班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿(15篇)
在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
自從我參加工作以來，一直在咸保中學(xué)任教，雖然當(dāng)了五、六年左右的班主任，但也沒有什么特別好的方法和經(jīng)驗。今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作，我感到非常榮幸。現(xiàn)在，我就把我做班主任工作的一些心得與感想和大家交流一下，不當(dāng)之處還請大家指正！
說實話當(dāng)班主任不容易，各方面的壓力很大，讓我們無法放松自己。我常這樣勉勵自己，做班主任并不是一件很困難的事，只要你用心去做。所以，在工作中，我經(jīng)常換位思考，假如我是學(xué)生，我希望一個什么樣的老師來做我的班主任呢。是的，如果我是學(xué)生，我希望我的老師是一個具有很高個人修養(yǎng)的老師，我希望我的老師是一個知識淵博的老師，我希望我的老師是一個充滿智慧的老師……
正是有了這種換位思考的心態(tài)，在班級管理中，我適時調(diào)整自己，向?qū)W生心目中老師的方向去努力。正所謂學(xué)高為師，身正為范，要想學(xué)生信服你并愛戴你，教師個人就要具備很高的人格修養(yǎng)，能夠以自己的實際行動來感染和感動學(xué)生。
首先，我要求自己能夠正確認識和評價自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛護學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗；在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛，對事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
所以每一天，不管自己的心情如何，我在學(xué)生面前都是微笑的，開心的，讓他們能夠感覺到每一天都是新的，都應(yīng)該輕松的去面對，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是艱苦的，但是作為老師，如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對待學(xué)習(xí)，輕裝上陣，學(xué)生是很感謝你的。
同樣，老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。自從當(dāng)上班主任，我更加意識到用自己的行為影響學(xué)生的重要性。養(yǎng)成了一進入教室，先將講桌擦一擦，整理一下講桌上的粉筆和板擦，這些小事看上去微不足道，但久而久之，學(xué)生也會發(fā)生改變，學(xué)生的課桌椅排列整齊了，桌上的書籍也整齊了。
我們知道，對學(xué)生的教育，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想，對于教會學(xué)生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的目的。
班主任的.課一定要努力上好，如果你的課上不好，學(xué)生可能會不認可你，以至于你的班主任工作學(xué)生也不服從；而如果你的課上的好，學(xué)生就有可能把對你的課的認可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認可上。所以我覺得，上好課對班主任很重要。
班主任只有通過高質(zhì)量的課堂教學(xué)，才能很好地完成班級教育的任務(wù)，推動班集體建設(shè)；才能在教師和學(xué)生中樹立威信，取得老師和學(xué)生的信任；才能駕馭班級并使其不斷健康發(fā)展。"作為一個班主任，一定首先要在學(xué)科教學(xué)或者說專業(yè)技能上征服學(xué)生，要讓學(xué)生迷戀自己的課堂……讓學(xué)生覺得上你的課時間過得特別快，下課后又盼望著明天上你的課",所以，在平時的教學(xué)工作中，認真上好每一節(jié)課應(yīng)該是我們每一位班主任的目標和追求。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!
今天能有機會在這里發(fā)言，我感到很激動，同時也有些不安，和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗，只是一點體會和做法跟大家一起聊聊。不足之處，還望批評指正。
一、低要求
一年級的孩子需要從頭學(xué)起的東西太多了。于是我放低要求從最簡單的上課怎樣坐開始教起，手放哪，眼看哪，文具怎么擺放，書包怎樣整理，寫作業(yè)時怎樣握筆，讀書時怎樣拿書……幾乎每天都重復(fù)著這樣的工作，有時我都覺得自己啰嗦。時間久了，逐漸教學(xué)生一些口令，比如在我們一年級教室旁邊常能聽到“一、二、三——靜下來” “四五六——坐坐好”“大眼睛------看屏幕”等等這些師生都掛在嘴邊的口令。有了這些簡單的口令提醒，課堂紀律明顯比以前好了很多。漸漸地我發(fā)現(xiàn)只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。比如：在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生寫作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再寫一個書寫范例在投影儀上打出來，并提出三個小要求：1、做作業(yè)時不講話。2、不邊做邊玩。3、作業(yè)書寫要工整，比漂亮不比速度。
二、巧訓(xùn)練
1、用兒歌的形式提高注意力。
我個人非常注重在一年級起培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，這是培養(yǎng)孩子成才的起點，也是達到效果的最佳時期。為此我還收集一些行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等等兒歌，讓同學(xué)們天天讀，時時想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進行訓(xùn)練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在實踐中我是這樣做的：課前(我在講臺上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準備的紙條;上課鈴聲響，在小老師提醒下喝水，背紀律兒歌。)課堂(坐姿、舉手姿勢等)、課后(不許在教室大堂亂跑亂叫)，我深知沒有良好的學(xué)習(xí)、活動習(xí)慣，就不可能有高效課堂。畢竟，學(xué)生的良好習(xí)慣并不是一天就能養(yǎng)成的，它是經(jīng)過長期嚴格的訓(xùn)練才能逐漸養(yǎng)成，而且在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中，又必定會出現(xiàn)一些不自覺的反復(fù)，這都需要我們老師不斷地提醒，不斷地幫他們?nèi)ビ?xùn)練，這樣良好的習(xí)慣才能在一天天的訓(xùn)練當(dāng)中形成。
2、強化排隊紀律。
這些剛從幼兒園升入小學(xué)的孩子們坐在教室里坐著還好控制，最令我頭疼的是每天集會活動中的路隊紀律。紀律散漫的寶寶們一路牽著手，拉著衣服聊著、笑著、跳著、追著……于是我利用班會課播放解放軍列隊、隊列訓(xùn)練的錄像，從他們一聲聲“哇”中知道了應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，集隊做到快靜齊，集會守紀律，這是我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的。接下來在體育老師的幫助下開始了反復(fù)的、科學(xué)的訓(xùn)練。特別是軍訓(xùn)后大部分孩子走路時思想集中，一個跟著一個走，不動張西望。
3、勤檢查。
(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(大膽任用小干部)
從開學(xué)第一天開始我就在偷偷觀察每個孩子，為挑選班干部做準備，讓學(xué)生自己管理自己。
(2)行為習(xí)慣的培養(yǎng)(值日班長負責(zé)檢查)
爭取班里人人有事干，事事有人管。
(3)勞動習(xí)慣的培養(yǎng)(明確分工職責(zé))
對于每一種養(yǎng)成教育，剛開始時，我是一邊宣傳教育，一邊耐心地進行手把手的指導(dǎo)。如每天的值日衛(wèi)生工作，該怎么掃地，怎樣拖地，怎樣擺桌子，我連續(xù)兩個星期示范，并把當(dāng)天干活最有條理、最會干活的可以為他們組贏得一面勞動彩旗。對于一年級孩子來說保持教室衛(wèi)生可是件難事，屢說屢犯，于是我在班里宣布每天地面保持最干凈、桌椅保持最整齊的組可以贏得三面彩旗。
4、多鼓勵。
開學(xué)初我被班上幾個調(diào)皮的男生氣得在教室發(fā)火，下課時班上的一個女生從后面抱著我說：“老師，你怎么這么兇……”從那天開始我對自己說不要輕易對學(xué)生發(fā)火。因為蘇霍姆林斯基說過：“關(guān)愛學(xué)生，就連他們的缺點也一起愛�！睂W(xué)生積極回答問題時我就會豎起大拇指說：“我為你點贊!”還會摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。特別是班上一些調(diào)皮的孩子和后進生我也去捕捉他們身上的閃光點，讓每一個孩子在欣賞的眼光下快樂成長。
5、常示范。
葉圣陶先生的這句“身教最為貴，知行不可分”讓我懂得：凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)當(dāng)首先做到，喊破嗓子不如做出樣子!教師整天和學(xué)生生活在一起，被學(xué)生看作值得敬仰和信賴的人，自己的道德修養(yǎng)、言談舉止、興趣愛好，甚至生活習(xí)慣都會給他們以深刻的影響，起著潛移默化的作用。譬如：要求學(xué)生關(guān)心別人，自己就應(yīng)關(guān)心學(xué)生;要求學(xué)生一絲不茍，自己從備課到板書，從授課到批改作業(yè)，都應(yīng)起示范作用;要求學(xué)生講究衛(wèi)生，就要從自己講臺上的紙屑撿起;要求學(xué)生講文明禮貌，自己的.嘴里絕對不能吐出任何粗野的話來;要求學(xué)生遵紀守時，自己上課下課一定要按時。勞動中與學(xué)生一同流汗，盛夏烈日與一起大課間……點點滴滴的平凡瑣事，無聲地滲透著對學(xué)生的思想品德教育。
反思這段時間的班主任工作，也存在很多不足之處：
1、獎勵發(fā)“小紅花”不夠有制度性，獎勵本來學(xué)生都喜歡，特別是低年級，到后來我是想到了就發(fā)，沒想到就算了，也沒有及時評價總結(jié)，這樣對促進學(xué)生進步就沒有起到很好的作用，現(xiàn)在我都是隨時帶著“小紅花”，隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，隨時獎勵。
2、班級書香味不夠濃，學(xué)生能把語文上的課文背得朗朗上口，這確實不錯。但學(xué)生對課外書的閱讀不夠多，在今后教學(xué)中要多鼓勵學(xué)習(xí)閱讀，以豐富他們的視野，在班會時試著讓學(xué)生說一說自己在讀書、看報中學(xué)到了哪些有意義的知識，以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力。
3、自己班級管理反思沒有及時記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要做到心中有數(shù)，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動，作為尋找科學(xué)教育方法的事實依據(jù)，對自己的工作更是一筆寶貴財富。
以上是我在班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請大家多提寶貴意見。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
今天，很高興和大家一起分享我當(dāng)班主任以來的收獲與體會，希望大家給我更多的指點與教誨，幫助我快速成長。我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，今天在這里和大家一起交流，還有一些不成熟的想法以及疑惑，希望大家批評指正并幫我解答。
一、管放結(jié)合
