教科研工作總結(jié)15篇
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的教科研工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教科研工作總結(jié)1
xx年，在市，區(qū)教育局、區(qū)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)�！昂葑グ踩|(zhì)量第一，創(chuàng)建初中特色，打造國基品牌”的奮斗目標(biāo)指導(dǎo)下，積極走“科研興教，科研興�！钡牡缆�。面對新課程改革的大勢，結(jié)合學(xué)校的的實(shí)際，我校教務(wù)，教科研按照“扎實(shí)開展學(xué)校校本培訓(xùn)，努力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的工作思路，以養(yǎng)成教育，潛能生轉(zhuǎn)化研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，認(rèn)真細(xì)致地搞好各項(xiàng)工作，形成了“學(xué)、講、聽、研、思、提”的教科研工作模式，取得了良好的開端，現(xiàn)將本年度教務(wù)，教科研工作總結(jié)如下：
一、開展多形式、多層次的新課程理論培訓(xùn)，探索新課程。
我校始終堅(jiān)持“走出去，引進(jìn)來”的培訓(xùn)原則，并以“校本培訓(xùn)”為主對全校教師進(jìn)行新課程理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)方法、現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用等方面，采用多種形式，多種層次展開培訓(xùn)工作。
1、集體充電
學(xué)校教科研培訓(xùn)。首先，由秦盛安老師承擔(dān)了對全體教師進(jìn)行的多媒體使用，課件制作的三次培訓(xùn)；其次，曹國軍，徐勝等八位教師聆聽區(qū)教肓局組織的全市先進(jìn)教師報(bào)告會；第三，學(xué)校由曹建才主任組織教師學(xué)習(xí)了新課程理念下的教師觀，學(xué)生觀，評價(jià)觀，課堂管理66個(gè)精典細(xì)節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)生，寫好教學(xué)后記，教師上課十條等，開展了教師同讀一本書的活動，教師更新了觀念，有利于教學(xué).高中按照市教科所安排，高一，高二任課教師參加了市教材培訓(xùn)，楊偉，羅四維，高躍芳，石夢龍，祝艷紅，劉芳參加了省有效教學(xué)，和諧課堂培訓(xùn)。第四，教科研，教務(wù)處，召開教研組長會議，傳達(dá)上級有關(guān)文件精神，下達(dá)教科研任務(wù)，并指導(dǎo)教研組長開展工作布置到周。再由教研組具體指定專人，確定專題，落實(shí)任務(wù)。
2、觀摩聽課，寫學(xué)習(xí)筆記
�、�、以教研組為單位，組織校內(nèi)教師互相觀摩聽課，參加了箴言中學(xué)，六高，市一中教學(xué)開放日，然后集體研討，取長補(bǔ)短。
�、�、本年度，召開教研組長及相關(guān)人員會議9次。全校教職工按要求超額完成了每學(xué)期5000字的`學(xué)習(xí)筆記任務(wù)。教研組開展活動每期按要求6次以上，但初中政史地組每期實(shí)際開展活動10次以上，高中英語組本期人人上公開課一次以上，均留有活動記錄。通過各種層次的理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念。派往省級培訓(xùn)的教師人數(shù)6人次，市級培訓(xùn)教師人數(shù)達(dá)25人次。
通過以上各種形式的培訓(xùn)，全體教師從思想上達(dá)成共識，均能積極利用我�，F(xiàn)有資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽課，在“學(xué)、講、聽、研、思、提”（即：培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐講課、聽課、互研討論、反思教學(xué)、提高能力）中不斷探索新的教學(xué)模式，互相學(xué)習(xí)互相交流，最終達(dá)到共同提高新課程教學(xué)能力的目的。
二、開展豐富多彩的教科研活動，形成濃厚的科研氛圍。
1、舉辦了一次初賽和復(fù)賽相結(jié)合的“說、講、評”三位一體的國基教師課堂教學(xué)比武。14人參加了12月15日，16日的學(xué)校教學(xué)開放日，詹慶萍.邱淑仁評為教學(xué)標(biāo)兵，4人評為教學(xué)能手，8人評為教學(xué)骨干.反響特好.
2、開展了兩次論文大賽，學(xué)校向省市、區(qū)論文推薦23篇，曹國軍，石朝旭向市上報(bào)市課件2個(gè)。有利地推動了學(xué)校教科研工作穩(wěn)步向前發(fā)展。
3、教研組活動正常開展，09年共開展78次組內(nèi)教研活動，高中英語組，藝體組，初中政史地組，語文組評為優(yōu)秀教研組。
4、我校教科研配合區(qū)教研室，5人參加區(qū)教學(xué)比武，秦盛安，王秀山獲一等獎，付泰林，羅小平，姚琦獲二等獎，受到了區(qū)教研室的高度評價(jià)。
三、常規(guī)檢查正常開展。
1、為全面了解教育教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)典型，學(xué)校會同教研組長，于9月16日，11月24日，元月8日進(jìn)行了三次檢查，并在教師會上通報(bào)了檢查情況，高躍芳，胡歡奎，吳才林，周旭輝等一大批教師獲表揚(yáng)，接受了局開學(xué)視導(dǎo)，國基教科研工作獲局顧局長，張希軍主任通報(bào)表揚(yáng).
2、學(xué)校進(jìn)行了作業(yè)抽查，9月，10月，11月共進(jìn)行了三次，都匯總進(jìn)行了通報(bào)，使本期教師作業(yè)檢查完善化，七年級尤為突出，數(shù)學(xué)組，政史地組，英語組作業(yè)量多，次數(shù)多.
3、學(xué)習(xí)委員班級課堂登記，每周一次總結(jié)反饋;教學(xué)查堂從早到晚，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，天天如此，不講怨言，有利于學(xué)校教學(xué)工作的正常開展.
四、師生活動多層次，屢創(chuàng)佳繢為校爭光。
1、參加全國校園文學(xué)大賽，11位教師獲輔導(dǎo)獎、36位學(xué)生獲一.二.三等獎.參加中國語文教學(xué)研究會新世紀(jì)杯征文，郭鵬程獲二等獎，甘琛，徐丹，皮娟，徐進(jìn)獲三等獎，周旭輝.王立波.曹國軍.顏一沛.高躍芳老師同獲輔導(dǎo)獎.
2、參加全國中學(xué)生作文大賽，肖葉欣同學(xué)獲湖南省一等獎，全國一等獎，xx年4月19日赴河南鄭州參加決賽，榮獲全國十大文學(xué)之星稱號，楊偉榮獲同類輔導(dǎo)獎，分別被4月21日湖南日報(bào)，5月4日益陽日報(bào)，5月8日資陽，益陽，湖南教肓網(wǎng)報(bào)道，中學(xué)生雜志社，高中生.初中生雜志社，中外教育雜志社也都詳細(xì)報(bào)道，刊發(fā)獲獎感言，獲獎作文.受到區(qū)教育局匡局長.顧局長的高度贊揚(yáng).
3、參加益陽市中學(xué)生童話寓言大賽，張淇獲一等獎，徐丹獲二等獎，李丹，徐進(jìn)獲三等獎，曹國軍.顏一沛.高躍芳同獲輔導(dǎo)一.二.三等獎.代表資陽區(qū)參加頒獎大會，為學(xué)校領(lǐng)回五千多元的獎品―書.
