遠程學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的遠程學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
遠程學(xué)習(xí)總結(jié)1
六天的遠程研修結(jié)束啦，回頭想想，我的態(tài)度發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎，剛開始研修時，我抱著占用我暑假時間，很不情愿的態(tài)度進行研修的，研修第一天時，我發(fā)現(xiàn)里邊的東西有的值得學(xué)習(xí)，經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，越來越發(fā)現(xiàn)當初自己的態(tài)度是錯誤的，里邊很多知識是我從前未聽說過的，很多優(yōu)秀作業(yè)、專家引領(lǐng)是從前未見過的�，F(xiàn)在的教育已不是從前為了成績而學(xué)的`年代了，需要更新，需要有新對教學(xué)模式來替代，這幾天我從教學(xué)技能、教學(xué)策略、教學(xué)評價等方面都學(xué)到了不少知識，現(xiàn)將我這幾天學(xué)到的知識總結(jié)如下：
一、認識到課標的改革是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來發(fā)展展創(chuàng)造有利條件。
二、認識到教師不是教給學(xué)生學(xué)什么樣的知識，要教給學(xué)生如何學(xué)到知識，要讓知識沖出課堂，走向社會。
三、認識到教學(xué)策略需要在教材中滲透，教學(xué)中的語法不需要講解，而是滲透。學(xué)習(xí)策略對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力具有重要意義。
四、認識到教學(xué)評價不能給學(xué)生劃分等次，從不同方面評價不同的學(xué)生，讓每位學(xué)生都體驗到成功的快樂。采用科學(xué)、合理的評價方式和方法，對教學(xué)的過程和結(jié)果加以及時、有效的監(jiān)控，以起到對教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。
五、認識到跨文化意識的重要性。
六、認識到故事教學(xué)，戲劇表演等的重要性。給學(xué)生提供有趣生動，貼近學(xué)生生活的活動能提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，有了興趣學(xué)生才會積極主動的去學(xué)語言，用語言。
我的收獲真是舉不勝舉，我無論從認識上、理論上還是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上都比原來有較大的提高，也使我更加懂得了作為一名合格的教師，讓每一個學(xué)生都能成材，為他們的終生負責。感謝專家們和指導(dǎo)老師、班主任老師，給我提供了成長進步的機會!我會在今后的學(xué)習(xí)中，邊學(xué)邊實踐，不斷提高自己的授課水平。
以后我會借著這次培訓(xùn)把學(xué)到的知識運用到自己的實際教學(xué)中去，讓自己在各方面的工作再上一個新臺階，做一名受學(xué)生歡迎的教師和人民滿意的教育工作者。
遠程學(xué)習(xí)總結(jié)2
七月底八月初，為期6天的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。在這次遠程培訓(xùn)中，我努力地學(xué)習(xí)著、 思考著、收獲著……
一、積極主動的參與學(xué)習(xí)
在這次的培訓(xùn)中，我認真觀看各個時期的教學(xué)視頻，各位專家都分別從不同的角度給我們做出了學(xué)習(xí)目標的分析，重難點的解讀并做好筆記。
二、在學(xué)習(xí)的過程中積極的進行反思
在培訓(xùn)的過程中，對于各位教授的專題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等積極的進行及時的反思;通過學(xué)習(xí)我明確了教學(xué)目標要以學(xué)生為主體要適合學(xué)生的實際情況、“好鋼用在刀刃上”、要適合測量或評價。
教學(xué)目標應(yīng)該具體、明確、可以操作。我領(lǐng)悟到，教師應(yīng)對歷史學(xué)科的理論形成知識整體，更加關(guān)心國家大事，將時事政治融于自己的教學(xué)中，使學(xué)生認識到歷史知識不是空洞的，歷史知識與我們息息相關(guān)。要尊重學(xué)生的個性，以生為本，承認學(xué)生的.興趣和性格的多樣化，在此基礎(chǔ)上，開展創(chuàng)造性教學(xué)活動，營造民主寬松的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生獨立思考。要通過各種形式引導(dǎo)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。
三、積極參加各類互動學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)中，每天我都認真閱讀同行的文章并發(fā)表自己的意見，在閱讀文章的同時也開闊了視野，學(xué)到了對于同一個問題的不同的看法，積極吸取對自己教學(xué)有用的先進理念和教學(xué)方法。
在遠程遠程培訓(xùn)中深深地感到自己的不足，感到遠程遠程培訓(xùn)的必要性，所以在這次遠程培訓(xùn)中一直積極參與其中，不斷學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)，使得自己也能夠不斷成長和提高，遠程培訓(xùn)即將結(jié)束，但是收獲了很多，在今后的教學(xué)中我會把學(xué)到的知識更好的運用到教學(xué)的實際中去，能更好的為學(xué)生服務(wù)。
遠程學(xué)習(xí)總結(jié)3
春季新課程遠程研修初綜合實踐活動課的學(xué)習(xí)，我們組經(jīng)過對六個專題認真的學(xué)習(xí)，組織集體觀看24個視頻，大家都是下來反復(fù)單獨觀看學(xué)習(xí)鞏固，我們在專家團隊的指導(dǎo)下、指導(dǎo)教師、在班主任、與同學(xué)的互相幫助下對綜合實踐的理解也在逐步加深。專家講師團分別給我們上了“綜合實踐活動是新課程的亮點，教師的有效指導(dǎo)，價值在“過程”中實現(xiàn)，沒有規(guī)矩不成方圓：綜合實踐活動中的學(xué)習(xí)方式，幫助、傾聽、引悟：綜合實踐活動中的學(xué)生評價，成為有效的管理者：綜合實踐活動中的管理”等六個專題講座；專家從專題中進行了多方面的論述，他們講得具體而生動，幽默而精彩．使我們有機會同專家在線上交流，在線上得到專家和同行的指導(dǎo)，網(wǎng)上交作業(yè)，發(fā)表評論，進行交流……時間雖然很短，但是讓我們學(xué)到了很多。
我們組成員家里雖然沒有電腦，但大家都克服種種困難，在上好自己綜合實踐活動課和干好兼職工作外，利用業(yè)余時間，在一百多天的時間里我們幾乎天天晚上來到學(xué)校坐到電腦旁學(xué)習(xí)探究，曾新林老師經(jīng)常學(xué)習(xí)到凌晨，還有時通宵達旦，家中雖有六歲上小學(xué)一年級的孩子經(jīng)常等孩子熟睡后再到學(xué)校學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中期為了更深刻的理解掌握綜合實踐的內(nèi)涵，自覺放棄五、一長假天天在學(xué)校的電腦旁廢寢忘食地學(xué)習(xí)看視頻，并仔細地一句句記下專家的講話并做好筆記。認真仔細地做所有作業(yè)，他把老師布置一道不拉的全不做完，所做作業(yè)等被全國簡報多次引用，發(fā)表文展文章一百九十多篇，評論數(shù)、被評論數(shù)均達八百多，這種學(xué)習(xí)的精神確是值得我們學(xué)習(xí)。為辦好班級簡報大家獻計獻策，何穎堂老師加班加點制作簡報，并積極主動幫助同班或其他班學(xué)員地的電腦技術(shù)上地難題，使我們的簡報多次被全國簡報推選，所做作業(yè)等被全國簡報引用，發(fā)表文展文章一百三十多篇，評論數(shù)、被評論數(shù)均達四百多。我們實驗中學(xué)組發(fā)表文章人均一百多篇，真正地作業(yè)數(shù)量居其他組之首，評論數(shù)、被評論數(shù)人均達五百多次。
