幼兒園小班美術(shù)活動反思15篇

　　在快速變化和不斷變革的新時代，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)活動反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班美術(shù)活動反思1

　　《指南》中說每個幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小，處于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，正處于涂鴉期，探索世界主要靠感覺。在美術(shù)活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性特點。

　　設(shè)計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動中，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。在活動中，我給每個幼兒提供了一張正方形的宣紙，讓他們按自己的喜好，自主選擇顏色蘸取顏料，要求幼兒不必照老師的方法進(jìn)行折疊和染色，鼓勵他們嘗試用不同的方法折疊，染出不同形狀不同顏色的圖案。整個活動孩子們興趣都很高，每染一種顏色都非常小心，忽然佳琪驚呼起來：“看啊，我這兒變成綠色了！”我過去查看，原來是由于黃藍(lán)兩色融合，產(chǎn)生了綠色。但是我沒有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會變成另一種顏色，而是立即鼓勵道：“哦，是呀，真漂亮。再試試染別的顏色，還會變成什么顏色�！比绻�太關(guān)注色彩融合會影響孩子的自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的快樂。

　　這次活動的主要目標(biāo)是體驗作品中顏色變化的美，將發(fā)現(xiàn)顏色的變化隱含在快樂的游戲中，潛移默化地讓幼兒感受顏色，而不是配色。在欣賞作品時，我將幼兒的畫都貼在了墻上，孩子們互相交流著自己是怎樣折疊的`，用了哪些顏色，體驗著顏色變化帶來的驚喜，分享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄，有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了，評價中我有意忽略了這些，重點表揚(yáng)了色彩的美麗。這節(jié)課總的來說教學(xué)效果還算挺好，當(dāng)然也總有那么兩三個幼兒做的一塌糊涂。

幼兒園小班美術(shù)活動反思2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞美術(shù)作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性。

　　2、能體驗作品的線條、形狀、顏色，能產(chǎn)生與作品相一致的感覺與情緒，并能用語言、動作、粘貼等手段表達(dá)這種感覺。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、美術(shù)作品《獅子王》一幅。

　　2、錄音機(jī)及《獅王進(jìn)行曲》磁帶。

　　3、幼兒操作材料：每人一張刷好黑、灰、深藍(lán)等色的背景紙，（教案網(wǎng)）每組提供一籃各種形狀、各種顏色的紙，一盤漿糊、一塊抹布。

　　【活動過程】

　　1、音樂與作品同時出現(xiàn)，讓幼兒欣賞。

　�。�1）師：誰來了？

　�。�2）師：對，是獅子王。你看了這幅畫有什么感覺？

　　（3）師：可怕在什么地方？

　�。�4）師：除了樣子覺得可怕，還有什么也覺得很可怕？

　　2、引導(dǎo)幼兒通過動作來表達(dá)可怕的感覺。

　�。�1）師：我們一起來學(xué)一學(xué)獅子王可怕的樣子，好嗎？

　�。ǚ乓魳罚�全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪，甚至發(fā)出“哇哇”的吼叫聲。）

　�。�2）師：這兩個小朋友表演的獅子王最可怕了，上來表演給大家看看。

　�。ǚ乓魳�，請個別幼兒再表演一次。）

　　3、教師小結(jié)：剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發(fā)，覺得很可怕，看見紅色的頭發(fā)與黑色的房子也覺得很可怕，知道可以用形狀和顏色來表現(xiàn)很可怕的感覺。

　　4、教師交代作業(yè)要求：老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種形狀的紙，請小朋友來粘貼，表現(xiàn)出這種很可怕的感覺。

　�。�1）請小朋友先想一想，你準(zhǔn)備選什么顏色、什么形狀；

　　（2）粘貼時漿糊不要涂太多；

　　（3）注意畫面的干凈、整潔。

　　5、幼兒作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　6、講評：請你說說，你是怎么表現(xiàn)出可怕的感覺的？

　　推薦理由：

　　我國著名教育家陶行知先生提出培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性應(yīng)做到“六大解放”，即解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間和解放兒童的時間。

　　每個幼兒都有自我表達(dá)和表現(xiàn)的需要，他們可以用語言、動作，用自己的畫來表達(dá)內(nèi)心的體驗。在美術(shù)欣賞活動中，每個人的審美觀點都是不同的，教師作為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要接納他們的差異性、獨特性和創(chuàng)造性，使他們敢于表達(dá)自己的獨特認(rèn)識和感受。即使幼兒的回答千奇百怪，讓人忍俊不禁。

