幼兒園教案15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案1
【年齡段】
5—6歲
【游戲人數(shù)】
6人
【游戲類別】
益智游戲
【預(yù)期構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)】
在游戲中發(fā)展幼兒的思考能力、邏輯分析能力、語言表達(dá)能力，同伴間的合作能力及觀察與謀劃能力。
【游戲準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：
PPT、游戲棋盤、每隊(duì)七顆棋子，分別是大象一顆；獵豹、貓、老鼠各兩顆，棋子收納盒，取棋桿，隊(duì)旗，手環(huán)、音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有下棋的經(jīng)驗(yàn)
【游戲玩法】
6名小朋友自由組合，3人為一組，分為紅、綠兩隊(duì)。兩隊(duì)用推棋子的.方式進(jìn)行領(lǐng)地爭奪，棋子在同一區(qū)域內(nèi)時(shí)，強(qiáng)者將吃掉弱者，吃掉對方棋子多的一方為勝。
【游戲規(guī)則】
1.除大象棋子和獵豹棋子外，貓和鼠棋子只能在陸地上，如果進(jìn)入水里，則歸對方所有。
2.任意棋子壓線或者出棋盤不能被吃掉，也不能吃掉其它棋子，即為暫時(shí)無效的棋子。
3.幼兒不能踩到棋盤，如果取棋，只能用取棋桿取走棋子。
4.兩隊(duì)要輪流出棋。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
關(guān)注點(diǎn)1：觀察幼兒在游戲過程中能否根據(jù)對方推入動(dòng)物棋的情況不斷調(diào)整自己的游戲策略。
支持策略1：引導(dǎo)幼兒專注游戲，注意觀察游戲次序與推入動(dòng)物棋的情況。
關(guān)注點(diǎn)2：觀察幼兒是否能與隊(duì)友密切配合，協(xié)商解決所遇問題。
支持策略2：引導(dǎo)幼兒虛心聽取同伴的意見，游戲中能積極想辦法，找到對應(yīng)策略。
關(guān)注點(diǎn)3：關(guān)注幼兒是否有觀察、等待、思考、推理、表達(dá)等良好的游戲品質(zhì)。
支持策略3：耐心的等待孩子，不急于干預(yù)，給與幼兒表達(dá)與思考的空間。
【建議】
1.增加動(dòng)物棋的數(shù)量及參與人數(shù)，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性。
2.可將棋盤擴(kuò)大或添加障礙，增加游戲難度。
3.如果幼兒長時(shí)間不出棋，可以采用倒計(jì)時(shí)10秒的方式督促幼兒出棋。
幼兒園教案2
主要領(lǐng)域
健康
活動(dòng)目標(biāo)
相關(guān)領(lǐng)域
科學(xué)、社會
體驗(yàn)用廢舊月餅盒進(jìn)行游戲的樂趣
能用“托盤”持球協(xié)調(diào)地行走
能初步樹立尊重同伴、虛心求救、樂于助人的思想
主要形式
集體活動(dòng)
課時(shí)安排
一課時(shí)，35分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂趣
難點(diǎn)：持球不落下并協(xié)調(diào)地行走
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒課前參觀過酒店
物質(zhì)準(zhǔn)備：小凳子16張、小桌子4張、餐盤4個(gè)、小紅花1朵；每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤”、“足球冰淇淋”的外殼、濕毛巾
【教學(xué)過程】
一、進(jìn)入場地，引出游戲
師生同做教師自編的準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、自由探索，一物多玩
1．幼兒自由探索玩托盤。
2．提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
3．觀察與模仿。
提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀察與模仿他人的玩法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
三、分散練習(xí)，持盤行走
1．學(xué)習(xí)新動(dòng)作
�、侔l(fā)給幼兒每人一個(gè)“菜”和一條濕毛巾（濕毛巾放在“托盤”的中間，增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力）�！敖裉�，我們就來當(dāng)餐廳里的服務(wù)員，我們?yōu)轭櫩蜕喜�，上菜時(shí)，一手托盤，另一手背在背后，菜不能倒掉。”
�、谟變鹤杂删毩�(xí)基本動(dòng)作
思考：怎樣上“菜”走得直，“菜”不落地？活動(dòng)中怎樣靈活地避讓同伴？
③小結(jié)：眼看前方托盤平衡，步伐適中，控制動(dòng)作就不會掉落。
2．練習(xí)新動(dòng)作
幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在排成圓形的小凳旁走s型的路線；
�、僦攸c(diǎn)幫助持球不穩(wěn)的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方；
�、谝蟛荒茏驳叫〉首樱虻粝戮土⒖虛炱鹋芑卦恢匦麻_始。
四、游戲“托盤上菜”
1．和幼兒一起布置場地如圖：
★★★★＃＃＃＃o
★★★★＃＃＃＃o
★★★★＃＃＃＃o
★★★★＃＃＃＃o
�。ā锎碛變�；＃代表小凳子；o代表桌子；桌子上放上一個(gè)籮筐）。
2．講解示范游戲方法
“我們分成四組來比賽，第一名幼兒從起跑線出發(fā)，繞過四張凳子，走到終點(diǎn)的桌子旁，將‘菜’上到餐盤中，跑回拍第二位小朋友的手，依次進(jìn)行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝”。
