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小班語言小熊請客教案（通用21篇）
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小班語言小熊請客教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語言小熊請客教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、幼兒對紅色、黃色、綠色的認(rèn)知;
2、根據(jù)故事內(nèi)容讓幼兒懂得分享;
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
小熊卡片 食物表格 水果圖片 PPT 操作卡片若干
活動過程：
1、出示小熊動物卡片。
T：這是誰呀?
T：今天呀!小熊過生日，它邀請了好多動物朋友來陪他一起過生日。來看一下，他都邀請了誰，好不好?
2、出示圖片。
T：他邀請了誰呀!小熊還邀請了誰呢?
3、依次出示小猴、小豬的圖片。
T：小熊邀請了他的好朋友和他一起過生日，他也要為好朋友準(zhǔn)備好吃的.食物來招待他們，看，小熊都準(zhǔn)備了哪些食物?
4、出示水果圖片蘋果、香蕉、西瓜。
T：小說，我想吃紅色的果果。
小猴說：我想吃黃色的果果。
小豬說：我想吃綠色的果果。
T：小朋友們：小想吃什么?什么水果是紅色的呢?
小猴想吃什么?什么水果是黃色的呢?小豬又想吃什么呢?什么水果是綠色的呢?
5、T：小熊在家里好忙呀!所以他請小朋友來幫助他分一分水果，你們愿意嗎?出示操作卡片。請小朋友到臺上去分一分6、幼兒自己操作進行顏色配對。
T：寶寶們，今天我們認(rèn)識了紅色、黃色、綠色。誰喜歡吃紅色的水果?誰喜歡吃黃色的水果?誰喜歡吃綠色的水果呢?寶寶們真聰明!
活動延伸：
今天我們知道了水果也有好多種不同的顏色，對不對，在我們的生活中有許多水果，他們都長著不一樣的顏色，我們也可以認(rèn)一認(rèn)哦!今天小熊很感謝寶寶們幫他招待客人，所以小熊也準(zhǔn)備了水果和小朋友們分享呢?
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班語言小熊請客教案 篇2
【設(shè)計思路】
幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動地去做。本活動的設(shè)計旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說話的興趣，并學(xué)會在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的快樂，實現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗理解的效果。
【教案目標(biāo)】
1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
2、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂。
【重難點分析】
重點：了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
難點：了解幾句常用的.禮貌用語并學(xué)會運用。
【教案準(zhǔn)備】
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個
2、了解有關(guān)動物習(xí)性。
3、創(chuàng)設(shè)小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）
4、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應(yīng)的食物圖片
【教案過程】
一、導(dǎo)入：出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對故事的興趣師：小朋友，看，誰來了？
幼兒：小熊師：今天小熊請客，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢？
幼兒自由猜測讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？
（根據(jù)小班幼兒年齡特點，本環(huán)節(jié)采用直接導(dǎo)入的方法，直接出示小熊玩具。并引導(dǎo)幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽故事的興趣。）
二、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內(nèi)容。
1、教師利用動物玩具完整講述故事一遍。
提問：故事的名字？故事中有誰？
2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。
（1）小貓來了，小貓怎樣對小熊說呢？小熊要請他吃什么？
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小貓，請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。
�。�2）小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。
�。�3）小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請他吃什么？
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小兔，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。
�。�4）三個小動物最后對小熊說什么？為什么要這樣說？
3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動物及食物圖片，試著續(xù)編故事內(nèi)容。
它們?nèi)齻�謝過小熊以后，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……
1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動物喜歡吃什么？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食物圖片
2、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語及角色對話。
（本環(huán)節(jié)通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動物的食性；小雞、小鴨、小羊等動物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣，同時拓展了幼兒的知識）
三、分角色表演，學(xué)說禮貌用語。發(fā)散幼兒思維（3分鐘）
1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動物，幼兒集體扮演小熊進行表演
2、教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”
�。ū经h(huán)節(jié)通過對扮演各種角色，多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對話內(nèi)容）
四、聽音樂學(xué)小動物走路活動結(jié)束。（1分鐘）
【活動延伸】
1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。
2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。
小班語言小熊請客教案 篇3
[設(shè)計理念]
《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：
基礎(chǔ)教育階段的藝術(shù)課程日益走向綜合，不僅音樂和美術(shù)交叉融合，戲劇、舞蹈、影視等也進入藝術(shù)課堂。新的課程將更加關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會文化資源，鼓勵學(xué)生進行體驗性、探究性和反思性學(xué)習(xí)，為學(xué)生生動有趣、豐富多彩的內(nèi)容和信息，拓展藝術(shù)視野，提高整體素質(zhì)，并使藝術(shù)學(xué)習(xí)更加有趣，更容易使每個學(xué)生獲得成功感。
教學(xué)內(nèi)容：
藝術(shù)課本一年級上冊《小熊請客》。
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過對動物的聲音、形象、動作的辨別、模仿和表演，感知藝術(shù)的基本要素。
二、體現(xiàn)真正的小組合作，使每位同學(xué)都能夠動手、動腦，參與活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地繪制己喜歡的小動物，發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)新，體驗成功的樂趣。
三、引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲，引發(fā)學(xué)生對角色的想象與表現(xiàn)能力，體驗在集體活動中的樂趣，增強合作意識。
教具準(zhǔn)備：
動物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機等。
教學(xué)過程：
組織教學(xué)：學(xué)生在《兔子舞》的音樂聲中歡呼著進教室。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣 （播放背景音樂，出示有關(guān)森林的圖畫。） 教師講述《小熊請客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動物，今天要過節(jié)，小熊請了很多好朋友到他家里來做客，它的朋友有小猴、狐貍、……（請學(xué)生接著回答）。 [評點] 通過創(chuàng)設(shè)故事情境，既激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)課的興趣，又讓學(xué)生感受到動物之間的友好關(guān)系，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。
二、新課教學(xué)（一）、聽音樂，分辨聲音 （出示小熊請客的掛圖） 教師續(xù)編：看來，小熊請的客人還真不少。這不，一大早，動物朋友們就趕著出門了。噓！聽，首先出門的是哪位動物朋友？ （放動物形象音樂：兔子、獅子、公雞、母雞等）。 師：看來動物朋友是都出門了，（引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的掛圖）他們非常高興，你們想一想，它們會用什么方式來表達自己的喜悅心情？ 生：送禮物、跳舞、唱歌……[評點] 《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。通過讓學(xué)生聽音樂來辨別動物的聲音，來訓(xùn)練學(xué)生的感知能力、聽力、想像力。