4、參加區(qū)第三屆藝術(shù)節(jié)，四個(gè)節(jié)目三個(gè)獲一等獎.一個(gè)二等獎，美術(shù)展四個(gè)一等獎，兩個(gè)二等獎，兩位教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎，團(tuán)體總分獲笫一名，代表區(qū)參加市藝術(shù)節(jié)獲三等獎，郭文同學(xué)獲市三獨(dú)比賽三等獎.參加區(qū)運(yùn)會，高中第三名，初中第四名，有53人次個(gè)人獎。
5、參加全國書法比賽，匡警明獲全國三等獎;參加區(qū)作文競賽，我校朱蓉獲一等獎，三人獲二等獎;參加市網(wǎng)絡(luò)征文，郭旺獲二等獎;參加區(qū)演講比賽，09年上期，肖葉欣獲一等獎，皮娟獲二等獎，09年12月，皮娟獲一等獎，曾范群獲二等獎，受到顧局長高度贊揚(yáng)，并合影留念。
6、學(xué)�；顒右舱ｉ_展，學(xué)科知識競賽，書法比賽，演講比賽，作文競賽，英語競賽，研究性學(xué)習(xí)活動成果兩個(gè)報(bào)省參評，加強(qiáng)了學(xué)生的養(yǎng)成教育，曹國軍在市骨干教師，班主任會上，代表國基，代表資陽區(qū)，作了經(jīng)驗(yàn)介紹;大力轉(zhuǎn)化潛能生。
7、何立平榮獲市骨干英語教師，曹國軍榮獲市骨干班主任，郭應(yīng)斌榮獲省優(yōu)秀學(xué)員，徐勝，龔紅玉，宋小玲榮獲區(qū)優(yōu)秀教師，高躍芳，曹國軍兩位教師書寫的論文榮獲中國教育學(xué)會xx年一等獎并發(fā)表，同時(shí)在中國教育與實(shí)踐論壇網(wǎng)站上刊發(fā).肖麗紅老師，李燁老師發(fā)表文章多篇。
五、中高考再創(chuàng)佳繢，打響了國基初中品牌。
1、高考生源不優(yōu)，但效果良好，4人上一本，8人上二本;中考08年獲全區(qū)笫一，09年更展雄風(fēng)，校平均773分，高出六高758分的錄取線，比第二名高出80多分，比高平多出130多分，39人進(jìn)入全區(qū)200名，全憑全體教師的共同努力。
2、每期三次的月考，嚴(yán)密組織，以考助學(xué)，有利于學(xué)生形成競爭意識，更有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
六、xx年努力方向。
1、開展“現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用”校級課題研究，按照課題過程管理計(jì)劃開展（語文：《運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)拓展語文學(xué)習(xí)視野》、數(shù)學(xué)：《運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力》、英語：《運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與習(xí)慣，提高學(xué)生口語交際能力》，其他各科根據(jù)實(shí)際開展）。
2、繼續(xù)開展學(xué)生養(yǎng)成教育，潛能生轉(zhuǎn)化教育研究，逐步引導(dǎo)教師走“科研興教”的道路，教師從中收到實(shí)效，教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力得到大幅度的提升，為學(xué)校營造了“科研興教，科研興�！钡牧己梅諊�。課題研究不僅促進(jìn)教師思想的解放、觀念更新，而且很大程度上調(diào)動教師投身于教育改革的積極性，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
3、下學(xué)期開學(xué)，聘請市教科所符蓓老師來校講學(xué)，探究我校課題研究，研究性學(xué)習(xí)之路，讓學(xué)生在新課程觀念引導(dǎo)下，對學(xué)習(xí)充滿信心和興趣，積極參加課內(nèi)外實(shí)踐活動、興趣小組，在實(shí)踐中展示自我，體驗(yàn)成功。
4、繼續(xù)做好教師同讀一本書活動，全面提升教師執(zhí)教能力;繼續(xù)抓好中考，高考，確保國基質(zhì)量品牌。
5、開發(fā)利用好網(wǎng)校資源，建立學(xué)校資源庫，開發(fā)好備課組加強(qiáng)同年級同科目的協(xié)同研究，全面提升教師執(zhí)教能力，制訂好校本教研制度，教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度決。
6、開展好“六個(gè)一”活動，每年完成一篇論文或課題報(bào)告;每期上好一堂公開課;每期寫好一篇教學(xué)反思或經(jīng)驗(yàn)發(fā)言;每月一次學(xué)習(xí)，新課改理念或名家教育案例;每學(xué)月一記，教學(xué)反思或教學(xué)后記在教研組內(nèi)交流;每學(xué)月一問，教師提出一個(gè)一學(xué)月內(nèi)最難解決的問題，教研組內(nèi)研討解決。
總之，在繼續(xù)抓好常規(guī)教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，以“質(zhì)量立�？蒲信d�！睘楣ぷ髦攸c(diǎn)，開展好教務(wù)，教科研工作。展現(xiàn)國基校本教研成果，讓肖葉欣再現(xiàn)國基，讓中考又創(chuàng)輝煌，高考大捷。
教科研工作總結(jié)2
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。本學(xué)期，我校緊緊圍繞“三課（課程、課堂、課題）管理，做真做實(shí)教科研”這個(gè)目標(biāo)開展工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，取得了一定的工作成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、工作成效
1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)促發(fā)展
學(xué)校通過每周例會時(shí)間和教研時(shí)間集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不斷轉(zhuǎn)變、更新教育理念，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受。組織全體教師交流了《36天，我的美國教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書心得，進(jìn)行了“時(shí)間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動，并擇優(yōu)在學(xué)校的“七彩講壇”進(jìn)行交流，本學(xué)期，“七彩講壇”共開設(shè)12次，共有二十多名老師上臺交流，其中，李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評。通過七彩講壇的交流活動，不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2.外出學(xué)習(xí)促提高
為了做好教育科研工作，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高，學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課、培訓(xùn)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，并于聽后撰寫一份聽后心得。本學(xué)期，我校多次安排教師參加晉江市級以上的培訓(xùn)：3月15日，陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師 聚焦課堂”小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動；3月22日，許君贏、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動；4月2日，顏春紅老師參加福建省首屆中小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討；4月9日，顏春紅參加晉江市小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討暨《小學(xué)生注意力專項(xiàng)訓(xùn)練的實(shí)踐研究》；4月11日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)學(xué)科“有效欣賞教學(xué)”主題系列研討活動（農(nóng)民畫欣賞）；4月17日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略優(yōu)化”專題培訓(xùn)；5月9日，王麗婭老師參加泉州市小學(xué)藝術(shù)現(xiàn)場課比賽觀摩活動；6月5日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略優(yōu)化”專題培訓(xùn)等等。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。
3.課堂研討促提升
本學(xué)期，我校課堂研討以“預(yù)約聽課、隨機(jī)聽課、研討課”相結(jié)合的模式、圍繞各自的課題進(jìn)行研究。每個(gè)老師都能提前準(zhǔn)備、積極備課、勇于參與，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來設(shè)計(jì)課型。為了使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好融合，以評促教，教學(xué)相長，聽課完畢后，還安排了互動式評課活動，全體老師暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師的亮點(diǎn)，又誠懇地提出了不足之處，使聽課、評課活動達(dá)到了預(yù)期效果。通過這樣的互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升每個(gè)老師的.教科研能力。同時(shí)，我校老師積極參加各級各類課堂研討活動，鄭瑋蓉老師參加“二實(shí)小等十六校聯(lián)動教研”，上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《字母表示數(shù)》；顏仰望老師的體育公開課《籃球》參加橋頭教學(xué)點(diǎn)開放日活動等，
4.活動比賽顯成效
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！痹谌w教師的努力下，學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強(qiáng)。在本學(xué)期鎮(zhèn)教委辦舉辦的學(xué)科技能比賽中，我校教師積極參加，取得了不錯的成績。其中，黃世達(dá)老師、許君贏老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語文、數(shù)學(xué)、英語、心理健康學(xué)科技能比賽二等獎；沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂、美術(shù)技能比賽一等獎。同時(shí)，老師們積極撰寫教育教學(xué)工作論文，多篇論文獲得省、市級一、二、三等獎，并匯編成冊，黃賢賢老師撰寫的“小荷論壇”征文還在鎮(zhèn)“小荷論壇”主題經(jīng)驗(yàn)交流會上作交流。
二、不足之處
在總結(jié)教科研工作取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識到自己工作的不足。
1.教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。從讀書交流、討論心得來看，盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，思想不夠重視，隨便上網(wǎng)下載一篇，存在一定的應(yīng)付傾向。
2.我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性。學(xué)校缺乏骨干教師作專業(yè)引領(lǐng)，理論高度不夠，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。
3.課題研究工作的進(jìn)展和成果不明顯，課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，研究過程還有待于進(jìn)一步落實(shí)。
三、努力方向
問題的存在正是我們努力的方向，回顧我校的教育科研工作，任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，與教師們交流談心，轉(zhuǎn)變教師思想，提高教師覺悟。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合本校實(shí)際，多開展與教科研有關(guān)的活動。主要負(fù)責(zé)人應(yīng)該沉下心真正理清思路，主動探究，多學(xué)習(xí)，多充電，盡快提升自己，進(jìn)一步注重教科研工作的指導(dǎo)性、實(shí)效性，以帶動全體教師。
3.繼續(xù)做好“約定聽課、隨機(jī)聽課”的教學(xué)研討活動，研討活動應(yīng)與課題研究緊密聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，反思提高更上一個(gè)新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。
4.點(diǎn)面結(jié)合，分層分類培養(yǎng)教師。由于客觀存在的教師水平不平衡，所以對每位教師的具體要求可有所區(qū)別：對于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加教學(xué)研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實(shí)踐，這是“面”；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓(xùn)，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌�，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點(diǎn)”。以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來抓教科研，既保證了重點(diǎn)，又達(dá)到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。
5.抓好名師工程建設(shè)，名師是學(xué)校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中有自己的特色，能帶動群眾性科研活動的開展。
在今后的工作中，我們將不懈努力，大膽創(chuàng)新，進(jìn)一步將我校的教科研工作抓實(shí)、抓細(xì)，以期不斷地取得新的成績。爭取在提高自身能力的同時(shí)，帶動全校教師的成長，促進(jìn)我校教科研水平的提高。
教科研工作總結(jié)3
20xx已經(jīng)過去，20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作也將結(jié)束�；厥走^去，本校的教科研工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和上級部門的關(guān)心幫助下、特別是在本校教師們的努力支持下，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.市級課題《中學(xué)生公民教育系列活動的構(gòu)建》研究工作順利開展。
20xx年9月3日，課題研究團(tuán)隊(duì)成立會在多媒體教室順利召開，以學(xué)科骨干教師、骨干班主任為主體的研究團(tuán)隊(duì)共計(jì)30人，分為四個(gè)子課題組，分別為學(xué)科拓展活動研究組、社會實(shí)踐活動研究組、班團(tuán)隊(duì)活動研究組、社團(tuán)活動研究組，主要承擔(dān)課題研究的初期試點(diǎn)工作，為課題研究在學(xué)校的全面開展作好準(zhǔn)備。
