有關(guān)識(shí)字教案集合5篇

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的識(shí)字教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

識(shí)字教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、朗讀背誦兒歌《云寶寶》

　　2、認(rèn)讀漢字：云上月一

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、晚上背景圖（大）

　　2、云及月亮的圖片字寶寶字卡

　　3、字卡，人手各一套，放小籃子里。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、出示背景圖，讀兒歌。

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這背景圖上表示什么時(shí)間？你是怎么知道的？

　　師：引導(dǎo)幼兒觀察圖，并能完整表述圖片的'簡(jiǎn)單內(nèi)容。

　　1、出示圖片（云的圖片）。“小朋友知道是誰(shuí)了嗎？對(duì)了！它的名字就叫云。

　　2、云今天給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，名字叫《云寶寶》。小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌都有什么？

　　幼：有云、月亮。幼兒答教師出示圖片粘貼在背景圖上。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌。

　　4、幼兒分組讀兒歌。

　　5、幼兒集體讀兒歌。

　　6、師：小朋友說(shuō)說(shuō)你們今天和誰(shuí)交朋友？

　　幼：云寶寶

　　師：對(duì)了，云寶寶今天還給小朋友帶來(lái)了幾個(gè)字寶寶，我們也一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下好嗎？

　�。ǘ�）、出示字卡片，認(rèn)字

　　1、認(rèn)讀云、月、上、一。

　　2、集體認(rèn)讀

　　3、游戲——比比誰(shuí)又快又對(duì)，教師隨意指字，讓幼兒認(rèn)讀

　　4、游戲——找找，每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子，里面分別裝有：云、月、上、一”的字卡，教師說(shuō)字寶寶名字，幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來(lái)并舉起來(lái)給老師看。）

　　四、小結(jié)：今天小朋友們學(xué)會(huì)了《云寶寶》和這四個(gè)字寶寶，那我們也回去教教爸爸媽媽，好不好？

識(shí)字教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。掌握了這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)新偏旁。

　　2．觀察圖畫(huà)，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞。

　　3．了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)。

　　教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。 識(shí)字5精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，知道看圖

　　1．同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的景象嗎？想看看嗎？（或讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)）

　　2．播放臺(tái)風(fēng)的錄象資料，說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)、雷雨和春風(fēng)、春雨有什么不同，什么季節(jié)會(huì)有這樣的景象。

　　3．夏天還有許多好吃的`水果呢？出示掛圖，觀察說(shuō)話，圖上畫(huà)了哪些人？在干什么？你還看見(jiàn)了什么？

　　二、初讀課文，認(rèn)讀詞語(yǔ)生字

　　1．自讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

　　2．四人小組讀。

　　3．教師出示詞卡，檢查正音。

　　4．用夏、臺(tái)、桃、瓜口頭擴(kuò)詞。

　　三、指導(dǎo)誦讀

　　1．教師范讀韻文。

　　老師讀得怎樣？你們也能這樣讀嗎？

　　2．四人小組讀。

　　3．指名讀。

　　4．注意讓學(xué)生邊讀邊想象實(shí)物的樣子，讀出節(jié)奏和韻味來(lái)。要避免唱讀、頓讀。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫

　　1．學(xué)生看筆順圖，記憶生字筆順

　　2．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)夏、梅的筆順。

　　3．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記注生字的。

　　4．指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)夏、瓜。

　　5．學(xué)生描紅，完成《習(xí)字冊(cè)》。

　　課外延伸：

　　一、填空：

　　1、春天到了，_________開(kāi)了，___________從南方飛回來(lái)了。

　　2、夏天到了，_________開(kāi)了，___________忙著捉蚊子。

　　3、秋天到了，_________開(kāi)了，___________熟了，__________在唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。

　　4、冬天到了，_________、_________開(kāi)了，___________冬眠。

　　二、你還知道與夏天有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？寫下來(lái)。

　　教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)夏天的了解頗多，喜歡夏天。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，其中5個(gè)只識(shí)不寫，學(xué)會(huì)多音字了的兩種讀音，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

　　2、按一定順序觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、歸類背韻文。

　　夏天的天氣特征。

　　夏天的水果。

　　2、口頭擴(kuò)詞

　　夏（）（）（） 瓜（）（）（）

　　二、看圖學(xué)詞語(yǔ)。

　　1、夏天，不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié)，連動(dòng)物們也歡快地唱呀、跳呀、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物？

