實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案（通用21篇）

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案 篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自己在內(nèi)聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(實(shí)行)的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

　　為此，每位綜合實(shí)踐課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐，使他們?cè)谇楦袘B(tài)度、綜合知識(shí)、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的'能力和創(chuàng)新精神。

　　二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

　　1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

　　2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、探究法的一些常識(shí)。

　　3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

　　4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

　　5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的情感。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，主體性判斷以及更好地解決問(wèn)題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　三、主要工作任務(wù)：

　　1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

　　2、充分利用區(qū)域內(nèi)開(kāi)辟的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，積極開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供綜合實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)。

　　3、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，每位綜合實(shí)踐老師可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)行研究。

　　4、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。

　　5、本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)要與學(xué)科課程一樣對(duì)待，制定每個(gè)班級(jí)活動(dòng)的計(jì)劃，包括長(zhǎng)線(xiàn)活動(dòng)和短線(xiàn)活動(dòng)，且每一堂課都有一個(gè)相應(yīng)的教案。

　　四、各年級(jí)課程內(nèi)容及形式：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要包括三方面的內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐。

　　基于對(duì)這門(mén)課程要求的思考和課程對(duì)三方面內(nèi)容的規(guī)定，課程實(shí)施初步安排如下：

　　3——6年級(jí)：

　　周課時(shí)：2課時(shí)

　　形式：主題活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、小型課題研究為主。

　　活動(dòng)側(cè)重：留心周?chē)�的一切，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問(wèn)題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息，處理信息，參加社會(huì)實(shí)踐，解決問(wèn)題。具體內(nèi)容：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　1、學(xué)生自行搞好個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)照顧自己，做到自己的事情自己做。

　　2、學(xué)會(huì)使用常用的工具，遇到緊急事情會(huì)打求助電話(huà)。

　　3、參加地方服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

　　4、觀察周?chē)�的社�?huì)，從生活中尋找疑問(wèn)，產(chǎn)生問(wèn)題，作為研究課題。

　　5、通過(guò)多種方式搜集信息，嘗試與小伙伴合作處理信息，解決問(wèn)題。

　　在這個(gè)階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開(kāi)展自主的、合作的研究活動(dòng)，從搜集信息到處理信息，最后分析信息，解決問(wèn)題，掌握了方法，增強(qiáng)了技能和解決問(wèn)題的能力，豐富了知識(shí)、情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。根據(jù)上級(jí)指示，本學(xué)期本校3至6年級(jí)活動(dòng)主題如下：

　　三年級(jí)：“認(rèn)識(shí)自己”

　　活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)一：我的名字的由來(lái)

　　活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)我自己(我的優(yōu)缺點(diǎn))

　　活動(dòng)三：展望未來(lái)的我

　　四年級(jí)：我愛(ài)我家

　　活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)一：我的家庭成員

　　活動(dòng)二：我的父母

　　活動(dòng)三：我的小天地(布置我的小居室)

　　活動(dòng)四：我的成長(zhǎng)足跡(制作我家庭相冊(cè))

　　五年級(jí)：我可愛(ài)的校園

　　了解學(xué)校的歷史(如什么時(shí)候建校，當(dāng)時(shí)學(xué)校的規(guī)模，歷任校長(zhǎng)、師資變化等)，學(xué)校歷年所獲得的榮譽(yù)，學(xué)校未來(lái)的發(fā)展展望等。通過(guò)這些探究，感悟?qū)W校的變化。

　　六年級(jí)：我的家鄉(xiāng)

　　活動(dòng)分二個(gè)階段進(jìn)行，建議：

　　活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的昨天

　　了解家鄉(xiāng)原來(lái)人們的居住環(huán)境、生活環(huán)境、文化生活、經(jīng)濟(jì)狀況、醫(yī)療等情況

　　活動(dòng)二：家鄉(xiāng)的今天

　　了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，家鄉(xiāng)人們居住環(huán)境的變化，生活的變化，文化生活、經(jīng)濟(jì)狀況、醫(yī)療設(shè)施等變化。

　　活動(dòng)三：家鄉(xiāng)的展望

　　了解家鄉(xiāng)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案 篇2

　　校外教學(xué)實(shí)踐基地是學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的重要形式。我院十分重視校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，目前已掛牌成立了長(zhǎng)沙市4中、長(zhǎng)沙市博物館、弼時(shí)紀(jì)念館三個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地，為有效開(kāi)展實(shí)踐基地的教學(xué)活動(dòng)，我部將與院團(tuán)委合作制定如下的實(shí)施方案：

　　一、校外實(shí)踐基地教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)對(duì)實(shí)踐教學(xué)基地活動(dòng)的參與，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，鍛煉同學(xué)們吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作及溝通能力。

　　二、教學(xué)基地實(shí)踐教學(xué)的組織實(shí)施：

　　1、前往實(shí)踐基地參與實(shí)踐的學(xué)生組成：根據(jù)程教學(xué)班級(jí)的建制，按照2%左右的比例選拔優(yōu)秀學(xué)生組成教學(xué)基地實(shí)踐成員，約100人（不滿(mǎn)70人的班級(jí)可選拔1名，70人以上的班級(jí)可選拔2名）。成員選拔通過(guò)競(jìng)選方式產(chǎn)生。由每個(gè)思政教學(xué)班級(jí)的老師予以組織選拔，應(yīng)在每學(xué)期的第8周前上交人員名單。

　　2、指導(dǎo)老師：思政教師4名，同時(shí)可邀請(qǐng)?jiān)簣F(tuán)委、學(xué)生處教師各一名參與。負(fù)責(zé)提前做好與實(shí)踐基地的聯(lián)系和溝通；負(fù)責(zé)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、安全保障；與院辦協(xié)調(diào)車(chē)輛的使用；適時(shí)對(duì)學(xué)生予以啟發(fā)引導(dǎo)。

　　3、實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間安排：每個(gè)學(xué)期的8-14周選取一個(gè)周末，上午9點(diǎn)出發(fā)，中午12點(diǎn)前返回。（如去距離較遠(yuǎn)的弼時(shí)紀(jì)念館可安排一天時(shí)間，學(xué)生午餐自帶）。

　　4、實(shí)踐教學(xué)形式及內(nèi)容：前往實(shí)踐基地的同學(xué)通過(guò)觀察、采訪(fǎng)、調(diào)查、照片或聽(tīng)取報(bào)告等形式獲得第一手資料，其他同學(xué)通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)材料了解實(shí)踐基地教學(xué)的具體內(nèi)容。這樣通過(guò)通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的'方式，讓其他同學(xué)參與到了該項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)中去。

　　開(kāi)展此項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)所產(chǎn)生的車(chē)輛、餐費(fèi)等費(fèi)用在思政專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中支出。