第一：通過學(xué)習(xí)更加深刻地認識到了綜合實踐活動教師工作對學(xué)生的重要性，我們認識到綜合實踐活動課程是實踐性的課程，課程有很大的開放性。設(shè)計這一課程，就是要促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有主動適應(yīng)社會變化的素質(zhì)和綜合實踐能力對教師職業(yè)的發(fā)展有了新的認識。學(xué)生對教師有向師性，教師對學(xué)生的成長有重要的作用，老師的一句話，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，改變學(xué)生的觀念，甚至?xí)淖兯娜松�。因此，要養(yǎng)成良好的師生觀，學(xué)生觀，把學(xué)生當成一個完整的人來對待，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
第二：綜合實踐活動課程追求的目標是對學(xué)生發(fā)展中的基本素養(yǎng)要素和課程本身的'根本價值。所以，綜合實踐活動課程目標區(qū)別于學(xué)科課程的目標，是課程沒有嚴格的體系化的知識目標標準，知識目標的內(nèi)涵要比學(xué)科知識目標寬泛得多。另外，綜合實踐活動課程目標中重要的目標是發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責任感。它強調(diào)學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)的過程，在實踐情景中運用并掌握各種實踐的方法，使學(xué)生獲得積極的體驗和豐富經(jīng)驗。
第三：新課程中教師的作用和要求。教師是實施綜合實踐活動課程的指導(dǎo)者和管理者，教師對新課改意義的理解程度會直接影響到實施綜合實踐活動課程的質(zhì)量。所以，作為實施綜合實踐活動課程的教師應(yīng)具備較新的教育理念，主動適應(yīng)新課程改革的需要。新的課程計劃要求教師必須具有新的教育理念。教師要對自己的知識結(jié)構(gòu)做出調(diào)整。教師還應(yīng)具有新的能力結(jié)構(gòu)。以往教師只要能把課講好，具有一定的教學(xué)能力，一般就被視為能勝任教學(xué)工作。新的課程改革要求教師不但要具有較強的教學(xué)能力，而且還應(yīng)具有較強的組織管理能力、教育科研能力和一定的交往能力，使得教師逐漸向研究型、學(xué)者型和專家型轉(zhuǎn)變。同時，全面提高教師的這些能力還能較好地整合社會中的課程資源，彌補教師知識儲備的不足。學(xué)校、教師應(yīng)該本著為學(xué)生的終身著想，切實增強學(xué)生的適應(yīng)社會、適應(yīng)生活的能力，更加認識到教師工作的艱巨性我們要活到老，學(xué)到老。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才可能了解學(xué)生，了解新的教學(xué)理論，了解更好的管理方法，才能不斷提高自己教育教學(xué)水平，管理水平。教師要從單純的教學(xué)型向?qū)＜倚桶l(fā)展，不斷地創(chuàng)新，不斷的探索，不斷地學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給我們教師的是繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和快樂，改變了教師的教育觀念，提升了教師的理論與實踐水平。通過本次的教師遠程教育的培訓(xùn)，我們由此獲得了一個提高教師素質(zhì)水平的載體，收獲大。學(xué)習(xí)的開放式、互動式、重過程、重引導(dǎo)，論壇中專家的談話方式、技巧、語氣也與傳統(tǒng)課堂不同，在潛移默化中給了學(xué)員許多啟迪。論壇中的實時討論，圍繞中心展開，不見面的交流方式，能夠使我們敞開心扉。討論題貼近我們的工作，幫助我們解答各種疑問，點撥我們工作、生活中的困惑。這種交互的形式，讓我們更深刻地理解了教學(xué)中的知識，也解決了自己教學(xué)中的不足之處。也找到了師資培訓(xùn)的又一條新的途徑。很多的時候是：看視頻產(chǎn)生的問題，交流中討論的熱點的問題，往往在班級的簡報中就會有專家的點評，針對性很強，這種反思性的培訓(xùn)，恰恰是我們一線教師所需要的。這次與眾不同有針對性的培訓(xùn)，經(jīng)歷了，心中才有了豁然開朗的真悟。相信這次培訓(xùn)會促進我們每一個老師的專業(yè)成長和發(fā)展！
遠程學(xué)習(xí)總結(jié)4
今年，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。反思了以往工作中的不足。通過學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了當前先進的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。作為教師，我們要實施素質(zhì)教育，教書育人，爭當實施素質(zhì)教育的排頭兵。
當今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。
新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的.單一書本知識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)中除注意知識的準確性、全面性外，重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手，優(yōu)化了教學(xué)過程，把握“三個環(huán)節(jié)”，即以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線，實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中達到“教師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機統(tǒng)一。
數(shù)學(xué)來源于生活，又為實際生活服務(wù)。正因如此，教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際、實踐活動聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高提出問題，分析、解決問題的能力。讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。參加“遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)”補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，教育“惰性”煥發(fā)出無限生機。從今往后，應(yīng)牢記自己的神圣使命，專心教書，勤奮育人，爭做優(yōu)秀教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己應(yīng)盡的力量。
遠程學(xué)習(xí)總結(jié)5
遠程研修，像北斗星，指引著我在教育的道路中前進，讓我跨上了專業(yè)成長的快車道。在兩個多月的時間里，我聆聽專家精彩的授課，評點學(xué)友們的作業(yè)，交流學(xué)習(xí)體會、整理完成作業(yè)，在一項項學(xué)習(xí)中，我解決了疑惑，汲取了能量，收獲了沉甸甸的果實：
一、聆聽講座，解疑釋惑，在專家引領(lǐng)中提升理論水平。
