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二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2022-06-18 08:59:58 計(jì)劃 我要投稿

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃匯編15篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,立即行動(dòng)起來(lái)寫一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃匯編15篇

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  一、復(fù)習(xí)目的

  1.對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、查缺補(bǔ)漏。提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。

  2.在復(fù)習(xí)過程中,引導(dǎo)學(xué)生將書本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,滲透語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),為學(xué)生終身學(xué)習(xí)語(yǔ)文奠定基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)原則

  1.更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類推進(jìn),為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時(shí)間和空間。

  2.提高復(fù)習(xí)效率,整體把握教材,采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式,使學(xué)生通過主動(dòng)參與、合作探究的方式,達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和語(yǔ)文能力的提高。

  3.堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合,橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合,個(gè)人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合,培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。

  三、復(fù)習(xí)進(jìn)度

  6月11日——6月23日復(fù)習(xí)1-8單元

 。19、22日重點(diǎn)復(fù)習(xí)寫話)

  6月24日——6月26日復(fù)習(xí)單項(xiàng)知識(shí)

  6月29日——6月30日綜合復(fù)習(xí)

  四、考試時(shí)間:

  6月15——6月19日朗讀及背誦考試

  6月23日寫話考試

  7月1日語(yǔ)基考試

  五、歸類復(fù)習(xí)內(nèi)容

 。ㄒ唬┳

  1.認(rèn)讀字

  易讀錯(cuò)的字瑰仍岡濘束膝幅撞竄乘質(zhì)廁認(rèn)—讓即—既

  2.查字典部首查字法、音序查字法(大寫字母)必考

  3.照樣子寫字正確、規(guī)范、符合范字要求

 。ǘ┰~

  題型歸類

  1.看拼音寫詞語(yǔ)。課后“我會(huì)寫”中的生字組成的詞語(yǔ)。

  2.組詞語(yǔ)。會(huì)用課后“我會(huì)寫”中的生字組詞語(yǔ)。(包括同音字、形近字、多音字)

  同音字、形近字舉例:

  托—脫提—題骨—滑期—欺慌—流落—滿迷—謎求—球煌—凰蜜—密

  垂—睡離—璃組—祖鋒—蜂紅—虹搭—塔拱—哄呆—杏決—絕厚—原

  撥—潑—拔轉(zhuǎn)—傳—夸慶—壓—樁紙—底—派滴—摘—商迎—留—柳讀—續(xù)

  陳—凍—陣未—末—抹燒—澆—繞牙—訝—芽史—使—便其—棋—旗

  榜—傍—膀炎—淡—談勾—溝—夠京—景—影

  分—紛—芬—扮坡—破—波—披令—鈴—嶺—領(lǐng)—拎

  多音字舉例:多音字組詞練習(xí)P49

  骨背間答釘盛好空樂重桿斗數(shù)轉(zhuǎn)晃數(shù)晃重轉(zhuǎn)縫假藏系

  3.詞語(yǔ)搭配。

 。1)打開()、尋找()……P91

  (2)明亮的()、()的春光……P17P26P55P91P129

 。3)一位()、一臺(tái)()……P65

  4.四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)。

 。1)()()撲鼻雷()大()

 。ǎǎ⿰Z目金碧()()……P36P42P53P131

  (2)冷冷清清紅紅火火高高低低大大小小……P112

  5.反義詞(P54)和選詞填空(P74P139)。

  6.照樣子寫詞語(yǔ)。

  照相—照相機(jī)圖書—圖書館……P54

  7.詞語(yǔ)歸類

  圈出不是同一類的詞語(yǔ)。羽毛球籃球網(wǎng)球地球足球

 。ㄈ┚渥

  1.照樣子寫句子。課后“讀讀說說”“讀讀寫寫”里的練習(xí)。

  “一……就”“一會(huì)兒……一會(huì)兒”P98

  “一個(gè)……一個(gè)……另一個(gè)”P107和P68“讀讀寫寫”

  2.排練順序錯(cuò)亂的.句子。

  3.把詞語(yǔ)連成句子,抄寫下來(lái)。

 。ㄋ模(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用“?”“。”“!”

 。ㄎ澹┓e累古詩(shī)、春聯(lián)諺語(yǔ)、格言警句

  1.古詩(shī)。背熟并會(huì)填寫詩(shī)句(P5—6P77—78)

  2.春聯(lián)諺語(yǔ)、格言警句。會(huì)補(bǔ)充句子(P17P37P149)

  3.節(jié)氣歌P91

 。╅喿x短文

  1.標(biāo)出短文有幾個(gè)自然段或幾句話。

  2.在文中畫出問題的答案或?qū)懗鲎约旱南敕ā?/p>

  如:磁浮列車有哪些優(yōu)點(diǎn)?請(qǐng)用“”畫下來(lái)。

  我想對(duì)說:“!

 。ㄆ撸⿲懺捒磮D寫話(本學(xué)期為多幅圖)

  1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,學(xué)生認(rèn)真觀察畫面,把畫面內(nèi)容看全面,看仔細(xì)。搞清畫面上有哪些人物,景物有什么特點(diǎn),人物之間有什么關(guān)系,他們?cè)谧鲂┦裁。要能根?jù)寫話提示把內(nèi)容寫完整,寫明白;語(yǔ)句通順,注意圖與圖之間的連貫。

  2.培養(yǎng)學(xué)生想像的能力,能根據(jù)畫面或創(chuàng)設(shè)的情境展開合理的想象。能想象畫面上的人物會(huì)說什么、想什么、想象故事的中間或結(jié)尾。

  六、復(fù)習(xí)建議

  1、請(qǐng)您每天按照記事本堅(jiān)持給孩子默寫字詞并進(jìn)行單項(xiàng)復(fù)習(xí)。(字跡清楚、書寫規(guī)范、作業(yè)面整潔)。

  字:生字表2要求四會(huì)(會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用)。

  詞:

  1、詞表、《學(xué)、探、診》中的詞語(yǔ)類練習(xí),教材中要求讀讀抄抄的詞語(yǔ)學(xué)生應(yīng)掌握,能正確地書寫。

  2、教材中的成語(yǔ)及四字詞語(yǔ)要扎實(shí)掌握。

  ※課文后及語(yǔ)文園地中的春聯(lián)、節(jié)氣歌、諺語(yǔ)、名言、警句等內(nèi)容,要求學(xué)生會(huì)背、會(huì)默

  2、督促孩子每天讀書。(生字表1學(xué)生能準(zhǔn)確地讀出字音。)

  3、檢查并督促孩子及時(shí)改錯(cuò)。(目標(biāo)測(cè)試卷、默寫、單項(xiàng)練習(xí)卷等)

  4.合理安排好學(xué)生復(fù)習(xí)階段的生活,注意勞逸結(jié)合。<

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  一、教材分析:

  本學(xué)期我們教材的顯著特點(diǎn)是識(shí)字量在上學(xué)期基礎(chǔ)上有了很大的增加,平均每篇課文安排生字13——14個(gè),要求書寫的字一般在10個(gè)左右。在教材的編排上,教材以“專題式”出現(xiàn),八個(gè)單元就是八個(gè)專題:美麗的秋天;豐富多彩的學(xué)校生活;熱愛祖國(guó);怎樣看問題、想問題;友好相處、團(tuán)結(jié)合作;關(guān)愛他人;保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物;熱愛科學(xué)。每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書少做題的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)語(yǔ)文的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然識(shí)字量增加了,但趣味性也更強(qiáng)了,孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫”般的課文中無(wú)意間就認(rèn)識(shí)了要求掌握的漢字。相對(duì)而言,要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,在要求書寫的350個(gè)漢字中,有的是以前認(rèn)識(shí)的,有的.是本課認(rèn)識(shí)的,是平時(shí)出現(xiàn)最多,最常見且構(gòu)詞律非常高的字。每課的書寫量較多,都是8——10個(gè),要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫對(duì),而且能把字寫好。

