小學三年級家長會發(fā)言稿
在現在的社會生活中，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的小學三年級家長會發(fā)言稿 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學三年級家長會發(fā)言稿 1
各位家長：
下午好!
為了孩子的教育大事，今天，我們相聚在古現中心小學。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對學校工作的支持。學校召開一年一度的家長會，是想提供一個家校交流的平臺，加強老師與家長之間的聯系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，共同促進孩子的全面發(fā)展，健康成長。希望本次的家長會能給大家?guī)硪恍┦斋@。
一、先向家長們介紹一下我班的情況：
時間過得真快，轉眼間孩子們便已成長為一名二年級的小學生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程，有不少喜悅，也有不少酸澀。自我接這個班以來，看著每個孩子逐漸漸長大，課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講,更加遵守紀律了;積極動腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律，關心班級。許多學生在不同的方面都有出色的表現：作業(yè)認真，書寫漂亮的同學有王培榮、王琳琳、王文華、馮晴晴、王向榮、常文琦等;熱愛勞動的同學有鄒曉靜、孫國政、欒欣怡、王虹婷、謝國慶、王琳琳、李偉、王昊宇、張坤、朱偉壯、王吉順、張永禎、姜宸、于鑫等;學習上進步很大的有王文華、陳萍麗、于昊、孫雅婷、于鑫等;繪畫棒的同學有王琳琳、孫雅婷、欒平凱、王培榮等;習作棒的有王培榮、欒平凱、喬梓祥、王琳琳、王亮、朱偉壯等;上課積極發(fā)言的同學有喬梓祥、王亮、欒平凱、王琳琳、王吉順、王智坤、張永禎、欒藝穎等。應該說每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面都有了質的飛躍。我們這個班的學生總體來講，兩極分化比較嚴重，雖然大多數學生養(yǎng)成了一定的良好行為習慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱。丟三落四的現象比較嚴重，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數一數28本齊了沒有，有時候少了本子時還問不出少了誰，非得一個個報名字才能查到。不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持。將近兩年時間的接觸，我對各位家長也比較熟悉了。一直以來，家長們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學校開展各項工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現了一批表現優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學習，請家長多多培養(yǎng)他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動整個班級，形成中年級“博學精思”的良好學風。
二、班主任工作方面
作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質和良好的心理素質。
1、培養(yǎng)孩子的獨立自主性這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、祖輩的呵護中長大，備受關愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養(yǎng)成依賴性，結果是生活能力沒有，學習習慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您可以適當放手，讓孩子學會自主，學會獨立，有時候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收獲。教育觀念是家長素質的核心，我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
2、培養(yǎng)孩子的“肚量”孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易出現氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只看見自己的優(yōu)點，別人的缺點，有時甚至拿自己的優(yōu)點跟別人的缺點比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動。在活動中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時候就有很好的“肚量”，將為他今后的學習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往會自尋煩惱，遇到一點兒小事容易鉆了牛角尖。您想，28個人同在一個教室，摩擦是難免有的，關鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長們多重視這一方面的教導。
3、培養(yǎng)孩子的進取心人的心理素質，往往會對人的一生起重大作用。孩子年紀小，容易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長，應學會和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。如孩子確認要干某件事時，做家長的應給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對，父母就譴責，打罵，會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。比如我們班的于昊同學，進入三年級后，有很長一段時間他都不能甚至不想完成學習任務，在我們老師不懈努力和家長的全程配合下，他現在不僅能按時完成課內外的學習任務，單從我教的這一門功課來看，他的進步是驚人的，無論是作業(yè)的速度還是作業(yè)的正確率都提高了很多。所以，我希望家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。
4、鼓勵孩子多運動，保護好視力。運動能使孩子身體健壯有力，反應敏捷，動作協(xié)調，聰明、樂觀，促進良好品德和思維素質的發(fā)展。建議家長不妨和您的孩子一起參加運動，這樣可以增進親子關系，玩得更加開心，有益于身心健康。同時，也要您的孩子保護好視力，不要沉溺于電視，電子游戲之中。做到合理用眼，消除眼疲勞。我們班已有幾個學生眼睛近視了，希望家長能夠重視保護孩子的視力。
三、孩子的學習方面孩子進入二年級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。
小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。三年級，我們教育者稱它是轉軌階段，這期間，從學習方面來說，孩子們學習上的知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，新開設的英語課、品德與生活課、科學課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學習方法需要轉變——不再是低年級時的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型;各門功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內容，也不再是低年級時以具體形象思維為主了;大多家長都無法輔導孩子了，作為老師，我們在課堂上盡量使用不同的教學方式、教學手段等等來激發(fā)孩子們的學習興趣，達到教學目標;作為家長，請你們也思考一下，你們該怎么做，才能幫孩子邁好學習生涯中這關鍵的一步，讓孩子明確學習目的，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣呢?從心理方面來說，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開始有獨立性，自尊心也逐漸增強了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識上來說，此時，孩子的思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實際情況，給家長們提一個建議：重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里，我希望家長們能多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：
1、抓作業(yè)。要督促孩子養(yǎng)成放學后及時完成作業(yè)，認真檢查的好習慣。其實日積月累是最重要的，每天的作業(yè)就是他們對所學知識的鞏固，只要認真完成了，并不需要花很多的時間去復習。本學期以來一小部分孩子總是漏做一些題，有的甚至不做，這就需要家長們的把關了，您只需檢查一下孩子的作業(yè)完成了沒有，是不是認真完成的。一定要督促他們自我檢查或幫助他們檢查。
2、抓態(tài)度。要幫助孩子獲得學習專心、細心，勇于克服學習中的困難的信心。作業(yè)的書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。您的孩子可機靈著呢，學校作業(yè)認真做，家庭作業(yè)隨便對付，一次兩次不認真，能逃過門，那就會有三次，四次。因此，當您發(fā)現孩子態(tài)度不端正時，一定不能隨口一句“下次要用功，要認真”就算了。進入中年級以后，學生應該是自己主動地去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”
3、抓閱讀。閱讀是獲得一切知識的前提。語文考試的綜合性越來越強，要想取得優(yōu)異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績好的孩子更要注重。一是讀。不要僅限于作文書，可以涉足讀名著名篇、報刊雜志，多讀書可以豐富孩子的知識，開闊視野;二是背。背古詩、背課文片段、背成語、背名人名言等，多背誦可以增加孩子的語文積累;三是寫。寫日記，寫周記，多寫可以為孩子提供練筆的機會，幫助孩子把語文知識、語文積累轉化為語文能力。我常跟學生說，“師父領進門，修行在個人”，老師不可能教給學生所有的知識，只能教給孩子以方法，需要孩子的靈活運用。要求孩子每天晚上睡前拿出半小時左右的時間用來看課外書，長期堅持，就會變得愛讀書、愛思考，對孩子的一生都受益匪淺。閱讀的量擴大了，漸漸的語言能力、習作能力也自然能跟上了。所以要讓我們的孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣。當然，孩子畢竟只是孩子，他們不可能像成人那樣自覺，這就需要我們共同監(jiān)督、教導了。
4、把您的時間留一點給孩子。我知道家長們每天的工作也很繁忙，但請你一定要留一些時間給您的孩子。每天花一定的時間與孩子交流，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感，不一定要在空閑時，你在做家務時也可以和孩子聊聊，這樣既不影響你做家務，又沒讓孩子感到有壓力，也能鍛煉孩子的語言表達能力，有時也可讓孩子參與家務勞動，培養(yǎng)動手能力，不是一舉多得了嗎?有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。抽時間和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。其實很多在座的家長們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經驗，絕對不會比我少。說了這么多，我只希望：讓學校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進您孩子學習成績的進一步提高和身心的健康發(fā)展，讓他們各有所能，各展所長，爭取越來越進步。
二年級了，我們該做些什么
那么，進入了二年級，我們當老師的和當家長的該如何引導孩子呢?
先來看，新時期優(yōu)秀學生的標準(演示文稿)答案很簡單，仍然是良好習慣的養(yǎng)成。沒有養(yǎng)成良好的學習習慣是影響小學生學習進步的重要原因，而習慣是在生活過程和教育過程中形成與培養(yǎng)起來的，形成方式主要靠簡單的重復和有意識的練習。
下面，我作為班主任和語文老師談談自己的看法。
1、閱讀習慣的養(yǎng)成。良好的閱讀習慣不是一天就可以做到的，它需要日積月累，長時間的訓練。那么我們首先就要培養(yǎng)學生有每天閱讀的習慣。每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。這一習慣我們在孩子剛剛入學時就已經要求各位家長積極配合了，我們要求孩子在家長的幫助下進行閱讀，有不認識的字也沒關系，可以家長念，孩子聽，也可以連蒙帶猜得過，逐漸形成家庭的生活慣例，從而每天都有一段讀書時間，一到時間，開始閱讀�；蛘�，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導孩子進行讀報，天天如此，最后形成孩子的自覺行為，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。你的孩子是這樣的嗎?這一點，如果在你的`幫助下做得好的孩子家長請舉手(反饋)，當然，這個學習習慣還沒有養(yǎng)成的孩子，從現在開始做也不困難，但是，再晚就不一定來的及，人的年齡特點就是這樣，哪一個年齡段都有他比較擅長的一面，他們現在這個年齡段接受閱讀的最佳時期，因為過了這個村就沒這個點了。這是科學，你不能不信!
