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小學綜合實踐計劃

時間:2022-07-23 13:28:29 計劃 我要投稿

小學綜合實踐計劃14篇

  時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,很快就要開展新的工作了,是時候抽出時間寫寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編為大家整理的小學綜合實踐計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學綜合實踐計劃14篇

  小學綜合實踐計劃 篇1

  1.學生課題組組長在研究性學習課程實施過程中,主要負責團結全組同學并帶領大家積極投入每個階段的學習活動,完成各階段的工作目標和任務。

  2.一般由學生民主推舉產生;以身作則,尊重組員,虛心聽取各方面的意見,要有研究成本意識,做好協調工作,處理同學之間出現的矛盾和分歧,對小組課題研究計劃的實施和組員的'管理負有責任。

  3.在教師的指導下,帶領全組制訂課題研究方案,撰寫開題報告,開展課題研究,完成結題報告和小組總結,參加年級統(tǒng)一組織的開題評審、成果展示、答辯、考核等活動。

  4.負責課題小組成員的分工,根據組內成員的特長和興趣愛好,合理有效地進行人員配置,明確本組人員各自的責任,要求大家認真履行,對不能完成任務的組員及時進行批評、督促。

  5.組織召開課題小組會,討論課題研究中遇到的問題,商量解決的辦法,反思前面的工作,確定活動內容和方式。

  6.做實驗和到校外活動,要按規(guī)定獲得老師的批準,提醒組員注意活動中的安全。

  7.認真按時填寫活動量表,詳細記錄每次活動的情況,做好小組成員的考勤工作;每周向教師匯報課題實施情況,反映課題研究中遇到的問題,聽取老師的意見。

  8.經常組織小組成員向其他課題組學習取經,相互交流,取長補短。

  9.組織小組成員掌握評價標準和評價方法,客觀公正地開展自評和互評,填寫評價量表。

  小學綜合實踐計劃 篇2

  一、學情分析:

  三年級的學生已經具備了一定的學習能力,對學習充滿了好奇和興趣,他們都希望獲得更多更新的信息,向往更豐富的知識世界。兩年的集體生活,養(yǎng)成了他們關心他人、關心集體的情感品質。在與同伴的交往中,知道要做到誠實守信。遇事有了初步的獨立判斷能力和分析能力。但他們的情感還不夠持久、穩(wěn)定。 三年級的學生還具備了一定的活動經驗和能力。在勞動、科技課上,學生形成了一定的動手操作能力。他們熱愛大自然,向往大自然。

  同時,三年級的學生開始主動關注自身的發(fā)展,希望能夠多體驗生活,具備了更多解決實際問題的能力。所以,在三年級開設綜合實踐活動課是很有意義也很有必要的。

  二、指導思想

  以素質教育理論為指導,全面貫徹全教會的精神,積極落實《基礎教育課程改革綱要(試行)》中的有關目標,根據各級教育局教研室的工作要求,加大綜合實踐活動課程理念的學習力度,結合本校的特色,加強學科間的整合,積極構建活動的評價體系。以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。

  三、活動目標

  活動的總目標是:密切學生與生活的聯系,推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

  1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

  2、知識目標:了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和研究性學習的一些常識。

  3、能力目標:使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

  4、過程目標:初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。

  5、人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

  四、主要工作任務:

  1、構建出“以研究性學習為核心,以信息技術教育為載體,以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式,以非指定領域為拓展”的.小學綜合實踐活動基本模式。

  2、在校內和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地,開發(fā)綜合實踐活動資源,為學生提供活動的舞臺。

  3、開展綜合實踐活動的班級要制訂好班級的活動計劃,鼓勵以小組合作探究的方式開展活動,記好“成長記錄袋”,注意活動過程中資料的積累,期末整理好資料上交教導處。

  4、從事綜合實踐活動指導的教師要虛心請教各學科的教師,要通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來,對綜合實踐活動進行協同指導。

  5、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源、地方特色資源結合起來,也要與學校課題的研究結合起來,辦出學校特色。

  五、教學措施:

  1、親近與探索自然

  自然維度的課程內容包括各學校結合周圍的自然環(huán)境狀況開展的對自然的體驗、欣賞、學習、探索與行動等一系列實踐活動。這些活動旨在使小學生發(fā)展探究的興趣,了解人與自然相互依存的關系,養(yǎng)成對自然負責任的態(tài)度和行為。

  2、體驗與融入社會

  通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動了解社會現象,了解自己在社會中的角色與定位,體會自己與社會、與他人的關系,養(yǎng)成關注社會、服務社會的意識,發(fā)展服務社會的能力。

  3、認識與完善自我

  通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動,了解自己的能力、興趣、情緒、價值觀等個性品質,學習生活技能,養(yǎng)成自理、自律、自省的習慣。

  六、實施策略

  1、與學科教學相結合

  每一門學科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學科教學中,學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,每一個教師在教學中充分利用手中的教科書,并在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,使學科教學深入、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結合語文的教學可開展閱讀實踐,生活語文實踐的教學活動,結合英語學科開展英語表演等活動,結合數學學科開展生活中的數學調查研究,結合科學學科開展研究性學習。結合信息技術課開展如何收集資料的研究。各種研究采用室內與室外相結合、個體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式開展帶有學科特色的綜合實踐活動。

  2、與學生的生活實際相結合

  生活,是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事,不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

  1)賞識活動:即通過多種形式開展賞識活動課,可以幫助學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我,幫助學生正確認識自我,進而關注個人專長、能力、樹立自信心,賞識別人,讓孩子發(fā)現別人長處,學會與別人合作,發(fā)展學生合作過程中的人際溝通能力。

  2)學會關心:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生學會關心自己、關心他人、關心自然、關心社會,通過設計系列化的實踐活動、校園文化活動體系。

  3)主題教育:通過每月一個主題活動來培養(yǎng)學生的實踐能力,九月份是弘揚和培育民族精神,十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩,十一月份是爭做規(guī)范生,十二月份是爭做守法小公民。

