中文字幕在线不卡精品视频99,国产对白刺激真实精品91

中班禮儀教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班禮儀教案，歡迎大家分享。

中班禮儀教案

中班禮儀教案1

　　一、活動目標(biāo)

　　(一)引導(dǎo)幼兒愿意與接觸，喜歡與人交往。

　　(二)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語與人打招呼。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　情境創(chuàng)設(shè)。

　　三、活動過程

　　(一)情境游戲。

　　入園場景：

　　教師：小朋友好!小朋友應(yīng)該怎樣回答?

　　晚上離園場景：

　　教師：看到爸爸媽媽來接我們，我們應(yīng)該怎么說?走出教室又該說什么?

　　教師小結(jié)：我們小朋友都會有禮貌地問聲：“你好!”都會說聲：“再見!”

　　(二)教師講故事《小豬學(xué)禮貌》。

　　教師提示：小朋友都學(xué)會說禮貌用語了，我們來看看故事中的小動物們是怎樣做的。

　　教師：

　　1、小豬為什么沒有朋友?

　　2、小豬聽到小松鼠對老師說了什么?

　　3、喝水時小兔小松鼠拿水杯，小松鼠說什么?

　　4、小松鼠離開幼兒園的時候說什么?

　　5、小豬后來有朋友了嗎?為什么?

　　(三)情境游戲。

　　幼兒扮家長，教師扮客人到幼兒家做客，通過游戲助幼兒鞏固所學(xué)的禮貌用語。

　　四、活動建議

　　在教室入門處張貼提示禮貌用語的圖片。

　　活動資料

　　【故事】

　　小豬學(xué)禮貌

　　小豬一天天長了，媽媽把小豬送到了森林幼兒園。小豬可高興了，走到班上的時候，沒等老師、小朋友和他打招呼，他就沖了進(jìn)去。喝水的時間到了，小兔遞給他一個小水杯，小豬什么也沒說，拿起水杯就去接水喝了。晚上媽媽接小豬的時候，小豬也沒和小朋友們打招呼，直接就走了。

　　漸漸地，幼兒園的`小動物都有了自己的好朋友，可是小豬沒有一個朋友，看到小松鼠總是和小朋友們一起游戲，他心里可難過了。這天，小豬看到小松鼠在進(jìn)幼兒園時對老師說：“老師，您好!”老師很高興，小豬也學(xué)著小松鼠的樣子問好，老師表揚(yáng)了他。喝水時，小兔小松鼠拿了水杯，小松鼠高興地說：“謝謝!”小兔小豬拿水杯的時候，小豬也高興地說了句：“謝謝!”晚上，媽媽接小豬的時候，小豬看到小松鼠向老師和小朋友說：“再見!”家都很高興。小豬也學(xué)著小松鼠的樣子向老師和小朋友說：“再見!”慢慢地，小豬學(xué)會了說：“您好，謝謝，再見�！彼呐笥岩捕嗔似饋�，很多小動物們都愿意和他交朋友，家都夸小豬是有禮貌的好寶寶。小豬比以前快樂多了!

中班禮儀教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒學(xué)會與人交談的禮儀，禮貌待人的好處。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、能正確用“請”字。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、文明禮儀課件，文明用語圖片。

　　2、課前預(yù)習(xí)一半故事。

　　活動過程

　　一、理解故事內(nèi)容，體會“請”字的神奇。

　　提問：金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的'呢?引出故事：

　　提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請”字

　　1、讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。

　　幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。

　　幼：游戲開始，請小朋友注意安全。

　　2、集體談話：自己遇到困難需要別人助時應(yīng)該怎樣說。

　　3、幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。

　　幼：買東西時會用到。

　　幼：坐車的時候會用到。

　　幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來�！�

　　三、情景表演，鞏固禮貌用語。

　　1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　2、將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進(jìn)行情景演練。

中班禮儀教案3

　　設(shè)計意圖

　　懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實習(xí)時的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們在禮貌方面的認(rèn)識有很差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計了這次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。

　　2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

　　3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

　　活動重難點

　　重點：幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實踐在生活中;

　　難點：幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎?(幼兒答)哪下午的時候又要說什么呢?(幼兒答)小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎?(幼兒討論回答)所以我們將這些語言叫做禮貌用語;在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用?(幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答)