作為一個班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒實際工作中，剛開始帶班時，我滿腔熱情，事必躬親，不得不承認，這種管理有其好的地方，去年下半年，我班各方面表現(xiàn)都還不錯，但是長此以往，造成了學(xué)生依賴性強，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時候是一個樣，班主任不在的時候就是另一個樣，于是下學(xué)期我又改變策略，晚自習(xí)不在教室待了，各項紀律都交給班干部管，結(jié)果很多人放棄了自我管理，班級整體松散。
陶行知先生說“教是為了不教”，魏書生老師也認為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。于是，我抓了幾個班主任必須抓的點，第一，培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；第二，做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力；第三，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。在具體的管理上，充分信任班級干部，并不時檢查，重點處理。尤其涉及到班風(fēng)建設(shè)時，必須嚴格處理。
而該放的要堅決放手，學(xué)生能干的，班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力�？傊�，管大放小，管主放次，授權(quán)負責(zé)，分層管理，既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個性完善、能力的提高。
二、嚴格管理
嚴格管理班級，一個是時間點上，在新的班級建立之初，一定要有比較嚴格的管理，因為開始的嚴格便于學(xué)生的`養(yǎng)成教育，一旦使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以后的管理就會事半功倍，如果開始整順了整服帖了，后面就輕松了。但是我開始沒掌握好，現(xiàn)在仍在抓三餐后的時間點。第二是各種規(guī)章制度覺得能執(zhí)行的就制定，不能執(zhí)行的就干脆不要，我班的班干制定了最適合我班的版規(guī)，重點抓紀律和衛(wèi)生，短小嚴厲，并嚴格執(zhí)行，不能讓學(xué)生有漏洞可鉆。
三、管之利器
利器一：反思筆記
從軍訓(xùn)開始，我班學(xué)生就養(yǎng)成了每周寫反思筆記的習(xí)慣，通過反思筆記，我既可以及時了解班級情況也可以掌握每個學(xué)生的思想動態(tài)，談?wù)勔恢芤詠碜约鹤龅暮檬禄蚍傅腻e誤，每次批閱，我總會鼓勵他們堅持住做對的事，改正做錯的事，通過這種談心的渠道，很多小問題無形之中就處理了，而更大程度上，學(xué)生們無形之中養(yǎng)成了自我管理的習(xí)慣。
利器二：班規(guī)
班干部起草、全班通過的班規(guī)是制約所有人的準則，涉及紀律、衛(wèi)生、課堂表現(xiàn)多個方面，其中有獎有懲，輿論導(dǎo)向積極。因為是學(xué)生自己制定的，所以執(zhí)行起來十分順暢，即使犯錯誤被懲罰也沒有怨言，大部分人都能遵規(guī)守紀。
利器三：尖子生的競爭
作為楷模的尖子生，如果能形成競爭氛圍對班級的發(fā)展意義重大。我班從最開始的沒有尖子生，到現(xiàn)在形成了以孫曉亮為代表的五、六個具有主動性成績穩(wěn)定的好學(xué)生，前10名之間競爭激烈，他們帶動了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，有很大的積極意義。對于尖子生，我倡導(dǎo)競爭機制，讓他們每一個人都找一個競爭對手，平時互相幫助，考試比成績，看誰進步大。這樣一來，誰也不甘落后，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。
我的班主任工作才剛開始，有很多不足，仍然需要努力，未來還要向在座的老師借鑒更多的經(jīng)驗，希望各位前輩不吝賜教。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
初來學(xué)校就被安排擔(dān)任班主任，自己的經(jīng)驗不足加上班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，所以當(dāng)初心里還是有些忐忑的，好多事情都是跟著二班的王老師的腳步來做的，所以沒有所謂的經(jīng)驗之談，今天主要就是說說我接手三一班之后的一些具體做法。
我剛接收到三一班時，就對這個班進行了一些了解，學(xué)生成績不是太好，紀律性差，家長也不是很好打交道，當(dāng)時心里確實打了退堂鼓的，但是現(xiàn)實不允許我這么做，沒辦法，只能硬著頭皮上。經(jīng)過幾天觀察，發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣很不好，所以我把加強學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放在首位。因為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班體的基礎(chǔ)。
由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。
一學(xué)期下來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。我班學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。上學(xué)期通過學(xué)校的廣播體操比賽、足球比賽和運動會及學(xué)校組織的集體活動，增強學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生表現(xiàn)的`都很令我滿意。上期開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；
二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ，負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；
三是注意對他們的教育方法。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助。
一開始接手時班里的衛(wèi)生的保持太難了，還沒有一上午，垃圾簍里，座位下就都是垃圾，為了改變這個現(xiàn)象，更是為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我取消了教室里的垃圾桶，引導(dǎo)孩子從自我做起，每天下課之后和放學(xué)之前，先檢查自已桌兜及地面上的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有垃圾隨手撿起來，放在自己帶來的袋子里，下課或放學(xué)時帶出去，放在垃圾箱里�，F(xiàn)在的孩子在家里都沒做過什么事情，所以一個簡單的掃地班里的孩子還是做不好，所以每天晚上我都是和孩子們一起掃地，用實際行動給學(xué)生做榜樣。就這樣持續(xù)堅持了一學(xué)期，孩子們還是養(yǎng)成了比較好的衛(wèi)生的習(xí)慣。
以上是我個人的一點不太成熟的做法，我堅信在座的各位老師比我做的更好，期望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
說起班主任工作，現(xiàn)在很多教師都抱怨工作難做，學(xué)生難管，班級各類問題時常層出不斷，然而有些人卻做得如魚得水，游刃有余，這其中的秘訣又是什么呢？回首自己多年的班主任生涯，創(chuàng)建優(yōu)秀班級，班主任要貫徹執(zhí)行五個法則。
一、 把關(guān)愛送給學(xué)生
愛心是班主任必須具備的，一個優(yōu)秀的班主任會把關(guān)愛送給學(xué)生，在日常的管理中施愛于學(xué)生，學(xué)生就會回報于教師。著名特級教師霍懋征說過"沒有愛就沒有教育。因為，你愛他們，他們才聽你的話，愛你。"前年，我班轉(zhuǎn)來個單親孩子陳佳，學(xué)習(xí)成績不夠好。平時很少說話，在班上有很多學(xué)生瞧不起她。我了解到這個學(xué)生的情況后，主動邀家長座談，一番交談后我了解到她爸爸是外省人。媽媽離婚后，跟著媽媽從外省回到外婆家。爸爸留在外省不再過問她，媽媽在KTV上班，晚上無法照顧她，她常常一人在家吃晚飯，做作業(yè)，上網(wǎng)。由于得不到家長的關(guān)愛，長期與電腦為伴，他在班上總是很自卑，似乎低人一等，也沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時少言寡語。對于這樣一個單親的孩子，一種責(zé)任感油然而生，我覺得應(yīng)該給予她更多的關(guān)心。后來，我多次找孩子交流，晚上打電話給她，詢問學(xué)習(xí)是否有困難，暗中安排同桌幫助她，與她一起玩鬧，一起學(xué)習(xí)，我還利用各種機會幫他找回自尊，在我無私的關(guān)愛下，這個學(xué)生后來進步很大，特別是作文，學(xué)習(xí)也很刻苦。
二、學(xué)會放手，決不包辦
要實現(xiàn)班級管理的自主化，班主任就要放手讓學(xué)生參與到班級管理的各項事務(wù)中來。作為班主任，我們習(xí)慣了為學(xué)生包辦一切，用我們成人的意愿代替他們的選擇，卻忘卻了學(xué)生渴望通過自己的選擇，去實現(xiàn)真正意義上的`成功。班級的管理應(yīng)遵循"該放手時就放手"的原則，班主任應(yīng)為學(xué)生提供充分的空間放手讓干部干工作，老師不要過度干預(yù)，同時在班級中營造良好的輿論環(huán)境，給他們撐腰打氣，保護他們旺盛的工作熱情。這樣，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性。
如開展班級班隊活動時，就要征求學(xué)生的建議，引導(dǎo)學(xué)生為順利開展活動岀謀劃策。學(xué)生參加活動時不僅得到快樂，而且鍛煉自身的能力。在班級管理中，我們要發(fā)揮小干部的個人特長，讓他們積極參與班級日常事務(wù)的管理。小干部能做的事老師不要做，這樣能有效鞏固班集體的核心力量，順利推動班級工作。我班的小干部約占班級人數(shù)的四分之一，我們怎樣去培養(yǎng)其余四分之三的學(xué)生的自主管理能力呢？我的方法是和學(xué)生共同確定小組長輪換制，即每四個人為一小組，按座位號碼輪流執(zhí)政，人人都有當(dāng)小組長的機會，每兩周換一次。因此，班主任要盡力將班干部推到前臺，讓他們充分行使班委會賦予他們的職權(quán)，而班主任要退到幕后，交給他們工作的方式和方法，為他們把握正確的方向，幫助他們出主意，想辦法，總結(jié)經(jīng)驗，反思教訓(xùn)。
三、合理引導(dǎo)，做好后盾
放手讓小干部管理班級，但不是放任，不是讓小干部隨便怎么管，老師要交給他們工作方法，讓他們學(xué)會管理的竅門，使小干部在班級管理中鍛煉成長起來。在班干部出現(xiàn)工作失誤時，班主任應(yīng)主動分擔(dān)責(zé)任，以減輕他們的心理壓力，保護其工作積極性；并且在班干部遇到苦難時，班主任應(yīng)主動出謀劃策，給予指導(dǎo)；在工作熱情不高的時候，應(yīng)了解原因，幫助解決其后顧之憂。只有培養(yǎng)好干部、保護好干部，才能使班級自主管理水平上新臺階，才不至于是曇花一現(xiàn)，好景不長。
如我班課代表發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒及時背課文，就把那些不會背的學(xué)生名單，寫在批評欄內(nèi)。我得知此事后，就讓她檫去那些名字，重新把那些已經(jīng)會背的學(xué)生寫上表揚欄。課代表很納悶，這是為什么？我說：表揚總比批評好。這樣他懂得了，老師是要表揚那些會背的學(xué)生，以此激勵那些不會的，好讓他們好好背書。
四、民主先行，尊重學(xué)生
記得魏書生曾說過這么一句話：班主任是公仆，是船工，是為學(xué)生服務(wù)的。的確，只有做學(xué)生的公仆，營造一種民主的氛圍，相信學(xué)生，適度放權(quán)，才能想學(xué)生所想，做學(xué)生所做，才不至于凌駕于學(xué)生之上，做脫離學(xué)生實際的蠢事。民主和平等是班主任首要遵守的核心法則。班主任的最大價值，是促進班級學(xué)生的發(fā)展。作為班主任的我們要放下自己的尊嚴，發(fā)揚民主精神，適度放權(quán)。只有把民主的觀念落實到具體的行動上，師生關(guān)系才會融洽，學(xué)生的責(zé)任感也才能更強。學(xué)生是班級的主人，讓學(xué)生的主人翁地位得到應(yīng)有的肯定，他們的內(nèi)心世界才會健康成長。我堅信：民主的氛圍是培養(yǎng)學(xué)生自強、自立、自信的溫床。比如班干部的任用，集體性班務(wù)的承擔(dān)，都要發(fā)揚民主接納學(xué)生的建議，順利推進事務(wù)的完成。