20xx年9月18日，課題開題會在校新會議室隆重召開。上海市教育科研雜志副主編、上海市教科院研究員張肇豐老師、浦東新區(qū)科研室主任吳為民老師、浦東新區(qū)科研室張娜博士蒞臨指導(dǎo)，課題組主要成員、校教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)等相關(guān)教師出席了開題會。張肇豐老師充分肯定了《中學(xué)生公民教育系列活動的構(gòu)建》這一課題能夠在競爭激烈的市級課題的評審中脫穎而出的積極意義。對于我校能夠結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際、順應(yīng)社會發(fā)展需要，在沒有其他學(xué)校研究基礎(chǔ)的前提下，提出《中學(xué)生公民教育系列活動的構(gòu)建》這一研究課題的勇氣和前瞻性表示了高度的贊揚(yáng);對于研究報(bào)告中提出的四大主題、四類活動、三個(gè)梯隊(duì)的系列活動的設(shè)計(jì)思想張老師也表示了充分的認(rèn)可，“課題的研究內(nèi)容豐富、層次清晰、研究的框架設(shè)計(jì)成熟可行�！�
20xx年12月，“中學(xué)生公民意識”問卷調(diào)查表編撰完成，并對我校5個(gè)年級(初高三除外)15個(gè)班級共計(jì)625名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并完成了相關(guān)數(shù)據(jù)的.統(tǒng)計(jì)和分析，形成了問卷調(diào)查報(bào)告。
20xx年1月14日，課題組主要研究成員與浦東新區(qū)科研室吳為民、張娜老師對課題研究的一些具體情況進(jìn)行了溝通和交流，并為下一學(xué)期的課題研究的主要方向和任務(wù)進(jìn)行了初步的規(guī)劃。
2、教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成果頗豐。
本學(xué)期，教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)新加入2位成員。32位團(tuán)隊(duì)成員工作、學(xué)習(xí)積極努力，在教育教學(xué)工作的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面均取得了不俗的成績。分別有2位教師通過了中學(xué)高級職稱和中學(xué)一級職稱的評審;1位區(qū)學(xué)科帶頭人、1位區(qū)骨干教師;1位教師的個(gè)人研究課題獲區(qū)級規(guī)劃課題立項(xiàng);1位教師在上海市中青年教師教學(xué)評比中獲一等獎;4位教師在校青年教師說課比賽中分獲一、二、三等獎;3位教師通過努力加入?yún)^(qū)名師基地的學(xué)習(xí);有更多的教師在專業(yè)發(fā)展的道路上主動前行，且越走越好。
教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)給教師們的最大的幫助是信心與鼓勵。
3、《浦東教育研究——育民中學(xué)�？讽樌霭�。
20xx年9月，本學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月，凝結(jié)著本校教師教育教學(xué)研究成果的《浦東教育研究——育民中學(xué)�？方�(jīng)過多次修改完善終于出版，38位教師的47篇研究成果獲得發(fā)表，“�？笔盏搅讼嚓P(guān)專家和教師的高度評價(jià)，展現(xiàn)了本校教師教育教學(xué)的水平和教育教學(xué)的研究能力。
4、其他工作：
積極組織本校教師參與浦東新區(qū)第七屆普通教育科研成果的評選;
策劃、協(xié)調(diào)科研專家和本校教師的個(gè)別指導(dǎo);
積極參與校際聯(lián)動(育民、龔路、川沙)活動，承擔(dān)上課任務(wù);
參與文明單位社會責(zé)任報(bào)告的撰寫;
參與特色高中建設(shè)方案的撰寫;
承擔(dān)應(yīng)該由教科研室承擔(dān)的其他相關(guān)工作。
教科研工作總結(jié)4
歲月不居，時(shí)光如流，一個(gè)學(xué)期又過去了，在大家共同努力下這學(xué)期的教科研扎實(shí)有效地推進(jìn)著，實(shí)效是本人工作的出發(fā)點(diǎn)！
一、以教學(xué)常規(guī)為抓手，扎實(shí)有效推進(jìn)教科研工作
教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，只有扎實(shí)抓好常規(guī)工作，才能立足精準(zhǔn)教學(xué)。本學(xué)期在教科研方面的做得扎實(shí)有效
1、各教研組制定好本學(xué)期教研活動計(jì)劃，9月初召開了本學(xué)期第一次教研組會議，就本學(xué)期的教研安排共同學(xué)習(xí)縣發(fā)展中心發(fā)的工作行事例，特別強(qiáng)調(diào)幾個(gè)工作的時(shí)間截點(diǎn)、工作的有效、各方面的工作必須有實(shí)際操作方案，堅(jiān)決杜絕一切虛假、事后做假行為。
2、在9-1月份，教研室按照“月月有主題、周周有活動”原則，立足本校，搭建平臺，深入挖掘我校部教師內(nèi)涵，充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、省市大賽獲獎教師和“三名”教師的輻射、引領(lǐng)，青年教師匯報(bào)課、市縣骨干教師展示課、省市大賽獲獎教師觀摩課、 “三名”教師示范引領(lǐng)課（講座）、分層次開展教學(xué)研討，并組織集中評議，同時(shí)安排骨干教師去省內(nèi)外參加有質(zhì)量的專題學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)觀摩，并且學(xué)習(xí)回來后認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得，對學(xué)校教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。每次活動都有專人進(jìn)行現(xiàn)場拍照，現(xiàn)場考勤，這一學(xué)期可以非常自豪地說，聽課的考勤也做到真實(shí)，聽很多老師反映，這個(gè)學(xué)期的教研活動的風(fēng)氣大有改進(jìn)！
3、《校本研修錄》的完成情況做到真實(shí)有效，特別是聽課記錄，由于常規(guī)要求，學(xué)期末都要檢查，這個(gè)學(xué)期以抄手冊為完成任務(wù)的現(xiàn)象少了很多，從檢查過程來看，質(zhì)量還是相當(dāng)不錯的，同時(shí)也可以很自豪地說，專職老師手冊完成率達(dá)到了100%！
二、以培養(yǎng)年輕教師站穩(wěn)講臺為目標(biāo)，推進(jìn)青年教師培養(yǎng)工作
我們學(xué)校歷來都非常重視新教師的培養(yǎng)工作，本學(xué)期又有三位新老師加入我們的隊(duì)伍，他們具有良好的素質(zhì)，為我們的隊(duì)伍注入了新的活力。開學(xué)第二周，在校長室的布置下，教研室安排了新教師匯報(bào)課，葉玲玲、王周君、楊清月等三位老師為我們上了匯報(bào)課，安排了專職老師進(jìn)行課后指導(dǎo)，聽這三位老師反映，收獲很大，以后可以多安排此類的活動。
三、以教師素養(yǎng)業(yè)務(wù)評比為手段，推進(jìn)教師素養(yǎng)提升
本學(xué)期，教科室發(fā)動全體教師積極參與各項(xiàng)的`教師素養(yǎng)評比，取得很大成績，黃鑫龍老師在安徽省教科院組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽中，獲省二等獎，王周君老師獲合肥市信息化大賽二等獎，王恒貴和外校人員共同參與的國家級課題結(jié)題，并榮獲證書。
在這次取得成績的背后，有我們的老師積極的探索與共同協(xié)作的過程，在這個(gè)過程中，提高了自身的素質(zhì)，在此，對他們的付出與取得成績表示祝賀！
當(dāng)然也存在著一些不足。如：《校本研修錄》的記錄特別是聽課的隨筆還不夠多，聽課的思考存在欠缺，個(gè)別老師還是存在抄手冊的現(xiàn)象，有些工作是為了完成任務(wù)而完成的，質(zhì)量低下的現(xiàn)象也占一部分。
總之，我們努力了，工作有了一定的實(shí)效，但在實(shí)效的路上，我們不能有片刻的停留，來年需要改進(jìn)的方面還很多，但只有在實(shí)效的路上一直走著，我們一定會讓教研也能成為每個(gè)老師自覺的內(nèi)在動作，更有效地促進(jìn)教學(xué)！
教科研工作總結(jié)5
20xx轉(zhuǎn)瞬即逝，20xx悄然來臨，回顧本學(xué)期的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)期初制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。
2、樂做有心人，隨時(shí)收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí)，面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，我會在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時(shí)不再為沒有翔實(shí)的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實(shí)效性。
3、確定個(gè)人專題，加強(qiáng)個(gè)案研究。
在進(jìn)行專題研究時(shí)，要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平時(shí)，我注重教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。因此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉１緦W(xué)期我注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)，我進(jìn)行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo)，在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫字、認(rèn)真讀題、認(rèn)真列豎式、認(rèn)真檢查，確保正確率。加強(qiáng)對典型個(gè)案的.剖析，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結(jié)合愛生行動，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。另外，嘗試對研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)�？蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。本學(xué)期，認(rèn)真寫好每天的教學(xué)隨筆，數(shù)量達(dá)上課總數(shù)的50%，能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù)，積極做好“六個(gè)一”工作。
在當(dāng)今全力推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中，我作為一名中學(xué)教師，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因?yàn)橐磺小盀榱藢W(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”。
教科研年終工作總結(jié)7
一、學(xué)年工作結(jié)束了，回顧這學(xué)期我校住宿生管理工作，既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有失敗的教訓(xùn)。
本學(xué)期開始，我們配合學(xué)校工作計(jì)劃擬定了本學(xué)期宿舍管理工作計(jì)劃，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，在全體班主任的大力配合下，我們的工作很快進(jìn)入正軌并按照本學(xué)期的工作計(jì)劃有條不紊的開展了各項(xiàng)工作，積極致力于營造良好的育人環(huán)境�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體宿管理員、班主任的大力配合下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以育人為核心，以服務(wù)為宗旨，以制度建設(shè)和科學(xué)管理為手段，以九年義務(wù)教育均衡發(fā)展為契機(jī)，積極致力于營造良好的育人環(huán)境，推動宿舍管理工作不斷向著科學(xué)化方向發(fā)展。
二、嚴(yán)格管理，提高對宿舍安全管理重要性的認(rèn)識。
學(xué)校始終把安全放在第一位，明確安全是宿舍管理的頭等大事，提出了防火、防盜、防惡性事故的具體辦法、措施（為宿舍樓安裝了34個(gè)攝像頭）。不定期的對宿舍進(jìn)行抽查，安全信息及時(shí)反饋，確保突發(fā)緊急事件應(yīng)急工作高效有序的進(jìn)行，對突發(fā)事件能夠積極預(yù)防，快速反應(yīng)，妥善處理。
三、抓重點(diǎn)人群，做好宿舍管理工作首先抓活動帶頭人這個(gè)重點(diǎn)，即班干部作為培養(yǎng)對象，這是抓好宿舍管理的一個(gè)重要方面。
其次，針對宿舍管理工作中可能出問題的學(xué)生，抓重點(diǎn)：第一是九年級的畢業(yè)生；第二是有心理障礙，有重大疾病的學(xué)生確定工作重點(diǎn)，第三建立“特殊人群”檔案，對心理可能出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，防止宿舍不良事件的發(fā)生。
四、工作存在的問題與不足：
對學(xué)生的衛(wèi)生教育、安全意識教育應(yīng)常抓不懈。工作方法上還存在一定問題，宿舍內(nèi)以活動為載體的管理育人、服務(wù)育人工作開展不夠深入、扎實(shí)，科學(xué)管理，規(guī)范管理尚未實(shí)現(xiàn)，普遍存在管理員做的多，學(xué)生做的少或不會做的現(xiàn)象。
宿舍文化建設(shè)，學(xué)生自我管理組織建設(shè)還沒有完全落實(shí)。
回顧過去，我們在保持宿舍管理工作平穩(wěn)、有序運(yùn)轉(zhuǎn)同時(shí)，為學(xué)校工作作出了一定貢獻(xiàn)。但我們清醒的認(rèn)識到，成績有限，差距很大！展望未來，我們將緊緊圍繞學(xué)校的育人目標(biāo)，服從大局，積極探索，開拓創(chuàng)新，以防為主，保證學(xué)生安全，努力開創(chuàng)我校宿舍管理服務(wù)工作的新局面。
教科研工作總結(jié)6
本學(xué)期，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。以下為我校教科研工作總結(jié)。
一、本學(xué)期開展的工作回顧
�。ㄒ唬├^續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性
1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
本學(xué)期繼續(xù)以科組為管理單位，各科實(shí)行科組長負(fù)責(zé)制，科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法，評價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機(jī)制。以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個(gè)小組進(jìn)行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科、教師子文件夾，每個(gè)教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。