　　在這整個欣賞活動中，幼兒情緒飽滿，發(fā)言踴躍。我覺得這次活動的成功之處，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛的卡通動物形象，在出現(xiàn)作品時配以《獅王進(jìn)行曲》開始音樂，營造一種與作品主題相一致的氛圍，一下子吸引了幼兒的注意力，并產(chǎn)生了與作品主題相一致的感覺與情緒；其次在欣賞作品時，先讓幼兒說出作品給人的整體感覺，然后讓幼兒體驗作品的美術(shù)表現(xiàn)手段，引導(dǎo)幼兒觀察作品的線條、形狀、顏色，并讓幼兒用語言和動作來表達(dá)這種感覺；再次，小班幼兒喜歡運(yùn)用粘貼的形式，來表現(xiàn)自己對作品的理解。幼兒拼貼的'圖形全是抽象的形式表現(xiàn)，他們不加以解釋，成人是無法理解的，教師別出心裁地提供了粘貼的手段讓幼兒來表現(xiàn)自己對作品獨特的理解。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學(xué)充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力，充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無窮的。

幼兒園小班美術(shù)活動反思3

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進(jìn)行大膽裝飾。

　　2、體驗裝飾的快樂并對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集展示有特色的帽子

　　2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）

　　3、空白的帽子底圖每人各一張

　　4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份

　　活動過程：

　　一、出示手偶，導(dǎo)入主題

　　導(dǎo)入語：

　　（1）“小朋友看看米奇頭上帶的是什么？漂亮嗎？”

　�。�2）“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個？”

　　二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣

　　1、引導(dǎo)語：

　�。�1）你為什么喜歡這頂帽子？

　　（2）它的顏色怎么樣？

　　（3）上面有什么圖案？

　　重點：有意識地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

　　2、出示空白的帽子底圖

　　引導(dǎo)語：

　　（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？

　�。�2）我們把它裝飾一下好嗎？

　　三、展示作品進(jìn)行正面評價

　　1、重點評價：建構(gòu)武器的功能和色彩，以及適當(dāng)評價它的穩(wěn)固性。

　　2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀賞。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的'東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

　　小百科：帽子：據(jù)史書《玉篇》記載: "巾，佩巾也。本以拭物，后人著之于頭。"由此可見，巾原是勞動時圍在頸部擦汗用的布。由于自然界中風(fēng)沙、酷熱，寒流對人類的襲擊，人們將巾從頸部逐漸裹到了頭上。在保暖、防暑，擋風(fēng)，避雨，護(hù)頭等實用功能的基礎(chǔ)上，逐漸演變成為帽子的形式。

幼兒園小班美術(shù)活動反思4

　　美術(shù)活動《開心帽》是一節(jié)手工活動課，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我在組織本次活動時是以故事導(dǎo)入，通過傾聽故事、提問回答的形式，使孩子們比較清晰地知道了快樂仙子的開心帽真好，可以讓一切不開心的人和不開心的動物都變得開心起來。從而，讓幼兒對開心帽產(chǎn)生了喜愛之情，對制作開心帽產(chǎn)生了濃厚的興趣，為第二個環(huán)節(jié)制作開心帽做好了較好的鋪墊。在制作開心帽的過程中，我是讓孩子們先在半圓形紙上進(jìn)行裝飾。在裝飾開心帽的時候，大多數(shù)幼兒的帽子都是以繪畫來裝飾的，他們繪畫的內(nèi)容各有不同，體現(xiàn)了幼兒自己的想法。

　　極少數(shù)的幼兒用剪貼的方法來裝飾，對于使用剪刀，幼兒雖然有興趣，但是掌握得還不好，使用還不靈活，在其他活動中需要鼓勵幼兒多使用剪刀了。雖然老師在實物投影儀上進(jìn)行了示范、講解，但是還是有不少孩子在折貼開心帽的時候搞錯了，需要老師的幫助，這跟幼兒折紙經(jīng)驗比較少、老師示范時注意力不集中有關(guān)系。在制作開心帽過程中孩子們都能夠用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾，做出的開心帽也很漂亮，很多幼兒完成以后還戴在了自己的頭上，隨著歌曲《歌聲與微笑》跳起了舞，充分體驗到了制作開心帽的樂趣和成功的'喜悅。