　　2、學(xué)習(xí)新偏旁。

　　認(rèn)識(shí)蟲(chóng)字旁和雨字頭，找出帶有蟲(chóng)和雨這兩個(gè)偏旁的字，讀一讀。

　　3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。

　　3、重點(diǎn)反饋桃、蛙、荷的筆順。

　　4、學(xué)生描紅書(shū)空生字，播放輕音樂(lè)。

　　三、教學(xué)后記：

　　1．學(xué)會(huì)了本課生字，掌握了這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)了新偏旁。

　　2．通過(guò)觀察圖畫(huà)，能夠借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞。

　　3．學(xué)習(xí)完后了解了夏季的特點(diǎn)，積累了詞語(yǔ)。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于識(shí)字5,識(shí)字5精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！

識(shí)字教案 篇3

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)54個(gè)生字，會(huì)寫44個(gè)字。

　　2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．有積累諺語(yǔ)的興趣。

　　4．學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的'感受，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。

　　2．會(huì)熟練讀出俗語(yǔ)，明白其中的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．生字詞的掌握。

　　2．明白俗語(yǔ)中蘊(yùn)含的哲理。

　　教學(xué)方法：

　　集中識(shí)字、表演朗讀

　　課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，小朋友之間更應(yīng)該友好相處、團(tuán)結(jié)合作，“團(tuán)結(jié)力量大”嘛！下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。

　　二、交待學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　我們先一起來(lái)學(xué)習(xí)前3節(jié)。

　　三、初讀課文。

　　1．輕聲讀課文，把生字作上記號(hào)。

　　2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。

　　3．指名讀，正音。

　　4．重點(diǎn)指導(dǎo)：移、謀、焰、柴、易。

　　5．同桌相互討論：看看你是怎樣記住字形的？

　　6．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

　　7多種形式訓(xùn)練學(xué)生讀詞語(yǔ)，直到正確、流利為止。

　　四、學(xué)習(xí)詩(shī)句內(nèi)容。

　　1．指名讀，同學(xué)認(rèn)真思考，了解大致意思。

　　2．教師講解第1節(jié)的意思。

　　3．指名說(shuō)第2節(jié)的意思。

　　4．教師范讀第3節(jié)，講解，并可借助實(shí)物演示，讓學(xué)生體會(huì)一根和一把的概念。

　　5．齊讀l～3節(jié)，體味含義。

　　6．熟練，練習(xí)背誦。

　　五、指導(dǎo)寫字。

　　1．完成“我會(huì)寫”的部分內(nèi)容。觀察生字在田字格中的位置。

　　2．師范寫。

　　3．學(xué)生練習(xí)，寫規(guī)范美觀。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1．指名讀生字卡片。

　　2．齊讀l～3節(jié)。

　　3．指名說(shuō)意思。

　　4．指名背誦。

　　二、導(dǎo)入新課。

　　我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)4、5節(jié)，看看它要說(shuō)明的是什么意思？

　　三、學(xué)習(xí)4、5節(jié)。

　　1．讀4．5節(jié)，找出生字生詞。

　　2．自己弄清生字生詞。

　　3．指名讀，正音。

　　4．重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　搓：平舌音 繩：翹舌 后鼻音 斤：前鼻韻母 獨(dú)（dú）