各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上，探索以方法、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。
3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師在互助中成長
本學(xué)期，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作；校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動；在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政、科組、骨干教師、新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。
�。ǘ┘訌�(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革
1、以問題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置多級問題，以問題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時(shí)認(rèn)真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級思維。
2、確實(shí)落實(shí)“一二一”教學(xué)模式
教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在參與活動中體驗(yàn)和運(yùn)用知識。講課的總時(shí)間一般能控制在15—18分鐘之內(nèi)，課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點(diǎn)識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。
3、做好測試結(jié)果的分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺
本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價(jià)系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析，針對問題提出解決的具體策略，重點(diǎn)對期前、期中、期末的`測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析，并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的M盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計(jì)相對應(yīng)梯級練習(xí)，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制
本學(xué)期，學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性。
�。ㄋ模┢渌�
1、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。休日布置以動腦與動手，書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
二、存在問題及展望
1、繼續(xù)開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式
基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。
下學(xué)期重點(diǎn)開展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究，同時(shí)數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動。
2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高；完成這些程序后，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議，以達(dá)到逐類旁通的目的；集累并優(yōu)化資源，給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒。
3、提高課堂教學(xué)的有效性。
各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動中進(jìn)行三級設(shè)問、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動的探索。一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識地運(yùn)用。
下學(xué)期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學(xué)，了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助，以便更有利于指導(dǎo)和決策。以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項(xiàng)比賽，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu)，提升理念，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力。進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，提高研究的實(shí)效性。
4、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動
開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置若干問題，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫字評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂聽課評價(jià)表》、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。
5、做好前測工作，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進(jìn)行開學(xué)前的測試，以檢驗(yàn)寒假學(xué)習(xí)效果，加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。安排統(tǒng)一印刷。難度、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長全權(quán)負(fù)責(zé)。請各位老師以高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，按質(zhì)、按量、按時(shí)地完成，本次測試由科長全權(quán)負(fù)責(zé)，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作。
回顧一學(xué)期來的工作，每一項(xiàng)工作都是全體扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結(jié)果，面對下學(xué)期的工作，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破。
教科研工作總結(jié)7
在過去的一學(xué)期中，我校教科室在縣局教科室、學(xué)校校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞加強(qiáng)科研工作力度，加快科研興校步伐這一目標(biāo)，認(rèn)真努力地搞好教師教育科研工作�；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時(shí)，更為工作有突破、有成績而深感興奮。上學(xué)期全體教師滿腔熱情，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的爭先意識，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開展各項(xiàng)科研工作，工作有了明顯的進(jìn)展與突破�，F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和課程改革兩個(gè)中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。另外，還要求加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務(wù)，在教育教學(xué)活動中予以落實(shí)。規(guī)定每周三、四為業(yè)務(wù)活動學(xué)習(xí)日，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、閱覽室等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會和舞臺。
二、加強(qiáng)交流，互動學(xué)習(xí)共提高。
本學(xué)期我們繼續(xù)開展了各學(xué)科教師公開課活動，同時(shí)還深入實(shí)施了學(xué)校教師互動聽、評課活動，做到人人參與，定期活動。由于組織有序，監(jiān)督有力，教師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。實(shí)踐也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學(xué)期，組織教師參加教育教學(xué)基本功培訓(xùn)�；顒拥挠行ч_展，使得青年教師得到鍛煉和提高，同時(shí)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的
基礎(chǔ)上，又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高，有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。
三、加強(qiáng)發(fā)動，積極開展筆耕活動。
鼓勵教師多讀書多寫教育教學(xué)論文，提高教育教學(xué)理論水平，形成先進(jìn)的教育理念，使教師完成從經(jīng)驗(yàn)到理論的上升，使廣大教師由向時(shí)間要質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效益是我們這項(xiàng)活動的宗旨。與此同時(shí)我們還積極組織教師參加各級教育教學(xué)論文評比活動，獲獎達(dá)百余篇。
四、抓好立項(xiàng)課題的階段管理。
結(jié)合新課改及我校實(shí)際情況，對已立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真組織實(shí)施，嚴(yán)格做到開學(xué)初制定計(jì)劃，活動后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室課題組課題負(fù)責(zé)人骨干教師。組織的完善，為我校形成教科工作的中堅(jiān)力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待。
五、抓好新課題的申報(bào)立項(xiàng)和結(jié)題工作。
按照校長室工作計(jì)劃，我室又從緊、從實(shí)地制定塔山鎮(zhèn)第二中心小學(xué)十二五課題申報(bào)規(guī)劃，學(xué)期初，我們就早地廣泛宣傳發(fā)動，成立小組，科學(xué)引導(dǎo)、落實(shí)課題，并制定科學(xué)、詳實(shí)的課題實(shí)施方案。上學(xué)期末，已經(jīng)申報(bào)省級立項(xiàng)課題一個(gè)，未結(jié)題，縣級立項(xiàng)課題六個(gè)，現(xiàn)均已結(jié)題�，F(xiàn)在各級立項(xiàng)課題按照研究計(jì)劃，有條不紊地進(jìn)行著，并都已取得了一定的階段成果。
六、抓好科研與教學(xué)的整合。
本學(xué)期，教科室聯(lián)合教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合，將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計(jì)劃學(xué)習(xí)活動研討總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計(jì)劃，并按計(jì)劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開展。五月份我校成功舉辦了英語教學(xué)研究活動，還聘請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)專家觀摩課堂教學(xué)，同時(shí)作了專題講座，這些為我校科學(xué)規(guī)范地管理實(shí)施課題研究以及深入地開展教育科研工作提供了強(qiáng)而有力的理論支撐。
七、完善并落實(shí)教科研獎勵機(jī)制。
為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評價(jià)激勵機(jī)制。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ�。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。
八、正視問題與不足，切實(shí)增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性。
我們學(xué)校雖然是所省農(nóng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。從教育博客來看，盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。
2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中，省部級項(xiàng)目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為短、平、快之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。
3、教育科研工作，應(yīng)更好的`與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來，應(yīng)更好的體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應(yīng)的激勵機(jī)制還急需建立。
問題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。只要我們遵循立足課堂，服務(wù)教學(xué)的課題研究的原則，從嚴(yán)抓自身，求提高；從實(shí)抓調(diào)研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點(diǎn)，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實(shí)效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面。
教科研工作總結(jié)8