五、勤于溝通，拉近距離
了解學(xué)生，走進學(xué)生的內(nèi)心世界的最好方法就是勤于學(xué)生談心，勤于溝通。在小學(xué)階段，學(xué)生就像一棵小樹，身心都處在生長發(fā)育的旺盛期，要使他們健康成長，就要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，而走進他們的內(nèi)心的方法就是與他們溝通。班主任對待問題學(xué)生應(yīng)多溝通，少體罰，在與孩子交談時要盡量少講孩子的缺點，多講成績與進步，最后提出希望。一句真誠地問候，一句表揚，一個微笑，都會使孩子發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。
在現(xiàn)實生活中，一些所謂的"差生"出現(xiàn)問題之時，老師常常輕則批評，重則懲罰，簡單粗暴的方法，并不能真正解決教育中的問題。實踐證明，班主任能從高高的講臺上走下來，走到學(xué)生中間，走近他們的心靈世界，學(xué)會用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生身上的閃光點，用積極的鼓勵去幫他們改掉壞習(xí)慣，學(xué)生就會如美麗的花朵綻放開笑露。當(dāng)我們真正和學(xué)生成為朋友時，你才會發(fā)現(xiàn)，每個學(xué)生都有可愛的地方，以前教育之所以沒有效果，主要是和他們溝通太少。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
今天來參加“如何處理班與隊的關(guān)系”這個班主任工作經(jīng)驗交流會，說實話心里感到特別的慚愧。因為當(dāng)學(xué)校布置召開這次交流會的主題時，我才開始考慮：少先隊活動有什么意義，他在隊員中及班級中發(fā)揮著什么作用，作為一名輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么等問題。再回過頭來反思自己的工作，發(fā)現(xiàn)自參加工作以來，我從來沒有認真組織過一次中隊會，也沒有思考過作為一名中隊輔導(dǎo)員應(yīng)該如何開展這項工作，更沒有認真考慮過班與隊的關(guān)系�？梢哉f，在這幾年的班主任工作中，自己的班級管理一直是班隊混為一體，一直是重班輕隊甚至是有班無隊的狀態(tài)。所以今天我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，希望從在座的各位老師這里學(xué)習(xí)這方面的知識和寶貴經(jīng)驗。
接到通知的這幾天里，我也查閱了一些資料。
通過查閱資料，我了解到：少先隊是少年兒童自己的組織，少先隊員是組織的主人。少先隊員自己管理自己，自己教育自己，通過開展各種有意義的活動，在實踐中培養(yǎng)自己的能力，不斷增長才干。少先隊在少年兒童教育事業(yè)中起著一種特殊的、不可替代的作用，它是學(xué)校教育的`得力助手，配合學(xué)校引導(dǎo)少年兒童樹立遠大的革命理想，培養(yǎng)他們的集體主義精神和主動性、創(chuàng)造性、積極性，促進廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。少先隊工作的核心就是要充分發(fā)揮少先隊組織的主體作用。
通過查閱資料，我了解到：班會和隊會的出發(fā)點不同。班會召開的出發(fā)點是針對班級體中出現(xiàn)的問題而通過班會希望對這些問題加以解決，因此，班會在召開選擇的時機可以是隨機的，問題出現(xiàn)了就可以馬上召開班會解決，也可以進行醞釀等待更好的機會，班會的召開取決于班主任，也就是說班會是班主任領(lǐng)導(dǎo)、主導(dǎo)下以學(xué)生為主體的一種集體活動，班主任在班會活動中的領(lǐng)導(dǎo)、主導(dǎo)地位非常重要。隊會的召開則完全是由少先隊員自發(fā)組織、開展的集體活動，少先隊三個教育功能中其中一條就是隊員的自我教育功能，因此隊會應(yīng)該是少先隊員集體創(chuàng)作的活動，隊會是通過確定主題，經(jīng)過廣大隊員充分準備，認真組織才能召開的。隊會的主題、內(nèi)容、形式都是隊員自己編導(dǎo)、自己表演，符合隊員的興趣和愿望，娛樂性和觀賞性應(yīng)該強于班會。在隊會中，中隊長是指揮者，有充分的獨立自主和發(fā)揮創(chuàng)造的空間。輔導(dǎo)員的作用只在參加、指導(dǎo)、幫助，不起主導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)作用。
通過查閱資料，我還了解到作為一名中隊輔導(dǎo)員，應(yīng)該是少先隊員親密的朋友和領(lǐng)導(dǎo)者；應(yīng)熟悉少先隊業(yè)務(wù)，對隊的性質(zhì)、隊旗、標志、儀式、隊禮、呼號、作風(fēng)等基本知識都有一個深刻的理解；還要結(jié)合學(xué)校大隊部工作計劃和總結(jié)，針對自己班級的實際情況，每學(xué)期初制定好本中隊活動計劃，學(xué)期末做好總結(jié)工作；做好發(fā)展隊員、學(xué)習(xí)隊章隊史、中隊委改選、獎勵處分等工作，
雖然班與隊有區(qū)別，但我認為班與隊并不矛盾，而是相輔相成的。在以后的工作中我會繼續(xù)學(xué)習(xí)班與隊的相關(guān)知識，在工作實踐中除了經(jīng)常召開班會之外，還要積極組織多種形式的中隊會，讓班與隊和諧發(fā)展，共創(chuàng)美好班級。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家下午好！
九月，丹桂飄香，桃李流芳。面對新學(xué)期，我們心中充滿豐收的喜悅，因為在過去的一年里我們曾經(jīng)拼搏過，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績。我們心中也充滿期盼，因為我們又站在新的起跑線上，又一個充滿激情與挑戰(zhàn)的時刻開始了！相信在暑期會這樣一個美好的開始之際，我校的各項工作一定會順利的進行！能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸。一直以來，班主任工作都是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的，我總是覺得自己就像學(xué)生們的一個高級保姆一樣，處處從小節(jié)入手，處處為她們量身打造，雖無太突出的成就，卻也分享到了他們點點滴滴成長的快樂。
作為一名年輕的班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗，面對著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門弄斧，惹人見笑�，F(xiàn)在，我就自己作為班主任平時比較關(guān)注的一些問題和幾點粗淺看法與大家一起交流分享。
問題一：怎樣打響開學(xué)第一炮？
在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強大力量。特別是在新學(xué)年剛開學(xué)，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當(dāng)先進的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)新老師、新班級、新環(huán)境，所以要針對班級的具體情況，恰當(dāng)而又靈活的采取有效途徑，培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時可通過“強行推動、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，即通過輿論力量打響開學(xué)打一炮，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下五個方面著手：
首先，掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料。
每年新學(xué)期開始的第一個月，為了把握住教育的最佳機會，我總是先做好三件事。第一，和學(xué)生見好第一面。首先，我開誠布公的把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信；其次，讓他們一個一個的上講臺來進行自我介紹的同時，制作一張個人的名片，要包括自己的姓氏、自己的性格、個人特長，以及對這個班級所要說的話。通過介紹了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個人交往和興趣愛好等情況，這樣，在較短的時間里我就對學(xué)生我就對學(xué)生有了一個基本的、全面的了解，學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理，和他們交上好朋友。二、留心觀察學(xué)生，逐個了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點，對每個學(xué)生的情況盡可能做到全面了解、心中有數(shù)。入學(xué)后還要多觀察多談心，學(xué)科老師要多交流，剛開學(xué)的這段時間，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情景，來恰如其分地評價他們，從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標和品德目標。
其次，及時組建優(yōu)良的班委會。讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽感強、做事認真負責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機的協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實提高學(xué)生的自我教育能力。
可以嘗試著在班級里實行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”，即班級里每個人都是班委，每個學(xué)生都有自己負責(zé)的內(nèi)容，在我班上，班委基本上都是不兼職的，有專門負責(zé)課間操時關(guān)燈的與擦黑板的，有專門負責(zé)排隊的，有專門負責(zé)領(lǐng)雞蛋和營養(yǎng)午餐的，有專門負責(zé)檢查垃圾筒的，還有負責(zé)衛(wèi)生巡邏，有每天都必須輪流的值日班長，還有午間紀律監(jiān)督員等等班委成員，每個月讓全班同學(xué)對自己與別人的“執(zhí)政水平”進行評比，評出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類班委，名額不限，這樣既擴大了班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的積極性。
去年開學(xué)初，我針對班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學(xué)生干部現(xiàn)象，靈活性的采取學(xué)生輪流執(zhí)政的方式，每個人都有管理班級的機會，在每天的施政口號發(fā)出后，就開始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長生涯，這種管理是全方位的管理，從值日、衛(wèi)生檢查、督促課代表工作、上傳下達、完成班主任交代任務(wù)、完成學(xué)校各項活動任務(wù)、同學(xué)思想動態(tài)協(xié)調(diào)、違紀處理以及到學(xué)生晚休，然后是值日記錄。翻開班級的值日記錄，就像是打開了學(xué)生的心靈之窗，里面辛辣幽默、真情婉轉(zhuǎn)的語言，向我們展示了小學(xué)生“燦爛多姿”的心理花絮，也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè)、極具創(chuàng)新的性格。每一篇值日記錄，都是精品，每一天值日，都是完美的，因為，他們知道，一學(xué)期，每人只有幾次機會。
3、抓好入學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
新學(xué)期的頭兩個月，是班主任工作最關(guān)鍵的時刻，如果這兩個月的工作做好了，以后的工作就得心應(yīng)手。這兩個月的工作重點是幫助
