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《長河落日扁》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《長河落日扁》教案，歡迎閱讀與收藏。
《長河落日扁》教案1
【三維目標】
知識和能力：
1、理清課文思路
2、學(xué)習(xí)說明方法
過程和方法：
1、收集資料，動手觀察
2、討論合作，共同學(xué)習(xí)
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)敢于探索、勤于思考的科學(xué)精神
【課時安排】
兩課時
【課前準備】
1、預(yù)習(xí)課文，自行解決字、詞問題。初步讀懂課文，疑難之處記下來，與同學(xué)討論。
2、尋找王維的詩《使至塞邊》，讀熟并理解。
3、閱讀《物理》課本中“光的折射”一節(jié)中的有關(guān)內(nèi)容。
【教學(xué)過程】
第一板塊：自學(xué)、合作
1、導(dǎo)入：請同學(xué)們看黑板上這幅圖畫，和我一起朗讀王維的詩《使至塞邊》。再看 我做一個物理試驗。（見附件）請你們解釋為什么會看到兩枚硬幣？（或做“鉛筆放入水中的實驗”）。因此，有人就把王維的詩改為：“大漠煙自橫，長河落日扁”--板書《長河落日扁》。
2、自讀課文，掃清字詞障礙，理清結(jié)構(gòu)，并用簡潔的語言概括段落大意。
�。�1）本課需要積累的詞匯：
雕琢：①雕刻(玉石)。②過分地修飾(文字)。
海市蜃樓：原指海邊或沙漠中，由于光線的反向和折射，空中或地面出現(xiàn)虛幻的樓臺城郭�，F(xiàn)多比喻虛無縹渺的事物。
可望而不可即：即，接近。能望見，但達不到或不能接近。常比喻目前還不能實現(xiàn)的事物。
奚落：用尖酸刻薄的話揭人短處，使人難堪。
司空見慣：司空，古代官名。指某事常見，不足為奇。
（2）通讀課文，抓住關(guān)鍵信息句，用簡潔的語言編寫的閱讀提 要。
提示：第一部分：(①)由王維詩“大漠孤煙直，長河落日圓”引出說明對象。
第二部分：(②-⑥)說明“長河落日扁”的原因。第2段寫作者在大海觀日時看到初升的太陽是扁的，聯(lián) 想到落日怕也是扁的，并在書里找到了答案，親眼所見得到了證明。第3段承上啟下。第4段，用筷子實驗說明光的折射的原理，引出下段的說明。第5段說明落日扁的原因：由于空氣的密度不均勻，太陽落山時，陽光斜著通過大氣產(chǎn)生折射；折射貼近地面，落日的上端和下端光線曲折得不一樣，看起來就成扁的了。第6段寫海市蜃樓也是由于溫度變化造成局部空氣密度變化，使光線曲折而形成一種自然 現(xiàn)象。
第三部分：(⑦)光的折射給人類帶來的好處。
第四部分：(⑧)作者通過探究“長河落日扁”的 事理，告訴我們：司空見慣是理所當(dāng)然的，但常常不一定符合科學(xué)道理。
3、分四人小組討論，在小組內(nèi)復(fù)述第二部分的內(nèi)容。要把這部分列舉的4個例子盡可能概括清楚。
4、集中交流，共同歸納出第二部分的'內(nèi)容。
板書：①落日扁。親眼見。
②筷入水，“折”兩段
③光線曲， 落日扁
④“蜃樓”景，曲線“禍”
第二板塊：探究、辨析
1、 齊聲朗讀第二部分
2、 辨別4個例子之間的關(guān)系。
提問：請你聯(lián)系問文題，思考上述4和內(nèi)容，說說哪個是課文的重點？它們使用的最主要的說明方法是什么？
�。鞔_：③是的重點，是課文的中心。①②④是為了更透徹的理解③而舉的例子；③是課文的說明對象。①②④是舉例說明，是舉例子的說明方法。） [:Zxx]
3、再讀這一部分，思考：作者寫①②兩個例子是為了引出作者所要說明的對象，后面又寫了④，④ 這個例子能不能刪掉？為什么？
�。鞔_：列舉大家經(jīng)常聽到又未必了解的“海市蜃樓”成因的例子，是為了補充說明自己的判斷的可信性，最終讓人信服：落日不是圓的而是扁的。）
4、把課文中關(guān)于“海市蜃樓”的介紹和《物理》課本上關(guān)于“海市蜃樓”的介紹進行對比，讓學(xué)生體會文學(xué)性介紹和科學(xué)性介紹的不同。
�。ù谁h(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力和辨析的能力）
第三板塊：歸納、總結(jié)
1、 寫作特色歸納：