　　三、基地實(shí)踐教學(xué)的考核評(píng)價(jià)：

　　1、上交材料：上交一份心得體會(huì)和一份匯報(bào)材料（ppT）。

　　（1）心得體會(huì)的格式要求：心得體會(huì)統(tǒng)一要求rd格式，用A4紙書(shū)寫(xiě)，字跡清楚，要求字?jǐn)?shù)不少于1000字，于參觀實(shí)踐教學(xué)基地后2周內(nèi)上交老師。此項(xiàng)占這次實(shí)踐活動(dòng)的0%。

　�。�2）匯報(bào)材料格式要求要求：參與返校后2周內(nèi)根據(jù)所獲得的第一手資料，制作向全班匯報(bào)的材料（必須是ppT），并向班級(jí)同學(xué)匯報(bào)。匯報(bào)材料要求自主完成，內(nèi)容詳實(shí)，條理分明，ppt不少于1張。并將匯報(bào)材料交給指導(dǎo)老師。此項(xiàng)占這次實(shí)踐活動(dòng)的0%。

　　2、教師對(duì)心得體會(huì)和匯報(bào)材料的成績(jī)?cè)u(píng)定：

　�。�1）心得體會(huì)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

　�、賰�(yōu)秀：（90-100）內(nèi)容詳實(shí)清楚，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言流暢，能非常深刻的體現(xiàn)出該次校外實(shí)踐的收獲。

　�、诹己茫海�80-90分）內(nèi)容詳實(shí)清楚，觀點(diǎn)明確，能較深刻的體現(xiàn)出該次校外實(shí)踐的收獲。

　�、壑械龋海�60-80分）內(nèi)容基本詳實(shí)，觀點(diǎn)基本明確，基本能體現(xiàn)出該次校外實(shí)踐的收獲。

　�、懿患案瘢海�0-60分）內(nèi)容不夠完整，觀點(diǎn)不夠明確，不能體現(xiàn)出該次校外實(shí)踐的收獲。

　�。�2）匯報(bào)材料(ppT)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

　　①優(yōu)秀：（90-100）匯報(bào)材料內(nèi)容詳實(shí)清楚，圖并茂，能非常完整的體現(xiàn)出在實(shí)踐基地實(shí)踐的全過(guò)程。

　�、诹己茫海�80-90分）匯報(bào)材料內(nèi)容基本清楚，圖結(jié)合較好，能較完整的體現(xiàn)在實(shí)踐基地實(shí)踐的全過(guò)程。

　�、壑械龋海�60-80分）匯報(bào)材料內(nèi)容基本清楚，能基本體現(xiàn)在實(shí)踐基地實(shí)踐的全過(guò)程。

　�、懿患案瘢海�0-60分）匯報(bào)材料內(nèi)容不夠清楚，基本不能較完整的體現(xiàn)在實(shí)踐基地實(shí)踐的全過(guò)程。

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案 篇3

　　圍繞實(shí)施“課堂教學(xué)效率深化年”，為深入開(kāi)展好“一聽(tīng)、二講、三計(jì)、四課”活動(dòng)，并使之科研化、系統(tǒng)化，發(fā)現(xiàn)和培育提高課堂教學(xué)效率、構(gòu)建高效課堂的優(yōu)秀教學(xué)研究成果，鼓勵(lì)基礎(chǔ)教育工作者積極從事基礎(chǔ)教育教學(xué)研究，及時(shí)總結(jié)開(kāi)展“課堂教學(xué)效率深化年”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)優(yōu)秀成果的交流、共享和推廣，不斷提高基礎(chǔ)教育教學(xué)水平和教育質(zhì)量，吉林市教育局決定在全市普通中小學(xué)開(kāi)展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的基礎(chǔ)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，把各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校工作重點(diǎn)進(jìn)一步集中到優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，樹(shù)立任何一個(gè)課堂都應(yīng)該是追求高效和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育教學(xué)改革的根本方向的理念，把課堂教學(xué)當(dāng)作一門(mén)藝術(shù)，讓每名教師都進(jìn)入思考研究狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，做到知行統(tǒng)一，使課堂真正成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)堂，努力營(yíng)造實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)氛圍。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　通過(guò)開(kāi)展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)，堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，組織引導(dǎo)學(xué)校和教師做到“三加強(qiáng)、三轉(zhuǎn)變”，即加強(qiáng)對(duì)“以學(xué)論教，因材施教”的研究和實(shí)施，促進(jìn)從學(xué)有所教向?qū)W有優(yōu)教轉(zhuǎn)變；加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式和學(xué)法指導(dǎo)的研究和實(shí)施，促進(jìn)從“傳授型”向“互動(dòng)型”轉(zhuǎn)變；加強(qiáng)對(duì)教案、學(xué)案的研究和實(shí)施，促進(jìn)從“共性”向“個(gè)性”轉(zhuǎn)變。從而不斷提升教師課堂教學(xué)的能力和水平，使課堂上每一句話(huà)都有用，每一道題都有針對(duì)性，每一分鐘都有收獲，努力追求課堂教學(xué)的高效率、考試成績(jī)的高分值、學(xué)生發(fā)展的高水平，打造一批有特色、高效率的典型課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　三、形式內(nèi)容

　　各縣（市）區(qū)和學(xué)校圍繞課堂教學(xué)效率深化年，以“一聽(tīng)、二講、三計(jì)、四課”活動(dòng)為載體，以所提供的'《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)選題指南》（見(jiàn)附件1）所列題目為主要內(nèi)容，系統(tǒng)研究和實(shí)踐提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂的方式、方法和途徑，并形成具有可操作性和可推廣性的研究實(shí)踐成果。成果形式可以是教學(xué)（管理）實(shí)踐總結(jié)、教學(xué)（管理）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)項(xiàng)工作匯報(bào)材料、教學(xué)案例、論文、課件等多種形式。

　　四、實(shí)施步驟

　　“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)大體分三個(gè)階段進(jìn)行：

　　第一階段：?jiǎn)��?dòng)階段（20xx年3月）

　　各單位根據(jù)《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)選題指南》內(nèi)容，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃或方案，填寫(xiě)《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)申報(bào)表》，進(jìn)行廣泛宣傳和動(dòng)員，使教育行政部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層管理人員和廣大教師都能夠積極參與進(jìn)來(lái)，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。

　　第二階段：實(shí)施階段（20xx年3月--11月）

　　各單位結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容，全面發(fā)動(dòng)，精心組織，要注重過(guò)程的監(jiān)督和管理，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效。20xx年7月，將對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度，進(jìn)行階段性總結(jié)交流。

　　第三階段：總結(jié)階段（20xx年11月--12月）

　　各單位上報(bào)活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)及活動(dòng)成果，市教育局將對(duì)上報(bào)的成果進(jìn)行評(píng)選，擇優(yōu)在全市范圍內(nèi)展示推廣，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行檢查評(píng)估，表彰本次活動(dòng)的先進(jìn)單位和個(gè)人。

　　五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　（一）組織專(zhuān)家評(píng)委對(duì)各單位上報(bào)的活動(dòng)成果進(jìn)行集中評(píng)選，設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。