（二）、學(xué)習(xí)歌曲《到小熊家里去》
1、學(xué)習(xí)歌曲2、給動物配音 再次引導(dǎo)學(xué)生看黑板。教師講述：森林里真是熱鬧極了，現(xiàn)在老師想請小朋友們?yōu)樾游锱渖弦�，請小朋友們學(xué)一學(xué)動物的叫聲。 （小組先討論，然后請學(xué)生上臺學(xué)動物的叫聲，而后，播放貓、狗、雞等的叫聲，讓學(xué)生切身感受動物的叫聲。）[評點]在課堂教學(xué)過程中，可以根據(jù)需要選擇不同的交流活動方式。這里，教師是先讓學(xué)生感知整首歌曲，學(xué)唱歌曲，然后采用小組合作的形式讓學(xué)生先討論動物的叫聲，然后上臺表演，極大地提高了他們的表演興趣。
�。ㄈC會，讓學(xué)生有個展現(xiàn)自我的舞臺 表演《到小熊家里去》
師：動物朋友們玩得是真開心，我們也加入到他們的隊伍里去，跟動物朋友們一起做游戲怎么樣，大家一起來吧。 （教師先讓學(xué)生討論：想演什么角色？然后給小朋友發(fā)動物頭飾，在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來了多高興》這些背景音樂中完成表演。）[評點]藝術(shù)課標(biāo)主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動，增強教學(xué)的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過問："你想演什么角色？"給學(xué)生展現(xiàn)自我的.機會，學(xué)生在游戲情景中表演、學(xué)習(xí)，體驗到上藝術(shù)課的快樂，教師也真正達到了寓教于樂。
�。ㄋ模邮之嫀煟簞游锱笥褌兛吹叫∨笥驯硌莸眠@么好，它們很高興，也想請你們一起參加，但是，它們有個要求，想?yún)⒓拥男∨笥驯仨毊嫃埿游锏漠嬎徒o小熊，你們愿意嗎？ 生：愿意。 （播放背景音樂《小熊請客》）學(xué)生拿出彩紙、彩筆，運用各種方式（主要有折紙、繪畫、撕紙等）繪制己最喜歡的小動物。 （作品展示：師生、生生評作品）[評點]教師通過讓學(xué)生動手畫培養(yǎng)學(xué)生積極動手動腦的習(xí)慣，大膽想像，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了他們的動手能力，想像能力，而且通過讓師生、生生、展示作品的方式讓學(xué)生體驗到成功的快感。
三、師：今天我們跟動物朋友們一起渡過了一個快樂的節(jié)日，小朋友們你們從動物的身上學(xué)到了什么？
出：學(xué)生之間要"團結(jié)友愛、和睦相處"。
[評點]教師通過，引申到現(xiàn)實生活中，并對學(xué)生進行教育。讓他們明白了生活的哲理，懂得做人的道理。
總評： "面向全體，以學(xué)生的發(fā)展為本"這一基本教育理念在藝術(shù)課中得到了體現(xiàn)。綜合藝術(shù)教育關(guān)注每一位學(xué)生的個性特點和生活背景，它能充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗、主動探索、積極實踐的機會，幫助他們形成個性化的審美趣味。
本課是從音樂切入的藝術(shù)課。學(xué)生喜歡小動物，愛聽關(guān)于他們的故事，愛看他們的各種憨態(tài)，愿意模仿他們的動作和叫聲。課堂教學(xué)應(yīng)充分注意學(xué)生的特點，使教學(xué)的活動方式適合他們的心理，與他們的愛好一致。在游戲表演中學(xué)習(xí)知識，如在模仿動物的叫聲，模仿動物走路的姿態(tài)，增強學(xué)生的表演能力和再現(xiàn)能力，同時鍛煉和調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性、發(fā)展性，使肢體動作進一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。 。
小班語言小熊請客教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對話。
2、學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。
3、體驗扮演的樂趣，懂得要向小動物們學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人和小客人。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT、小猴、小熊、小白兔、頭飾、一盤桃子、桌子。
活動過程：
一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。
1、師：這是誰啊?
2、師：小猴今天邀請了許多小動物來家做客，你們想知道它邀請了哪些小動物嗎?我們一起來聽聽故事《小猴請客》!
二、老師出示PPT，講述故事一遍。
(一)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容
1、故事叫什么名字?
2、今天小猴為什么特別高興?
3、哪些朋友到小猴家來做客了?
4、客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說“又紅又大”)
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，提問：
1、小猴請、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時客人是怎樣說的?(練習(xí)禮貌語“謝謝!”“不用謝”)
2、小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)該先請客人吃)
三、師生一起完整講述故事《小猴請客》，進一步練習(xí)使用禮貌用語。
師：請小朋友和葉老師一起來講一講這個故事，好嗎?
四、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?
師：小朋友們，你們家里來客人了，你是小主人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請客人吃水果等)
師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)
小結(jié)：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們在家要像小猴一樣，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動物一樣，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。
五、幼兒進行故事扮演，教師指導(dǎo)。
1、教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人，個別幼兒扮演、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。
師:你們想做、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請小朋友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(教師出示桌子、桃子等道具)
2、請幼兒對故事扮演進行評價，激起幼兒扮演的愿望。
師：小朋友們覺得小主人和小客人做的怎么樣?你們也想做小主人和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級的表演區(qū)，待會兒回去玩游戲時你們自己選擇角色進行扮演，好嗎?
附：故事《小猴請客》
多么美麗的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，、熊貓、小白兔都來了。
小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請吃，說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”
最后，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。問小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃。”
朋友們都說：“小猴真好!”
活動反思：
從整個活動看，我認(rèn)為整個活動設(shè)計緊湊，幼兒在活動中學(xué)到了目標(biāo)所要達到的.目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設(shè)計的不適合他們的年齡特點，活動設(shè)計的有些偏高，在今后的活動中我會多加改進的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點，使他們在輕松、愉快的活動中學(xué)到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力，會在今后的工作中使自己普通話說的更好。
小班語言小熊請客教案 篇5
活動名稱：
小班語言活動《小熊請客》
活動目標(biāo)：
1、理解故事，了解幾種小動物的食性。
2、喜歡聽故事，愿意模仿小動物的對話，會使用禮貌用語“你好”、“請”“謝謝”。
3、感受故事中朋友間友好相處的快樂。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
活動重點：
喜歡傾聽故事，了解幾種小動物的食性。
活動難點：
感受故事中朋友友好相處的快樂，理解并學(xué)會使用禮貌用語“你好”、“請”“謝謝”。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒提前了解幾種常見小動物愛吃的食
2、物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT課件、小倦玩偶、頭飾各一個;小貓、小狗、小兔、魚、骨頭、蘿卜圖片各一張：小貓、小狗、小兔頭飾每人一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
提問：我們班來了一位小客人(出示小熊手偶)，今天小熊要請客，猜猜他會請誰?
二、傾聽故事，模仿角色對話。
1、分段講述故事，理解故事內(nèi)容，愿意模仿小動物的對話。
(1)結(jié)合PPT邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒熟悉對話。提問：誰來了?他們是怎么打招呼的?猜猜小熊要請小動物們吃什么?
(在猜猜說說的過程中引導(dǎo)幼兒理解故事。)
(2)操作圖片，鞏固故事中的對話。提問：小熊請小動物們吃東西的時候是怎么說的?三個小動物最后對小熊說什么?
2、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒了解常用的禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”。
提問：故事的名字叫什么?小動物是怎么跟小熊打招呼的?
你說過“你好”嗎?和老師、小伙伴說說吧。
小熊對小動物說了什么?還有什么時候會用到“請”?
你對誰說過“謝謝”?為什么要說“謝謝”?
