關(guān)于科學(xué)教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的 關(guān)于科學(xué)教案 ，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于科學(xué)教案 1

　　活動目標(biāo)

　　1、知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活習(xí)性。

　　2、知道蜜蜂對人類的貢獻，激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

　　活動準備

　　1、課件：ppt《蜜蜂》

　　2、蜂蜜

　　教學(xué)過程

　　一、認識蜜蜂的外形特征

　　教師說謎語：一只小小蟲，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛勞動。

　　誰來告訴大家，這只小小蟲是什么？

　　二、課件演示

　　1、我們來看看小蜜蜂長的什么樣呀？

　　幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征

　�。�1）蜜蜂的身體分為哪幾部分？

　　（頭、胸、腹）

　�。�2）蜜蜂的頭上有什么？

　�。ㄑ劬�、觸角、口器）

　�。�3）蜜蜂身上有幾對翅膀？（兩對）

　�。�4）蜜蜂的有幾對足？看看三對足長的一樣嗎？

　　第三對足跟前面兩對有什么不一樣？（三對足，第三對足上有花粉筐和花粉刷）

　　（5）蜜蜂全身長什么？

　　小結(jié)：蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角、一對大眼睛和口器，

　　胸部上有兩對翅膀、下面有三對足，蜜蜂全身長著細細的毛，可以粘住花粉。

　　第三對足上有花粉筐和花粉刷。

　　三、蜜蜂的作用

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：

　　（1）蜜蜂是怎樣采蜜的？

　　教師講解：蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物，

　　存入自己第二個胃中，在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過30分鐘的發(fā)酵，

　　回到蜂巢中吐出，蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右，經(jīng)過一段時間，水份蒸發(fā)，

　　成為水分含量少于20%的蜂蜜，存貯到巢洞中，用蜂蠟密封。

　�。�2）蜜蜂把身上的`花粉抖在哪里？

　�。�3）蜜蜂的家族里都有誰？

　　2、蜜蜂是人類的好朋友？知道它對人類有什么好處嗎？

　　課件演示：蜂產(chǎn)品

　　四、認識蜂窩

　　課件演示

　　1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎？蜜蜂的房子叫什么？

　　2.蜂窩是什么形狀的？

　　3.蜂窩是蜜蜂用什么造的？

　　知識講解：蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。

　　蜂房的房孔都是正六角形，兩個房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。

　　房孔的底既不是平的，也不是圓的，而是尖的。

　　這個底是由三個完全相同的菱形組成，

　　兩個鈍角都是109°而兩個銳角都是70°。

　　五、品嘗蜂蜜

關(guān)于科學(xué)教案 2

　　活動目標(biāo)

　　1、認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。

　　2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。

　　3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛洋花蘿卜。

　　活動準備

　　1、幻燈片-蘿卜

　　2、洋花蘿卜、記錄紙、刀 ，兔媽媽的標(biāo)志牌

　　3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入，認識洋花蘿卜。

　　1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)

　　2、它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。

　　3、你們和它打個招呼吧!

　　二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。

　　1、教師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?

　　每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

　　(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))

　　2、誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?

　　(顏色，形狀，味道)

　　(1)形狀：圓圓的 扁扁的 顏色： 紅色的

　　(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)

　　(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)

　　(4)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

　　(綠綠的)

　　追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長長的，有很多。

　　3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)

　　教師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的，上面有很多小的毛毛)

　　其實，這些根上的毛毛就是根須呢!

　　4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點。

　　教師：洋花蘿卜的`皮是紅顏色的，摸起來滑滑的，長著扁圓的身體，它的頂上長著綠綠的長長

　　的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!

　　三 、觀察探究洋花蘿卜肉的特點。

　　1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)

　　2、幼兒猜測

　　教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

　　3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據(jù)幼兒的回答涂色)

　　洋花蘿卜圖片

　　4、教師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

　　四、品嘗蘿卜

　　1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?

　　(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)

　　(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?

　　兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家

　　(3)幼兒品嘗

　　(4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?

　　(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)

　　(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?