3．幼兒魚貫進(jìn)入場地練習(xí)
規(guī)則：如果“菜”掉，立刻撿起，跑回到原位重新開始。
4．幼兒游戲1―2遍
5．集合幼兒，評述活動(dòng)情況
五、結(jié)束工作
師生一起動(dòng)手整理場地。
【延伸活動(dòng)】
如果幼兒對以上的動(dòng)作熟練之后，可以再增加難度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。
【活動(dòng)評析】
一、設(shè)計(jì)意圖
月餅盒十分精美，質(zhì)量很好，幼兒把這些盒子帶到幼兒園，放在廢舊物品回收箱。為了充分利用月餅盒，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的意識，增加活動(dòng)的難度，我將月餅盒剪成圓形，將旁邊的'盒身剪掉，就剩下一個(gè)平面，另外還用了一個(gè)足球形的冰激棱盒當(dāng)“菜”，為了不使“菜”滾下來，在“托盤”上放上一條濕毛巾，增加了“托盤”和“菜”之間的摩擦力。在活動(dòng)中幼兒得十分注意身體的協(xié)調(diào)和上下肢的配合，才能完成“托盤上菜”這個(gè)動(dòng)作，這是十分好的身體平衡練習(xí)。由于是大班的幼兒，我增加了活動(dòng)的競賽性，命名為“最佳服務(wù)員”。對于幼兒之間的差異性，活動(dòng)中設(shè)置了有直線行走和s型行走等不同的難度。
二、效果分析
開始學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，幼兒的興趣很高，除了鍛煉上下肢協(xié)調(diào)外，還通過探索多種玩法，由徒步走→避讓同伴走→s型路線走，難度逐步升級，趣味也隨之增加，教師通過引導(dǎo)幼兒思考，使他們的想象能力、戰(zhàn)勝困難的勇氣得到發(fā)展。在游戲中，許多幼兒為了使自己的一組勝利，就會比較著急，而不注意規(guī)則，所以游戲前也應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。游戲的最后勝敗組相互祝賀、鼓勵(lì)，使游戲的氣氛達(dá)到高潮，勝組增強(qiáng)了自信心，敗組也是摩拳擦掌表示再來一次，達(dá)到了體育活動(dòng)的目標(biāo)。同時(shí)，幼兒看到“托盤”這么好玩，發(fā)現(xiàn)是月餅盒做的，感到非常的驚奇和開心。之后，幼兒經(jīng)常在廢物回收箱中翻來翻去，進(jìn)行一些玩具的小制作，體驗(yàn)到自制玩具的樂趣。
幼兒園教案3
一、教學(xué)目的.：
幼兒學(xué)會幼兒園各種器械的玩法，幼兒開心快樂的參與幼兒園活動(dòng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
各種運(yùn)動(dòng)器械、城堡（玩具）
三、教學(xué)過程：
1、向幼兒介紹各種運(yùn)動(dòng)器械并演示玩法。
2、向幼兒介紹城堡各部分名稱和玩法，請能力較強(qiáng)的幼兒嘗試玩一玩。
3、幼兒選擇器械玩耍，教師在一旁提醒幼兒要注意安全。
四、教學(xué)延伸
請幼兒說一說都完了哪些器械，感覺如何？幼兒園很有趣，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天開開心心來幼兒園。
幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地輸出自己的本領(lǐng)。
2、樂意在小班弟弟妹妹面前展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并帶著弟弟妹妹一起玩，照顧弟弟妹妹。
3、能用各種方式夸獎(jiǎng)自己，樹立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請幼兒準(zhǔn)備好自我展示的節(jié)目。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：帽子底板圖、貼貼紙、水彩筆、膠水等人手一份。
3、資源利用：與小班做好聯(lián)系，共同做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
4、材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料。
活動(dòng)過程：
1、夸夸我。
·師：我們不僅要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的.優(yōu)點(diǎn)，夸獎(jiǎng)別人，也要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，夸獎(jiǎng)自己。你有什么優(yōu)點(diǎn)？你會那些本領(lǐng)？打開操作材料《我真棒》選一選、說一說吧！
·教師引導(dǎo)幼兒用各種表情、動(dòng)作、短句等夸獎(jiǎng)自己，如對自己豎起大拇指說"我真棒"、大聲告訴大家我會···等。
2、露一手。
·教師激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)的欲望：小班的弟弟妹妹很想知道能干的中班哥哥姐姐是什么樣呢！讓我們一起為小班的弟弟妹妹露一手，做個(gè)好榜樣。
·教師引導(dǎo)幼兒展示事先準(zhǔn)備好的節(jié)目，比如唱歌、念兒歌、講故事、做律動(dòng)等，爭取讓每一位幼兒都有展示自己的機(jī)會，教師帶領(lǐng)小班弟弟妹妹熱烈鼓掌，增強(qiáng)幼兒我真棒自豪感。
3、大帶小。
·請每一個(gè)幼兒帶領(lǐng)一個(gè)弟弟妹妹到自己的班級做客。教師引導(dǎo)幼兒看護(hù)好自己帶領(lǐng)的弟弟妹妹，并制作一頂帽子送給弟弟妹妹，還可以幫助弟弟妹妹在帽子上進(jìn)行簡單的裝飾。還可以帶弟弟妹妹參觀班級，帶弟弟妹妹喝水，上廁所等。