　�。ǘ�）活動(dòng)成果擇優(yōu)在《教育科研動(dòng)態(tài)》和吉林市基礎(chǔ)教育信息網(wǎng)上發(fā)表。

　�。ㄈ�）將活動(dòng)成果匯編成集，在全地區(qū)推廣交流。

　�。ㄋ模└鶕�(jù)各單位活動(dòng)開(kāi)展情況評(píng)選出先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。

　　六、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為保證此項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展，吉林市教育局成立了開(kāi)展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，吉林市政府教育督導(dǎo)室總督學(xué)、市教育局副局長(zhǎng)于xx擔(dān)任組長(zhǎng)，吉林市教育局基礎(chǔ)教育處、吉林市教育學(xué)院和吉林市教科所為成員單位，負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在吉林市教育局基礎(chǔ)教育處，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的日常工作。

　　七、有關(guān)要求

　�。ㄒ唬┮�提高認(rèn)識(shí)�！肮矊�(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)，不僅是課題研究，更是具體教學(xué)（管理）實(shí)踐基礎(chǔ)上的總結(jié)和升華，是開(kāi)展“課堂教學(xué)效率深化年”活動(dòng)的有效實(shí)施形式，是構(gòu)建高效課堂的有效探索手段。各單位要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的必要性和重要性，要做到計(jì)劃認(rèn)真、過(guò)程重視、參與廣泛。

　　（二）要注重實(shí)效。各單位要圍繞各學(xué)段、各層次和不同學(xué)校的課堂教學(xué)目標(biāo)要求，把活動(dòng)落到實(shí)處，做到與日常教學(xué)相結(jié)合、與教研活動(dòng)相結(jié)合、與教學(xué)管理相結(jié)合�；顒�(dòng)成果要結(jié)合教學(xué)管理和課堂教學(xué)實(shí)踐以及具體課例進(jìn)行研究探討，要重點(diǎn)談做法、效果、感受及建議，要有借鑒意義，要言之有物，不能是沒(méi)有實(shí)踐基礎(chǔ)的唯理論空談，不搞形式主義，不做表面文章，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，努力探索構(gòu)建高效課堂的新模式。

　�。ㄈ�）要適時(shí)調(diào)度。各單位要將本單位活動(dòng)方案和《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)申報(bào)表》于3月31日前報(bào)送到吉林市教育局基礎(chǔ)教育處，市教育局將根據(jù)各單位報(bào)送的活動(dòng)方案，對(duì)各單位活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)度。各單位要注重活動(dòng)過(guò)程中的文字、音像資料的積累，吉林市教育局將對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查考核，并把考核結(jié)果運(yùn)用到本年度教育工作目標(biāo)管理考核評(píng)估中，對(duì)各單位質(zhì)量管理情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

　�。ㄋ模┮�及時(shí)總結(jié)。各單位要把“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)作為提高質(zhì)量、推進(jìn)管理的有利契機(jī)，注重過(guò)程研究，及時(shí)總結(jié)、推廣、應(yīng)用活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，各單位的教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)、教學(xué)信息都要重點(diǎn)圍繞這一內(nèi)容進(jìn)行宣傳報(bào)道，推動(dòng)活動(dòng)深入開(kāi)展。

　　聯(lián)系人：xx；

　　聯(lián)系電話(huà)：xxx

　　電子郵箱：xxx

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案 篇4

　　一、活動(dòng)目的：

　　培養(yǎng)青少年學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和吃苦耐勞的精神，擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)才干，做到理論聯(lián)系實(shí)際，課內(nèi)外、校內(nèi)外知識(shí)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為將來(lái)走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

　　二、活動(dòng)主體：

　　面向全體學(xué)生，以團(tuán)少部為龍頭，以班級(jí)為具體落實(shí)單位，形式多樣，內(nèi)容豐富，有條理、有組織地開(kāi)展活動(dòng)。

　　三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　組長(zhǎng)：xxx

　　副組長(zhǎng)：xxx

　　成員：xxx

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　巖良頭

　　五、活動(dòng)時(shí)間：

　　四月中旬（具體時(shí)間視天氣情況而定）

　　六、參加對(duì)象：

　　一年級(jí)~九年級(jí)學(xué)生

　　七、活動(dòng)方式：

　　全體師生徒步行走（統(tǒng)一出發(fā)）；進(jìn)行野炊活動(dòng)（要求：各班男女生分組搭配）；各班自己負(fù)責(zé)搭灶、撿柴、生火、做飯，自備炊具。

　　八、安全措施：

　　1、召開(kāi)教師會(huì)議，明確各自職責(zé)。

　　2、活動(dòng)前后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育。

　　3、往返前認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，行程時(shí)排好隊(duì)伍，每班至少安排兩位教師負(fù)責(zé)管理。班主任要把學(xué)生組織成若干個(gè)活動(dòng)小組，必須設(shè)立活動(dòng)小組長(zhǎng)，一級(jí)管一級(jí)，職責(zé)明確，并有序地開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)要文明、相互關(guān)心、注意安全，不搞有安全隱患的.活動(dòng)。

　　4、嚴(yán)格劃分活動(dòng)區(qū)域，對(duì)于有危險(xiǎn)的活動(dòng)區(qū)域，班主任應(yīng)預(yù)先設(shè)想防范措施，禁止學(xué)生在此區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。若活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外，應(yīng)立即向活動(dòng)總指揮匯報(bào)，并采取積極有效的救護(hù)措施，抑制事態(tài)擴(kuò)大。

　　5、審查學(xué)生身體狀況。對(duì)身體不適或患有疾病的學(xué)生，勸阻其參加本次活動(dòng)。

　　6、出發(fā)前嚴(yán)格檢查學(xué)生所帶的食品，確保食品安全。

　　7、考慮到春游活動(dòng)屬于學(xué)校大型集體外出實(shí)踐活動(dòng)，存在難以預(yù)料的安全隱患，組織方面安排人力上要做到充裕，只可多，不可少。所以，全體在職教師都不可缺席。如當(dāng)天有特殊情況不能出席，必須在提前一天告知活動(dòng)的總指揮，再由總指揮根據(jù)情況請(qǐng)示總負(fù)責(zé)人，經(jīng)許可方可請(qǐng)假。

　　九、環(huán)保教育：

　　教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境和綠化，嚴(yán)禁學(xué)生攀摘花草樹(shù)木，亂丟垃圾和隨地大小便，返回時(shí)清理好環(huán)境衛(wèi)生。