但要注意不要讓孩子長時間看書、寫字。要留心孩子的視力是否下降。
2、重視孩子的學習方法學習上要幫助孩子。多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學習情況，抽讀、抽背、聽寫、考題等。讓孩子覺得在學校有老師的嚴格教育，在家有家長的監(jiān)督，這樣，他就不敢不寫作業(yè)，不敢偷懶了，時間允許的話，請我們的家長能在孩子做作業(yè)過程中突擊檢查幾次，實在太忙的話請家長對照記作業(yè)本來檢查作業(yè)，我們每天的作業(yè)都抄在孩子的記作業(yè)本上并檢查的，不能憑孩子的一句“寫完了”就不再過問了。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。我也是家長，與各位一樣，深有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出幾分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下課文，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系;還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。學會傾聽。家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現的機會比別人少。其實，對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽──這才是學會學習的關鍵。聰明──耳聰目明，顧名思義，就是指一個人的聽覺、視覺習慣性地處于聆聽和搜尋的狀態(tài)。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現而表現的低效鬧騰而已。
培養(yǎng)孩子按預習、聽課、復習、作業(yè)這樣的周期學習的習慣，能持之以恒(舉例)。任何一個好的習慣的養(yǎng)成，從一開始就帶有強制性。要有一定的獎罰制度，培養(yǎng)孩子積極、健康地成長。達不到某個標準時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰就是剝奪他喜歡做的事情，當他達到標準后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢就習慣了。所以，我希望家長在小心呵護孩子的同時，該嚴格時絲毫不放松，學習上沒有商量的余地。
3、重視孩子的書寫課改對這方面的要求比較高，寫一手好字對于孩子來講，也是終身受用的好事。經過一年多的學習，有的孩子的書寫有了很大的進步，但還有好幾個孩子書寫還是比較糟糕的(楊達、陳虎、王澤.下筆不慎重)，甚至有的同學連握筆的姿勢都是錯誤的，希望家長在這方面引起重視。對孩子的書寫要求一定要嚴格，寫的不好一定要讓他重寫。學校里時間的確是非常緊張，因為每節(jié)課都有每節(jié)課的任務。即使這樣，我還是(提醒坐姿、定時間、寫的不好的處理辦法等)不怕寫不完，就怕寫不好;那么你在家里也一定要這樣做：給孩子一個舒適的寫字的環(huán)境(光線、書桌、椅子、提醒坐姿、檢查書寫)如果這樣做了還是不行，就要借助專業(yè)的書法老師來幫助你的孩子寫好字了，舉例(馬若翔、強壯、張昊)
4、家庭作業(yè)的習慣問題有一些學生不能按時完成家庭作業(yè)，希望家長督促一下，學校里時間的確是非常緊張，因為每節(jié)課都有每節(jié)課的任務。如果再到學校來補家庭作業(yè)的話，勢必影響當天的學習，比如早讀受影響，音體美信息科受影響。而且如果現在就不完成作業(yè)，以后勢必更加難以教育。所以我希望家長不要只是問一句“做沒做作業(yè)”，這樣到高年級容易導致說謊，所以請您要真正地檢查一下，做錯的要讓孩子及時更正。關于作業(yè)拖沓的問題：事先準備一個小鬧鐘，鐘表孩子們都認識，視作業(yè)量規(guī)定一定的時間必須完成。完成不了的就強行不再讓他做了，第二天我會處理問題的。把鬧鐘放好后，讓孩子把家庭作業(yè)登記本(或者把你收到的信息)拿出來，告訴你今天的作業(yè)是什么，把要做的作業(yè)一樣一樣地擺出來。然后問孩子你要上廁所嗎?你要喝水嗎?這時候他如果有這些要求你全部讓他去，滿足他。等做完了這些事情，你告訴他拿起筆做作業(yè)開始就不能說一句話，直到做完作業(yè)。早做完的可以看電視、看課外書和鄰居小朋友玩等等，時間都由他自己支配，這樣強化一個月，習慣養(yǎng)成了，這對培養(yǎng)他專心的學習品質是非常有效的。關于作業(yè)后自查的問題：本學期還要培養(yǎng)孩子的檢查作業(yè)習慣，剛開始一定很費勁，但是養(yǎng)成習慣就好了。有的學生每天的家庭作業(yè)都是全對，放學后也不用改錯。有的孩子每天錯一大堆，放學后改半天也改不完。而且時間長了他也就無所謂了，反正天天都留在最后，最怕就是這樣，沒有了上進心，一切都無從談起。關于獨立作業(yè)的問題：你現在要對自己的角色定好位，不是坐在旁邊陪著孩子寫作業(yè)，而是等他完成作業(yè)后履行檢查的義務。孩子做作業(yè)告訴他不會的先留著，等把會做的全完成了再問家長不會的。孩子不懂的題目，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。我發(fā)現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
關于閱讀、動手的作業(yè)(手抄報、做手工、講故事)的問題
共同努力建立和諧的家校橋梁家長們必須理清聰明和智慧的關系。許多的老師都會對家長說：“你的孩子很聰明，就是不用功�！弊黾议L的欣欣然，因為他只記住了“聰明”一詞，──他覺得自己很有面子，依仗著空花一樣的“聰明”他對孩子信心滿滿。家長們要明白，只要不癡不呆不傻，誰家的孩子不聰明?聰明是先天給定的，智慧才是我們每一個人追求的目標，學校教育就是為了讓你的孩子成為一個有智慧的人，而從聰明到有智慧中間的橋梁就是學習。在老師的眼里，把心思用在該用的地方，這就是聰明──假以時日和指導，必將發(fā)展為智慧。你說你孩子聰明，請拿成績證明給我看。沒有付出，就沒有收獲，這是最基本的常識，連這都不懂得──算什么聰明?我常常還是心有內疚的，因為一個班畢竟這么多學生，我很想關注到每個孩子，關注到每件小事情。但有時心有余而力不足，工作中會有些做的不夠的地方。也請家長們與我們老師多溝通，可以打電話，也可以在孩子的日記本上或者我的博客上留言，孩子在校外的比賽佳音也可以讓我們老師知道，讓我們更多的了解孩子，讓我們一起為孩子付出。教育很簡單，只要我們從心開始，給孩子一絲陽光，孩子定能還你整片晴空。全國著名的教育學教授朱永新，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽乙源撕痛蠹夜裁�。孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長多提寶貴意見!
小學三年級家長會發(fā)言稿 2
各位家長：
作為班主任，對各位家長的到來表示熱烈歡迎，感謝你們對孩子的重視和我工作的支持!
一、我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質和良好的心理素質。
1、培養(yǎng)孩子的獨立自主性
這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、祖輩的呵護中長大，備受關愛，事事順心，能夠說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養(yǎng)成依靠性，結果是生活潛力沒有，學習習慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您能夠適當放手，讓孩子學會自主，學會獨立，有時候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收獲。教育觀念是家長素質的核心，我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應潛力、有終身學習的愿望和潛力的人。一個人的觀察潛力、思維潛力、綜合運用知識的潛力、生存潛力是十分重要的.。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
2、培養(yǎng)孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易出現氣量小的毛病，往往心中只有自我而無他人，只看見自我的優(yōu)點，別人的缺點，有時甚至拿自我的優(yōu)點跟別人的缺點比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一齊游戲、活動。在活動中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時候就有很好的“肚量”，將為他今后的學習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往會自尋煩惱，遇到一點兒小事容易鉆了牛角尖。您想，73個人同在一個教室，摩擦是難免有的，關鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也期望家長們多重視這一方面的教導。
3、培養(yǎng)孩子的進取心
人的心理素質，往往會對人的一生起重大作用。孩子年紀小，容易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長，應學會和孩子一齊分享。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習用心性靠外部驅動，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫忙他克服困難、解決問題。如孩子確認要干某件事時，做家長的應給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對，父母就譴責，打罵，會大大挫傷孩子的用心性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我期望家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。
三、孩子的學習方面
孩子進入三年級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切狀況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。這期間，從學習方面來說，孩子們學習上的知識資料廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎務必扎扎實實地掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去思考問題。學習方面的改變還表此刻課程資料增加了，新開設的英語課、品德與生活課、科學課就是最典型的例子，也是此刻教學資料中比較重視和重要的一部分。孩子們的學習方法需要轉變――不再是低年級時的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型;各門功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括潛力、想象潛力等等的資料，也不再是低年級時以具體形象思維為主了;大多家長都無法輔導孩子了，作為老師，我們在課堂上盡量使用不一樣的教學方式、教學手段等等來激發(fā)孩子們的學習興趣，到達教學目標;作為家長，請你們也思考一下，你們該怎樣做，才能幫孩子邁好學習生涯中這關鍵的一步，讓孩子明確學習目的，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣呢?從心理方面來說，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開始有獨立性，自尊心也逐漸增強了，也就是我們通常在講的孩子明白“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識上來說，此時
，孩子的思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自我意向，自我有自我的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”務必一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實際狀況，給家長們提一個推薦：重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的職責，也是家長們的職責。學生來到學校理解教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。也是家長們的愿望。
四、我期望家校之間加強聯系
一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長，我們走到一齊來了。為了我們完美的理想，我們務必一齊努力，實現這個理想。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空能夠來學校也能夠打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。老師愿意從一點一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你能夠不是天才，但你能夠成為天才的父母�！�
由于時間關系，這天講的資料不能太多展開，最后幾句話與大家共勉：
1、以高遠的目標激勵孩子。
2、以嚴格的要求約束孩子。
3、以實際的行動支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關愛孩子。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!多謝大家!期望各位家長多提寶貴意見!