并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這習(xí)慣包括學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、生活等方面。學(xué)生剛?cè)胄８髯粤?xí)慣不一樣，要耐心幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣，養(yǎng)成你所期盼的習(xí)慣。尤為重要的事，要認真指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課多動腦筋，課后多總結(jié)等，這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。我覺得我班良好的學(xué)習(xí)氛圍是與入學(xué)教育分不開的。
4、學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀經(jīng)驗，建立獎懲機制。
在班級管理中，我學(xué)習(xí)了其他老師的一些經(jīng)驗，在班級出臺了《班級班規(guī)班紀》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級每日日記》等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠?qū)W(xué)生做到賞罰分明，獎懲有度。而“班級十最”則是從學(xué)習(xí)、紀律、職責(zé)等等方面綜合評價學(xué)生的一塊園地，我采取一周一小講，一月一大獎的形式為“班級十最”的同學(xué)進行獎勵。通過這些競爭機制，就可以從各個方面去鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，時間一長便可形成個個都爭先的良好局面。
問題二：班主任怎營造主人翁意識，實現(xiàn)人人有事做？這個問題我進行了思考，也與許多老班主任進行了交流，向他們?nèi)〗?jīng)。管理班級應(yīng)該是民主與法治的結(jié)合。一個集體不能沒有生命力，班集體是一個特殊的團體，要充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都意識到要為這個班爭光，這樣使他們的集體感得到加強。根據(jù)學(xué)生的個性特點，去鼓勵他們，張揚學(xué)生的個性。因此，我在努力規(guī)范班級管理制度的同時，積極培養(yǎng)班級民主的氣氛，在班級管理的過程中，我有一點最大的體會，就是容易的事盡量讓學(xué)生自己去做。即就是遵循以下兩不：班干部能做好的班主任不插手；學(xué)生能做好的班干部不插手。有位老班主任告訴我，班主任好比當(dāng)父母，如果什么事情都是父母為他們辦好，那是養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該在民主對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。
這里我突出說一點，即“把班會課的舞臺留給學(xué)生”。這個方法是剛開始是從楊勇老師那里聽到的。記得是11年的暑期會，當(dāng)時楊老師剛做完一場精彩的發(fā)言回到座位，我在內(nèi)心肯定和贊嘆這個方法的同時無不擔(dān)憂：楊老師帶的學(xué)生都是初三學(xué)生，我班的孩子才9歲、10歲，而且多內(nèi)向少語，這種方法行得通嗎？但是我還是決定試試。而現(xiàn)在，我班級的班會課如果不是一些特別的事情要通知，我也基本都是放手讓班委輪流去主持，看看學(xué)生的主持，其實可以發(fā)現(xiàn)他們有很強的組織能力與表達愿望，張咪的嚴格、何偉的全面、何洋的委婉無一都體現(xiàn)了孩子們對班級管理的重視和內(nèi)心的聲音。我班上的班委在沒有我任何的幫助下，可以自己召開一堂關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流會，還有一堂針對班級出現(xiàn)的不良習(xí)氣的思想品德交流會等。這些都讓我明白，其實學(xué)生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的，他們有他們的一套思路和方法，我也可以向他們學(xué)習(xí)。
問題三、如何管理調(diào)皮學(xué)生？
調(diào)皮是孩子的天性，對調(diào)皮孩子還是要以賞識。班級管理中還是會遇到這樣的學(xué)生：故意欺負弱者，故意擾亂課堂紀律；常不寫作業(yè)，多次違反紀律，并且是屢教不改……其實，這些調(diào)皮的孩子也有閃光點，要通過和諧的教育手段，是孩子的調(diào)皮變得有水平，老師和家長通過一句欣賞的話，一次輕輕地撫摸，一份心與心的交流，來調(diào)教調(diào)皮學(xué)生，會顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。那么在班級管理中如何管理調(diào)皮學(xué)生，一下有幾點建議，愿共同斧正：
一、試著與調(diào)皮生簽“協(xié)定”
調(diào)皮生在學(xué)習(xí)、紀律等方面約束力較差，教師和調(diào)皮生可互表決心，簽訂下自我約束的條件。譬如，調(diào)皮生可定下“是個不做”，即不欺負弱者、課堂不故意搗亂、不拿別人的東西；教師也可堅持“六個不批評”，辦公室里有其他老師不批評、獨立做題不批評、反映情況時不批評、提問題和回答問題時不批評、無疑做錯事不批評、獨立做錯題不批評、當(dāng)著家長的面不批評。這樣做是為了創(chuàng)設(shè)自我約束的條件教育調(diào)皮生，尊重調(diào)皮生，更重要的是在自我約束方面給他們做了一個榜樣。
二、善于給調(diào)皮生說“謝謝”
在課堂教學(xué)中不可避免的會碰上調(diào)皮生出來搗亂，如果馬上給予他們嚴厲地批評，他們是不會接受的，甚至?xí)斪怖蠋�。這時教師如能微笑著親切的說：“有什么問題下課再說，請讓老師把這堂課上完�！被蛘哌f過一張紙條，上面寫著：“有事下課說，謝謝合作！”也許有人認為這樣做有失身份，其實不然，這是一種美德，一種修養(yǎng)，正是這種美德和修養(yǎng)感動著學(xué)生，無法拒絕老師的要求，甚至?xí)C然起敬，課后也會自覺地把問題解釋清楚。
三、盡量讓調(diào)皮生當(dāng)“官”
調(diào)皮生身上缺點不少，但也有優(yōu)點。如：有的文體方面有一定的特長；有的愛助人為樂；有的責(zé)任心強……教師或者班主任要善于發(fā)現(xiàn)、利用這些閃光點，任命他們?yōu)槲捏w委員、體育委員、考勤值日生、雪雷鋒小組組長等班干部，這樣既發(fā)揮了他們的特長，調(diào)動了他們的積極性，又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離，消除了師生之間的情感障礙，使之對老師產(chǎn)生了親切感、責(zé)任感。
四、適當(dāng)接受調(diào)皮生的條件
對于那種發(fā)號施令的態(tài)度，調(diào)皮生有抵觸情緒，他們需要尊重，渴望交流。因此對于有錯誤的調(diào)皮生，教師可允許他們講條件。如：當(dāng)老師準備家訪時，調(diào)皮生請求不要把錯誤告訴家長；當(dāng)教師要求犯錯誤的學(xué)生在班上作檢討時，調(diào)皮生請求交一份書面檢討作為班主任不妨妥協(xié)一下，只要是真誠的認識錯誤，并決心改正錯誤，班主任就接受他們提出的條件，給他們一個改正錯誤的機會。
五、對調(diào)皮生持寬容心理
班集體有班規(guī)班紀，經(jīng)常出現(xiàn)過錯的調(diào)皮生，會有一種特殊的感覺：什么樣的錯誤應(yīng)該受到什么樣的處理，他們心里很清楚，如果教師對他們的一、二次過錯能從輕處理或者保密，將會在他們心里留下深刻的印象，或許會成為其進步的起點。
六、充分讓調(diào)皮生“幫幫忙”
多數(shù)調(diào)皮生總會有這樣的感覺：老師總愛把我們遺忘在角落里。因此：教師不妨多讓他們“幫幫忙”。借用他們的鋼筆，讓他們拿教具向他們詢問班里的一些情況等，他們雖然不愛學(xué)習(xí)，但對于這些輕而易舉就能做好的事，還是很樂意做的。這樣，他們會親身體會到：老師心里有我們。
總之，調(diào)皮的孩子大都聰明、精力充沛、語言表達能力較強等等。只要好好引導(dǎo)，他們往往更有出息。對于調(diào)皮生，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的'語言和表情，要通過多種形式，向他們表示我們的愛。有時一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏的調(diào)皮生的信賴，會使他們的親能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣，使每一個“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生都能成為你喜歡的學(xué)生。
問題四、如何把握節(jié)奏，與時俱進開展教育工作？
學(xué)生性格內(nèi)向，容易導(dǎo)致班級氣氛死沉，所以，在日常工作中，我特別注意張弛有度、松緊結(jié)合。學(xué)生一入校，就提出了四年級抽考誓創(chuàng)佳績的口號。讓學(xué)生既有壓力感，又有節(jié)奏感。平時的管理，要善于把握方向，找準重點，讓學(xué)生始終在節(jié)奏的指揮棒中，奏響美麗和諧的音符。與家長俱進，與學(xué)生同行，讓老師放心是我長期的工作思路。針對班內(nèi)不同時期出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，采取措施，確立管理主題。同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭弱了，我們發(fā)動“高效學(xué)習(xí)周”，比富擺闊了，就有“勤儉節(jié)約”周，臨近考試的“沖刺周”。還有“學(xué)雷鋒周”，“講衛(wèi)生周”，“班風(fēng)學(xué)生整治周”，“誠信周”，“愛心周”等等。有時部分學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠、思想散漫了，我就叫他們設(shè)計特色戰(zhàn)書，勝方接受敗方的小禮物，下一次，敗方都想反敗為勝，獲取小禮物，這從一定程度上刺激了學(xué)生的積極性。
問題五、抓住教育契機，對學(xué)生進行德育教育。
針對部分學(xué)生入校后個人主義思想抬頭，尊敬師長意識不夠的現(xiàn)象，抓住教育時機，及時進行典型主題教育。一次放學(xué)后，天下起了雨，我站在門，有兩名學(xué)習(xí)很好的學(xué)生撐著雨傘，走到我身邊熱情的打招呼，然后離開了。我突然想，怎么這兩名優(yōu)秀生就沒有給老師讓傘的意識呢？下午到校后，我用一節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課開了一節(jié)班會，學(xué)生是很好的，沒有給師長讓傘的意識，是當(dāng)今很多獨生子女自我中心意識的膨脹，服務(wù)意識的淡薄�？此埔患∈�，但它可能會影響學(xué)生一生。結(jié)果班會開的很成功，學(xué)生禮儀意識的欠缺，并不是說孩子有思想問題，而是從根本上沒有這種意識，主流是健康發(fā)展、積極向上、充滿希望的，關(guān)鍵時候需要我們稍加點撥，學(xué)生就會恍然大悟，對你感激不盡，對其人生產(chǎn)生意想不到的影響。一次下午放學(xué)后，我淋著雨送學(xué)生上去吃飯，后面一名學(xué)生喊著追著我給我讓雨傘，我說謝謝你，我們一起撐吧！正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來！
問題六、怎樣做到“為人師表”？
蘇霍姆林斯基認為：教師成為道德上的指路人，并不在于他時時刻刻都在講大道理，而在于他對人的態(tài)度，能為人表率，在于他有高尚的道德水平。教師的一言一行，對學(xué)生有著深刻而久遠的影響。因此，要做好一個班主任教師，無論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率，應(yīng)該嚴格的以師德規(guī)范要求自己，真正做到為人師表、以身作則。有句俗話說得好“喊破嗓子不如做出樣子”。凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先要做到，讓學(xué)生感受到班主任也是集體的一員，是他們學(xué)習(xí)的榜樣，平日里，我總是以平等的參與姿態(tài)在行動上成為學(xué)生的榜樣和示范：每當(dāng)看到教室的桌子歪了，我就馬上去擺一擺，看到誰的書桌亂了，我就去理一理：看到地面臟了，我就拿起掃把掃一掃：看到教室里有張紙，我就連忙彎腰把它撿起來……這種“無聲勝有聲”的教育方法讓孩子們也能學(xué)著我的樣子隨時擺桌子、理課本、擦講臺、撿紙屑，那種關(guān)心集體的思想在班級內(nèi)慢慢形成。