本次遠程研修安排的課程有四門，具有很強的針對性。《高效閱讀課堂構(gòu)建策略與案例》讓我了解了許多語文教學(xué)的策略，對教學(xué)技能的理解以及運用有了全新的認識；《小學(xué)古詩詞教學(xué)研究與案例》理論聯(lián)系實際，立足課堂，面向?qū)W生，教學(xué)內(nèi)容和方法給予我有效地指導(dǎo)；《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實踐研究與案例》王琴玉老師幫助我們分析了原因，向我們傳授了行之有效的習(xí)作教學(xué)策略；《小學(xué)語文第三學(xué)段學(xué)習(xí)檢測與試卷分析》讓我認清國內(nèi)、國外閱讀測試的基本理論，明白了閱讀學(xué)習(xí)中的形成性評價的類型。
這次遠程研修，我認識了不足，明確了前進方向，在專家引領(lǐng)中提升理論水平，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的.動力和實踐的潛力。
二、自我反思，互動交流，在思想碰撞中深化理性認識。
在學(xué)習(xí)過程中，我認真做了聽課記錄，精心寫了研修日志，詳細記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略，深化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會，以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念；在交流過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理，我們不斷地交流，暢所欲言，提出許多的觀點和問題，都是教學(xué)中的實際問題，引起學(xué)員們的共鳴，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。
自我反思，互動交流，為我打開了一扇窗，撥云見日，使我對教育教學(xué)的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在課堂實踐中提高教學(xué)水平。
學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運用到教學(xué)實踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。所以，在兩個多月的學(xué)習(xí)中，我始終堅持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，運用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標要求、教材實際和語文教學(xué)規(guī)律。同時，也運用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實效性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學(xué)能力。
學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在實踐中不斷梳理與反思自我，學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。
這次遠程研修不僅讓我收獲了教育知識、理念、方法和技巧，還讓我感受到一種感動，一種震撼，一種心靈的洗禮，在勞累的教學(xué)工作中之余，通過研修，我逐漸感受收獲的快樂，成功的快樂！
遠程學(xué)習(xí)總結(jié)6
遠程教育的開展，猶如一股和旭的春風(fēng)，拂綠了中華大地，溫曖了每個人的心，享受著陽光雨露般的先進教育。遠程教育提高了整個民族的素質(zhì)。遠程教育使人才從這里流出，素質(zhì)從這里提高，致富從這里起步，黨支部干部群眾從這里得到了實惠，推動了村經(jīng)濟和事業(yè)的快速發(fā)展。遠程教育從黨課輔導(dǎo)、基層黨建、新農(nóng)村建設(shè)、政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、就業(yè)技能、公共衛(wèi)生、計劃生育、科普知識、文化體育等方面為廣大黨員干部、群眾提供服務(wù)，使黨員干部群眾都能及時學(xué)習(xí)到黨中央新的政策、法規(guī)，接受先進教育。我們要從以下幾個方面把這項富民工程辦好、辦實、辦出成效：
一、提高思想認識
開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是新形勢下造福廣大人民群眾的一項富民工程，有利于建立健全讓農(nóng)村黨員干部經(jīng)常受教育、使人民群眾長期的實惠的`工作機制。我們要從思想上認識到這項工程的重要性，切切實實把這項工作做好、做實、做到黨員群眾的心坎里。
二、提高技術(shù)技能
農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育是以現(xiàn)代電子技術(shù)為基礎(chǔ)，突出空間和時間的限制，對黨員群眾進行“面對面”、“菜單式”的培訓(xùn)，要求我們管理員必須有優(yōu)良的作風(fēng)、過硬的技術(shù)，熱愛遠程教育事業(yè)。我們肩負著操作和管理的雙重任務(wù)，要通過參加培訓(xùn)班、座談交流、現(xiàn)場演示等多種形式，提高操作和管理水平，更好地了解現(xiàn)代遠程教育工作的意義、管理系統(tǒng)的基本知識、主要功能、操作常識和建議故障處理等，保證黨員干部能及時收看到遠程教育節(jié)目。
三、提高信息傳播率
為了讓廣大黨員群眾能夠更好的收看遠程教育節(jié)目，我們進行因“人”施教，組織人員分類進行觀看，以滿足不同人群的需求。
�。ㄒ唬h員收看節(jié)目，以加強黨員的素質(zhì)教育，提高黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，鼓勵他們處處以"科學(xué)發(fā)展觀"為指導(dǎo)，認真貫徹落實黨的三中、四中全會精神，加強黨員、干部理想信念教育和思想道德建設(shè)，使廣大黨員、干部成為實踐社會主義核心價值體系的模范，做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學(xué)發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。通過遠程教育的學(xué)習(xí)，我村構(gòu)建了黨員聯(lián)系和服務(wù)群眾工作體系，在黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，提倡互幫、互助、互相激勵、互相關(guān)懷、自愿結(jié)對幫扶生活困難的黨員群眾，激勵黨員帶頭致富，不斷接受先進教育，改進黨的作風(fēng)，反腐倡廉，凈化黨員干部隊伍，使他們在各領(lǐng)域充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用。
�。ǘ┪杖朦h知識分子收看學(xué)習(xí)，讓他們接受前端教育，為黨注入新的力量，壯大后備隊伍。
�。ㄈ┙M織鄉(xiāng)土人才收看知識傳授方面的節(jié)目，提高他們的技術(shù)技能，以服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展。
�。ㄋ模┙�(jīng)常組織育齡婦女收看優(yōu)生優(yōu)育、計劃生育及嬰兒護理知識，為培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代打下良好基礎(chǔ)。
（五）組織無固定職業(yè)的有勞動能力的群眾收看招工信息使他們?nèi)巳硕颊业綕M意的工作，就業(yè)率達到100%。
總之，遠程教育是推動螺百社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的金鑰匙，是加強村民致富奔小康的助推器，思想的隧道一旦打開，快速發(fā)展奔涌而來，遠程教育讓廣大黨員干部群眾開闊了視野，走上了致富路。我在遠程教育管理員這個工作崗位上也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和廣大黨員干部群眾的好評，我堅信我們將會把遠程教育這項工作做的更好。讓廣大黨員干部群眾得到更多的實惠，為加快新農(nóng)村的建設(shè)做出更大的貢獻。
遠程學(xué)習(xí)總結(jié)7