小學三年級家長會發(fā)言稿 3
家長朋友們，大家好！沐浴著溫情的春日暖陽，我們又一次相聚在河濱美麗的校園，請允許我代表三一班所有任課教師向你們的到來表示衷心的感謝！
上一學期，在大家的關注下，孩子的努力下，我班的各科成績均名列前茅，學生各方面能力也有了很大的提高，如果說每個孩子都是一顆小星星，我們愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了能更好地塑造孩子們的心靈，為了讓孩子們有新的發(fā)展，為了使新學期班級上能有更新的氣息，特把本期班務工作計劃和大家交流：
一、科學管理，逐步實現自主化
沿襲上期的管理模式，仍然開展以小組為單位，每周評選一次"優(yōu)秀小組"的活動，評價的標準是我們共同制定的班級公約，此班級公約是在我的引導下孩子們根據班級情況重新制定的，自己制定的，孩子們更樂于服從。在評價的過程中，我們會適當調整組內成員，讓每個組都能體驗到成功的喜悅，公平競爭。以"法治"代替"人治"，實現制度面前人人平等。
在班干部的培養(yǎng)方面，繼續(xù)加大力度樹立榜樣，定期召開班委會，讓優(yōu)秀管理者介紹經驗，使班級人人都能成為合格的管理者。生活上會自理，學習上會自主，行為上會自律。
二、強身健體，落實好人文活動
1、利用早操和課間操時間，加大對孩子的體育鍛煉，根據孩子興趣教孩子做一些有意義的游戲，開展多種活動，使孩子在愉快的游戲中增強體質，增加班級凝聚力。
2、為了提高孩子的生活能力，我校確立了以“自理、自立，自強”為主題的人文教育內容,讓我們的孩子在提高科學素養(yǎng)的同時也不斷的提升自己的人格魅力，提高生活能力。本期我們以自立為主題的人文實踐作業(yè)有：
二月份：學會自己包書皮
三月份：學會積攢零用錢
四月份：女生學會梳頭
五月份：堅持睡前洗漱
六月份：學會自己洗澡，堅持勤洗澡
這些作業(yè)都是針對孩子的年齡特點，以及這個年齡段應該具備的生活能力而設置的，是孩子的成長，生活所必須的。如果每個孩子都能做到，并養(yǎng)成習慣，那將受益終生。不過，這些都需要在家里完成的，家長朋友是最直接、最清楚的監(jiān)督者與見證者。為激發(fā)孩子對生活的興趣，促進孩子的心智發(fā)展，有效落實人文教育效果，我們會定期在班里開展包書皮比賽、“我會理財”、梳頭發(fā)比賽等活動，由孩子在課余時間練習，到校后以小組為單位開展比賽，使孩子的興趣在活動中得到提升，身體在游戲中得到鍛煉，從而對生活對學習產生積極的影響。希望家長朋友能積極的配合我們的人文實踐活動，及時提醒孩子，針對孩子在家的參與情況及時與我們交流，你的負責認真就是對孩子最大的幫助和支持！
三、強化習慣促定型
三年級正是習慣由可塑性向穩(wěn)定型過渡的重要時期，為此，強化習慣仍要常抓不懈，針對特點，強抓重點，本期，建立學生每天的必做之事。
1、每天一想：做到今日事今日畢。每天下午大課間要求孩子一起回想今天的學習任務你完成了嗎？今天的勞動任務你完成了嗎？每天下午一回顧，一總結，給完成者以梳理，給未完成者以提醒，并做及時的彌補，做到今日事今日畢。
2、每天一做：細節(jié)問題嚴格做。抽屜、桌子，衛(wèi)生本是一個很細小的問題，甚至讓人覺的不以為然，其實不然，古人說的好“一屋不掃，何以掃天下”，生活的細節(jié)馬虎、粗枝大葉，將會影響到學習松散，馬虎。作業(yè)的粗心與此也有很大的關系。因此，規(guī)定每天下課后，文體委員除喊起立的口令還要追加一句標線，即桌子成線，抽屜書籍成線，準備的學習用品成線。這樣及時的提醒，讓孩子在細節(jié)中學會認真，在認真中養(yǎng)成仔細，細心的習慣。
這樣每天的一想、一做，逐漸成為班級約定俗成的規(guī)定，讓孩子在規(guī)定中深刻認識，行動上形成習慣，達到完美的目標。
四、榜樣啟迪模仿
榜樣啟迪模仿就是通過榜樣的作用，激發(fā)學生對人物榜樣產生學習和模仿的愿望，并把榜樣作為鼓舞自己前進的偶像。
�。�1）教師做榜樣。
大家都主張“言教為后，身教為先”�？鬃右舱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@些都是說，自己站得正，坐得穩(wěn)，才能去要求別人，才能令人信服。老師的一言一行都看在孩子的眼里，印在孩子的腦中，所以我們將如以往一樣以身作則，要求學生做到的，自己首先做到。家長是孩子的第一任老師，在此，我希望家長朋友們也能以自己優(yōu)雅的言行，得體的舉止來引領我們的孩子。
�。�2）班級標兵做榜樣。
榜樣教育促使學生“擇其善而從之，其不善而改之”，“見賢思齊�！卑嗉墪懤m(xù)推出“寫字之星”、“衛(wèi)生之星”、“閱讀之星”、“學習之星”等，將他們的事跡、作品在班級宣讀、展覽，以他們的模范行為和優(yōu)秀事跡影響教育其他學生。
五、給家長朋友的建議
針對班上孩子的一些情況，給各位家長幾條建議：
1、教育孩子勤儉節(jié)約，引導孩子正確使用零花錢。我們發(fā)現孩子拿零花錢去買一些與學習無關的東西，上學期我們就沒收了個別孩子買的幾十張小卡片。還有些孩子自己去買一些文具，可是買的一些文具很貴，實用性不強，還影響孩子的上課聽講。
2、以朋友的身份與孩子交流，溝通。我們發(fā)現個別孩子有說謊的現象。原因就是孩子有些話不敢給您說。孩子犯了錯不敢說，怕你打；孩子有要求不敢說，怕你不同意，等等，都會導致孩子說謊。孩子有一次通過說謊達到了目的，嘗到了甜頭，慢慢的就會養(yǎng)成說謊的習慣。希望你在平時與孩子交流時放下家長的架子，像朋友一樣和孩子一起聊天，有問題了一起商量解決問題的方法，并適當的加以引導。久而久之孩子會更加信賴您，心里話愿意給你說，您也會及時發(fā)現孩子思想上的一些問題，及時加以疏導。
3、加強對孩子家庭作業(yè)的`檢查與落實。談起孩子的家庭作業(yè)學習，我知道是一部分家長最頭疼的事情，也是我們頭疼的事。先讓我們一起來回顧一下寒假中的作業(yè)完成情況，有哪些孩子的寒假作業(yè)是自己主動積極認真完成的，請家長朋友配合一下舉個手。有哪些孩子是在你們的督促下完成的請舉個手，謝謝大家的配合!下面我就來總結一下三科作業(yè)都優(yōu)秀的孩子名單：
還有一部分孩子的作業(yè)完成的并不理想，這一方面與我們孩子的學習態(tài)度有關，另一方面則與家長的責任有關，回想一下，假期里自己是否靜下心來耐心的幫助并嚴格督促孩子認真寫作業(yè)，不管我們再忙，孩子畢竟是最重要的，幫助孩子走出困惑，積極投入學習，這才是大家最應該忙的事了。新的學期，同一個起跑線，就看哪個孩子提前預熱，笨鳥先飛早入林了。家庭作業(yè)量少了，但質量要求很高，希望家長朋友能夠聽聽孩子的讀書聲，及時負責檢查孩子的作業(yè)，以免造成孩子作業(yè)不寫或漏寫的現象，耽誤第二天的新課進程，影響孩子的學習。相信只要有在座每一位家長的用心和盡責，作業(yè)不會成為孩子學習中的絆腳石。
總之，在這本學期，我將繼續(xù)與孩子用心交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。當然，我的工作，仍需您的配合，我相信，只要我們都能做到關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟孩子心靈的鑰匙，使孩子在原有基礎上都得到進一步的發(fā)展。
小學三年級家長會發(fā)言稿 4
看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切都在發(fā)生著較大的變化，語文知識的學習更加廣泛了，中高年級的學習不同于低年級的學習了，現在除了基礎知識以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現。所以，有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此，如果說，數學有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們在小學階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。
三年級知識學習廣泛了，一二年級的時候，我們主要是一些非�；A的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現在可就有點不同了，因為現在除了以上的基礎知識以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實實地掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學習方面的改變還表現在內容增加了，并開始練習寫作文，如果基礎方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡到高年級。因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經做好了。”這就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什么有的孩子越來越想學，成績越來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應的還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。
二、語文學習方面的年級特點以及家長如何配合
1、關于寫鋼筆字。
本學期開學初各個班的老師就已經布置學生準備了鋼筆，這就是本學期培養(yǎng)良好學習習慣的第一項——寫好鋼筆字。學生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現的問題有：執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現錯誤很難修改和無法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應該是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當一部分的學生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。用這種執(zhí)筆方法寫字，不僅樣子難看，而且費力，速度慢，還阻擋視線，寫字累且慢了。此外，少數學生執(zhí)筆時，手腕向外翻出，手心向內，其狀如同畫素描中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來的字，特別難看。這種情況必須及時糾正。另外，寫錯了字，該怎樣去修改訂正呢?通常情況下，我們推薦學生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。
2、關于語文作業(yè)方面的要求
從我們發(fā)下去的作業(yè)本，家長們可以看出，三年級不但課程增加了，作業(yè)本也增多了。就我們語文學科來說，每學完一課，需要完成的作業(yè)就有：《補充練習》、《習字冊》、《練習與測試》以及內容包括抄寫生字詞語、造句、抄寫段落、小練筆等多種形式的作業(yè)本，除此之外，學生們每兩個星期要完成一片精心寫就的作文，還有我們例行的周末練習。其中，《練習與測試》和作業(yè)本是家庭作業(yè)。這些作業(yè)我們也有統(tǒng)一的格式要求，即：所有作業(yè)開始用鋼筆完成，這就需要家長們在作業(yè)的整潔度上多下功夫;作業(yè)本的書寫要按照各班老師要求的格式，盡可能做到整齊美觀，寫完后再后面畫上記分格;寫作文要先打草稿，草稿經反復修改后才可以謄寫到作文本上;所有的課堂作業(yè)不可以帶回家，這一點還要請家長們特別注意。
(一)關于閱讀：
有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。
如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢?我個人認為應從以下幾個方面著手。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習慣。
每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。
2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習慣。
良好的閱讀衛(wèi)生習慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經常強調閱讀的衛(wèi)生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點發(fā)展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養(yǎng)成。
3、培養(yǎng)專心閱讀的習慣。
所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習慣，必須做到：姿勢要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時;學習地點要固定;養(yǎng)成默讀的習慣。
4、培養(yǎng)讀書動筆的習慣。
“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。
5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。
閱讀是一項復雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索;問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣。
我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音后，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當地加以指導，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機會強調帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。
7、培養(yǎng)有目的地進行閱讀的習慣。
有目的地閱讀能提高閱讀的.效率。如：以積累知識為目的，可以精讀;以欣賞為目的，可以朗讀;為了消遣，可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的，可以跳讀等。
8、培養(yǎng)有序閱讀的習慣。
有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時不讀時怎么做記號等。教師在課堂上要邊說邊示范，并讓學生做，逐漸習慣成自然。
關鍵一點，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。
(二)關于寫作：
這是我要重點講的第二點。小學三年級，作文教學正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉而發(fā)展書面語言的一個關鍵環(huán)節(jié)，也是決定學生走穩(wěn)習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。
提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語，妙語妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復吟誦，只有經過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈活，內容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。
另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養(yǎng)他們自主修改習作的習慣。
三、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。
2、必須掌握字詞句部分。
3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
4、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。
5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發(fā)展。)
6、讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。
7、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。
8、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。
9、對學習有困難的學生，家長必須輔導，把知識補上。
10、注重培養(yǎng)孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進措施。
總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學生。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。
最后我想借用一代文豪冰心曾經說過的話與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們撒下美好的“情”和“愛”，相信他們一定會開出最美最亮麗的花。
真誠感謝各位家長耐心的聆聽。并希望各位及時地與我們聯系、溝通。
小學三年級家長會發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長：
下午好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要目的也是希望加強你們和學校之間的聯系，好讓家長多了解孩子的在校表現，進一步配合老師，做好一些工作，讓我們的孩子們學得更好，取得更好的成績!