　　本次活動的重點主要是讓幼兒知道要保持愉快的心情，在活動中通過制作“開心帽”來體驗愉快的心情。活動中從孩子們的反應(yīng)和表現(xiàn)來看，大多數(shù)孩子在活動中的注意力比較集中，參與活動的積極性比較高，在整個活動中師生互動、生生互動都有較好的體現(xiàn)，如果幼兒在折開心帽的過程中能夠獨立性更強(qiáng)一些，或者說孩子們的折紙、使用剪刀的經(jīng)驗豐富些的話，效果就更好了。

幼兒園小班美術(shù)活動反思5

　　在活動中，教師運(yùn)用多種方式，來引發(fā)幼兒對于活動的興趣。

　　活動開始教師引導(dǎo)幼兒感知蝴蝶的花紋，通過欣賞PPT，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀花紋的對稱。以蝴蝶參加晚會需要漂亮衣服，請幼兒幫助的方法。讓幼兒有操作的渴望。接著利用兒歌，讓幼兒熟悉蝴蝶的操作方法。這個形式符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，兒歌的輔助有效地加深幼兒的印象，自然輕松的學(xué)習(xí)到蝴蝶的.操作方法。

　　根據(jù)幼兒的年齡特點，改活動不僅引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶，還引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的感受和體驗，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。在活動中，教師為了讓幼兒掌握繪畫的技巧，想盡辦法。本次活動，教師用巧妙的辦法輕松的就把對稱解決了，而且活動效果出奇的好。

　　教師在支持幼兒深入表現(xiàn)蝴蝶畫的方面做得靈活，讓幼兒突出重點和難點，并靈活將蝴蝶組合成合適美觀的畫面。利用背景，達(dá)到栩栩如生的感覺。而不是僅僅把幼兒的圖畫整齊的貼出來，幼兒在看自己的作品的時候，也會享受到美的感覺。教師可以在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行對印畫的活動，如印畫衣服、桌布等等，材料的豐富使幼兒對印畫得到更大的發(fā)揮。

　　兒童美術(shù)是生命個體在初始階段所真實體驗的審美經(jīng)歷，哪怕是拿一個石子在土地上胡亂劃出的痕跡，也時刻反射出基因、生環(huán)境存、心理、生理的影響，閃耀兒童思維與個性的光芒。沒有一門學(xué)科能像美術(shù)這樣直接有效地作用于兒童創(chuàng)造力和潛能的激發(fā)。

幼兒園小班美術(shù)活動反思6

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意參加玩色游戲，體驗玩色的樂趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大書、畫有鳥的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、故事《變色鳥》引出課題

　　師：老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來找找有些什么顏色呢?(紅色、黃色、綠色……)

　　師：哇!你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色，有一只小鳥也來找顏色，讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事。

　　1.出示大書，講述故事。

　　2.觀察提問，發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來美。

　　二、玩變色游戲

　　1.介紹操作材料。

　　師：(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥，我們也來讓它變一變，一起喂它吃果果。

　　2.講解示范。

　　3.交代玩色要求。

　　師：寶貝們想不想玩?請你也來喂小白鳥吃果子!

　　4.幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂)

　　老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽玩色，幫助個別幼兒。

　　三、作品展示，發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。

　　師：藝術(shù)家們，我們一起來欣賞一下，剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色、藍(lán)色)

　　那現(xiàn)在找一找，小白鳥身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)

　　小結(jié)：哇!出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色，原來，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

　　附故事：

　　變色鳥

　　灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。一只白鳥向前飛，飛呀!飛呀!白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍(lán)果子。好脆好香呀!白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍(lán)的，還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的'果子也吃，什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來的聲音，哇!是彩色鳥在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌，走，讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。

　　活動反思：

　　《變色鳥》活動符合小班幼兒年齡特點，充分利用教學(xué)情境調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，啟發(fā)幼兒思維。本次教學(xué)活動針對小班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點，選擇了以.繪本《變色鳥》的文學(xué)情境為外部線索，以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥變色”的問題情境為實現(xiàn)重點，通過玩色,以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達(dá)成活動目標(biāo)。幼兒能夠有興趣地參與整個活動，對于個別幼兒注意力轉(zhuǎn)移，教師能夠運(yùn)用故事情境，變色鳥與他對話等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動中。