溪安八中是一所具有54年辦學(xué)歷史，文化底蘊(yùn)濃厚的農(nóng)村完中校，現(xiàn)為福建省二級達(dá)標(biāo)高中。20xx年以來，學(xué)校新一屆班子在蔡鵬圖校長的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持“為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，依據(jù)八中的現(xiàn)實(shí)狀況，提出“全力打造八中人品牌，實(shí)現(xiàn)八中跨越式發(fā)展，創(chuàng)建福建省知名農(nóng)村完中校”的辦學(xué)目標(biāo)。這一目標(biāo)鼓舞人心、催人奮進(jìn)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵在于要有一批勤勤懇懇、任勞任怨、敢于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。為此，我們搶抓新課改發(fā)展機(jī)遇，以校本教研為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，以提高課堂教學(xué)效果為重點(diǎn)，調(diào)整教研思路，實(shí)施有效教研，打造“八中人品牌”，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，努力開創(chuàng)教科研工作的新局面。幾年來，我校的教科研工作遵循“求真、務(wù)實(shí)、高效”的原則，勇于創(chuàng)新，注重實(shí)效，開展了一系列卓有成效的工作，取得一定的成績，現(xiàn)將我校教科研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量
我校青年教師居多，這似乎成為學(xué)校發(fā)展的一個(gè)瓶頸。但年輕教師充滿朝氣和活力，敢拼敢干，接受新事物、新思維的能力強(qiáng)。我校就是抓住這一點(diǎn)，充分挖掘青年教師的潛力，化劣勢為優(yōu)勢，打造出一支生力軍。
1、加強(qiáng)師德教育，打造和諧教師團(tuán)隊(duì)。
以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以踐履篤行的師德典范為榜樣，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，凝聚人心，培養(yǎng)教師強(qiáng)烈的職業(yè)幸福感、價(jià)值認(rèn)同感、歷史使命感和社會責(zé)任感，鍛造“我與學(xué)校共成長”的校園文化。
2、優(yōu)化制度環(huán)境，營造人文成長空間。
學(xué)校在關(guān)注教師精神成長的同時(shí)，重視教師的專業(yè)成長，努力為教師搭建專業(yè)成長的平臺。統(tǒng)一印制《教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃表》，要求每位教師制定自我發(fā)展規(guī)劃；制定《溪安八中教師發(fā)展性評價(jià)方案》，改革評價(jià)方式，實(shí)施發(fā)展性評價(jià)，形成以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事互評，家長與學(xué)生共同參與的教師評價(jià)制度，初步實(shí)現(xiàn)評價(jià)內(nèi)容多元化、評價(jià)方式多樣化。
3、施加工作壓力，充分挖掘教師潛力。
學(xué)校采取大膽放手、工作壓擔(dān)的方法，讓青年教師茁壯成長。每一屆畢業(yè)班，學(xué)校都會從基礎(chǔ)年段中抽選十多個(gè)教學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀的新手，讓他們直接負(fù)責(zé)畢業(yè)班的具體工作，并通過“名師嫁接”的方式，安排經(jīng)驗(yàn)老到的資深教師與新青年教師達(dá)成“幫教”協(xié)議，促進(jìn)教師共同提高。直接給年輕教師施加巨大的壓力，讓他們充分發(fā)揚(yáng)敢拼敢干的精神，有效地化壓力為動力，推動他們不斷成長。學(xué)校注意將一些在壓力下表現(xiàn)良好的新手繼續(xù)留在畢業(yè)班任教，經(jīng)過四年一輪之后，這些教師就基本上熟悉了基礎(chǔ)年段和畢業(yè)班年段的教學(xué)差異，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯地豐富起來。經(jīng)過幾輪的充實(shí)、鞏固后，不少教師已成長為學(xué)校的中堅(jiān)力量，有的已經(jīng)成為全縣有影響力的教學(xué)骨干。一些新老師也迅速成熟，開始嶄露頭角，在學(xué)校的教育教學(xué)中發(fā)揮著重大的作用，日漸成為獨(dú)當(dāng)一面的教學(xué)骨干。這些青年教師正當(dāng)風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)，他們是八中未來的希望，更是學(xué)校發(fā)展的根本保證。
這些措施的施行，使一大批青年教師得以迅速成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。學(xué)�，F(xiàn)有市級學(xué)科帶頭人2人，市級骨干教師19人，縣級學(xué)科帶頭人6人，縣級骨干教師22人，縣高中學(xué)科指導(dǎo)組成員8人，縣級教壇新秀4人。獲得國家級表彰的教師1人，省級表彰10人，市級表彰25人次，縣級表彰145人次。一支勤敬有為、和諧共進(jìn)、年輕而有共同價(jià)值追求的教師隊(duì)伍已經(jīng)形成，他們在體驗(yàn)自身成長的快樂的同時(shí)，也收獲了學(xué)校發(fā)展的喜悅。
教師的成長促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高和辦學(xué)品位的提升。中考方面，上高一級學(xué)校升學(xué)率和上一級達(dá)標(biāo)中學(xué)正式錄取線的學(xué)生數(shù)均位居全縣前列。近五年來，共有11位學(xué)生在中考中進(jìn)入全縣前十名，其中有三位同學(xué)勇奪全縣第一名。高考方面，本二上線率超過省平均水平，達(dá)到省一級達(dá)標(biāo)高中評估標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)要求。本一、本二上線比例逐年增加，20xx年高考，本一上線人數(shù)突破百人大關(guān)，達(dá)108人；本二上線人數(shù)517人，均創(chuàng)下歷史紀(jì)錄。尤為可喜的是，近五年來，有三位同學(xué)奪得全縣第一名，且一批學(xué)生躋身全縣前十名，并被全國一流高校錄取。20xx年陳曉鵬同學(xué)被北京大學(xué)錄取，20xx年柯少婷同學(xué)勇奪全縣文科狀元并被中國人民大學(xué)錄取，20xx年柯杜芹同學(xué)奪得全縣理科狀元并被清華大學(xué)錄取。20xx年，李越超同學(xué)奪得全縣文科狀元。高中會考的及格率、優(yōu)良率均大大超過省一級達(dá)標(biāo)高中的指標(biāo)要求。學(xué)科競賽方面，近三年來，已有25人次獲得省級以上獎勵，40人次獲得市級獎勵。其中柯杜芹同學(xué)在20xx年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽和全國中學(xué)生英語能力競賽中分別榮獲福建賽區(qū)一等獎，殷寶印同學(xué)榮獲全國中學(xué)生英語能力競賽福建賽區(qū)一等獎，柯寶得同學(xué)在20xx年泉州市第21屆中學(xué)生美術(shù)、書法現(xiàn)場賽中獲繪畫組一等獎，劉劍偉同學(xué)在20xx年泉州市中學(xué)生作文競賽中奪得高中組第一名。
二、扎實(shí)常規(guī)制度建設(shè)，促進(jìn)教師相互研討
我校教研工作一直堅(jiān)持走“教研促教學(xué)，教學(xué)與教研相結(jié)合”的發(fā)展模式，確實(shí)做好教研常規(guī)制度的落實(shí)，積極為教師相互研討提供機(jī)會。
1、定期召開教研組會議。依托教研組，搭建教師“業(yè)務(wù)切蹉、相互學(xué)習(xí)，提升自我”的平臺。學(xué)校注重選拔業(yè)務(wù)能力高、課改意識強(qiáng)、深受學(xué)生歡迎，工作能吃苦肯干的優(yōu)秀教師擔(dān)任教研組長；及時(shí)召開會議，對教研組長進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓教研組在新課改中發(fā)揮應(yīng)有的作用，在研中教、在教中研，達(dá)到以研促教的目的，有效解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。
規(guī)范每兩周一次的教研活動管理，確定地點(diǎn)、時(shí)間、主題、發(fā)言人，進(jìn)行考核登記，嚴(yán)格考勤。教師在教研活動中，踴躍發(fā)言，給同伴以驚喜、幫助，給自己以提高�，F(xiàn)在教師們已經(jīng)習(xí)慣于搞教研，并以研為樂，以研促進(jìn)自己發(fā)展。
2、制定常規(guī)制度，保證教研成效。落實(shí)每周聽課制度，要求每位教師每星期必須聽一節(jié)課，值日行政如實(shí)登記，每周的教師例會上由校長通報(bào)聽課情況，既確保教師落實(shí)聽課制度，又讓教師從聽課中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)交流和研討。
改變公開課開課制度，由每學(xué)期要求新教師開設(shè)匯報(bào)課，骨干教師開設(shè)教改實(shí)驗(yàn)課、示范課，定期開展教學(xué)公開周活動的形式，到每位科任教師每學(xué)年都要開設(shè)一節(jié)公開課，讓課堂成為展示教師教學(xué)水平，落實(shí)教研成果的陣地。
制定《溪安八中課外教育成果暨骨干教師獎勵辦法》，對輔導(dǎo)學(xué)生獲獎、發(fā)表CN級教育教學(xué)論文的教師和骨干教師、學(xué)科帶頭人給予一定的獎勵和津貼，從經(jīng)費(fèi)上給予教學(xué)教研方面的保障。
3、開展教學(xué)業(yè)務(wù)比武，為教師互相學(xué)習(xí)交流提供平臺。課堂是教學(xué)的主陣地,更是學(xué)生獲取知識的主戰(zhàn)場,教學(xué)質(zhì)量高低直接取決于課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)有效性一直是我校教學(xué)工作的重中之重，也是我校全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)八中跨越式發(fā)展的有效途徑。為了促進(jìn)我校課堂教學(xué)活動有效性的研究,推進(jìn)我校新課改再上一個(gè)新臺階，我們在組內(nèi)公開選拔的基礎(chǔ)上,推薦3-5人參加每學(xué)年舉行的全校性教學(xué)業(yè)務(wù)比武活動和教學(xué)技能競賽，具體包括講課、做畢業(yè)班省檢試題，教案撰寫、練習(xí)的擬定等多個(gè)環(huán)節(jié)。
由于學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織實(shí)施周密嚴(yán)謹(jǐn),改變了過去評課不痛不癢的模式。我們評課注重實(shí)效，看一節(jié)課成功與否,不在于教師講的好不好,而在于學(xué)生是否得到實(shí)惠,教師心目中是否有學(xué)生,是否貫徹“三維目標(biāo)”,這種導(dǎo)向有效促進(jìn)了我校教學(xué)方式的改革，促進(jìn)了教師加強(qiáng)對教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明的研究，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
三、抓實(shí)抓好校本教研，科研素質(zhì)穩(wěn)步提升
1、加強(qiáng)新課程培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
學(xué)校加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)，制定《溪安八中普通高中新課程師資培訓(xùn)實(shí)施方案》和《溪安八中師資培訓(xùn)培養(yǎng)提高計(jì)劃》，并根據(jù)方案對教師實(shí)施分層次全員培訓(xùn)，圍繞理念、通識、課標(biāo)、課程、教學(xué)實(shí)踐、課題研究、綜合素質(zhì)評價(jià)及校本課程開發(fā)等內(nèi)容，通過講座、示范課、課題指導(dǎo)等形式對教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，培訓(xùn)主題突出，形式多樣。扎實(shí)有效的培訓(xùn)讓教師對新課程有了全面的認(rèn)識，開闊了視野，對教師樹立新的教學(xué)觀、教材觀、學(xué)生觀起到促進(jìn)作用。
2、堅(jiān)持走出去、請進(jìn)來，開拓教師視野。
為提高教師新課程的執(zhí)行力，學(xué)校努力創(chuàng)造條件，鼓勵教師積極參加課改培訓(xùn)和教研活動，每月給予每位教職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)專項(xiàng)補(bǔ)貼100元，讓他們接受高層次的培訓(xùn)，聆聽專家的報(bào)告，促進(jìn)教師提升理論水平和專業(yè)水平。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)的教師及時(shí)總結(jié)別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，回來后在一定層面上做好二次培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)“信息、資源共享”。
同時(shí)，學(xué)校邀請任勇、程靈、陳志澤、戴冠青和陳懷朗等知名專家、學(xué)者來我校開辦講座，邀請兄弟學(xué)校的同行前來聽課、指導(dǎo)，有效地開闊了教師的視野，增長了他們的見識，促進(jìn)教師在反思中提高。
3、重視校本課程開發(fā)，促進(jìn)新課改順利進(jìn)行。
校本課程開發(fā)共有七類：心理輔導(dǎo)類、學(xué)法指導(dǎo)類、科學(xué)素養(yǎng)類、人文素養(yǎng)類、身心健康類、生活職業(yè)技能類、專題講座類。學(xué)校以教研組為單位，組織發(fā)動教師根據(jù)個(gè)人興趣和特長編寫校本課程，對教師完成的校本課程，課程委員會組織進(jìn)行評定，有一定水平的，納入課程管理并開設(shè)。目前，已成功開發(fā)并在高中階段實(shí)施選修的有《清水巖旅游文化》、《溪安烏龍茶》、《溪安鄉(xiāng)土地理》、《英語歌曲欣賞》、《花卉栽培與觀賞藝術(shù)》等31門校本選修課程，作為選修Ⅱ模塊，每門選修課按規(guī)定開足課時(shí)，做到有課程綱要、有教材、有教師、有教案，有考核。校本課程的選修極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的個(gè)性和特長得到發(fā)展，深受學(xué)生歡迎。
4、重視教學(xué)反思，讓教師在反思中提高。
教學(xué)反思是教師角色轉(zhuǎn)換的重要方式，教學(xué)反思可以使教師成為先進(jìn)教育的實(shí)踐者，能使教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)得到積累，使經(jīng)驗(yàn)通過提練，升華轉(zhuǎn)化為理論，并內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。我們提倡教師在教學(xué)中反思，在與學(xué)生交流中反思，在與專家的碰撞中反思，在反思中提高，在反思中提升自己。每學(xué)期我們要求每個(gè)教師至少寫兩篇高質(zhì)量的教學(xué)反思論文，并把他們作為教師考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校每學(xué)年把一些好的反思論文匯編成《溪安八中校本教研文集》，還把一些高質(zhì)量的論文推薦給有關(guān)部門刊物發(fā)表。近三年來，教育教學(xué)成果顯著，教師參加市級以上教學(xué)案例分析、說課等教學(xué)技能比賽，共有12人獲獎（國家級1人，省級2人，市級9人）；教師在市級刊物及以上刊物發(fā)表論文共有95篇（其中在公開發(fā)行的報(bào)刊上發(fā)表的論文67篇)，這些都是教師們在教研中不斷探索的`結(jié)果，是他們認(rèn)真踐行新課改的結(jié)晶。
5、加強(qiáng)課題研究的管理，提升學(xué)校教科研的層次和水平。