  二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo):

  一)、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,重點(diǎn)在于通過各種不同的方面記住生字并能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音,翹舌音,前鼻音和后鼻音。

  3、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,能正確書寫350個(gè)漢字。

  4、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。

  5、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  6、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì),把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

  7、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,說標(biāo)準(zhǔn)的普通話,并且聲音響亮,口齒清楚。

  8、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),能用指定的詞語(yǔ)說一句完整的話。

  9、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

  10、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

  11、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子,熟練使用句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào),初步學(xué)習(xí)“雙引號(hào)”的使用。

  12、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  二)、閱讀能力目標(biāo):

  1、能夠耐心讀完一篇短文,努力讀懂意思。

  2、懂得一篇短文有幾個(gè)自然段,其中一段有幾句話。

  3、能反復(fù)閱讀短文,讀懂每一句話的重點(diǎn),每一段的主題。

  4、能在短文中尋找一些有特點(diǎn)的詞語(yǔ)(特殊形式的詞語(yǔ)、量詞、反義詞、動(dòng)詞等)。

  5、能在短文中嘗試根據(jù)不同的意思填寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  6、能夠耐心仔細(xì)審題,養(yǎng)成獨(dú)立審題的良好習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

  三)、寫話復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、能夠養(yǎng)成先觀察全圖,再逐幅觀察的習(xí)慣。

  2、在觀察中養(yǎng)成耐心仔細(xì)的好習(xí)慣。

  3、能夠?qū)懸欢握Z(yǔ)句通順,符合圖意的話,做到標(biāo)點(diǎn)正確,不寫錯(cuò)別字。重點(diǎn)情節(jié)有展開想象。能運(yùn)用課外書中的好詞語(yǔ)。

  指導(dǎo)步驟:

  一、首先要看懂整幅圖畫的意思。

  二、看看有沒有取好題目,如果沒有,就要給圖畫選個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

  三、如果是多幅圖畫,就要再一次,一幅一幅地仔細(xì)觀察,看看圖畫上有哪些事物,重點(diǎn)是講哪幅圖。

  四、把這些圖畫連起來(lái),說說講了一個(gè)什么故事,然后再一邊想,一邊寫下來(lái)。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  春天的到來(lái)使世界都開始忙碌起來(lái)了,的考生們也都在準(zhǔn)備的考試,對(duì)度考試和擇校等方面還有什么疑問的呢?有網(wǎng)為考生們提供各種面試、學(xué)習(xí)、擇校等技巧及經(jīng)驗(yàn),希望可以幫助大家考得好成績(jī)。在這里網(wǎng)網(wǎng)小編先網(wǎng)預(yù)祝大家考出理想成績(jī)。

  ?復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。以書為主,對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

  2、以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。、

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  復(fù)習(xí)策略:

  復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

  (1)漢語(yǔ)拼音:用部首查字法。

  (2)字:看拼音寫字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結(jié)易錯(cuò)的字,寫出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字,再組詞。)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,來(lái)判斷它們的用法,重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語(yǔ)境,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

  (3) 詞語(yǔ):反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語(yǔ)搭配)出現(xiàn)形式有:直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語(yǔ):你能寫出這樣的詞語(yǔ)嗎?(四字詞語(yǔ)、AABB式,ABAC式,ABB式)

  (4)句子:加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的`訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

  (5)古詩(shī)背誦:要求背誦的課文,能填空或會(huì)默寫。

  (6)閱讀:數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準(zhǔn)、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫,寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語(yǔ)搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展(如:你想對(duì)文中的##說點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說,句子要通順。

  (7)看圖寫話:重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,是什么樣的。最重要的是抓住誰(shuí)在干什么,怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時(shí)會(huì)說什么,神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)[本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí),重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,弄懂圖意。積累一些句式,如:誰(shuí)干什么。什么時(shí)候,誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫話。根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。:立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

  復(fù)習(xí)安排

  復(fù)習(xí)進(jìn)度:

  第一階段:從12月24日——1月4日 共計(jì)7天。(邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。)

  練習(xí)看拼音寫詞語(yǔ)、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)知識(shí),背誦的課文、會(huì)認(rèn)的字、多音字、課后題。

  第二階段:從1月7日——1月11日,共計(jì)5天。(分單元逐步復(fù)習(xí))

  1月7日 第一單元 美麗的秋天

  第二單元豐富多彩的學(xué)校生活

  1月8日 第三單元熱愛祖國(guó)

  第四單元怎樣看問題,想問題

  1月9日 第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作

  第六單元關(guān)愛他人

  1月10日 第七單元保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物

  第八單元熱愛科學(xué)

  1月11日 單元綜合復(fù)習(xí)

  考前階段。(歸類復(fù)習(xí))

  1、字詞部分:、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類的詞語(yǔ)等

  2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

  3、寫話:整理句序、看圖寫話等

  4、綜合練習(xí)

  5、模擬試題

  復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。

  要以課本為基本出發(fā)點(diǎn),重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí),在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面,要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練,使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)的積累,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言遷移的訓(xùn)練,提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語(yǔ)言的能力。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,擴(kuò)大閱讀量和閱讀面,努力在教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

  還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如:注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目,弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。

  總之,在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),讓學(xué)生多做多練,并且還要教給學(xué)生做題的方法,不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力,還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃4

  一、復(fù)習(xí)目的:

  1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的363個(gè)生字,要求會(huì)寫的274個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2.結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的,提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

  3.總結(jié)延伸閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法,提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的能力。

  4.根據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際情況,安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性,避免“一做到底”的機(jī)械復(fù)習(xí)。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間:

  從6月2日左右開始復(fù)習(xí),大約三周的復(fù)習(xí)時(shí)間。

  三、復(fù)習(xí)形式:

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課,少讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,組織生動(dòng)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1.夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。

  2.以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理,對(duì)課文人物加深理解,歸納閱讀的基本方法。

  3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

  4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。

  五、復(fù)習(xí)類型:

  ·字詞(默寫;比一比,再組詞;填上合適的詞;同類詞語(yǔ)歸類;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)

  ·句子(用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句;把句子補(bǔ)充完整,并加上標(biāo)點(diǎn);連詞成句等)

  ·段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)

  ·篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩(shī))

  六、復(fù)習(xí)策略:

  1.比一比。

  年級(jí)組內(nèi)的老師對(duì)照第四冊(cè)教學(xué)目標(biāo),反思本學(xué)期的目標(biāo)達(dá)成情況,有針對(duì)性的根據(jù)年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃思考班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2.想一想。

  根據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)形式,力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  3.議一議。

  發(fā)揮備課組的.優(yōu)勢(shì),大家資源共享。

  附:

  語(yǔ)文第四冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

  第一單元

  1.掌握每課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.用部首查字法查字典。

  3.說話要注意姿勢(shì),掌握描寫歡樂場(chǎng)面的成語(yǔ)。

  第二單元

  1.掌握每篇課文及練習(xí)中的生字詞及《古詩(shī)兩首》。

  2.能用自己的話介紹蠶的一生。

  3.背誦《古詩(shī)兩首》、《月亮灣》、《快樂的節(jié)日》。

  4.能繪聲繪色地講一則自己喜歡的童話故事。

  5.掌握有關(guān)春天的成語(yǔ)。

  第三單元

  1.掌握每篇課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.能用“覺得”說話,造句。

  3.背誦《雨后》。

  4.學(xué)說成語(yǔ)故事,并能用簡(jiǎn)單地說說寓義。

  5.近義詞。

  6.學(xué)會(huì)勸阻。(能用文明、得體的語(yǔ)言)。

  7.能在生活中識(shí)字學(xué)字。

  第四單元

  1.掌握每篇課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.用“忙著”、“……一……就……”練習(xí)說話。

  3.背誦《游子吟》,了解這首詩(shī)的意思。

  4.能用幾句話介紹小動(dòng)物(植物、文具)。

  第五單元

  1.掌握每篇課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.認(rèn)識(shí)會(huì)意字、能寫出字的部首。(左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等)。

  3.能按一定的規(guī)律給詞語(yǔ)歸類。

  4.能熟練的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  5.知道十二生肖。

  第六單元

  1.掌握每篇課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.會(huì)用“已經(jīng)”“……一邊……一邊……造句。

  3.體會(huì)在遣詞造句中用詞要準(zhǔn)確(演算、驗(yàn)算、計(jì)算、心算……),并能寫出表示學(xué)習(xí)認(rèn)真的成語(yǔ)。

  4.選擇一種自己喜歡的水果,介紹一下,再寫下來(lái)。

  第七單元

  1.掌握每篇課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.背誦這一單元中所有的課文。

  3.能體會(huì)動(dòng)詞的用法,并在說話造句中準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞。

  4.會(huì)轉(zhuǎn)述別人的話,做到清楚,明白,完整。

  5.能寫幾個(gè)與顏色有關(guān)的好詞。

  6.會(huì)說小英雄的故事。

  第八單元

  1.掌握每篇課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.背誦《真想變成大大的荷葉》、《問銀河》。

  3.掌握成語(yǔ)。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí),使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

  2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。卡耐基說過:“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)!

  3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

  4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

  二、學(xué)生情況分析:

  基礎(chǔ)知識(shí):到了中年級(jí),學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的難度由大量的識(shí)字越來(lái)越傾向于對(duì)詞語(yǔ)意義的理解以及詞語(yǔ)用途的體會(huì)上。具體表現(xiàn)為,識(shí)字已不成問題,碰到再難的字,由于認(rèn)字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余?蓪(duì)加點(diǎn)字的意思的掌握方面,后進(jìn)生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語(yǔ)意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯(cuò)也是無(wú)可避免的了。

  閱讀:在閱讀訓(xùn)練中,我十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。從低年級(jí)的一句到現(xiàn)在的一段,我始終沒有放松過,這是一項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生良好思維,為寫作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在,大多數(shù)學(xué)生能說幾句至一段話,有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。對(duì)文章的分析及回答問題方面,學(xué)生的反差較大,好的學(xué)生對(duì)文章的概括及整合能力較強(qiáng),拿到一篇文章,無(wú)絲毫問題,后進(jìn)生就不行,有的甚至答非所問。做閱讀題方面,也是這個(gè)問題,差的學(xué)生由于對(duì)文章的整體感知能力不強(qiáng),對(duì)的.幾率不高,很容易不及格。

  寫話:由于我采取了一系列措施,興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的,寫出來(lái)的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個(gè)問題是錯(cuò)別字很多,這是文字運(yùn)用率不高的弊病。所以,今后在這方面還要多花功夫。

  課外閱讀:新大綱中明確規(guī)定,小學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。5~6年級(jí)學(xué)段課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字,要背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇,這是一個(gè)非常艱巨的任務(wù)。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,我繼續(xù)以“摘錄”的方式,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。但在總體感覺上,我覺得學(xué)生課外閱讀的自覺性還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  其他方面:由于年級(jí)升高,教材對(duì)學(xué)生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難,有部分學(xué)生隨著年級(jí)的升高而變得怕難為情,因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來(lái),對(duì)面向全體學(xué)生開展教學(xué)工作帶來(lái)了一定的影響。

  三、復(fù)習(xí)要求

  1、掌握本冊(cè)書所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運(yùn)用。

  2、能熟練背誦并默寫本冊(cè)書所要求的片斷。

  3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

  4、能用幾個(gè)詞,連成一句話,買文具怎樣對(duì)話。

  5、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  1、 字詞:復(fù)習(xí)本冊(cè)教材里的生字、詞語(yǔ),并會(huì)運(yùn)用。掌握多音字,辨別形聲、形近字。寫得正確、端正、整潔。

  2、閱讀:復(fù)習(xí)作者按事情發(fā)展的先后順序、按事物的幾個(gè)方面安排材料的方法;通過人物的言行反映人物的特點(diǎn);用聯(lián)系上下文的方法理解句子的含義;用串連段落大意、回答課后問題的方法概括課文主要內(nèi)容的方法;用列提綱來(lái)背誦課文。

  3、寫話:復(fù)習(xí)有條理、具體地說清楚一件事;學(xué)會(huì)按事情發(fā)展的先后順序、按事物的幾個(gè)方面安排材料,學(xué)會(huì)口語(yǔ)交際的要求。

  五、具體舉措

  1、扎實(shí):復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生,更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過任何的一點(diǎn)。

  2、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進(jìn)生吃不了,在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說,設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,我們則應(yīng)更多地“開小灶”,對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),扎實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、深化:復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新!蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的見解。

  4、拓展:在復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí),而應(yīng)該有所拓展?梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見識(shí)和鍛煉。

  5、移情:在復(fù)習(xí)的過程中,我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生,而是應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難,少一點(diǎn)訓(xùn)斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學(xué)生的意見,少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。

  六、復(fù)習(xí)辦法:按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí),層層落實(shí)。

  七、重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象:

  經(jīng)過復(fù)習(xí)可以減少遺忘,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用。

  八、復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意的問題

  1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性。

  根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案,并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性,把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類。

  2、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性。

  從摸清學(xué)生知識(shí)的缺陷,尤是能力上的薄弱環(huán)節(jié)出發(fā),把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn),弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢

  3、復(fù)習(xí)手段要多樣化。

  教學(xué)的著眼點(diǎn)要放在培養(yǎng)和提高能力上。采用靈活多樣的方法,加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的趣味性,使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  4、復(fù)習(xí)內(nèi)容要推陳出新

  要深入挖掘教材中知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,從新的角度處理教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)新的習(xí)題,使學(xué)生在同類知識(shí)的比較中,在理解、運(yùn)用和練習(xí)上感到新。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃6

  一、復(fù)習(xí)要求:

  1、立足教材,落實(shí)目標(biāo),查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ)。

  2、輕松復(fù)習(xí),精講精練,講求方法,發(fā)展能力。

  3、激發(fā)興趣,關(guān)注習(xí)慣,態(tài)度認(rèn)真,自我提高。

  二、注意事項(xiàng):

  1、復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),通過復(fù)習(xí),努力做到在短期內(nèi)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,使不同層次的學(xué)生都得到提高。尤其要多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,耐心幫助他們,使每個(gè)同學(xué)通過復(fù)習(xí)都有較大的進(jìn)步。