A、 思維嚴密，說理縝密
B、 舉例淺顯易懂，生動形象
C、 語言準確、簡練
2、 價值觀 探究：
提問：“光的折射現(xiàn)象為人類發(fā)展文明做出了很大的貢獻”，你能舉出例子來說明嗎？
�。鞔_：近幾百年來，人們利用光的折射現(xiàn)象設(shè)計制造的放大鏡、望遠鏡、顯微鏡等光學(xué)儀器，使人們見到了秋毫之微末、天體之宏大，大大擴大了我們的眼界。）
�。ù谁h(huán)節(jié)要 鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性的思維，利用學(xué)到的科學(xué)知識進行大膽的想象。 ）
3、 主題思想歸納：
現(xiàn)在，我們知道了“長河落日扁”的原因，也明白了“司空見慣似乎是理所當(dāng)然的 ，但常常不一定符合科學(xué)道理”，這些認識是我們在對課文的閱讀中得到的體會。那么，你認為作者 寫這篇表現(xiàn)了什么精神？學(xué)了課文后，你對“科學(xué)的追求”有了怎樣新的認識？
�。鞔_：主題思想：表現(xiàn)了作者的 智慧和勇氣，以及善于發(fā)現(xiàn)，執(zhí)著探究的精神。）
�。鞔_：認識：用科學(xué)方法解釋自然科學(xué)規(guī)律，樹立崇高的科學(xué)思想。）
4、 教師總結(jié)：美麗的大漠，裊裊的狼煙，曾讓我們神往；有趣的實驗，科學(xué)的解說，讓我們理智的思考。感謝作者的解說，感謝編者的推薦，更感謝同學(xué)們的參與，這接課將給我們留下無盡的思索，也許將來的科學(xué)家就出在我們中間。多讀書，勤思考，勇探索，這就是老師給你們的忠告。
5、 作業(yè)：
a、課后練習(xí)1、2、3
b、作者發(fā)現(xiàn)了“長河落日扁”，你在日常生活中還發(fā)現(xiàn)了什么“司空見慣似乎是理所當(dāng)然的，但常常不一定符合科學(xué)道理”的事情嗎？如果有，你也寫一寫。
附件：
一、大漠風(fēng)景圖
二、《使至塞上》
王維 （唐）
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直 ，長河落日圓。
蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。
《長河落日扁》教案2
第二課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)寫剩下的三個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。
3、通過對課文的學(xué)習(xí)，了解樹的好處，感受語言文字的韻律美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，增強保護環(huán)境的意識。感受美的語言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，激情導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)鞏固。
《樹真好》是一篇優(yōu)美的、充滿智慧的散文詩。上節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很認真，從課文中你們知道了很多很多，誰能用文中的或者是自己的語言把下面的一段話說完整。
“樹真好。小鳥。樹真好。它可以，。樹真好�？梢赃B成片，變成。這世界將!”
2、激情導(dǎo)入。
“樹真好。小鳥可以在樹上筑巢……樹真好。它能擋住大風(fēng)……樹真好。我們?nèi)以跇潢幭乱安汀苯裉熳屛覀冊僖淮巫哌M課文。
二、自主選擇，個性化閱讀
1、教師引導(dǎo)。
這篇文章很美很美，同學(xué)們讀得很認真，現(xiàn)在請你們仔細地輕聲讀課文，你覺得哪些句子美?讀了這些句子你產(chǎn)生了什么想法?請隨手寫下來!(教師提供范例指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí))
教師范讀。
2、教師梳理閱讀方法。
看看誰是個有心人，發(fā)現(xiàn)老師剛才是按照怎樣的步驟進行學(xué)習(xí)的?
3、出示閱讀方法。
(1)閱讀你所喜歡的語句，讀出你的感受。(2)你覺得句子美在哪里?