下面就大半個學期來你們孩子在校情況向大家做個匯報：
一、半期總結
首先講講期中考試情況，我班36人。數學90分以上的有25人，80-90分的有5人,70-80的有6人�？偟膩碚f本次考試成績還算不錯，本次的試題并不難。為什么還是有少數同學沒有取得理想的成績呢?我覺得原因有幾點：首先，個別學生上課不認真，導致基礎知識不扎實，其次，不認真審題，看題不仔細。第三，計算不仔細，犯“低維錯誤”。
有的家長可能會認為我的孩子一、二年級成績優(yōu)秀，到三年級成績退步了，是怎么回事呢?其實，三年級從各方面來說都不能與一、二年級相提并論，三年級是一個過渡階段。要想拿高分，還是有一定的難度。我想在座的大部分家長應該經常翻看孩子的書本及天下通練習，那么一定發(fā)現了現在的知識較深，涉及的知識面也較廣。
二、教材分析
本冊教材包括9個單元，其中除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學內容。商中間有0的除法、平均數、判斷閏年平年、求兩天間的經過時間、面積、是本期的教學難點。如面積這一單元，部分孩子多出現1、對求面積和求周長混淆不清。2單位換算出錯多，3、單位不帶或者錯帶等現象，我分析原因如下：
1、知識較深，問題實際化，如：天下通39頁快樂訓練第3題(讀題分析：本題孩子們多用大長方形的面積÷小正方形的面積，得到答案剛好15個，但是他們沒有考慮實際情況，長15分米只能分成7個2分米要余1分米，寬4分米能分成2個2分米，7×2=14個，所以正確答案是14個)，這就要求學生對周長面積要有本質的理解，部分同學上課理解了，但由于缺乏練習和記憶，一段時間后就混淆不清了，甚至忘記了。所以要加強理解和記憶。也就是在理解的基礎上把計算公式“背”下來。
2、涉及的知識面廣了，變化多了。如：第六單元試卷上填空題第3、4小題求組合圖形的周長和已知正方形的周長求面積，選擇題第2題、解決問題第5、6題等等。這就要求學生多練，熟能生巧還是有一定道理的。
三、這學期工作重心
為了讓學生更好的理解掌握本期的重難點，這學期我主要的工作重心放在作業(yè)的糾錯上。怎樣讓學生更有效的改正錯誤呢，這是我一直思考的問題。于是我設置了一個錯題集，讓孩子們把自己所有的錯題都工整地抄到了本子上，漸漸的，錯題就集成了本子。
這樣做的好處是非常多的。把自己做錯過的每個題都抄在本子上，平時讓孩子多看看，以后再遇到相似的類型，思考起來的速度就會快很多，效率也會很高的，也不會出現同一個題或者同一類型的題錯兩次的現象。積累的題目多了，各種題型都被包括在其中，復習時或者要找題目做練習時，就不必再翻其他練習卷了，直接翻翻糾錯本就行了。從設置了的錯題集之后，大部分孩子都做得非常的好，但還是有一部分做得不夠到位，沒有真正的運用好錯題集的作用!
當然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，本學期進步較大的有呂 霄、龔卓凱、張浩然、馬躍奇、陳漫妮、張秋一、馮詩羽、陳若菲、王智衡、馮瑞陽。
四、最后我說說學好數學的幾個習慣
1.專心聽講的習慣。
大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學習成績則一般?為什么差不多的智力，同樣的老師同樣的上課，學習懸殊會這么大?聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力~!如果上課時專心聽講，積極回答問題，數學成績不會太差。比如班上的馮欽楷，馮瑞陽，申折謙，蘧迦森，孫路棋，呂 霄、陳若菲、張秋一、馮詩羽、陳漫妮、馬躍奇、董一蕾、張浩然、龔卓凱、李冠宏、郭美汐、張馨雨、黃婉一、王云揚、譚耀琪等同學就做得非常好。
2.善于求異和質疑問難的習慣。
愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題?”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發(fā)現問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。這一點我們班做得較好的同學有：馮欽楷、馮瑞陽、申哲謙、孫路奇、呂宵、陳若非、馮詩羽、董一蕾、黃婉一、王梓濤、王云揚等。這些孩子善于動腦，喜歡問“為什么”我非常喜歡他們身上的'那股鉆勁和學習的干勁。
3.培養(yǎng)學生認真讀題習慣
我發(fā)現現在的學生沒有認真審題的習慣，讀一遍就動手做，可結果多半是錯的。平時在校寫作業(yè)時，我都要求學生做應用題時一定要反反復復的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。(我想部分家長可能也遇到過這樣的事情，一道題目一開始做錯了，然后你幫他讀一遍之后，他又會做了，這說明他當時讀題不仔細，沒思考、不理解。)
4、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。
據我分析，現在很多小孩子做作業(yè)純屬完成任務，對錯不管，寫完為止。就拿第六單元來說吧，剛接觸面積，學生很難牢記常用的面積單位，求面積時，大多數學生仍然寫長度單位或不寫。還有少數同學，連抄寫題中的數據都抄錯。 我覺得 家長有必要 適當地 幫助孩子找到 做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。我每天布置家庭作業(yè)時，也做了這方面的要求，寫當天作業(yè)的基礎上 還要更正上一次作業(yè)中的錯題，并能把它寫在錯題本上，如果每個孩子都能做到及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進步。
5.嚴格認真，一絲不茍的習慣。
做作業(yè)時要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學習一定不錯，如：董一雷、張馨雨、陳若菲、張譯丹、余 佳、魏子昕、張駿聰、陳漫妮、王云揚、李昱林、馬藝珈、、呂 霄、郭美汐、黃婉一、袁 帥等。而學習好的孩子各方面都比較優(yōu)秀。良好的書寫應做到書面清潔、書寫整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
最后，我再次感謝你們來參加這次本次家長會。祝各位家長工作順利，家庭幸福。愿你們的孩子、我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展。謝謝大家。
小學三年級家長會發(fā)言稿 6
親愛的家長，你們好！
很多家長已經對我很熟悉，我是這個班新來的語文老師陳妍，從這個學期開始，我就和你們的孩子一起學習、生活，同時和您也將成為朋友，希望我們能夠相處得愉快。
看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子不愛學習怎么辦？孩子成績不好怎么辦？是不是要培養(yǎng)孩子的某項特長，為他以后做一個長期的打算？孩子太調皮老是和人打架怎么辦？孩子太內向膽子太小怎么辦？孩子任性不服家長管教怎么辦？……這么一系列的問題一定讓您大傷腦筋。很多家長都說不知道應該怎樣來管教自己的孩子，只好寄希望于老師，希望通過老師的教育使孩子得到轉變。理解你們的心情，所以要告訴你們，我們的心情和您一樣，看到孩子健康成長就是我們最快樂的事。
今年一開學，我就聽其他老師講過這個班的一些情況，由于以前語文老師經常更換，學生難以適應，總體成績不太理想。這個客觀原因就不再提，我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。
說實話，帶這樣一個班級，對我而言，壓力是非常大的。首先，因為班上基礎成績比較差，現在到了三年級，本來就是一個成績大幅度滑坡的時期，如果一來，連穩(wěn)住以前的水平都是不容易的，何況要提高呢？這就猶如逆水行舟啊。因此，這項工作本身，就讓我感覺有難度；其次，一開學，很多家長都對我寄予厚望，這是對我的信任，我非常感謝，同時，這樣的期望也是一種壓力，讓我覺得，如果我也沒辦法教好這些孩子，那我真是要感到慚愧了，所以，當第一單元測驗成績出來時，有家長來電話質問我，為什么這個學習孩子成績下降了，我真感覺有些無言以對，雖然原因有很多，比如題目難度大，題型很靈活，考前復習不夠充分等，但是，我心里仍然是感到很不好意思，我在反省自己，是哪些地方做得不夠；然后，就我個人來說，我是個非常要強的人，我曾經帶過的班級，語文成績一向在年級里名列前茅，經常在各項競賽中拿獎，今年接到這個班，第一次單元測驗成績出來，全班只有九個人及格，我覺得心都寒了。我現在面臨的是學校、家長和自己三方面的壓力。我之所以要和你們談到這些，是因為我覺得你們是我最貼心的朋友，因為我們有著一個共同的目標，那就是讓我們的孩子更加健康地成長，我覺得你們一定能夠理解我的心情和感受，要知道，你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使覺得很累，也會感到安慰。
現在我就班上的情況來談一談。期中考試成績我想各位家長已經知道了，成績很不理想，聽說有些孩子一回家就挨了一頓打。如果打一頓有用的話，我想，就不需要“教育”這兩個字了。說到成績，分數的確是不理想，但是，我還是要說，其實，孩子們在這個學期真的進步很大。有家長又要問了，說有進步，怎么還是考那么丁點的分？那我得好好和大家說說這個問題了。三年級的考卷不同于二年級，試卷上有百分之六十以上的內容都是課外知識，這就是有賴于學生平時的閱讀積累，理解能力和閱讀能力的培養(yǎng)不是一天兩天的事情。我在班上做過調查，全班54個人，能在家經常看課外書的小朋友只有三個：陳捷、楊瑛、王雪豪。按照教學大綱的規(guī)定，三年級學生課外閱讀量不少于40萬字，可我們的孩子除了課本，幾乎沒有課外閱讀，那要同本年級其他班級相比起來，我們的水平只有一年級。這是其一，其二，三年級作文和口語交際分數比例為百分之三十，別的班級在一二年級就曾經做過日記、習作等訓練，我們班孩子一看這些題目都傻眼，不知道要干什么，像這個學期，我們班上也派幾個孩子參加看圖作文比賽，吳依婧小朋友得了第五名，我覺得也挺不容易的。
其三，教育孩子，不僅僅是學校的責任，更重要的是來自于家庭影響。大家千萬不要忽視自己對孩子的教育作用。請大家仔細聽聽我在班上做的調查結果：在家里，家長經常幫助其聽寫詞語的孩子有三個：李高喜、徐童、張慧琳；能在家練字的孩子只有徐童一個人；除了老師布置的作業(yè)，還做課外練習的 有鄒偉其、王姊晴、徐童；父母經常檢查背誦情況和作業(yè)的有6個人：李高喜、付甜、鄒偉奇、熊瑤、王雪豪、徐童；學生在家的主要活動：看電視的有31人，閱讀的只有3人，獨自玩耍的`15人，做手工或者畫畫等創(chuàng)造性活動的只有9人。以上是關于學生方面的調查，下面看看我們的為人父母者是怎樣的：在家經常閱讀包括看書和看報的家長只有7個，當問到誰的父母經常打麻將時，有31個孩子舉手；能夠常常關注孩子的成長，并對孩子的進步給予肯定的家長只有三個孩子：陳捷、王雪豪、徐童；能在周末同孩子一起談話、游戲的只有陳捷的家長能做到；經常詢問學校情況，了解孩子內心想法的家長是李高喜、陳捷、徐童的家長，只是簡單詢問作業(yè)做完了沒有之類，除此從來不和孩子交流的有31個孩子的家長；壓根就是不管孩子的有7對家長。
透過這個調查這些數字，我們可以看出，能夠享受家庭教育的孩子寥寥無幾，而對于一個人的成長來說，家庭教育是勝于學校教育超于學校教育的，可是我們大部分的家長卻把一切都寄托于學校老師身上，這是一種不負責的表現。曾經有家長對我說：老師，我拿這個孩子一點辦法都沒有，隨他怎么樣吧。我希望以后再也不要聽到這樣的話了。你要知道，你這一句話多傷孩子的心，他將就此認為自己無可救藥了，你這樣說是打擊了孩子的上進心啊。要知道，孩子才8、9歲，可塑性是無限大的，潛力也是無限的，永遠都不要說“沒有辦法”這種喪氣話，怎么會沒有辦法？你看，我有幾十個要***心的孩子，你不過才一個而已，那如此來說，我豈不要氣死，要不干脆上吊算了？所以，我希望我們的家長對我們的孩子要有點信心，他們很需要你們的鼓勵。然后我希望各位家長一定要抽出時間來檢查孩子的作業(yè)情況，在語文方面還有些聽寫、讀書和課外閱讀，督促孩子多讀書、多練字。不要簡單問問作業(yè)完成了沒有啊考試多少分啊之類，你應該和孩子談談，今天你們學了什么？課文講了個什么故事？你和小朋友玩得高興不高興？有沒有什么新鮮事……多注意孩子的各個方面的表現，及時發(fā)現他們的進步，及時給予表揚和鼓勵。同時對孩子的日常行為規(guī)范要嚴格。
接下來，我向大家匯報一下這個學期起來，在各個方面有進步的學生的名單，讓大家了解一下孩子們在校的情況：
大部分孩子在學習習慣和學習態(tài)度上有所轉變：據說以前常常有二十幾個人不交語文作業(yè)，現在只有三兩個，我想，這一點就是個進步；比如羅敏、石正、黎慧文、鄒笠、李偉、蔡瑞文、王琪，剛開學總不按時完成作業(yè)，現在都能按時交，并且認真完成；徐敏、譚斐、劉思琪、黃燕、劉佳敏也稍有進步，就是在書寫啊質量方面還有欠缺；在作業(yè)書寫方面進步大的孩子太多了，我這里不一一點名，大家通過看孩子的作業(yè)本就可以發(fā)現了，特別的幾位我說一說：楊瑛、黎慧文、彭影、吳偉、李偉等等；作業(yè)書寫能夠一貫保持優(yōu)秀的孩子是：張慧琳、張林、晏熠文、吳依婧、戴輝、胡丹、漆婷、何丹、鄒偉旗、丘琪、蔡嵐婭、李思雨、徐童；上課表現來說：有進步的同學石正、鄒文丹、蔡思濤；發(fā)言非常積極的孩子有王雪豪、李思雨、朱文、肖陽、楊瑛、張林、吳依婧、袁濤、何偉南、陳捷、王琪、李偉、丁振芳、蔡嵐婭、唐振聲；整體情況來講，這些孩子的學習態(tài)度有很大的轉變：漆可、黎慧文、李高喜、李強、袁濤、陳捷、黃昕輝、李豪、蔡瑞文；成績比較穩(wěn)定學習比較認真的孩子有王。
小學三年級家長會發(fā)言稿 7
各位家長，下午好!感謝你們能從百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次的家長會。這已經是我們第5次坐在一起交流孩子的教育問題了，借此機會，我想把我個人在數學方面的一些想法來跟大家交流一下。
一、 三年級孩子的性格特點。
1、個性差別大：三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心;有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。
2、情緒不穩(wěn)定：容易產生緊張的情緒，自我調節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。
二、三年級的數學學習有哪些不同?