  2、精講精練,突出重點(diǎn)。整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的自主復(fù)習(xí)為主,以適當(dāng)?shù)木毩?xí)為輔。在每一堂復(fù)習(xí)課上學(xué)生都應(yīng)該既有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、及時(shí)反饋,有效講評(píng)。在復(fù)習(xí)內(nèi)容完成時(shí),可選取適量的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。每次練習(xí)之后,教師都要認(rèn)真整理分析情況,找出普遍性或有較多人次的錯(cuò)題,統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)誤情況,成績(jī)好的、有進(jìn)步的、問題大的'各是哪些同學(xué),然后進(jìn)行有實(shí)效的講評(píng)。有共性的錯(cuò)題改過之后,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)還要以另外的方式“重現(xiàn)”,幫助學(xué)生反復(fù)記憶徹底攻克。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃7

  一 拼音

  復(fù)習(xí)要求:

  1、鞏固漢語(yǔ)拼音掌握,能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字;

  2、掌握查字典的方法:音序查字法、部首查字法;

  知識(shí)要點(diǎn):

  1、《漢語(yǔ)拼音字母表》大小寫互換;

  2、補(bǔ)充音節(jié)(輕聲以及個(gè)別字的聲調(diào),P97頁(yè)第1題);

  3、給漢字加拼音、連線(給字選擇正確的讀音)。

  二 識(shí)字、寫字、詞語(yǔ)

  復(fù)習(xí)要求:

  1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的443個(gè)漢字,會(huì)寫《生字表(二)》中的244個(gè)漢字。

  2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,會(huì)說反義詞、近義詞。

  3、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。能正確地搭配詞語(yǔ)組成詞組,正確熟練使用量詞。

  4、繼續(xù)鞏固音序查字法,掌握部首查字法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  5、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  知識(shí)要點(diǎn):

  1、本冊(cè)要求學(xué)生能掌握687個(gè)常用漢字,并能在不同的語(yǔ)境中認(rèn)識(shí);其中的244個(gè)生字(《生字表》二),要求要會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用(查字典,組詞造句等)。

  2、使學(xué)生明確特殊漢字的部首,掌握部首查字法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  3、要求會(huì)寫的244個(gè)字,能正確理解和運(yùn)用。會(huì)按要求將所學(xué)漢字正確歸類。

  (一)字

  題目形式:

  (1)看拼音寫詞語(yǔ)。(四會(huì)字組成的詞語(yǔ))

  (2)辨析形近字、同音字、易錯(cuò)字(這是二年級(jí)識(shí)字部分的重難點(diǎn))

  如:P97頁(yè)第3 題。

  (3)按筆順正確書寫漢字,能正確說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  (4)同部首字歸類,如P73頁(yè)第2題,P74頁(yè)第1題,P33頁(yè)第2題,P121頁(yè)第2題,P137頁(yè)第1題等;

  (5)明確特殊結(jié)構(gòu)的漢字,如P54頁(yè)第1題左中右結(jié)構(gòu),121頁(yè)第1題上中下結(jié)構(gòu), 157頁(yè)第1題品字結(jié)構(gòu);

  復(fù)習(xí)建議:(此項(xiàng)需要家長(zhǎng)全力配合!)

  系統(tǒng)、細(xì)致地聽寫第一遍,查缺補(bǔ)漏。第二遍主要針對(duì)掌握不牢固的字加以強(qiáng)化練習(xí),鞏固掌握。

  (二)詞語(yǔ)

  題目形式:

  (1)組詞

  (2)補(bǔ)充詞語(yǔ)

  (3)照樣子寫詞語(yǔ)

  (4)詞語(yǔ)搭配成詞組

  復(fù)習(xí)建議:注重詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。

  先將本學(xué)期我們所學(xué)過的一些特殊形式的詞語(yǔ)總結(jié)如下:

  (1)P48頁(yè)第3題,ABAB;

  P68頁(yè)第3題,AABB;

  P85頁(yè)第3題,又A又B;等。

  (2)鞏固已經(jīng)掌握的ABB形容詞,P7頁(yè)第2題;

  (3)詞語(yǔ)搭配,這將是本階段和下一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)之一。如:

  a.形容詞短語(yǔ)(形容詞+名詞),P7頁(yè)第2題,P25頁(yè)第3題,P81頁(yè)第3題;這樣的練習(xí)也是為學(xué)生學(xué)習(xí)擴(kuò)句(把句子寫具體)做準(zhǔn)備,如P147頁(yè)第3題,P121頁(yè)第3題等;注意形容詞和名詞之間是“的”;

  b.動(dòng)賓短語(yǔ)(動(dòng)詞+名詞),P31頁(yè)第3題,P85頁(yè)第3題,P34頁(yè)第2題;注意動(dòng)詞和賓語(yǔ)之間是“地”;

  c.數(shù)量短語(yǔ)(數(shù)詞+量詞),P54頁(yè)第3題,

  d.近義詞,P105頁(yè)第3題;

  e.反義詞,如P53頁(yè)第3題,P64頁(yè)第3題;

  f.多音字組詞,如P54頁(yè)第2題,P136頁(yè)第3題;

  g.擬聲詞的積累運(yùn)用,P57頁(yè)我的采集本;

  h.四字詞語(yǔ)(成語(yǔ)),如P74頁(yè)第2題,P98頁(yè)第4題,P137頁(yè)第2題;

  以上各項(xiàng)均需引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)境理解、積累、運(yùn)用。

  三 句子

  復(fù)習(xí)要求:

  1、讀懂句子的意思,能正確進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換(把字句、被字句);

  2、正確使用逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)和句號(hào),學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào),并能體會(huì)不同的語(yǔ)氣;

  3、理解課文和百花園中出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)、格言、警句;

  4、理解反問句的意思,學(xué)習(xí)反問句和陳述句進(jìn)行互換,不改變句意;

  5、感知比喻、擬人句,并能用寫出簡(jiǎn)單的比喻、擬人句。

  題目形式:

  1、連詞成句;

  2、照樣子寫句子(根據(jù)給定句型寫句子);

  3、用給定詞語(yǔ)造句;

  4、補(bǔ)充句子等。

  復(fù)習(xí)建議:

  1、連詞成句,注意提醒學(xué)生要將所給詞語(yǔ)全部用上,寫一個(gè)詞劃掉一個(gè)詞。

  2、正確使用標(biāo)點(diǎn)。

  句型練習(xí):

  1、用所給詞語(yǔ)造句,P92頁(yè)第3題,P96頁(yè)第3題,P34頁(yè)第3題,P71頁(yè)第3 題;

  2、照樣子寫句子(根據(jù)給定句型寫句子),如P110頁(yè)第3題,P121頁(yè)第3 題,P137頁(yè)第3題,P147頁(yè)第3題;

  3、句子加標(biāo)點(diǎn),如P34頁(yè)第4題,P117頁(yè)第3題。

  4、把字句,P74頁(yè)第3題。

  5、一般疑問句和反問句的初步區(qū)別,P113頁(yè)第2題;

  6、熟練掌握比喻句;初步了解擬人句,P157頁(yè)第2題;

  四 閱讀

  復(fù)習(xí)要求:

  1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

  2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

  3、能準(zhǔn)確說出課文主人公及課文所講故事告訴我們的道理。

  4、加強(qiáng)課外閱讀,在閱讀中能理解短文內(nèi)容,正確積累運(yùn)用詞語(yǔ)。

  知識(shí)要點(diǎn):

