教學(xué)常規(guī)管理制度
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，很多情況下我們都會(huì)接觸到制度，制度具有使我們知道，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，懲惡揚(yáng)善、維護(hù)公平的作用。我敢肯定，大部分人都對(duì)擬定制度很是頭疼的，下面是小編為大家收集的教學(xué)常規(guī)管理制度，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定《xx中心校教學(xué)常規(guī)管理制度》。
學(xué)科計(jì)劃制定要求
1、 計(jì)劃項(xiàng)目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項(xiàng)。所寫內(nèi)容一律用藍(lán)黑或碳素墨水書寫，認(rèn)真規(guī)范，字體為正楷或行楷。
2、 對(duì)教材分析要透徹，教學(xué)目標(biāo)和教材重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確。
3、 對(duì)學(xué)生分析要客觀，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對(duì)性。
4、時(shí)間分配恰當(dāng)，內(nèi)容具體，安排合理。學(xué)科計(jì)劃在開學(xué)一周內(nèi)交至教導(dǎo)處
5、學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃在學(xué)校相關(guān)工作計(jì)劃指導(dǎo)下由教師個(gè)人擬定，然后交分管教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審查，合格后簽字通過。確保計(jì)劃實(shí)用，能將計(jì)劃落到實(shí)處，避免教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)工作脫節(jié)或不和拍的現(xiàn)象。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)突出一個(gè)“實(shí)”字和一個(gè)“用”字。學(xué)以致用，服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教育。學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要做到“四個(gè)有相關(guān)”即和課程改革相關(guān)，和課堂教學(xué)相關(guān)，和教研活動(dòng)主題相關(guān)，和課題研究相關(guān)。
2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記作為教學(xué)常規(guī)檢查的重要內(nèi)容之一，每學(xué)年要評(píng)選優(yōu)秀業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，對(duì)優(yōu)秀者教學(xué)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
教師備課制度
備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準(zhǔn)備之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：
一、備課制度
1、所任教學(xué)科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應(yīng)有完整教案。［語文科除主體課文外，還包括語文天地（簡(jiǎn)案）、綜合活動(dòng)（簡(jiǎn)案）、習(xí)作指導(dǎo)以及習(xí)作講評(píng)、期末復(fù)習(xí)；數(shù)學(xué)科除所教內(nèi)容外，還包括期末復(fù)習(xí)］；副科的教案書寫：兼職教師寫簡(jiǎn)案，專職教師寫詳案。備課要及時(shí)、規(guī)范，字跡工整、符合要求。
2、備課要既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，突出學(xué)生的主體作用。
3、備課一定要做到教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。有教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，能體現(xiàn)出教師的教和學(xué)生的學(xué)，有練習(xí)設(shè)計(jì)，各活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖明確。提倡表格式備課，“教師備課表格式，師生活動(dòng)兩條線；環(huán)節(jié)意圖相對(duì)應(yīng)，教學(xué)效果反思見�！眹�(yán)格杜絕提綱式備課、教學(xué)知識(shí)點(diǎn)羅列式備課。
4、精心設(shè)計(jì)板書，做到簡(jiǎn)明扼要，布局合理。
5、作業(yè)布置：語文學(xué)科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”。
6、每節(jié)課上完后，都要認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
7、不準(zhǔn)少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)程序。在這個(gè)過程中，教師可結(jié)合本班實(shí)際情況借鑒報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。
8、做到超課時(shí)備課，做到上課前重溫教案，根據(jù)學(xué)生實(shí)際調(diào)整教案。
9、為了真實(shí)檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果，課堂教學(xué)增加隨堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，在課尾利用5-8分鐘時(shí)間，針對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，并對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析，改進(jìn)教學(xué)。
二、備課檢查