　　2、活動環(huán)節(jié)：

　　(1)(怎么說)寶貝們回答的都不錯，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現(xiàn)在我們來看一段視頻，看完之后，請小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語?(視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景)剛才你們說了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見面時要說什么呀?(幼兒答)對了，當(dāng)我們與他人見面時要問好，哪與他人分開時要說什么?(幼兒答)寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)人給我們東西是我們該說什么?(幼兒答)你們到那些家里去做過客?有用到這些語言嗎?(幼兒答)嗯，寶貝們說的都很好，現(xiàn)在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。(情景表演)

　　(2)(怎么做)寶貝們有沒有注意到視頻中當(dāng)人給小朋友東西是小朋友是怎么做的.呀?(幼兒回答)小朋友真厲害，當(dāng)人給我們東西時我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來。

　　現(xiàn)在我們在來看一些圖片，說說圖片中的小朋友做的對不對?(圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的由幼兒說自己的看法之后老師總結(jié))看來，遞東西接?xùn)|西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時不要將尖的對著他人，接?xùn)|西時要注意用雙手接過來�，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。(教師觀察幼兒的動作并做總結(jié))

　　(3)(為什么)剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎?(幼兒討論回答)寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時，人們會夸我們懂禮貌是個好孩子，就像我們在遇到人們時你們覺得是說你好好一些還是說喂那個人好些?(幼兒答)所以懂禮貌的孩子人們才會喜歡他;當(dāng)我們遞東西時懂禮貌會避免他人受傷。現(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個家喜歡的懂禮貌的好孩子。

　　活動延伸

　　寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎?好了這次活動到此結(jié)束。

中班禮儀教案4

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

　　知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的'事會禮貌打擾。

　　準(zhǔn)備：

　　情境表演三個。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1.教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動的興趣。內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評，又得到小朋友的助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢?請小朋友出主意。

　　2.觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢?媽媽說不讓打擾她，該不該傳電話呢?

　　討論：

　　(1)是否該打擾人談話?

　　(2)怎樣打擾有禮貌?

　　3.觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽?

　　討論：

　　該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌?

　　4.觀看情境三：老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具，小猴有些肚子痛。

　　討論：

　　小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話?有重要的事怎樣說才有禮貌?

　　5.小結(jié)上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的感。

　　6.學(xué)話句式：“對不起，打擾您了，我有重要事說�！惫膭钣變涸谏钪羞\(yùn)用。

中班禮儀教案5

　　活動目標(biāo):

　　能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團(tuán)體中互動的基本禮節(jié)體會更豐富的'感情分化，建立積極和諧的個性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片，卡片

　　活動結(jié)果:

　　1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，并會說謝謝，不小心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，要說請，放學(xué)回家時會和老師、幼兒道別說再見等。

　　2、接下來，引導(dǎo)者可以發(fā)問，讓幼兒來回答，如踩到別人時要說什么，幼兒就回答“對不起”，以此方式來練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語，同時在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌

　　注意事項:

　　除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。

　　失敗的處理:

　　幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什么禮貌用語，因此討論時知道，實際上不會使用，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

中班禮儀教案6

　　主題來源：

　　主題活動“好朋友”中的交一個朋友活動中，孩子們興趣昂然的用語言和肢體語言向周圍的小伙伴表達(dá)自己的友好，以此來結(jié)成好朋友。在此過程中，有的孩子說：“老師小動物也是我的朋友�！庇谑呛⒆觽兗娂姳硎驹负托游锝慌笥�，于是在幼兒園中孩子們開始了動物朋友的搜索。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好朋友”活動中，孩子們紛紛用不同的方式和自己周圍的伙伴結(jié)成了好朋友。孩子們熱忠于這樣的互動，于是孩子們開始了好朋友的搜索，你聽他們都找到了誰呢：“老師我的朋友里還有動物呢!”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動物xxx說：“我喜歡貓頭鷹媽媽說它是益蟲�！倍廊鸷普f：“我喜歡啄木鳥它漂亮又能逮蟲子多好呀!”就這樣孩子們都找到了自己的動物朋友。并最終讓鴿子作了班里的公眾朋友。因而我們也結(jié)合孩子的興趣順藤摸瓜式的開展了“飛禽”這一主題。