從三年級開始，學習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。也許過不了多久就會有家長說：我孩子一二年級一直考99、100分，怎么到三年級只有90來分、八十幾分了，的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，由于學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要各位家長和老師密切配合抓住這關鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學習態(tài)度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，小學階段以后幾年的學習會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎肯定不會扎實，以后的學習也會越來越困難。
數學和其他科目不一樣，就計算題來說吧，幼兒園的時候學習分成和組成，是為了一年級的10以內的加減法，學習10以內的加減法是為了2年級學習的20以內加減法打基礎，現在我們學習的兩、三位數的加減法，進位或者退位的要用到20以內加減，不進位或不退位的我們要用到10以內的加減，數學的每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，這就要求家長和學生一定要跟上趟。其實，三年級從各方面來說都不能與一、二年級相提并論，三年級臺階高，知識面廣、又有深度。
要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可能有部分家長經常翻看孩子的書本及練習，發(fā)現，現在的知識較深，涉及的知識面也較廣。對三年級的學生來說確實有一定的困難。
俗話說：逆水行舟，不進則退，這對形容三年級的孩子是非常適合的。三年級，是小學階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學習上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡并適應三年級生活的孩子，會給今后小學中高段打下良好的基礎;而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學習起來非常吃力，甚至產生厭學情緒，這會大大影響孩子學習的積極性和自信心，導致他整個小學階段的學習困難重重、成績一落千丈。而這些影響，也會影響孩子的性格，導致他內向、害羞甚至自卑。
三、學好數學要培養(yǎng)哪些好習慣?
1.上課專心聽講的習慣。
大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學習成績則一般?為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學習懸殊會這么大?聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力!如果上課時專心聽講，積極回答問題，數學成績不會太差。
2.善于求異和質疑問難的習慣。
愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題?”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發(fā)現問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。
3.培養(yǎng)學生認真讀題習慣
我發(fā)現現在的學生沒有認真審題的習慣，讀一遍就動手做，可結果多半是錯的。平時在校寫作業(yè)時，特別是做應用題時我要求學生一定要反反復復的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。
4.嚴格認真，一絲不茍的習慣。
起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學習一定不錯，而學習好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個活動。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
四、給家長的幾點建議：
1.重視檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的，我對學生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，不要求他們做的'速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。
2.重視小孩訂正作業(yè)，一定要把當天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時找出錯誤并及時改正，另一方面也有助于養(yǎng)成一個好的學習習慣。
3.培養(yǎng)學生認真讀題目的習慣，有些小孩一看題目里有兩個數，馬上就把這兩個數相加、減或相乘、除，經常在我們剛學乘除法時題目只出現兩個數，這樣基本上的小朋友都能做出來，也不能判斷哪些學生掌握了，哪些學生沒掌握。偶爾有些數學題出現三個數或三個以上的數時，那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個數相乘除，這個時候就非常明顯，看得出哪些學生是不審題，這種習慣非常不好，希望各位家長引起重視，這種情況一般出現在每次考試得分比較差的學生當中，一道應用題5分或6分，就因為沒審清題目扣了分很可惜。
各位家長，一切為了孩子，為了孩子的健康快樂的成長，為了孩子的美好的未來，需要我們攜手努力。同時每個孩子都獨一無二的，因此特別需要因材施教，因人而異，世界上沒有最好的教育方法，只要是適合自己孩子的方法，就是好方法。 所以以上所講的看法，算是我們共同的交流。最后再次感謝各位家長的到來，這是各位家長對我們工作的配合和支持，謝謝大家!
小學三年級家長會發(fā)言稿 8
各位家長：
您們好！很高興各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班工作的大力支持。
首先，我先自我介紹。我姓李，是我班的班主任。在過去的一年里我們學校很輝煌，網絡教研、教學成績、教學評比等各項工作都名列全市前茅。我任教六年級和一年級數學 成績也非常好，特別是六年級數學居全市前三名，如果不是個別學生的影響我們會是全市的第一名還有可能拉開差距。就目前的班級來講，我也有信心帶出好的成績，但前提條件是要得到家長的大力支持。我們是二合一的班級，我們起點的成績不高，不容樂觀，但是可貴的是大部分學生都有積極向上的精神，尤其是我們的班委會的同學。今天約家長朋友來，和我們教師一起，召開這次特殊的會議，主要目的就是研究一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步，為使每一位同學都健康、活潑的成長而共同努力�？梢哉f，今天這次家長會意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。
其次，談這次家長會的主要內容：
一，學習方面：知識學習廣泛了，我就拿數學課為例來講，一二年級的時候呢我們主要是一些非�；A的知識，簡單的認數、寫數、加減法及表內乘除法，但是，現在可就有點不同了，因為現在除了以上的基礎知識以外，有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案如租船、安排寫字、有幾種想法，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實實的掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學習方面的.改變還表現在內容增加了，難易加強了，應用題出現了兩步甚至于三步以上的應用題，如24時計時法的應用，如果基礎方面不扎實，解決問題也就困難了，因為解決問題必須要有扎實的計算功底和理解功底，計算過關也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡再到高年級。一些學生因為學習基礎沒打好，學習困難，與其他學生拉開差距，學習不主動，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什么有的孩子越來越想學，成績越來越好（如楊瑩、賀新宇、尹濤等把學習當做是一件愉快的事）），而有的孩子越來越差（如李濤、馬新月、孫曉雪、朱家興等），除了孩子的主觀原因以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。
二，家長的配合。家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的這半學期里，我希望家長朋友們多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：
1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾，由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學習已經很用力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學習產生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學習搞上去。
2、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，常言道，沒規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀律是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的孩子來說是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。針對學生的情況，及時和老師聯系，及時溝通，我們的級學生比較多，我們老師和家長的聯系不是很頻繁，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，要做到真正的效果，家長朋友們應多和老師聯系，了解孩子的在校情況，以做到及時教育，有個別的孩子家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。請家長注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個孩子都可以成人，都可以成才，使每一個孩子都在班里生動、活潑、健康的發(fā)展，我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關系，在課堂上，老師帶領孩子們一起學習、探究質疑問題，讓每個孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長與老師一起來實現這個美好的理想。希望家長能做到以下幾點：
�、僦С终n任老師的工作，提出寶貴的意見及建議；
②創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善于發(fā)現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點；
�、壅J真協(xié)助學生正確對待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級和學生分憂、為班級爭取榮譽，當成是自己的責任和義務，幫助孩子從小樹立責任意識，使孩子的身心健康成長
④正確看待孩子的分數，要善于追根求源，找出問題本質，善于發(fā)現孩子的閃光點和進步的一面（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。
為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，教師愿意從一點一滴做起。
謝謝大家！
小學三年級家長會發(fā)言稿 9
親愛的家長朋友們：
大家上午好！
為了孩子的成長，我們如約而至，相聚在三年級五班的教室。在此，請允許我代表同學們對家長的到來表示熱烈的歡迎。本次家長會的主題是“一路歡歌，享受閱讀的童年�！卑凑找酝膽T例，請各位家長自覺遵守會場紀律，把手機關機或者摁到靜音狀態(tài)，以便提高我們會議的質量！謝謝！
本次會議主要有以下幾個方面：首先是家長代表發(fā)言以及總結上學期經費開支情況，接著是宋老師講數學方面的事宜，最后是我總結上期工作以及做本期打算。
一、上期工作回顧
三年級，是孩子由低段向中段過渡的時期，孩子學習成績表現出不穩(wěn)定。所以，孩子的成績的落差也是符合年段特征的。上學期，我們期末考試全班63人參加，平均分97。2分，最高分99。5分，最低分86。5分。家長們應該想到，隨著年級的增高，閱讀和作文的加入，孩子們考試的分數會逐漸降低的，這屬于正�，F象。因此，你對孩子提出的各種獎勵也可以降低要求。