幼兒園小班美術(shù)活動反思7

　　這是一節(jié)比較符合幼兒年齡特點，容易激發(fā)幼兒興趣的美術(shù)課，利用照鏡子來觀察自己的五官，了解自己臉上有什么，再通過與別的幼兒比一比有什么不同，來讓幼兒認(rèn)識自己的特點，再認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，用繪畫的方式表達(dá)出來，不僅鍛煉的幼兒的畫畫能力，也給幼兒帶來了很大的樂趣。

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1、通過觀察，畫出自己臉部的特征及服飾。

　　2、認(rèn)識自己，知道自己和別人的不同之處。

　　3、感受色彩對比。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　【重點、難點】

　　通過觀察認(rèn)識五官，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處，并把自己的樣子畫出來。

　　【設(shè)計理念】

　　小班的幼兒年齡小，對事物的觀察能力有限，往往就忽略了對自己的認(rèn)識，所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細(xì)看看自己長什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不同，通過對比，加深對自己樣貌的認(rèn)識，最后進(jìn)入主要環(huán)節(jié)，讓幼兒動手畫一畫自己，在畫畫的過程中鞏固認(rèn)識，畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰，這一充滿樂趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。

　　【設(shè)計思路】

　　1、自己與別人在外貌上面的不同。

　　2、談?wù)勛约汉屯�伴的興趣、愛好等方面的不一樣。

　　3、照鏡子觀察自己。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰?

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、水彩筆，白紙，每人一份。

　　2、每人一面小鏡子。

　　【活動過程】

　　一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

　　1、教師提問：你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的地方呢?

　　2、請幼兒找朋友，看看兩個人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴，與同伴相互比較)

　　二、談?wù)勛约汉屯�伴的興趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還有什么不一樣?

　　教師小結(jié)：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

　　三、照鏡子觀察自己。

　　師：下面我請小朋友拿出準(zhǔn)備好的小鏡子，我們一起來照照鏡子，看看自己長的是什么樣的，我們的'臉上有什么?你和別的小朋友長的哪里不一樣?

　　教師鼓勵幼兒仔細(xì)觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：小朋友們，畫的時候要仔細(xì)，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才比較漂亮哦!

　　五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰?

　　教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。

　　活動反思

　　《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量�；顒又形乙杂螒颉罢蚁灩P”為切入點，引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進(jìn)行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。

　　孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

幼兒園小班美術(shù)活動反思8

　　設(shè)計意圖：

　　對于小班幼兒來說，拿筆隨意的畫線條比較容易，但有控制性的畫線條卻有一定的難道，因為它需要幼兒運(yùn)用大腦控制手腕的轉(zhuǎn)動有目的的去連線。本活動以幼兒練習(xí)有目的的畫短直線為基礎(chǔ)，配以故事情節(jié)，使幼兒在情景中得以練習(xí)與完成。

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)有控制的畫線條。

　　2、激發(fā)幼兒的愛心，鼓勵幼兒不輕易放棄。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事【小蝸牛找家】。

　　2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙（每人一張）。

　　活動過程：

　　1、以故事的形式吸引幼兒

　　師：老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】（故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很著急，天快黑了，誰來幫助他）

　　2、請一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。

　　幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓勵幼兒休息再走，最后繞過很多障礙，終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。

　　3、大家用手指來空畫（看看小蝸�；丶伊藳]）做練習(xí)

　　4、提出要求

　　a：線條（路）不能斷開，否則到不了家

　　B：鼓勵幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家，激發(fā)幼兒愛心不放棄。

　　5、幼兒動手，教師觀察輔導(dǎo)，對較好完成的幼兒鼓勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習(xí)。對于動手較差的幼兒教師可鼓勵他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的路來練習(xí)。

　　6、評價交流

　　幼兒可以相互觀看、評價，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，（老師。）在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵較好的幼兒。

　　活動延伸：

　　1、將類似的圖紙放于活動區(qū)供幼兒練習(xí)，以送其他小動物去游樂園或上學(xué)貫穿。

　　2、在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的現(xiàn)象，在活動區(qū)又增加了幫小動物找彩色的路或一條彩虹路，鼓勵幼兒多換色嘗試。