  1、課文的朗讀與背誦。

  2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀短文的練習(xí)。

  3、本冊(cè)教材要求背誦內(nèi)容:

  (一)必須會(huì)背的古詩(shī)詞

  1.P8頁(yè)《敕勒歌》

  2.P9頁(yè)《望廬山瀑布》

  3.P15頁(yè)《池上》

  4.P35頁(yè)《夜宿山寺》

  5.P55頁(yè)《長(zhǎng)歌行(節(jié)選)》

  6.P75頁(yè)《三字經(jīng)(選段)》

  7.P99頁(yè)諺語(yǔ)

  8.P122頁(yè)《笠翁對(duì)韻(選段)》

  9.P125頁(yè)《梅花》

  10. P126頁(yè)《夜雪》

  11.P138頁(yè)《九九歌》

  12.P139頁(yè)《十二生肖歌》

  13.P157頁(yè)《憫農(nóng)》

  (二)要求背誦的課文及段落

  1.P 5頁(yè)《秋天》全文

  2. P11頁(yè)《日月潭》的第三自然段

  3. P19頁(yè)《窗前一株紫丁香》全文

  4.P22頁(yè)《陽(yáng)光》的第二自然段

  5. P39頁(yè)《天鵝、大蝦和梭魚》全文

  6.P62頁(yè)《我是什么》第二、三自然段

  7. P65頁(yè)《植物媽媽有辦法》全文

  8. P79頁(yè)《我真希望》全文

  9. P134頁(yè)《賀年片》全文

  (三)課外閱讀練習(xí)形式:

  (1)數(shù)自然段;數(shù)句子;

  (2)了解基本內(nèi)容(誰(shuí)、什么事、故事蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單道理等);

  (3)根據(jù)要求從文中找答案,填寫簡(jiǎn)單內(nèi)容,會(huì)標(biāo)畫相關(guān)語(yǔ)句(強(qiáng)調(diào)畫句子時(shí)候要完整。)

  (4)想象擴(kuò)展方面:“你想對(duì)……說些什么?;從短文中我明白了什么道理”等。

  五 口語(yǔ)交際

  復(fù)習(xí)要求及知識(shí)要點(diǎn):

  1、認(rèn)真完成每個(gè)單元練習(xí)中的交際任務(wù)(能說會(huì)道);

  2、能在具體的事例中有禮貌地和別人進(jìn)行交流,能講清楚原因及道理;

  3、強(qiáng)調(diào)說話有稱呼,有禮貌用語(yǔ),把話說清楚,說話要完整;

  話題如下:

  過年怎么拜年;怎樣跟同學(xué)借東西;怎么拒絕不良習(xí)慣;怎樣電話里問作業(yè);如何問候生病的同學(xué)等。

  六 看圖寫話

  復(fù)習(xí)要求:

  1、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。

  2、學(xué)會(huì)看清圖意,按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物適當(dāng)展開想象寫幾句連貫的話,并能在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。能根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào),問號(hào),嘆號(hào)。

  3、了解日記的格式,學(xué)寫日記P56頁(yè)。

  4、能根據(jù)要求寫話、寫賀卡等。

  知識(shí)要點(diǎn):

  1、注意寫話格式,第一行中間寫題目,每個(gè)自然段開頭空兩格;

  2、正確使用逗號(hào),句號(hào),問好,感嘆號(hào);學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、雙引號(hào)等;

  3、根據(jù)畫面內(nèi)容,合理想像,使畫面“動(dòng)”起來(lái),讓畫中的人會(huì)說話,會(huì)做動(dòng)作等;

  復(fù)習(xí)方法:

  1、根據(jù)平時(shí)試卷聯(lián)系所涉及的話題,指導(dǎo)學(xué)生先說后寫,指導(dǎo)方法:理清思路,寫通順,寫后養(yǎng)成自讀檢查的習(xí)慣。

  2、適時(shí)講評(píng),鞏固寫法;圍繞復(fù)習(xí)方法肯定學(xué)生寫得好的地方,提出修改建議。

  復(fù)習(xí)時(shí)間:12月19日至1月10日,預(yù)計(jì):1月中旬考試

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字寫字及句子訓(xùn)練部分。

  復(fù)習(xí)方式:

  1、書本后面的.生字表家長(zhǎng)監(jiān)督聽寫組詞訂錯(cuò)(在家聽寫要保質(zhì)保量的完成,在學(xué)校我們還有繼續(xù)聽寫鞏固);

  2、課文后面的課后練習(xí)題目及《語(yǔ)文百花園》的練習(xí)題目,要求會(huì)做,會(huì)舉一反三應(yīng)用。

  3、要求背誦的古詩(shī)文段,一定要一字不錯(cuò)的背誦,會(huì)默寫。(家長(zhǎng)要配合檢查他們的背誦默寫情況。)

  在學(xué)校共進(jìn)行三遍復(fù)習(xí),第一遍以課本為主,按單元進(jìn)行“地毯式”的復(fù)習(xí),爭(zhēng)取不漏掉任何一個(gè)小知識(shí)點(diǎn),每單元結(jié)束進(jìn)行測(cè)試;第二遍以試卷練習(xí)為主,進(jìn)行歸類復(fù)習(xí);第三遍結(jié)合課本和試卷,抓住基礎(chǔ)知識(shí),多見各種題型,總結(jié)做題技巧。

  需要家長(zhǎng)配合做到的有:

  1、繼續(xù)認(rèn)真監(jiān)督孩子完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)情況,尤其是每天的聽寫默寫和背書作業(yè)。

  2、對(duì)于一些認(rèn)字、寫字能力較弱的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)主動(dòng)幫助孩子認(rèn)字、寫字。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子分析單元測(cè)試所呈現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)并督促孩子訂正,掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

  4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定按照作業(yè)要求讓孩子熟練讀課文。

  5、有能力的家長(zhǎng)可幫助孩子制定家庭復(fù)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃有條理的幫助孩子復(fù)習(xí)。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃8

  時(shí)光飛逝,又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊(cè)教材編寫特點(diǎn)、本年組學(xué)生情況,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、年級(jí)組學(xué)生情況分析:

  1、基本情況:

  本年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生多來(lái)自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)能力方面來(lái)看,參差不齊。但經(jīng)過近二個(gè)學(xué)年的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真?谡Z(yǔ)表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。

  2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況:

 。1)大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。

 。2)由于新教材要求識(shí)字寫字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不能正確書寫的情況,漢字書寫鞏固率較差。因此,加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

 。3)閱讀情況。對(duì)待一篇短文,一些孩子由于識(shí)字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會(huì)讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。

  (4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內(nèi)容,將想說的用文字表達(dá)出來(lái),同時(shí)注意字的正確,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。

  3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況:

  書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強(qiáng),要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話,把每一段話寫清楚,寫通順。

  二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo):

  1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,認(rèn)識(shí)390個(gè)漢字,能正確書寫285個(gè)漢字。尤其是一些重點(diǎn)詞語(yǔ),能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。在要求書寫的285個(gè)漢字中,有的是以前認(rèn)識(shí)的,有的是本課認(rèn)識(shí)的,是平時(shí)出現(xiàn)最多,最常見且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多,并出現(xiàn)了連詞書寫的.內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫正確,更能把字寫美觀。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音,前鼻音和后鼻音。

  3、掌握會(huì)寫漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì),把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