　　主題目標(biāo)：

　　在開展的各種的活動中培養(yǎng)孩子樂于參加收集資料、尋找答案的積極性，知道要珍愛、保護(hù)小動物，并初步形成保護(hù)生態(tài)的意識;知道關(guān)注和珍惜自己周圍的事物及生命。與此同時觀察、了解鴿子的外形特征習(xí)性及某些象征意義。

　　主題的.開展：

　　本月主題“飛禽”圍繞著幾種飛禽特別是鴿子(鴿子是本月的生成活動，也是主要活動。)的種類、價值用途、象征意義幾個方面來開展的相關(guān)活動;環(huán)境方面我們利用了社區(qū)和家長資源，并突出挖掘了孩子的內(nèi)心情感世界作為主導(dǎo)形式。

　　孩子的情感是沒有任何掩飾的，總是會把自己的喜怒哀樂毫無保留的釋放在生活之中。當(dāng)然，對于鴿子的喜愛也是如此。有的孩子便說了：“我總是會把自己的好吃的和好玩的送給自己的朋友，還有和他們的合影呢!”這是偶爾在孩子中間聽到的對話中的一部分。根據(jù)孩子這種對于同伴渴望親密接觸的心情，我們組織了“我的好朋友鴿子”這一活動來滿足孩子的需求。利用戶外活動我蜜察了鴿子的一些行為，并讓孩子走近它們以求近距離的接觸，孩子們把從家里帶來得好吃的與它們分享并實現(xiàn)了與之合影的愿望。孩子都玩的很開心，但細(xì)心的如佳問我：“老師我們走了以后它們要到哪去呢?”針對這一問題我們又展開了“鴿子的家”這一活動，先是讓孩子自己找答案然后家共同討論，在討論中新的問題產(chǎn)生了，那就是鴿子的種類問題。因為孩子在家長的助下找到了花樣繁多的鴿子之家，有的說幼兒園是它們的家、有的則說樹是它們的家，從而圍繞著“家”又展開了一番討論最終將問題歸結(jié)到了鴿子的種類上來。于是，我們順藤摸瓜進(jìn)行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網(wǎng)絡(luò)資源搜集了量的圖片讓孩子自己進(jìn)行比較，從中獲取有關(guān)鴿子的更多信息。但孩子的思索像是不盡的泉水一樣，總是問題一個接一個。瞧思鑒又有了新發(fā)現(xiàn)：“老師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是每天都喂它們這個吃呢，還是喂甚嗎別的給它?”看來孩子在解決了鴿子的種類問題后又轉(zhuǎn)移目標(biāo)了。(“家”和“食物”的問題是在同一活動中先后提出的，我們也分先后給孩子解答)當(dāng)然，我們立刻根據(jù)孩子的這一問題設(shè)計出了相應(yīng)的調(diào)查表，讓孩子和家長共同完成，以便讓孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。接下來孩子們饒有興趣的繼續(xù)尋找著鴿子身上可能存在的其他焦點。果然，觀察已經(jīng)讓孩子的認(rèn)識有了進(jìn)一步的升華：“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚，鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢?”是呀為了讓孩子了解我們開展了漂亮的羽毛這一活動，就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對鴿子的認(rèn)識不斷加深的時候，鴿子“被捕”了孩子親眼看著它們的離去不免十分的傷感。于是，為了讓孩子把情感表達(dá)出來我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝�！�，讓孩子充分發(fā)揮想象力。當(dāng)然，孩子們不理解為什么會突然離開。于是，孩子們都紛紛問我們：“老師為甚嗎鴿子會被逮走?”有的孩子說：“是因為禽流感來了”孩子們立墾興趣轉(zhuǎn)移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢雪的媽媽是醫(yī)生，我們就利用了家長的有利資源讓這位家長為孩子們講了生動的一課收效很好。在這里孩子首先增加了知識，其次孩子們也知道了生命的珍貴和生態(tài)環(huán)境對于我們的重要性，和我們對于它們的責(zé)任。也知道了生命在于運(yùn)動，我們又回到了鴿子的身上。孩子開始探討鴿子的其他方面。偶然間聽到尚英進(jìn)說：“鴿子其實還可以吃的也可以比賽這是爸爸說的�！庇谑牵澴拥膬r值問題被無意間提出來了。我作為了解內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)給孩子作了介紹。至于比賽是說的信鴿，我們正好結(jié)合運(yùn)動開展了小信鴿的活動。孩子們玩的不亦樂乎，可謂一箭雙雕。

　　柏坤：“韓老師我爸爸也告訴過我鴿子也有和平的意思是嗎?”