學(xué)校充分發(fā)揮各級學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研組長、備課組長在課題研究中的組織和協(xié)調(diào)作用，帶領(lǐng)教師積極開展課題研究工作，課題研究已成為教研組、備課組和教師的自覺行為。近兩年來圍繞學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中突出問題開展的研究課題有12個(gè)，參加教師達(dá)80%以上。學(xué)校近兩年有2個(gè)市級研究課題，即政治組的課題《學(xué)校社會主義榮辱觀教育實(shí)踐研究》和化學(xué)組的課題《高中化學(xué)STS新課程教育》，都已通過市教科所的結(jié)題驗(yàn)收。
學(xué)校也注意加強(qiáng)校級課題的研究，要求每個(gè)教研組每學(xué)年都要確定校級課題，盡可能按學(xué)段、按年段來開展。課題研究的有序組織和開展，提升了教師的教育教學(xué)研究能力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
近幾年來，我校的教科研工作取得了一定的成績。但是，存在的問題也是明顯的：學(xué)校的青年教師比例過大，有影響力的縣級以上名師為數(shù)不多；部分教師的科研積極性有待提高；教師的整體科研理論水平與強(qiáng)校的要求還不匹配；教學(xué)與科研還沒有真正融合，課題研究在很大層面上還是跟潮流，走形式，真正教師自己課堂教學(xué)中思考的東西，確實(shí)需要解決的東西研究還不夠多；部分教師的課題研究和論文撰寫的功利思想還比較嚴(yán)重�？傮w而言，我校的教科研還不能完全滿足高中新課改的需要，水平有待提高。學(xué)校要以高中新課程改革為契機(jī)，充分發(fā)揮“泉州市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)樣本�！钡氖痉蹲饔�，努力為新課程實(shí)驗(yàn)提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)；大力實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，積極開展“自主——合作——探究”學(xué)習(xí)方式研究，加強(qiáng)課題研究；加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)，積極開發(fā)體現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)要求與辦學(xué)特色的校本課程，努力構(gòu)建穩(wěn)定有效的國家、地方、學(xué)校三級課程體系；進(jìn)一步完善與課程改革相適應(yīng)的師生評價(jià)制度，建設(shè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估系統(tǒng)，建立促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改善的機(jī)制�？傊�，要通過扎實(shí)推進(jìn)高中新課程改革，增強(qiáng)辦學(xué)活力，提高辦學(xué)水平和品位。
教科研工作總結(jié)9
本學(xué)期教科室在各科室的共同幫助下，在全體教師的大力支持下，教科室認(rèn)真按照學(xué)校的教研計(jì)劃，進(jìn)一步健全科研管理，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，積極開展科研活動。具體工作總結(jié)如下：
一、重視教師的理論學(xué)習(xí)，提高教師的'科研意識和能力，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)加強(qiáng)課題研究的過程管理。
我本人參加了縣發(fā)展中心的教科室主任研訓(xùn)班，通過系統(tǒng)科學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗豐，回到學(xué)校后積極召開課題主持人會議，明確本學(xué)期課題研究的任務(wù)和目標(biāo)，指制定研究方案。
二、通過理論學(xué)習(xí)，把握方向，提高教師撰寫課題、論文積極性
本期年，教科室先后組織教師參加課題創(chuàng)建講座與優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流等，通過理論學(xué)習(xí)，明確課題研究過程與方法，同時(shí)，通過優(yōu)秀教師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流談話，大大提高了教師的積極性。
三、學(xué)校教科研工作正常有序地開展。
本期年，通過與教務(wù)處合作，有效的開展了各教研組的精品課、一人一課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組成聽課小組開展“推門課”，縣發(fā)展中心各學(xué)科教研員我校指導(dǎo)教學(xué)工作，有效的提高了教師教學(xué)的規(guī)范性與有效性。
四、開展校本研究和校本教材的開發(fā)工作。
繼續(xù)補(bǔ)充充實(shí)了地方課校本教材。讓學(xué)生更好的了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、報(bào)效社會的情懷。
五、開展讀書心得分享活動。
加強(qiáng)圖書館的建設(shè)與管理，提倡教師多讀書，多共享，多推薦。在日常時(shí)間里充實(shí)自己，服務(wù)教育。
教科研工作總結(jié)10
回顧即將過去的一學(xué)年，我校教科研工作在上級教科室領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持下，在全體教師的共同努力下，立足本科，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)開展教育教學(xué)研究，取得了一定的成效，但也存在許多不足之處�，F(xiàn)對一學(xué)年學(xué)校教育科研工作進(jìn)行整體梳理和總結(jié)反思，匯報(bào)如下：
一、目標(biāo)定位。
1、我們學(xué)校教科研工作的定位是“兩個(gè)服務(wù)”，即一為教育改革和發(fā)展的實(shí)踐服務(wù)，二為學(xué)校行政決策服務(wù)。具體地說就是學(xué)校教科研工作定位于素質(zhì)教育的研究、課堂教學(xué)和創(chuàng)新教育的研究和引導(dǎo)教師廣泛參與之上，以務(wù)實(shí)科學(xué)的態(tài)度和精神來開展教育科研，使教育科研真正發(fā)揮先導(dǎo)作用，使之成為提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的推助器。
2、本年度我校根據(jù)不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對性地分層次引導(dǎo)教師參與教育科研。新上崗教師，著重在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、促使其盡快在教育教學(xué)上入門。中間層教師，著重在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、圍繞對因教育教學(xué)中的問題生發(fā)出來的科研課題進(jìn)行扎實(shí)研究，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，對其教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成特色，發(fā)揮教科研示范作用。
3、以課堂教學(xué)為科研的重點(diǎn)，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探索課堂教學(xué)最優(yōu)化。課堂教學(xué)既是素質(zhì)教育的主陣地，也是教育科研的主陣地，因此，我們把課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課程改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑、方法、手段等問題進(jìn)行研究，要求每一位教師每學(xué)期上一堂研討課，撰寫一篇有質(zhì)量的論文和教育教學(xué)案例，讀一本教學(xué)理論書籍，每周寫一篇教后記，以此作為一項(xiàng)教科研工作的基本要求。
二、論文發(fā)表獲獎情況。
我校老師在20xx年共有14篇論文發(fā)表于《作文指導(dǎo)報(bào)》、《作文周報(bào)》、《小學(xué)教研》、《中國教育研究論壇》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《基礎(chǔ)教育改革論壇》等報(bào)刊。
本學(xué)期，我校教師組織了11篇教學(xué)教育論文參加了本年度的“藍(lán)天杯”論文大賽。2篇獲二等獎，4篇獲三等獎，5篇優(yōu)秀獎。
有2篇文章在《邗江教研》上發(fā)表。分別是方巧云老師的《語文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會》，宋秋霞老師的《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》，
我校在5月份參加了《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》的優(yōu)秀小讀者的評選活動。3位教師獲得指導(dǎo)獎。
另有兩位教師獲市論文競賽一等獎。
三、科研信息。
本年度，我校多次組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，先后參加了教研室組織的送課活動，市教科所舉辦的學(xué)術(shù)論壇。同時(shí)安排校課題組成員多次外出聆聽專家講座，先后參加了兩次市小數(shù)“百堂好課”匯課活動和小語年度賽課活動。通過學(xué)習(xí)不斷提高理論素質(zhì)。另外，學(xué)校還征訂了《江蘇教育研究》、《江蘇教育》、《上海教育科研》、《成才導(dǎo)報(bào)》、《學(xué)校教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等刊物，豐富和提高了教師的理論素養(yǎng)，教師也根據(jù)自身需要，每人征訂了一份教育雜志。
四、課題研究。
學(xué)�；趯W(xué)生思想道德的現(xiàn)狀和教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及學(xué)校自身發(fā)展的需要，我校的3個(gè)課題：市級課題《利用鄉(xiāng)土資源開發(fā)校本課程》、市級課題《小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施策略研究》、區(qū)級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“自主探索”學(xué)習(xí)方式的研究》。課題組成員一年來能對照計(jì)劃，認(rèn)真研討，共同探索，對出現(xiàn)的新問題能及時(shí)分析、研究，制定有效解決問題的策略，并及時(shí)總結(jié)反思，同時(shí)做好各項(xiàng)材料的搜集工作，現(xiàn)已開題。正進(jìn)入深入研究之中。
五、問題與反思。
我校的'教科研工作與上級要求還有相當(dāng)大的距離，學(xué)校要發(fā)展，學(xué)校的管理和教育教學(xué)要上檔次，教育科研必須走在前面。但是，在實(shí)踐中，我們也面臨著許多的困難、困惑，主要有：
1、教科研發(fā)展不平衡，部分老師對開展教科研的目的和對課題研究的期望存在一些不正確的傾向，如重申報(bào)輕過程，重結(jié)果輕實(shí)踐等等。
2、課題組成員的理論水平不夠高，缺少經(jīng)驗(yàn)與專家的指點(diǎn)。
3、校本教研只有內(nèi)容，但缺乏研究。
今后，我校將進(jìn)一步加大教科研投入，完善制度，重視培訓(xùn)，加強(qiáng)過程管理，以校本研究、課題研究為主，腳踏實(shí)地，切實(shí)開展具體的研究活動，培育根基，茁壯成長，爭取早日結(jié)出豐碩的成果。
教科研工作總結(jié)11
教科研個(gè)人工作總結(jié)
面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢？我們的學(xué)校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。當(dāng)然，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅(jiān)持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來，我對教科研卻是情有獨(dú)鐘。
一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅(jiān)持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。
教學(xué)方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長”(簡稱“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識，深入展開課題研究，加強(qiáng)課題的過程管理�！半p多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語、計(jì)算機(jī)、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。
僅XX一年，我校學(xué)生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎�！缎W(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎；江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎；中國青少年讀寫大賽50杰；蘇州市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎；小學(xué)生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因?yàn)榻逃蒲�，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。
二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊(duì)伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì)，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊(duì)伍，全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。
因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的.教育教學(xué)實(shí)踐中開展研究，去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。
同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進(jìn)一步濃厚學(xué)�？蒲蟹諊嬲龑�(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。
認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實(shí)踐證明，教師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式。
提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學(xué)就會充滿無限的生機(jī)，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來，因?yàn)槲倚＝處煶蔀榱恕把芯空摺�，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計(jì)不少于100篇次。