　　2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)

　　(1)其實呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，

　　你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

　　(2)幼兒品嘗

　　(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

　　五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。

　　教師：其實楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!!

　　洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽

　　做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!

關(guān)于科學(xué)教案 3

　　一、活動名稱：魚兒游呀游

　　二、活動目的：

　　1、認識魚的外形和生活習(xí)性。

　　2、 學(xué)習(xí)部分和整體的配對。

　　3、認讀魚字。

　　4、幼兒喜歡集體游戲，體驗其中的快樂。

　　三、活動準備：

　　節(jié)奏卡、各種各樣的魚、魚兒歌、大整塊的魚兒圖板和部分圖板。

　　四、活動過程：

　　（一 ）開始部分

　　師生互相問候，可采用視唱的形式。出示節(jié)奏卡，先與幼兒一起復(fù)習(xí)卡上生字并引出“魚”字。按節(jié)奏卡打出節(jié)奏。

　　(二 )中間部分

　　（1）和幼兒一起到自然角觀察魚，請幼兒一邊欣賞魚兒游泳的`姿態(tài)，一邊描述魚兒的外形特征，觀察魚兒是怎樣睡覺、怎樣吃東西，吃啥東西，并模仿魚兒的游泳動作。

　�。�2）出示大的魚兒圖板，和部分魚兒圖板，并學(xué)習(xí)配對。

　�。�3）自編故事（邊講述邊操作）—有一條美麗的小河，藍藍的河水清澈見底，能看到水底有光滑的鵝卵石、柔柔的水草，看，游來了一條漂亮的黃色魚兒，一條魚兒多孤單，它很寂寞。沒關(guān)系，這時又游來了一條紅色的魚兒，“你好！美麗的朋友�！薄澳愫�，咱們一起玩吧！”不多久，又有來了各種各樣五彩斑斕的魚兒，河水里頓時熱鬧起來，大家開開心心的做了朋友。

　　(三)結(jié)束部分

　　“大家在一起是多開心快樂的一件事情，讓我們一起聽一段音樂吧！幼兒可以分組，按音樂做動作，做游戲。從而體驗集體游戲的快樂.老師，我愛您(幼兒園中班活動)

關(guān)于科學(xué)教案 4

　　設(shè)計意圖：

　　在體育教學(xué)活動中，我們的目標(biāo)是讓幼兒在單位時間內(nèi)充分運動，饒有興趣的挑戰(zhàn)自我，在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中提高自身動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。“氣球”是孩子們比較喜歡的物體，能促進幼兒大肌肉、小肌肉及手眼協(xié)調(diào)等運動能力的提升。活動中帶有挑戰(zhàn)性的指令與任務(wù)，能激發(fā)幼兒反復(fù)運動、反復(fù)探索的愿望，進一步拓展幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1．嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2．開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，探索氣球的各種玩法。

　　活動準備：

　　幼兒每人一個氣球，四個籃子，《小雞進行曲》音樂。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂一起做熱身操。

　　二、與“蛋蛋”做游戲

　　1．產(chǎn)生興趣

　　做完熱身操，教師出示氣球讓幼兒拿蛋（氣球）

　　2．用手玩“蛋”

　　師：你能用手把蛋墊上去，不讓它掉下來嗎?看誰墊的最多？

　　3．討論創(chuàng)意玩法

　　師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把蛋墊上去?

　　4．嘗試用身體各部位玩蛋

　　師：請你們都來試試用身體各部位玩蛋，要想辦法不讓蛋掉下來。

　　5.交流分享

　　請幼兒來說說他是用身體的什么部位玩蛋的并示范。

　　6.兩人玩“蛋”

　　教師減少氣球（蛋寶寶要休息），讓幼兒探索兩個人如何玩一個蛋，然后請幼兒來說說他們各自的'玩蛋方法并示范。

　　7.集體玩“蛋”

