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中班語(yǔ)言《圓圓和圈圈》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言《圓圓和圈圈》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語(yǔ)言《圓圓和圈圈》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)提供的線索，感知和想象作品。
2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片三幅、粉筆、圈圈各一個(gè)
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒想象，幫助幼兒感知詩(shī)歌內(nèi)容。
教師出示一個(gè)圓圈，然后提問：這是什么？它像什么？
2、初步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容
（1）出示玩具娃娃和圈圈導(dǎo)入課題。
提問：這個(gè)小朋友的'名字叫圓圓，他呀愛畫畫，他畫了些什么？
�。�2）教師朗誦詩(shī)歌，邊朗誦邊指著黑板上所畫的東西。
提問：圓圓夢(mèng)里的圈圈變成了什么呢？
3、教師帶領(lǐng)幼兒分段理解詩(shī)歌。
�。�1）欣賞第一自然段：
提問：圓圓愛干什么？畫了些什么？為什么說大圈像太陽(yáng)小圈像雨點(diǎn)？
�。�2）欣賞第二自然段：
提問：晚上誰(shuí)睡著了？誰(shuí)很想圓圓？圈圈是怎么滾進(jìn)圓圓的夢(mèng)里面？圈圈怎么逗圓圓？
�。�3）欣賞最后一個(gè)自然段：
提問：圓圓醒了，圈圈就怎么樣了？變成了什么？躲在哪兒？
4、教師完整地朗誦詩(shī)歌。
5、幼兒嘗試和教師一起邊看邊學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
6、請(qǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。
7、請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。
8、請(qǐng)幼兒想象：圈圈還會(huì)變成什么？會(huì)怎么逗圓圓？
教師和幼兒一起整理，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒畫出自己的夢(mèng)并相互說說，繼續(xù)仿編。
中班語(yǔ)言《圓圓和圈圈》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解兒歌中的圓圓和圈圈的含義及關(guān)系，從兒歌的內(nèi)容中感受幽默，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望。
2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語(yǔ)：一會(huì)兒、慢慢、悄悄、眨眨等。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)兒歌的內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的貼絨教具。
活動(dòng)過程：
1、教師第一次朗誦，提出聽記任務(wù)，聽兒歌說了什么？教師有聲有色的朗誦，馬上提問兒歌說了什么？根據(jù)幼兒的`回答即使貼出相應(yīng)的教具。重點(diǎn)分辨“圓圓”和“圈圈”是指什么？
2、第二次朗誦，提出聽記任務(wù)：圓圓和圈圈到底是指什么？他們之間怎么了？（明確相互關(guān)系）教師朗誦，提問圓圓是表示什么？圈圈是表示什么？圓圓和圈圈在夢(mèng)里怎么玩？重點(diǎn)理清圓圓和圈圈的關(guān)系。教師告訴幼兒兒歌用了擬人方法將圈圈比成了人。隨老師朗誦兒歌第1―2段，調(diào)整黑板上的圖示。
3、第三次朗誦，提出聽記任務(wù)：兒歌中圓圓和圈圈怎么玩？教師朗誦兒歌第3―4段。根據(jù)任務(wù)讓幼兒回答，并依次整理擺放在黑板上的教具，使幼兒順序清晰。
4、第四次朗誦第一節(jié)，讓幼兒聽清楚圓圓是個(gè)愛畫圈圈的小朋友。
最后和幼兒一起隨背景音樂（放樂曲）朗誦兒歌數(shù)遍。找找學(xué)學(xué)好聽的詞語(yǔ)。
活動(dòng)反思：
通過活動(dòng)，我感覺對(duì)自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿精彩。
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