　　活動反思：

　　小朋友參與活動的'積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

幼兒園小班美術(shù)活動反思9

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)畫圓的技能和圈涂、平涂的技能，能用圓形和短線組合畫氣球。

　　2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫，體驗繪畫的樂趣。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色的氣球若干。

　　2、油畫棒，畫紙。

　　活動過程：

　　一、出示氣球，激發(fā)興趣。

　�。ǔ鍪練馇颍�：小朋友看看這是什么？你們什么時候見過氣球？在什么地

　　方見過的？你們玩過氣球嗎？

　　二、引導(dǎo)幼兒了解氣球的特性。

　　問：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什么呢？你見過什么樣子的氣球？你們

　　都看過什么顏色的氣球呢？氣球好玩嗎？

　　三、教師示范講解氣球的畫法。

　　1、氣球就像個大泡泡，用我們學(xué)過的畫泡泡的方法畫一個圓，然后在泡

　　泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。

　　2、五顏六色的'氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球，也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。（。本文來源：www。老。師教案網(wǎng)）畫完一兩個就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來就會很漂亮。

　　四、幼兒數(shù)空練習(xí)。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、勵幼兒大膽作畫。（記住畫氣球的時候一定要封口、平涂要左右來回涂）

　　2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。

　　3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進(jìn)行作畫。

　　六、展示、評價幼兒作品。

　　1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。

　　2、向幼兒指出不足之處。

　　教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

幼兒園小班美術(shù)活動反思10

　　本節(jié)課的活動目標(biāo)是大膽想象，嘗試把樹葉添畫成小鳥。學(xué)習(xí)用語言表達(dá)樹葉鳥的簡單對話。在上《樹葉鳥》這節(jié)活動之前，我特意安排了一節(jié)《撿樹葉》的活動，既環(huán)保又能讓寶貝們知道撿到的樹葉也是有用處的，增強(qiáng)了寶貝們的環(huán)保意識。

　　引導(dǎo)幼兒把樹葉想象成樹葉鳥，幼兒非常感興趣。想象時，在引導(dǎo)幼兒融入自己的.生活經(jīng)驗。幼兒通過添畫，體驗和想象各種小鳥的身姿，俯身的，仰頭的，有的是鳥爸爸，有的是鳥寶寶，有的在吃蟲，有的在說話。第三環(huán)節(jié)的描繪是活動的重點，能有效發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　活動時幼兒在樹葉上添畫眼睛，然后粘貼在畫紙上，添畫上腳，把一片樹葉變成小鳥，按不同的方向粘貼樹葉，并且添畫眼睛和腳，把樹葉變成許多小鳥。在制作過程中發(fā)現(xiàn)寶貝們還真是有想象力，制作完以后，又請小朋友說說自己的樹葉鳥在干什么，有的說在跳舞、有的說在找食吃、有的說在睡覺、有的說在唱歌……

　　本節(jié)活動，我覺得基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，大部分幼兒都能完成2只樹葉鳥，速度快的小朋友達(dá)到了4—5只，在制作的過程中幼兒不僅鍛煉了動手能力，而且豐富了想象力，也增強(qiáng)了環(huán)保意識，真是一舉多的��！

