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幼兒園科學(xué)《我的左邊和右邊》大班教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園科學(xué)《我的左邊和右邊》大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖
區(qū)分左右是大班這學(xué)期所開展的有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容。其重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系�！毒V要》中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)�，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高。”空間方位對(duì)于孩子來說是比較抽象的，于是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了多個(gè)小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念，從而能以自身為中心來區(qū)分左邊和右邊。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)分辨自身的左右，并用“左”“右”等詞正確表述方向。
2.嘗試能以自身為中心來區(qū)分左邊和右邊
3.體驗(yàn)與同伴玩方位游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分辨自身的左右
難點(diǎn)：能以自身為中心來區(qū)分左邊和右邊
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有左右的意識(shí)
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：關(guān)于手方位的ppt、紅圓點(diǎn)若干、炸彈（寫有要求的紙團(tuán)）
活動(dòng)過程
一、謎語導(dǎo)入（手）
兩顆小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話（打一人體部位）
二、分辨自身的左右
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)調(diào)左右手的作用，加深對(duì)左右的認(rèn)識(shí)
師：咱們都有一雙靈巧的手，小手都能做些什么呢？它們的名字是什么？怎么區(qū)分這兩只手呢？
�。ǘ┯螒颍嚎磮D猜左右手
游戲玩法：當(dāng)我點(diǎn)出一張圖時(shí)，請(qǐng)你們快速仔細(xì)地看看，這個(gè)手勢用的是左手還是右手，如果你覺得是左手，就請(qǐng)站到你左邊的線后，如果你覺得是右手，就請(qǐng)你站到你右邊的線后，并做出與圖片一樣的手勢。
�。ㄈ┱乙徽疑眢w左右一樣的部位
師：在我們每個(gè)人身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎？
�。ㄋ模┯螒颍嚎凑l做得對(duì)
聽口令做動(dòng)作：1.伸出你的左手，伸出你的右手
2.伸出你的左手拍左肩，右手拍右肩
3.右手摸右耳，左手摸左耳
4.右手拍右邊小朋友的腿，左手拍左邊小朋友的腿
�。ㄎ澹⿴熒餐〗Y(jié)：以自己為中心，左手的這邊叫左邊，右手的這邊叫右邊。
�。�"說一說"，請(qǐng)小朋友看看自己身邊，說一說自己的左邊有誰，右邊有誰。
三、游戲：丟手絹
游戲玩法：（1）圍成一個(gè)大圓圈，游戲開始，大家一起唱起《丟手絹》歌謠，被推選為丟手絹的人沿著圓圈外行走或跑步。
(2) 丟手絹的人走著走著，趁別的小朋友沒有看到的時(shí)候，悄悄把手絹丟在其中一個(gè)小朋友的身后，然后繼續(xù)轉(zhuǎn)。
(3) 如果丟下的手絹被這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)小朋友就必須拿起手絹趕緊去追，追上了那個(gè)丟手絹的人后，丟手絹的人站到自己原來的位置打開手絹，根據(jù)手絹里的要求把新的手絹轉(zhuǎn)移給小朋友，游戲繼續(xù)；
(4) 如果追不上，丟手絹的人跑到了這個(gè)小朋友的位置上，這個(gè)人就得站到丟手絹人的位置打開炸彈，根據(jù)手絹里的要求把新的手絹轉(zhuǎn)移給小朋友，游戲繼續(xù)。
活動(dòng)總結(jié)
本活動(dòng)的目標(biāo)是在學(xué)習(xí)分辨自身左右的基礎(chǔ)上嘗試以自我為中心分辨左邊和右邊。我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。第一環(huán)節(jié)中以猜謎引入大大的提高了學(xué)習(xí)興趣，采用讓幼兒看圖猜左右手的游戲讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”、“右”的空間概念經(jīng)驗(yàn)， 再通過看誰做得對(duì)的游戲辨別自身左右并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在、總結(jié)靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊，從而學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分左邊和右邊，最后還是通過游戲突破并鞏固難點(diǎn)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲的形式，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。在學(xué)習(xí)的過程中同伴之間有充分的交流和合作，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)體意識(shí)，也激發(fā)了幼兒玩方位游戲的興趣。本節(jié)課教學(xué)效果較好。但也有不足之處。例如在每做完一個(gè)動(dòng)作之后,我應(yīng)該全盤檢查一下孩子們的具體動(dòng)作。有不足，才會(huì)讓我更努力的做，做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
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