1、教導(dǎo)處對(duì)備課情況按教案是否入格，是否有教學(xué)反思，是否超課時(shí)備課，上交是否及時(shí)等內(nèi)容進(jìn)行檢查，對(duì)各科教案每學(xué)期普查3次。
2、教案要求一課一案，無教案上課者以曠課論處。
教師上課管理制度
為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，確保按計(jì)劃上足課時(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：
1、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準(zhǔn)無備課上課，不準(zhǔn)私自調(diào)課，確需調(diào)課，自己提出申請(qǐng)，安排好代課，待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可實(shí)行。
2、提前做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。
3、上課鈴響前兩分鐘教師到指定上課地點(diǎn)候課，不得遲到、早退，不得中途離開教室,不得串崗，不得提早下課，不得隨意拖堂。
4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分，要按正常的教學(xué)計(jì)劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課，不得隨意改變教學(xué)內(nèi)容或科目，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。
5、上課時(shí)，教師都必須使用普通話。
6、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅(jiān)持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
�。�1）搞好組織教學(xué)，確保學(xué)生課堂上的安全。
（2）關(guān)愛、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。
�。�3）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明衛(wèi)生習(xí)慣。
�。�4）態(tài)度溫和，不得動(dòng)輒大喊大叫，訓(xùn)斥學(xué)生，不得將學(xué)生趕出教室。
7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。
�。�1）課堂上不得使用通訊工具。
（2）不得課前酗酒，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除測(cè)驗(yàn)、生病、孕婦外）或靠在學(xué)生的課桌上講課。
�。�3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動(dòng)的言語。
�。�4）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。
8、對(duì)于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）
�。�1）體育教師不準(zhǔn)穿皮鞋，不準(zhǔn)穿裙子。
�。�2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準(zhǔn)時(shí)上課。
�。�3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學(xué)生都不得離開上課地點(diǎn)，認(rèn)真組織教學(xué)，不得放任自由。
�。�4）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊(duì)，有序地離開課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。
9、教師上課的管理責(zé)任：
如因教師的言行過激、管理不善或未盡職責(zé)，造成課堂紀(jì)律渙散，使學(xué)生身體或心理受到傷害，教師將被扣除相應(yīng)考核分并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；如造成學(xué)生、家長(zhǎng)舉報(bào)、社會(huì)影響惡劣或重大安全事故的將實(shí)行教育教學(xué)工作的一票否決制，并承擔(dān)相關(guān)的各種責(zé)任。
作業(yè)批改制度
作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。
一、布置作業(yè)要求
1、教師作業(yè)布置和批改做到“四認(rèn)真、四杜絕”(認(rèn)真準(zhǔn)備，杜絕重復(fù)抄寫；認(rèn)真批改，杜絕誤改漏批現(xiàn)象；認(rèn)真歸納，杜絕作業(yè)的盲目性；認(rèn)真復(fù)批，杜絕一錯(cuò)再錯(cuò)現(xiàn)象)。
2、要對(duì)進(jìn)行作業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革，要求作業(yè)設(shè)計(jì)做到“一精”、“二活”、“三導(dǎo)向”、“四分層”(“一精”是作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)量少、質(zhì)量高；“二活”是內(nèi)容活、形式活；“三導(dǎo)向”是有指導(dǎo)方法的練習(xí)、鞏固性的練習(xí)和發(fā)散思維的練習(xí)；“四分層”是按學(xué)生成績(jī)優(yōu)、良、中、差分層設(shè)計(jì)作業(yè))。
3、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
4、一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)。其它各年級(jí)每日包括各學(xué)科的家庭作業(yè)總量為：三、四年級(jí)不超過30分鐘；小學(xué)五、六年級(jí)不超過1小時(shí)；七、八、九年級(jí)不超過1.5小時(shí)。
二、批改作業(yè)要求
1、作業(yè)及時(shí)批改、及時(shí)反饋，出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正。
2、作文批改要認(rèn)真，符號(hào)要規(guī)范。可采取多種方式進(jìn)行批改或精批或略批。精批要做到總批，眉批和間批，從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到字、詞、句、都要進(jìn)行修改；略批要做到文通字順。作文批語要有針對(duì)性、啟發(fā)性、激勵(lì)性、指導(dǎo)性。