　　我：“是呀它的名字叫和平鴿”

　　于是，我們又對和平鴿共同作了研究。也開展了相應(yīng)的活動。

　　在對鴿子作了充分的了解和認(rèn)識后我們又相應(yīng)的對于其他的幾種孩子比較感興趣的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動物做了簡單的介紹和了解。在利用了網(wǎng)絡(luò)資源后開始讓孩子自己用畫的形式表征，并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。

　　總之，在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主題結(jié)合家長資源、網(wǎng)絡(luò)資源，在各種實踐活動中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了發(fā)展。最重要的是，孩子通過對飛禽中鴿子的了解讓其情感也進(jìn)一步升華了。培養(yǎng)了他們要關(guān)愛生命關(guān)愛自然。了解到了人與自然之間的關(guān)系。

中班禮儀教案7

　　設(shè)計意圖

　　“講文明，用禮儀”是弘揚(yáng)民族文明、展示民族精神的重要途徑。但現(xiàn)在的孩子特別是生子女，從小就受到過多的呵護(hù)甚至溺愛，我行我素，丟掉了一些傳統(tǒng)美德，不會使用禮貌用語與別人交流，需要別人忙的時候直接用“喂、喂、喂”與人打招呼。針對這一情況結(jié)合我園禮儀教育的實際，我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒學(xué)會與人交談的禮儀，感受友愛同伴、禮貌待人的好處。

　　2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3.能正確用“請”字。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.文明禮儀課件，文明用語圖片。

　　2.課前預(yù)習(xí)一半故事：

　　媽媽送給金花一包藥，對她說：“金花，你替媽媽做一件事，把這包藥給李阿姨送去，會嗎?”金花可喜歡給媽媽做事了，忙說：“我會，我認(rèn)暑阿姨，她住在哪兒呢?”媽媽說：“這條街的1O號，紅漆門�！薄爸懒�!”金花接過藥，扭頭就走了。金花順著街向前走，看看這個門，瞧瞧那個門，哈!找到了：紅漆門�！斑祝@是幾號啊?”她不認(rèn)識，怎么辦呢?問問人吧。正巧從門中走出一位哥哥，金花忙喊：“喂!我問你，……”金花還沒把話說完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了�！八蓡岵焕砣四�?”金花難過極了，哇哇地哭起來。

　　“金花怎么還不回來呢?”媽媽著急了，來找金花，“金花你怎么了?”“人家不理我!”“人家為什么不理你呢?”金花把事情的經(jīng)過說了一遍，媽媽聽著聽著笑了起來：“你呀，還沒有學(xué)會說話呢，……”金花擦了擦眼淚說：“那我應(yīng)該怎么辦呢?”媽媽在金花的耳邊說了一句悄悄話，金花點了點頭，說：“我知道了，媽媽，你跟在我的后面，我再去找。”

　　活動過程

　　一、理解故事內(nèi)容，體會“請”字的神奇

　　提問：金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：

　　她走啊走，又看到了紅漆門，她看看門牌，對，這就是lO號，這個10字，老師教過。這時有位老奶奶從門里出來，金花記住了媽媽說的話，走到老奶奶跟前，問：“請告訴我，有位李阿姨住在這兒嗎?”“有啊，我?guī)闳グ伞！苯鸹ㄕf：“謝謝老奶奶。”老奶難金花帶到李阿姨的家里，還夸她是個好孩子呢，真有禮貌。

　　金花從李阿姨家中出來，高興地奔到媽媽的身邊，抱住媽媽說：“媽媽，今天我學(xué)會說‘請’字了�！�

　　提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎?

　　全班孩子幾乎異口同聲地回答：“請!”

　　小結(jié)：如果對人不禮貌，當(dāng)你遇到困難向別人求助時，別人就不會你，所以小朋友要做一個有禮貌的`好孩子。

　　(評析：金花前后兩次語言的變化，讓幼兒逐步找到了問題所在，體會到了“請”字的神奇作用。)

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請”字

　　1.讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。

　　幼：請你和我一起玩皮球好嗎?

　　幼：請你把你的皮球借給我好嗎?

