這個(gè)zi怎么不拼呢？
這是一些什么樣的'竹子？
2．還有兩個(gè)音節(jié)，你想教大家讀哪個(gè)？
誰(shuí)在騎車？誰(shuí)會(huì)騎車？還有誰(shuí)會(huì)騎車？
3．最后一組了，誰(shuí)來(lái)？
我們可以用它說(shuō)些什么？
（六）指導(dǎo)書寫
1．過(guò)渡：剛才認(rèn)識(shí)的這三個(gè)聲母朋友還教我們學(xué)會(huì)了很多生字，對(duì)我們的幫助可真大呀！可光會(huì)認(rèn)、會(huì)讀是不夠的。下面我們就學(xué)習(xí)寫聲母。
2．觀察zh、ch、sh，看看它們都占了哪幾個(gè)格？（指名。）
3．老師教寫zh，注意寫字姿勢(shì)。
4．看老師寫ch，寫時(shí)注意什么？
5．寫sh時(shí)注意什么？（指說(shuō)──指寫──評(píng)價(jià)。）
通過(guò)同學(xué)的幫助，sh寫得越來(lái)越好。
（七）作業(yè)
今天回家后把你的作業(yè)拿給爸爸、媽媽看，請(qǐng)他們幫你挑出寫得最好的字。
（八）小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谧x、拼、寫每個(gè)方面都有了很大的提高�？鞛樽约航裉斓倪M(jìn)步鼓鼓掌吧!
【教學(xué)設(shè)想】
漢語(yǔ)拼音第8課共兩課時(shí)，我這節(jié)課講的是第一課時(shí)的內(nèi)容。由于所學(xué)的內(nèi)容zh、ch、sh與z、c、s在字形上相似，所以，我在一開始便安排了相關(guān)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，以“從樹上摘蘋果”這個(gè)小游戲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到鞏固所學(xué)和為學(xué)習(xí)新聲母做準(zhǔn)備的目的。講新聲母時(shí)，我從引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的插圖入手，啟發(fā)他們掌握學(xué)習(xí)聲母的規(guī)律。沿著從讀音到寫法再到記字這一順序，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。在講授聲母的過(guò)程中，利用教、扶、放的原則，逐漸向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、初步掌握。學(xué)習(xí)拼音重在熟練拼讀，因此，我在講授zh、ch、sh時(shí)，活用教材，讓學(xué)生有更多時(shí)間練習(xí)。一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，年齡小，注意力很難長(zhǎng)時(shí)間保持，所以我利用有趣的來(lái)吸引他們的注意力，并插入課中操這一環(huán)節(jié)，使他們稍做調(diào)整，以便更好地投入后面的學(xué)習(xí)。在課中操的編排上，我與第2課時(shí)的內(nèi)容相結(jié)合，為下節(jié)課做好鋪墊。接下來(lái)安排的是看圖拼讀練習(xí)，旨在鞏固所學(xué)聲母，在這里我嘗試加入擴(kuò)展詞語(yǔ)和句式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。在指導(dǎo)書寫時(shí)，以觀察──指導(dǎo)──范寫──評(píng)價(jià)為主線，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。
漢語(yǔ)拼音教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道十月一日是中華人民共和國(guó)的國(guó)慶節(jié)。全國(guó)人民都喜氣洋洋慶祝祖國(guó)的生日。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的.思想感情。
2、學(xué)會(huì)“十”“月”“日”3個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，會(huì)正確書寫。
3、學(xué)會(huì)基本筆畫橫折鉤，會(huì)說(shuō)筆畫名稱，會(huì)書寫。
課時(shí)安排：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖說(shuō)話，知道十月一日是中華人民共和國(guó)的國(guó)慶節(jié)。全國(guó)人民都喜氣洋洋慶祝祖國(guó)的生日。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)生字“十”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，會(huì)正確書寫。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀：玉、瓜、米、大、果、多、竹、子、一、五、木、禾、土。
2、邊說(shuō)筆畫名稱邊書空：一、丨、丿、乀、亅�？芍该f(shuō)，也可用“開火車”的形式說(shuō)。
二、看圖說(shuō)話。
1、圖上畫的是什么地方？
2、圖上畫著什么人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。ǜ髅褡宓男∨笥殉杼瑁瑧c祝國(guó)慶節(jié)。）
3、誰(shuí)知道我們的國(guó)家叫什么名字？
告訴學(xué)生：每個(gè)人都有自己的生日。1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立了。10月1日是我們國(guó)家的生日，我們叫它國(guó)慶節(jié)。教師領(lǐng)說(shuō)：“十月一日是國(guó)慶節(jié)。”
這一天，全國(guó)人民特別高興，人們敲鑼打鼓，唱啊跳啊，歡慶祖國(guó)媽媽的生日。
三、拼拼讀讀。
提醒學(xué)生這3個(gè)生字的音節(jié)都是整體認(rèn)讀音節(jié)，帶調(diào)讀正確。
四、字詞教學(xué)。
啟發(fā)學(xué)生自己看課堂作業(yè)本上的筆畫筆順?lè)治觯R(shí)記字形。
十：在什么字中看到過(guò)？（“土”下面一橫去掉就是“十”。）應(yīng)該怎么寫？
五、書寫指導(dǎo)。
十：注意先橫，橫在橫中線上，再寫豎，豎在豎中線上。
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