　　5．同桌討論，識(shí)記字形。

　　6．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

　　7．生熟練朗讀詞語(yǔ)，可采用多種形式。

　　四、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　1．指名讀。

　　2．指名說(shuō)說(shuō)告訴我們什么道理嗎？

　　3．教師講解，并范讀。

　　4．學(xué)生朗讀，并體會(huì)其含義。

　　5．小組競(jìng)賽朗讀。

　　6．熟讀，練習(xí)背誦。

　　六、指導(dǎo)寫字。

　　1．完成“我會(huì)寫”剩下部分內(nèi)容。觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

　　2．學(xué)生練習(xí)。

　　七、總結(jié)全文。

識(shí)字教案 篇4

　　一 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

　　1、出示生字、詞語(yǔ)卡片，請(qǐng)同學(xué)們正確讀出以下詞語(yǔ)。

　　松柏 楊柳 桌椅 竹籃 蘭花 茶葉 莊稼

　　2、用“籃”和“椅”組詞。

　　籃：竹籃 椅：木椅

　　二 正確書(shū)寫本課的生字

　　1、認(rèn)真觀察本課的生字，看看每個(gè)字在書(shū)寫時(shí)要注意什么。

　　2、每個(gè)人在學(xué)習(xí)小組里說(shuō)一說(shuō)。

　　3、請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)給大家講解。

　　學(xué)生甲：我觀察到所有用“木”作左部首的字都是左窄右寬，而且“木”的最后一筆要寫成點(diǎn)。

　　學(xué)生乙：我來(lái)講“柳”字，“柳”字寫的時(shí)候特別容易丟掉中間那個(gè)豎撇，我覺(jué)得那個(gè)豎撇就像隨風(fēng)飄舞的柳條，而且把柳樹(shù)的柔美表現(xiàn)出來(lái)了，這樣記就不會(huì)丟掉了。

　　學(xué)生丙：我來(lái)講“椅”字，這個(gè)字的右半部分容易寫錯(cuò)，上面的`“大”字要寫得小些，而且要把捺變成點(diǎn)，下面的“可”字要托住上面的“大”字。

　　學(xué)生�。何矣^察到帶“？”的字筆畫(huà)比較多，尤其是“籃”字，下面是“監(jiān)”。

　　學(xué)生己：我認(rèn)為“茶”字容易錯(cuò)，上面是“艸”，中間是“人”，下面是“ ”，不要寫成“木”。（注意“茶”是上下結(jié)構(gòu)的字）

　　4、請(qǐng)學(xué)生馬上在書(shū)上練習(xí)描紅，看看怎樣把字寫漂亮。

　　5、在生字本上寫字頭。

　　6、寫完后同桌互相交換評(píng)價(jià)，看看可以向別人學(xué)習(xí)什么。

　　三 認(rèn)讀其他生字、新詞，體會(huì)構(gòu)字規(guī)律

　　1、學(xué)生大聲朗讀課文內(nèi)容。

　　2、出示詞語(yǔ)卡片，請(qǐng)學(xué)生讀詞語(yǔ)。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)，莊稼一詞的“稼”要讀輕聲。

　　4、這幾個(gè)詞的部首與字義有聯(lián)系嗎？

　　學(xué)生甲：“稻谷、莊稼”都是“禾”，都是禾苗的一類。

　　學(xué)生乙：“籮筐”是用竹條編的，所以都是“？”�！翱曜印钡摹翱辍笔恰�？”，因?yàn)榭曜哟蠖嗍怯弥褡幼龅摹?/p>

　　學(xué)生丙：“蘭花”也是矮小的植物，所以花用“艸”。

　　5、分組讀讀下面四組詞語(yǔ)。

　　松柏 楊柳 桌椅 秧苗 稻谷 莊稼

　　竹籃 籮筐 筷子 茶葉 菠蘿 蘭花

　　6、你還能找到哪些帶有以上這四個(gè)部首的字？

　　學(xué)生甲：帶有“木字旁”的有槐、樹(shù)、框。

　　學(xué)生乙：帶有“禾字旁”的有稈、和、秋、種。

　　學(xué)生丙：帶有“竹字頭”的有篷、筆、竿、籠。

　　學(xué)生�。簬в小安葑诸^”的有蓮、草、節(jié)、芽。

　　7、通過(guò)以上這些字我們就能看出，我們的祖先在造字的時(shí)候，借鑒了生活中的事物。從另一個(gè)方面來(lái)看，大自然不僅給我們提供了生活的場(chǎng)所，更為我們提供了吃的、穿的、用的。如果這個(gè)世界所有的動(dòng)物、植物都消失了，那么我們?nèi)祟愐簿蜔o(wú)法生存下去了，因此，我們要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)大自然中的一草一木。

　　識(shí) 字 3

　　柏 楊 柳 椅 莊 籃 茶 蘭

　　一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

　　cūn zhuānɡ yánɡ shù zhuō yǐ hónɡ chá

　�。� ） （ ） （ ） （ ）

　　二、給下面的字加上不同的部件，再組詞。

　　白_____（ ） 木_____（ ）

　　奇_____（ ） 監(jiān)______（ ）

　　三、朗讀詞語(yǔ)。

　　竹籃 茶葉 籮筐 菠蘿 筷子 蘭花

　　答案

　　一、村莊 楊樹(shù) 桌椅 紅茶

　　二、柏 柏樹(shù) 楊 楊柳

　　椅 椅子 藍(lán) 藍(lán)色

　　三、略

識(shí)字教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)團(tuán)、量等12個(gè)生字，會(huì)寫誰(shuí)、怕等6個(gè)字。