通過三個月的遠程教育培訓(xùn)，我深刻的認識到，在新課程要求下?lián)纬踔袛?shù)學(xué)教學(xué)決不能只當“教書匠”，新課程背景下的有效教學(xué)，它體現(xiàn)在方方面面，有教師的，也有學(xué)生的；有教學(xué)方式的，也有聽課方面的；有教與學(xué)的評價，也有自我反思。從遠程培訓(xùn)中我得到專家和同行的指導(dǎo)，我深深的體會到在教學(xué)過程中我們不能照本宣科教教材，而要在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷反思，吸取經(jīng)驗，取長補短，與時共進。初中數(shù)學(xué)對知識的難度、深度、廣度要求更高，學(xué)生由于不適應(yīng)這種變化，數(shù)學(xué)成績總是不如人意。其實，學(xué)習(xí)是一個不斷接收新知識的過程。正是由于你在進入初中后學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響，才會成績不理想。那么，教師應(yīng)該對自己的教學(xué)不斷做反思，注意及時吸收教學(xué)中的研究成果，對自己的教學(xué)做認真反思，教學(xué)過程才不會是一潭死水，才能達到新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
從這次遠程培訓(xùn)中我有一點體會，下面是我的一點學(xué)習(xí)總結(jié)：
1、評價是為了促進和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取，評價要基于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標準對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標準不是考試要求，更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動更加有的放矢，更好的改進教學(xué)。教師通過堅持對學(xué)生進行形成性評價，關(guān)注學(xué)生的成長過程，同時也成就了自己的教學(xué)生涯。
2、“教無定法，關(guān)鍵在得法”，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要特別注重學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)新教材的特點，學(xué)生情況，實際條件，因地制宜去選擇恰當?shù)腵教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要提優(yōu)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低要求，加強輔導(dǎo)，多鼓勵，絕不要讓所謂的差生成為“遺忘的角落”。教學(xué)方法要多樣化，恰當運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，要徹底改變“一支粉筆，一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，更新教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變角色，“授之以漁而不授之以魚”。改變學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極探究；培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；獲取知識和應(yīng)用知識的能力；分析和解決問題的能力；交流與合作的能力。
3、教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動，就是最大的成功和可喜的進步。4、不斷的學(xué)習(xí)，提升自我。加強對新課標的學(xué)習(xí)理解，認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新理念，積極參與校本研究，提高教學(xué)能力。
5、樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。在教學(xué)中為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對學(xué)生的關(guān)愛不感情用事，更不能摻雜個人好惡。
6、教學(xué)中注重個性、因材施教。在教學(xué)中不用同一把尺子來衡量和評價學(xué)生的優(yōu)劣，要鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力，對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，不但不應(yīng)當嘲笑，還應(yīng)當反思自己的責任，注重個性、因材施教。
7、善于對平時的教學(xué)進行自我評價，自我反思，提高課堂教學(xué)效果。
總之，通過這次遠程研修活動，使得我在今后的教學(xué)中更加自信，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長，共同進步不斷完善自己。雖然新課程下教師教學(xué)的研究，目前還是個新課題。許多的問題都還需要我們進一步深入探索。但教學(xué)反思對物理教師的成長作用是顯而易見的，是教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會促使教師成長為新時期研究型、復(fù)合型教師，為了教育的美好明天，讓我們共同努力，在新課程的土地上辛勤耕耘。
遠程學(xué)習(xí)總結(jié)8
這次的網(wǎng)絡(luò)遠程研修課程學(xué)習(xí)，給我提供一個學(xué)習(xí)平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進和提高。課程學(xué)習(xí)中，充實的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思，我有了新的感想。
我在以往的教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力相對落后，以至于不能從理論的層面來解釋自己教育教學(xué)工作中遇到的'一些現(xiàn)象和困惑，不能放手學(xué)生，不敢把課堂還給學(xué)生。今天我利用課余時間，靜靜的聆聽專家的講座，與同事進行熱烈的討論，認認真真的作業(yè)和反思，虛心學(xué)習(xí)到了許多先進的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀念，了解了更多的關(guān)于高效課堂和教學(xué)設(shè)計的技巧和方法，提高了自己的專業(yè)技術(shù)水平。此次課程學(xué)習(xí)中，我體會到了信息技術(shù)選修模塊既要注重技術(shù)深度和廣度的把握，又要關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標，要引導(dǎo)學(xué)生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。
今后我必須要樹立先進的教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華；我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重新認識學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變，以便能開闊自己的思維和認識，提高了自己的知識與教學(xué)能力；不斷的豐富自己，充實自己，使自己的思考得到提升，對問題的看法有更深的認識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，提高教學(xué)實效。希望今后能多組織這樣的培訓(xùn)。
遠程學(xué)習(xí)總結(jié)9