　　幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。

　　幼：游戲開始，請小朋友注意安全。

　　2.集體談話：自己遇到困難需要別人助時應(yīng)該怎樣說。

　　3.幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。

　　幼：買東西時會用到。

　　幼：坐車的時候會用到。

　　幼：阿姨來我家做客的時候，我說：“阿姨，請喝茶�！�

　　幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來�！�

　　小結(jié)：“請”字時時刻刻都會用到，“請”字是一個很有用的字，它可以我們做很多的事，小朋友們在日常生活中要多用“請”字。

　　三、情景表演，鞏固禮貌用語

　　1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　2.將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進(jìn)行情景演練。

　　3.幼兒自由組合，進(jìn)行情景演練，教師指導(dǎo)。

　　幼：xxx，請你和我一起游戲好嗎?

　　幼：xx，請你當(dāng)阿疑。

　　幼：對不起，請讓我當(dāng)小姑娘吧�！�

　　幼：老師，我們?nèi)币粋€人，請你來好嗎?

　　幼：老師，打擾你一下，我的背有點癢，請你給我撓一下。

　　師：呵呵，可以，那請你轉(zhuǎn)過身來，你請老師忙，老師很高興，因為你學(xué)會了用請，老師送給你一個吻。

　　(評析：中班的孩子，活動的自主性、主動性水平明顯提高。教師要放手讓孩子去做，讓他們有機(jī)會選擇自己喜歡的情景、喜歡的同伴，對圖上發(fā)生的故事進(jìn)行親身體驗，獲得并強(qiáng)化第一情感體驗，復(fù)習(xí)、運(yùn)用和鞏固禮貌用語，促進(jìn)內(nèi)化，形成良好的禮儀習(xí)慣。)

　　活動延伸

　　讓幼兒把信件送到幼兒園的各個部門(布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓孩子在完成任務(wù)的過程中強(qiáng)化文明禮儀的知識經(jīng)驗，使他們在實踐中體驗使用文明用語的快樂)。

　　活動反思

　　活動中，我運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經(jīng)驗拓展等方法，讓幼兒體會“請”字的神奇作用。幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論“小金花找到李阿姨的家了嗎”的時候，他們積極主動，各抒己見，氣氛非常熱烈，培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力。在情景演練過程中，幼兒自由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用文明用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，這樣的文明禮儀教育才會達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

中班禮儀教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動讓幼兒學(xué)會正確使用禮貌用語。

　　2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件

　　2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入

　　師：帶動跳●貌歌》進(jìn)入教室。

　　師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細(xì)聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。

　　2、播放多媒體課件，幼兒觀看。

　　師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。

　　師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對

　　師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢?它說的不對，那么它應(yīng)該怎么說?請小朋友把它說錯的地方改過來。

　　3、再次播放課件，教師分段引導(dǎo)幼兒觀看

　　師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?幼：小兔子說沒關(guān)系(謝謝你)

　　師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?幼：小兔子說謝謝你(沒關(guān)系)

　　師：小兔子撞到了小貓是怎么說的'?它應(yīng)該怎么說?幼：小兔子說別客氣(對不起)

　　師：小貓應(yīng)該怎么說?幼：小貓說沒關(guān)系

　　師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說

　　幼：小兔子謝謝你

　　師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起(不客氣)

　　師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現(xiàn)在我們一起來說說這個故事吧。

　　4、結(jié)合實際，對幼兒進(jìn)行禮貌教育

　　師：小朋友剛剛我們都學(xué)了那些禮貌用語。幼：謝謝，沒關(guān)系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)

　　師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼?

　　幼：跟老師說早上好

　　師：你不小心踩到別人的小腳，應(yīng)該怎樣說

　　幼：對不起

　　六、結(jié)束語

　　我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。

　　活動反思

　　通過這次的教學(xué)活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運(yùn)用課件輔助教學(xué)可以更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語，并使整個課堂生動有趣，輕松愉悅，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

中班禮儀教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學(xué)會體貼、尊重別人。

　　2、使幼兒能積極主動的參與活動。

　　3、幼兒在情感上的社會適應(yīng)能力，知道不打擾別人。

　　活動準(zhǔn)備：音樂、圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　音樂導(dǎo)入，輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….