三、請幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語，感受同伴友好相處的快樂。幼兒帶上頭飾，分角色表演故事，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話，感受同伴共同游戲的快樂。
四、活動延伸：
引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事《小熊請客》，鞏固練習(xí)禮貌用語的使用。
課后反思：
本次活動我突破了以往故事教學(xué)環(huán)節(jié)單一，講多動少的弊端。在整個活動中始終圍繞小熊請客的過程，配以課件、動畫，圖片等多種教具，刺激幼兒的視覺，培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好行為習(xí)慣。幼兒能較好地理解故事內(nèi)容，并將故事巧妙地與表演相結(jié)合：在教學(xué)過程中，我能與幼兒親密接觸，通過眼神、動作等給與幼兒及時的肯定和鼓勵，讓他們愿意投入到活動當(dāng)中。師幼互動、幼幼互動非常好，在自由靈動的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然，本次活動還存在一些不足之處：
1、情境性有待加強。在活動前，可以請幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，和教師一起布置“小熊的家”的.場景，相信在這樣的場景中更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，表演時幼兒更容易進入角色。
2、活動中注意個別幼兒的關(guān)注和集體幼兒的引導(dǎo)。例如，在角色表演的過程中幾名幼兒比較興奮，以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的表演，老師在過程中應(yīng)該增加對個別幼兒傾聽習(xí)慣的引導(dǎo)：在表演時要適時的鼓勵幼兒大膽表演，另外，在平時的游戲中也可以給幼兒提供多一些表演的機會，鼓勵他們大膽展示自己。
小班語言小熊請客教案 篇6
活動目標(biāo)
1．說出幾種常見小動物的名稱、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。
2．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
3．初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4．懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
教學(xué)重點難點
重點：讓幼兒了解幾種小動物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。
難點：感受朋友友好相處的快樂，理解學(xué)會使用禮貌用語，鼓勵幼兒積極表演，加深了對故事的記憶。
活動準(zhǔn)備
1、讓幼兒提前了解小動物的生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動物的食物卡若干（小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等）④畫好的盤子4個，（以上皆為自制磁性教具）
活動過程
一、情境導(dǎo)入
1．教師導(dǎo)語：“孩子們，現(xiàn)在呀有一位動物朋友要和我們說話，看，它是誰？”
出示小熊圖片，相互問候。（禮儀滲透：）
問題（以小熊的口吻）
�、佟靶∨笥眩蚁雴枂柲銈�，知道我生活在哪里？我都喜歡吃些什么食物呢？”
�、凇拔医裉煺埩藥孜慌笥褋砗臀疫^生日，我為它們準(zhǔn)備了好吃的食物，看看都是什么？”
二、探究
1、看一看：出示的食物是什么。
2、猜一猜：根據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請誰來了嗎？
3、做一做：請4名幼兒與盤子一一對應(yīng)站好，然后按要求放食物。
要求：請4名幼兒在每種食物中各取一個放到自己的盤子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令）
4、看：幼兒看教師肢體語言，說出小猴子、小兔子的名稱。
聽：幼兒聽教師模仿小動物叫，說出小狗、小鴨子的`名稱。
說一說：這幾種小動物分別生活在哪里。
5、禮儀滲透：小動物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問候。（教師與幼兒共同參與）
三、討論與操作：請小動物們用餐
1．問題①“孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動物們能吃的嗎？”
解決：請小朋友們說答案，教師操作，將盤子中每種動物不吃的食物挑出來。
問題②這幾種小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？
解決方法：幼兒大膽表達自己的見解。
2．幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物。
四、討論
問題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對待我們呢？”
提示：引導(dǎo)幼兒回答時，不能簡單的說“好好對待它�！币f的具體一點，并且注意有感情的表達自己的想法。
五、活動延伸
把故事講給你的爸爸媽媽聽。
小班語言小熊請客教案 篇7
教材分析：
本次活動的重難點是鼓勵幼兒積極參與游戲，在游戲情境中愉快地進餐的正確姿勢。
1、在游戲情境中愉快地練習(xí)進餐的正確姿勢，養(yǎng)成文明進餐的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，初步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備：
1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個，小動物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚刺、桃核等）。
2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。
活動過程：
1、教師戴上小熊頭飾，熱情地對幼兒說：“我是小熊，今天，我要請好朋友來我家做客。你們看，我都請了哪幾個好朋友？”分別出示小動物頭飾及小動物們愛吃食物的'卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。
[點評：以游戲活動導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣，為下一步幼兒在觀察和游戲中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]
2、幼兒觀察小動物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導(dǎo)幼兒集體討論正確的進餐姿勢。小動物們吃完后，小熊說：“好朋友們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來我家做客，再見！”
[點評：讓幼兒觀察情境并伴隨適當(dāng)提問，自己通過觀察找出正確的吃飯姿勢和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗。]
3、小熊：“我們一起來看看小動物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚刺和桃核呢？小動物們吃完擦嘴了嗎？”
[點評：根據(jù)實際情況對幼兒進行餐后的良好習(xí)慣的教育，并對將魚刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表揚]。
4、教師總結(jié)游戲：“今天，小熊請了好朋友來家里做客，小動物們都學(xué)會了文明進餐，知道吃飯時要把小腳放進桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請幾個好朋友到他家做客呢！”請一名幼兒當(dāng)小熊，邀請四名幼兒再次游戲，嘗試文明進餐。
[點評：幼兒運用觀察得到的經(jīng)驗到實際操作中，自己嘗試文明進餐，在游戲中學(xué)習(xí)，規(guī)則意識得到了初步培養(yǎng)]。
活動延伸：
組織幼兒玩“娃娃餐廳”的游戲日�；顒訚B透：在午餐時指導(dǎo)幼兒文明進餐。家園同步：幼兒在家吃飯時，家長可以配事要求幼兒遵守進餐規(guī)則，使幼兒的文明行為得到長期的鞏固，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：
活動始終讓幼兒在游戲情境中進行情感交流，使進餐規(guī)則得以自然傳遞和操作練習(xí)。教師在做中教、幼兒在做中學(xué)，做中求進步。
小班語言小熊請客教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、幼兒對紅色、黃色、綠色的認(rèn)知。
2、根據(jù)故事內(nèi)容讓幼兒懂得分享。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、操作材料打印若干份、畫筆、水果實物若干。
活動過程：
3、依次出示小猴、小豬的圖片。
T：小熊邀請了它的好朋友和它一起過生日，它也要為好朋友準(zhǔn)備好吃的食物來招待它們，看，小熊都準(zhǔn)備了哪些食物?
4、依次出示水果圖片蘋果、香蕉、西瓜。
T：小老鼠說，我想吃紅色的果果。
小猴說：我想吃黃色的果果。
小豬說：我想吃綠色的果果。
T：小朋友們：小老鼠想吃什么?什么水果是紅色的呢?
小猴想吃什么?什么水果是黃色的'呢?小豬又想吃什么呢?什么水果是綠色的呢?
5、T：小熊在家里好忙呀!所以它請小朋友來幫助它分一分水果，你們愿意嗎?發(fā)放操作材料。請小朋友動手連一連。
6、幼兒自己操作進行顏色配對連線，出示PPT課件驗證答案。
T：寶寶們，今天我們認(rèn)識了紅色、黃色、綠色。誰喜歡吃紅色的水果?誰喜歡吃黃色的水果?誰喜歡吃綠色的水果呢?寶寶們真聰明!
活動延伸：
今天我們知道了水果也有好多種不同的顏色，對不對，在我們的生活中有許多水果，他們都長著不一樣的顏色，我們也可以認(rèn)一認(rèn)哦!今天小熊很感謝寶寶們幫他招待客人，所以小熊也準(zhǔn)備了水果和小朋友們分享呢?
小班語言小熊請客教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)說語句：xxx，我好想飛哦!你可以教我嗎?
2、懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準(zhǔn)備。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件，操作單
活動過程：
一、引出故事《想飛的小熊》
1、出示小熊圖片，引起興趣。
師：老師有一個小熊朋友，它的`名字叫貝兒，貝兒有個夢想，我們一起來看一看。
2、講述故事《想飛的小熊》
二、欣賞故事前半部分。學(xué)說"xxx，我好想飛哦!你可以教我嗎?"。
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
師：小熊都找了誰來幫忙?(花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥)小熊貝兒是怎么對他們說的?
2、練習(xí)說：xxx，我好想飛哦!你可以教我飛嗎?
三、欣賞故事后半段，感受不怕失敗，克服困難的情感。
1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?
師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎么了?
2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學(xué)飛共失敗了三次。
師：小熊貝兒努力學(xué)飛，都失敗了。你們覺得它還想學(xué)飛嗎?(幼兒回答)師：小朋友，你們有什么看好辦法幫助小熊飛上天空?