在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)知識體系，怎樣優(yōu)化教學(xué)策略，如何選擇教學(xué)素材，怎樣實施有效教學(xué)，怎樣實施三維教學(xué)目標，在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細的解答，學(xué)習(xí)中感受深刻，僅就個人感受談幾點看法。
1、樹立正確的化學(xué)課程觀�；瘜W(xué)實驗是化學(xué)課最基本的特色，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究方法和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法和對化學(xué)問題探究的啟迪，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時要建立有利于學(xué)生發(fā)展的科學(xué)評價體系，更好的挖掘化學(xué)學(xué)科的人文內(nèi)涵和情感內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀、世界觀。使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)常態(tài)化，為今后的人生道路奠定基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才注入動力，使學(xué)生養(yǎng)成樂于學(xué)習(xí)、樂于合作、樂于參與、樂于交流、樂于探究的好習(xí)慣，養(yǎng)成善于分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力。
2、切實落實化學(xué)課程教學(xué)三維目標�；瘜W(xué)課程的三維目標要求處理好“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，我對化學(xué)課程三維目標的落實又有了新的認識，特別是對新課標有了更深刻的認識，為我課堂觀、教育觀、學(xué)生觀注入了新的內(nèi)容，特別是在教育理念上更加認同新課標，也為我在課堂上落實三維目標打下了基礎(chǔ)。課程的總目標不再是一些術(shù)語，其操作性更強，更全面體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求，尤其是突出了過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標在學(xué)生發(fā)展過程中的作用。通過本次學(xué)習(xí)和自己重讀新課標使我感覺到，新的課程從初中生的認知特點和發(fā)展出發(fā)，論證課程內(nèi)容的價值，改變了過去偏重學(xué)科知識的傾向，提出了五方面的主題和相應(yīng)內(nèi)容標準：科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會發(fā)展等。各方面的知識都能從認識身邊的化學(xué)物質(zhì)到化學(xué)在社會各個不同領(lǐng)域中的廣泛作用由近及遠的組織內(nèi)容和素材，學(xué)起來感覺更加通暢。通過遠程學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)新課標，收獲很大的還有，不管是名師授課，還是課本課標，都能感覺到教師不再是僅僅依靠化學(xué)知識來達到教學(xué)目標，而是結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗、社會生活實際、人與自然的關(guān)系和學(xué)科的發(fā)展來達到和完成最基礎(chǔ)、學(xué)生發(fā)展最需要的化學(xué)知識。這些知識也是學(xué)生發(fā)展和情感態(tài)度與價值觀教育的重要載體。通過遠程學(xué)習(xí)
我的收獲還有，感覺教師處理知識與技能的關(guān)系時，對技能的要求難度更大，過程與方法中，方法的選擇固然重要，學(xué)習(xí)過程的體驗更加重要，情感態(tài)度與價值觀是教師最難把握的。
3.師生關(guān)系和諧，是提高課堂效質(zhì)量的保證 。
通過學(xué)習(xí)感覺幾位名師的課堂都很和諧，效果都很好，我也談點自己的構(gòu)建和諧課堂的觀點。如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以保證課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我覺得可以從以下幾個方面入手：
�。�1）轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的師生觀
新的課程標準明確指出：“教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行�！彼髮崿F(xiàn)“師生互動方式的變革。”這要求教師首先要正確認識師生人際關(guān)系的重要性，樹立正確的師生關(guān)系觀，即要求教師在教學(xué)中建立平等和諧的師生關(guān)系，更新教育觀念，發(fā)揚教學(xué)民主，努力創(chuàng)設(shè)平等、和諧、民主的教學(xué)氛圍。平等是指在教與學(xué)的'關(guān)系上，沒有尊卑之分，和諧是指師生間情感的溝通和融洽。正確的師生觀，體現(xiàn)在民主平等、愛生尊師、心理相容、教學(xué)相長、以身作則、善于制怒、一視同仁等諸方面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生成功、快樂、友愛的享受，形成真誠、接受、友善和理解為特征的課堂心理氣氛，讓學(xué)生自由表達、自由參與，且意識到自己存在的價值。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)放下架子，融入學(xué)生之中，給他們一種親切感，開展創(chuàng)造性教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。課堂上，教師要經(jīng)常面帶微笑，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，不要怕犯錯，多引導(dǎo)學(xué)生各抒己見暢所欲言。我想學(xué)生在這樣的課堂上，不僅思維能力、創(chuàng)造能力得到了發(fā)展，個人的長處得到了充分的展示，而且能進一步促進師生關(guān)系健康和諧地發(fā)展。這樣的教學(xué)，可以收到事半功倍的效果，教學(xué)質(zhì)量也自然得以保證。
�。�2）正視自己，提高教師教學(xué)水平
課堂教學(xué)質(zhì)量得不到保證，師生關(guān)系有問題，這與教師本身有著極大的關(guān)系。教師要常常自我反省，多從自身找原因，不斷提高自己的教學(xué)水平。
首先，作為一名教師很重要的一個方面是每一堂課要上得好。這就要求教師應(yīng)具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，過硬的教學(xué)基本功，在課堂中既要恰當?shù)匕l(fā)揮自己的才智，也要考慮到如何更好地展示學(xué)生的才華。課上得好，學(xué)生就會尊重你。同時，教學(xué)中還要大膽探索教育的新思路、新方法，盡可能找到適合自己和班上
孩子的最佳方法。教師要不斷學(xué)習(xí)，通過多種途徑吸取新鮮養(yǎng)料，并通過實踐鍛煉自己。凡事要多動腦，要虛心向同事或?qū)W生請教。
其次，教師要努力學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時代的需要。師生關(guān)系出現(xiàn)問題，很多也是因為教師的教學(xué)方式方法不適應(yīng)快速變化的時代。所以教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己的智能結(jié)構(gòu)，提高自己的認知能力，要有一定的創(chuàng)新意識和超前意識，把最新的思想、觀念和知識展現(xiàn)在學(xué)生面前；教師還應(yīng)善于運用現(xiàn)代化教學(xué)工具：如運用多媒體進行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上看到的不再是老師的一本書一枝粉筆；教師更應(yīng)關(guān)心學(xué)生身心發(fā)展的需要，關(guān)心他們對什么感興趣，以作適宜的引導(dǎo)。