4、一起來。
·請示請幼兒說說自己帶弟弟妹妹玩的感受。引導(dǎo)幼兒一起跟隨音樂做律動(dòng)《我真的很不錯(cuò)》。
幼兒園教案5
活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒能夠組裝成機(jī)械手，通過實(shí)驗(yàn)知道機(jī)械手各部位的作用，調(diào)整螺絲的松緊。
相關(guān)延伸
1.探索延伸內(nèi)容：在機(jī)械手上套上橡皮筋和安裝一個(gè)短桿，想想哪個(gè)能使機(jī)械手自動(dòng)伸縮？
①套橡皮筋√
�、诎惭b一個(gè)木桿
2.在區(qū)域中投放多組機(jī)械手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行組合，讓機(jī)械手伸的更遠(yuǎn)。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中與機(jī)械手原理相同的地方，如：伸縮門、衣架等。
注意事項(xiàng)
提醒幼兒將螺桿和螺母放好，避免丟失。
活動(dòng)目標(biāo)
1.對運(yùn)用不同的工具感興趣，加深對不同工具的理解。
2.知道工具機(jī)械手的作用，會自己組裝機(jī)械手。
3.觀察發(fā)現(xiàn)短桿、中桿、長桿之間的'重疊關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒知道如何使用螺絲和螺母。
2.材料準(zhǔn)備：短桿、中桿、長桿、十字螺桿、螺母。
活動(dòng)過程
一．活動(dòng)引入：設(shè)置情景，引發(fā)幼兒思考
教師在桌上提前放置一個(gè)物品，距離為幼兒伸手夠不到，機(jī)械手可以夠到的位置。
師：想要取到桌上的東西，又不能移動(dòng)位置，可以用什么方法呢？
幼兒表達(dá)自己的想法，并說出原因。
二．活動(dòng)實(shí)施：
1.幼兒認(rèn)識并感受機(jī)械手的作用：
師：你們的辦法都很好，老師這里有一樣工具，你們看看是什么？（出示提前組裝好的機(jī)械手）你們覺著這樣工具可以幫助我們夠到桌子上的東西嗎？應(yīng)該怎樣用？
請個(gè)別幼兒嘗試使用機(jī)械手，如有幼兒發(fā)現(xiàn)使用方法，教師可進(jìn)行小結(jié)；如幼兒未發(fā)現(xiàn)機(jī)械手的使用方法，教師可做演示伸縮機(jī)械手取回桌上物品。
師：這個(gè)工具是怎樣取回原本夠不到的東西的？
小結(jié)：原來這個(gè)工具可以變長就能夠到伸手夠不到的東西，再縮短就把東西取回來了，就像把我們的手伸長了一樣，這個(gè)工具的就叫機(jī)械手。
2.幼兒猜想記錄：
師：請你打開書看一看，書上都畫了機(jī)械手的什么部位？你覺得機(jī)械手能伸縮是什么部位在發(fā)揮作用？將你的猜想記錄到猜想符號中。
3.幼兒認(rèn)識材料：
師：看一看，我們今天都用到什么材料？它們有什么不一樣？有幾個(gè)？短桿上面有什么？中桿和長桿上面有孔嗎？有幾個(gè)？
4.幼兒進(jìn)行組裝：
幼兒嘗試自己組裝機(jī)械手。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)組裝時(shí)木桿上下的位置。如發(fā)現(xiàn)對幼兒難度較大可引導(dǎo)幼兒先將兩個(gè)相同的木桿連接，再組合整體。
5.幼兒進(jìn)行游戲：
幼兒嘗試使用機(jī)械手取物品。
師：你是怎樣用機(jī)械手取東西的？為什么機(jī)械手可以來回伸縮？
教師引導(dǎo)幼兒對比機(jī)械手。
師：為什么有的機(jī)械手不能伸縮呢？為什么有的機(jī)械手夾不住東西？機(jī)械手的什么部位應(yīng)該擰緊？什么部位不能擰緊？
師：機(jī)械手可以伸縮是哪個(gè)部位在發(fā)揮作用？
6.幼兒驗(yàn)證記錄：
師：通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)機(jī)械手能伸縮是什么部位在發(fā)揮作用呢？將你的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)記錄到驗(yàn)證符號中。
7.幼兒分享交流：
師：你的機(jī)械手有什么本領(lǐng)？怎樣讓機(jī)械手能夾緊東西？
三．活動(dòng)總結(jié)：
師：今天我們認(rèn)識了一種新的工具——機(jī)械手。我們知道了機(jī)械手可以自由伸縮幫助我們夠到原本夠不到的東西，我們再想想辦法怎樣可以讓機(jī)械手自動(dòng)伸縮呢？
活動(dòng)評價(jià)
幼兒可以說出機(jī)械手的用途。
幼兒園教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、 學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。
2、 課件、圖譜。
活動(dòng)過程：
1、 激趣
觀看課件《兩片樹葉的故事》。
2、 指導(dǎo)認(rèn)知
1）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。
2） 出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。
3） 教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、 復(fù)習(xí)鞏固
指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導(dǎo)語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的'聲音來唱？（斷頓、跳躍）
4、 遷移運(yùn)用
鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個(gè)小朋友唱，表現(xiàn)對小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅(jiān)定勇敢的情緒。