3、引導(dǎo)幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來。
4、故事結(jié)果講述。
師：我們一起來看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有沒有飛上天呀?
最后展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。
四、完整的講述一遍故事，引導(dǎo)小朋友跟老師一起講故事。
教師出示PPT小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體會小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。
五、延伸活動
出示操作單，請幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。
師：老師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天?
幼兒分組操作。
教學(xué)反思
本節(jié)課雖然在上課前對課本內(nèi)容有了一定的理解，備課自以為很認(rèn)真了，但是，卻忽略了孩子們的特點。他們對課堂內(nèi)容很感興趣，但是，思維不夠靈活，而我在組織活動時缺乏對孩子們有效的引導(dǎo)，致使活動過程出現(xiàn)了短暫的冷場。今后的活動中，一定要充分考慮到孩子們的認(rèn)知特點，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，精心策劃活動過程，力爭上好每一堂課。
小班語言小熊請客教案 篇10
設(shè)計意圖：
動物是人類的好朋友，喜歡小動物是幼兒的天性。我發(fā)現(xiàn)有的時候小朋友看見老師擺放在柜子上的小動物教具，如：頭飾、手偶，會不由自主地拿起來玩玩，有的還在抱抱、親親小動物。從生活中可以看出：幼兒對可愛的小動物會情不自禁用自己的方式去表達愛意。漸漸地我又發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物的特征產(chǎn)生興趣，為了滿足幼兒興趣，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了《小老虎請客》這個活動，通過此活動讓幼兒能運用語言描述動物的叫聲和知道其喜歡吃的食物，并借助兒歌形式大膽表達，培養(yǎng)小班幼兒的語言表達能力。
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，大膽猜想并表達，初步理解兒歌內(nèi)容。
2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動物的叫聲及喜愛的食物，借助兒歌進行大膽表達。
活動準(zhǔn)備：
1、《小老虎請客》PPT。
2、兒歌《小老虎請客》教學(xué)圖譜。
3、幼兒人手一份操作卡和各種食物圖片。
4、認(rèn)識標(biāo)記圖。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動——聽聲音猜動物
1、觀看PPT課件——《小老虎請客》
問：瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧!
2、創(chuàng)設(shè)小老虎請客情境幼(師)："小老虎，你好，請問你為什么這么開心?
小老虎："大家好，我是小老虎，今天我過生日，請來了許多小動物。聽!它們來啦!"(此環(huán)節(jié)設(shè)計原因：幼兒能主動將自己的疑問，大膽提出來，并嘗試用一些禮貌用語，久而久之成為習(xí)慣)。
小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請客呢!
3、聽聲音，猜動物提問：第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞)(分析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒分辨生活中小動物的叫聲，然后激發(fā)幼兒模仿小動物叫聲的興趣，學(xué)說"什么動物，怎么叫?"的句式。)
二、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述
1、分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧!小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。
問：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會說完整的一句話)。
師：幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。
提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。
(分析：平時生活中，特別是小班幼兒回答老師的問題不能完整、清楚地表達，就像這首兒歌，教師剛開始的提問，幼兒回答的都只會是"兩個、三個字"，通過圖示，讓幼兒學(xué)說完整地一句話)。
(以此類推，提問小花貓、小山羊和小小雞)(分析：由于小班幼兒存在著較大的個體差異，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法完整地回答，這時教師可以通過兒歌的圖譜，幫助幼兒理解兒歌的句式，并完整地把兒歌說出來。)
2、完整學(xué)習(xí)兒歌
(1)看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌師：小朋友真能干，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。
(2)邊說兒歌，邊表演(分析：因為前面部分已經(jīng)有了很好的鋪墊，讓幼兒完整說出兒歌應(yīng)該比較容易，此環(huán)節(jié)也是為了進一步讓幼兒學(xué)會看圖說兒歌，從而發(fā)現(xiàn)兒歌的特點，也好為后面分組操作、幼兒創(chuàng)編做好鋪墊。)
3、創(chuàng)編兒歌師：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃)
三、分組操作師：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧!
(請小朋友找找與動物或食物相對應(yīng)的朋友)(分析：最后一環(huán)節(jié)是讓幼兒自選小動物，給小動物找到它愛吃的食物，完成操作卡后，根據(jù)操作卡上的提示創(chuàng)編兒歌;幼兒將自編的新兒歌，講給同伴或客人老師聽一聽。)
四、結(jié)束活動師：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散散步吧!
附兒歌：小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。
活動反思：
喜歡小動物似乎是每個孩子的天性，這一點也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計了這個語言活動《小老虎請客》。在教學(xué)過程中，我將小老虎請客整個活動以PPT的形式呈現(xiàn)，當(dāng)孩子們聽到小動物的叫聲、看到一個個可愛的小動物，興致一下提高了，因此整個活動孩子們很投入。在活動每個環(huán)節(jié)的設(shè)計中，也加入了我的一些思考。
環(huán)節(jié)一：聽聲音猜動物根據(jù)幼兒經(jīng)驗，播放日常生活中小動物的聲音，讓幼兒聽聲音模仿小動物的叫聲。我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式，自然地讓幼兒說出兒歌里的話。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。
環(huán)節(jié)二：在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1、分句學(xué)習(xí)兒歌看到PPT里出現(xiàn)小老虎給客人準(zhǔn)備的食物，孩子們馬上就能說出來，為了讓幼兒學(xué)會說一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式，學(xué)會完整表達。
在第一個小動物提問它喜歡吃什么，我用了兒歌里的話來提問幼兒。第二、第三個小動物出現(xiàn)都用不同的方式，教師提問越來越簡單，幼兒說的`更多。當(dāng)?shù)谒膫�小動物出現(xiàn)，直接讓幼兒來問，幼兒來回答了。
2、完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊，幼兒根據(jù)圖譜提示說出兒歌中的話，知道兒歌的句式，學(xué)會仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說出兒歌了。幼兒掌握情況較好。
3、創(chuàng)編兒歌這個活動教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌，而是通過學(xué)習(xí)兒歌，掌握一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能根據(jù)圖譜將許多小動物都能按這樣的句式說出來，掌握好的學(xué)習(xí)方法。
環(huán)節(jié)三：分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成，活動不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語言能力、認(rèn)知能力、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等。最后一部分，通過多種方式讓幼兒大膽說一說，如：跟客人老師說一說，跟同伴說一說，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式，充分給幼兒說的空間。
小班語言小熊請客教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。
活動分析：
這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時發(fā)生的事情，刻畫了一個凡事總愛搶"大的"的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團結(jié)友愛的道理。這是活動的難點，采用對比法、引導(dǎo)法、提問法突破。重點是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決。
活動過程：
一、導(dǎo)入 播放音樂《三只熊》，引起幼兒興趣導(dǎo)入課題。
"hai 小朋友們好，我是小熊。今天我請來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小老鼠和大象圖片,引出活動內(nèi)容.