  5、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作,能做到聲音響亮,口齒清楚。

  6、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),能用指定的詞語(yǔ)說一句完整的話。

  7、能有感情地朗讀并背誦指定課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

  8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句的習(xí)慣。

  9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子,熟練使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

  10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  11、能按要求把看到的想到的寫下來(lái)。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè)。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  四、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:

  本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周:

  1、第一周,以單元復(fù)習(xí)為主,以測(cè)試為形式,重點(diǎn)是字詞,要背誦的知識(shí)。

  復(fù)習(xí)提綱:區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;區(qū)分同音字;區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);漢語(yǔ)拼音字母表;偏旁組字練習(xí);本冊(cè)多音字;近、反義詞練習(xí);填量詞練習(xí);按要求寫詞練習(xí)(如AABB、ABAB等詞);補(bǔ)充成語(yǔ)練習(xí);專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí);課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容;朗讀和背誦課文。

  2、第二周,以綜合復(fù)習(xí)為主,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

  從6月11日左右開始復(fù)習(xí),大約兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。

  6月11日第一單元2課時(shí)

  6月12日第二單元2課時(shí)

  6月15日第三單元2課時(shí)

  6月16日第四單元2課時(shí)

  6月17日第五單元2課時(shí)

  6月18日第六單元2課時(shí)

  6月19日第七單元2課時(shí)

  6月22日第八單元2課時(shí)

  6月23日閱讀復(fù)習(xí)2課時(shí)

  6月24日寫話復(fù)習(xí)2課時(shí)

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高;體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重積累,培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。。

  二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)知識(shí)歸類分為五部分:拼音、識(shí)字、寫字;詞語(yǔ);句子;閱讀和積累;口語(yǔ)交際和寫話。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、漢語(yǔ)拼音:繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  2、識(shí)字寫字:認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并在口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中運(yùn)用。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。

  3、詞語(yǔ):掌握由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽寫詞語(yǔ),會(huì)造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語(yǔ)歸類,排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ)。正確填寫量詞。

  4、句子:

 。1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。

  (2)能按要求把句子寫具體生動(dòng)。

  (3)會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。

  (4)根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  5、口語(yǔ)交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語(yǔ)句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語(yǔ)情楚,有禮貌。

  6、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意

  7、寫話:能用學(xué)過的`部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句連貫的話;學(xué)習(xí)寫日記,看圖寫話。在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、正確書寫、默寫300個(gè)生字。

  2、朗讀、背誦課文

  3、簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練

  4、寫話練習(xí)

  四、復(fù)習(xí)形式:

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課,少讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,組織生動(dòng)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃10

  教材分析

  本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國(guó),怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。

  每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際──在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

  八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有450個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

  2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3.會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  4.喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

  7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

  8.逐步養(yǎng)成講普通話的`習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9.對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1.會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

  2.認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  難點(diǎn):

  1.提高識(shí)字能力,鞏固識(shí)字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

  3.培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫日記。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃11

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  以《課程規(guī)范》、教材為依據(jù),立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體同學(xué)的發(fā)展,為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)開發(fā)潛能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、通過復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,協(xié)助同學(xué)梳理本冊(cè)書的知識(shí),給他們一個(gè)橫向和縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。

  2、通過復(fù)習(xí),把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)和寫作關(guān),努力做到在短期內(nèi)砸牢語(yǔ)基、提高同學(xué)的閱讀分析能力和寫作能力。

  3、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、在復(fù)習(xí)中注意協(xié)助同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,“授人以魚,不如授人以漁”。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、字:450個(gè)認(rèn)讀字和350個(gè)四會(huì)字都需要讓同學(xué)掌握。四會(huì)字要求同學(xué)能依照筆順規(guī)則,正確、規(guī)范地書寫,注意間架結(jié)構(gòu),書寫端正、整潔。認(rèn)讀字不要求同學(xué)會(huì)抄、會(huì)默,但要在各種語(yǔ)言環(huán)境中熟練地認(rèn)讀。(會(huì)用來(lái)讀題)能用這些字組成詞語(yǔ)或句子。會(huì)寫字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。會(huì)用音序和部首查字法查字典。

 。、詞語(yǔ):能看拼音寫出詞語(yǔ),能用同音字和形近字組詞,能一字組多詞;會(huì)進(jìn)行詞語(yǔ)搭配,寫反義詞;玩詞語(yǔ)接龍游戲,能照樣子寫詞語(yǔ),練習(xí)積累詞語(yǔ)。

 。、句子:不只認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(。?。,還要會(huì)正確使用。會(huì)根據(jù)背記的古詩(shī)、對(duì)子、諺語(yǔ)補(bǔ)充句子。能用一些詞語(yǔ)造句。能把簡(jiǎn)單的句子寫具體,把句子補(bǔ)充完整。

 。、閱讀與背誦: 以要求朗讀、背誦的課文和語(yǔ)文園地中的“讀讀背背”為重點(diǎn)。能讀懂篇幅短小、內(nèi)容淺顯的文章;能依據(jù)閱讀資料做簡(jiǎn)單的閱讀練習(xí),如:數(shù)自然段、句子;畫句子;懂得一些道理,想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩(shī)、課文、兒歌等。

  5、寫話:同學(xué)能把圖觀察全面、仔細(xì),能展開合理想象。語(yǔ)句通順,常用標(biāo)點(diǎn)正確。

  三、復(fù)習(xí)類型:

  1、看拼音寫詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

  4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

  5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

  6、看圖,寫幾句話。

  7、查字典練習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對(duì)同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)同學(xué)的記憶力。

  3、根據(jù)同學(xué)掌握知識(shí)的情況,安排自主性作業(yè),滿足不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,協(xié)助同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想像,旨在培養(yǎng)同學(xué)各異的思維方式。

  五、復(fù)習(xí)方法與戰(zhàn)略:

 。ㄒ唬┦崂斫滩,落實(shí)雙基

  人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材,以八個(gè)專題組織單元,內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。因此,在復(fù)習(xí)前,我對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行了認(rèn)真梳理,把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了歸類和整理。

 。ǘ┳⒅胤椒ǎ鷮(shí)訓(xùn)練

  在進(jìn)行一冊(cè)教材的知識(shí)梳理后,我進(jìn)一步感到,新的教材重視實(shí)現(xiàn)課程規(guī)范提出的基本要求,因此,在復(fù)習(xí)的時(shí)候,我們應(yīng)該選取適當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練。

  1、開展競(jìng)賽,激發(fā)興趣。

  例如:開展查字典的競(jìng)賽,這樣不只復(fù)習(xí)了漢語(yǔ)拼音,又鞏固了認(rèn)讀字,可以達(dá)到一舉多得的目的.。

  2、指導(dǎo)歸類,提高能力。

  字詞的學(xué)習(xí)重在積累運(yùn)用,學(xué)了一定數(shù)量的字以后,就要指導(dǎo)同學(xué)歸類。比如,相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近字、同類同屬性詞歸類等,以培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立識(shí)字的能力。為了提高同學(xué)積累運(yùn)用字詞的能力,還可以根據(jù)同學(xué)情況進(jìn)行組詞造句的訓(xùn)練,讓同學(xué)將學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,組詞、擴(kuò)詞、口頭造句等等,提高同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)的了解運(yùn)用能力。

  六、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備

  1、字詞局部:看拼音寫詞語(yǔ)、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類的詞語(yǔ)等。