教師導(dǎo)語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱？”
5、 擴(kuò)展放松
請幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
幼兒園教案7
游戲目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解超市工作人員的職責(zé)。
2、愿意與同伴一起游戲，并使用禮貌用語。
游戲準(zhǔn)備：
增設(shè)兩個(gè)超市。
游戲過程：
1、回顧上次活動(dòng)的情況，進(jìn)入主題。
2、情境表演“我和媽媽去買東西”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
引導(dǎo)幼兒看后說說，剛才老師和小朋友是怎么買東西的，我們都說了什么話？
3、教師協(xié)助幼兒分組，鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲，啟發(fā)幼兒說說：你想和誰一起玩？
4、提出要求：
1）在游戲中堅(jiān)守崗位；
2）使用禮貌用語。
5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲，并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“付錢、收錢”的`簡單程序。
6、評價(jià)：引導(dǎo)幼兒說說今天和誰一起玩？你覺得誰玩得好？為什么？
幼兒園教案8
活動(dòng)參與者：
中班組全體老師和實(shí)習(xí)老師、中班全體幼兒及家長。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過秋游活動(dòng),讓幼兒充分感受集體外出時(shí)的興奮和喜悅。
2、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開集體。
4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
5、在活動(dòng)中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。
6、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:與家長聯(lián)系,幫助幼兒準(zhǔn)備一些零食。并對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育，不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。幼兒園準(zhǔn)備好小禮物，每位幼兒一份禮物。
活動(dòng)過程:
一、結(jié)合圖片談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)談話：
1、我們的家鄉(xiāng)有什么有名的地方？
2、我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方？
二、交代游玩的`地點(diǎn)及安全要求
三、組織幼兒進(jìn)行秋游活動(dòng)——登長城比賽
1、8：00全體人員集中xx下。
2、集中幼兒和家長集體合影留念。
3、比賽開始，比賽路程：從xx到xx。提醒孩子和家長安全第一，比賽第二，做到自己保護(hù)好自己，一切安全第一。
4、在終點(diǎn)站集中，分發(fā)獎(jiǎng)品，并休息，讓幼兒享受自己帶來的美食，并留影。提醒不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。
5、游覽老人公園，感受秋天的美，下長城，活動(dòng)結(jié)束。
注意事項(xiàng)：
1、對幼兒進(jìn)行安全教育，提醒幼兒在活動(dòng)地點(diǎn)不擁擠，不亂跑，不離開老師和家長制定的活動(dòng)范圍。
2、攜帶急救用品，以防幼兒突發(fā)事件。
3、家長幼兒鞋子的大小要合腳的運(yùn)動(dòng)鞋。
4、幼兒穿秋裝園服，白色短袖穿里面。
5、自帶適量的零食和飲料，杜絕浪費(fèi)；并注意公共場所的衛(wèi)生工作。
6、家長請帶好自己身份證（xx戶口身份證）。
幼兒園教案9
教學(xué)目的：
1、探索產(chǎn)生風(fēng)的多種方法，幼兒對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、知道風(fēng)有大小之分，了解風(fēng)力大小和人們生活之間的密切關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探索產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，區(qū)分風(fēng)力大小。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)的圖片
教學(xué)過程：
1、看一看，說一說，風(fēng)在什么地方？
老師：小朋友們還記得嗎？前幾天，我們一起到戶外尋找風(fēng)娃娃，還做了觀察記錄�，F(xiàn)在請你們告訴身旁的小伙伴，你是在哪里找到風(fēng)娃娃的？
請幼兒說一說記錄內(nèi)容。
小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉飄搖，紅旗飄飄的時(shí)候，知道有風(fēng)，并且可以聽到呼呼的'風(fēng)聲，我們可以感覺到風(fēng)吹在身上涼涼的。
2、風(fēng)是如何產(chǎn)生的
�。�1）教師出示靜止的紙條和風(fēng)車，提出問題：如何才能使紙條和風(fēng)車動(dòng)起來？用什么辦法把風(fēng)變出來？
�。�2）幼兒用老師提供的材料和用具嘗試把風(fēng)變出來？看看誰想到的方法最多？