二、展開
1、老師通過提問："如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進入故事情節(jié)。"我們小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。我們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、（1）出示掛圖，有感情的講述故事。
今天，我還請來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請你吃魚！""汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對一起對小熊說："謝謝你，小熊！"
4、小熊請來了那些客人呀？（幼兒回答）
5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎? 你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學(xué)習(xí)�。�
6、繼續(xù)欣賞故事。
7、提問："故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"
8、"小熊還為他們準(zhǔn)備了什么？這些東西他倆是怎么分的？"通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（可以邊提問邊放課件中相關(guān)的`情節(jié)）解決活動的重點。
9、提問幼兒"你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么？"通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結(jié)友愛的道理。解決活動的難點。
10、"我們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀？""那我們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨�摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、完整的欣賞故事。給故事起個名字。
四、結(jié)束 "小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢？""我們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后我們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭�。�"活動結(jié)束。
活動反思：
小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。
小班語言小熊請客教案 篇12
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，了解小貓、小狗、小雞幾種小動物的食性。
2、感受朋友友好相處的快樂。
3、在日常生活中學(xué)會請客、做客的簡單禮節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、小熊、小貓、小狗、小雞和小狐貍頭飾
2、小魚、肉骨頭、小蟲子圖片
3、《小熊請客》故事掛圖
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事、了解故事內(nèi)容。
�。�1）小朋友你們最喜歡吃什么食物?激發(fā)幼兒對故事的興趣。
小熊今天也要請客，它準(zhǔn)備了許多好吃的食物，他要請誰呢？
（2）教師利用掛圖講故事，提問：小貓來了，小熊要請他吃什么呢？
小狗來了，小熊要請他吃什么呢？
小雞來了，小熊要請他吃什么呢？
三個小動物最后對小熊說什么呢？為什么要這么說？
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了解幾句常用的禮貌用語：你好、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系······
教師小結(jié)：知道做客吃飯時，不能自己下手拿，不能站在
板凳上伸手自己夾，應(yīng)讓媽媽或其他人幫忙夾在自己的盤子內(nèi)，不能把自己愛吃的全夾在自己盤子內(nèi)。做個文明有禮貌的小客人。
請客時要熱情、有禮貌的招待來訪客人。，
3、請幼兒分角色表演故事，學(xué)說禮貌用語。
�。�1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的`角色。
�。�2）教師講故事，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話，加強語言能力，提醒幼兒在表演時注意禮貌對話。
通過學(xué)習(xí)《小熊請客》讓幼兒學(xué)會了一些簡單的禮貌用語，知道了幾種小動物的食性，讓幼兒知道了請客、做客的簡單禮節(jié)，要做一個文明禮貌的客人。同時體驗了表演的樂趣。
活動延伸：
將動物頭飾投放在圖書角和表演區(qū)，供幼兒閱讀和表演。
小班語言小熊請客教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、體驗當(dāng)小主人和小客人的快樂，感受小熊請客游戲帶來的樂趣。
2、在請客和做客的游戲中能開心的與人交往。
3、學(xué)習(xí)待客和做客的禮貌用語和基本禮儀，逐漸養(yǎng)成懂禮貌，愛勞動的品質(zhì)。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、做客情境表演。
2、小熊及若干小動物頭飾和動物愛吃的食物圖片。
3、游戲場地布置。
活動過程：
一、觀看做客視頻導(dǎo)入活動
師：小朋友們你去過別人家做客嗎？你當(dāng)過小主人嗎？今天小貓、小猴來到了小兔子、小熊家做客，讓我們一起來看看它們做的怎么樣吧！
二、學(xué)習(xí)待客和做客的基本禮儀
1、請所有幼兒對表演的四只小動物貼小花進行評價。
師：你的小花貼給了誰?為什么？
2、幼兒交流表達，教師歸納，小結(jié)。
三、游戲：小熊請客
1、請兩名幼兒玩小熊請客游戲，嘗試做客與待客游戲。
2、師幼互動游戲：
�、俳處煱缪葜魅诵⌒�，幼兒扮演動物客人進行游戲。
�、谟變喊缪葜魅诵⌒埽處煱缪輨游锟腿诉M行游戲。
3、分組游戲：請四名幼兒分別扮演主人，其他幼兒根據(jù)自己的意愿扮演各種小動物到主人家做客。
四、活動結(jié)束，幫助小主人一起整理玩具。
活動反思：
在這次有關(guān)禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習(xí)的機會。通過教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。
小班語言小熊請客教案 篇14
活動目標(biāo)
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法；
2、能在操作活動中有規(guī)律地繪畫圖案，提高動手能力；
3、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、小熊的圖片一張
3、幼兒領(lǐng)域的操作用書
活動過程
一、感知規(guī)律。
（一）出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，看看它們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）
師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢？
小兔：不同顏色一隔一的排序
小貓：不同大小一隔二的排序
小狗：不同形狀一、一、一的排序
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。）
二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒體驗學(xué)習(xí)不同排序方法。
（一）引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。
師：三個好朋友都到小熊家了，小熊可開心了，為小動物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那么容易哦！小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的.盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會出現(xiàn)了。
小兔：不同實物一隔一的排列下去（說對了出現(xiàn)蘿卜）
小貓：不同大小一隔二的排列下去（說對了出現(xiàn)小魚）
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說對了出現(xiàn)骨頭）
三、幼兒動手操作。
�。ㄒ唬┖唵谓榻B活動內(nèi)容。
師：小熊還要請我們小朋友去做客呢，但是小熊為小朋友出了一道題，闖關(guān)成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上，叫按規(guī)律畫。畫對的小朋友才可以到小熊家做客。
�。ǘ┙處煹氖痉吨v解。
�。ㄈ┯變簞邮植僮�。
1、提出制作要求：
按一定規(guī)律排序
保持安靜，完成后舉手告訴老師
教學(xué)反思
這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。
小班語言小熊請客教案 篇15
活動目標(biāo)
1.欣賞音樂，體驗曲調(diào)的重復(fù)和力度變化的有趣性。
2.作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動作，能主動跟隨音樂動作表演。
3.在表演中學(xué)會相互合作。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點
1、重點：能跟隨音樂表演動作。
2、在合作表演的過程中學(xué)習(xí)相互配合。
活動準(zhǔn)備
童話劇音樂《小熊請客》、自制《小熊請客》的場景和圖畫，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個、大的活動空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。
活動過程
1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣，老師帶狐貍頭飾隨音樂進入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐貍，我聽說我們這兒的小朋友很會玩游戲唱歌也很好聽，所以今天我就是來和大家玩兒游戲的，請小朋友和我一起來做游戲吧！
(1)、教師引導(dǎo)幼兒到故事場景的活動空間，放故事音樂請幼兒安靜的聽小熊請客的故事情節(jié)，都發(fā)生了什么事情呢？
師：“在故事《小熊請客》中，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，并模仿小雞的表演，引導(dǎo)鼓勵幼兒回答。
幼兒：(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐貍?cè)ィ偵鷼獾牧R了小雞。) 小朋友說一件老師就重復(fù)說，增強幼兒記憶。
(2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節(jié)，創(chuàng)編動作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗視r狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵幼兒積極回答，說完后教師語氣、動作夸張地進行整理。
（3）、請個別幼兒帶頭飾表演唱小熊請客。
2、集體隨音樂表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂趣，也讓幼兒感受到隨音樂的節(jié)奏變換。