　　師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎幼：沒有

　　師：為什么沒睡著呢？

　　幼：因為有很多很吵的聲音

　　師：對，剛才在我們睡覺的.時候，有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是��？那你喜歡被打擾嗎？

　　幼：不喜歡

　　師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來就有一只小貓，看看圖片里的小貓做了什么？

　　二、看圖聽故事《貓鈴叮咚》

　　師：東東買了什么給小貓？后來發(fā)生了什么事情？

　　師：小貓走路輕輕的，可為什么還是打擾了爸爸、媽媽？師：小貓后來怎么了？

　　下面我們幫助小貓想個辦法吧。思考：怎么就不會打擾別人了？

三、角色游戲：悄悄的請幼兒扮演角色表演。

　　四、教師小結(jié)：小朋友一定要記住我們大人工作的時候千萬不能打擾他們。

中班禮儀教案10

　　活動設(shè)計背景

　　班內(nèi)幼兒多來自村屯，缺乏基本的禮貌概念。但幼兒喜歡參加活動，又喜歡《喜羊羊與灰太狼》中的小羊們，因此老師利用幼兒喜歡的動畫人物，引導(dǎo)幼兒演一演、說一說開展活動，從而使幼兒感受禮貌帶給家的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為，使幼兒了解禮貌方面的知識，并在生活中運(yùn)用。

　　2、通過活動，學(xué)習(xí)基本的禮貌知識，體驗禮貌帶來的`喜悅。

　　教學(xué)重難點

　　幼兒從活動中自然產(chǎn)生的禮貌情感，并能在生活中運(yùn)用禮貌行為語言。

　　活動準(zhǔn)備

　　頭飾、禮貌用語詞卡、多媒體課件。

　　活動過程

　　一、激趣引入：

　　音樂《喜羊羊與灰太狼》主題曲。

　　師：小朋友們到別人家去玩嗎?去過誰家?可是他家關(guān)著門，你會怎么辦呢?

　　二、基本部分：

　　我們看看今天誰來和我們一起活動吧!

　　1、播放多媒體課件：太陽暖暖的，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊要去村長家商量種草的事�？墒谴彘L家關(guān)著門，要想知道村長在不在家，該怎么辦呢?

　　2、我們看看小羊們是如何做的(繼續(xù)播放課件)：

　　(1)、喜羊羊：“嘭嘭嘭”舉起拳頭使勁把門捶，門會開嗎?

　　誰來學(xué)學(xué)喜羊羊?(戴上頭飾)門沒開。

　　(2)、沸羊羊：讓我來，“啪啪啪”使勁把門拍，門會開嗎?

　　誰來學(xué)學(xué)沸羊羊的做法?(戴上頭飾)門依然沒開。

　　(3)、懶羊羊：看我的，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”使勁把門踢，門會開嗎?

　　誰能學(xué)學(xué)沸羊羊的方法?(戴上頭飾)門為什么還沒開呢?

　　師小結(jié)：這么長時間羊村長家的門還沒開，這可急壞了美羊羊(再次播放課件：美羊羊走上前，抬起手來輕輕敲，一、二、三、門開了。)小朋友請想一想，美羊羊為什么會把門敲開呢?(講禮貌)

　　那我們都來像美羊羊一樣輕輕的敲門吧!

　　師：小朋友們喜歡哪只小羊呢?為什么呢?

　　小結(jié)：家喜歡有禮貌的喜羊羊，那我們是不是也應(yīng)該做個有禮貌的孩子呢?

　　3、學(xué)習(xí)見面時的禮貌

　　(1)、師：門開了，羊村長會怎么說?怎么做呢?

　　(播放課件：羊村長：你們好啊!快請進(jìn)!都請坐吧!喝點飲料、吃點水果吧!小羊們：謝謝村長!)

　　(2)、請小朋友分組演一演。(師巡視引導(dǎo)，合理即可，不必千篇一律)

　　三、活動總結(jié)

　　小朋友與小羊們都學(xué)會了做個有禮貌的孩子，那么在日常生活中可要應(yīng)用呀!今天的活動就到這里吧，我們應(yīng)該說什么?(再見)

　　四、課后延伸

　　找一找身邊有哪些有禮貌的事，怎么做的、怎么說的，找到后說給家聽好嗎?