4、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無誤，無漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象。不得一頁一個(gè)勾，至少一大題一批。
5、作業(yè)批改一律用紅筆，對(duì)的打“√”號(hào)，錯(cuò)的打“×”號(hào)，用分?jǐn)?shù)或等次或評(píng)語給予評(píng)價(jià)，要簽批改時(shí)間。
6、批改之后要及時(shí)講評(píng)，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時(shí)批改，符號(hào)也要進(jìn)行修改，將“×”圈除，用“√”代替。
三、作業(yè)檢查
作業(yè)由教導(dǎo)處每學(xué)期抽查3次。
輔導(dǎo)學(xué)生制度
1、提高學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學(xué)校在各項(xiàng)比賽中爭(zhēng)取榮譽(yù)，因此，我們必須做好輔差和培優(yōu)工作。
2、必須熱愛學(xué)困生，正確對(duì)待學(xué)困生，堅(jiān)決反對(duì)厭惡、排斥、歧視、放棄學(xué)困生的做法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)困生。
3、必須熱情關(guān)懷、耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，及時(shí)幫助他們找出后進(jìn)的原因，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法，不斷增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。
4、必須在授課、提問、設(shè)計(jì)練習(xí)、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧學(xué)困生的實(shí)際。特別是精心設(shè)計(jì)一些適合學(xué)困生思考的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、要充分利用自習(xí)課或課余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)待學(xué)困生要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，對(duì)他們的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要充分肯定。同時(shí)對(duì)他們的缺點(diǎn)和存在問題，也要實(shí)事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。
6、要正確對(duì)待成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，要教育他們虛心學(xué)習(xí)，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步。對(duì)優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長(zhǎng)其驕傲情緒。
7、在教學(xué)和輔導(dǎo)中，既要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又要重視選拔培訓(xùn)尖子，提高他們參賽能力，為校爭(zhēng)光。
8、對(duì)提差和培優(yōu)方面做出顯著成績(jī)者，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)生考核制度
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查和考試，是檢查教學(xué)效果的重要手段，又能為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用， 因此，我們必須高度重視。
2、教師要通過單元檢測(cè)，對(duì)所在班級(jí)的教學(xué)進(jìn)行階段性評(píng)估，及時(shí)反饋信息。
3、新課結(jié)束前，第1、2節(jié)課不用于單元檢測(cè)，老師可利用3、4節(jié)課或自習(xí)課時(shí)間安排檢測(cè)；期末復(fù)習(xí)期間，老師可根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行適量的檢測(cè)。
4、考試命題要依據(jù)課標(biāo)要求，依據(jù)教材內(nèi)容，不超標(biāo)，也不偏淺，扣“雙基”，適當(dāng)靈活變化，考出學(xué)生的實(shí)際水平。
5、沒有好的考風(fēng)，不可能有好的學(xué)風(fēng)。必須嚴(yán)肅考試紀(jì)律，端正考風(fēng)。要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好考風(fēng)的教育。監(jiān)考老師在監(jiān)考時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不看書刊，不隨意離開考場(chǎng)，不允許學(xué)生以任何形式作弊。
6、嚴(yán)格按試題的“評(píng)分意見”評(píng)改試卷，不得因是本校、本班、本科的學(xué)生的考卷而放寬要求，也不得對(duì)別校、別班、別科的考卷有任何不公正的評(píng)分，要求實(shí)事求是、公正評(píng)卷。
7、考試評(píng)卷以后，要認(rèn)真做好試卷分析并填好報(bào)表上交教導(dǎo)處，以利于改進(jìn)和提高。
8、改革考試的方法，考查知識(shí)和考查能力相結(jié)合，課堂考試與課外表現(xiàn)相結(jié)合。
9、所有任課教師都要做好調(diào)考工作，盡最大努力取得好成績(jī)，對(duì)取得優(yōu)秀成績(jī)的老師，學(xué)校給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
教研活動(dòng)制度
創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，小處著眼力求實(shí)效。為了讓教研活動(dòng)落到實(shí)處，要堅(jiān)持以解決問題為中心，開展以“小”與“實(shí)”為特點(diǎn)的系列教研活動(dòng)。“小”即挖掘教學(xué)中的“小問題”、“小困惑”、“小疑難”共同研究，“實(shí)”即根據(jù)“三小”問題，從“實(shí)”字出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行研究。
