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《龜兔賽跑》公開課教案

時(shí)間:2022-09-11 18:31:26 公開課 我要投稿
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《龜兔賽跑》公開課教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的《龜兔賽跑》公開課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《龜兔賽跑》公開課教案

《龜兔賽跑》公開課教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)傾聽音樂,初步感受音樂,能區(qū)分《龜兔賽跑》中不同的音樂形象。

  2、能用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)闹饕魳沸蜗蟆?/p>

  3、通過提供開放式情境化的音樂場(chǎng)景,并運(yùn)用動(dòng)畫形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  烏龜、兔子、小鳥,小猴等小動(dòng)物的頭飾,多媒體課件、錄音磁帶、自制大樹、顏色標(biāo)記等

  活動(dòng)過程:

  1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

  2、節(jié)奏練習(xí)

  3、導(dǎo)入活動(dòng):

  師:今天王老師帶來了一盒好聽的音樂,這里面有驕傲的兔子、勤勞的烏龜,讓我們來聽一聽。

  4、完整欣賞:

  1)幼兒欣賞第一遍

  師:這首曲子真好聽,你們仔細(xì)地聽一聽有幾段?(幼兒聽辨,講出三段不同的音樂形象)

  2)觀看課件,欣賞第二遍音樂,幼兒初步感受其內(nèi)容。

  師:這首音樂叫《龜兔賽跑》,它還有一個(gè)好聽的故事......

  幼兒聽后師提問:“烏龜和兔子應(yīng)該誰跑的快?”“他們比賽時(shí)為什么爬得慢的烏龜卻勝利了?”(請(qǐng)幼兒泛講)

  3)幼兒欣賞第三遍

  4)出示顏色卡,啟發(fā)幼兒按照自己的理解給每段音樂選配顏色,說出想法。

  5、分段欣賞,幼兒用動(dòng)作參與與感受

  1)、第一段:這一段音樂表現(xiàn)了誰在跳?讓我們來做驕傲的兔子一起來跳吧

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)修飾音,按照自己的.理解表現(xiàn)

  2)第二段:這段聽上去怎么樣?和第一段有什么不一樣?好象是誰?在干什么?(幼兒在慢的音樂伴奏下,做慢慢爬的動(dòng)作)

  6、配樂故事表演。

  師:下面我有一個(gè)提議:想請(qǐng)幾名小朋友帶上頭飾,扮演動(dòng)畫片里的小動(dòng)物,來表演龜兔賽跑怎么樣?誰愿意來?

  請(qǐng)三個(gè)小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物,到音樂結(jié)束時(shí),老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。讓我們一齊為他們高興、祝賀吧!

《龜兔賽跑》公開課教案2

  教材分析

  本課選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂教材第四冊(cè)第十四課。烏龜和兔子這兩個(gè)音樂片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個(gè)兒童自小就十分熟悉和喜愛的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂用單簧管演奏,音區(qū)較高,音色較明亮,節(jié)奏歡快,表現(xiàn)了兔子敏捷的動(dòng)作和驕傲的神態(tài)。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳酚么蠊苎葑,音區(qū)較低,音色較暗,節(jié)奏較穩(wěn)健,表現(xiàn)了烏龜動(dòng)作緩慢、謙遜和藹、踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的品格。

  學(xué)情分析

  1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。

  2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)(包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)),要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線。

  3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo):感受不同的'節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音樂所表現(xiàn)的不同音樂形象,能夠運(yùn)用豎笛吹奏主題音樂,并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2.能力目標(biāo):通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力、音樂表現(xiàn)能力及音樂想象能力。

  3.情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)中,注意用鼓勵(lì)性的語言,幫助學(xué)生克服緊張的心理,樹立自信心。通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  體會(huì)音色、速度節(jié)奏在音樂中的作用。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  播放音樂,學(xué)生隨著歡快的音樂扮演各種小動(dòng)物蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室,然后師生問好。

  (激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高學(xué)生的音樂想象力及表現(xiàn)力。)

  二、新課教學(xué)

  1.導(dǎo)入。提出問題:同學(xué)們《龜兔賽跑》的故事你們都聽過了吧,誰能把這個(gè)故事描述一遍?