最后，教師要有深厚的道德修養(yǎng)和高尚的人格魅力。受學(xué)生尊重的好教師的音容笑貌、言行舉止等會在學(xué)生的心中留下深刻的印象，最為重要的是他的思想、品行、修養(yǎng)、風(fēng)度，他的世界觀、人生觀都會成為一種模式而被學(xué)生摹仿、學(xué)習(xí)。因此只有當老師自尊自愛、自強自信的人格魅力使學(xué)生深深折服時，他們才會積極地接受老師的教育。
�。�3）善待孩子，營造和諧的課堂氣氛
如今的學(xué)生尤其是高年級的學(xué)生他們知識面廣，見識也多，獨立性也強。他們自認為長大了，凡事有自己的看法和立場。同時，這個階段的孩子也處于青春發(fā)育階段，逆反心理有點兒嚴重。如果教師一味強調(diào)要他們怎么樣怎么樣，他們就會反其道而行之，偏不那樣，這就會導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，影響課堂教學(xué)氣氛，課堂教學(xué)質(zhì)量自然也就難以得到保證。教師放下架子，尊重學(xué)生個性，把他們當作朋友，主動傾聽他們的心聲，多站在他們的立場設(shè)身處地為他們著想，學(xué)生就會樂于把他們的想法或者問題告訴老師，并且愿意從老師這里尋求幫助。這樣一來，師生關(guān)系融洽了，和諧的課堂氣氛也就營造出來了。
�。�4）為了學(xué)生的健康成長，常跟家長交流、溝通
學(xué)生在家里的情況教師只有跟家長交流才能更清楚；孩子在學(xué)校在課堂的表現(xiàn)家長也需要跟老師多聯(lián)系才更明白。另外，家長對自己孩子的個性特點一般比老師更清楚，但怎么去處理孩子遇到的學(xué)習(xí)或者心理上的問題家長不一定有老師那樣的好辦法。同時，現(xiàn)在社會對孩子來說誘惑太多，孩子的自制力約束力明辨是非的能力也不是很強，這也需要家長與老師多交流，及時反饋孩子的情況，共同想辦法有征對性地去解決問題。但老師切忌向家長告狀，訴說孩子的種種不是。如此一來，學(xué)生明白了老師的一片苦心，師生關(guān)系也就更融洽了。
遠程學(xué)習(xí)總結(jié)10
我有幸參加國培教育的初中音樂，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓我受益匪淺。
隨著課程改革的推廣與實施，過去的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。教師必須經(jīng)過多層次、多部門的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，逐步提高自己的教學(xué)能力，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求。教師如何提高自己的教學(xué)水平，那只有通過培訓(xùn)和再繼續(xù)學(xué)習(xí)。我參加了國培，有幾點體會。
一、我認識了國培
國培是專門為教師繼續(xù)教育提供的一個平臺，是教育專家與教師之間建立的交流紐帶。在國培中，我可以學(xué)到很多新的知識，可以關(guān)注教育發(fā)展的焦點，還可以了解教育信息。更主要的是認識一線的教師，和他們共同探討、交流教學(xué)心得，探索教學(xué)新策略、新理念，逐步提高自己的能力。
二、我學(xué)到了新知識
音樂教學(xué)是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)音樂知識的過程。在音樂教學(xué)中，教師有必要向?qū)W生傳授一定的音樂知識。這次國培，如果在音樂教學(xué)中，運用音樂活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識、創(chuàng)作意識、關(guān)愛意識等，注重對學(xué)生多方面的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)�！鞍嗉壱魳窌笔菍W(xué)生發(fā)展音樂會興趣，參與音樂藝術(shù)實踐活動的舞臺，學(xué)生可以利用任何屬于自己的方式向大家展示自己的音樂特長，張揚自己的個性。在音樂教學(xué)中，只有利用音響和視頻本身的魅力吸引，去感染學(xué)生，學(xué)生才能自覺自愿，積極主動并富有創(chuàng)造性地無拘無束，輕松愉快地參與音樂教學(xué)。
三、我提高了認識
實踐是檢驗真理的唯一標準，教師只有通過不斷地實踐，才能把學(xué)到的知識運用到教學(xué)中去。在音樂教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)一定的情景，把學(xué)生帶入到情景中，才能收到不一樣的'教學(xué)效果，同時，要幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，切實培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力。這次國培，讓我認識了一些新的教學(xué)策略，新的教學(xué)理念。同時，還結(jié)識了一線教師，在國培中共同成長，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。
總之，我要努力學(xué)習(xí)，把握機遇。我慶幸自己擁有了這次國培機會，我也很好的把握了這次機會，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼。今后，在音樂教學(xué)中，不斷地改進自己的教學(xué)方法，為培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，打下堅實的基礎(chǔ)
遠程學(xué)習(xí)總結(jié)11
我參加了20xx年中小學(xué)遠程培訓(xùn)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，一個個鮮活的教學(xué)實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，確實感到受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。
本次培訓(xùn)按照遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，解決了教師教學(xué)中的實際問題，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。
培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在，具有很強的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。XX老師的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念；通過學(xué)習(xí)，使我明白，每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。所以，我們沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
在今后的教學(xué)日子里，要堅持先進的教學(xué)理念，多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，認真做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的.能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一年的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。