1、 教研組活動(dòng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
2、 每?jī)芍芗谢顒?dòng)一次（每期至少8次），教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定活動(dòng)計(jì)劃，安排活動(dòng)內(nèi)容，召集并主持活動(dòng)，做好活動(dòng)考勤記錄，并及時(shí)向教導(dǎo)處匯報(bào)活動(dòng)情況。教研組集中活動(dòng)的內(nèi)容和形式不做統(tǒng)一要求，但必須與學(xué)科教學(xué)工作有密切關(guān)聯(lián)，對(duì)本學(xué)科教學(xué)工作有積極的促進(jìn)作用。
3、 組織教師學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，經(jīng)常吸收信息，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文，開展互幫互學(xué)活動(dòng)，努力提高教師特別是青年教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、 教師教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化教育、檢查、評(píng)比、教學(xué)計(jì)劃的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試、教學(xué)工作總結(jié)，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要納入學(xué)期考核。龍其要加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個(gè)環(huán)節(jié)的檢查評(píng)比。教研組要加強(qiáng)聽課的組織與評(píng)議。每學(xué)期以教研組為單位，組織一次體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)研討活動(dòng)，要求本組的教師必須參加研討活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄。
5、 積極開展聽課活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課記錄與評(píng)議。
6、 各教研組要組織本組老師每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
7、 期末由教研組長(zhǎng)執(zhí)筆，寫出教研總結(jié)。
8、 培養(yǎng)年輕教師，提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
9、 無故不參加教研活動(dòng)者，按曠課一節(jié)處理。
教師校內(nèi)聽課制度
課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動(dòng)我校校本教研的進(jìn)一步開展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽課制度如下：
一、聽課量
1、教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
2、校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽評(píng)課不少于20節(jié)，每周聽課1－2節(jié)；教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽評(píng)課不少于30節(jié)，每周聽課不少于2節(jié)。
二、聽課要求
1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準(zhǔn)備。
2、聽課本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。
3、明確觀察方向，進(jìn)行有效的課堂觀察。
4、聽課過程有記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、教學(xué)課題、教學(xué)過程、板書、簡(jiǎn)評(píng)等，要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課要認(rèn)真組織評(píng)議。
5、聽課時(shí)，聽課教師要按時(shí)進(jìn)入教室，聽課中不評(píng)論，不中途離場(chǎng)（特殊情況例外）。
6、任課教師以本科為主，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課，并注意吸收其他任課教師的長(zhǎng)處。
7、青年教師要多聽課。
9、聽課，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、聽課類型
�。ㄒ唬┩崎T聽課制度
為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，激勵(lì)他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。教導(dǎo)處將組織教研組長(zhǎng)、部分教師不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽他們的課，了解常態(tài)下的教學(xué)情況，及時(shí)指出問題，進(jìn)行指導(dǎo)。
1、教導(dǎo)處以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。
2、課后教導(dǎo)處要組織聽課教師討論并與授課教師進(jìn)行交流。
�。ǘ┗ブ犝n制度
教研組內(nèi)35歲及以下教師每學(xué)期每人上一節(jié)公開課，同學(xué)科教師互相聽課，發(fā)揮同伴互助的作用。
1、同年級(jí)的研究課同級(jí)同學(xué)科老師必須參加聽課。
2、聽課后必須進(jìn)行同組內(nèi)的研討交流。
3、鼓勵(lì)同年級(jí)老師開展同題異教聽課研討。
�。ㄈ⿴熗铰犝n制度
1、指導(dǎo)教師有責(zé)任每學(xué)期至少聽被帶教師5節(jié)課。