中班禮儀教案11

　　活動目標(biāo)

　　1、使幼兒學(xué)會有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往。

　　2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

　　核心要素

　　做客前約在先說人數(shù)定時間如約至勿早晚

　　小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻

　　主人忙要適時先致謝再告辭

　　活動準(zhǔn)備

　　1、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。

　　2、電話兩部。

　　活動過程

　　一、教師向小朋友介紹活動內(nèi)容及簡單要求。

　　老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

　　二、幼兒到xx小朋友家做客，在做客過程中學(xué)習(xí)禮貌用語和簡單禮節(jié)。

　　1、學(xué)習(xí)有禮貌地問候主人。

　　到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學(xué)說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

　　2、學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。

　　(1)對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

　　(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。

　　在別人談話時，不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問題時，要方地回答。說話時，聲音輕一些，不聲喧嘩。

　　(3)與主人要友愛相處。

　　(4)學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。

　　(5)臨走時，向主人說“xx，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

　　三、做客后進(jìn)行小結(jié)，對幼兒在做客中的'表現(xiàn)進(jìn)行評價。

　　小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

　　活動延伸

　　可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進(jìn)行拜做客的教育。

　　(1)甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎?

　　(2)小客人進(jìn)門時沒問好，這樣做對嗎?

　　(3)亂翻主人東西好不好?應(yīng)該怎樣做?

　　教學(xué)思

　　使幼兒學(xué)會有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往。

　　使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

中班禮儀教案12

　　教學(xué)設(shè)想：

　　幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一時期良好習(xí)慣的養(yǎng)成，將影響著孩子今后一生的發(fā)展，才能促進(jìn)幼兒身心的健康成長。我認(rèn)為，孩子的發(fā)展最主要的是要有健康的心靈和體魄，而健康的第一步主要取決于從小養(yǎng)成良好的飲食、進(jìn)餐習(xí)慣。而中華民族有傳統(tǒng)美德，良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)可同現(xiàn)代文明相結(jié)合尋求指導(dǎo)理論，教育中可進(jìn)行愛惜勞動成果，誠實、勤勞等教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過圍餐，讓幼兒認(rèn)識中國的飲宴禮儀，認(rèn)識圍餐的上菜順序。

　　2、在進(jìn)餐過程中實踐所學(xué)的禮儀，從而培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　3、讓家長配合，在家進(jìn)餐時也讓幼兒“練習(xí)”，讓幼兒在習(xí)慣中養(yǎng)成良好的行為。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)過程：

　　一、進(jìn)餐前，介紹中國傳統(tǒng)的飲宴禮儀。

　　1、介紹上菜的順序。

　　上菜順序，中餐一般講究：先涼后熱，先炒后燒，咸鮮清淡的先上，甜的.味濃味厚的后上，最后是飯菜

　　涼菜-冷拼，花拼。

　　熱炒-視規(guī)模選用滑炒，軟炒，干炸，爆，燴，燒，蒸，澆，扒等組合。

　　大菜-（不是必須的）指整只，整塊，整條的高貴菜肴，比如一頭乳豬，一只全羊，一大塊鹿肉什么的。

　　甜菜-包括甜湯，如冰糖蓮子，銀耳甜湯等

　　點心-一般大宴不供飯，而以糕，餅，團(tuán)，粉，各種面，包子，餃子等。

　　水果-爽口，消膩

　　2、講解進(jìn)餐禮儀。

　�。�1）、客人入席后，不要立即動手取食。而應(yīng)待主人打招呼，由主人舉杯示意開始時，客人才能開始；客人不能搶在主人前面。

　�。�2）、夾菜要文明，應(yīng)等菜肴轉(zhuǎn)到自已面前時，再動筷子，不要搶在鄰座前面，一次夾菜也不宜過多。使用筷子不能交叉；夾菜應(yīng)先揀離自己最近的菜下箸，夾菜時不要在碗碟里亂翻找。

　�。�3）、要細(xì)嚼慢咽，這不僅有利于消化，也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣會給人留下貪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜歡的萊吃，或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子里。

　�。�4）、用餐的動作要文雅，夾萊時不要碰到鄰座，不要把盤里的菜撥到桌上，不要把湯潑翻。不要發(fā)出不必要的聲音，如喝湯時“咕嚕咕�！�，吃菜時嘴里“叭叭”作響，這都是粗俗的表現(xiàn)。不要一邊吃東西，一邊和人聊天。嘴里的骨頭和魚刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出來放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。進(jìn)餐過程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向別人。不要用手去嘴里亂摳。