以上是我一年半來當(dāng)班主任的一些心得和經(jīng)驗，沒有絲毫的假話，今天搬出來，目的不是為了炫耀，只是想起一個拋磚引玉的作用，為大家做一塊墊腳石，能讓大家站得更高，飛得更遠！不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正�！肮⒐@丁意，拳拳育人心�！痹谶@里請大家放心，我們?nèi)w教師教繼續(xù)努力工作，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，爭取更好的成績。
再過幾天就是我們的節(jié)日了，在此預(yù)祝大家教師節(jié)快樂，永遠年輕！
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚�。各位老師，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少，差生多，問題學(xué)生特別突出，危險學(xué)生總有那么幾個，他們經(jīng)常違反校紀班規(guī)。針對這一情況，我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生。
第一、用真誠的師愛喚醒學(xué)生
我教育學(xué)生是先說情再育人，學(xué)生一進入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。在教育個別特殊學(xué)生時，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C會教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我找他談話時，我說：很多同學(xué)都說你很聰明，你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀律，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀！今后我不管你，你自己管自己？如果你真的感覺太累，你可以休息幾天，我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧。我的話還沒說完，他就說：老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起你，我錯了，老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧�，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛？別人都說你管得嚴，我還是在我們班上好些！通過這番談話，我就順水推舟地原諒了他�，F(xiàn)在他果然變了，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找機會關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。
第二、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績一般一般。多數(shù)情況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，并且把它當(dāng)作座右銘。
第三、用真誠的師愛感化學(xué)生
愛還必須有耐心，特別是對后進生的教育。因為后進生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細致的工作。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。當(dāng)然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。在我們班，我把每個同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。我們班現(xiàn)在有個姓余的.同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績比較差，很調(diào)皮，但體育成績比較好。我和他談心時，我說：現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后上高中考上大學(xué)，那你絕對是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時候還有很多人要巴結(jié)你。接著我又把他以后的各種出路進行了分析，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點在學(xué)習(xí)上，他一定很出色。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)認真了。記得我剛參加工作時，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理，她說：要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時候，我們才能得到一點安慰。各位老師，事實的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點信任，多點幫助，多點落實，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說得好：老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。
總之，我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家晚上好! 首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次做班主任和發(fā)言的機會。我這個人沒有什么遠大的志向，從小的夢想就是做教師。這個學(xué)期主動向?qū)W校請纓，做了高一(2)班的班主任。我們班入學(xué)成績在十個普通班里排到第七名的位置。經(jīng)過一段時間的努力，第一次月考， 在十個平行班里我們班是第一名，期中考試第三名。在四項競賽中，四個月我們班三個月都是“優(yōu)勝班級”。在學(xué)校的各項活動中，我們班也都取得了比較好的成績。談到班主任工作，我真的不知道從何說起，我感覺自己就是在那里像一只沒頭的蒼蠅一樣的亂撞。感謝和我搭班老師的幫助，他們一直像大哥哥，大姐姐一樣照顧著我，照顧著我的班級。下面，我想把我在這一個學(xué)期中的一些做法向領(lǐng)導(dǎo)和同事們做個匯報，希望大家給予指導(dǎo)。
(一)做一個勤奮的班主任
初為人師，對于班級的管理，我沒有任何的經(jīng)驗。但我相信“勤能補拙”，“一分付出，一分收獲”。我也相信只要真心的付出了，學(xué)生會懂，他們也會明白老師的付出。他們會做的很好!所以，從接手做班主任到現(xiàn)在，應(yīng)該說我是比較勤奮的，從開學(xué)到現(xiàn)在，我只有三次沒有在早自修之前到學(xué)校。每天都是很早的到，看他們的早讀，檢查一下衛(wèi)生等。每個星期晚自修后，我一般有四個晚上是要到學(xué)生寢室，我感覺在寢室里和學(xué)生的交流會更隨和一點，他們很放松，在教室里不會和老師講的話，在寢室里他們都會講，這樣也有利于我對他們的了解，從而更好的對班級進行管理。
(二)做一個“全能”的班主任
讀大學(xué)時，我曾經(jīng)看過這樣的一篇文章，說高中生最信服的人是一個知識淵博的老師。所以，在教好自己學(xué)科的同時，我廣涉其他學(xué)科，因為自己讀書時學(xué)理，再加上大學(xué)時總是在假期里到少年宮幫忙帶奧林匹克班，對中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容很熟悉。當(dāng)然，也有很多的知識已經(jīng)忘記了，但我通常都是在學(xué)生學(xué)之前就已經(jīng)把他們的教材瀏覽過。對一些典型的習(xí)題以及重點的內(nèi)容也都先研究一下，做到心中有數(shù)。因此對于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化，英語等科目出現(xiàn)的問題我一般能夠給予解決。而因為自己對文字的愛好，對學(xué)生的作文，我也能給一點意見，演講，朗誦等也能指導(dǎo)一下。我們班的學(xué)生因此也比較信服我。管理起來也容易一點。
(三)做一個懂得激勵和贊揚的班主任
每個人都是希望得到別人的贊揚。學(xué)生也是一樣，我不想總是帶著挑剔，批評的眼光來看我的學(xué)生。學(xué)生是渴望賞識的。再加我個人的性格特點，我沒有辦法整天很嚴肅的來面對他們。我想既然不能做一名“嚴師”，就做一名和藹的班主任吧!多給一點笑臉，多給一點贊揚!鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點和長處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。所以我在班級管理中，我們班同學(xué)取得一點點的`成就，我都幾乎用放大鏡來觀看，來表揚他們。紀律，衛(wèi)生不扣分，我就說：“我們班做的真好，一個星期下來，我們班一點分數(shù)都不扣的”。 任課 老師和我反映我們班的紀律好的時候，我也要表揚他們：“今天某某老師又在夸我們班，說在我們班上課有在重點班上課的感覺，我們班真棒!”。學(xué)生沒有遲到，我也要在那里表揚，“今天藤老師又拿了很多扣分單到我們辦公室，幾乎每個老師的桌子上都放了一張，惟獨我沒有。那一刻，我真的覺得自己好幸福，我擁有一班這么優(yōu)秀的學(xué)生”。這樣一說，學(xué)生的臉上馬上洋溢起了笑容。他們也漸漸的養(yǎng)成了一種榮譽感。因此，我們班的衛(wèi)生，紀律狀況一直比較好。他們說：“我們保證不再扣分了!我們不會愧對你的表揚!”不僅對于自己班的衛(wèi)生如此，在校運動會的時候，我們班同學(xué)在每一次午休或是下午結(jié)束的時候，都要頂著炎炎的烈日滿操場的撿垃圾，我叫都叫不回來。他們把撿回來的垃圾分類放。沒有的丟掉，有用的放入我們班級的“愛心紙”里。元旦演出，盡管結(jié)束很晚，第二天早晨還要上課，我們班依然有很多的同學(xué)主動留下，在演出結(jié)束后在操場上清理垃圾。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、遠道而來的朋友們：
聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨運，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績，我也進一步認識到自己在班級工作中的失誤和不足，也使我進一步明確，要向各位班主任老師學(xué)習(xí)，與大家通力合作，共同完成我們的教育教
學(xué)任務(wù)。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時機。
一、 對班主任工作的認識
班級工作是學(xué)校各項工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思，所有成功的教師都有一個共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任。
領(lǐng)導(dǎo)一再強調(diào)，要正確處理好三個關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系，才是成功的。
教育學(xué)生，要尋找最佳教育時機，才能達到最佳教育效果。什么樣的學(xué)生，在什么時候，才是最佳時機呢?這需要我們動腦筋認真分析。
中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個會議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會上說過：“教育要有心計，要動心眼，凡事皆有因，錯誤都有理由，要斗智斗勇�！彼晕覀円苊夂唵�、粗暴，避免草率、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級，爭取做一名合格的班主任。
二、 怎樣才算愛學(xué)生
我們都在提倡愛學(xué)生，對自己的學(xué)生，如果從心底里不愛，不喜歡，那就談不上教育。
光強調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛，原來想愛，后來也許會變得不愛。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由于愛得不得法，變成溺愛子女，縱容子女，父母因此也會由愛生怨，甚至個別父母還會生出恨來。父子、母女之間尚且如此，何況師生之間呢?