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案 篇5

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)我校管理和教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)深化師德教育，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，整體提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我區(qū)教育又好又快發(fā)展。經(jīng)研究決定，在全校開(kāi)展“當(dāng)名教師、做名校長(zhǎng)、創(chuàng)名學(xué)�！敝黝}實(shí)踐活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三名”活動(dòng)）。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《江蘇省中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)省市教育工作會(huì)議精神和丹徒區(qū)教育“十二五”規(guī)劃，以辦好人民滿(mǎn)意教育為宗旨，以整體提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，通過(guò)在全校開(kāi)展“當(dāng)名教師、做名校長(zhǎng)、創(chuàng)名學(xué)�！被顒�(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)我校教育改革發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，提供智力支持和人才支撐。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　通過(guò)開(kāi)展“三名”活動(dòng)（即爭(zhēng)當(dāng)師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、樂(lè)于奉獻(xiàn)的名教師；爭(zhēng)做理念先進(jìn)、作風(fēng)過(guò)硬、善于創(chuàng)新、有志成為教育家的名校長(zhǎng)；爭(zhēng)創(chuàng)時(shí)代特色鮮明、社會(huì)影響廣泛、示范引領(lǐng)典型的名學(xué)校），不斷濃郁“比、學(xué)、趕、超”的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)氛圍，進(jìn)一步壯大我校優(yōu)秀教師隊(duì)伍，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)我校教育持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。

　　三、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬┲朴喎桨福�20xx年4月28日一一5月15日）

　　學(xué)校在組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)開(kāi)展“三名”活動(dòng)重要意義的基礎(chǔ)上，集聚集體智慧，反復(fù)討論研究，認(rèn)真分析校情，科學(xué)謀劃發(fā)展，細(xì)化策略舉措，制訂出順應(yīng)發(fā)展、以校為本、便于操作的“三名”活動(dòng)實(shí)施方案，并于5月20日前報(bào)局人事科。

　�。ǘ�）宣傳發(fā)動(dòng)（20xx年5月2日——5月20日）

　　1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)宣傳。學(xué)校要充分利用廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體及板報(bào)、櫥窗等陣地，圍繞“三名”活動(dòng)方案，全方位地開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳活動(dòng)，濃郁開(kāi)展“三名”活動(dòng)的氛圍。加大教職工學(xué)習(xí)力度，促使每位教育工作者充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“三名”主題實(shí)踐活動(dòng)的重要性和緊迫性，確保全員參與，全力推進(jìn)。

　　2、召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議。召開(kāi)炳榮中學(xué)“三名”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、明確任務(wù)和要求，確�；顒�(dòng)有序推進(jìn)。

　　3、擴(kuò)大活動(dòng)影響。在全校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)中開(kāi)展“我心中的名師、名校、名校長(zhǎng)”征文活動(dòng)；關(guān)注區(qū)電視臺(tái)“教師、校長(zhǎng)、局長(zhǎng)談‘三名’”專(zhuān)欄，對(duì)活動(dòng)全程進(jìn)行系列跟蹤報(bào)道，讓全社會(huì)知道“三名”、了解“三名”、支持“三名”，努力形成良好的'社會(huì)輿論氛圍，進(jìn)一步樹(shù)立丹徒教育的嶄新形象。

　�。ㄈ�）學(xué)比爭(zhēng)創(chuàng)（20xx年5月21日一20xx年6月14日）

　　1、開(kāi)展“五學(xué)”（學(xué)為人師表、學(xué)愛(ài)崗敬業(yè)、學(xué)教育理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)教學(xué)技能）、“五比”（比師德、比學(xué)識(shí)、比技能、比課堂教學(xué)效果、比教書(shū)育人成績(jī)）專(zhuān)題活動(dòng)，要求全校教師每學(xué)年讀一本教育理論專(zhuān)著、撰寫(xiě)2萬(wàn)字讀書(shū)筆記、上好2節(jié)公開(kāi)課（或?qū)ｎ}講座）、撰寫(xiě)2篇高質(zhì)量的研究論文、參與（或主持）一個(gè)研究課題，進(jìn)一步提升廣大教育工作者的師德水平和能力素質(zhì)。

　　2、要求全校教師結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)照各級(jí)骨干教師的要求（教壇新秀、青年教師標(biāo)兵、教學(xué)能手、區(qū)級(jí)骨干、市級(jí)骨干、市學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師），找準(zhǔn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，明確差距，找出不足，制訂自己的年度專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，切實(shí)予以落實(shí)，增添前行與奮進(jìn)的動(dòng)力。要求學(xué)校各部門(mén)加強(qiáng)跟蹤管理，強(qiáng)化考核，不斷提高“名師工程”的實(shí)效性。

　　3、校長(zhǎng)要認(rèn)真參與讀書(shū)活動(dòng)和“校長(zhǎng)論壇”，每年研讀兩本教育專(zhuān)著，撰寫(xiě)2萬(wàn)字讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì)文章不少于2篇，在市級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或?qū)W校管理類(lèi)文章不少于1篇，不斷提高校長(zhǎng)的科學(xué)管理水平。

　　4、學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和校園管理等十項(xiàng)基本管理制度，結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)和各類(lèi)創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步提高精細(xì)化管理水平，提升辦學(xué)層次，努力辦人民滿(mǎn)意教育。

　�。ㄋ模┩扑]考核（20xx年6月）

　　學(xué)校根據(jù)開(kāi)展“三名”活動(dòng)的具體情況，對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型分別予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)（具體考核辦法另定）。

　　四、組織保障

　　為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立丹徒區(qū)炳榮中學(xué)“三名”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

　　五、活動(dòng)要求

　　（一）學(xué)校要制訂師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，建立教師業(yè)務(wù)考核檔案，加強(qiáng)對(duì)教師工作的考核。重視骨干教師培養(yǎng)工作，按照《關(guān)于建立市、區(qū)兩級(jí)骨干教師成長(zhǎng)檔案袋的意見(jiàn)》（鎮(zhèn)徒教[20xx]20號(hào)）精神，建立骨干教師文本檔案和電子檔案，骨干教師電子檔案要及時(shí)公布在教育信息網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)站專(zhuān)欄，放大骨干教師的榜樣示范作用。

　�。ǘ�）學(xué)校要高度重視并精心組織好“三名”活動(dòng)，確�；顒�(dòng)有序推進(jìn)，取得實(shí)效。20xx年下半年將根據(jù)《關(guān)于評(píng)選第二批“丹徒區(qū)名校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）”的通知》精神，參評(píng)丹徒區(qū)名校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）。20xx年上半年將參評(píng)丹徒區(qū)名學(xué)校。

　�。ㄈ�）學(xué)校在活動(dòng)的不同階段，對(duì)各部門(mén)、各科室活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行隨機(jī)抽查和跟蹤了解，檢查結(jié)果將以簡(jiǎn)報(bào)等形式在全校通報(bào)并作為“三名”活動(dòng)考核的依據(jù)。

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案 篇6

　　一、教學(xué)目的：英語(yǔ)浸入

　　式教學(xué)研究活動(dòng)就是要為幼兒創(chuàng)設(shè)充分的語(yǔ)言環(huán)境,

　　使幼兒大部分時(shí)間都浸泡在英語(yǔ)當(dāng)中，通過(guò)長(zhǎng)期的聽(tīng)、說(shuō)聯(lián)系,逐步養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣及用英語(yǔ)交流的能力，我們每日在課堂教學(xué)的是很重要的，第二語(yǔ)言浸入式的教學(xué)原理之一就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與日常生活密切聯(lián)系。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、拓天教育