　　所有幼兒的蛋寶寶休息，探索集體玩一個蛋是如何玩。

　　8．雙腿夾“蛋”比賽

　　休息的蛋被狼發(fā)現(xiàn)，讓幼兒分成兩隊用腿夾蛋的方式將蛋救回，然后幼兒集體跟著教師悄悄逃離。

　　三、放松活動

　　師：現(xiàn)在請幼兒幫我們的母雞孵蛋。

　　讓幼兒坐下安靜的孵蛋，嘗試坐在氣球上，孵不出蛋，然后再嘗試躺在氣球上還是孵不出蛋，讓幼兒進行多種嘗試去孵蛋利用氣球做放松練習(xí)。最后帶著幼兒回教室孵蛋離場。

關(guān)于科學(xué)教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過自身探索與實踐，感知輪子是圓形的；可以由多種材料制成，它會滾動。

　　2、引導(dǎo)幼兒耐心細致地觀察，了解生活中許多東西都裝有輪子，通過嘗試、比較，體驗輪子能省力，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒相互合作、積極交流，激發(fā)探索問題的興趣。

　　活動準備：

　　1、各種各樣帶有輪子的玩具、實物；各種積木、物品（書）、相關(guān)圖片。廢舊紙盒、瓶蓋、剪刀、雙面膠、畫筆、畫紙

　　2、活動前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥母鞣N東西。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入，第一次探索活動。知道有輪子的東西會滾，感知輪子是圓形的，可以由多種材料制成，會滾動。

　　*教師：小朋友，今天老師為你們準備了許多好玩的東西，待一會兒要請你們玩一玩，你可以一個人玩，也可以兩個人玩，還可以幾個人玩。玩的時候可以的什么，你是怎么玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　*幼兒分散玩耍、探索，老師參與指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友相互之間交流。請每位小朋友拿兩個不一樣的東西坐到位置上。

　　2、談話：

　　*組織小朋友和鄰座交流一下：兩人手上拿的東西有什么相同或不同的地方。

　　提問：誰來告訴大家，剛才你玩了什么？怎么玩的？有什么發(fā)現(xiàn)？你現(xiàn)在手上拿的是什么？他們有什么地方不一樣？

　　*引導(dǎo)幼兒講述總結(jié)，知道輪子是圓形的，會滾動，輪子還可以由多種材料制成。

　　3、第二次探索

　　*教師：下面我們來做個游戲，我這兒有許多書，我想請小朋友把這些書從教室的這邊送到那邊，再從那邊送回來。小朋友可以想各種辦法把書送過去，看誰想的、用的辦法最多，你們可以自己去找朋友一起想辦法送書。

　　*幼兒分散送書游戲，分別體驗用手拎、抱、抬和用車推的方法，感受用車推的舒服，體會輪子能省力的優(yōu)點。

　　4、集中交流

　　*請小朋友相互交流一下剛才自己是如何送書的.

　　*提問：誰來告訴大家，你用了哪些方法送書？你覺得哪種方法最好？為什么？

　　*引伸談話：輪子的作用很大，你還在哪里見過有輪子的'東西？它有什么用處？（啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等）

　　*小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？

　　5、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西

　　*畫：把自己的想法畫下來。

　　*做：用多種材料制作。

　　*說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

關(guān)于科學(xué)教案 6

　　設(shè)計思路：

　　1.《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。”“神奇的電”就體現(xiàn)這一點，充分挖掘具有地方特色的教育資源，那就是結(jié)合了長泰電力事業(yè)的發(fā)展。

　　2.我設(shè)計的這一活動是想通過家鄉(xiāng)的電力事業(yè)的發(fā)展，簡單的讓幼兒從中了解有關(guān)電的簡單原理，讓幼兒從中體驗了電的樂趣。看到孩子們對“電”這一現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣和爭論，我意識到這是一個很好的教育契機，讓幼兒主動參與，增強幼兒對科學(xué)的探索欲望。

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合家鄉(xiāng)的電力事業(yè)讓孩子初步了解電的主要性能、用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和愛好，教育幼兒節(jié)約用電和安全用電。

　　3、提供實驗材料，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，能積極的參加探索活動，大膽表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)，愛思考，多動腦。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗：