（3）幼兒動(dòng)手操作，并啟發(fā)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果。除了用老師提供的用具和材料，還有什么方法讓這些東西動(dòng)起來？
（4）風(fēng)力大�。豪蠋熡蒙茸由蕊L(fēng)車，請幼兒仔細(xì)觀察：為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快，有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢？
扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。
�。�5）小結(jié)：當(dāng)用扇子扇動(dòng)是，空氣流動(dòng)，變出了風(fēng)；用嘴吹氣，也可以產(chǎn)生風(fēng)；跑步時(shí)，周圍空氣流動(dòng)，也可以產(chǎn)生風(fēng)。
風(fēng)力有大有小，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力幫助人們做有益的事，風(fēng)力太大，會危害，是有害。
3、風(fēng)和人類密切相關(guān)。
�。�1）做游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。
出示圖片請幼兒觀察，并說一說那些風(fēng)是有益的？哪些是有害的？
幼兒根據(jù)風(fēng)的有益和有害，貼上相應(yīng)開心笑臉和不開心笑臉。
�。�2）幼兒猜測：風(fēng)還有什么好處和壞處。
4、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知行、列組成的空間的序列，能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。
2、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、紅、黃兩隊(duì)十二格的格子各一個(gè)。
3、計(jì)分牌。
活動(dòng)過程：
一、游戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位并嘗試表述。
1、師：誰躲到了哪里？用一句話表述清楚。
2、引出橫排、豎排，知道行和列。
3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰在哪一行或列的第幾個(gè)，課件輔助幫助感知9的方位空間。
二、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里"，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。
師：光頭強(qiáng)慌慌張張跑過去，熊大、熊二趕緊追過去看個(gè)究竟，他們來到了又一片樹林，這片樹林和剛才那片有什么不一樣？（多了一列）師：光頭強(qiáng)躲起來了，熊大、熊二能找到他嗎？
紅、黃兩隊(duì)幼兒各請一名幼兒，分別找到光頭強(qiáng)的位置并能清楚表達(dá)空間方位。
進(jìn)行3~4輪。
三、競賽合作"12宮格種樹"游戲，快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師：光頭強(qiáng)砍了樹，小朋友幫助在森林中種樹，看哪隊(duì)中的'又對又快。
幼兒分兩組，幼兒作為樹，看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。
1、紅隊(duì)嘗試看種樹圖種樹。
2、黃隊(duì)嘗試看石頭圖，避開石頭種樹。
3、種樹競賽，三輪，計(jì)分。
4、提高難度，圖出現(xiàn)五秒，幼兒通過記憶避開石頭種樹，競賽計(jì)分。
四、結(jié)束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹，大家一起開心地合個(gè)影。
幼兒園教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道蟲兒最喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛護(hù)草地的情感。
2、學(xué)習(xí)愛護(hù)蟲子和草地的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè)，指偶6個(gè)（歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一）
活動(dòng)過程：
一、探索：蟲兒最喜歡在草地玩
1、組織幼兒討論：小蟲子最喜歡在哪里玩？
2、實(shí)地觀察：在哪里玩的小蟲子最多。（帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。）
3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲子最喜歡在草地上玩。
二、探索：蟲子希望我們愛護(hù)草地
1、指偶表演
“嗚——嗚——嗚——沒事誰在哭呀？原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲�！�
�。�1）出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒問小蚯蚓：小蚯蚓，你問什么哭��？
教師以小蚯蚓的口吻說：“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的陽照下來，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬干的。嗚——嗚——嗚——。”
�。�2）出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒問小螞蟻：你為什么哭啊？