　　2、由老師與幼兒自排自演環(huán)保小英文舞臺(tái)劇。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)拓天英語(yǔ)，體會(huì)和理解《拓天英語(yǔ)》中的基本內(nèi)容。

　　2、本學(xué)期需要鞏固的是句型與詩(shī)歌方面。對(duì)于初次接觸英語(yǔ)的小班幼兒來(lái)說(shuō)，單詞的正確發(fā)音還較容易，但要說(shuō)出一句完整的句子與一首詩(shī)歌就較困難。所以本學(xué)期主要重點(diǎn)是放在句型與詩(shī)歌的教學(xué)方法上。

　　3、要求做到小班幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣，聽(tīng)得懂與熟悉老師所講的語(yǔ)言。

　　4、盡量為幼兒創(chuàng)造合理的教學(xué)安排，讓幼兒慢慢對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　5、通過(guò)老師自排自演各種英文小舞臺(tái)劇來(lái)讓幼兒對(duì)英文的口語(yǔ)，包括內(nèi)容以及擴(kuò)申意思有初步的了解與認(rèn)識(shí)。

　　四、時(shí)間安排

　　從20xx年3月2日起到20xx年8月17日止，共計(jì)24周(5個(gè)半月)168節(jié)課時(shí)。(每周7節(jié)課時(shí))，以及每月一部或二部老師表演的.小型英文舞臺(tái)劇(當(dāng)幼兒對(duì)英文產(chǎn)生一定興趣后，會(huì)邀請(qǐng)幼兒同老師一同表演，從而增加幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)水平以及幼兒對(duì)舞臺(tái)的興趣)。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、幼兒可以基本了解每個(gè)單元的內(nèi)容及單詞的發(fā)音和意思。

　　2、可以唱二首或二首以上的英文歌曲。

　　六、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、幼兒能夠理解英文硌事內(nèi)容，學(xué)會(huì)相應(yīng)的教育意義。

　　2、幼兒的年齡較小，對(duì)于聽(tīng)，說(shuō)，讀的能力，都需要老師的耐心以及家長(zhǎng)朋友的配合。

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案 篇7

　　一、活動(dòng)主題的提出

　　廣告是公眾介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過(guò)報(bào)刊、電視臺(tái)、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來(lái)進(jìn)行。從古代的沿街叫賣(mài)、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳，隨著科技的不斷發(fā)展，廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)潔易懂、形象獨(dú)特、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子們，使同學(xué)們對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣，鑒于此，我們開(kāi)展了“你對(duì)廣告知多少”活動(dòng)。

　　二、主題活動(dòng)具體目標(biāo)

　　1．通過(guò)交流收集到的廣告語(yǔ)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。

　　2．通過(guò)表演、創(chuàng)作廣告，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

　　3．通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。

　　三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程及方法

　　1．準(zhǔn)備階段

　　1）主題的選定：

　　我們確立了“你對(duì)廣告知多少”這一活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們分小組圍繞這個(gè)主題提出自己最想了解的知識(shí)或最感興趣的方面。經(jīng)過(guò)討論確立了下面一些子課題。

　　（1）廣告的歷史與發(fā)展

　�。�2）清理不法廣告小組

　　（3）廣告的利與弊

　�。�4）設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)

　�。�5）我最喜歡的廣告

　�。�6）廣告趣聞

　　（7）我的廣告夢(mèng)——廣告演繹小組

　　2）商討活動(dòng)的`計(jì)劃

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長(zhǎng)，分工合作，然后各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問(wèn)題，進(jìn)行計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)。由隊(duì)員們集體討論，評(píng)出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書(shū)，完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。

　　3）做好器材準(zhǔn)備（相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等）

　　各小組根據(jù)調(diào)查的主題確定小組計(jì)劃，根據(jù)自己小組的情況準(zhǔn)備所需的用具、設(shè)備，如：相機(jī)、錄音帶、錄音機(jī)、制調(diào)查問(wèn)卷、電腦磁盤(pán)等

　　2．實(shí)施階段

　　1）分組調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)（激勵(lì)學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪(fǎng)過(guò)程）

　　（1）分組到羅家村附近街道等地方進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)。

　　（2）采訪(fǎng)人們對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)情況，并作好記錄。

　　2）收集資料

　　指導(dǎo)學(xué)生獲取資料，如翻閱各種書(shū)籍，從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史、種類(lèi)、特點(diǎn)等。

　　3．整理交流

　　1）教師講授撰寫(xiě)綜合實(shí)踐記錄卡的方法。

　　2）學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫(xiě)一份研究報(bào)告。

　　4．匯報(bào)交流

　　就收集資料、整理資料、撰寫(xiě)綜合實(shí)踐記錄卡的過(guò)程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流，可采取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、手抄報(bào)、錄象、錄音、表演等）。

　　認(rèn)真聽(tīng)取別人的匯報(bào)后，說(shuō)一說(shuō)自己的收獲及困惑，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。通過(guò)這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、善于傾聽(tīng)的能力，達(dá)到資源共享，互助提高的目的。

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案 篇8

　　一、活動(dòng)目的與意義：

　　1、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)基地掛牌儀式。創(chuàng)建一個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地，為我校學(xué)生提供一個(gè)高效培養(yǎng)綜合素質(zhì)的平臺(tái)。

　　2、開(kāi)展幫扶活動(dòng)啟動(dòng)儀式。志愿者與幫扶對(duì)象“結(jié)對(duì)”，給婁底市雙江鄉(xiāng)地區(qū)的部分貧困留守兒童帶去關(guān)懷與幫助。在提高參與活動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感的基礎(chǔ)上，為我校在實(shí)踐基地周邊群眾中創(chuàng)立更好的形象，提高我校的社會(huì)影響力。

　　3、通過(guò)試點(diǎn)爭(zhēng)取創(chuàng)立一個(gè)充分利用高等學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源以帶動(dòng)高等學(xué)院周邊貧困地區(qū)教育等方面的發(fā)展，創(chuàng)造額外“效益”的新的公益活動(dòng)模式。

　　二、活動(dòng)主題：關(guān)愛(ài)留守兒童、創(chuàng)建培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)平臺(tái)

　　主辦方：xxx文科技學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部

　　承辦方：xxx文科技學(xué)院大學(xué)生時(shí)事與政治研究會(huì)

　　三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月29日

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：婁底市婁星區(qū)雙江鄉(xiāng)雙江中心小學(xué)