　　1、日常生活中引導(dǎo)幼兒了解一些有關(guān)電的知識，學(xué)習(xí)正確使用常見的家用電器。

　　2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識，教育孩子節(jié)約用電、安全用電。

　　3、請家長協(xié)助收集有關(guān)電器和安全用電的圖片、影片和書籍。

　　物質(zhì)準備：

　　電池、電線、電珠、卡紙、膠布、蠟筆、筷子、鐵棒、各種質(zhì)地的布、紙、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、 以談話的.形式引入主題。

　　師：小朋友們，我們知道了我們的家鄉(xiāng)-----長泰，是個美麗的地方，這里山美水美，人更美�？墒牵�你們觀察過我們縣城的晚上美嗎？

　　幼：很美。

　　師：美有哪里？

　　幼：圓池很美，還有很多的彩燈。

　　師：有一天晚上，王老師到街上散步，邊欣賞美麗的彩燈，突然，整個縣城變得黑呼呼的，一點也不美了，你們知道這是為什么嗎？

　　幼：停電了。

　　二、 讓幼兒觀看錄像，邊思考錄像里的內(nèi)容。

　　1、錄像告訴小朋友們哪些電的知識？

　　2、電是從哪里來？

　　三、 自由討論：電是從哪里來的？

　　小結(jié)：電是從發(fā)電站把高壓電輸送到變電站，再通過變電所的變壓器把高壓電減弱成我們?nèi)粘Ｉ�活用電�?20伏），再通過電線輸送到各家各戶的。附流程圖：發(fā)電站----高壓電線-----變電站------電線------各家各戶。

　　四、 結(jié)合長泰發(fā)電情況，簡單向幼兒介紹幾種發(fā)電形式。

　　1、太陽能（出示當(dāng)時神舟六號的相關(guān)圖片，讓幼兒初步了解太陽能的運用。）

　　2、風(fēng)能（結(jié)合我國最大的風(fēng)能發(fā)電站圖片，讓幼兒知道風(fēng)也能發(fā)電。）

　　3、水能（結(jié)合長泰的發(fā)電圖，讓幼兒了解自己平時所用的電是靠什么能量產(chǎn)生的。）

　　4、核能（簡單向幼兒介紹大亞灣核電站。）

　　五、 認識電池

　　引導(dǎo)幼兒簡單認識各種不同的電池。

　　六、 引導(dǎo)幼兒談一談：

　　如何節(jié)約用電和安全用電？

　　小結(jié)：節(jié)約用電如電視不看了就要關(guān)起來，白天出太陽時，不要開電燈等等。手濕時，不摸開關(guān)，也不能把手插在插座孔里，自己在家時，不能亂動有電的東西。

　　分組活動

　　1、介紹材料（重點介紹實驗“燈炮發(fā)光”）

　　2、分組活動：燈炮發(fā)光、紙屑飛向哪一邊、制作安全標(biāo)志、以繪畫形式表現(xiàn)節(jié)約用電。

　　3、引導(dǎo)幼兒動手操作，教師在一邊指導(dǎo)。

　　活動延伸：

　　把實驗材料投放到區(qū)域中，讓比較多的幼兒參與實驗，繼續(xù)讓幼兒在實際操作中探索科學(xué)奧秘，養(yǎng)成愛動腦筋，多思考的好習(xí)慣。

關(guān)于科學(xué)教案 7

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒的好奇心，表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

　　2.嘗試根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)判斷天氣，知道動物的表現(xiàn)和天氣變化是有一定的關(guān)系的。