三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。
著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“要評論一所學(xué)校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學(xué)校與社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。
2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí)，頭緒會紛繁復(fù)雜，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，所以，我每每抓住這個(gè)時(shí)刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實(shí)效性。
3、選定恰當(dāng)范圍，加強(qiáng)個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较�。比如根�?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克，針對某個(gè)課題，我進(jìn)行有目的地材料收集。
加強(qiáng)對典型個(gè)案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等。
4、嘗試對研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)�？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達(dá)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計(jì)通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。
良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報(bào)刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。
回顧過去，我問心無愧；展望未來，我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”，我作為一名小學(xué)校長，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展。
在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿園”。
教科研工作總結(jié)12
上半年，我校教育教學(xué)工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實(shí)效為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線，在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略，用心推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本著“求真、務(wù)實(shí)”的精神，堅(jiān)持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，扎實(shí)開展教導(dǎo)處工作，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會提高，總結(jié)才會提高，現(xiàn)對上半年教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：
一、規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革
嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
二、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益
1、加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作
上半年教導(dǎo)處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評價(jià)制度，建立“備、批、聽”檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時(shí)加強(qiáng)了聽課的力度，開展了課堂活動月活動，并且對教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀的評價(jià)。
2、向課堂教學(xué)要質(zhì)量
提高課堂效率，堅(jiān)持向課堂要效益，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地，在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。具體要求如下：
�、啪�(xì)備課，讓每一節(jié)課充實(shí)。
教案是教師實(shí)施教學(xué)的方案，所以要求每位教師認(rèn)真研究教材，進(jìn)行充分備課，用心參加網(wǎng)絡(luò)群眾備課，教案的整體設(shè)計(jì)要美觀大方，書寫工整。
�、茋�(yán)實(shí)上課，讓每一位學(xué)生都有收獲。
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應(yīng)嚴(yán)格要求自我，充分利用45分鐘，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
3、掌握教學(xué)基本功
上半年教師大練基本功，每周兩張鋼筆字，一張簡筆畫，一張毛筆字，一塊小黑板，努力提高自我的基本功。五十周歲以下的教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓(xùn)。透過這兩項(xiàng)活動，教師語言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡練生動;板書正確工整，清楚精練，課堂組織潛力進(jìn)一步增強(qiáng)。
4、抓好教師培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平
為切實(shí)提高教干教師的教學(xué)水平，我校利用暑假期間，參加了“教師通識培訓(xùn)”、“班主任管理培訓(xùn)”等培訓(xùn)工作。透過觀看x學(xué)校管理講座，語數(shù)英三科課標(biāo)解讀、x班級管理藝術(shù)等視頻資料，充實(shí)了廣大教干的管理思想，提高了教師的教學(xué)技能水平。
5、加大外出學(xué)習(xí)力度
學(xué)校透過多種渠道，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，其中派x教師到x學(xué)習(xí)，派x等教師到x等地學(xué)習(xí)，派教師參加中心校及x區(qū)組織的高效課堂聽課活動，加強(qiáng)外出人員學(xué)習(xí)的消化吸收，要求外派人員撰寫外出體會，上移植課，示范課。
三、夯實(shí)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量
1、我們將教研工作抓實(shí)抓細(xì)，努力使教研工作輻射到每個(gè)年級，每個(gè)學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。
2、做好“青藍(lán)工程”，帶給外出學(xué)習(xí)的機(jī)會
我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時(shí)，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，進(jìn)一步培養(yǎng)年輕教師，促進(jìn)教師整體的發(fā)展，在師徒互動中，分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。同時(shí)我們抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織青年教師外出學(xué)習(xí)、充電，不斷提高他們的'業(yè)務(wù)水平。
透過中心校及本校一系列的培訓(xùn)與指導(dǎo)，我們明顯地感覺到新教師們的工作職責(zé)心很強(qiáng)，教學(xué)思路明確。在x月x日中心校組織的新崗教師展示課評選活動中，我校兩名教師獲得了一等獎。
四、重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高師德修養(yǎng)
教導(dǎo)處要求所有教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一學(xué)期讀兩本好書，認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)《給教師的推薦一百條》的心得體會。教師除了具有教學(xué)潛力外，還務(wù)必具有職業(yè)道德素養(yǎng)。教導(dǎo)處倡導(dǎo)教師用心撰寫教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思自我的教學(xué)行為和方式，并按中心校統(tǒng)一要求把反思上傳至個(gè)人博客，做好教師學(xué)習(xí)交流。教師以學(xué)校網(wǎng)站為平臺，給了每一位教師自我反思、發(fā)表見解觀點(diǎn)、交流體會的空間，真正的關(guān)注了教師的成長。
五、組織開展各項(xiàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生的潛力
我校組織開展了一系列朗讀比賽、演講比賽、鋼筆字比賽、古詩文背誦比賽、數(shù)學(xué)計(jì)算潛力競賽、小學(xué)生習(xí)作征文，讓學(xué)生在活動中成長，在活動中提高，在活動中培養(yǎng)自我的潛力。
六、工作中問題的反思
教導(dǎo)處工作有了必須的改善，必須程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，不可否認(rèn)，也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋�(gè)過程，要付出更多的的努力。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價(jià)
在教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄的現(xiàn)象，造成了消極的影響。
總之，在過去半年，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果構(gòu)成良性的競爭環(huán)境，抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí)，工作會做得更好。
教科研工作總結(jié)13
本學(xué)期教育科研工作繼續(xù)做好學(xué)校集體課題研究，用精品課題的要求加強(qiáng)過程性管理，注重教育科研與教師發(fā)展相結(jié)合，以核心素養(yǎng)研究為科研的重點(diǎn)，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用，追求教育科研的實(shí)效性,繼續(xù)推進(jìn)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，切實(shí)提高教科研工作效能，更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù),根據(jù)學(xué)期計(jì)劃，初步完成相關(guān)任務(wù)。
一、夯實(shí)課題管理工作，提升課題研究質(zhì)量
課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點(diǎn)放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程；廣大教師熱情投入，運(yùn)用各種方法開展課題研究工作，不斷進(jìn)行階段小結(jié)，并及時(shí)交流反饋，以便揚(yáng)長避短開展工作。
�。保龊脤W(xué)校課題工作的推陳出新。學(xué)校在上半年進(jìn)行了市級課題《利用影視資源提高小學(xué)生名著閱讀興趣的研究》立項(xiàng)申報(bào)工作。本學(xué)期，我們對市級課題認(rèn)真討論并通過了課題研究方案。少先隊(duì)國家級課題于12月份進(jìn)行了開題論證，我校少先隊(duì)課題將文化傳承與地方教育聯(lián)盟的創(chuàng)意受到市縣級領(lǐng)導(dǎo)一致稱贊。
�。玻七M(jìn)縣級微型課題建設(shè)步伐。上學(xué)期，我校有四名教師通過了縣級微型課題立項(xiàng)。本學(xué)期，四名課題主持人帶領(lǐng)其課題小組成員，通過課堂教學(xué)研究，將課題研究向深處推進(jìn)，取得了一定的成效。
二、科研即工作，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)
�。�.“一周四課”，積淀教師的教研智慧。我校繼續(xù)組織教師利用半日研修活動時(shí)間認(rèn)真上好“一周四課”，集體備課——個(gè)人試上——課后打磨，一課三磨，并將優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行上傳，本學(xué)期，我校有兩級市級優(yōu)質(zhì)課，教師多次開展了縣級公開課。教師在各級教學(xué)基本功競賽中也佳績頻傳。
2．讀書，讓教師借助成功者的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)步。本學(xué)期了教師讀書再接再厲，在學(xué)校的組織下，組織了專項(xiàng)閱讀，對《靜悄悄的革命》《給教師的100條建議》等書籍進(jìn)行深入研討，讀書組成員撰寫了讀書筆記，提高了教師的理論水平。11月，我校讀書工作經(jīng)驗(yàn)在縣級交流。
3.撰文，用文字加深研究。學(xué)校倡導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)反思活動，將優(yōu)質(zhì)反思論文進(jìn)行打磨并進(jìn)行投稿，多名教師在省級刊物發(fā)表。
4．集稿，做好�？�(bào)的編撰工作，本學(xué)期編撰�？�5３期，為教師展示教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)搭建平臺，為整理學(xué)校教育工作搜集資料。
三、扎實(shí)開展師資培訓(xùn)，抓好科研隊(duì)伍建設(shè)
過硬的師資隊(duì)伍是科研的.關(guān)鍵，學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實(shí)抓好師資培訓(xùn)。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過廣泛宣傳，讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，提高對教科研的認(rèn)識，增強(qiáng)教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點(diǎn)抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
1．構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師學(xué)習(xí)，營造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類雜志，在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，努力使思考走在工作的前面，并結(jié)合工作實(shí)際人人撰寫心得體會、理論筆記。