3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng)編動作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。
4、讓幼兒回家后和家長一起分角色表演唱。
活動延伸
今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲。我們的.小朋友真的很會玩游戲，那小朋友們，如果是你來編故事，你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會是哪些呢?請你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎？
活動反思
1、在這個活動中，我抓住了孩子愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點，而且我們班上孩子喜歡角色扮演的游戲和追逐游戲，抓住這些特點，開展了這個活動。平時我們的孩子很害羞，不知道怎樣跟老師親近，但只要一玩游戲，孩子們和老師之間的隔閡就小了很多，再加上這個游戲和故事情節(jié)他們很感興趣，整節(jié)課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。
2、在這個活動中我堅持幼兒是活動的主體，教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編，尊重并承認(rèn)幼兒的創(chuàng)作。
活動效果評析
1、優(yōu)勢：活動目標(biāo)達成較好，在活動設(shè)計和過程中都抓住到了孩子們的興趣點和興奮點，如讓幼兒自己創(chuàng)編動作，讓他們認(rèn)識到自己是這個游戲的主人。在游戲中用夸張幽默的語言語氣、動作引起了幼兒好動的好玩的天性，能積極參與到游戲當(dāng)中。
2、不足之處：在活動中有一兩個孩子因為在創(chuàng)編環(huán)節(jié)沒有注意到他們的發(fā)言，使得他們情緒有些低落，沒有對孩子的想法進行肯定或評價。這是我值得注意的，如果當(dāng)時我當(dāng)場分享了他們的創(chuàng)作或者跟小朋友們說請他們把自己好的想法先留著我們下課后接著分享并用于游戲中的話，就不會造成這種狀況。
小班語言小熊請客教案 篇16
教材分析
《小熊請客》選自北師大出版社二年上冊第二單元乘法口訣（一）的第六課時。4的乘法口訣。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了5、2、3的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，教材在這里用“小熊串紅果串請客”這一情境入手，引導(dǎo)學(xué)生自覺經(jīng)歷用4連加的過程，為編4的口訣做準(zhǔn)備。在推導(dǎo)4的乘法口訣時，采用實踐探索法，讓學(xué)生感知知識的形成過程，讓學(xué)生學(xué)得有親切感。在交流總結(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口決特點。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、讓學(xué)生利用4的連加和已學(xué)過的乘法口訣得出，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，理解和掌握4的乘法口訣，并理解每句口訣的含義。
2、能運用所學(xué)口訣，完成表內(nèi)乘法的計算，并解決生活中的實際問題。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力；提高學(xué)生的計算能力。
情感目標(biāo)：
1、在數(shù)學(xué)游戲中讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)存在于生活中，從而強化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、“乘法口訣”它是中華文明的一個瑰寶，可以說是中華民族聰明才智的結(jié)晶，它可以培養(yǎng)學(xué)生愛國之心及自豪感。
3、教學(xué)重點：4的乘法口訣的得出與掌握。
4、教學(xué)難點：熟練運用口訣完成表內(nèi)計算，解決實際問題。
說教法、學(xué)法
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，創(chuàng)設(shè)“小熊請客”的情境，通過觀察發(fā)現(xiàn)信息，表達信息，并借助乘法意義編制口訣，而且通過“開火車”和“對口令”等多種形式，觀察學(xué)生記憶口訣的流暢性和了解口訣記憶的準(zhǔn)確程度。同時在教學(xué)中，注意獨立思考，小組交流的學(xué)習(xí)形式的交互運用，達到發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推力能力的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中學(xué)會推導(dǎo)、理解、應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小熊玩具、“小熊請客”主題圖，試題卡、幻燈片、氣球……
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境
我首先拿一只玩具小熊讓大家猜，并用小熊過生日用紅果招待朋友的故事情境導(dǎo)入，然后我用大屏幕出示主題圖，主題圖色彩鮮明，在以往的基礎(chǔ)上，他們會很快去找主題圖上的數(shù)學(xué)信息，并展示給同學(xué)們。他們肯定會說：小熊串的紅果串，每串4個，他已經(jīng)穿了2串，他還要串也一定是4個4個串的，當(dāng)然在這里也有可能有的同學(xué)會把老師剛才所說的小熊過生日用紅果招待朋友，小熊自己在家里串紅果串等等，說得很完整，這時老師也不要怕耽誤時間，讓他說沒關(guān)系的。此時，老師適時點播，小熊串一串需要4個紅果，那么2串、3串……９串呢？這時教者可出示“９串需要多少個紅果”的問題。
設(shè)計理念：使學(xué)生一開始就有快樂的心情步入課堂，讓學(xué)生們興趣盎然。通過展示數(shù)學(xué)信息，也是在培養(yǎng)學(xué)生的語文表達能力，這樣做正做到了各學(xué)科之間的整合。
�。ǘ┖献魈骄浚瑯�(gòu)建新知，編制4的乘法口訣。
1、用你自己喜歡的方式數(shù)一數(shù)９串需要多少個紅果？
在這里學(xué)生可能會用很多的方法，如：
�。�1）4個4個的數(shù)（連加）；
（2）學(xué)生可能會運用學(xué)過的口訣把９串紅果分“堆”計算：如：5串一堆（有2０個紅果），2串的2堆（每堆８個，2堆有16個）所以一共需要紅果36個；也可以3串3串分成3堆，每堆12個紅果，3堆一共有36（12＋12＋12）個紅果。只要學(xué)生說出理由，教者都要給以肯定。
設(shè)計理念：讓學(xué)生從中得到發(fā)現(xiàn)問題解決問題的'快樂，從而樂學(xué)、愛學(xué)，這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求達到的。另外這種方法，也讓學(xué)生體驗算法多樣化，也能體會到運用已知去探索未知的思考方法。
2、自己完成填一填。同桌交流所填的結(jié)果的正確性，并試著編制口訣。教者可巡視及時發(fā)現(xiàn)問題，并對口訣編制有困難的同學(xué)及時提示，使他們利用已有的知識正確編制口訣。小組交流怎樣推導(dǎo)4的乘法口訣的。
3、匯報過程。說說你是怎樣推導(dǎo)4的乘法口訣的。并填上結(jié)果及口訣。找出已學(xué)過的口訣，檢驗口訣編制的正確性。
4、怎樣記住4的口訣，小組共同探討方法，尋找捷徑。在這里我會出一個問題：老師在做4×6時忘記口訣了，不知道得多少怎么辦呢？讓同學(xué)們幫忙解決，同學(xué)們一聽，老師不會，讓我們幫忙解決，多么榮耀！他會躍躍欲試，積極思考，他們會告訴你很多方法，如：
�。�1）可以用連加法就能算出；
�。�2）4×5得2０，2０＋4不就是4×6的結(jié)果嘛？
（3）可以4個3加4個3……
最后老師可以小結(jié)：同學(xué)們真聰明，想出這么多好辦法讓老師做出4×6的結(jié)果，但是老師還要說，如果你記住了口訣會更快的做出來是不是？向上面的4×6，知道四六二十四一下子就寫出4×6的結(jié)果了，所以我們一定要熟記乘法口訣，這樣提高我們的計算速度和計算的準(zhǔn)確性。下面我們用已學(xué)過的方式記口訣：
�。�1）開火車記憶口訣；
�。�2）師生對口令；
�。�3）同桌對口令，而后教者可以出幾道乘法題卡，以檢驗學(xué)生對口訣的掌握情況，教者在提問的過程中一定要做到心中有數(shù)，看哪個孩子問題較大，并在適當(dāng)?shù)臅r機給以彌補。
設(shè)計理念：新知的探索主要是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、共同探索中完成。這些都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新的教學(xué)理念。這樣的教學(xué)過程是一個讓學(xué)生經(jīng)歷體驗的過程，多次的小組學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的合作能力，使學(xué)生具有團隊精神。
�。ㄈ╇S堂練習(xí)，鞏固新知，提高口訣的應(yīng)用能力。
1、組織學(xué)生分小組活動練習(xí)“說一說”數(shù)桌腿的活動，這個可以讓學(xué)生親自摸摸、數(shù)數(shù)強化對口訣的記憶。
設(shè)計理念：強化記憶，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、完成21頁的習(xí)題。
可以這樣銜接：為了慶祝小熊的生日，小兔、松鼠、小狗和刺猬還拿來了好多各色的氣球要送給小熊呢！他們都送了多少只呢？這時找到四名同學(xué)分別去這四個小動物，讓他們找到自己送給小熊的氣球。其他同學(xué)檢驗結(jié)果的正確性，讓他們感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。而下面的2題是單純的計算題，直接讓學(xué)生做就不能激發(fā)學(xué)生的興趣，可以設(shè)計讓同學(xué)們進行奪氣球比賽，3題是看圖題，用大屏幕展示出來，要求學(xué)生不但說出算式，而且還要說出意義。從而培養(yǎng)學(xué)生說話的完整性及條理性。這道題可以設(shè)計成搶答題，哪一組的哪一個人搶答的最快就獎勵哪一組兩個氣球，最后評選出氣球最多的為優(yōu)勝組，每人獎本一個。為了讓1、2、3題銜接緊密可以這樣說：氣球終于準(zhǔn)確無誤地送給了小熊，小熊非常感謝大家，他希望把氣球送給其他的小動物們，于是，他提議，進行上面兩項比賽。
設(shè)計理念：這樣設(shè)計特別吸引學(xué)生的好奇心，恨不得馬上去參加這種學(xué)習(xí)活動，這正符合在玩中學(xué)、在學(xué)中玩的新課程理念。充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把枯燥的知識有聲有色的注入學(xué)生心田，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
21頁下面的數(shù)學(xué)游戲，可以這樣進入。比賽結(jié)束，大家玩得正起勁，忽然發(fā)現(xiàn)主人公小熊不見了，只看見桌子上留了紙條，上面寫道：走過迷宮，你就能找到我，我們就能一起吃上酸甜可口的紅果串了�？靵戆�！
設(shè)計理念：最后提到的紅果串其實也是一個小埋伏，這里邊有思考題，那就看時間而定了，這也正照應(yīng)了開頭小熊用紅果串請客的主題。
最后作業(yè)讓學(xué)生到生活中去尋找4的乘法。
設(shè)計理念：這不但鞏固課上的知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察身邊事物的能力，也使生活和數(shù)學(xué)緊密相連。
電子板書設(shè)計：
小熊請客
1×4=4一四得四
2×4=8二四得八
3×4=12三四十二
4×4=16四四十六
4×5=20四五二十