　　3.初步了解自然界中，動物與天氣的關(guān)系。

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.了解人們是如何知道天氣變化的

　　教師：今天的天氣真好呀，太陽曬得我們暖暖的。

　　我們怎么才能知道明天的天氣呢？

　　（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答：可以看電視、天廣播，看聽其中的天氣預(yù)報）

　　2.你們知道嗎，有一些小動物呀有一種特殊的本領(lǐng)，它們也能為我們預(yù)報天氣。

　　你們知道小動物是怎么知道天氣的變化的嗎？

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的生活經(jīng)驗回答）

　　二、展開

　　1.了解下雨前小動物的特殊表現(xiàn)。

　　播放課件演示

　�。�1）螞蟻搬家

　　它們是誰？在做什么呀？為什么要這樣做？

　　小螞蟻為什么要搬家？

　　（2）蜻蜓為什么飛的這么低呢？

　　什么時候蜻蜓要低飛呢？

　�。�3）燕子低飛

　　看！在天空中飛翔的小燕子，飛到什么地方了？

　　（4）小魚水上游

　　小魚爭搶著往上游，都快游出水面了？

　�。�5）烏龜“冒汗”

　　這些小動物在天氣變化之前有一些特殊的表現(xiàn)。

　　請你跟旁邊的小朋友討論一下。

　　你知道它們是怎樣來為我們預(yù)報天氣的嗎？

　　2.觀看課件，幼兒回答討論結(jié)果。

　　小魚水上游要下雨，

　　燕子低飛要下雨，

　　蜻蜓低飛要下雨，

　　烏龜“冒汗”要下雨。

　　3.小結(jié)：

　　剛才看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有哪些變化呢？

　　（空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）

　　一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的`現(xiàn)象，

　　人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。”

　　4.聽一聽

　�。�1）剛才我們是通過觀察小動物的變化預(yù)知天氣的，

　　農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷天氣，

　　他們還能通過小動物的叫聲來判斷天氣的變化呢？

　�。�2）課件演示：青蛙和知了

　　青蛙和知了一般在什么時候叫呀？

　�。ㄓ變河懻�。）

　　教師小結(jié)：天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。

　　三、活動延伸

　　請小朋友平時仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)。

關(guān)于科學(xué)教案 8

　　活動目標(biāo)

　　感受大自然的美，與樹木建立朋友般的親密關(guān)系

　　能正確運用“高”、 “矮”、 “粗”、“細”來描述物體的差異，知道高矮、粗細的比較是相對的

　　重點難點

　　重點：學(xué)習(xí)比較樹木的高矮、粗細，與樹木建立朋友般的親密關(guān)系

　　難點：理解高矮、粗細的相對性

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：有高矮、粗細的初步概念

　　物質(zhì)準備：學(xué)具：小紅旗、小綠旗若干。場地：附近樹木較集中的公園

　　活動過程

　　一、游戲：親親小樹

　　1．看一看，認一認，公園里都有哪些樹?

　　2．幼兒集體游戲。如：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來。

　　二、比較高矮

　　1．老師指定兩棵樹，請幼兒目測兩棵樹的高矮，在高的樹下插上紅旗，在矮的樹下插上綠旗。

　　2．請幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹，如果不是，請幼兒把紅旗插到最高的樹下，把綠旗插在最矮的樹下。

　　三、比較粗細

　　1．教師指定兩棵樹請幼兒討論：怎樣比較他們的粗細。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒運用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細。

　　3．請幼兒找找周圍的樹，哪棵最粗，哪棵最細。

　　4．組織幼兒游戲：請幼兒按教師指令行動，如：摸摸最細的樹干跑回來，親親最粗的樹干蹲下來。

　　四、理解高矮、粗細的相對性

　　1．組織幼兒討論：為什么比較的結(jié)果會改變?

　　2．教師小結(jié)：隨著比較樹木的變化，比較的結(jié)果(樹的高矮、粗細)也會發(fā)生變化。

　　活動評析

　　一、設(shè)計意圖

　　與其費時費力在室內(nèi)為孩子找一大堆教具和學(xué)具進行學(xué)習(xí)比較，不如利用周邊環(huán)境中的現(xiàn)有資源，讓孩子在大自然這個“活課堂”中接受形象而生動的.教育。在孩子眼中，高高矮矮、粗粗細細的樹木都是有生命的。