通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
遠程學(xué)習(xí)總結(jié)12
短期的遠程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。。在這短短的時間里，我似乎走進了大學(xué)的神圣殿堂，在這個神圣的殿堂中，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。
遠程研修學(xué)習(xí)為我們的成長起到了巨大的促進作用，每一位學(xué)員都認真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外。因條件艱苦，家中沒有電腦，教育部門又沒有為我們提供學(xué)習(xí)場所或?qū)W習(xí)設(shè)備。我的遠程研修學(xué)習(xí)時間大部分是自己花錢在網(wǎng)吧度過的。在兩個多月的日子里，網(wǎng)吧昂貴的上網(wǎng)費，讓我沒有充足的時間去閱讀電子文稿，去與同班的學(xué)員們交流探討，常常只是匆忙的上交作業(yè)而已。為此我深感遺憾，加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座，得到尊敬的杜應(yīng)祥的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓勵，我又一次次的.堅持著、學(xué)習(xí)著。每個專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實際認真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲，作業(yè)多次被刊登在“班級簡報”上，同時多次獲班級“今日之星”。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開尊敬的杜老師、楊老師的精心指導(dǎo)，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了語文教學(xué)的正確道路。遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的發(fā)展目標。
雖然培訓(xùn)是短暫的，離別是傷感的，但面對永恒的認識，充實的收獲，又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們，為生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，為了貧窮落后的西部，共同追求、勇敢超越，貢獻出我們的青春和熱血。
遠程學(xué)習(xí)總結(jié)13
中小學(xué)體育教師培訓(xùn)結(jié)束了，通過培訓(xùn)，我的體育理念得到了更新，水平得到了提高，為今后教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)，讓我對體育教材教法知識的了解更加熟悉，并認識到中學(xué)生雖然在間接動機日益發(fā)展，加強了學(xué)習(xí)、鍛煉的責任感和義務(wù)感，增強了學(xué)習(xí)與鍛煉的自覺性和積極性。但這種自覺性還不夠穩(wěn)定，容易動搖和變化，起伏現(xiàn)象較嚴重，這一現(xiàn)象給我們在以后的教學(xué)工作中提出了很艱巨的任務(wù)，我們作為一名體育教育工作者，該怎樣更好的完成這一光榮任務(wù)呢?我認為，首先，我們要了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，了解他們的心理特點：
�。�1）他們具有較強的“開放性”：學(xué)生的情緒富有變化，喜、怒、哀、 樂顯露表面，而且易變，不善于修飾和控制。
�。�2） 他們具有獨特的“好奇心”：學(xué)生經(jīng)歷淺薄，內(nèi)心世界不太復(fù) 雜，心理活動心得純真、直率，容易暴露自我，容易對身邊發(fā)生的一切產(chǎn)生好奇心，愛問、好動。
�。�3） 他們具有超常的“模仿能力”：學(xué)生的“開放性” 、“好奇心” 致使他們敢于模仿，樂于模仿，他們并不在乎模仿的對錯、好壞，追求的是一個“趣”字。
根據(jù)學(xué)生這種心理特點，我們體育教師在教學(xué)中，必須有針對性地利用其特點的深度、寬度，回避其特點的淺度、窄度，以直接興趣為基礎(chǔ)，選擇直觀的、生動的感性內(nèi)容進行體育教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。所以，我們在日常教學(xué)從以下幾方面做起：
1、體育教師要與時俱進，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，與新課標標準教學(xué)理念接軌。
2、樹立體育教學(xué)必須貫徹素質(zhì)教育的基本要求，體現(xiàn)學(xué)科特點和特色，必須落實終身體育思想，必須落實主體教育觀念。有了這一觀念，就會去提高自己的專業(yè)知識，改變教學(xué)觀念，研究出更適宜中學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，強化自己的綜合素質(zhì)，增加自己的人格魅力，感染學(xué)生以提高學(xué)習(xí)積極性。
3、教學(xué)中，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技術(shù)和方法為主要內(nèi)容，以身體練習(xí)為主要手段，以發(fā)展學(xué)生體能和增進學(xué)生健康，培養(yǎng)終身體育意識和能力為主要目標來要求學(xué)生。
4、教學(xué)中，要改變現(xiàn)狀，盡可能的增強學(xué)生的運動樂趣，引入新興體育，引導(dǎo)學(xué)生之間的團結(jié)互助、互諒互愛，共同創(chuàng)作。
5、教學(xué)中，努力實現(xiàn)藝術(shù)與體育的有機結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂中鍛煉身體，提高學(xué)生的韻律感和協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生把上課當作一種享受，在快樂中達到鍛煉身體的目的。
6、教學(xué)中，對現(xiàn)有教材內(nèi)容進行改造，發(fā)展學(xué)生的個性和特點，激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)新意識與參與熱情，努力達到趣味化、游戲化。
體育教師只有通過扎實的體育理論知識，不斷更新自己的教學(xué)觀念，創(chuàng)新自己的教育教學(xué)手段和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使自己真正意義上成為學(xué)生終身體育的引導(dǎo)者，學(xué)生健康生活的鋪路者�？傊�，通過這次的中小學(xué)全員遠程培訓(xùn)，我不僅在思想品德認識上，同時也在個人專業(yè)技能上有了一定的提高，也更加堅定了我終身學(xué)習(xí)的
信念。爭取在不斷地學(xué)習(xí)與進步中能成為一個更合格的教師。
遠程學(xué)習(xí)總結(jié)14
“學(xué)無止境，教無止境”。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷交流才有提高，更新教學(xué)理念，用于教學(xué)實踐，這樣才有進步。心懷這個信念，我?guī)е鴰追旨�，帶著幾絲憧憬，參加了20xx學(xué)年度全省普通中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠程培訓(xùn)名師網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)研修工作的研修培訓(xùn)，此次學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充實的學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、更新了教育教學(xué)理念。
