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《憶江南》優(yōu)秀教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《憶江南》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
《憶江南》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步知道古詩與詞的區(qū)別。
2、理解《憶江南》的詞意，體會(huì)作者的思想感情。
3、背誦并默寫這首詞。
4、通過詞中描繪的情景培養(yǎng)學(xué)生想象能力和形象思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
背誦課文查閱資料了解白居易和他的作品。
教學(xué)過程：
一、古詩導(dǎo)入：背誦自己喜歡的古詩，大家欣賞。說說古詩的特點(diǎn)：有五言詩、七言詩。詩的字?jǐn)?shù)很整齊。
二、初步理解詞與詩的區(qū)別
1、自讀"預(yù)習(xí)"。讀后明白了什么？還有什么問題。
2、誰能找到詩與詞的區(qū)別？
三、自讀詞，提出疑問。
四、細(xì)讀《憶江南》理解詞意
1、《憶江南》的作者是誰？哪個(gè)朝代的人？
2、自學(xué)、對(duì)照注解或字典理解帶點(diǎn)字的意思。
江南好舊曾諳紅勝火憶江南：
好：美好舊曾：以前、過去諳：熟悉；勝：勝過、強(qiáng)過憶：想念、想起。
3、理解全首詞的意思。如詩如畫的.江南，風(fēng)景還是以前熟悉的那樣。太陽光下，江邊的鮮花比火還要紅艷。春光里，江水碧綠如藍(lán)。如此美麗的江南，教人怎能不想起它！
五、總結(jié)升華
1、讀《憶江南》（邊讀邊想江南美景的畫面）
2、表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
（江南美景大自然）
板書設(shè)計(jì)：
日出江花紅勝火
能不憶江南？
春來江水綠如藍(lán)
[學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)]：
朗讀
背誦
教學(xué)反思：
《憶江南》優(yōu)秀教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、誦讀、背誦《憶江南》。
2、理解這首詞的意思，陶冶愛美的情趣。
3、能對(duì)這首詞描寫的景象展開想象。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課，初辨詩詞
1、以前同學(xué)們學(xué)過很多古詩，今天我們來學(xué)習(xí)一首詞。(板書課題)
2、同學(xué)們知道什么是詞嗎?(學(xué)生可根據(jù)“預(yù)習(xí)”或搜集到的有關(guān)詞的資料自由談。)
3、讀讀這首詞，想想詞和學(xué)過的古詩有什么區(qū)別?
二、了解作者，理解題意
1、介紹作者:
⑴ 你知道這首詞的作者是誰嗎?以前我們?cè)鴮W(xué)過他寫的詩，你還記得嗎?你能為大家介紹一下白居易嗎?
(讓學(xué)生自由說，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少)
⑵ 播放視頻資料“白居易簡介”：
小結(jié)：白居易是早期詞人中的佼佼者，所作對(duì)后世影響甚大。
2、簡介時(shí)代背景。
3、解題：
“憶江南”是詞牌名，它與音樂曲譜有關(guān)，而與詞的內(nèi)容一般沒有什么聯(lián)系，作詞者只是依譜填詞。而白居易的這首詞，內(nèi)容恰與詞牌相吻合。此時(shí)他身在洛陽，寫的又是自己對(duì)江南春色的記憶，或許這正是作者選此詞牌來抒寫自己江南情結(jié)的用意所在吧。
三、一讀再讀，讀懂課文
1、自讀《憶江南》：
�、� 自由讀，說說這首詞主要講的是什么?
�、� 再讀這首詞，通過查找資料，借助注釋，理解詞的.意思，遇到不懂的地方作上記號(hào)。
�、� 小組內(nèi)討論交流：你讀懂了什么?你認(rèn)為這首詞的哪些地方寫得好，好在哪里?小組內(nèi)不能解決的問題記下來，待全班交流時(shí)共同解決。
2、互動(dòng)學(xué)習(xí)：
�、� 全班交流活動(dòng)。(教師注意指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借助插圖仔細(xì)體會(huì)詩中意境;再讀想象更廣闊的畫面，而后語言描述。)
�、� 有感情地朗讀并練習(xí)背誦這首詞，進(jìn)一步感受詞中所描繪的優(yōu)美景色，感受作者寫法之妙。
⑶ 背誦并抄寫《憶江南》。
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