　　讓孩子象對待朋友一樣，在游戲中比較樹木的高矮、粗細，顯得既直接又生動。本次活動強調(diào)的是“在環(huán)境中的教育”，目的是要充分調(diào)動幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、親一親、抱一抱的過程中不斷地進行比較，從而理解高矮、粗細的相對性；另外，是要讓幼兒在觸摸樹木的同時，與樹木建立朋友般的親密關(guān)系。

　　二、效果分析

　　高矮、粗細各異的樹木，為孩子提供了生動而直觀的“活教具”，形態(tài)不一的樹木激發(fā)了孩子比較的興趣，孩子們興奮地與樹木游戲、 “對話”，學(xué)習(xí)十分主動積極，他們不厭其煩地比較樹木的高矮粗細，并為自已找到了樹林中最高、最矮、最粗、最細的樹木而歡呼不已。

　　在多次的觀察比較中，孩子門不僅理解了事物高矮、粗細的相對性，而且發(fā)現(xiàn)了大自然的神奇和美麗。通過本次活動，孩子門與樹木建立了感情，與自然更加親近。

關(guān)于科學(xué)教案 9

　　一、教師完整講述故事一遍

　　1、師提問："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？"（冬天）

　　"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧！"

　　2、教師完整講述故事

　　師提問："小朋友們，這個故事里都有哪些小動物？"

　　"小貓和小狗它們在說什么？那么天上下的是什么？小朋友們你們說說看天上下的是什么呢？"

　　3、幼兒自由討論交流

　　二、出示故事掛圖，師講述故事。

　　1、在講到小花狗時，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。

　　2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。

　　3、出示下雪的'flash，讓幼兒感受下雪時的情景。

　　三、請幼兒再次欣賞故事。

　　1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。

　　2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。

　　四、教師、幼兒分角色扮演對話。

　　1、教師旁白，請若干幼兒分角色扮演對話。

　　2、師評價

關(guān)于科學(xué)教案 10

　　目標(biāo)：

　　初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。

　　感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

　　準備：

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了一些常見的植物

　　材料準備：中草藥圖片

　　重點：在植物中對中草藥進行分類

　　過程

　　情境表演“醫(yī)院”――教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。

　　――小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么？

　　感知了解

　　――多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的'病。今天還來了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎？

　　討論講述

　　――誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或?qū)嵨铮��?/p>

　　――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）

　　――還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。

　　――原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不��！

　　釋疑延伸

　　――這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）

　　――那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥？中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧！

關(guān)于科學(xué)教案 11

　　活動目標(biāo)：

　　1. 知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。

　　2.探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　1.沒充氣的氣球，充足氣的氣球。

　　2.打氣筒一個。

　　活動過程：

　　一、教師出示充足氣的氣球，請幼兒摸一摸，猜猜氣球里裝有什么？

　　請小朋友摸一摸氣球，有什么感覺？氣球為什么會鼓鼓的？（里面有空氣）

　　二、如果氣球里沒有空氣會怎樣？教師松開氣球充氣處的繩子，讓幼兒感受空氣從氣球里出來，沒有空氣氣球會變得癟癟的。

　　三、怎樣使氣球變得鼓鼓的.？教師出示打氣筒，給氣球打氣，讓幼兒觀察氣球變大的過程。感知氣球的存在。知道氣球里裝滿了空氣就會鼓起來。裝的空氣越多，氣球就越大；反之，裝的空氣少，氣球就小。但是如果氣球裝的空氣過多，氣球就會爆掉。

　　四、空氣有個怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢？（用繩子綁緊）

　　五、發(fā)散幼兒思維，想想我們生活中還有什么東西也需要充入空氣才能使用？

　�。ㄆ�車輪胎、游泳圈、救生衣、氣墊船等）

　　六、教師小結(jié)：介紹空氣與生命生活的關(guān)系。

　　七、做拍氣球的游戲。

關(guān)于科學(xué)教案 12

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和較連貫的講述能力。

　　3、進一步明確有哪些動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。

　　活動準備：

　　課件（動物下雨前的活動情況），幻燈片四幅（1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜），錄音機、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟幼兒人數(shù)一樣。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂《夏天的雷雨》，孩子們進入活動室。