“親其師而信其道”，但一味讓學(xué)生“親其師”，老師在學(xué)生心中沒有威信，他也不一定“信其道”。所以在愛的基礎(chǔ)上，要與學(xué)生斗智。
最近讀了一本書，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結(jié)合起來，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”，這里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美。
三、 班級情況分析
今年一開學(xué)，擔(dān)任七四班班主任，一個個新的面孔，兩排大高個，人高馬大，自嘆今年運氣不佳，攤上這個班，也就只好盡自己最大努力走著看了。
人都說，問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平。這樣說，我班可謂資源豐富。個頭高大、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有;個子嬌小、其貌不揚，善于在地下搞點活動的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實，我
們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生，家長花高價把孩子送到這里，他們期望值很高。剛開學(xué)，我就感覺到，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。
說起來，咱教地理，副科老師，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰看得起?一開始，班級軍心不穩(wěn)，好幾個學(xué)生組團找校長調(diào)班;晚上放學(xué)不準到小賣部買東西，第一天抓住八個，我班占七個;晚上在寢室，幾個學(xué)生說笑打鬧到半夜;集合站隊，總有幾個人嘻嘻哈哈。
我知道，這是學(xué)生對老師的火力偵探。你找他們談話，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。因為有些學(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗，他們知道老師不會把他們怎么樣，其實，老師也不敢把他們怎么樣。
古人說，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個多月的摸底排查，與原來的老師交流，與家長溝通，找同學(xué)側(cè)面了解，我基本摸清了學(xué)生的情況，在交往中，學(xué)生也了解了老師。不時在學(xué)生面前露兩手，使老師的`形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位，教育的時機也逐漸成熟。
四、 案例分析
1、 高奇，外校轉(zhuǎn)來，有網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)無動力，壞習(xí)慣多，幾乎天天犯錯。家長零售水果，經(jīng)濟比較困難。但他生活艱苦，不浪費錢，也能體諒父母。為了對他教育，我想了各種方法，都不見效果，于是我就想，干脆用經(jīng)濟手段來教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨，罰他一百!讓他親自打電話給家長。來送罰款!
可想而知，他心里是多么不情愿!他爸來了，在樓下見了我，我先掏給她一百元錢，讓他交給高奇，讓高奇當(dāng)眾把錢交給我。
戲演完了，一招瞞天過海，高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在，各科老師都夸他。
事后，家長打電話，原準備下學(xué)期回老家上免費學(xué)校，現(xiàn)在說啥也不走了，不管經(jīng)濟再困難，也要在這上。
2、 李曉林，原六三班學(xué)生，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，有一定的領(lǐng)導(dǎo)組織能力，開學(xué)初被任命為體育班長。后來自己對自己放松要求，大錯不犯，小錯不斷，自甘墮落，不好好學(xué)習(xí)，對于這樣的學(xué)生，溫柔的談心，顯得蒼白無力。
有一次語文課上，不注意聽講，還頂撞老師，被叫進辦公室后，死不承認。一向不大發(fā)脾氣的我，終于等來了機會。心想：現(xiàn)在發(fā)脾氣，也算師出有名!一陣電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨，連我那個用了好長時間的杯子，也粉身碎骨，做出了犧牲，同辦公室的老師都為之一震。
我不反對，在戰(zhàn)場上，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝，在班級管理上，一味縱容總是不行，有些學(xué)生簡直氣人，咱又不能動手打他解恨，只好拿杯子出氣，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧。
一場激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場，我又把戰(zhàn)火引到教室，同學(xué)們嚇得大氣不敢出，我做了推心置腹的講話，同學(xué)們大多伴著淚水寫日記，李小林終于后悔地流下了淚水，他低頭認錯了。
這一天，晚飯都沒吃。直到晚上放學(xué)，我買了兩箱方便面發(fā)給同學(xué)，又請張主任、王校長唱紅臉，到班級做安撫工作。這場鬧劇才算收場。
鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾，但收獲的卻是佩服、是奮進、是成熟。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家上午好：
首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的交流機會。今天我和大家交流的題目是《教育路漫漫，上下苦求索》。
班主任工作千頭萬緒，不動腦筋，不講方法，即使全天坐在教室里監(jiān)督，也未必能換來良好的紀律和優(yōu)異的成績。班主任工作絕不是拼了力氣和花了時間就能做好的，而是要根據(jù)學(xué)生的特點采取適當(dāng)?shù)姆椒ā３踔须A段的學(xué)生心理特點較為復(fù)雜，束之過嚴，他們會產(chǎn)生逆反心理，全力反抗；縱之過寬，他們又會任意妄為，針對中學(xué)生的心理特征，我著力從以下幾個方面入手開展工作：
一、加強班干部隊伍建設(shè)
常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部就好像整個班級的火車頭。因此，要培養(yǎng)一支有責(zé)任心，敢于負責(zé)任的班干部隊伍顯得尤為重要。我們初一六班的班級考核能夠一直名列第一，誰的功勞最大呢？不是我，而是我們的班長彭嬈同學(xué)。去年9月1日新生剛?cè)雽W(xué)，我沒有急于選班干部，而是先通過觀察，對學(xué)生進行全面了解。一周后，在班會課上通過推薦與自薦的方式產(chǎn)生了班干部候選人，又通過競選的方式組建了班委會。我們班彭嬈當(dāng)選班長后 ，我連續(xù)幾周對她及班委會成員進行培訓(xùn)。我告訴她衛(wèi)生要到什么標準，紀律要達到什么要求，對違紀學(xué)生如何進行批評指正等等。除了培訓(xùn)，剛開始我每天要聽他們是在管理中遇到的問題及處理方式，對他們的真心管理、大膽管理表示贊賞，并同他們探討有無更好的方式。這樣，使他們自尊心得到尊重，也使他們嘗到了成功的喜悅，班干部的管理能力迅速提升。然后我 大膽放手，給班干部更多的權(quán)力，我在班上要求，你們看見我的時候，我說了算，看不見我的時候，班長彭嬈說了算，不聽班長指揮就是不尊重班主任老師，班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的，良好班風(fēng)在班干部的精心管理下很快形成。
二、上好每節(jié)班會課，
我們的班會課設(shè)在星期一上午第一節(jié)課，這非常有利于班主任安排本周工作。我們往往會總結(jié)上一周的工作，計劃這一周的工作。我買了幾本書，有感恩的，有勵志的，有寓言故事，有哲理故事等等，每節(jié)班會課我都會選取相應(yīng)主題的內(nèi)容為同學(xué)們講述。例如月考過后，我召開了以《堅持下去，就會有所成就》為主題的班會，來教育大家正確看待自己的成績，由于同學(xué)們能夠正確對待勝敗，準確分析原因，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，所以我們班的學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀。除此之外，我們班會課所設(shè)計的主題還有“寬待你的敵人、莫讓心態(tài)亂了方寸、給自己一個希望、不妨再試一次、快樂無價”等。正是這些主題討論和主題教育，才使我們
的班集體朝著積極健康的方向成長和發(fā)展。
三、 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
美國的心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！� 習(xí)慣一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為。平時我以身作則，注意培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。比如我要求學(xué)生看到垃圾，要隨手撿起來。平時進教室只要我一低頭，學(xué)生們就知道我要撿垃圾了，所有學(xué)生也迅速低頭看自己附近有沒有垃圾，所以到現(xiàn)在我即便不進教室，學(xué)生們也會隨時維護自己周圍的衛(wèi)生。我覺得搞好班級建設(shè)，塑造美好心靈從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手，是班主任首先要做的。
四、培養(yǎng)合作意識，依托小組管理
為便于管理，我同班干部商量將我班學(xué)生根據(jù)情況分成幾個學(xué)習(xí)小組。記得第一次分組后的星期日，我收到了一個小組長的短信：老師，我覺得不公平，為什么我們組的差學(xué)生最多？ 我給她回了電話，她在電話那頭哭了：“老師，班里的同學(xué)都笑話我們組，說我們組肯定得倒數(shù)第一??”等她說完了，我才說到：“這個情況老師了解，但你是班干部，我是故意那樣安排的，我覺得咱們班就你有這個能力，你肯定能夠帶好這個組，讓你的組員都能取得進步，以你的能力，你認為你們組會得倒數(shù)第一嗎？如果你們組不是倒數(shù)第一，是不是別的同學(xué)就會無話可說了呢？他們會從心里佩服你的，這對你今后的工作也會有很大幫助，相信老師，為了咱們整個班級的利益，你還有意見嗎？”她不哭了，向我保證：“老師我想通了，我一定盡我最大努力，完成這項任務(wù)。”結(jié)果是從小組考評開始，這個組從沒有得過倒數(shù)第一，從而也激起了其他各組的斗志。組與組之間的競爭進行的熱火朝天。