4×6=24四六二十四
4×7=28四七二十八
4×8=32四八三十二
4×9=36四九三十六
小班語言小熊請客教案 篇17
活動目標(biāo)
1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關(guān)動物的動作。
2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、體驗同伴間友好的情感。
教學(xué)重點、難點
重點：
1、設(shè)想情境，知道互相認(rèn)識朋友的一些手段。
2、知道一些操作的方法。
難點：
能在不同的情境下想出多種聯(lián)系的方法。
活動準(zhǔn)備
1、有關(guān)動物玩具和它們愛吃食物的圖片。2、貼絨教具、動物頭飾。
活動過程
1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養(yǎng)幼兒愛魂品質(zhì)。
老師：今天小熊貓要請客，我們大家?guī)退胂胝堈l呢？你們知道這些小動物愛吃些什么呢？客人馬上就要到了，小熊貓還沒準(zhǔn)備好，我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備，好不好？（接著師生共同準(zhǔn)備）我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西 （畫有食物的圖片）。老師：小熊貓自己愛吃什么？（這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。）2、讓幼兒模仿小動物動作，學(xué)會禮貌待人。
老師：客人都是怎么來的呢？現(xiàn)在請XX小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認(rèn)真看。看完之后，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。
小貓說：“喵！喵！喵�。７滦∝埖膭幼骱徒新暎┪沂切∝垼裉煨⌒茇垇碚埧�，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂�。ㄐ∝堊銮眯⌒茇堥T的動作）小熊、小熊貓來開門，我是你的好朋友小貓。喵！喵！”
小熊貓說：“歡迎你！歡迎你！”（開門動作）
小貓說：“一點禮品送給你�！�
小熊貓一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你！請你吃東西 ，請你吃你啊喜歡的小魚�！�
小貓說：“小熊，小熊貓別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現(xiàn)在先做準(zhǔn)備�！�
小熊貓、小貓一齊說：“對！對！我們一起來做準(zhǔn)備�！保ú磷雷印⒛ǖ首樱�
3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。
老師充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學(xué)會禮貌用語，最生教師做
總結(jié)：游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培養(yǎng)他們熱愛勞動，愛護玩具的品質(zhì)。
教學(xué)反思
這項活動，通過幼兒自己操作，激發(fā)了孩子們對人之情，然后圍繞生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題—“敲門的陌生人”開展活動，使幼兒充分調(diào)動所有的智慧會探索、去發(fā)現(xiàn)、去尋各種各樣的方法。在情景表演中，給予了幼兒充足的.、自由的探索時間和空間，幼兒積極參與，針對陌生人的各種情景，都能應(yīng)對自如。從活動的效果來看，完成了預(yù)期的目標(biāo)，達成了理想的效果。但本次活動不足的地方是：情景編排有一定的局限性，因此，在平時的學(xué)習(xí)生活中，還需要和家長一起加強對幼兒的安全自護教育，多開展安全教育活動課，提高孩子們的自護能力。才能收入巨大的效果。
小班語言小熊請客教案 篇18
活動目標(biāo)：
1．能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法。
2．能在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計圖案，提高動手能力。
3．培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
4．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備：
1．多媒體課件。
2．花環(huán)、手鏈、項鏈的半成品材料若干，操作卡人手一份。
活動過程：
�。ㄒ唬└兄�(guī)律。
1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
�。�1）教師：今天小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，看看它們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）
�。�2）教師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢？
小兔：紅藍(lán)排列的小路。小貓：紅黃黃排列的小路。小狗：紅黃藍(lán)排列的小路。
2．引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列教師：三個好朋友都到小熊家了，小熊可開心了，為小動物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那么容易哦！小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的'東西就會出現(xiàn)了。
小兔：不同顏色（紅黃方塊）一格一的排列下去（說對了，出現(xiàn)蘿卜）小貓：不同大�。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓穸呐帕邢氯ィㄐ◆~）小狗：不同形狀（正方形、圓形、三角形）一、一、一的排列（骨頭）
�。ǘ⿷�(yīng)用創(chuàng)作
1．簡單介紹活動內(nèi)容。
教師：小動物們吃完小點心可開心了，小熊還想請你們開個舞會呢！你們想去嗎？那我們一起來打扮一下吧！這兒（出示成品）師：這兒有花環(huán)、手鏈、項鏈和小旗，戴在身上可漂亮啦！
（出示半成品）師：老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，我們一起來看一看有什么呢？可是要裝飾這些東西可不是隨意的哦，需要根據(jù)一定的規(guī)律排序的，如果不按規(guī)律的話可不好看哦！現(xiàn)在請你們選擇一種去裝飾吧！
2．幼兒小組活動。
�。ㄈ┰u價活動教師：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸媽媽說一說你是怎么裝飾的，請爸爸媽媽幫我們戴一戴。
教師：誰愿意上來講講你裝飾的是什么？是按照什么規(guī)律做的呢？（評價正確的2人）
活動延伸：
游戲活動：音樂響起來了，讓我們?nèi)バ⌒芗姨璋�！舞會結(jié)束了，請小朋友們把東西放回籃子吧！
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班語言小熊請客教案 篇19
設(shè)計思路：
幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動地去做。本活動的設(shè)計旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說話的興趣，并學(xué)會在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的快樂，實現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗理解的效果。
活動目標(biāo)：
1、理解故事，了解幾種動物的食性。
2、喜歡聽故事，感受故事中朋友友好相處的快樂。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片。
2、創(chuàng)設(shè)小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的.食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）
3、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應(yīng)的食物圖片。
4、《小熊請客》故事、幼兒用書。
活動過程：
小班語言公開課教案詳案《小熊請客》含PPT課件
1、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問，請幼兒挑選合適的動物圖片。
小貓來了，小熊要請他吃什么？
小狗來了，小熊要請他吃什么？
小兔來了，小熊要請他吃什么？
三個小動物最后對小熊說什么？為什么要這樣說？
2、教師利用動物玩具為幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒了解幾句常用的禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”。
三、分角色表演，學(xué)說禮貌用語。
1、教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。（反復(fù)請不同幼兒進行）。
2、教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，利用食物分角色表演故事。
活動延伸：
1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。
2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。
教學(xué)反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
小班語言小熊請客教案 篇20
目標(biāo)：
1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關(guān)動物的動作。
2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
準(zhǔn)備：
1、有關(guān)動物玩具和它們愛吃食物的圖片。
2、貼絨教具、動物頭飾。
過程：
1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養(yǎng)幼兒愛魂品質(zhì)。
教師：今天小熊要請客，我們大家?guī)退胂胝堈l呢？(小兔、小狗。)你們知道這些小動物愛吃些什么呢？(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓。)客人馬上就要到了，小熊還沒準(zhǔn)備好，我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備，好不好？(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。
教師：小熊自己愛吃什么？(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)
2、讓幼兒模仿小動物動作，學(xué)會禮貌待人。
教師：客人都是怎么來的呢？現(xiàn)在請XX小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認(rèn)真看。看完之后，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。
小貓說：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動作和叫聲)我是小貓，今天小熊來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門，我是你的'好朋友小貓。喵!喵!”