　　思考：樹葉鳥的底板似乎有點單調(diào)，如底板稍加裝飾，會不會提高整體的美觀性。

幼兒園小班美術(shù)活動反思11

　　活動目標(biāo)：

　　1、在幼兒認(rèn)識面部五官的特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作動物面具。

　　2、復(fù)習(xí)粘貼面相，啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。

　　3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的'情感和體驗。

　　活動重點：

　　啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種形狀的彩色紙；

　　圓形的白紙；

　　漿糊；

　　抹布。

　　活動流程：

　　引起興趣——幼兒觀察——幼兒制作——活動評價

　　活動過程：

　　1、引起興趣。

　　2、老師帶來一些玩具你們想知道是什么嗎？請你們把眼睛閉起來，數(shù)到三。

　　3、你們看是什么？（小動物）

　　4、這是動物面具，你們喜歡嗎？

　　5、幼兒觀察。

　　6、你們看到哪些動物？你們怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？

　　7、你想做一個什么動物？

　　8、誰愿意將你心里想的動物面具做給大家看。（幼兒示范）

　　9、你們想不想做一個自己的動物面具？

　　10、請你們先想想你想做一個怎樣的動物面具，想好后再做。

　　11、幼兒制作。

　　12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。

　　13、幫助、指導(dǎo)有困難的幼兒。

　　14、鼓勵幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。

　　15、活動評價。

　　16、展示幼兒作品。

　　17、請你說說你最喜歡哪個面具？為什么？

　　活動反思：

　　孩子們在比對眼睛的位置的時候，由于自己又要掌握位置，又要用手固定住面具，確實給孩子帶來一定的操作困難，所以這個時候我們完全可以讓孩子之間相互合作，一個孩子固定面具，一個孩子畫，或你幫助我畫，我?guī)椭�你畫，那樣會又快又好，而且還會讓孩子們體驗到相互合作的快樂，增強(qiáng)同伴間的溝通。

幼兒園小班美術(shù)活動反思12

　　本次的美術(shù)活動是《牙刷》，首先我讓孩子們認(rèn)識牙刷，使孩子對牙刷有更深的認(rèn)識和直接的經(jīng)驗。而后我對牙刷的'畫法盡享重點觀察講解，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牙刷的不同，引導(dǎo)幼兒說說的，在此基礎(chǔ)上，出示作品，引出活動內(nèi)容，由于這次作畫配上兒歌，幼兒還是很感興趣，我先教會幼兒熟念兒歌，再徒手畫牙刷，彬彬在活動中能認(rèn)真聽老師講課，由于彬彬性格文靜，屬于很乖巧類型，老師說開始作畫時候，他還是靜靜坐在那里，等待老師點他的名字，才開始動手作畫。

　　這是一節(jié)教幼兒畫橫線和豎線的美術(shù)活動，由于班上的孩子年齡較小，所以還是以教師講解為主。在幼兒操作時發(fā)現(xiàn)，幼兒小手控制能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)，大部分孩子都能參與其中，對于能力一般的孩子，在老師的指導(dǎo)和幫助下能完成作品，對于個別能力較差的孩子需進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

幼兒園小班美術(shù)活動反思13

　　孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，但小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，我覺得正確的觀念和適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)是激發(fā)幼兒美術(shù)活動興趣的關(guān)鍵。

　　1、豐富孩子的感性經(jīng)驗。

　　2、適當(dāng)?shù)氖痉丁?/strong>

　　小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。為了避免幼兒對范例的機(jī)械模仿，因此我在向孩子示范時，并不要求他們模仿，而是通過把所要表現(xiàn)的事物進(jìn)行分析，然后示范其主要的外形輪廓。在這過程中，我結(jié)合本班孩子的年齡特點，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。

　　3、恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

　　小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫活動中總喜歡自言自語，任我多次提醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來表達(dá)自己的'感受。因而，在作畫時，我總是鼓勵孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說，如：在繪畫在畫小朋友的身體時。幼兒邊畫邊說：“一條線是媽媽，一條線是爸爸，再畫一條線手拉手，”邊畫邊說，孩子們既掌握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動室有點亂哄哄，仔細(xì)瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動有趣的畫完成了。所以說，在指導(dǎo)幼兒作畫時引導(dǎo)幼兒“說”比較可行，每一次美術(shù)活動，我都允許他們繪畫的結(jié)束后與同伴交流、提問。如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，“你畫的是什么？它們在干些什么事情？他們在什么地方呢？”孩子通過說，掌握了繪畫的技能，在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展，提高他們的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。其次，在指導(dǎo)幼兒畫毛毛蟲的不同動態(tài)時，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導(dǎo)孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。通過多次的示范、指導(dǎo)、練習(xí)，孩子們對此有了初步認(rèn)識，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點，這樣才能讓孩子們在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。

　　總之，在今后的美術(shù)教學(xué)活動中，還有許多的地方值得我們?nèi)ヌ骄�，值得我們�(nèi)シ此�。我將努力探索適合幼兒年齡特點的教學(xué)方法，讓他們在積極愉快的情緒中，獲得經(jīng)驗和知識，使每個幼兒都能在不同的水平上有所提高。下學(xué)期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫法,如滾畫,吹畫,染紙畫、刮畫等,大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。以幼兒為本,決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

幼兒園小班美術(shù)活動反思14