　　五、活動(dòng)策劃：

　　1、活動(dòng)參與人員：

　　a、思政部領(lǐng)導(dǎo)老師代表

　　b、雙江中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代表、雙江鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)代表

　　c、各友情贊助商代表

　　d、幫扶對(duì)象及家屬、幫扶志愿者隊(duì)伍成員

　　e、時(shí)政會(huì)及相關(guān)工作人員

　　2、活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)

　　a、組建規(guī)模為10人的高質(zhì)量幫扶志愿者隊(duì)伍。

　　b、針對(duì)當(dāng)?shù)?名貧困生開(kāi)展幫扶試點(diǎn)活動(dòng)，減輕他們部分的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，給與他們精神上的'關(guān)懷。

　　c、創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。

　　3、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　實(shí)踐基地牌：280元

　　會(huì)場(chǎng)布置：橫幅：100元其他：60元

　　車(chē)費(fèi)：300元

　　午餐：隊(duì)員18*10=180元領(lǐng)導(dǎo)嘉賓：300元

　　幫扶經(jīng)費(fèi)：

　　a、300*6=1800元

　　b、20*12*2=480元（幫扶活動(dòng)每月走訪(fǎng)一次，本學(xué)期計(jì)劃2次，每次報(bào)銷(xiāo)20元/人）

　　活動(dòng)展覽：200元

　　電視臺(tái)節(jié)目錄制：200元

　　總計(jì)：3820元

　　4、活動(dòng)主要內(nèi)容：

　　掛牌成立實(shí)踐教學(xué)基地，啟動(dòng)幫扶活動(dòng)。確定幫扶志愿者和幫扶對(duì)象的對(duì)應(yīng)關(guān)系及相互的了解，幫扶志愿者在活動(dòng)當(dāng)天下午針對(duì)各自對(duì)應(yīng)的幫扶對(duì)象開(kāi)展入戶(hù)走訪(fǎng)活動(dòng)。

　　5、活動(dòng)當(dāng)天時(shí)間安排

　　a、集合時(shí)間：6：10；出發(fā)時(shí)間：6：30

　　b、會(huì)場(chǎng)布置：8：00—9：30

　　c、掛牌及幫扶啟動(dòng)儀式開(kāi)始時(shí)間：10：00

　　d、中餐：12：30—13：30

　　e、入戶(hù)走訪(fǎng)時(shí)間：14：00—17：00

　　f、返校時(shí)間：17：20

　　6、活動(dòng)準(zhǔn)備及工作部署：

　�、倩顒�(dòng)準(zhǔn)備

　　前期準(zhǔn)備

　　a、確定幫扶對(duì)象、組建幫扶志愿者隊(duì)伍

　　b、聯(lián)系確定活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間

　　c、活動(dòng)會(huì)場(chǎng)布置相關(guān)物資購(gòu)買(mǎi)

　　d、借服裝

　　e、活動(dòng)開(kāi)展時(shí)個(gè)工作任務(wù)的安排部署

　　開(kāi)展過(guò)程中

　　a、會(huì)場(chǎng)布置

　　b、現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)、后勤服務(wù)

　　c、入戶(hù)走訪(fǎng)人員安排

　　d、新聞稿、活動(dòng)感言、活動(dòng)攝影

　　后期準(zhǔn)備

　　a、活動(dòng)總結(jié)會(huì)議

　　b、資料匯總

　　c、組織活動(dòng)展覽

　�、诠ぷ魅藛T任務(wù)分配

　　a、活動(dòng)開(kāi)展部門(mén)大體分工：

　　辦公室：各次會(huì)議記錄、資料匯總、活動(dòng)感想（余正南牽頭負(fù)責(zé)）

　　宣傳部：會(huì)場(chǎng)布置物資（橫幅等）購(gòu)買(mǎi)

　　理論部：幫扶隊(duì)伍組建（劉湘林牽頭負(fù)責(zé)）

　　外聯(lián)部：活動(dòng)開(kāi)展前開(kāi)展相關(guān)外聯(lián)活動(dòng)

　　b、后期活動(dòng)展覽：湯旺牽頭負(fù)責(zé)

　　c、活動(dòng)總調(diào)度、雙江相關(guān)事宜聯(lián)系人：劉xx

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案 篇9

　　為貫徹落實(shí)《xx省人民政府辦公廳關(guān)于加快推進(jìn)“多證合一、一照一碼”登記制度改革的通知》(冀政辦字〔〕111號(hào))，進(jìn)一步深化商事制度改革，激發(fā)市場(chǎng)活力，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就全市推進(jìn)“多證合一、一照一碼”登記制度改革工作制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想及原則

　　指導(dǎo)思想:全面貫徹黨的十九大和十九屆三中、四中、五中全會(huì)精神，深化行政審批制度改革，積極整合行政資源，創(chuàng)新行政審批方式，強(qiáng)化部門(mén)協(xié)同，簡(jiǎn)化審批環(huán)節(jié)，提高辦事效率，進(jìn)一步優(yōu)化投資環(huán)境，激發(fā)社會(huì)投資創(chuàng)業(yè)活力，服務(wù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

　　指導(dǎo)原則:

　　標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一規(guī)范。建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)登記、數(shù)據(jù)交換等方面的標(biāo)準(zhǔn)，確保全流程無(wú)縫對(duì)接、流暢運(yùn)轉(zhuǎn)、公開(kāi)公正。

　　流程簡(jiǎn)化優(yōu)化。簡(jiǎn)化整合辦事環(huán)節(jié)，強(qiáng)化部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，加快業(yè)務(wù)流程再造，務(wù)求程序上簡(jiǎn)約、管理上精細(xì)、時(shí)限上明確。

　　服務(wù)便捷高效。拓展服務(wù)渠道，創(chuàng)新服務(wù)方式，推行全程電子化登記管理和線(xiàn)上線(xiàn)下一體化運(yùn)行，讓企業(yè)辦事更方便、更快捷、更有效率。

　　二、改革內(nèi)容

　　在現(xiàn)有企業(yè)設(shè)立實(shí)施營(yíng)業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證、稅務(wù)登記證和統(tǒng)計(jì)登記證“四證合一”登記制度改革的基礎(chǔ)上，再整合公章刻制備案和社會(huì)保險(xiǎn)登記證等涉及市場(chǎng)主體準(zhǔn)入的登記事項(xiàng)，對(duì)企業(yè)實(shí)行“多證合一、一照一碼”登記制度。推行“一套材料、一窗受理、一份證照、信息共享”工作模式，由食品和市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)統(tǒng)一收件，直接核發(fā)加載統(tǒng)一社會(huì)信用代碼的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，相關(guān)信息歸集至信息共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)部門(mén)間互聯(lián)互通。企業(yè)不再另行辦理公章刻制備案和社會(huì)保險(xiǎn)登記證。

　　三、實(shí)施范圍

　　衡水市行政區(qū)域內(nèi)新設(shè)立的各類(lèi)企業(yè)、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社。

　　四、改革任務(wù)