  4)體驗教育:讓學生走出教室,參與社區(qū)和社會實踐活動,以獲取直接經驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感。如參加社區(qū)活動,我的第一桶金,實踐小能手的評比等等。通過該學習領域,可以增進學校與社會的密切聯系,不斷提升學生的精神境界、道德意識和實踐能力,使學生人格臻于完善。

  3、與社會熱點問題相結合

  現在的學生不再是只會讀書的機器了,他們關心國家大事,關注社會的焦點

  問題。對一些公眾現象,他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調查等多種形式,使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

  4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結合

  我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源,為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。結合學校的常規(guī)活動(科技節(jié),體育節(jié),藝術節(jié),秋游)進行學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動等等。

  5、與學校工作相結合

  綜合實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展,如結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目,開展行為習慣系列、文明道德系列、 時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。結合實際工作的需要可以邀請縣內各界人士前來學校講座,如緬懷先烈,安全教育、法制教育、國情教育、消防教育等。

  七、活動評價:

  1、方案卡與評價表展示

  2、舉行一次現場展示會,評選“先進小組”

  3、項目作業(yè)展示

  4、手工制作資料收集展示

  5、撰寫總結論文反思心得并交流

  八、第一學期月份安排

  九月份:

  1、制定綜合實踐活動計劃

  2、傳統(tǒng)節(jié)日:教師節(jié)、中秋節(jié)

  十月份:

  1、學會關心活動

  2、傳統(tǒng)節(jié)日:國慶節(jié)、重陽節(jié)

  十一月份:

  結合語文學科特點,開展綜合性學習

  十二月份:

  1、爭做合法小公民

  2、各班綜合實踐活動成果整理(各類案例,論文及學生活動體驗文章)

  3、編輯校優(yōu)秀案例集,論文集,學生習作集

  小學綜合實踐計劃 篇3

  一、指導思想:

  綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點,旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,發(fā)現和解決問題的能力,去體驗和感受生活,培養(yǎng)自己的實踐能力,增強創(chuàng)新意識。本學期,我校綜合實踐活動課程將以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,深化素質教育,形成辦學特色。

  (一)總目標:密切學生與生活的聯系,推進學生與自然、社會和自我之間內在聯系的整體認識和體驗,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

  (二)具體目標:

  1、暢想乒乓未來,感悟國球精神,使學生能作為活動的主人,積極地開展活動;能對學習具有信心,提高效率;能對自然和社會的具有好奇心;能自我規(guī)范,與隊友友好相處。

  2、關注自我,關注學校,關注自然,關注社會,設計自己喜歡的校園。進行探究,積極體驗,在“發(fā)現問題——團隊策劃——探究實踐——行動反思——分享對話”的科學研究過程中提高探究的能力。

  3、激發(fā)學生熱愛科學的情感與學習興趣,意識到食品安全對身體健康的重要性,養(yǎng)成注意飲食安全衛(wèi)生的習慣。

  4、培養(yǎng)學生熱愛體育運動,刻苦鍛煉,頑強拼搏,為國爭光的精神。積極參與體育鍛煉,增強健康意識。

  二、具體措施:

 。ㄒ唬└鶕䦟W校實際,科學確定活動內容。

  在確定本學期的活動內容時,我們根據我校乒乓特色,將原有的課題成果進行多角度的活動外展,首先在學生中展開廣泛的討論,讓他們圍繞原有的課題,選擇自己感興趣的`一個方面,再由指導教師根據匯總的情況進行梳理、篩選、歸類,上報科學的、可行的研究內容。根據各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,制定活動方案。力求貼近學生的生活,體現學生的需求,體現了我校綜合實踐活動的特色。內容框架如下:

  我校是乒乓特色學校,乒乓活動也在校內廣泛開展,因此有很好的研究資源和研究環(huán)境。況且乒乓已成為我校學生生活世界中不可缺少的內容之一。所以,在三年級將繼續(xù)開展“小小銀球,知識無限”的乒乓實踐活動。

  蘭陵小學即將擴建,如果我們把握時機,讓學生從關注校園入手,開發(fā)、設計他們喜歡的校園,將有利于學生漸漸體驗到學校生活中的主人感覺,提高各方面的實際能力。所以本學期四年級將在上學期《綠色交響曲——讓校園更美麗的》基礎上繼續(xù)延續(xù),以《我的校園我設計,蘭小的明天更美好》為主題,開展一系列的綜合實踐活動。

  市場上那些身穿“五彩”外衣的“彩色”食品,看似誘人,卻潛伏著危害人體健康的隱患。五年級根據這個普遍存在的問題,設計了“‘美麗’的食品”的綜合實踐活動。

  本學期六年級以“球之韻”為主題,主要是結合本校乒乓球體育特色,結合校第四屆乒乓節(jié)活動,開展球文化、體育精神、體育與讀書等活動,培養(yǎng)學生熱愛體育運動,刻苦鍛煉,頑強拼搏,為國爭光的精神。

 。ǘ┻M行有效的管理,優(yōu)化實踐指導。

  1、引導學生獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經驗,讓學生養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性。在活動中讓每一名學生都有收獲,體驗成功的喜悅,建立健全的評價體系,使學生的身心得到健康發(fā)展。并加強對學生進行安全教育,精心規(guī)劃和組織學生校內外活動,爭取社會和學生家長的支持及參與。

  2、學校計劃、年級計劃層層落實。在學校綜合實踐教研組的帶領下,各年級由年級組長為小組長,帶領教師認真認真制訂年級計劃,帶著問題積極、認真地開展小組教研活動,提高實踐指導水平。

  3、保證師資力量,配備各課專職教師。以下是我校綜合實踐活動師資配備表。

  4、加強研究,提高質量。我們把每個月最后一個星期一下午作為綜合實踐活動沙龍研討日,教師們一起學習相關理論,提出活動中的困惑,共同解決問題,并把活動中好的做法與大家分享。

  三、進行多角度反思,提高實踐水平:

  活動后師生正確的評價有利于及時總結經驗得失,有利于提高今后活動的質量。本學期我們將進行多角度的反思活動,努力提高實踐水平。

 。ㄒ唬⿲W生評價

  1、培養(yǎng)學生健康積極的情感。

  2、提高學生各方面的能力。

  3、豐富學生的知識積累。

 。ǘ┙處熢u價

  1、關注學生的發(fā)展,滿足學生成長的需要。

  2、轉變學生的學習方式,發(fā)展學生的愿望及創(chuàng)新精神。

  3、密切學生與生活、學生與社會的發(fā)展。

 。ㄈ┱n程評價

  1、立足綜合性

  2、突出活動性

  3、體現主體性

  4、注重實踐性

  小學綜合實踐計劃 篇4

  一、指導思想:

  認真貫徹《綜合實踐活動指導綱要》精神,適應學生個性發(fā)展和社會需要,以學生的直接經驗或體驗為基礎,以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,把學生在校內的學習同校外生活及需要和興趣緊密結合,使學生通過綜合性、開放性的實踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  二、總體目標:

 。ㄒ唬┰谘芯啃詫W習中,培養(yǎng)學生觀察、分析、整理信息的能力,并能通過自己的研究有自己的發(fā)現。

 。ǘ┯^察周圍的'自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。自覺遵守社會行為規(guī)范,增強社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

 。ㄈ┲鸩秸莆栈镜纳罴寄,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極熱愛勞動的生活態(tài)度。

  三、活動理念:

  通過開展系統(tǒng)的勞動技術教育和研究性學習活動,使學生掌握基本的生活技能和學習研究技能,并通過自己的操作、實踐、研究,有所發(fā)現、了解學校、社會、家庭中的一些常識,服務社會。形成積極、樂觀的人生觀。

  四、實施策略:

 。òㄕn時安排、模式等,如課內與課外相結合的策略、自主和指導相結合的策略、打通課時策略等;模式如:確定主題→問題呈現→設計方案→實踐活動→交流展示→活動評價→活動延伸)

  我校的綜合實踐活動為每周一課時,一般單周為勞動與技術教育,雙周為研究性學習。實施方式為課堂與課外結合、校內與校外結合的方式。研究性學習一般通過:確定主題→問題呈現→設計方案→實踐活動→交流展示→活動評價→活動延伸)的模式進行。勞動技術主要依靠校本教材進行實施。

  五、課程的評價:

  1、評價的內容

  如:學生參與綜合實踐活動的態(tài)度,對學生是否認真參加小組活動,努力完成自己所承擔的任務等方面進行的評價;活動過程中合作態(tài)度和行為表現,對學生是否樂于幫助同學、主動和同學配合、認真傾聽同學的觀點和意見,對小組的學習做出積極的貢獻等進行的評價;創(chuàng)新精神和實踐能力,對學生在實踐活動過程和結果中實際表現予以全面客觀的評價。

  2、評價的方式(如:作品展示與評比、研究報告等。)

  評價方式勞動技術教育一般采用作品展示與評比。研究性學習一般采用研究報告或倡議書、建議書的方式。

  六、機構建設:

  綜合實踐課程實施領導小組組長:(校長)李杰

  組員:(分管教學的副校長、教務主任等)王燕秀分管領導:張永亮

  綜合實踐教研組教研組長:王寶磊級部備課組長:王寶磊組員:(任課教師)王寶磊

  七、教研組主要工作安排:

 。ǜ鶕䦟W校實際,按月份以表格形式上報,如:開展一次集體備課、組織一次公開課、作品展示評比等活動。)

  小學綜合實踐計劃 篇5

  一、指導思想:

  本學期,我們將以本!熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關要求,結合本年級實際,認真開展綜合實踐活動。以學生的直接經驗或體驗為基礎,充分尊重每一個學生的興趣、愛好與特長,發(fā)揮學生主人翁的意識,在活動中展示個性和才華。以“實踐、開放、自主”為主線,使學生通過綜合性、開放性的實踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  二、活動目標:

  1.親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,了解綠色植物對環(huán)境的保護作用,學會種植一種植物的方法,為學校提供一株花苗或一棵樹苗,美化校園環(huán)境,逐步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步能力。

  2.了解母親的辛勞,在母親節(jié)期間為母親做一件力所能及的事,培養(yǎng)學生孝敬長輩的'優(yōu)良品質。

  3.關注文明、衛(wèi)生的校園環(huán)境建設,通過調查,知道校園浪費的現象與原因,并提出相應的對策,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生的習慣,形成自覺保護校園環(huán)境的意識,積極投身于校園文化建設之中,為校園文化建設出一份力。

  三、活動安排:

  三月份:萬紫千紅總是春

  1.發(fā)動學生在家前屋后種花植樹,美化周邊環(huán)境

  2.為學校提供一株花卉,了解其種植方法,栽種在校園里觀察其生長,保證成活,為美化校園出力

  四月份:親近自然

  1. 春游:欣賞家鄉(xiāng)的自然風光,陶冶學生情操

  2. 游正潤生態(tài)園:通過正潤生態(tài)園二日游,讓學生感受集體活動的快樂,培養(yǎng)學生集體主義的觀念

  五月份:感恩母親

  1. 舉辦“三個一”活動:為母親做一件力所能及的事,制作一份賀卡,寫一篇贊頌母親的作文

  2.參加學校舉辦的征文、演講活動,推薦優(yōu)秀作品報縣參賽

  六月份:學校是我家,愛護靠大家

  1.開展“清理一處雜草,拾起一張廢紙,清除一處墨跡”活動,凈化校園環(huán)境

  2.從我做起,不吃零食,不亂扔廢紙,不隨意涂抹墻壁,不踩塌花草

  小學綜合實踐計劃 篇6

  一、背景分析

  六年級的學生通過上學期的學習、實踐,已經在老師、父母及校內、外輔導員的指導下開展了各種各樣的活動,如班隊活動、雛鷹假日小隊活動等。特別是從三年級開始的綜合實踐活動課程已經使他們具備了一定的實踐能力,掌握了一些基本的探究方法,能通過自主合作確定活動主題、活動方式、組織活動的具體開展,最后形成活動的具體成果。這一切為了學生繼續(xù)開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎。