2．加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去，請進(jìn)來”的方式，有計(jì)劃地組織教師外出聽課、培訓(xùn)。邀請上級領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作專題報(bào)告，請專家與教師對話交流，進(jìn)行培訓(xùn)互動，讓教師在專家的引領(lǐng)下，在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上求發(fā)展。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓(xùn)。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。
3．實(shí)行師徒結(jié)對，加速青年教師的成長。本學(xué)期，我們繼續(xù)進(jìn)行新一輪的“青藍(lán)工程”，進(jìn)行三類“師徒結(jié)對”。對于新上崗的青年教師，實(shí)行骨干教師與其結(jié)對，使新上崗青年教師快速成長。
4．抓好名師工程建設(shè)。我校有2名教師被評為“市語文學(xué)科骨干教師”、3名教師被評縣“學(xué)科帶頭人”。20多名教師被評為“縣級骨干”。10多教師被評為“教學(xué)新秀”目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認(rèn)真履行職責(zé)，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動群眾性科研活動的開展。
四、做好宣傳發(fā)布工作，做好學(xué)校辦公室工作。
1．教科室利用學(xué)校網(wǎng)站平臺和微信平臺，及時(shí)報(bào)道學(xué)校發(fā)展近況與師生成績，與家長學(xué)校工作有效結(jié)合，形成良好的社會影響。
2．教科室積極配合校長室，做好學(xué)校交辦工作。
五、思考存在問題，探索教科研新途徑
回顧我校的教育科研工作，任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1．課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，反思提高爭取上一個(gè)新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。
2．進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多開展與課題研究有關(guān)的活動，如：教育沙龍活動。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路，寫出提綱見領(lǐng)性的目標(biāo)。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間多搞幾次講座，應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急。
3．多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理，做好資料的積累。
總之，通過本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識普遍增強(qiáng)了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續(xù)努力，針對工作中的不足，將各項(xiàng)工作的開展落到實(shí)處，從抓課堂教學(xué)入手，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興校”之路，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績。
教科研工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過去了。在這個(gè)學(xué)期里，我們學(xué)校的教科研工作踏踏實(shí)實(shí)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，對促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)校進(jìn)步起到了一定的作用。
一、圍繞“課堂變革”組織校本培訓(xùn)
本學(xué)期，我校積極申報(bào)區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂”實(shí)踐基地學(xué)校，并獲得通過。建立了《基于導(dǎo)學(xué)作業(yè)單合作學(xué)習(xí)的課堂行動研究》課題領(lǐng)導(dǎo)小組，以試點(diǎn)班級為抓手、積極研究、提煉方法策略，邀請校外課堂變革方面的專家和一線教師來我校講座，組織老師們對“課堂變革”進(jìn)行思考、討論、研究。
二、依托“濱海講壇”、“濱海學(xué)壇”創(chuàng)設(shè)校園特色文化
“濱海講壇”、“濱海學(xué)壇”是我校老師們的草根民間活動，每學(xué)期利用周一下午的全校老師會議時(shí)間，我們隔周就舉行濱海講壇，由老師們自行選擇每次的講壇主題、準(zhǔn)備好內(nèi)容。這學(xué)期也安排了多次的濱海講壇活動，如我校市教壇**、師德楷模陳**老師一開學(xué)就給全體初中學(xué)生和數(shù)學(xué)老師上了《初中數(shù)學(xué)開學(xué)第一課》，不僅引領(lǐng)年輕教師認(rèn)識初中數(shù)學(xué)新思想，也啟發(fā)了學(xué)生感知初中數(shù)學(xué)的理念并培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；為了烘托我校書法特色學(xué)校的氛圍、培養(yǎng)老師們的書法教學(xué)能力，我校書法專職教師章**老師為全校老師講《書法教學(xué)》，很多老師深受啟發(fā)，不但如此、還布置了每人每月的硬筆書法任務(wù)；如此這外，我校王**老師的《兒童美術(shù)輔導(dǎo)》、王**老師的《關(guān)于課堂變革》、楊**老師的《童年、童話、人生》等講壇都深受大家的好評；我們還邀請濱海醫(yī)院朱**醫(yī)生為我們專題講養(yǎng)生——《如何讓您更健康、更美麗》，也邀請了科教公司的技術(shù)培訓(xùn)人員與我校陳**老師一起給全校老師講《錄播教室的使用》。
這學(xué)期，也有很多老師積極地參與到“濱海學(xué)壇”的工作中來，觀注教育教學(xué)熱點(diǎn)問題、網(wǎng)羅課程變革新的`理念主張、排版選裁美化，形成了一期期我校特有的電子網(wǎng)絡(luò)刊物。這些民間的、草根的活動為學(xué)校特色教研文化做出了極大的貢獻(xiàn)。
三、積極承辦各級各類活動
由于我區(qū)文教體工作局領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，我校這學(xué)期以來承辦了許多區(qū)級以上的教科研活動。在每一次活動中，我校不但做了辛勤的籌備工作，還有許多老師承擔(dān)了公開課、經(jīng)驗(yàn)交流的任務(wù)，雖然有付出、但是收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也獲得了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評。
四、我校教師教科研成績顯著
我校中青年教師對教科研工作都有極大的積極性，樂于參加各級各類的教科研競賽，如命題比賽、教師素養(yǎng)比賽、課題評比、課堂教學(xué)評比等等，在比賽中不但鍛煉了個(gè)體教師的教育教學(xué)能力，也使得各個(gè)教研組自發(fā)形成了集體備課、團(tuán)體賽課的氛圍，當(dāng)然也提高了全體教師的教育教學(xué)理念，促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的發(fā)展。
……
雖然，這一學(xué)期我們經(jīng)歷過風(fēng)雨，但也見到了彩虹。當(dāng)然，以后我們會更加努力，希望為我校的教科研工作添磚加瓦，使得我校形成特色教科研文化、為教師發(fā)展和學(xué)校進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。
教科研工作總結(jié)15
本學(xué)期，我校教育科研工作立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識到位。本學(xué)期，我們在要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)刊物。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。
觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們注重從教育教學(xué)的實(shí)際來發(fā)現(xiàn)、研究問題，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆，35周歲以下的青年教師每月完成一篇。
二、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范過程管理
1、制訂計(jì)劃，扎實(shí)過程研究
《小學(xué)生特長教育載體的實(shí)驗(yàn)研究》課題組教師圍繞子課題內(nèi)容，以學(xué)生擂臺賽為抓手，加強(qiáng)學(xué)生活動基地的建設(shè)，為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長的有效載體，使每個(gè)學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結(jié)合具體的活動，課題組老師構(gòu)思活動設(shè)想，撰寫活動方案，總結(jié)活動得失，把具體的活動與理論的逐步提升相結(jié)合。
《城鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生安全教育的策略研究》的研究教師從校園安全、消防安全、法制安全、交通安全、衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全等方面入手，在全校學(xué)生中開展各種安全教育活動，如調(diào)查問卷、安全教育講座等，使廣大學(xué)生樹立強(qiáng)烈的安全意識，認(rèn)識到生命的可貴與脆弱，幫助學(xué)生掌握基本的自護(hù)技能，提高在各種危急情況下自救、互救和自我保護(hù)的能力，提高學(xué)生的生命質(zhì)量，保證學(xué)生能得以身體、心理、知識、能力的全面和諧發(fā)展。同時(shí)，教師認(rèn)真編寫安全教育校本教材，使課題研究措施更加具體到位。
本著求真務(wù)實(shí)的原則，我們精心策劃、周密組織各項(xiàng)教科研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。各課題組在組內(nèi)研究日常化的基礎(chǔ)上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內(nèi)容有目的地進(jìn)行討論和評價(jià)，使教研活動和科研活動有機(jī)結(jié)合起來。
2、全面總結(jié)，做好結(jié)題工作。
本學(xué)期，我校的兩個(gè)“十五”課題進(jìn)入了結(jié)題階段，分別是：江蘇省教改實(shí)驗(yàn)課題《少先隊(duì)活動社區(qū)化的實(shí)踐研究》和蘇州市教研課題《小學(xué)體育教育與藝術(shù)教育相結(jié)合的可行性研究》。
江蘇省教改實(shí)驗(yàn)課題《少先隊(duì)活動社區(qū)化的實(shí)踐研究》是由周校長具體負(fù)責(zé)的。此課題在多年的研究過程中，以陶行知先生“生活即教育，社會即學(xué)校”的教育思想為指導(dǎo)，積極運(yùn)用國內(nèi)外社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐有關(guān)理論的最新研究成果，通過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力和技巧，強(qiáng)化學(xué)生的生存意識和社會適應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的`社會責(zé)任感，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識，使學(xué)生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著。
蘇州市教研課題《小學(xué)體育教育與藝術(shù)教育相結(jié)合的可行性研究》主要由朱靜燕老師負(fù)責(zé)。他們大膽嘗試，潛心摸索，在保持體育、藝術(shù)兩個(gè)學(xué)科獨(dú)立性的前提下，有計(jì)劃地對特定的教學(xué)內(nèi)容，特定的任務(wù)，由兩個(gè)科組制定出合理、高效的合作教學(xué)模式。從而在日常的教學(xué)中，把音樂、美術(shù)的一些初步內(nèi)容溶入體育教學(xué)中，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。
兩個(gè)課題組老師的認(rèn)真研究得到了專家的肯定，結(jié)題工作順利完成。
3、長遠(yuǎn)規(guī)劃，展望“十一五”
在“十五”即將結(jié)束之際，我校教科室協(xié)同校長室，對“十五”課題進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)對“十一五”規(guī)劃作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè)，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。與此同時(shí)，學(xué)校被授予蘇州市第四批雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
三、依托信息資源，提高科研實(shí)效
注重校園信息化建設(shè)，以信息化推動教育教學(xué)工作是我校的一個(gè)辦學(xué)特色。經(jīng)過多年的探索，我校在信息化建設(shè)方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，暢通的校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、內(nèi)容豐富的資源庫，給教學(xué)科研工作的開展提供的了有力的保證。本學(xué)期，我們繼續(xù)以信息化建設(shè)為依托，圍繞國家級子課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科資源開發(fā)和利用的研究》，不斷充實(shí)完善校園網(wǎng)信息資源庫，積極探究信息化與各學(xué)科教學(xué)整合的方法和途徑，提高科研實(shí)效。
四、注重科研總結(jié)，推廣研究成果
本學(xué)期，我們根據(jù)上級部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。40多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在全國、省、市級范圍內(nèi)獲獎或發(fā)表。
五、強(qiáng)化激勵措施，提高科研積極性
本學(xué)期，我們在確保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí)，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評價(jià)，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎勵細(xì)則進(jìn)行獎勵。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
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