好多家長都在乎孩子期末考試考多少分，而平時都由于忙于工作而沒有時間過問。說實話，期末考試一張卷子是不能全面的反映孩子學習的綜合能力。當然，從卷子上，我們能看出孩子孩子存在的部分問題：知識點沒有過關，知識遺忘，做題不仔細、馬虎等等，這些都是要引起重視的，我們必須靜下心來和孩子一起分析，爭取以后不要犯同樣的錯誤。其實，我們看孩子，除了看卷子，還要從孩子平時的作業(yè)和表現中去觀察，這樣你才會更加客觀、全面的了解你的孩子，幫助孩子，促進孩子的全面發(fā)展�！币虼�，我要告訴家長的是：我們不僅僅要關注結果，還要關注過程，往往學習的過程比學習的'結果更重要。我們要轉變一個觀念，不要死盯著學生期末考試的成績不放，需要我們關注的是在這個年段，這個學期我們的孩子在語文方面獲得了哪些能力，在數學方面的思維又得到了那些進步，在生活方面孩子又學會了哪些技能。
那么在這學期我們的孩子在語文學習方面又要獲得哪些能力呢？在心理成長方面哪些問題又值得去思考該怎樣去引導我們的孩子呢？下面，我將以“一路歡歌，享受閱讀的童年”為主題，談談本學期我將在語文教學上做什么？我們在孩子語文能力上要做什么？我們的孩子在這個年齡階段需要養(yǎng)成什么養(yǎng)的習慣？這三個方面談談本期學習構想。
�。ㄒ唬┍酒谖以谡Z文教學上要做什么？
說到20xx年的秋期，我個人認為是自己在教學生涯中在教學觀念上快速轉變的一個學期。
20xx年9月10日，江陽區(qū)教培中心語文教育專家熊生貴老師走進了我的課堂，聽了我一節(jié)《秋天的雨》礪能課堂展示課，盡管孩子們在小班合作分工學習上已經初見效果，但是，那節(jié)課卻是很失敗的一次展示課。用熊老師的話說：“課堂中學生做不出“展練”的狀態(tài)，所“展”的只是所學內容，“練能”思維不明顯，而且上臺的學生有的沒表現，當學生表現不出來時，教師又回到“串講串問”的老路上。那次課后，我經歷教學上的迷茫，我開始思考面對我們班的孩子，我要讓孩子們在這個階段學會什么語文能力？在進行語文課堂改革的同時，我將如何兼顧學習困難學生完成基本語文要求等方面的問題。于是，我開始一邊有針對地聽課，在聽課中及時記錄當時自己的真實想法形成聽課反思，另一方面，我開始在自己的教學中把自己的一些想法用到課堂上來。就這樣，經歷了整整一個學期的嘗試，我漸漸地明白了：作為一名教師要真正地體現以學生為中心，立足于課堂教學應該是要教會學生自主學習的能力。語文的教學應當以能力為重。在寒假我學習了本期的教材，我將在語文課堂上教會學生以下幾個語文學習的方法：
1自主識字、記字的方法。
2解釋詞語的方法。
3有效預習的方法。
4交流預習的能力。
5有效提問的方法。
6積累好詞、好句的方法。
怎樣達成上述的四個方面的能力呢？在課堂教學上，我將把一個單元的教學資源進行整合，分步驟地教會學生語文學習的方法，并且圍繞每個單元的主題內容進行語文實踐活動。我們每一個單元都是以一個主題展開的。每個單元分別由三篇精讀課文一篇略讀課文和一個語文園地組成。在本期教學中，我將立足每個單元和學生一起學習三篇精讀課文，略讀課文則是由我列出學習提綱，學生按照學習提綱自行學習。以第一單元為例：通過導讀提示我們知道這個單元的主題是圍繞大自然景物專題安排的。《燕子》這篇的文章的教學，我將圍繞課文寫了燕子的哪些特點？讓學生在學習中學會觀察的方法，以及查字典理解關鍵詞語的方法�！豆旁妰墒住返慕虒W，我將繼續(xù)鞏固上學期我教給孩子們學習古詩的“三讀”方法。《荷花》的教學，我將圍繞為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”？讓學生學習查字典、聯系上下文理解詞的方法。寫景時從整體到部分的寫作方法。有了方法的教授，我就要在第一單元的學習中，安排一次語文拓展性活動：觀察“我居住的小區(qū)一角”的寫我身邊的故事的活動。因此，本學期的《磨刀不誤砍柴工》也有了一些小小的改變。（幻燈片出示本期《磨刀不誤砍柴工》并解釋要求）。
�。ǘ┮宦窔g歌，享受閱讀的童年
閱讀能力是學好各門功課的基礎，閱讀能力強的學生不一定考第一，但各門功課都不會差。
為什么有些學生在童年時期聰明伶俐，理解力強，勤學好問，而到了少年時期，卻變得智力下降，對知識的態(tài)度冷淡，頭腦不靈活了呢？就是因為他們不會閱讀！
通過閱讀而激發(fā)起來的思維，好比整理德很好的土地，只要把知識的種子撒上去，就會發(fā)芽成長，取得收成……學生對書籍的思考越多，他的內心由于書籍而激發(fā)的喜愛感越強，他學習起來就越容易。
——摘自蘇霍姆林斯基《給教師的建議》（幻燈片出示）
閱讀是學生獲得幸福的基礎。喜歡學習的孩子在學校里會感到幸福，而討厭學習的孩子在學校就會痛苦。從小學到高中畢業(yè)，不論能不能上大學，這十多年的學校生活是大部分孩子都要經歷的，不愛學習的孩子如何忍受這漫長的歲月？所以，作為教師的我和作為家長的您首要的責任是讓孩子喜歡閱讀。本期我們將堅持課內大量閱讀活動。
閱讀經典，本期我們繼續(xù)閱讀《論語》。（幻燈片展示）。對于經典的閱讀，我一向主張是不求甚解，只要學生能背誦就行。上學期，我們主要閱讀的是《日有所誦》上面的內容。這學期，我們將在每天早讀時，每天背誦兩句《論語》。
一筆一畫寫字，本期繼續(xù)學習書法，開展書法課。
堅持每天在家閱讀半小時以上的課外書，做好課外閱讀記錄表。本期的課外閱讀記錄表，我們將不再每天收上來檢查而是采取每周星期一收上來的方式進行，目的是讓學生感到閱讀不是負擔而是享受，因此，閱讀記錄表就要保證每次記錄的質量。
繼續(xù)堅持每半個月一次的班級作文期刊的發(fā)行，開展好書推薦、每天故事演講、寫我的故事專輯等語文綜合實踐性活動。
繼續(xù)開設班級圖書開放日。
班級圖書就是圖書柜里的書，主要是由上學期孩子們遺留下來的書籍，以及學校給班級征訂的部分“文學周刊”等。本期我們將在每個小組里增設一名“圖書管理員”，分別為小組同學借閱書籍做登記，以確保圖書的流失。古人常說：“書非借不能讀也”，因此，靠借書讀，孩子們積極性很高。請孩子們選擇一本圖書交到書柜來，這樣你才有機會借別人的書讀。
�。ㄈ├^續(xù)完善班級幸福樂園管理模式，讓學生做班級管理的主人
1本期我們將繼續(xù)完善班級幸福樂園管理模式，我們將在下周星期一上午的兩節(jié)語文課開展本期大班干部競選演講，請家長們指導學生寫好演講稿。（幻燈片出示幸福樂園管理模式。）
2關于本學期在生活上我們要培養(yǎng)孩子什么方面的習慣，以及這學期孩子們在心理上有什么樣的心理特征，我將在以后的家校聯系《雁南飛》上和家長一起交流，這里就不再重復啦！
3本期推薦家長閱讀的書籍：《朗讀手冊》主要是引導家長怎樣教會學生閱讀；國家級期刊《父母課堂》。
我們說學生最好的教育是家校共育，只有充分發(fā)揮家庭教育和學校教育的合力，我們孩子才能在教育中成為最終的受益者，本期除了每周我以給家長寫一封信的形式，向家長朋友們介紹有關家庭教育的做法，學生本期的心理特征，本期我要向家長朋友推薦一本期刊《父母課堂》，在寒假時我閱讀了里面的內容，覺得這本書很實用，這里面給我們介紹了很多家庭教育的方法、案例。這本書也很實惠，每個月5元。如果需要購買的家長朋友，在散會后在我這里登記。
4本期上學、放學路線：上學一律由下校門進入，放學路線和上學期一樣。
昨夜一霎雨，滿園綠芽發(fā)。這一切都在傳遞著春的氣息！春，屬于我們的季節(jié)！讓我們共同播種新學期的希望，期待收獲成長的美好！今天的家長會到此結束，謝謝大家！再次祝大家：元宵節(jié)快樂！豬年大吉！
小學三年級家長會發(fā)言稿 10
各位家長：
今天，因為孩子們的緣分，我們又相聚了，歡迎各位！感謝大家！
總結本班的總體情況：
和孩子們一起已經兩年多了。因為有了各位家長的大力支持，很多學生在父母、老師的教導下，自身的努力下，取得了不少的成績，字寫得端正了，勞動更積極了，上課更專心了。
作為老師，我們和你們一樣，都希望孩子們能健康成長、快樂成長，優(yōu)化品行、提高成績，不斷進步……這些是我們的共同愿望。
但孩子始終是孩子，他們仍然存在一些需要我們共同努力去解決的問題，在此，借家長會這個契機提出來，以此引起各位家長的重視，幫助孩子們改正缺點，共同教育好孩子。
1、第一是清潔問題，每天教室里都有紙張垃圾，每天說，每天都有，很多小朋友的抽屜變成了垃圾筒，一不小心又掉到地上了。
2、話特別多，上課只要一有機會就說，說得似乎停不下來的感覺。孩子年齡小，注意力也不夠集中，容易受外界的影響。
3、有個別孩子經常忘記帶作業(yè)。
4、不交作業(yè)，馬虎完成（希望家長們能每天檢查他的作業(yè)登記本）以上我提了很多孩子的不足，其實我是希望各位家長能理解，我說這些不足只是希望能引起大家的重視，合作讓孩子健康活潑地成長。作為他們的班主任和語文老師，我衷心地希望有這些缺點的同學能夠迅速改正，爭取好成績。
學習方面的：
我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：
學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。字詞句已經由低年級的重點變成我們中年級必須要有的基礎，孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓練，就我們班現時的情況，這些方面還有些欠缺，我建議家長們能給孩子至少準備一本作文書和一本三年級的語文閱讀訓練，成績都是練出來的，多練習見識就會多，懂得的`自然比別人多。
三年級是孩子在學習上比較難適應的一年，很多同學成績都會出現下滑現象，希望家長們在做好心理準備的同時更加重視他們的每個點滴的成長。
現在三年級的作文要求難度高，分數比例也重，到了中考，作文分占了55分，所以我們一定要重視。本學期的作文難度也比較大，要寫出好的文章，我覺得必須要有生活的體驗，沒有生活的體驗，很難寫的。因此我建議家長會有空的時候多帶孩子出去玩玩，多讓他們接觸各方面的書籍，這樣對寫作文能起到事半功倍的的效。我建議最好設立一個試卷錯題集錦本子，可以把每次的錯題歸納總結，當然，這是建議，你們可以按照自己孩子的實際情況來決定。其實對于中年級來說，我發(fā)現，成績落后的同學都有一個共同的特點就是他們上課都不夠留心，人在心不在，有些是聽一半就玩一半，有些是經常沉浸在自己的夢幻中，沒有積極主動跟著老師的思路，課后再問他課堂上講過的內容，他們都不知道，還有就是作業(yè)馬虎，甚至不交作業(yè)。當然，這只是個別同學，提出來，是避免更多的同學出現這種情況。同時，我們老師對任何一名孩子都是盡責的。為了不讓這些孩子掉隊，我們會和他們談心，做他們的思想工作；朝后課后輔導，當然，在留學生的同時，我們做老師的也在留堂，我們作為家長也應當看到，老師們付出的時間，汗水和心血，都是希望孩子們有進步。希望家長們繼續(xù)理解、支持我們的工作。同時，繼續(xù)多關心他們的學習狀況。
各位家長，三年級是小學的關鍵時期，在此期間，孩子的性格會多變，問題也會增多，特別是品行和學習上的成長，更多地需要孩子們的自覺，需要孩子們的勤奮，也需要我們家長與老師一起引導他們，教育他們。作為一名老師，在學校是會盡力教好他們的，但為了使孩子們在學習上更好地成長。希望各位家長重視孩子思想與學習。讓孩子養(yǎng)成好的學習和生活習慣。四、最后我想提出幾點要求：
思想上，要走出愛的誤區(qū)，罰的怪圈。不能過于溺愛孩子，這樣只會縱容他們，使他們產生刁蠻任性、唯我獨尊，的非正常心理，直接影響他們的成長；也不能一味只打打罵罵，這樣的效果只會適得其反。我們在對孩子批評責罵過后，要平心靜氣地與孩子分析問題，講解道理，這樣孩子才能容易接受，便于改正錯誤。
在學習上，希望能夠監(jiān)督孩子的作業(yè)。要營造安靜的環(huán)境讓孩子安心做作業(yè)，不要讓電視機聲、說話聲、麻將聲等影響孩子的思考與記憶。要規(guī)定孩子放學后要立刻回家，回家后馬上做作業(yè)。做作業(yè)時，不能東張西望，不能玩手指或玩其它東西，不能想與作業(yè)無關的事情，要專心致至、一心一意地做作業(yè)；做完作業(yè)，必須自己細心檢查�？陬^作業(yè)、復習也不容草率。這樣，孩子培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度，養(yǎng)成了良好的學習習慣，將會受益一生。
安全方面，為了確保孩子的人身安全，學校開門時間是早上7點30分，放學時間是11點，下午2點30分開門，在學校開門前，請家長們不要把孩子放在門口，因為那樣很危險，還有就是放學了，希望家長們能準時來接孩子。
另外，由于小朋友的天性是好動的，有些孩子會喜歡追逐，更有同學在玩的時候，發(fā)生身體的碰撞，甚至會造成無意的受傷。這些，是我們都不希望發(fā)生的，但有時候卻難以避免，希望各位家長配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時候，不要玩得過了火。假如發(fā)生一些事情，希望彼此能互相理解。
老師是人，不是神，希望并歡迎各位家長朋友對我們各位老師今后的教學工作提出寶貴的意見和建議。如果有什么意見或建議，歡迎隨時直接與我們聯系。希望通過我們老師和家長多交流，多探討，通過孩子的自覺、勤奮，促使孩子們在各方面都有進步。
最后，再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長會，對各位的到來以及一直以來對我們學校、我們各位老師的支持和配合再次表示衷心的感謝！
小學三年級家長會發(fā)言稿 11
各位家長：
下午好，很感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加今天的家長會，很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流。今天我想就三年級的英語教學和這半學期在教學中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，用好英語，為日后的英語學習打好扎實的基礎。