  二、課程目標

  1、在活動中,形成良好的行為習慣和道德修養(yǎng)。

  2、考察祖國的地理、人文環(huán)境等,增強學生對社會的責任感。

 。1)從一物、一人、一事、一地的小側面認識祖國。

  (2)走進祖國大地,增進學生對社會的責任感。

 。3)參加社區(qū)服務勞動,體會社會服務的艱辛、意義及價值。

  3、學習初步的科學研究,培養(yǎng)學生研究問題的`能力及知識的綜合運用能力。

  (1)實踐主體研究的歷程,感受探究需有的精神品質。

  (2)通過實踐,發(fā)展搜集、處理信息的能力與技巧。

  (3)在研究中養(yǎng)成合作意識,學會與他人共享、共同討論。

  三、內容安排:

  小學綜合實踐計劃 篇7

  一、指導思路

  《基礎教育課程改革綱要》指出,現今課程應該改變只是注重傳授的傾向,強調形成積極主動的學習態(tài)度,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。“小雞蛋大學問”是一個鍛煉學生綜合能力的研究性學習課題。

  根據研究性學習的提出問題、搜集證據、提煉解釋、做出評價、展開交流這樣一個基本結構,我們把整個課題分成五個階段。第一階段是準備階段,引導學生提出自己感興趣的問題,并制定出研究的計劃;第二個是資料搜集階段,通過參觀、走訪、上網查詢等多種方式,了解雞蛋中的學問很多。同時結合摘抄、交流等多方面的資料搜集匯總,此過程既是培養(yǎng)學生研究的興趣,也是整個課題研究的基礎條件;第三個是分類整理資料階段,此階段是成果展示的前奏。在此段時間內學生把搜集到的第一手信息加以提煉、去粗取精,學習系統(tǒng)化處理信息的能力;第四個是成果展示階段,科學研究的成果需要交流。成果展示一方面是對前三個階段研究的總結性回顧,更是讓大家分享各自的研究成果和研究的快樂。分組交流展示則是讓每個學生都經受一次鍛煉的機會;第五個階段是活動生成階段,活動生成則是讓學生知道他們面前接觸和知道的只不過是冰山一角,要想更深入的了解,只有做到主動探索,永不滿足的追求。

  引導學生到實踐中去研究,用科學的`方法去研究,有創(chuàng)造性地去研究,在研究的過程中學會對信息的搜集、分析和判斷,養(yǎng)成主動去發(fā)現問題和解決問題的能力是本案的立足點!翱鞓窞楸,全面發(fā)展”是綜合實踐活動課的宗旨,也是我們努力的方向。

  二、活動目標

  1、指導學生多途徑地搜集信息,了解雞蛋與生活的密切關系,訓練學生研究問題的意識,培養(yǎng)從小探究的精神。

  2、組織學生開展自主、合作、探究地學習,小組合作,處理信息,學會多種形式整理信息,培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。

  3、通過“小論文答辯”的新型模式,為學生提供一個開放、自由的個性發(fā)展空間。

  4、通過對雞蛋外形的設計包裝,發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、動手等多種能力。

  三、活動過程

  第一階段(3月份):準備階段——小課題的產生

  1、引導學生大膽提出自己感興趣、最想研究的小課題。

  2、合并、篩選學生提出的研究的小課題

  3、自由組合,選擇小課題,小組制定活動研究計劃,并分工到人。

  第二階段(4月份):資料搜集階段

  1、讓學生結合自己的生活經歷,搜集并積累與雞蛋有關的資料。

 。1)上網或去圖書館查詢,進行下載或摘抄。

  (2)請教父母長輩等

 。3)將外出搜集資料的體會以日記的方式記錄下來。

  (4)學生親手實踐,在家學做雞蛋的菜肴,體驗下廚的樂趣。

  2、組織學生分組走出校門,走向社會,鼓勵并提供最有利條件讓學生了解雞蛋的知識。

  第三階段(5月份):分類整理資料階段

  1、師生共同從雞蛋的構造、雞蛋的吃法、營養(yǎng)價值、雞蛋的包裝等幾個方面將搜集的有關雞蛋的資料進行分類整理。

  2、各小組成員合議并商討出大家最感興趣的,能體現這一活動主題的一部分內容,再進行深入式研究的專題體驗,并進行匯報方式的演練。

  3、分組組長開碰頭會,避免匯報方式的重復或者雷同。

  4、設定匯報過程,要求各組通過演練設定匯報時的步驟以及所用的時間。

  第四階段(6月份):成果展示階段:

  1、老師的開場白,串引出學生的活動。

  2、學生依次上臺交流搜集了解到的有關雞蛋的知識。第五階段:活動生成階段

  四、教學措施

  1、綜合實踐活動的主題和課題的選定一定以學生為本,和學生的生活經驗密切相聯,使學生有興趣。

  2、在活動過程中,教師要加以有效的指導,幫助學生找到適合自己的學習方式。

  3、做好物質準備,提供工具、圖書、信息等,為學生研究活動提供各種方便。

  4、爭取各任課教師及校領導的支持,這是綜合實踐活動的寬廣領域所必須的。

  5、加強對學生進行安全教育,培養(yǎng)學生的自我保護能力。

  6、要精心規(guī)劃和組織學生校外活動,確保順利進行。

  7、爭取社會和學生家長的支持和參與。

  8、對學生的調查、研究成果要及時展示,并予以恰當的鼓勵,使綜合實踐活動這門課程充分展示它的魅力。

  小學綜合實踐計劃 篇8

  (一)小學綜合實踐課計劃

  本學期我主要負責五、六年級的綜合實踐活動,在開學初期,現做計劃如下:

  一、指導思想:

  繼續(xù)以新課程改革的精神為指針,以《綜合實踐活動指導綱要》為理論基礎,切實開展以培養(yǎng)我校學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力與實踐能力為重點的綜合實踐活動,扎實推進綜合實踐活動的深入發(fā)展,推進我校的課改工作,全面提高我校的辦學水平和教育教學質量,

  二、工作目標:

  1、通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,小學綜合實踐課計劃。初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,形成對自然的關愛和對自我、對他人、對社會的責任感等。