教師以小螞蟻的口吻說：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個(gè)人孤孤單單在外面過夜，好難過啊！”
�。�3）出示指偶“西瓜蟲”，問西瓜蟲為什么哭。
教師用西瓜蟲的口吻說：“嗚——嗚——，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬一重重地跳到我身上，我就會被踩扁、沒命的，我好害怕��！”
2、組織幼兒討論：怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢？
讓幼兒告訴小動(dòng)物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦�！薄靶∥浵仯乙院蟛话牙釉诓莸厣�，我要放到垃圾筒里�！薄拔鞴舷x，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走�！�
3、出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”：謝謝你們！
4、提問：你們自己做到了，如果看見其他人沒有做到怎么辦呢？
結(jié)束：跟草地說“再見”，跟小蟲子說“再見”
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂趣。
活動(dòng)中，教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過色彩的搭配練習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)建“大花園”，鞏固幼兒對常見色的認(rèn)識，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動(dòng)中感受到集體創(chuàng)作的樂趣。
其實(shí)對于小班的孩子來說，他們對顏色還不能很好的.辨認(rèn)，因此，在教學(xué)過程中教師注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別色彩與搭配，更注重了一些細(xì)節(jié)性的動(dòng)作提示，以及語言提示，讓幼兒隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的深入不知不覺的學(xué)會了這些知識，也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動(dòng)變得更加精彩。
此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的成功之處，也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因，如：語言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂，教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗(yàn)合作的樂趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂。
幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知樂曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。
2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。
3、感受快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.認(rèn)識鼓。
2.小軍鼓5個(gè)、音樂圖譜。
活動(dòng)過程：
一、大膽猜想，認(rèn)識禮物
1、神秘禮物
師：孩子們，今天老師給你們帶來一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么?誰想過來摸一摸?
2、揭開謎底
請一個(gè)小朋友揭開紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。
二、嘗試敲鼓，感受聲音
1、感受鼓聲
請個(gè)別幼兒來前面試著敲一敲，感受鼓的聲音。
2、敲出大聲
比比誰能敲的更大聲，并提問：“你是怎樣敲出大鼓的聲音的?”
師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片：用力敲，就能敲出大鼓的聲音。
3、敲出小聲
出示小鼓圖片，問：“誰能敲出小鼓的聲音?”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。
師總結(jié)：輕輕敲，就能敲出小鼓的聲音。
三、師幼游戲，猜猜聲音
師：咱們一起來玩一個(gè)猜猜游戲好嗎?猜猜看我做的動(dòng)作是在敲大鼓還是在敲小鼓?你是怎么知道的?
請幼兒猜猜看，并請個(gè)別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的'動(dòng)作。
師總結(jié)：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，
四、欣賞歌曲，模擬聲音
請大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的強(qiáng)弱。
1、欣賞表演
教師根據(jù)圖譜表演《大鼓小鼓》，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。
2、再次感受
教師再次表演將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。
3、語言表達(dá)
師：“我再表演一遍，請小朋友們注意聽一聽，說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音?”