　　2．朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的，并試背誦。

　　3．培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

　　2．培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．制作精美的電腦課件。

　　2．讓學(xué)生查閱有關(guān)謎語(yǔ)的知識(shí)。

　　3．準(zhǔn)備生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入

　�。ǔ鍪揪�美課件）教師口述：一個(gè)小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開(kāi)著12朵美麗的鮮花，你想采嗎?那可要看你能不能過(guò)關(guān)。（花心中出示12個(gè)生字）你認(rèn)識(shí)這個(gè)字才能采這朵花，你能采幾朵?把書(shū)翻到79頁(yè)，試一試。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愿望。

　　二、自學(xué)生字

　　學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)生字，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。同學(xué)們有的用換偏旁法識(shí)字，有的用減旁法識(shí)字，有的`用比較象形字法識(shí)字。利用拼音，組詞等。

　　三、交流展示

　　各組展示自己的方法及學(xué)會(huì)的字，并組詞，其它組同學(xué)補(bǔ)充。但要強(qiáng)調(diào)匯報(bào)不同的方法，學(xué)不同的字，如果學(xué)生沒(méi)能匯報(bào)某個(gè)字，教師必須指出，提醒注意，然后告訴大家，記不牢的字，一會(huì)兒讀課文時(shí)要仔細(xì)看。

　　四、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)

　　1．初讀第1則謎語(yǔ)，把剛學(xué)過(guò)的字圈出來(lái)，多練幾遍。

　　2．同桌合作學(xué)習(xí)第1則謎語(yǔ)，邊讀邊說(shuō)出謎底。

　　3．找好朋友上臺(tái)表演，先分說(shuō)，再齊說(shuō)，鼓勵(lì)帶動(dòng)作。

　　4．教師板書(shū)團(tuán)結(jié)、力量、誰(shuí)再次識(shí)記，給這幾個(gè)字編謎語(yǔ)，啟發(fā)學(xué)生想象，但不強(qiáng)求。

　　5．如有時(shí)間，可練習(xí)背誦。

　　五、指導(dǎo)寫字（前3個(gè)字）

　　指導(dǎo)一個(gè)大家認(rèn)為難寫的字，讓學(xué)生說(shuō)筆順，并試寫出另外兩個(gè)字。

　　六、總結(jié)回顧

　　用小黑板展示本課所學(xué)的12個(gè)生字，同桌合作讀，并分別組詞。

　　七、作業(yè)

　　查找或編寫字謎。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．（大屏幕展示12朵美麗的花，環(huán)抱著12個(gè)生字）比一比，誰(shuí)認(rèn)的多。

　　2．相互出字謎，猜一猜。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1．自讀第2則謎語(yǔ)；和同桌共讀并交流謎底，能解釋給同桌聽(tīng)就更好了。

　　2．匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

　　形式多樣，可熟讀成誦，可找好朋友讀，可表演，同學(xué)們拍手齊讀，丟開(kāi)書(shū)本背誦。

　　3．自學(xué)第3則謎語(yǔ)。

　　在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，先熟讀，然后逐句討論，最后猜字，并練習(xí)背誦。

　　4．匯報(bào)自學(xué)成果

　　教師恰當(dāng)引導(dǎo)，并板書(shū)四個(gè)偏旁，及加偏旁的四個(gè)字。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫（后3個(gè)字）

　　1．復(fù)習(xí)前3個(gè)字

　　2．指導(dǎo)量、最中的一個(gè)，強(qiáng)調(diào)，中間橫長(zhǎng)，橫與橫之間挨緊，距離相等。

　　四、總結(jié)回顧

　　1．復(fù)習(xí)12個(gè)生字，各組一個(gè)詞或幾個(gè)詞給同桌聽(tīng)。

　　2．書(shū)空后3個(gè)，并組詞。

　　3．背誦你最喜歡的一則謎語(yǔ)。

　　五、作業(yè)

　　回家收集謎語(yǔ)，或自編謎語(yǔ)，準(zhǔn)備猜謎活動(dòng)。

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