  (用講故事的形式,激發(fā)學(xué)生的興趣,以及培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。通過講述故事,引出課題。)

  2.作品介紹。聽同學(xué)講作品簡(jiǎn)介,檢查課前查找資料的情況。

 。▽W(xué)生課前查找資料,進(jìn)行作品簡(jiǎn)介,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。)

  3.欣賞全曲。先提出問題:請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊分析作品特點(diǎn)?作品使你明白了什么道理?再播放動(dòng)畫片。

 。▽W(xué)生認(rèn)真欣賞交響童話《龜兔賽跑》。先提出問題,使學(xué)生有目的地欣賞樂曲,提高學(xué)生的音樂感受能力、音樂思想能力以及音樂想象能力等全面的音樂素質(zhì)。)

  4.分析作品,學(xué)習(xí)主題音樂。

 、僖龑(dǎo)學(xué)生小組討論,然后匯報(bào)。

 、谔岢鰡栴},引出主奏樂器大管和單簧管。播放主題音樂。

 。▽W(xué)生分小組討論,積極回答問題暢所欲言說出自己的感受。向?qū)W

  生介紹兩件木管樂器,根據(jù)它們的不同特點(diǎn),選擇適合表現(xiàn)不同形象的小動(dòng)物。面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展并適時(shí)地做思想情感上的教育。理解音樂,提高音樂思維能力。)

  5.樂器進(jìn)課堂。自由吹奏豎笛,出示兩段主題音樂,引導(dǎo)學(xué)生分小組練習(xí)后,再統(tǒng)一練習(xí)。

 。ㄐ〗M互相討論學(xué)習(xí)。體現(xiàn)探究式教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。)

  6.分組表演。引導(dǎo)學(xué)生用別的方式表演《龜兔賽跑》。

 。▽W(xué)生自己組織,分繪畫小組、表演小組來自由表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生相互合作表演的能力。利用學(xué)生不同的興趣愛好調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂作品的深入理解,利用他們認(rèn)識(shí)音樂的規(guī)律有機(jī)地學(xué)習(xí)音樂,從而提高他們的音樂文化素質(zhì)。)

  三、小結(jié)

  希望同學(xué)們都能學(xué)習(xí)烏龜踏踏實(shí)實(shí)的,做事堅(jiān)持不懈的精神,努力學(xué)習(xí)。

 。▽W(xué)生在表演結(jié)束時(shí)隨音樂走出教室。)

《龜兔賽跑》公開課教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞,感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象。

  2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

  3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片一幅,兔子和烏龜?shù)念^飾若干。

  2、音樂光盤一張3、音樂錄音帶4、故事課件《龜兔賽跑》。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)《郊游》。

  二、以猜謎語形式引出"兔子和烏龜"。

  1、出示圖片,師:"今天王老師給小朋友帶來兩位小伙伴,猜猜會(huì)是誰呢?"(耳朵長(zhǎng),尾巴短,只吃菜,不吃飯.-兔子;.四把槳,水里游,遇到禍?zhǔn)戮涂s頭.壽命長(zhǎng),耐饑餓,背上甲殼可入藥.-烏龜)在兔子和烏龜之間發(fā)生了一件事情。我們一起聽聽故事2、放故事課件《龜兔賽跑》

  提問:1"故事中有誰?"2它們之間發(fā)生了一件什么事?

  3結(jié)果怎么樣?說明了什么道理?(驕傲、虛心、勤懇,才會(huì)獲得成功)三、欣賞音樂,理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容1、播放音樂,哪一段音樂是表現(xiàn)兔子跳的,哪二段音樂是表現(xiàn)烏龜爬的。

  四、創(chuàng)編動(dòng)作表演兔子和烏龜1、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)兔子的音樂,自由創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)兔子跳(歡快、跳躍、活潑)2、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?低沉),自由創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)烏龜爬,突出烏龜?shù)那趹?/p>

  3、放第三段歡快音樂。

  五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》

  六、繪畫《龜兔賽跑》

  活動(dòng)反思:

  音樂的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的.空間,用音樂打開幼兒想象的閘門,培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動(dòng),創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

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