小熊說：“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)
小貓說：“一點禮品送給你�！�
小熊一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你!請你吃東西 ，請你吃你啊喜歡的小魚�！�
小貓說：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現(xiàn)在先做準(zhǔn)備。”
小熊、小貓一齊說：“對!對!我們一起來做準(zhǔn)備�！�(擦桌子、抹凳子)
3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。
教師充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學(xué)會禮貌用語，最生教師做
總結(jié)。
游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培養(yǎng)他們熱愛勞動，愛護玩具的品質(zhì)。
小班語言小熊請客教案 篇21
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)教材二年級上第20、21頁
教學(xué)目標(biāo)：
1.在學(xué)習(xí)2、3和5的乘法口訣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。
2.掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力
教學(xué)重難點：掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、故事引入，激發(fā)興趣
1.提問：同學(xué)們，你們有過請客的經(jīng)歷嗎？
2.學(xué)生充分交流。
3.講述故事（課件演示）
今天，陸老師要帶著小朋友們?nèi)タ纯葱⌒苁窃趺凑埧偷�！森林里住著一只可愛又好客的小熊。今天小熊請了幾個好朋友到她家去做客，（課件出示）小兔子是最先到小熊家的，小熊就請她吃糖葫蘆。糖葫蘆太好吃了，小兔吃了一串又一串。小熊看見了，就說：“你吃了我那么多的糖葫蘆，我要出題考你哦。要是你回答正確，你就可以繼續(xù)吃，要是回答不對，你就得幫我干活咯。”小兔子很懶，它難過極了，問到：“什么問題��？”小熊就說：“到現(xiàn)在為止，你一共吃了多少個紅果？給你提示一下：每串糖葫蘆有四個紅果。”“�。课乙呀�(jīng)吃了，怎么才叫我數(shù)啊，怎么辦呢，這下一定得幫小熊干活了。小朋友們，你們能幫我想想辦法嗎？”
二、探究新知，做中領(lǐng)悟
�。ㄒ唬⿺[圓片，填表格
1.說一說，你有什么方法幫助小兔。
生：數(shù)竹簽，數(shù)紅果核
2.數(shù)竹簽的根數(shù)
師：小朋友們真聰明，想到了那么多的辦法，那我們就一起先來數(shù)數(shù)有多少根竹簽。
�。◤恼n件上數(shù)出共9根竹簽）
3.用圓片擺出紅果個數(shù)
（1）教師示范擺
師：根據(jù)剛才小熊的提示，每串糖葫蘆有四個紅果，那現(xiàn)在我們來擺一擺，一串有4個紅果，（教師邊說邊擺）
（2）學(xué)生獨立擺
師：那么，接下來2串，3串，4串…9串呢？應(yīng)該怎么擺，請同學(xué)們自己在桌子上，用圓片擺一擺，然后填在書本上的表格里。
紅果有幾串
1
2
3
4
5
6
7
8
9
紅果有幾個
4
4.學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
5.學(xué)生反饋，完整表格。（課件出示）
生：2串糖葫蘆有8個紅果；3串糖葫蘆有12個紅果……
紅果有幾串
1
2
3
4
5
6
7
8
9
紅果有幾個
4
8
12
16
20
24
28
32
36
（二）寫算式，編口訣
1.回答問題。
師：同學(xué)們真厲害，那我們現(xiàn)在是不是已經(jīng)幫小兔解決問題了呀？（是）小兔子一共吃了多少個紅果？（36個）
2.出示新任務(wù)并示范。
�、艓煟喝蝿�(wù)完成了，可是小熊還有話想說： “既然同學(xué)們們這么厲害，那我也要考考1班的同學(xué)們。你們能根據(jù)這個表格寫出乘法算式和編出口訣嗎？”（課件出示）
⑵示范練習(xí)
師：我們先一起來試一試。一串紅果有4個，表示幾個4？怎么用乘法算式表示呢？
（1×4=4或4×1=4）
3. 學(xué)生列算式
按照這個規(guī)律把所有的算式寫出來。（課件依次出示）
4.自主編口訣
師：現(xiàn)在請你們自己來編一編口訣。你喜歡哪句就編哪句，寫在草稿本上。能夠全部編寫出來的同學(xué)更加厲害！
�。ㄉ鷮�，師巡視）
5.學(xué)生匯報，教師依次板書
我喜歡的算式是……
我編的口訣是……
6.找規(guī)律，出示課題。
師：口訣都寫出來了，那你能找到什么規(guī)律嗎？
a.每兩個積都相差4 b.每個算式中都有4
師：說得真好，所以我們今天學(xué)的是4的乘法口訣。
7.齊讀4的乘法口訣
那我們一起來讀一讀，請拿出你們的.雙手。（生邊拍手邊讀口訣）
8.說說記口訣的方法
師：現(xiàn)在有小朋友能記住這個口訣嗎？說說你是怎樣記住的。
9.對口訣
師：現(xiàn)在我們就來檢驗一下自己有沒有記住4的乘法口訣，老師說前半句，你們說后半句，比如：我說一四，你們就要說得四。
三、鞏固練習(xí)，加深印象
1.口訣應(yīng)用
師：二（1）班的同學(xué)們真厲害，你們可比小兔子聰明多了，那么你們能幫它最后一個忙嗎，想一想，生活中哪些地方用到了4的乘法口訣？
學(xué)生思考，教師可提示：在教室里找一找！
如：一張桌子4條腿，兩張桌子8條腿……
師：果然團結(jié)就是力量。有了我們同學(xué)的幫忙，小兔子又可以開開心心的吃糖葫蘆了。
2.練一練，第1題
師：不過一會兒，其他客人也都到了，小松鼠，小狗和刺猬，他們帶來了許多漂亮的氣球，可一進門，氣球都飛起來了，你們能幫助小動物們找到屬于自己的氣球嗎？
學(xué)生在書本上連一連
小兔（12）的氣球是：6×2；3×4；6+6；
小松鼠（24）的氣球是：3×8；4×6；
小狗（18）的氣球是：9×2；3×6；6×3；9+9；
刺猬（20）的氣球是：10+10；5×4。
四、課堂小結(jié)，回顧知識
這節(jié)課，你有哪些收獲，說出來和同學(xué)們分享一下，好嗎？
板書設(shè)計：
一四得四
二四得八
三四十二
四五二十
四六二十四
四七二十八
四八三十二
四九三十六
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