  2、培養(yǎng)學生發(fā)現問題、自主學習、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的'素質和能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生表達和溝通能力。通過利用各種符號與工具,表達個人的思想和觀念。善與他人溝通,并能與他人分享不同的見解與資訊。

  三、教學方法及實施

  1.全面了解學生,設計有效的教學思路,多進行教學反思,適時調整教學思路。

  2.充分利用多媒體教學手段,充分調動學生的學習積極性。

  3.指導學生觀察、思考,在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,鼓勵學生發(fā)表不同的見解。

  4.在指導學生進行實際操作時,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,使學生產生想要親手實踐的欲望,知道怎么去動手操作。

  5.引導學生表達自己的真情實感,鼓勵學生將自己活動后的感想、體會寫下來,并且在同學之間進行交流,激發(fā)他們大膽想象,創(chuàng)造條件讓學生無拘無束地放開來寫,提高寫作水平。

  (二)小學綜合實踐活動教學計劃

  一、指導思想:

  本學期,綜合實踐活動課程將全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》規(guī)定,結合本校實際情況,以“學生為本,重在實踐,重在體驗,重在發(fā)展”為指導思想,認真開展三——六年級的綜合實踐活動。通過一系列實踐活動增強孩子的探究和創(chuàng)新意識,增強他們的社會責任感,轉變孩子的學習方式和生活方式,有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問題的能力和綜合實踐的能力。

  二、組織成員

  以下是我校綜合實踐活動師資配備:

  學校綜合實踐活動領導小組由鄂漢東校長領導,丁紅芳老師分管,教研組長宣洪波老師負責制訂實施計劃,印麗華老師負責組織綜合實踐活動的日常運作,宣紀珍老師具體負責課時安排以及調、代課。三、四年級由印麗華老師具體負責,五、六年級分別由劉彩娣老師負責,其他各班任課老師與班主任組成“導師團”對學生活動的開展進行研究性和指導。

  三、研究目標

  1、力求開展的活動豐富多彩,做到短線、長線活動相結合,使每位學生能將自己學習活動的過程形成比較完整的系列素材,并能夠比較全面地反映出活動的實際情況,引起同班和評價者的重視,看到自己的成長和進步。

  2、培養(yǎng)學生發(fā)現問題、自主學習、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質和能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。提高學生的表達和溝通能力。能通過利用各種符號與工具,表達個人的思想和觀念。善與他人溝通,并能與他人分享不同的見解與資訊。

  3、幫助學生在活動中樹立起自己是記錄自己學習過程資料的著作者和負責人的意識,逐步養(yǎng)成不斷反省學習活動,評價學習成果,改進學習方式的學習習慣。發(fā)展學生的規(guī)劃組織與實踐能力。

  4、通過對教師的月考核,進一步端正教師的教學思路,更新教學方法和手段,提高教師的積極性。從而在綜合實踐活動中注重培養(yǎng)學生主動探索與研究能力,激發(fā)學生的好奇心及觀察力,主動探索和發(fā)現問題,并促使學生在生活中積極運用所學的知識。

  5、評價側重于過程,體現學生與教師、學生與學生、學生與家長、學生與他人的一種平等對話精神。

  小學綜合實踐計劃 篇9

  杭州市三墩小學山橋校區(qū)作為杭州市三墩小學的一個校區(qū),在綜合實踐學科的設置上,主要依托三墩小學綜合實踐學科教研組的工作計劃與安排來落實教學工作。同時為了更好地與三墩校區(qū)教研組進行教學工作的銜接,我校區(qū)也設置了綜合實踐學科備課組。

  一、山橋校區(qū)綜合實踐學科的設置概況

  我校區(qū)綜合實踐學科主要包括勞動技術、拓展課程。勞動技術由我校數學老師兼任。由于我校各年級班級數有限,在教學的設計和備課資料的準備上是與三墩校區(qū)的老師共同合作完成的。拓展課程則是全校老師參與,內容多樣,有經典誦讀、繪本閱讀、思維訓練、象棋、小導游等,時間安排在本學期的每周二、五下午進行。

  二、認真落實備課組的教研計劃

  由于綜合實踐學科的任課教師都為兼職教師,為了提升老師們對本課程的重視程度,我校區(qū)備課組將認真落實教學檢查工作,開展組內的教研活動。積極組織教師參加三墩小學以及西湖區(qū)綜合實踐評比活動。

  1.加強學習,提升新的`課程理念。隨著綜合實踐活動的不斷深入,觀念和課程意識也必須與時俱進,因此要加強學習,明確綜合實踐活動課程的內容、性質、目的和意義。

  2、課前做好充分準備,認真?zhèn)湔n、上課,不斷提高備課質量,確保每節(jié)課的質量。

  3.重視學生創(chuàng)新意識的激發(fā)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),充分利用教材與學生的生活實踐經驗,為學生創(chuàng)造力培養(yǎng)創(chuàng)設時空。

  4.加強教學反思,適時寫好教后感,為教學案例的撰寫積累素材,積累豐富本學科資源。

  5.鼓勵教師積極參與課題研究,積極參加各類活動及競賽,使綜合實踐課教師在課改中不斷成長。

  三、本學期,我校區(qū)推薦高曉婭老師參加西湖區(qū)地方課程優(yōu)質課比賽,屆時我校區(qū)備課組將積極協助高曉婭老師進行磨課、上課,力求在比賽中取得好成績。

  四、各組具體安排:

  綜合實踐組有兩塊分項,各組的老師安排以及負責人情況如下:

  1.勞動與技術

  任教年級

  任職教師

  三年級各班

  金建林

  四年級各班

  方玉娣 張鋁霞

  五年級各班

  應國建 葉波

  六年級各班

  章建達

  2.拓展課程:

  本校的拓展課程,以“學生發(fā)展為本”為指導思想,整合學校優(yōu)質資源,將學生的需求與教師的能力相結合,由基礎型課程延伸的學科課程內容和滿足學生個性發(fā)展需要的其他學習活動組成,為學生提供更多的可選擇性課程和主動學習平臺。課程教學由全校老師參與進行。根據年級不同,分別設置不同的教學內容。教學時間安排在每周二、五下午。