  2、句段局部:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等。

  3、寫話:整理句序、看圖寫話等。

  4、綜合練習(xí)。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃12

  新課程的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束,為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),積累知識(shí),提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用的能力,為了學(xué)期末統(tǒng)測(cè)能取得較好的成績(jī),特?cái)M定出以下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、本班學(xué)生的基本情況及學(xué)習(xí)情況

  本班共有學(xué)生46名,其中男生19名,女生27名。本班學(xué)生多數(shù)思維活躍,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。少數(shù)學(xué)生的思維反應(yīng)較慢,學(xué)習(xí)能力較弱。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)較為努力。但是由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平得原因,學(xué)生對(duì)綜合運(yùn)用知識(shí)得能力還處于不太高的水平,還需要在老師得引導(dǎo)下系統(tǒng)得對(duì)所學(xué)得知識(shí)進(jìn)行整理與歸納,加深對(duì)新知識(shí)得理解與掌握,才能進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)得能力與水平。

  二、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)及知識(shí)要點(diǎn)概括

  《語(yǔ)文》本學(xué)期語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)主要在以下幾個(gè)方面:

  (一)本冊(cè)課本的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及低年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn):生字和詞語(yǔ)的.教學(xué)與學(xué)習(xí)(識(shí)字教學(xué));包括字的音形意的把握;幾種句子的改寫與述說;看圖寫話及對(duì)所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用。其中在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握上要把好關(guān),讓學(xué)生盡可能地達(dá)到牢固掌握;在語(yǔ)文綜合能力的運(yùn)用上,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的輔導(dǎo),讓學(xué)生能靈活的把握,同時(shí)能準(zhǔn)確地運(yùn)用。

  三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

  我們班46名學(xué)生,有8名后進(jìn)生,這幾名學(xué)生有點(diǎn)笨。為此,這學(xué)期要從以下幾方面來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生:

  1、注重學(xué)生的課堂表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng),督促學(xué)生上課專心聽講。

  2、課后耐心輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生不會(huì)的知識(shí)多講幾遍,直到他們聽懂為止。

  3、讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙,帶著后進(jìn)生學(xué),多指導(dǎo)他們。

  4、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),少批評(píng)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  5、多開導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生明白讀書的重要性。

  6、關(guān)心愛護(hù)他們,讓他們對(duì)自己有信心。

  四、優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化措施

  在短短的幾天里我打算以下幾方面來(lái)提高優(yōu)秀率:

  1、注重學(xué)生的課堂表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng),督促學(xué)生上課專心聽講。

  2、課后耐心輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生不會(huì)的知識(shí)多講幾遍,直到他們聽懂為止。

  3、督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),關(guān)心愛護(hù)他們,讓他們對(duì)自己有信心。

  4、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),少批評(píng)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多開導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生明白讀書的重要性。

  五、具體的復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

  12月29日至12月31日:第八單元、第七單元

  1、生字詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)理解

  2、句子的改寫與轉(zhuǎn)換

  3、閱讀能力的培養(yǎng),中心句的學(xué)習(xí)

  1月4日至1月9日:第六單元、第五單元、第四單元

  1、生字詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)與把握

  2、學(xué)習(xí)積累好的詞語(yǔ)與句子

  3、學(xué)習(xí)體會(huì)文章的思想

  看圖寫話訓(xùn)練

  1月12日至1月16日:第三單元、第二單元、第一單元

  1、生字詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用

  2、近義詞與反義詞

  3、的,地詞組的運(yùn)用

  1月19日至1月20日:綜合復(fù)習(xí)

  1、字、詞、句的復(fù)習(xí)

  2、答題技巧

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃13

  ★ 考試時(shí)間:1月23日上午9:00-10:00

  ★ 復(fù)習(xí)要點(diǎn)

  (一) 漢語(yǔ)拼音

  能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話以及具有簡(jiǎn)單閱讀的實(shí)際能力。

  1、能熟練

  2、能熟練地

  復(fù)習(xí)策略:利用1-15單元的生字測(cè)查卷進(jìn)行拼音識(shí)字寫字和生字標(biāo)音的復(fù)習(xí)。

 。ㄉ謾z測(cè)卷孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)新課的時(shí)候已經(jīng)做了一遍,復(fù)習(xí)時(shí)看看以前做的試卷把錯(cuò)過的詞語(yǔ)再寫一寫,記一記,老師每天布置的復(fù)習(xí)作業(yè)請(qǐng)一定認(rèn)真完成,做到今日事,今日畢,否則無(wú)法完成復(fù)習(xí)任務(wù)。

  當(dāng)老師再次檢測(cè)孩子們的生字卷時(shí)應(yīng)該完全正確或者極少錯(cuò)。如果做不到,說明孩子的基礎(chǔ)不牢固了,需要反復(fù)做練習(xí)。)

 。ǘ┳R(shí)字

  初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識(shí)字,認(rèn)識(shí)432個(gè)生字,會(huì)認(rèn)會(huì)寫261個(gè)生字。

  1、字要寫得,盡量做到書寫美觀不涂改

  2、熟練掌握累計(jì)思,能寫出部首和例字。

  3、具有實(shí)際的查字典識(shí)字的能力。

  4、能分析字形,根據(jù)部首推知字義。

  5、區(qū)分形近字、音近字。

  6、掌握多音字的讀音,能據(jù)詞定音,據(jù)音寫詞。

  復(fù)習(xí)策略:

  1、 每課聽寫生詞過關(guān)。

 。、 檢測(cè)(青羊區(qū))語(yǔ)文二年級(jí)生字詞語(yǔ)測(cè)查表過關(guān)。

 。场 熟讀復(fù)習(xí)資料“部首表”

 。础 完成歸類復(fù)習(xí)“部首部分(字形小魔術(shù))”

 。、 完成歸類復(fù)習(xí)“形近字組詞”

  6、 熟讀復(fù)習(xí)資料“多音字”

 。ㄕ(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的復(fù)習(xí)試卷,有錯(cuò)必改,有薄弱的立刻補(bǔ)上。在學(xué)校里老師會(huì)帶著孩子們進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),有的孩子可能會(huì)跟不上,所以,家長(zhǎng)要關(guān)注一下。)

 。ㄈ┰~語(yǔ):

  能在閱讀中積累詞語(yǔ),并在表達(dá)中盡量運(yùn)用

  1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

  2、積累AABB、ABB式詞語(yǔ)

  3、學(xué)過的詞語(yǔ)能在口頭及書面表達(dá)中運(yùn)用。

  4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞,并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語(yǔ)。

  5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(yǔ)(包括四字詞語(yǔ))的意思,并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。

  復(fù)習(xí)策略

 。薄⑹熳x復(fù)習(xí)資料詞語(yǔ)積累,包含了AABB、ABB式詞語(yǔ)、常用詞組、四字好詞,并做一些相關(guān)練習(xí)。

 。、進(jìn)行重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句練習(xí)。

 。、積累學(xué)過的近義詞、反義詞,熟讀復(fù)習(xí)資料。

 。、拓展性的積累一些好詞。如含數(shù)字的成語(yǔ),含故事的成語(yǔ)等。

  (四)閱讀

  1、熟讀本冊(cè)課文,背誦指定課文、古詩(shī),能按原文填空,并補(bǔ)充詩(shī)句。

  2、在閱讀中積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)不同的句式,同時(shí)感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成課外閱讀的.好習(xí)慣。