當(dāng)然，各小組內(nèi)部在學(xué)習(xí)過程中也避免不了會出現(xiàn)一些問題。記得有一次，我們班的李靜同學(xué)當(dāng)著他們所有組員的面說：“老師，他們?nèi)齻�誰都不管我了，不理我了。”我沒有批評其他學(xué)生，因為我知道李靜成績差，尤其是數(shù)學(xué)課，她一個題也不會做，幫助她也是存在一定的困難的。我把他們小組其他幾個同學(xué)叫了出來，說：“我知道你們?nèi)齻�有耐心，不是你們的錯，只是她的基礎(chǔ)太差，每個題都需要幫助，對不對？”她們趕緊點頭說是。我接著說：“你們不管題目的難易都教她，她是否都能學(xué)會？”她們馬上回答：“不能，小測還是一個也不會�！薄笆茄剑M了半天勁，她還是沒學(xué)會，所以就不愿意教了�！彼麄兌嫉拖铝祟^�！斑@責(zé)任在誰呢？是你們的方法問題，你們不能讓她每道題都學(xué)會，那就讓她學(xué)一道或兩道，不求數(shù)量，要講效果�！比缓笪野牙铎o也叫到一起說：“李靜，如果你每個問題都要她們教，她們完不成自己的任務(wù)，那你們組的考核分也就低了，就會影響你們組的總成績，你應(yīng)該有自己的目標，不能一下子全學(xué)會，那就把基礎(chǔ)的簡單的學(xué)好，慢慢積累，你肯定會進步的，咱們小組可不能坐小椅子啊！”李靜很懂事，說：“老師，我知道了，不怨他們，是我不對�！� 四個學(xué)生都笑了，把手握到了一起，互相鼓勁，要共同進步。當(dāng)小組內(nèi)面臨問題時，老師如
果能耐心細致地進行辨別、分析，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，就能夠激發(fā)其相互幫助的學(xué)習(xí)動機，來喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生合作學(xué)習(xí)的愿望。
五、為師者要有平等意識，關(guān)注后進生
老師要對學(xué)生一視同仁，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我始終認為我的學(xué)生人人都是材，人人都成才。我常常把我的愛更多的給那些比較后進的學(xué)生。我們班的周德蘭同學(xué)，去年的入班成績是語文數(shù)學(xué)一共46分，尤其是數(shù)學(xué)，對她來說，加減法混合運算都是難題。她也曾想著放棄學(xué)習(xí)，但我鼓勵她，老師只看重你學(xué)習(xí)的過程，你有沒有努力，你在年級的排名成績有沒有進步？通過半年的努力，現(xiàn)在德蘭的成績是年級排名從以前的160多名上升到了現(xiàn)在的140名。她不僅學(xué)習(xí)獲得了進步，還成為班里最有愛心的一位同學(xué)，得到了老師和同學(xué)們的好評。
還有我們班的郝穎磊同學(xué)，入學(xué)的第一天，我從他的穿著打扮和發(fā)型，就猜到了八九分，穎磊是個比較難管的學(xué)生。從去年九月份我就始終關(guān)注他，幾乎每天要和他交流，今天談紀律，明天談學(xué)習(xí)，他的體育挺好，我就鼓勵他好好學(xué)習(xí)，讓他學(xué)習(xí)進步，爭取三年以后考體育特招。不管在哪一方面，只要他有點進步，我就會給他爸爸打電話，給他報喜，半年多以來，我從沒告過狀，所以他從心里服我。因為他的學(xué)習(xí)成績相當(dāng)差，所以我給他定的目標比較低，半年下來，他沒有掉隊。運動會上他為班級立下了汗馬功勞。這次期中考試，他在班里的名次是最后一名，但是在年級排名卻前進了8名，達到了我給他定的年級前進5名的目標，這是我們共同努力的結(jié)果。孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個過程，期待學(xué)生的成功要有耐心，有信心，教師要肯于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點。 六、培養(yǎng)民主意識
我比較注意培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，使全班學(xué)生都成為班級管理的主人。每個班有幾十名學(xué)生，人人都想被關(guān)注、被重視，人人都想為班級服務(wù)，人人都有參與班級管理的愿望。給學(xué)生事干，讓學(xué)生成為班級管理的主人，他就有一種歸屬感、成就感，就能培養(yǎng)他的責(zé)任心。就會形成班級事事有人做，班級人人有事做的局面。所以，我借鑒了魏書生老師的`辦法，結(jié)合本班實際，把工作做實做細。我和學(xué)生們商量制訂了較詳盡的班級管理制度，設(shè)立各類具體事情負責(zé)人，建立檢查監(jiān)督系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)，并張貼到教室的墻上，使學(xué)生真正成為班級管理的主人，實現(xiàn)班干部管理基礎(chǔ)上的自我管理。學(xué)生自我教育、自我管理使我從原來的事無巨細中得以脫身，這樣我就能夠把更多的精力放在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，從而實現(xiàn)了班主任工作和教學(xué)工作的和諧統(tǒng)一。
碰到棘手的問題，我會尊重同學(xué)們的意見。記得前兩周，我們班張迪同學(xué)沒有完成周日的作業(yè)，上課時我把他叫到教室講臺前，我心想這一次一定要殺雞給猴看，想起到殺一儆百的作用，但是沒想到我話說重了，反而起了反作用，張迪哭喊著“我不上了”跑出了教室。
我一驚，自己怎么又犯了不該犯的錯了呢？我趕緊跟了出去，把張迪拉回來后對著全班學(xué)生說了一段話：“張迪同學(xué)這次沒完成作業(yè)，我想他肯定有自己的理由，有一點我想請大家考慮，如果現(xiàn)在站在這里的是你，你的感覺是怎樣的？你能承受得了嗎？所以，這一次張迪雖然犯了錯，跑了出去，但這個錯誤是可以原諒的，大家說是不是？如果我們歡迎張迪同學(xué)回來的話，我們大家就一起鼓掌表明我們的態(tài)度�！� 全班同學(xué)鼓掌，其實是我為自己找了臺階，在熱烈的掌聲中，張迪的臉上現(xiàn)出了激動的神色。在接下來的課中，張迪聽得特別專注，雖然他沒有舉手發(fā)言，但是從他堅定的目光中我能看出來，他已經(jīng)在我面前屈服了。我利用課下時間又和他談了心，交流了意見，做好了批評后的教育善后工作。
在今后的工作中，我會繼續(xù)在班級管理中實踐求實、求細、求新的精神，踏踏實實地研究班級管理中存在的問題，想出具體可行的方法去解決它、改進它，從而使我們的班級管理更科學(xué)、更合理，班級更合諧，使學(xué)生更全面、健康地發(fā)展。最后轉(zhuǎn)借屈原的一句話來表達我的理想：“教育路漫漫，上下苦求索�！弊屛覀児餐砷L，將自己的班級經(jīng)營的更加出色。謝謝大家。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿12
各位同仁：
大家好!今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、 要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學(xué)生
有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學(xué)生的思想工作。
2、 為人師表，率先垂范，對學(xué)生進行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的.成績來回報父母。
3、 完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié)，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責(zé)、早操由體育委員負責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補課。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。我發(fā)現(xiàn)
班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎?他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人?學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干?”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了�！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非�？�，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。其實，有時候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿13
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會，能和大家一起交流班級管理工作，從以下幾點簡單說說我是怎樣做的吧。
1、 嚴格的紀律和相應(yīng)的制度管理。
從這幾年當(dāng)班主任的經(jīng)驗和教訓(xùn)中我覺得一個班級必須有嚴格的紀律，一切行動都要嚴格遵守相應(yīng)的制度和規(guī)則，所以我對學(xué)生一直很嚴厲。我認為班級紀律的管理是一切基礎(chǔ)，沒有一個好的班風(fēng)，一切東西都沒有繼續(xù)努力的必要，在我們班除了學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度外，還有本班《班規(guī)》，《量化管理條例》《幫扶條約》等等，有什么事情基本不用我來處理，班干部按規(guī)章辦事，學(xué)生也易于接受。所以我們二班一直都比較穩(wěn)定，學(xué)生沒有太多惡習(xí)。
2、 選好班干部
我們班的班干部是我精心挑選出來的，這對我工作順利開展起了很好的作用，是真正的左膀右臂，象黑板報，廊報等活動，我?guī)缀鯖]管過，把通知往班里一放，過幾天肯定就辦好了。因為學(xué)生大多在周六辦，我的任務(wù)就是給夏天他們買冰糕吃或冬天買熱奶茶喝。
3、 關(guān)心學(xué)生，做一個細心的班主任
人心都是肉長的，我們關(guān)心學(xué)生，學(xué)生是能夠感受到的，班主任要明察秋毫，細致入微。初一入學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不吃早飯，于是在班上強調(diào)早飯的重要，及時給家長聯(lián)系，有的家長不以為然，以為一頓飯在不在家吃無所謂，通過多次溝通，不吃早飯的`同學(xué)越來越少。有次，我班孔楷在早上第一節(jié)趴在桌上，一問又沒吃早飯，我趕緊給他買了牛奶、面包，看著他吃下去，后來他媽媽打來電話表示感謝，從此這孩子以后早上都按時吃飯。還有一個就是，我辦公室有個抽屜專門放吃的，這些吃的都是我給學(xué)生預(yù)備的，到辦公室?guī)兔Γ瑔枂栴}或者批評學(xué)生時，我都會適時地給他們點“甜頭”。這樣學(xué)生很樂意到辦公室，老師和學(xué)生之間的距離也縮短了。
4、 學(xué)風(fēng)建設(shè)（把家長動員起來）
我是一個比較注重成績的老師，家長把孩子托付給我們，最大的希望就是孩子能學(xué)習(xí)好。我平時嚴格要求學(xué)生，考前及時開動員會，初一學(xué)期，我給每個家長發(fā)短息，告訴他考試時間，考試范圍，請家長在家監(jiān)督。那時候手機功能太差，只能一條條發(fā)，成本也太高。后來就改成給家長一封信，由我口述，學(xué)生執(zhí)筆，寫在他們的作業(yè)記錄本上。家長看完后簽上字，第二天我再一一檢查�？荚嚱Y(jié)束后，及時開家長會，表彰會，和家長一起共同分析孩子的進退。開家長會，我喜歡家長和學(xué)生一起開。初一學(xué)期期末，在階梯教室，我開過一次。由班長主持，效果挺好。
還有，前面提到的《幫扶條約》，簡單介紹一下，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生與愿意幫助他的比較優(yōu)秀的同學(xué)簽訂合同，達到一定的目標，雙方都有獎勵。從初一到現(xiàn)在，每次我都給級部前十，班前十以及單科優(yōu)異的同學(xué)獎勵，一般是本子，上面蓋上“獎”，再寫一句激勵的話。后來班長給我說，要不咱發(fā)錢，現(xiàn)在我們就直接發(fā)錢，錢的最初來源于我們學(xué)生自己撿瓶子賣的，不夠的我再補上。后來就用級部發(fā)的班費。一名一毛，動力很足。