　　2、猜謎語導(dǎo)入課題，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　謎面：千根線，萬根線，落到水里看不見。（謎底：雨）

　　二、基本部分：

　　1、出示幻燈片：

　　引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什么不同，在觀察過程中，教師引導(dǎo)孩子們了解一些動物預(yù)測天氣變化的相關(guān)知識。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在干什么？（燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢？（幼兒討論）嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準備下雨前的工作啊。

　　2、教師小結(jié)：《下雨早知道》：

　　要下雨了，燕子飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們。（燕子低飛要下雨）

　　要下雨了，鯉魚游到水面上。這時候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。（魚跳水，要下雨）

　　要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。（螞蟻成群，明天不晴）

　　要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時候空氣潮濕，花兒開得多，它們忙著采蜜。（蜜蜂窩里叫，大雨就來到；蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭。）

　　3、讓幼兒說自己知道的其它的動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。

　　那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎？

　�。ɡ蠋熚乙娺^蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論）

　　4、出示下雨前預(yù)兆明顯的.幾種動物的課件：請幼兒進一步擴展知識。

　　重點讓孩子們了解幾種動物的俗語：

　　“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”�！肮废茨�，貓吃草，不到三天雨來到”；“狗咬青草晴，貓咬青草雨”；“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到；”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”。“螞蟻排成行，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到�！钡鹊�。

　　5、請小朋友選擇動物頭飾，進行下雨前的準備活動狀態(tài)。引導(dǎo)幼兒在游戲中加深印象。

　　幼兒自由表演，老師及時觀察表演到位的幼兒。

　　讓表演好的幼兒做示范動作，全體幼兒一起跟學(xué)。

　　老師說出動物名稱，幼兒學(xué)下雨前的動態(tài)。

　　6、分角色表演故事。

　　三、結(jié)束部分：

　　隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室，觀察今天的天氣有什么變化？。

　　四、活動延伸：

　　1、把你知道的動物下雨前的預(yù)兆，講給爸爸媽媽聽，讓他們跟我們一起分享。

　　2、用已經(jīng)掌握的知識，觀察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來。

關(guān)于科學(xué)教案 13

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

　　2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。

　　活動準備

　　課件、表格

　　趣味練習(xí)

　　活動過程

　　一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

　　1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

　　故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

　　2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

　　二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

　　1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

　　2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　3.你們是怎么知道天氣情況的？

　�。ǘ绦�、電視、報紙等）

　　4. 欣賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。

　　（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）

　　四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

　　1.趣味問答

　　教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。

　�。�1）高溫天怎樣避暑？

　　（2）雷雨天怎樣維護自身？

　�。�3）雨天出門準備些什么？

　　五、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表

　　1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會維護自身。

　　老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2.請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。

　　水流到別的杯子去

　　水流到別的杯子去 設(shè)計意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的`有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、 活動目標(biāo)：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

　　2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

　　3、 活動過程：

　　1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

　　2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

　　3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準的一組為勝。

　　4、 活動延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

關(guān)于科學(xué)教案 14

　　活動目標(biāo)： 1、樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。 2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。 3、能積極動腦筋想辦法，解決問題。 活動準備： 物質(zhì)材料準備：乒乓球和紙。 知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動的特性。 環(huán)境準備：體育區(qū)角投放的兵乓球。 活動過程： 一、游戲?qū)�入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。 1、 幼兒自由玩球.。 2、幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。 二、提出問題，幼兒設(shè)想。 1、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn)？ 2、鼓勵幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。 3、再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？ 4. 鼓勵幼兒動腦筋，再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。 三、動手嘗試，實踐想法。 1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。 2、教師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。 四、交流。 1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。 2、個別幼兒講述自己的做法，展示成果.。 3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

　　幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》

　　活動目標(biāo)