三年級英語，是小學英語學習中一個重要的起步階段。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的'印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。所以這也造成英語成績兩極分化十分嚴重，所以請家長一定要從現在起重視孩子的英語學習，不然到了五六年級補都來不及了。
英語是一門特殊的學科，光靠學校幾節(jié)課時間是遠遠不夠的。在學校老師會盡最大的努力進行教學，但課余時間還需要廣大家長大力配合。如：聽錄音、背誦要家長多督促;課本后的單詞表是最基礎的，新課之前我都要求孩子們回去先聽磁帶預習一下，以便于上課時能更好的，更快的掌握單詞真確讀音。有的學生做的很好，還有些學生沒預習。老師也不知道家長是否了解孩子在學校的英語學習情況，希望家長能關注一下。為了協(xié)助孩子更好地學好英語，請家長配合老師完成以下工作：
1、確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)督，會更有效。
2、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時上交。在這里我懇請每位家長認真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，尤其是一開始，三年級英語剛剛接觸書面作業(yè)，一定要嚴格要求他們的英語書寫，寫得不好的家長也可以要求他們重新做，檢查作業(yè)主要看他們書寫和格式以及上次老師的批改，注意檢查他們有沒有訂正，有時候，老師在學生的作業(yè)本上批了訂正，但是交上來的時候學生并沒有去訂正，希望各位家長能夠支持老師的工作，如果您有什么意見也可以寫在作業(yè)本上，便于及時溝通.
3、開學以來，很多學生忘記帶作業(yè)本，帶英語課本。課上只能和同桌共看一本書，結果是一堂課下來，老師講的知識沒有學到多少，和同桌的感情卻加深了不少。三年級不同與一、二年級了，我希望家長能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學習習慣。
總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。謝謝大家。
小學三年級家長會發(fā)言稿 12
各位老師，各位家長：
大家好！我是某某某的媽媽，首先感謝某老師給了我這么好的一個機會，非常開心也非常榮幸能與大家在一起探討教育孩子的問題，也非常感謝各位老師對孩子們的精心培養(yǎng)，謝謝你們，你們辛苦了！
其實，說起家庭教育經驗，與各位在座的家長相比，我做得還不夠。今天我就分享三點我自己的`想法：
一、對孩子多一些認同和鼓勵
開家長會之前，我一直猶豫，怕講不好，怕出丑。后來，我女兒說：“媽媽，你總是要
我自信，勇敢。你肯定也行的，我相信你！”我一想，這不正是我平時對她的要求嗎？所以現在，我站在這里，這是對自己的肯定更是給女兒的榜樣。我覺得在平時的學習生活當中，只要孩子有點滴進步，都要及時肯定，讓她有成就感，促使她再接再厲，退步時也盡量不要當面數落她，也不要拿自己孩子和別人孩子做對比，每個孩子身上都有自己的優(yōu)點，“好孩子是夸出來的”，我非常贊同這個觀點。
二、培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習慣，家長要做到以身作則
孩子大部分時間在學校里度過，在學校里，孩子很自覺，可放學回到家就大變樣了。經常聽到很多家長說：“我們家某某某一點都不自覺，學習習慣不好。”其實，父母是孩子最好的老師，我覺得，孩子在做作業(yè)時，我們盡量不要看電視，玩手機，可以看看報紙啊，看看書啊，等孩子作業(yè)完成以后再和孩子一起做些互動游戲，自然而然地，孩子就會把作業(yè)時間和游戲時間區(qū)分開來。不過好習慣不是一朝一夕形成的，要持之以恒，。在這一點上，我也是很難做到，讓我們一起努力吧。
三、培養(yǎng)孩子的獨立性
以前，我總是擔心孩子這樣做不好，那樣做不好，什么事情都替孩子做了，結果孩子養(yǎng)成依賴的心理，動手能力不強，粗心，今天忘記帶書了，明天忘記帶筆了。現在，我不再提醒她，讓她自己檢查書包，如果少帶了，老師批評了我也不過問。這樣她就知道這些都是自己的事情，她應該為自己的行為負責。
這些都是我個人的想法，當然教育方式應該因人而異，有不足之處還請各位批評指正。我相信，在老師和家長的共同努力下，孩子們一定會健康地成長。
小學三年級家長會發(fā)言稿 13
尊敬的各位家長：
大家好！
時間很快，一轉眼三年級的第二學期已經過半了，孩子們已經順利度過了低段到中段的轉折時期，在這個轉折過程中有的孩子比較順利，有的孩子則顯得有些吃力，究其原因各種各樣。今天我們再一次聚集在這里，我就這學期的情況和大家一起交流一下：
一、關于寫字方面
進入三年級，語文就開始學習用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項語文作業(yè)，從上個學期到現在的情況來看，大部分同學的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數幾個同學作業(yè)不夠認真，有涂畫的現象。各位家長可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫得怎么樣。
俗話說：“字如其人�！币粋�真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二，至少可以說明她對待事情的態(tài)度是一絲不茍的，認真的，這樣的孩子將來肯定能比一般的孩子更有出息，也能更討領導及同事的喜歡。所以我想作為家長和我們老師，不是一定要孩子寫出多么漂亮的字來，只是要通過寫字這件事告知孩子，態(tài)度決定一切，沒有端正的態(tài)度是做不出什么成績的'，將來長大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度。相信我們的家長在這點上一定比我更清楚！
二、作業(yè)方面
學生的作業(yè)是課堂的學習情況反饋，尤其是布置的《伴你學》也就是我們家長常聽到的大本子以及回家要求默寫聽寫的作業(yè)，這個一定要學生獨立完成，這些作業(yè)上牽涉到很多知識點，如果學生寫作業(yè)時候沒有一個思考、回憶的過程對學生來說是非常不利的，知識除了在課堂上聽也要在課后進行回憶鞏固，這樣才能熟練運用，我不太主張家長把孩子放在家教班，因為畢竟家教班里面的孩子太多，老師不可能有那么多精力照顧好每一個孩子，有可能沒等孩子思考就已經把答案告訴孩子了。當然，很多家長也并不愿意把孩子放在家教班，可能沒辦法，我也能理解，但我希望家長不能因為有家教班老師照顧孩子學習自己就也不管孩子了，畢竟你的孩子永遠都是你的，不是家教班老師的，希望你能每天晚上抽出哪怕兩三分鐘的時間對著我每天發(fā)的校信通檢查一下孩子的作業(yè)，是否少寫、漏泄或者簡單錯寫的地方，讓后在作業(yè)本上簽個字，讓我知道你已經檢查過孩子的學習情況了。
三、寫作方面
進入三年級以后，開始寫300字以上的作文了。寫作文在語文試卷中占30%的分數。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。語文課程標注指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬字。而3到4年級的課外閱讀量更是要求到達40萬字�，F在我們孩子的閱讀量遠遠沒有達到，所以，從一開學，我就給孩子們布置了一個固定作業(yè)看課外書，每天閱讀半小時。孩子每天都要保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該要知道一個詞語，一個句子，一個情境，一個故事這是很重要的。我們的家長想想看，你的孩子在家里有過看課外書的時間嗎？都是什么時候看的？看的是什么書？看多長時間的書？看書后知道了些什么？如果你對孩子看書方面的這些問題都能回答出來，那么說明你對孩子是很關心的，擁有這樣一個父母的孩子真是很幸福！假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，會覺得很有意思，從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。
讀書對于寫作就如同各位家長口袋里的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，同樣，學生書讀得越多越好，這些知識可以用使孩子的習作更加豐滿起來，不會一拿到作文題目就無從下手，多讀書，能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績很難在90分以上了。
四、試卷方面
三年級的語文試卷，內容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般占試卷的一半分數，而這些內容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠平時的記錄，因為老師結合一些作業(yè)，會介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時的積累。本張試卷基礎知識比較多，基礎知識的功夫都在平時，看著您孩子的這張試卷，我想，在坐的各位家長一看便能知道孩子基礎知識哪一個部分掌握得怎么樣，扎實還是不扎實了。
各位家長您的孩子進入三年級以后，語文成績保持在90分以上，說明您的孩子學習非常的努力。如果能得到80多分，說明您的孩子也是一個聰明的孩子，在學習方面再要努力些。
各位家長你們今天的到來，表現出您是一個關心孩子的家長。提高學生的成績，讓他們健康成長，這是我的心愿，也是你們的心愿。
謝謝各位家長對我教學工作的支持！
小學三年級家長會發(fā)言稿 14
各位家長，下午好！
感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。我真的很感動，同時也知道你們十分關心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
今天要和各位家長探討這些問題：第一安全問題：交通安全、飲食安全、課間玩耍安全、水電風雪安全等。第二冬季取暖問題。引柴分批帶，質量高些，今冬煤的質量差一些。引爐子還是老辦法，時間充足的話，感受一下早自習氛圍。下雪天清理一下門前積雪。第三看一下孩子的各科作業(yè)本及單元月考試卷。我對每個孩子進行一下分析，有助于我們全方位了解孩子，更好的進行教育、提高。第四班級添置一些物品征求家長的意見。第五表揚一些家長。最重要的是探討教育孩子的策略。
目前，由于家長對子女的期望值越來越高，因而易產生不良心理，對孩子的健康成長影響很大。
一、攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點，動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。
二、補償心理。很多家長由于小時侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產生逆反心理；有些家長自己孩提時代生活條件不好，現在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產生依賴心理，缺乏獨立生活能力。
三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子的'品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習慣。
四、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥，
甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降。
家長只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對孩子的特點對癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。那么如何使家長們克服心理的誤區(qū)呢？我認為可以從以下幾個方面去考慮。
一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學期期末考試后，一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。
正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。
每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發(fā)現“那只杯子里的水越來越多”。
小學三年級家長會發(fā)言稿 15
各位親愛的家長朋友：
晚上好！
又是一年一度的家長會，有的家長咱們已經很熟了，只有個別幾張新面孔，在此請允許我代表三年級所有學科的任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們學校工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠用心參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。這天您的到來足以證明您對您孩子的重視與您對學校工作的支持。