2、被帶教師每學(xué)期聽指導(dǎo)教師的課不少于5節(jié)，指導(dǎo)老師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備。
3、指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)被帶教師的課進(jìn)行講評(píng)、指導(dǎo)，無私的將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳給被帶教師。
4、被帶教師應(yīng)主動(dòng)、虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
�。ㄋ模⿲＜衣犝n制度
學(xué)校聘請(qǐng)校外專家、教研員和名師進(jìn)行專題式、診斷式、研討式聽課。
1、聽課前有明確的研討的主題。
2、教學(xué)預(yù)案要進(jìn)行個(gè)人、科組、學(xué)校三級(jí)備課。
3、課后開展專題研討，執(zhí)教者撰寫教學(xué)反思。
師徒結(jié)對(duì)制度
為加快青年教師的成長(zhǎng)，決定開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)訂師徒結(jié)對(duì)制度如下：
一 、指導(dǎo)教師職責(zé)
1、負(fù)責(zé)青年教師的幫扶工作。對(duì)青年教師 政治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上指導(dǎo)、生活上幫助；從工作態(tài)度、師德形象、教學(xué)思想、教學(xué)行為、教學(xué)技能、教學(xué)手段、教學(xué)改革及教育創(chuàng)新等方面對(duì)青年教師進(jìn)行全面指導(dǎo)。
2、每周對(duì)青年教師進(jìn)行一次說課性質(zhì)的單元或章節(jié)教學(xué)指導(dǎo)，并做好相應(yīng)記錄。審閱青年教師教案，并簽署意見和建議。
3、每周聽青年教師授課不少于一節(jié)并做好聽課記錄，課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課；精心指導(dǎo)青年教師上公開課。
4、指導(dǎo)教師要向本人所幫扶的青年教師及其其它青年教師隨時(shí)開放課堂，實(shí)行課堂公開、教案公開，以便青年教師及時(shí)聽課學(xué)習(xí)。
二、被指導(dǎo)教師職責(zé)
1、青年教師要按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求積極主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)和工作，從思想和行動(dòng)上虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，并幫助指導(dǎo)教師做一些力所能及的事情。
2、每周必須聽指導(dǎo)教師兩節(jié)課，認(rèn)真做好聽課記錄，課后及時(shí)向指導(dǎo)教師匯報(bào)聽課收貨。
3、提前一周備好課，要求寫出符合規(guī)范要求的詳細(xì)教案。備課不能抄襲或照搬現(xiàn)成的教案，要結(jié)合實(shí)際精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)。每周請(qǐng)指導(dǎo)教師審閱教案，。
4、開展“八個(gè)一“活動(dòng)。每周向指導(dǎo)教師請(qǐng)教一次，每月交一份高質(zhì)量的教學(xué)詳案；每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)反思（20xx字左右），制作一個(gè)優(yōu)秀課件，出一份有質(zhì)量的試卷，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下上一節(jié)公開課；每學(xué)年讀一本以上教育教學(xué)理論書籍，爭(zhēng)取發(fā)表一篇教育教學(xué)論文。
三、學(xué)校評(píng)價(jià)考核：
1．督促師徒落實(shí)責(zé)任，定期與不定期地進(jìn)行檢查。
2．不定期地抽查師傅與徒弟的聽課記錄本，了解聽課情況。
3．精心組織“師徒結(jié)對(duì)互助”展示活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（獎(jiǎng)勵(lì)條件如下）
�、僬J(rèn)真開展“師徒結(jié)對(duì)互助”活動(dòng)，落實(shí)師徒職責(zé)。
②徒弟能執(zhí)教校級(jí)及以上研究課并獲得好評(píng)。
青年教師獻(xiàn)課制度
為提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)基本功和教學(xué)水平，充分展示青年教師的教學(xué)風(fēng)采，特制定以下獻(xiàn)課制度：
1、學(xué)校每學(xué)期舉行青年教師校內(nèi)獻(xiàn)課活動(dòng)，獻(xiàn)課對(duì)象為35周歲以下（含35歲）青年教師。
2、所有教師可通過自行備課或備課組集體備課的方式精心設(shè)計(jì)教案。在正式獻(xiàn)課前，都應(yīng)在組內(nèi)先進(jìn)行試講，經(jīng)過反復(fù)修改后，再進(jìn)行校內(nèi)獻(xiàn)課。對(duì)于暫時(shí)未達(dá)到校內(nèi)獻(xiàn)課要求的老師，備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師應(yīng)給予充分的指導(dǎo)、幫助與鼓勵(lì)。
3、獻(xiàn)課教師自選內(nèi)容，可以借班上課。
4、所有獻(xiàn)課教師課前必須將教案（紙質(zhì)教案、電子教案）交教導(dǎo)處。
5、執(zhí)教老師每人寫一篇教學(xué)反思與獻(xiàn)課結(jié)束一周內(nèi)交教導(dǎo)處。由教導(dǎo)處存入各人成長(zhǎng)記錄袋。
教學(xué)反思制度
真實(shí)有效的反思是教師成長(zhǎng)的必由之路。撰寫教學(xué)反思要從“實(shí)”字出發(fā)，要言之有物，有感而發(fā)，反思要深刻、具體，杜絕應(yīng)付式反思�？梢杂洺晒χe、記"敗筆"之處、記教學(xué)機(jī)智、記學(xué)生見解、記再教設(shè)計(jì)。要勤于反思，但不要求每課必須都有教學(xué)反思。每月要有一到兩篇較為深刻的階段性教學(xué)反思。學(xué)校定期組織反思公開交流會(huì)，給教師提供展示平臺(tái)。提倡課前2-3分鐘的教學(xué)流程反思。
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