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《幸福在哪里》公開課教案
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的《幸福在哪里》公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《幸福在哪里》公開課教案1
教學目標：
導同學運用已掌握的識字方法來學習９個生字，積累好詞佳句。
弄明白“幸�！钡恼嬲x。
指導同學正確、流利、有感情地朗讀課文，并練習講故事。
教育同學樹立正確的勞動觀念和熱愛勞動的思想。
教學重難點：
感悟幸福的真正含義。
教具準備：
１、《幸福在哪里》歌曲磁帶。
�。�、扮演頭飾。
教學過程：
創(chuàng)設情境導入。
播放“幸福在哪里”歌曲，請同學們欣賞。
談談歌曲中唱的幸福在哪里呢？
說說你對幸福的理解：那么真正的幸福到底在哪里呢？今天我們來學習一篇關于幸福的文章，幸福在哪里？它告訴了我們答案。請同學們帶著這樣的問題自讀課文。
學習課文第一局部，弄懂“幸福在哪里”問題是怎樣出現(xiàn)的。
課文中的三個牧童也和咱們一樣要尋找“幸福在哪里”的答案，那么是什么事情引出的`這個問題呢？
生匯報：三個牧童清理泉眼，砌了一口泉井，智慧孩子贊揚他們須知了好事，并引導他們自身去找幸福，弄明白幸福是什么。
3 、討論：三個牧童 為什么那么做？
學習課文第二局部，弄懂三個牧童尋找的幸福答案。
個牧童分頭支尋找幸福的答案，他們找到了嗎？答案是什么？分角色朗讀課文第二局部。
個牧童是怎樣找到幸福的？
個小朋友各從事了哪些“有益于人類的勞動”？畫出相關的語句，在旁邊寫出自身理解的批注。
合課文內(nèi)容讀讀從中他們都 得到了怎樣的幸福。
學習第三局部，提示幸福的真正含義。
智慧孩子肯定三個小朋友領悟了幸福的真正含義，領悟是什么 意思？
齊讀課文第三局部，領悟幸福的真正含義。
結合自身的生活實際來讀一讀自身對“幸�！庇性鯓拥睦斫�，讓同學樹立正確的幸福觀。
課文扮演：我們中的每一個人尋找到了自身的幸福都非常高興，文中的三個牧童尋找到了幸福也非常高興，我們懷著幸福、高興的心情把這個童話故事扮演出來好嗎？（同學分組扮演）
《幸福在哪里》公開課教案2
一、談話導入
1、出示小詩
幸福是什么？我經(jīng)常想……
我問森林，
森林說：“幸福就是不再聽到樹木被砍伐的聲音�！�
我問小草，
小草說：“幸福就是為大自然增添一抹綠意�！�
我問螞蟻，
螞蟻說：“幸福就是搬到一塊大糖果�！�
我問媽媽，
媽媽說：“幸福就是我們一家人永不分離。”
我問同學，
同學說：“幸福就是結交一個好朋友�！�
2、問同學們，你認為什么是幸福？
3、介紹作者
今天，老師向大家介紹一位保加利亞著名作家埃林彼林，從1909年開始，近40年的時間里，他為兒童寫了許多書，由童話、寓言、短篇小說。他為小朋友們發(fā)明了豐富的精神食糧。那他認為什么是幸福，真正的幸福又在哪里呢？下面就讓我們走進童話故事《幸福在哪里》，一起去尋找答案好嗎？
二、整體感知，理清脈絡。
1、讀課文，把字音讀準，把句子讀通順。考慮：課文講了一件什么事？
2、檢查重點字掌握情況：“畜、辮”
3、課文講了一件什么事？
4、那我們就按時間順序把課文分成兩局部，十年前一局部，十年后一局部
5、各局部主要講什么？
三、入情入境，精讀課文，領悟幸福的真諦。
�。ㄒ唬�、學習第一局部，質疑，解疑重點研讀三個牧童挖泉井的段落（4—5自然段）
1、對于第一局部你有哪些疑問？
�。槭裁匆鋈�，怎樣砌的，結果如何）
2、分角色朗讀（介紹提示語，1、一個小朋友說：“我們來把泉水弄干凈好嗎？”（前）2、“小朋友們，你們好！”她說，“我可以喝你們?nèi)锏乃畣�？�?、“好，就這么辦！”他的兩個朋友愉快地響應了。（后）4、“我就留在村子里，我認為幸福就在這里�！保o）在課文第一局部找出對話的提示語都屬于以上哪種情況）
過渡：三個牧童在智慧孩子的引領之下要去尋找幸福，那他們找沒找到幸福呢？下面讓我們默讀課文第二局部
�。ǘ�、學習第二局部
1、默讀考慮：三個小朋友各從事了哪些“有益于人類的勞動”？從中得到了怎樣的幸福？在書上作批注。（小組討論交流，全班匯報）
2、三個牧童都找到了屬于自身的幸福，此時此刻，他們該有多么驕傲、自豪，下面讓我們再來自豪的讀讀他們說的話。
3、介紹勞動者資料
實際生活中就有許多默默無聞卻為社會為人類做著有益勞動的人，課前老師已經(jīng)讓同學們收集了相關的資料，誰愿意和同學們分享你的資料？
4、在生活中，你做過哪些事情會有幸福的感受呢？生匯報，老師小結：我都聽到了，你們的話已經(jīng)證實：你們領悟了，幸福就在有益于人類的勞動中。
好，就讓我們大聲地對那些默默無聞，辛勤耕耘的人們說幸福就在有益于人類的勞動中，對那些游手好閑，好吃懶做的人們說幸福就在有益于人類的勞動中，對那些想尋找幸福卻又迷失方向的人們說幸福就在有益于人類的勞動中。
5、（課件出示風景圖片）這些風景迷人嗎，也學十年前三個牧童的無心插柳會使那片森林變得比這來要漂亮。出示第20自然段，你從中感悟到了什么？
四、教師小結
課文中三個牧童通過勞動尋找到了幸福，領略了幸福是用自身的雙手辛勤勞動，做對人類有益的事情。是啊，只要我們肯于付出，就一定會擁有幸福。這時，你可能會問，怎樣才干持久的`擁有幸福？讓我來告訴你，只要認真對待生活中的每件小事，珍惜身邊所有的人，給予他人協(xié)助，自身感到快樂，你就能持久的擁有幸福。
五、仿寫課前出示的小詩
通過這節(jié)課學習，我想你對幸福一定有了更深刻的理解，現(xiàn)在我們再來看看課前老師帶來的那首小詩，請你試著仿寫幾句，把你此時此刻的感受記錄下來，好嗎？
同學們寫的真好，那現(xiàn)在就讓我給你們的小詩加個結尾：哦，我終于明白了，幸福就是——他人幸福，我就幸福！
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