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。“做教師就要做一個優(yōu)秀的教師，中國教育的現(xiàn)狀是教書為主，育人為輔；甚至是只教書，不育人。育人比教書重要一百倍，因為教育的本質(zhì)是對人的品質(zhì)的塑造，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能”.正確的教育理念是育人教書。總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。此報告無疑是對當下教育弊端的一次警鐘，更是對一線教師理念的`一次糾正。這些觀點與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種指導(dǎo)。
二、把握新課程改革的脈博，更新教育教學(xué)知識。
教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該把握新課程改革的脈博；他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。
三、明確了教師成長軌跡。
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。
四、結(jié)識了全省教學(xué)名師。
此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會。同時，還是建立友誼的紐帶，
五、明確了今后工作目標。
培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“老師”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。教師培訓(xùn)給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。
今后我會學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
遠程學(xué)習(xí)總結(jié)15
科技在飛速發(fā)展，社會在不斷進步，隨之而來的是電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速“占領(lǐng)”了世界各地，從而縮短了人與人之間的時間和空間距離。
電腦與網(wǎng)絡(luò)的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運用于教育教學(xué)中。遠程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源，同時也為學(xué)生提供了更加形象直觀的感性材料。
在常規(guī)教育教學(xué)中，教師應(yīng)能從遠程教育資源網(wǎng)上尋找到更全面更先進的教學(xué)理念，在拓寬和豐富知識面的同時也提高了自身素質(zhì)，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒遠程資源網(wǎng)上的先進教育方法，運用于自身的教學(xué)中，從而彌補自身在教學(xué)上的不足，使自己的課講解得更加細致、生動，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍下學(xué)到更多的知識。
而學(xué)生也能在這們學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中利用圖、文、聲的完美結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀、形象地了解所學(xué)知識，從而彌補學(xué)生抽象思維和語言理解上的不足。
總之，遠程教育資源的運用既豐富了教師的.教學(xué)方法，教學(xué)理念，同時也調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是非常值得長期運用的資源，我也會在今后的教學(xué)工作中，更充分地利用它，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。知識經(jīng)濟預(yù)示著人類經(jīng)濟社會生活將發(fā)生重大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標志。教育信息化又是教育現(xiàn)代化的一個重要標志。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的日趨成熟，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征，多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)代表了現(xiàn)代教育的一個發(fā)展方向。因此，我們舊司民小的全體教師在領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)員的正確指引下，也不例外，隨著時代發(fā)展的潮流，也在嘗試著把計算機技術(shù)作為核心的信息技術(shù)，作為促進學(xué)生學(xué)習(xí)的認知工具，以此促進傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標。同時，豐富的遠教資源和強大的相互交流性對教學(xué)研究、課堂教學(xué)等提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。
近年來，對本人而言，通過學(xué)習(xí)、探索、運用信息技術(shù)，到教育教學(xué)當中，特別是在語文教學(xué)當中的運用，給我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的節(jié)約時間并打破了時空限制，將遠程教育資源運用于學(xué)科教學(xué)和教學(xué)研究之中，提高了教學(xué)質(zhì)量和自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也為擴大和豐富廣大教師的科技文化知識面開辟了一條新路，為我創(chuàng)造了一個很好的繼續(xù)教育的空間。
教學(xué)中，可以借助多媒體(即中央電教館資源)的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的身心特點創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)、喚醒學(xué)生的情感以及內(nèi)在的求知欲、好奇心，從而使學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)，并進入自主式學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)之中。
我作為本校教師，要充分利用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備，把信息技術(shù)帶入課堂，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力，。在今后的工作中還要不斷學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高自己信息技術(shù)知識，更好的為激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情而努力。
【遠程學(xué)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)12-30
遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)05-26
全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)01-02
遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)15篇01-04