5、 班級日記，與學(xué)生進行心靈交流。
6、多與任課老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決
以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，純屬原創(chuàng)，敬請各位老師指正！謝謝！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿14
在洛東小學(xué)這個群體中生活了將近20xx年,我學(xué)到了很多,現(xiàn)在學(xué)校提供這樣一個機會能和大家一起學(xué)習(xí)，一起交流�，F(xiàn)在我就談一點關(guān)于班級管理的一些不成熟方法，請各位老師多提寶貴意見。本學(xué)期，我著重抓了以下幾點：
一、把“感恩”植入學(xué)生內(nèi)心
本學(xué)期，每天我都對學(xué)生進行感恩教育：課堂上看到思想不集中的孩子，我會說：“同學(xué)們，你們坐著學(xué)習(xí)，老師站著上課，誰比較辛苦啊?”孩子們會說“老師”，我接著說“雖然老師很辛苦，但看到專心聽講、積極參與課堂的你們，老師的心里卻是甜的。那些不聽講，不積極表現(xiàn)的孩子，有沒有良心啊?”這樣以來，孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心，個個都爭著表現(xiàn)。
二、以“字如我臉”激發(fā)學(xué)生寫好字熱情。
人都有愛美之心，我把“字如其人”說成“字如我臉”，讓孩子們寫字前說3遍，培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣。我還把每天作業(yè)有進步的孩子名單公布在小黑板上，激發(fā)了孩子們爭先恐后寫好字的熱情，寫好了字，也鍛煉了孩子們的耐心。
三、評價采取捆綁式，讓作業(yè)拖拉學(xué)生自己改進
班上總有幾個學(xué)習(xí)態(tài)度模糊、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子，我采取捆綁式評價：小組里有一人沒按時完成作業(yè)，組內(nèi)其他人都得不到紅花，這樣，拖拉作業(yè)的學(xué)生就會“扯”全組人的“后腿”，不等老師開口，面對一大群組員的埋怨，磨蹭的孩子就會覺得無地自容。
四、讓“特殊學(xué)生”嘗“甜頭”
每個班級都有一些讓老師頭痛的孩子。面對這些孩子，我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點，一有機會，就對他們的行為予以表揚和鼓勵，我用夸張式的“甜言蜜語”哄得后進的孩子也激情四溢，我自己的心情隨之充滿陽光。
五、集中與分散同臺，“雙管”齊下評價
我精心設(shè)立了“小組得紅花比拼榜”，把38名學(xué)生按分成6個小組，隨時隨地根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加a，學(xué)生在得到的紅星后面寫上自己的名字放進本組的`星
盒里，每周五小組長負責(zé)結(jié)算組員的得a數(shù)，并算出本組得a總和及組員得a平均數(shù)。前三個小組，將由老師為全組人發(fā)象征性的獎勵。我還設(shè)立個人亮相臺，以“小組我最棒”激勵學(xué)生爭當(dāng)小組內(nèi)的佼佼者，凡得星10個a可換一朵小紅花，得到10朵小紅花的學(xué)生可以到老師準備的禮品箱內(nèi)“摸”獎。這樣學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動�？偠灾�，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，不管我們用怎樣的方法去管理，最終都需要以真誠的名義，都離不開寬容和愛心，今后的工作中我將繼續(xù)努力，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先在這里，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)以及全體教師多年來給予我無微不至的的關(guān)心和指導(dǎo)。今天，我很榮幸能在這里做交流，談不上經(jīng)驗，只是把我對班級管理的一些做法向大家匯報一下。
第一次接手宏志班，我倍感壓力，畢竟這是我校最重要的教育品牌，宏志班的高考戰(zhàn)績關(guān)乎學(xué)校聲譽；再者，從本班生源情況來看，蘄春籍學(xué)生4人，僅胡鑫鑫同學(xué)一人過蘄春一中正線，城區(qū)學(xué)生34人，二中線下20分1人，二中線50分內(nèi)僅6人，二中線下100分18人，最低分達416.5，面對這樣的現(xiàn)狀，所以成立班級之初，我最要緊的就是計劃并做好了這么五件事：一、營造班級文化氛圍，訂立班級規(guī)章制度；二、選一批得力的班干，落實日常管理；三、樹立遠大的目標，并滲透到日常學(xué)習(xí)中；四、適時開展勵志教育；五、密切聯(lián)系科任教師，形成教育合力。
我們班級在去年九月份由學(xué)生一起想出的班級口號：“三年磨劍，爐火純青，一朝出鞘，倚天長鳴”。一年來，我用口號在思想上武裝他們，讓學(xué)生更有激情；利用每周一次的青春宣誓去喚醒他們懵懂的青春。用班級規(guī)章制度約束他們驛動的心、放縱的行為；用光榮榜的去激勵他們，讓他們時時刻刻感受來自同學(xué)的競爭與高考壓力；用高考目標去指引他們前進的方向，讓他們?yōu)榱俗约旱膲粝肱θプ穼�；用名人名言去鞭策他們，讓富蘭克林與李白的言語時刻縈繞在他們心間；用全體教師的辛勤付出，不懈的努力澆灌他們，讓他們順勢成人成才。適時的開展感恩教育，讓他們?nèi)ジ惺芗议L的不易，老師的辛苦，從而能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。一年來，我一直努力去營造一個具有特色的班級文化氛圍，讓學(xué)生感受這是一個不一樣的集體，讓大家真真切切地投入與感受，感受我們是一個向上的集體，一個散發(fā)著比學(xué)爭優(yōu)的集體，一個具有戰(zhàn)斗力且能打勝仗的集體。
在一年的宏志班班主任工作中，我也漸漸悟出了幾點，在這里與大家分享一下。
一、勤勞勝于智慧
全國優(yōu)秀教師賈秀琴曾說過要做一個優(yōu)秀的班主任必須具備兩點一是勤勞一是有智慧。我校黃石市優(yōu)秀教師，全國模范教師候選人張輝老師也用行動與高考結(jié)果告訴了我們：勤勞付出是做好班主任工作的基礎(chǔ)。
勤有兩方面，一是班主任要勤：要勤到班級中去，勤與科任教師交流，勤與學(xué)生交流談心，要經(jīng)常到班里走走，只有常常的走、看、問，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二是學(xué)生要勤，大家都知道勤是學(xué)生學(xué)習(xí)之本，更是一個班級的靈魂，一個班級就是一個整體，為了營造一個很好的氛圍，我要求學(xué)生每天寫計劃，落實到每個時間節(jié)點，每天下午6：00進班便開始了晚自習(xí)，并在晚上讓他們自己對一天的計劃完成情況進行打分，順勢提出不足之處以備下次注意，爭取做到更好，并且緊接著寫出第二天的計劃。一學(xué)期由全班投票對計劃落實的比較好的同學(xué)進行表彰！同時要求他們在寒、暑假繼續(xù)寫計劃，收假后我只用檢查他們的計劃完成情況就可以了。無獨有偶，我找到了更好的榜樣，今年武漢市理科高考狀元甘草同學(xué)也是這樣做的，我把她的例子張貼在后黑板上鼓勵他們。
二、治理班級恩威并施，“嚴”字當(dāng)頭
對于學(xué)生，恩即是愛，威即教育，愛和教育是兩把不同的.鑰匙。如果用兩手抓來比喻，愛是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅沐浴陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨沖擊的學(xué)生，難以成長。在班主任工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。
在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴”確實是有一定作用的。我的“嚴”體現(xiàn)在兩個方面：
一方面表現(xiàn)在“嚴己”，這是針對我自己而言的。我平常與同學(xué)們接觸最多，所以要嚴格要求自己，正所謂己所不欲勿施于人，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，這樣工作才有說服力。因此，在平時都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級。
另一方面是要“嚴紀”。這是針對班級和學(xué)生而言的。“嚴紀”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴明的班級紀律，因為只有嚴明的紀律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定�！安灰砸�(guī)矩?zé)o以成方圓”。
我們的班規(guī)是經(jīng)過班委會共同想出來的，全班同學(xué)進行簽名。有了嚴明的班紀，并不是百事無憂，因為自控力差的學(xué)生還是有，有時難免會控制不住自己而違紀。目前最令我頭疼的問題就是手機問題，城區(qū)學(xué)生幾乎人人一手機，這給外地住校生帶來不小的思想波動，在這個方面我與宿舍管理老師交換意見，蘄春等外地住校生不能攜帶手機進班進宿舍，城區(qū)學(xué)生不能攜帶手機進班，一旦發(fā)現(xiàn)予以收繳。由于此規(guī)矩定的太苛刻了，有的學(xué)生還是忍不住，一年來我共繳獲了8部手機，摔過2部手機，在手機方面，幾乎所有的的家長都表示支持我，當(dāng)然被沒收的學(xué)生有些想法，過后我會做工作，我要將此一直堅持到高三高考。對于所有違反班規(guī)的同學(xué)我除了讓他們在全班檢討外還得讓他們請求全體科任教師以及學(xué)生的原諒才能進班，必須讓他們知道自己錯了而且不好意思再犯了，要全體老師以及全體學(xué)生簽字方可進班，這是我班違反班規(guī)的兩位同學(xué)所寫的檢討。
三、要營造一個溫馨和諧的團隊
我指的這個團隊是我們高一（3）班的全體老師，無疑宏志班的工作是艱辛的，是讓人絲毫不敢放松。如果說我們這個班比較穩(wěn)定，取得了一些成績的話，那絕不是我一個人能夠做到的，而是我們大家共同努力的結(jié)果。英語老師嚴愛明主任作為宏志班的元老，不遺余力地幫助我，在創(chuàng)建勵志品牌、營造班級文化氛圍為我指點迷津，傳金送寶；化學(xué)老師占兆賢主任，時刻關(guān)注學(xué)生動向，經(jīng)常因為與學(xué)生談話、解答疑難問題而錯過午餐與休息；語文老師張云發(fā)揮著良好的口才與敏銳的觀察力，在班里明敲暗點，不放過開小差的學(xué)生；生物老師劉芳總在關(guān)鍵時候向我提出建設(shè)性意見，還有物理老師張與忠的言傳身教。我想如果不是幾個人擰成了一股繩，也許這條船會陷在淤泥中，所以若要說三班有班主任那就是有六位班主任，我們是一支牢不可摧的團隊，我們既是好同事，更像是一家人。謝謝你們，謝謝你們的支持！
在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我愿意“丹心化作春雨灑”，更期待“一朝出鞘，倚天長鳴”。
我的報告完畢，若有不足之處請大家批評指正！謝謝！
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