  小學綜合實踐計劃 篇10

  一、指導思想

  密切學生學習與生活的聯系,推進學生對英語綜合實踐的認識和體驗,發(fā)展學生在生活中運用英語思維能力和聯系英語和生活進行創(chuàng)新的能力和實踐能力。

  二、實施內容于方法

  根據王集地區(qū)英語 ——起步晚,底子薄,各小學英語發(fā)展不均衡,期中龐居小學英語實力略強,其他小學英語能力明顯不足——的實際情況,我制定了以下 條方案

  (一)確定英語興趣小組。

  作為實踐活動的第一部分,英語小組的確定十分重要,英語小組的確定要遵循以下幾個方面:

 、 小組人數不可太多,也不可太少,一般為6、7人為宜。我們班是6人一組,一共11組。

 、 小組成員要注意男生女生混合搭配,這樣的搭配能極大的調動學生參加活動的積極性與主動性。

 、 小組成員的英語能力也要合理搭配,分組前對學生各項基本能力的準確測定也十分重要。比如,口語交際能力,寫作能力等。分組時要注意多維度的平衡搭配,這一要求看起來容易,實施起來還是有難度的,我一般要花兩個星期的時間來最終確定小組成員。

 、 小組成員的性格也要相互補償,開朗與內向的要適當搭配。

  以上是關鍵的一步,不可馬虎。

  (二)角色扮演

  為鍛煉實踐能力,體驗奉獻快樂,豐富班級文化生活,讓學生在活動中得到豐富的角色體驗培養(yǎng)合作團隊精神,借十一、元旦等活動的契機,與英語學科知識相連,形成人人學英語的良好氛圍,在活動中是學生和老師學會利用一些英語購物或問路等日常用語,增加交流機會,鍛煉學生實際運用英語知識的能力,創(chuàng)新能力。在假設英語街內買賣雙方或問路盡可能用英語交流,英語老師提前做好購物常用語的使用指導,各小組培訓英語翻譯者,為在英語街購物的不會說英語的顧客當中翻譯,及英語問路者,回答者,導購員,促銷員,收銀員,市場管理員,活動取得了學生們的特別喜愛,也取得了讓我這個設計者及組織者都意想不到的.效果。

  這一部分老師一定要做好資料的審核和對基礎差學生的補習工作否則角色扮演將會很死板和斷斷續(xù)續(xù)。

  (三)、開展競賽

  小學生思維活躍,有強烈的好勝心和表現欲望,我們便利用這一特點將競爭機制引入活動,組織不同層次學生參加各類競賽活動,激勵學生主動參與,讓每個學生都有表現個個聰明才智,顯露身手,檢查自己學習成果的機會,從而使學生學習樂趣橫生,變幻無窮,競爭活動系列可以以個人或 組為單位開展,競賽內容從現有學生水平出發(fā),可略有提高,競賽的主持,評制及整個競賽過程的組織全由學生在老師指導下自主完成,英語課成了學習樂園,沒有了以往的古板生硬死記,有了新鮮靈活的快樂場所,學生們興趣盎然,學英語蔚然成風,其主要形式有:

  (1)制作英語手抄報比賽

  (2)英語朗讀演講比賽

  (3)英語小品表演比賽

  通過競賽,獲勝者受到了鼓舞,心中充滿了成功的喜悅,未獲勝的學生也受到了鞭策和激勵,暗下決心,要超過競爭對手,這種積極的競爭氛圍轉化了學生主動學習的內在動力,提高了學習興趣,從而使他們保持對語言學習的極大熱情,在英語競賽活動中,我們要尊重差異性、多樣性、創(chuàng)造性,要面向全體學習,以正面評價為主,堅信每個學生都有學習英語的潛力,我們還要特別關注性格內向或學習有困難的學生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會,使每個學生充分參與、不斷進步。

  三、活動的反饋及評價

  這部分被是很多綜合實踐探索者所忽略的,很多人錯誤的認為學生的比賽或者表演的完成就是整個活動的結束,其實反饋和評價的作用不亞于前面兩個部分。無論是在角色扮演還是競賽的過程中對學生英語水平及時準確的掌握是最終目的,并且要對新出現的問題及時的予以重視和解決。在活動和競賽中可以設立一等獎二等獎優(yōu)秀獎等獎項來刺激學生的積極性。對勝利組的獎勵與表楊,對失敗組的鼓勵與引導,這些都是與實踐活動成功與否息息相關的。

  四、循環(huán)、可持續(xù)活動的建立

  在上一次實踐活動結束后,要及時的獎學生凸顯出來的問題予以解決,并對學生各方面的能力提出新的目標,在新目標的指導下再設計下一次實踐活動的內容和方法。這樣實踐活動和學生的能力水平結構便能夠可持續(xù)的發(fā)展。

  小學綜合實踐計劃 篇11

  復習目的:

  根據綜合學科的具體情況,準備用兩周的復習測驗時間,如何在短暫的時間內搞好小學五年級綜合實踐活動的復習工作,這便是我近期的首要工作。

  復習重點:

  能夠在短時間內,綜合實踐活動的教學成績有所提高。

  復習難點:

  能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。

  復習內容

  一系統(tǒng)地疏理綜合實踐活動課程所涉及到的理論知識,通過復習使知識融匯貫通,使學生的綜合實踐能力得到提高。(教材的《有趣的謎語》、《玩陀螺》、《飲食與健康》課內容)

  二、能夠懂得理解實地調查、采訪、問卷調查計劃,激發(fā)學生的學習熱情,掌握知識。(教材的《生活小竅門》、《家鄉(xiāng)的特產》、《飲食與健康》課內容)

  三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。(教材的《生活小竅門》、《飲食與健康》課內容)

  四、能夠根據一個問題找到解決問題的方法。(教材的《玩陀螺》、《生活小竅門》課內容)

  五、根據每個學生的綜合表現,給學生一個客觀、公正的評價。

  復習方法措施:

  1、在有效的時間內,增大練習的力度。

  2、短時間內,講清知識,使學生更有效的獲取解決問題的方法。

  3、為學生制作一份期末復習題讓學生練習提高。

  4、根據學生特點激發(fā)學生的學習熱情和積極性。

  時間安排:

  12月19日——12月23日復習

  12月25日——12月30日測驗

  四年級上冊綜合實踐活動復習計劃

  復習目的:

  根據學校的期末復習要求及綜合學科的具體情況,四年級綜合實踐活動課準備用兩周的復習測驗時間。如何在短暫的時間內搞好小學四年級綜合實踐活動的復習工作,這便是我近期的首要工作。

  復習重點:

  能夠在短時間內,綜合實踐活動的教學成績有所提高。

  復習難點:

  能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。

  復習內容:

  一系統(tǒng)地疏理綜合實踐活動課程所涉及到的理論知識,通過復習使知識融匯貫通,使學生的綜合實踐能力得到提高。(教材的《我們的牙齒》、《有趣的卡》、《紐扣的世界》內容)

  二、能夠懂得理解實地調查、采訪、問卷調查計劃,激發(fā)學生的學習熱情,掌握知識。(教材的《餐桌上的學問》、《走進牛奶世界》、《我們的'牙齒》內容)

  三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。(教材的《漫話春節(jié)》、《包裝的學問》內容)

  四、能夠根據一個問題找到解決問題的方法。(教材的《包裝的學問》內容)

  五、根據每個學生的綜合表現,給學生一個客觀、公正的評價。

  復習方法措施:

  1、在有效的時間內,增大練習的力度。

  2、短時間內,講清知識,使學生更有效的獲取解決問題的方法。

  3、為學生制作一份期末復習題讓學生練習提高。

  4、根據學生特點激發(fā)學生的學習熱情和積極性。

  時間安排:

  12月19日——12月23日復習

  12月25日——12月30日測驗

  小學綜合實踐計劃 篇12

  一、指導思想

  在“以教育信息化帶動教育現代化”的思想指引下,以學校的現代教育理念為方向,認真貫徹課改精神,立足以學生為中心,以信息技術課程教學和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力、進取能力為重點,更新教師教育理念,積極抓住契機,進一步提升《信息技術》課程的教學地位。大膽進行任務驅動和小組協作這一新的教學方法的探索和嘗試,促進教育教學質量的提高。并通過教研組的學習活動,使每一位教師的教學水平都有相應的提高。

  二、工作目標

  1、努力搞好教學工作,提高學生的課堂學習效率,爭取達到學校為我們組擬定的教學考核目標。

  2、認真開展課題研究,克報一切困難,在7月初接受學校的考核并結題。

  3、定期檢查學校的網絡,以保證學校的教育教學工作。

  4、維護好學校各辦公電腦,以保證老師們能進行正常的辦公。

  5、搞好遠程教育的接收工作,并做好資源的分類整理與備份。并及時分發(fā)老師們平時學習的資料,最按月回收。

  6、組織學生參加信息技術創(chuàng)新大賽,并爭取優(yōu)異的成績。

  7、認真開展我們綜合實踐組的特長工作,一定讓學生不僅愿意參與我們綜合實踐組的特長小組,而且還要學到相關知識,本期學習FLASH,一定讓學生在這方面有所收獲。

  8、積極的開展特色教學工作,本期我們特色為博客。目標是讓每一個孩子一定要擁有了博客,而且百分之三十的`同學的博客還會搞得很不錯。

  三、工作重點

  針對我們教研組的具體情況,我們擬定了以下工作重點:

  1、認真研究信息技術在農村課堂上的教學方式及方法,努力搞好教學工作,提高教學質量。結合我們學校硬件、網絡及農村學生的實際特點,研究討論出提高農村孩子信息技術素養(yǎng)的有效方法。

  2、搞好課題工作,我們綜合實踐組的課題是:在信息技術環(huán)境下培養(yǎng)的自主學習能力。本期我們組要利用本學期的幾次教研組活動進一步討論課題的具體開展,并在平時的教學工作中,進行深入有效的研究。

  3、遠程教育工作,認真作好遠程教育資源的接收及資源的整理工作,盡可能的讓老師們了解遠程教育,使用遠程教育,最終發(fā)揮遠程教育資源的作用。

  4、搞好創(chuàng)新大賽的參賽工作,積極組織及培訓學生參與一年一度的中小學生信息技術創(chuàng)新大賽,并爭取取得良好的成績

  5、特長特色工作,積極努力的搞好千人博客的工作;并協調好其它各組搞好特長組工作的開展。

  四、工作措施及具體要求:

  1、精心組織每一次活動,強化每次活動的管理,每次活動定時間、定人員、定內容、定地點、定中心發(fā)言人,做到保質保量。

  2、每次活動人員不得無故遲到、早退。因事、因病、因公請假必須給易文華校長請假,并將請假條交教研組備案。

  3、每位教師在每次活動中都必須做好活動記載,并積極參與到活動中去,領會和掌握活動內容和精神。

  4、每次活動后,每位教師要及時作出書面心得體會,結合教學經驗、實際情況,針對問題談出自己的教學體會,并按時上交教研組。本期應交三篇書面體會和一篇教學論文。

  5、除每月一次的教研活動外,本教研組成員在平時還應多交流,爭取讓更多的學生學好信息技術。

  6、特色由于網絡原因,有可能在只是在上課的時間無法完成目標,我們的措施是:(1)我們三位成員就利用中午與下午給學生輔導;(2)登記班上有電腦且上網的優(yōu)秀同學,讓他們幫助一部分有困難的同學。

  7、特長本學期定為每點每星期四次,首先我們組作好準備工作:教案、計劃、教師上課安排、上課記載表、學生名單。然后,保證學生的參與,固定學生學習,開始一個月,由老師每天到教室叫學生。最后,就是保證學生學有所獲,我們定為每周一個學習主題,有學生基本的學習內容,也有發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維的安排。

  五、活動安排

  時間

  地點

  科研主題

  活動主題

  第二周(星期四)

  澄江小學

  教科室

  如何培養(yǎng)學生的自主學習能力。

  1、落實學生每學月一次上機考試的具體操作。

  2、落實為保證第一學月全校都擁有博客的具體操作方法

  3、安排課題的具體開展。(重點)