　�。�5）、湯和食物如果太熱，不可用嘴吹。等湯和食物涼了，才去吃。

　　二、進(jìn)行圍餐，在進(jìn)餐過程中教師不斷地指導(dǎo)。

　　三、進(jìn)餐后，教師獎勵做得好的幼兒，讓他們在以后的進(jìn)餐中也能有更好的禮儀。

　　教學(xué)反思：

　　通過活動，幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時不講話，不能邊吃邊做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具，愛護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會收拾自己的餐具并及時進(jìn)行漱口和擦嘴。

中班禮儀教案13

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過活動讓幼兒學(xué)會正確使用禮貌用語。

　　2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件

　　2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾

　　三、活動過程

　　1、導(dǎo)入

　　師：帶動跳●貌歌》進(jìn)入教室。

　　師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細(xì)聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。

　　2、播放多媒體課件，幼兒觀看。

　　師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。

　　師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對

　　師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢?它說的不對，那么它應(yīng)該怎么說?請小朋友把它說錯的地方改過來。

　　3、再次播放課件，教師分段引導(dǎo)幼兒觀看

　　師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?幼：小兔子說沒關(guān)系(謝謝你)

　　師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的，它應(yīng)該怎么說?幼：小兔子說謝謝你(沒關(guān)系)

　　師：小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?幼：小兔子說別客氣(對不起)

　　師：小貓應(yīng)該怎么說?幼：小貓說沒關(guān)系

　　師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說

　　幼：小兔子謝謝你

　　師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起(不客氣)

　　師：小朋友真棒，把小兔子說錯的`禮貌用語都改過來了，現(xiàn)在我們一起來說說這個故事吧。

　　4、結(jié)合實際，對幼兒進(jìn)行禮貌教育

　　師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼?

　　幼：跟老師說早上好

　　師：你不小心踩到別人的小腳，應(yīng)該怎樣說

　　幼：對不起

　　結(jié)束語

　　我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。

　　四、活動反思:

中班禮儀教案14

　　主題來源

　　秋天是個豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認(rèn)這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心，于是開展了“秋天”的主題。

　　主題目標(biāo)

　　在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節(jié)日的快樂;能膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛自然的情感;嘗試運(yùn)用各種感官感知周圍環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗勞動的樂趣。

　　主題的開展

　　本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個方面展開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。

　　節(jié)日方面，教師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來了，隨著教師節(jié)的來臨，我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛。

　　xxx：“老師，教師節(jié)要放禮花嗎?

　　“我沒聽說過要放禮花”

　　xxx：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

　　“我也愛看”說著許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當(dāng)我把作品展現(xiàn)給幼兒時，孩子們像發(fā)現(xiàn)新陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮!”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節(jié)日的禮花》。

　　八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的知識，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡繼續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒認(rèn)識到自己的身體和能力不斷成長，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事王比賽》等一系列活動。

　　“哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節(jié)裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認(rèn)識自然的美麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取自然最動人的一面，他們交流著用各種美好的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發(fā)現(xiàn)了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶�，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進(jìn)行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。

　　老師：“子涵，你畫的什么花?”

　　子涵：“這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎?”

　　老師：“為什么?我不知道”

　　子涵：“因為，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的.綠花�！�

　　一個個小小的發(fā)現(xiàn)把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。

　　一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機(jī)提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，xxx要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認(rèn)真觀看用手觸摸著毛衣�！袄蠋煟闱�，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說�！斑€有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續(xù)》，于是我們準(zhǔn)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們按照二方連續(xù)進(jìn)行添畫。

　　結(jié)合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺校埛⻊?wù)員講了多吃水果蔬菜的益處，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和xxx也開始搶著吃。

　　為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進(jìn)了農(nóng)田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在保護(hù)措施準(zhǔn)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長我們搜集了有關(guān)插秧、水稻慢慢長及打稻機(jī)的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓炕锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵�，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來的真不容易，于是下決心要節(jié)約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進(jìn)行了記錄。

　　韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護(hù)下茁壯生長”。

　　老師：“水稻的爸爸媽媽是誰?”

　　韓思鑒：“就是農(nóng)民伯伯阿姨了”。

　　老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?”

　　欣宇：“老師農(nóng)民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。

　　李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹�！�

　　在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛自然的情感，表達(dá)過程中培養(yǎng)了幼兒進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動手操作能力