一、談班級基本狀況：
�。ㄒ唬W生狀況：本班現有學生44人，本學期新轉入4人，轉出1人。其中男生23人，女生21人。
（二）、教師狀況：語文教學和班主任由我擔任，數學教學由吳艷紅老師擔任，英語教學由蘇新燕老師擔任，還有科學老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術是錢曉鋒老師，教美術的是杜其華老師，音樂是桑顯榮老師。任課老師都很認真負責，平時也常一齊交流，對出現的問題及時想辦法合作解決。
�。ㄈ�、本班開學初存在的問題
學生自信心不足，班級不夠團結，尤其是對新轉入的同學有排斥心理，紀律衛(wèi)生觀念淡薄，班級榮譽感不強，開始有自我的主見，對老師的話有質疑嚴重者有點鉆牛角尖。學習方法不科學，有個別學生作業(yè)敷衍了事或不交，甚至出現家里原因曠課不來上學的現象。
針對以上問題，透過群眾的討論，我在班里制定了一系列制度，如班級奮斗目標，班風建設目標，班級警語（人人有事做，事事有人做），班級獎懲制度，如；光榮榜。尤其有一條班規(guī)學生十分十分重視，也十分十分愿意執(zhí)行，那就是師生互罰制度，比如教師平時說土話，沒有按時上課，下課，作業(yè)批改錯誤都要收學生的監(jiān)督懲罰，認真完成學生自我出的考試卷，我已被罰兩次，原因都是和同事說土話，為此我整整做了十二張學生出的試卷，其中做錯了一題，還被批評，訂正。雖然自我有時真的覺得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過來想想，學生在督促老師言行的時候，是對行為好壞的一種衡量，學生在給老師出試卷的時候是對知識的一種復習與鞏固，學生在批老師做的試卷的時候是一種自信心和自豪感的培養(yǎng)。當然當學生自我犯錯誤時也心甘情愿受罰，比如，規(guī)定學生務必回家完成的抄生字四遍，學生忘了，到校后就扣去水果一個或加倍完成。
二、談習慣。
我想先從學生個人的學習習慣談起。
三年級與一年級相比真的大不一樣，絕大多數學生都有著良好的學習習慣，能夠及時保質保量地完成老師布置的任務，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯，這也讓我很欣慰。上課準備工作，課堂紀律都很自覺，就是發(fā)言不夠用心，總是那么幾個人。那里我想提一個不良的現象。有幾個同學，他們在課外的表現不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時常會惹周圍的同學，他們身上的矛盾時時發(fā)生。老師時常找這些同學談話，談話過后的兩三天學生的狀況稍有好轉，但不到一個星期的時間又死灰復燃，如此周而復始，學生已對老師的話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長的幫忙，讓家長也參與到孩子的作業(yè)中來，讓家長平時檢查孩子的作業(yè)，但有些家長卻認為這是老師在向其推卸職責，故對老師要求檢查并簽名的任務置之不理，這讓學生在第二天的作業(yè)很難和其他同學一齊交上來，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養(yǎng)成了學生愛撒謊的壞習慣。習慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學生不僅僅沒能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。這又是誰的過錯呢？
我們再談談學生的行為習慣。
孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那么的.不協(xié)調。大部分的學生在校園內都能主動遵守校紀校規(guī)，能夠有較強的群眾榮譽感，主動為班群眾出力。例如：每周的值日生在值周組長的帶領下都能認真抓好班級的衛(wèi)生工作，學校里為培養(yǎng)學生良好的習慣開展了一系列的活動，如：學校里開展了評選三項競賽評比，連續(xù)兩個月都拿到了示范班，每個月全校只有三個班，這是大家合作，努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個別學生無論如何跟他講道理，總是把老師的話當成耳邊風，推一下同學，敲一下同學這種行為時有發(fā)生，上個月就出現讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實在學校里也存在，我只想在那里跟各位家長說，孩子這個年齡段說懂事卻不怎樣懂事，說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們就應家校合作，不厭其煩地教育他們，并注意自我的言行。俗話說得好“身教重于言教”，讓我們用自我的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個善良的人，做個樂于助人的人。
三、談教學
進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學得簡單，是家長和老師的共同心愿。而且這也務必是雙方共同努力才能到達的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。下方我講一講三年級這個有低段向高段過度的中段時期。各位家長，不明白你們是否了解三年級是一個爬坡的年級，為什么是爬坡的年級各位家長可能并不十分清楚。在小學階段，好多老師最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自我的孩子沒有攤上一個好老師，是不是這個考試不會教，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋，大家已經對三年級有了新的認識。不僅僅是農村學校，城里的學校狀況也是這樣貌，但是那里還要強調一點，如果成績下降很厲害那就危險了。
我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長說一下三年級的語文學科。語文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬字。此刻我發(fā)現孩子們的閱讀量還遠遠沒有到達，所以，從一開學，我就給孩子們布置了一個固定作業(yè)，每一天閱讀半個小時。孩子每一天都持續(xù)讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀必須要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章就應明白一個詞語，這是很重要的。我發(fā)現，班上有些其實孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫忙的。另外一個，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我推薦你與孩子一齊讀，然后進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自我讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，就應指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。關于寫，主要是指寫好字和寫好短的習作。此刻班里孩子的字總體來講是不那么令人滿意的，而且寫字的姿勢還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。因為要學習，有考試，
不免有作業(yè)�，F階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經過兩個月的觀察，發(fā)現了班里有那么一些學生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經常多我說忘記，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律潛力還是有個性差的。再加上其他原因，所以到此刻，班里還有少數學生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。我覺得，這是我們班里目前存在的最大問題了。個性需要家長的配合。有的學生作業(yè)個性的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每一天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時間，然后寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到此刻為止，沒有出現忘記帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長和老師密切配合，孩子的良好學習習慣是能夠養(yǎng)成的。三年級是小學階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。期望我們的家長要多關心孩子，幫忙他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。
四、談本責工作
最后讓我們一齊來探討一下該如何做好自我的本責工作吧！
1、以平等的心來對待孩子。孩子在物質上能夠說是幸福的，但你們明白孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時候無處傾訴。
2、要學會科學地愛孩子。孩子需要的不僅僅僅是物質上的關愛，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會使他們走入歧途；他們也不期望有過于嚴厲的關愛，我們在適當的時候應給予學生更多的鼓勵與支持。如果您的孩子做十題答對三題，與其責罵：“你這么笨，才會三題。”何不用鼓勵的話來說：“你真不錯，答對了三題。既然能答對三題，多努力一下，別的也就都會了�！�
3、經常了解孩子學習或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經常找孩子談心，不要讓孩子封閉自我的內心世界，對孩子學習上的需要應盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊狀況，可書面或電話通知老師，與老師達成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。
4、關注孩子的思想。好的思想道德的構成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長務必注意自我的一言一行，讓自我的言行在孩子的心目中做個好榜樣，讓自我真正成為孩子生活中的老師。
父母給孩子營造一個幸福和諧的家庭對孩子的成長有很大的幫忙。家庭教育在孩子一生中起到了關鍵作用，如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算是一大遺憾。
各位家長，在全面實施素質教育的這天，家庭教育、學校教育、社會教育是現代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎性的，目前，廣大家長對家庭教育重要性的認識普遍提高，家庭教育條件有了明顯改善，家長參與教育的意識和學習家庭教育知識的自覺性、用心性大大搞高，家長對子女教育的職責心、使命感顯著增強。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉變家庭教育的觀念。廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要創(chuàng)造一個有利于孩子健康成長的家庭環(huán)境。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，營造一個健康的家庭環(huán)境，絕不是一個家庭的問題，而是嚴肅的社會問題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長，以至整個民族的素質，我們應當有這樣的職責感。
各位家長，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學質量是學校發(fā)展的生命，我們所做的工作距離素質教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學設施還需更大的投入和完善，且學校發(fā)展永無止境，我們必須會在今后的工作中，廣泛聽取社會各界和各們家長的意見和推薦，虛心學習省內外先進學校的辦學經驗，結合我校實際，自加壓力，開拓創(chuàng)新，勇于爭先，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
【小學三年級家長會發(fā)言稿 】相關文章：
小學三年級家長會總結03-15
小學三年級家長會發(fā)言稿08-26
小學三年級期末家長會發(fā)言稿10-12
小學三年級家長會家長代表發(fā)言稿10-14
小學三年級家長會發(fā)言稿15篇10-15
小學三年級家長會發(fā)言稿(15篇)10-15
小學三年級家長會家長發(fā)言稿10-18
小學家長會總結04-01