(3)再次朗讀，讀出體會。(4)學(xué)生按照閱讀提示精讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
(5)師生對話，互動交流。
4、教師教學(xué)中隨機引導(dǎo)。
第1自然段：
從“嘰嘰喳喳”一詞中你體會到什么?播放cai(小鳥歡悅的鳴叫的情景)指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：aabb式詞語可以讓人感覺音樂美，同時在不同的語境中又能收到意想不到的效果。
第2自然段：
“樹真好。它能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑�！�
學(xué)生讀、說以后思考：樹為什么可以擋大風(fēng)?老師想聽聽你們的看法。(播放cal)
風(fēng)是個任性的娃娃，到處橫沖直撞。樹的作用可真大呀!那茂密的枝葉為我們擋住大風(fēng)，減少環(huán)境污染。這句話告訴了我們樹的作用，同時本句的語言也很美，你
從“吵吵鬧鬧，到處亂跑”中感受到什么?把你的體會讀出來。指讀、評讀、齊讀。
第6、第7自然段：
很多同學(xué)都喜歡這兩小節(jié)是因為有趣，怎樣有趣呢?能說說嗎?
是呀，樹是小狗、小貓的游戲場，是它們戲耍的地方，也是我童年的搖籃，給我?guī)砟敲炊嗟臍g樂和溫馨。分男女生讀讀吧!
第10自然段：
指名學(xué)生讀、說以后，教師引導(dǎo)：你從作者把小樹苗比作“小寶寶”感覺到什么?
是呀。樹是我們童年成長的搖籃。同時給大家?guī)砟敲炊喔Ｒ�，我們怎能不喜歡它?我們喜歡它，趕緊行動起來植樹造林讓它們成片成林吧!指導(dǎo)朗讀。
第12自然段：
想象那是怎樣一個情景?播放音樂讓學(xué)生慢慢閉上眼放飛想象。指名說。
你們想看看在人們的努力下荒山、低谷變森林的奇跡嗎?(播放cal)
教師激情引導(dǎo)：多可愛的樹，多美麗的森林呀!它們?yōu)槲覀儙砹四敲辞逍碌目諝�，那么美的家園!樹真好，我們的世界因此更美妙!
多好的樹，多讓人自豪的樹，老師也忍不住夸夸它了。
教師范讀第12自然段。指導(dǎo)學(xué)生用多種方式朗讀(比讀、分小組讀、評讀、配樂讀)。
樹真好，世界也因此美妙。讓我們自由地輕聲朗讀全文。
樹真好，讓我們一起夸夸它，配樂朗讀全文。
三、拓展知識，發(fā)展語言
1、樹是美麗的、朝氣蓬勃的，它為人類造福，帶來無窮的歡笑。同學(xué)們那么喜歡樹，在你眼里樹還有什么作用呢?你可以把你課前收集的信息以及你的理解在小組內(nèi)與同學(xué)說一說，你還可以把你的想法畫下來，或者做個小詩人把你的.想法寫下來。
2、指名全班交流，教師相機引導(dǎo)點撥。
3、樹的作用可真大，讓我們再次夸夸它吧。一起朗讀課題。
四、主動練習(xí)，書寫生字
1、課件出示3個生字認讀。小組內(nèi)交流如何寫好余下的生字。
2、教師范寫“熱”，學(xué)生觀察。
3、學(xué)生練寫，師生評價。展示學(xué)生書寫的生字，生生互評，充分肯定學(xué)生書寫的優(yōu)點。
五、教師小結(jié)，啟迪升華
1、教師激情小結(jié)。
樹真好，好在它可以成林，可以獨立聳立;好在它可以擋風(fēng)遮雨;好在可以攀爬依靠。樹木細細微微的好，樹好在它是個朋友，并且是個給予生活顏色、趣味、聲音與休息場地的朋友。
樹因為有了你們的關(guān)心與愛護茁壯成長，成片成林，相信在人與自然的和諧共處中世界會更美妙!
2、課后練習(xí)。
同學(xué)們喜歡這首散文詩，下課以后你們還可以把你們喜歡的句子改編為歌詞唱給你的好朋友和家人聽。
3、在教師的(樹真好)的歌聲中結(jié)束教學(xué)。
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