五、師幼合作，表現(xiàn)聲音
1、師幼合作
請孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚;教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通……
2、家幼合作
請家長和幼兒一起合作表演，家長唱前半句，幼兒表現(xiàn)鼓聲，也可互換。
3、全班表演
全班一起表現(xiàn)歌曲，要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。
六、創(chuàng)編動(dòng)作，替代聲音
教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。
七、集體表演，對比聲音
把家長和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動(dòng)作表演組，一起合奏，達(dá)到活動(dòng)高潮。
幼兒園教案13
設(shè)計(jì)意圖：
圓柱體是一種常見的立體幾何體，在日常生活中經(jīng)常能接觸到，但是，幼兒對圓柱體的認(rèn)識是非常模糊的，只能把它們說成"長長的，圓圓的"，并且很難融入到生活中去。因此，在幼兒認(rèn)識了許多平面幾何圖形和球體的基礎(chǔ)上，我嘗試用幼兒非常感興趣的游戲形式進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官在動(dòng)動(dòng)、玩玩中掌握圓柱體的名稱，感知它的特點(diǎn)。
2、用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
3、體驗(yàn)合作游戲，探索成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長引導(dǎo)幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體，已認(rèn)識過球體。
2、材料準(zhǔn)備：圓柱體實(shí)物若干。如：積木、易拉罐等（布置成超市。）各種形狀的積木玩具，球體物品若干，記號筆若干。
活動(dòng)過程：
一、分類：
1、師："老師帶來了許多玩具，我們一起來滾一滾、玩一玩。"
幼兒任意挑選玩具，自由玩，引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
"剛才你們玩時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？它們都能滾動(dòng)嗎？"
幼：長方體積木不能滾動(dòng)。
幼：正方體積木不能滾動(dòng)。
幼：我發(fā)現(xiàn)圓圓的球能滾動(dòng)，其他的.都不能滾動(dòng)
師：請將能滾動(dòng)的玩具放在紅色的籃子里，不能滾動(dòng)的放在綠色的籃子里。
（分析：幼兒在滾一滾、玩一玩中，自我探索、發(fā)現(xiàn)玩具能否滾動(dòng)，并根據(jù)滾動(dòng)的特征給玩具進(jìn)行第一次分類。幼兒對此環(huán)節(jié)很感興趣，很快投入到活動(dòng)中。）
2、出示裝球體和圓柱體玩具的籃子。
師：這些玩具滾動(dòng)時(shí)一樣嗎？每人選兩樣不同的玩具，兩人一組，一起玩一玩，說一說你的發(fā)現(xiàn)。
幼：我發(fā)現(xiàn)球能到處滾來滾去。
幼：這種玩具（指圓柱體）只可以朝一個(gè)方向滾動(dòng)。
師：請將能到處滾動(dòng)的放在圓形籃子里，只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)的放在方形的籃子里。
�。ǚ治觯河變涸谶@次玩一玩中，進(jìn)一步探索，發(fā)現(xiàn)了球體與圓柱體的區(qū)別。幼兒進(jìn)行了第二次分類，難度越來越大，引導(dǎo)幼兒將對球體的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納，同時(shí)也激發(fā)了幼兒探索圓柱體的興趣。）
小結(jié)：球體能向任何方向滾動(dòng)，那這種只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)的物體是不是球體呢？為什么？
二、測量：
1、出示圓柱體，引導(dǎo)幼兒觀察特征。
師：我們一起來看一看這個(gè)物體是什么樣子的。
幼：它身體圓圓的、粗粗的，像柱子一樣。
幼：它的上面和下面都是圓形的。
師：小朋友觀察真仔細(xì)。那這兩邊的圓形一樣大嗎？
幼：不一樣大。
幼：一樣大。
�。ㄓ變籂幊称饋恚�
2、出示紙條：
到底是不是一樣大呢？我們請它來幫忙量一量就知道了。
�。ń處熓痉稖y量的方法，量出圓柱體兩頭的粗細(xì)并作記錄）
它們一樣大嗎？
3、請幼兒量一量玩具兩頭和中間是不是一樣粗，和同伴說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別幫助。
幼：我做的三個(gè)標(biāo)記在一起了。
幼：老師，它們?nèi)谝粭l線上，就說明玩具兩頭和中間一樣粗，對嗎？
5、老師小結(jié)：
這種身體像柱子一樣，而且上下、中間一樣粗的，兩頭都是圓形的物體我們稱它為圓柱體。圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。
�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)中，幼兒成了操作的主人，親自動(dòng)手測量，得出正確的結(jié)果，他們的積極性很高，在操作和探索中又獲得了有關(guān)測量的知識與經(jīng)驗(yàn)。）
三、拓展思維
1、師：在我們的生活中，像圓柱體的東西有許多，現(xiàn)在我們就到超市去找找吧。坐上我的汽車出了吧！
2、超市里的商品真多，請每個(gè)小朋友選兩樣像圓柱體的商品。
3、小朋友都選到了自己喜歡的商品，請你說一說買了什么。
4、和旁邊的好朋友比一比，說一說，你們手中的圓柱體商品有什么不一樣。
個(gè)別幼兒介紹。
教師小結(jié)：這些商品的大小不一樣，高矮不一樣，但是它們有一個(gè)共同的地方，都是圓柱體。
�。ǚ治觯�"知識是在孩子們探究以后，在孩子們的討論中形成的。"通過前面的探究操作，幼兒對圓柱體有了自己怕感知和理解，在自我表達(dá)和與同伴的交流中，學(xué)習(xí)了新知識。）