　　(一)改革步驟

　　自20xx年10月1日起，全市范圍內(nèi)對(duì)新設(shè)立企業(yè)實(shí)行“多證合一、一照一碼”登記制度。改革前核發(fā)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證、稅務(wù)登記證、社會(huì)保險(xiǎn)登記證和統(tǒng)計(jì)登記證繼續(xù)有效，企業(yè)辦理變更事項(xiàng)、證照有效期滿(mǎn)續(xù)辦申請(qǐng)等情形下予以換發(fā)“一照一碼”營(yíng)業(yè)執(zhí)照。自20xx年1月1日起，所有企業(yè)須一律使用加載統(tǒng)一社會(huì)信用代碼的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，原發(fā)證照不再有效。

　　(二)責(zé)任分工

　　1、一窗受理。申請(qǐng)人向食品和市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)“一個(gè)窗口”提交“一套材料”，食品和市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)“一窗受理、一口核準(zhǔn)”，核發(fā)“一照一碼”營(yíng)業(yè)執(zhí)照。申請(qǐng)人不再另行辦理公章刻制備案和社會(huì)保險(xiǎn)登記證。(市食品和市場(chǎng)xxx、市公安局、市人力資源社會(huì)保障局負(fù)責(zé))

　　2、信息共享。食品和市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)核發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照后，將企業(yè)登記信息在xx省市場(chǎng)主體信用信息公示系統(tǒng)公示，并歸集至xx省法人單位信息資源庫(kù)共享應(yīng)用平臺(tái)。省有關(guān)部門(mén)收到企業(yè)信息后，及時(shí)分發(fā)至所屬各市有關(guān)部門(mén)，實(shí)現(xiàn)部門(mén)間信息傳輸和共享，確保企業(yè)能夠及時(shí)辦理相關(guān)業(yè)務(wù)。(市食品和市場(chǎng)xxx、市公安局、市人力資源社會(huì)保障局負(fù)責(zé))

　　3、做好銜接。已領(lǐng)取加載統(tǒng)一社會(huì)信用代碼營(yíng)業(yè)執(zhí)照的企業(yè)，不需要重新申請(qǐng)辦理“多證合一”登記，由食品和市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)將相關(guān)登記信息發(fā)送至人力資源社會(huì)保障等部門(mén)。企業(yè)原證照有效期滿(mǎn)、申請(qǐng)變更登記或者申請(qǐng)換發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照的.，直接到食品和市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)辦理加載統(tǒng)一社會(huì)信用代碼的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，不再辦理社會(huì)保險(xiǎn)登記證等證件。取消社會(huì)保險(xiǎn)登記證和統(tǒng)計(jì)登記證的定期驗(yàn)證和換證制度，改為企業(yè)按規(guī)定自行向食品和市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)報(bào)送年度報(bào)告并向社會(huì)公示，年度報(bào)告要通過(guò)xx省市場(chǎng)主體信用信息公示系統(tǒng)向人力資源社會(huì)保障、統(tǒng)計(jì)等單位開(kāi)放共享。(市食品和市場(chǎng)xxx、市人力資源社會(huì)保障局、市xxx負(fù)責(zé))

　　4、強(qiáng)化應(yīng)用。改革后，全市各級(jí)行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、金融保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)，以及海關(guān)、電力、電信等垂直管理部門(mén)，在辦理相關(guān)業(yè)務(wù)時(shí)，應(yīng)認(rèn)可“多證合一、一照一碼”營(yíng)業(yè)執(zhí)照法律效力，不得要求市場(chǎng)主體另行提交社會(huì)保險(xiǎn)登記證、統(tǒng)計(jì)證和刻章證明等。各行業(yè)主管部門(mén)要加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督。(市政府有關(guān)部門(mén)，各縣(市、區(qū))政府負(fù)責(zé))

　　5、提高效能。圍繞“多證合一、一照一碼”登記制度改革涉及的法律法規(guī)、業(yè)務(wù)流程、文書(shū)規(guī)范、信息傳輸?shù)�，系統(tǒng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使窗口工作人員熟練掌握業(yè)務(wù)流程和工作規(guī)范，提高服務(wù)效率。加快窗口服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一的企業(yè)登記條件、登記標(biāo)準(zhǔn)和登記規(guī)范，不得擅自增加申請(qǐng)材料和審批環(huán)節(jié)。進(jìn)一步優(yōu)化辦事流程，創(chuàng)新服務(wù)方式，真正實(shí)現(xiàn)一個(gè)窗口對(duì)外、一站式辦結(jié)。(市食品和市場(chǎng)xxx、市人力資源社會(huì)保障局，各縣(市、區(qū))政府負(fù)責(zé))

　　五、保障措施

　　(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)�！岸嘧C合一、一照一碼”登記制度改革在市政府推進(jìn)職能轉(zhuǎn)變協(xié)調(diào)小組領(lǐng)導(dǎo)下推進(jìn)，由市商事制度改革組牽頭負(fù)責(zé)。各有關(guān)部門(mén)和各縣(市、區(qū))政府要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確任務(wù)分工，落實(shí)工作責(zé)任，做好人、財(cái)、物、技術(shù)等保障工作，確保改革有序推進(jìn)、順利實(shí)施。

　　(二)加強(qiáng)協(xié)同配合。食品和市場(chǎng)監(jiān)管、人力資源社會(huì)保障、統(tǒng)計(jì)、公安、機(jī)構(gòu)編制、發(fā)展改革、法制等部門(mén)要建立協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，分工合作，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，形式工作合力，及時(shí)研究解決改革中遇到的問(wèn)題。食品和市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)要及時(shí)向人力資源社會(huì)保障、統(tǒng)計(jì)等部門(mén)推送企業(yè)登記信息;人力資源社會(huì)保障、統(tǒng)計(jì)等部門(mén)要做好本部門(mén)業(yè)務(wù)系統(tǒng)、工作流程、工作制度以及平臺(tái)對(duì)接的調(diào)整與銜接;市直有關(guān)部門(mén)要對(duì)改革涉及的各類(lèi)文件，及時(shí)按程序修訂和完善;機(jī)構(gòu)編制部門(mén)要為改革提供支持。

　　(三)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。市商事制度改革組要組織相關(guān)部門(mén)開(kāi)展聯(lián)合督導(dǎo)，有針對(duì)性地對(duì)改革進(jìn)展情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。市政府將適時(shí)組織專(zhuān)項(xiàng)督查。暢通社會(huì)監(jiān)督渠道，加強(qiáng)督導(dǎo)考核，對(duì)改革工作積極主動(dòng)、成效明顯的予以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，對(duì)落實(shí)不力、延誤改革進(jìn)程的要嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。

　　(四)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各相關(guān)部門(mén)要通過(guò)多種形式加大改革宣傳，對(duì)改革政策進(jìn)行全面準(zhǔn)確解讀，對(duì)相關(guān)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)解答和回應(yīng)，讓企業(yè)和社會(huì)公眾充分了解改革政策，營(yíng)造關(guān)注改革、支持改革、參與改革的良好氛圍。