  3、廣泛閱讀課外讀物,了解短文的基本內(nèi)容,并在閱讀實(shí)踐中有所積累、有些感悟、有心運(yùn)用。

  閱讀復(fù)習(xí)重在識(shí)字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。

  1、 是否能運(yùn)用學(xué)過的方法隨文識(shí)字;

  2、 是否通過閱讀能理解、運(yùn)用一些常用詞語(yǔ)

  3、 是否能讀懂簡(jiǎn)單短文的基本結(jié)構(gòu)(主要指數(shù)段和數(shù)句的能力)、內(nèi)容。

  4、 能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子;

  5、表達(dá)一些感受、發(fā)表一點(diǎn)看法。

  復(fù)習(xí)策略:

  1、要求背誦的課文和語(yǔ)文天地里的積累部分要一一過關(guān)。

 。、完成復(fù)習(xí)資料“按原文填空”

 。场w類復(fù)習(xí)“閱讀題”,進(jìn)行閱讀題的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生完成閱讀題的方法和技巧,重點(diǎn)指導(dǎo)審題方法,帶著問題閱讀文章的方法,默讀思考的方法,答題的格式及規(guī)范等。

 。ㄎ澹⿲懺

  1、能對(duì)自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認(rèn)識(shí)和感想。

  2、能看圖寫出基本意思,并有一定想像,樂于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語(yǔ),

  3、學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)短的日記。

  復(fù)習(xí)策略:

 。、 寫話的問題反思。(要避免一些普遍性的問題。如:缺少要素,缺少圖畫中背景的描寫,脫離圖畫重點(diǎn)寫想象內(nèi)容等。)

  2、 看圖寫話的方法指導(dǎo),重在觀察圖畫的能力培養(yǎng),寫話時(shí)注意要有四要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么),重點(diǎn)寫清楚畫面表達(dá)的意思,有合理的想象。

  3、 指導(dǎo)學(xué)生寫日記時(shí)如何選材,注意日記的格式。

 。、 寫話中指導(dǎo)學(xué)生怎樣把意思表達(dá)清楚,一句一句寫通順,正確使用標(biāo)點(diǎn),表達(dá)自己的真實(shí)想法。

  5、 營(yíng)造快樂的寫話氛圍,寫話能力不是短期就能培養(yǎng)的,要保護(hù)孩子寫話的積極性,以鼓勵(lì)和贊賞為主,寫話的起步階段不要有過高過嚴(yán)的要求。孩子喜歡寫,愿意用寫的方式表達(dá)自己的想法,寫清楚就不錯(cuò)了。鼓勵(lì)孩子用學(xué)過的好詞好句,有自己的想法,在寫話中張揚(yáng)自己的個(gè)性。

 。、 經(jīng)常展示優(yōu)秀的寫話作業(yè),帶動(dòng)全班寫話水平的提高。

  ★ 復(fù)習(xí)時(shí)間安排

 。ㄕn時(shí)含代管時(shí)間)

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃14

  【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

  1.系統(tǒng)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

  2.加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀和寫話練習(xí)。

  3.鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生多閱讀課外書籍,擴(kuò)大知識(shí)面,豐富語(yǔ)言積累。

  【復(fù)習(xí)時(shí)間】

  【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

  1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書上生字,特別注意多音字、同音字和形聲字的用法。進(jìn)行多種形式的字詞句練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

  2.熟練背誦課文,積累語(yǔ)言,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想象,培養(yǎng)書面表達(dá)能力。

  3.復(fù)習(xí)鞏固用部首查字法查字典。

  4.結(jié)合8個(gè)練習(xí),針對(duì)性地梳理知識(shí),進(jìn)行拓展練習(xí)。

  5.復(fù)習(xí)閱讀和寫話的方法,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

  【復(fù)習(xí)類型】

  1. 為生字或二會(huì)字選擇正確讀音;看拼音寫詞語(yǔ);多音字填空或組詞;形近字

 。ㄒ艚郑┙M詞;寫近義詞(反義詞);填上合適的量詞、動(dòng)詞或形容詞;

  2.照樣子,寫詞語(yǔ)或成語(yǔ);造句;短句變長(zhǎng);排列詞語(yǔ)成句。

  3.查字典,填表;寫出帶有下列部首的字;換偏旁(去偏旁、加偏旁)組詞;

  4.根據(jù)課文內(nèi)容或練習(xí)中的內(nèi)容填空,結(jié)合生活,靈活運(yùn)用。

  5.理解課文的詞語(yǔ)和句子,熟練使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)不同的.語(yǔ)氣。閱讀片段,完成練習(xí)。

  6.看圖寫一段通順連貫的話。根據(jù)開頭續(xù)寫故事。

  【復(fù)習(xí)措施】

  1.以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,緊扣文本和課后練習(xí),查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行針

  對(duì)性的復(fù)習(xí)工作。如同音字、形近字的區(qū)分,文本內(nèi)容的積累和運(yùn)用等。

  2.滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和養(yǎng)成,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真書寫。開展形式多樣的、高效有趣的聽說讀寫活動(dòng),全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

  3.加強(qiáng)審題指導(dǎo)和閱讀練習(xí),豐富練習(xí)類型,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,活學(xué)活用,提高學(xué)生朗讀、理解能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

  4. 注重提優(yōu),滲透思維訓(xùn)練,布置個(gè)性化自主作業(yè),根據(jù)學(xué)生掌握情況,以多種激勵(lì)手段激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。

  5.做好補(bǔ)差工作,特別要多幫助、多鼓勵(lì)后進(jìn)生,并見縫插針地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。采用同伴互助的方法,有重點(diǎn)的復(fù)習(xí),樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的自信,讓復(fù)習(xí)更加輕松、更加有效。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃15

  一、教材分析

  本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn),八個(gè)單元就是八個(gè)專題:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng);用心思考、用于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對(duì)而言,要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,每課的`書寫量較多,都是8——12個(gè),而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫對(duì),而且能把字寫好。

  二、復(fù)習(xí)的主要范圍:

  人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文,語(yǔ)文知識(shí)歸類分為五部分:拼音、識(shí)字、寫字;詞語(yǔ);句子;閱讀和積累;口語(yǔ)交際和寫話。

  三、復(fù)習(xí)的具體目標(biāo):

  1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。能正確書寫300個(gè)漢字,并在口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中運(yùn)用。

  2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  3、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子,熟練使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

  4、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  5、能夠聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和查字典理解詞語(yǔ)的意思。

  6、通過不同組詞形式的練習(xí),鞏固學(xué)過的詞語(yǔ)。

  7、初步掌握和運(yùn)用反義詞、近義詞、多音字。

  8、能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

  9、能夠養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞(不同結(jié)構(gòu)方式的詞語(yǔ),四字詞等)的習(xí)慣。

  10、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。

  11、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動(dòng)。

  12、能閱讀淺顯的課外讀物,能與別人交流自己的感受和想法。

  13、積累成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句。

  14、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。

  15、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,看圖寫話。

  四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間大約2—3周:

  第一周以單元復(fù)習(xí)以課本為主,重點(diǎn)是字詞,要會(huì)寫會(huì)用,和要背誦的知識(shí),復(fù)習(xí)方式以測(cè)試為主。

  第二周以歸類復(fù)習(xí)為主,重點(diǎn)是形近字、多音字、近反義詞、閱讀練習(xí)、寫話練習(xí)等等,復(fù)習(xí)方式以練習(xí)為主。

  第三周以測(cè)試卷為主,全面復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。

  五、復(fù)習(xí)采取的措施:

  1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

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