四、游戲鞏固
師：這些像圓柱體的商品還可以當(dāng)玩具呢，現(xiàn)在四人一組，用圓柱體商品搭一搭、玩一玩，比比哪一組玩出的花樣多，好嗎？
幼兒合作游戲。
�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和合作能力。幼兒用各種廢舊盒罐拼搭、玩樂，在游戲中體驗(yàn)了成功的喜悅，也進(jìn)一步鞏固了對圓柱體的認(rèn)識。）
五、活動(dòng)延伸
讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
1、數(shù)學(xué)角：提供各種圓柱體實(shí)物，供幼兒繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)圓柱體的秘密。
幼兒園教案14
教學(xué)內(nèi)容：
1、討論水的作用
2、知道自來水的來源
3、水與人們的關(guān)系
德育目標(biāo)：
教育幼兒要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
教學(xué)目標(biāo)：
通過幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握，教育幼兒在日常生活中要節(jié)約用水，利用教學(xué)圖片教育幼兒要保護(hù)水資源。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教育幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
教學(xué)方法：
直觀教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件《水的用處可大了》
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入語
2、水的'作用
①引導(dǎo)幼兒討論水的作用
�、陲@示大屏幕，講述自來水的來源。
�、塾懻撟詠硭c人們的密切關(guān)系
④教師小結(jié)：平時(shí)我們要喝水……如沒有水我們就會口渴，沒有水就不能做飯洗衣打掃衛(wèi)生等）
3、保護(hù)水資源，節(jié)約用水
�、俦Ｗo(hù)水資源，節(jié)約用水
�、谡J(rèn)識節(jié)約用水的標(biāo)志，在生活中做到節(jié)約用水。
�、劭纯磮D中的行為，應(yīng)該怎樣做？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論
4、結(jié)束
幼兒園教案15
寫好幼兒園托班區(qū)域教案對于帶托班的老師是非常重要的。只有寫好幼兒園區(qū)域教案,區(qū)域活動(dòng)才能更好的進(jìn)行。怎樣才能寫好幼兒園托班區(qū)域教案是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問題。首先,我們要了解托班幼兒的心理生理特點(diǎn),只有抓住孩子的特點(diǎn),我們在寫幼兒園托班區(qū)域教案時(shí)才知道寫什么樣的活動(dòng)目標(biāo),有了目標(biāo)就比較好寫幼兒園托班區(qū)域教案了。其次,寫幼兒園托班區(qū)域教案一定要做好各區(qū)域的指導(dǎo)工作,豐富各區(qū)域的材料,幼兒才能更好的參與。只要抓住要點(diǎn),寫幼兒園托班區(qū)域教案還是比較容易的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能,體驗(yàn)貼畫活動(dòng)帶來的快樂。
2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配,體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。
3、體驗(yàn)孵雞的艱難,培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、美工區(qū):圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等
二、數(shù)學(xué)區(qū):夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等
三、音樂區(qū):錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。
活動(dòng)過程:
1、出示粘貼好的小雞,“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”
2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的.貼畫步驟。
第一步:貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過了很長一會兒,聽到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會兒,啄出一個(gè)小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)
第二步:貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”
第三步:畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園,開心得玩起來。”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。
3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請幼兒介紹游戲玩法。
4、教師介紹音樂區(qū)的游戲,提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。
5、幼兒活動(dòng),教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。
6、活動(dòng)評價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
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