　　1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

　　2.探索充氣的多種方法。

　　3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

　　活動準備

　　1.沒充氣的氣球人手一份。

　　2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

　　活動過程

　　一、氣球吃什么

　　1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

　　這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。

　　2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

　　提問：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

　　討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？

　　二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/strong>

　　1.教師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。

　　怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？

　　2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

　　3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

　　4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

　　三、充氣玩具吃空氣

　　1.出示充氣玩具。

　　氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

　　2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

　　3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

　　科學(xué)活動《磁鐵吸什么》——新教師過關(guān)課課后反思

　　今天上午第二節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學(xué)活動《磁鐵吸什么》，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師，應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。

　　從設(shè)計理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對于中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區(qū)域活動中，也經(jīng)常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程：在確定了本節(jié)課后，我根據(jù)我班的實際情況我設(shè)計了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導(dǎo)入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個環(huán)節(jié)中我自認為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個秘密，這是我今后在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節(jié)；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學(xué)活動的一個重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索，在這個環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，

　　將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo)，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應(yīng)該只是教師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗證。在此過程中，我還忘記了一個細小的環(huán)節(jié)，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最后說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現(xiàn)在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探索意義。

　　經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認為是有進步的，課后在與指導(dǎo)老師的認真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節(jié)課的評價，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧！

　　中班科學(xué)教案：會變的顏色

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

　　2、體驗探索活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。

　　2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

　　3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。

　　4、毛筆若干，抹布若干。

　　三、活動過程：

　　1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）

　　今天，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個魔術(shù)，你們想不想看？

　　請小朋友仔細看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）

　　黃色的水變成什么顏色的水了呢？

　　2、自由討論：

　　師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！

　　3、自由探索

　　①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

　�、谡l變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

　�、劭偨Y(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

　�。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進行記錄）

　　4、探索操作

　　師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色）

　　師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準備了調(diào)色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調(diào)色并記錄）

　　教師總結(jié)：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

　　5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

　�、偎{色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來�。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）

　�、谧兂隽耸裁�？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

　�、劢處熆偨Y(jié)：出示大記錄卡進行記錄。

　　6、操作游戲：變色眼鏡

　　師：小動物們聽說小朋友學(xué)會了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。

　　四、延伸活動：

　　小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！（陳皆佳）

　　中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

　　目標(biāo):

　　1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

　　2.在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。

　　準備：

　　1韭菜 .大蒜 .蔥。

　　2筐若干個（三只以上）。

　　3小花盆若干。

　　過程：

　　一 .談話

　　你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？

　　二 .揀菜

　　1 .出示一筐菜。

　　菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

　　2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

　　3 .討論：為什么要這樣分開擺放？

　　好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什么好處？

　　4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

　　剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的`話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

　　5 .師小結(jié)。

　　韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

　　三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。

　　1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

　　2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。

　　每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

　　你知道它有什么作用嗎？

　　3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。

　　我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。

　　4 .幼兒種植蔬菜

　　5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長情況。

　　中班科學(xué)教案：有趣的水試驗

　　幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的水試驗

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。

　　2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

　　3、能與同伴友好合作地進行實驗。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。

　　3、——學(xué)具：粗細不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。

　　活動過程：

　　一、哪個多哪個少？

　　——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

　　——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。

　　——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？

　　——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

　　二、思考實驗方法

　　——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？

　　——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

　　三、幼兒操作活動

　　——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。

　　——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實驗方法。

　　如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：

　　方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。

　　方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

　　——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

　　四、我們的實驗結(jié)果。

　　請幼兒介紹實驗的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結(jié)果。

　　千姿百態(tài)的睡姿

　　設(shè)計背景：

　　動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受動物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛護動物；

　　2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面

　　讓孩子了解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

　　3、能夠分清動物的不同睡姿；

　　活動準備：

　　1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。

　　3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；

　　4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱 。

　　活動過程：

　　1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。

　　2、看課件，感知動物不同的睡姿。

　　請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

　　3、連線游戲《它怎么睡覺？》

　　教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方

　　法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結(jié)束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。

　　4、玩游戲：找朋友。

　�。�1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。

　�。�2）幼兒游戲。

　�。�3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動 物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺 的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。

　　五、延伸活動：

　　請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

　　附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

　　倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。

關(guān)于科學(xué)教案 15