  4、信息技術創(chuàng)新大賽的準備工作。

  六周四上午(8:10—11:10)

  澄江小學

  教科室

  1、討論課題工作的具體進展及開展情況。

  2、交流教學情況及存在的問題。

  3、研究參加創(chuàng)新比大賽的具體工作及分工。

  十周四上午(8:10—11:10)

  澄江小學

  教科室

  1、討論自各研究的課題內容,分析當前研究內容。

  2、精上一節(jié)課(結合本組的課題進行)

  十四周四上午(8:10—11:10)

  澄江小學

  教科室

  1、各成員匯報各自任課班級學生的學習情況,針對問題及時解決,迎接學校的教學效果考核。

  2、討論課題的開展情況,作好課題的收尾工作。

  十八周四上午(8:10—11:10)

  澄江小學

  教科室

  1、總結課題的研究成果,為結題作準備。

  2對本學期工作總結,形成資料。

  小學綜合實踐計劃 篇13

  一、學生學習情況簡析

  由于現在的很多學生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。他們對身邊的小事往往習以為常,見怪不怪。綜合實踐科就是教學生用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事,理解小事的教育意義,提高思維的品質和研究習慣。

  二、教材分析

  四年級上學期的“綜合實踐活動〃研究性學習”課程將圍繞自我成長、健康生活、地方特色、人與環(huán)境、傳統(tǒng)節(jié)日等方面展開探究活動。每個主題密切結合我們的學習和生活。通過豐富多彩的探究活動,讓我們體驗研究性學習的過程。

  三、教學目標

  1、實施綜合實踐活動課程,就是要為小學生提供更多的機會,讓他們更多地去看,去聽,去想,去試,讓他們了解周圍的生活環(huán)境。

  2、關注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經驗。

  四、能力培養(yǎng)側重點

  1、讓學生“在體驗中研究”,即形成以直接經驗為主,在研究和解決問題方面,強調養(yǎng)成初步的方向。

  2、讓學生通過實施綜合實踐活動,學會初步的自主探究、實際操作、

  合作交往,發(fā)展綜合運用知識的能力。

  五、教學措施

  1、在綜合實踐活動過程中,要重視對過程的評價,包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現,及時評價將促進學生學習的發(fā)展,保證活動的`順利展開。

  2、綜合實踐活動具有開放性的特點,也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化,對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式;其次是評價對象多樣:可以是調查報告、

  3、在綜合實踐活動中,不能用成人的標準去要求學生。對學生學習的評價要寬容一些。

  六、教學進度

  周次 教學內容 課時

  1——4周 誠信,從我做起 4

  2——8周 請愛護我們的眼睛 4

  9——12周 家鄉(xiāng)地名調查 4

  12——16周 低碳生活,從我做起 4

  16——20周 歡歡喜喜中國年 4

  小學綜合實踐計劃 篇14

  一、指導思想:

  以素質教育理論為指導,全面貫徹全國基礎教育工作會議精神,落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求,結合學?萍继厣胤教厣,校本特色;以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體;以塑造“學校文化”為主線,以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標,貫徹新課程理念,通過讓學生主動參與,親自實踐組織各種研究性活動,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生的綜合能力,全面提高學生的綜合素質,形成學校辦學特色,三年級綜合實踐活動計劃。

  二、綜合實踐活動課程目標:

  1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

  2、知識目標:了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和研究性學習的一些常識。

  3、能力目標:使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

  4、過程目標:初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。

  5、人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

  綜合實踐活動的總目標是:密切學生與生活的聯系,推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

  三、主要工作任務:

  1、構建出“以研究性學習為核心,以信息技術教育為載體,以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式,以非指定領域為拓展”的小學綜合實踐活動基本模式。

  2、在校內和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地,開發(fā)綜合實踐活動資源,為學生提供活動的舞臺。

  3、開展綜合實踐活動的班級要制訂好班級的活動計劃,鼓勵以小組合作探究的方式開展活動,記好“成長記錄袋”,注意活動過程中資料的積累,期末整理好資料上交教導處。

  4、從事綜合實踐活動指導的教師要虛心請教各學科的教師,教導處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來,對綜合實踐活動進行協同指導。

  5、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源、地方特色資源結合起來,也要與學校課題的研究結合起來,辦出學校特色。

  四、具體工作安排:

  1、開發(fā)綜合實踐活動的資源。

 。1)開發(fā)學校資源。一是學校的圖書室進一步增添藏書量,并發(fā)揮好現有圖書的功能,提高圖書的流通率,讓圖書進入班級,建設好班級圖書角;二是重視信息技術教育,教會學生圍繞主題在網上搜尋資料。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,四是繼承好學校傳統(tǒng)活動,辦好藝術節(jié)、體育節(jié),同時積極開展學生心理健康活動,建設好心理咨詢室。

 。2)開發(fā)社區(qū)資源。一是探究新壩現有的自然狀況,定期帶領學生進行參觀、考察社區(qū),如治安農業(yè)觀光區(qū),野生苦瓜茶廠;二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤,了解社區(qū)經濟發(fā)展情況,定期組織學生進行采訪、調查;三是積極參加社區(qū)社會活動;四是繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色,利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地;五是聘請關心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員,定期指導學生開展綜合實踐活動。

  2、安排好綜合實踐活動的時間。

  綜合實踐活動課程內容主要包括:信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術教育等。在實踐過程中,要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施,使之彼此滲透,形成整合。

  3、確定綜合實踐活動的`主題并制定好實施計劃。

  綜合實踐活動長短線活動安排,一學期擬定一個長線活動,一個短線活動即可。另外的時間用于非指定領域中的團隊活動及學校傳統(tǒng)活動的教學上。在長線和短線活動的設計上,應以“研究性學習”的大方向為原則,以學生自主活動為主,要學生感興趣的有地域特征,學校特色的,要以身邊的小問題加以開展。各班要密切聯系學生的生活經驗和社會發(fā)展的實際,確定好綜合實踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,以保證活動有序深入地開展。現結合我?萍继厣逃吧鐓^(qū)文化特色,提供如下備選課題,各班可參考其中一個長線活動的課題,制定好相應的活動計劃。

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