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案 篇10

　　一、活動(dòng)目的：

　　培養(yǎng)青少年學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和吃苦耐勞的精神，擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)才干，做到理論聯(lián)系實(shí)際，課內(nèi)外、校內(nèi)外知識(shí)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為將來(lái)走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

　　二、活動(dòng)主體：

　　面向全體學(xué)生，以團(tuán)少部為龍頭，以班級(jí)為具體落實(shí)單位，形式多樣，內(nèi)容豐富，有條理、有組織地開(kāi)展活動(dòng)。

　　三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　組長(zhǎng)：xxx

　　副組長(zhǎng)：xxx

　　成員：各班班主任

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　巖良頭

　　五、活動(dòng)時(shí)間：

　　四月中旬（具體時(shí)間視天氣情況而定）

　　六、參加對(duì)象：

　　一年級(jí)~九年級(jí)學(xué)生

　　七、活動(dòng)方式：

　　全體師生徒步行走（統(tǒng)一出發(fā)）；進(jìn)行野炊活動(dòng)（要求：各班男女生分組搭配）；各班自己負(fù)責(zé)搭灶、撿柴、生火、做飯，自備炊具。

　　八、安全措施：

　　1、召開(kāi)教師會(huì)議，明確各自職責(zé)。

　　2、活動(dòng)前后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育。

　　3、往返前認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，行程時(shí)排好隊(duì)伍，每班至少安排兩位教師負(fù)責(zé)管理。班主任要把學(xué)生組織成若干個(gè)活動(dòng)小組，必須設(shè)立活動(dòng)小組長(zhǎng)，一級(jí)管一級(jí)，職責(zé)明確，并有序地開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)要文明、相互關(guān)心、注意安全，不搞有安全隱患的`活動(dòng)。

　　4、嚴(yán)格劃分活動(dòng)區(qū)域，對(duì)于有危險(xiǎn)的活動(dòng)區(qū)域，班主任應(yīng)預(yù)先設(shè)想防范措施，禁止學(xué)生在此區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。若活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外，應(yīng)立即向活動(dòng)總指揮匯報(bào)，并采取積極有效的救護(hù)措施，抑制事態(tài)擴(kuò)大。

　　5、審查學(xué)生身體狀況。對(duì)身體不適或患有疾病的學(xué)生，勸阻其參加本次活動(dòng)。

　　6、出發(fā)前嚴(yán)格檢查學(xué)生所帶的食品，確保食品安全。

　　7、考慮到春游活動(dòng)屬于學(xué)校大型集體外出實(shí)踐活動(dòng)，存在難以預(yù)料的安全隱患，組織方面安排人力上要做到充裕，只可多，不可少。所以，全體在職教師都不可缺席。如當(dāng)天有特殊情況不能出席，必須在提前一天告知活動(dòng)的總指揮，再由總指揮根據(jù)情況請(qǐng)示總負(fù)責(zé)人，經(jīng)許可方可請(qǐng)假。

　　九、環(huán)保教育：

　　教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境和綠化，嚴(yán)禁學(xué)生攀摘花草樹(shù)木，亂丟垃圾和隨地大小便，返回時(shí)清理好環(huán)境衛(wèi)生。

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案 篇11

　　目標(biāo)

　　1.建立學(xué)生閱覽室兩個(gè)，一個(gè)為圖書(shū)閱覽室，其中書(shū)目按照低、中、高三個(gè)級(jí)部分開(kāi)擺放；一個(gè)為電子閱覽室，提供可以上網(wǎng)的電腦，并在其中儲(chǔ)存部分電子圖書(shū)，學(xué)生可以在其中進(jìn)行閱讀，并且完成文章的打印、編輯等，形成自己的習(xí)作文集、電子報(bào)刊等，書(shū)香校園的構(gòu)建與實(shí)踐(轉(zhuǎn)自學(xué)校工作計(jì)劃體系)。

　　2.擴(kuò)展教師的閱讀量，首先使全體語(yǔ)文教師養(yǎng)成每日靜心讀書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)，培養(yǎng)老師引領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣(書(shū)包里、班級(jí)中、走廊里時(shí)時(shí)能找到課外書(shū)，每個(gè)小的閑暇都樂(lè)于捧書(shū)閱讀)，養(yǎng)成靜心讀書(shū)的習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量(達(dá)到課標(biāo)要求：一二年級(jí)5萬(wàn)字，三四年級(jí)40萬(wàn)字，五六年級(jí)100萬(wàn)字)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感知能力，感受語(yǔ)言文字的美好。

　　4.建立相關(guān)"足跡"檔案，記錄學(xué)生的閱讀量、閱讀興趣的形成情況、各項(xiàng)依托工作的.進(jìn)展情況等。

　　依托工作

　　一、目標(biāo)一的達(dá)成措施

　　1.將綜合樓中比較安靜、大小適中的教室設(shè)立為閱覽室。

　　2.集合各名校對(duì)閱覽室設(shè)計(jì)之長(zhǎng)進(jìn)行我校閱覽室的設(shè)計(jì)和裝修，使其色彩鮮艷、環(huán)境舒適，能夠吸引孩子進(jìn)入其中閱讀。

　　3.在其中一個(gè)閱覽室擺放精致書(shū)架，按照低、中、高部不同學(xué)生的閱讀需求，以及數(shù)目的不同主題，將書(shū)目分類(lèi)擺放；在另一閱覽室擺放十臺(tái)電腦，接通網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生網(wǎng)上閱讀，編輯自己的電子文稿等。

　　4.語(yǔ)文教師輪流作為閱覽室的"室主"，對(duì)學(xué)生的閱讀和文稿編輯進(jìn)行指導(dǎo)。

　　二、目標(biāo)二的達(dá)成措施

　　1.將"一文帶多文"引入常態(tài)的語(yǔ)文課堂，并對(duì)此認(rèn)真反思，總結(jié)有效的做法，積累拓展閱讀的片段和教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　2.將"讀書(shū)課"、"薦書(shū)課"和"讀書(shū)推進(jìn)課"納入語(yǔ)文課程的范疇。"讀書(shū)課"隔周一節(jié)，"薦書(shū)課"和"讀書(shū)推進(jìn)課"則根據(jù)各班閱讀進(jìn)展情況每月安排一次，并且設(shè)立為"開(kāi)放的課堂"，全校領(lǐng)導(dǎo)和教師都進(jìn)入班級(jí)聽(tīng)課，課后展開(kāi)研討，以此提升語(yǔ)文教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀的能力。

　　3.通過(guò)"讀書(shū)小屋"博客的設(shè)立，學(xué)校教師閱覽室的建立，結(jié)合區(qū)"名師培養(yǎng)工程""學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)"等培養(yǎng)教師教師每日讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣，積累相關(guān)知識(shí)和理論。

　　三、目標(biāo)三的達(dá)成措施

　　(一)讀書(shū)課

　　時(shí)間：每周一、三、四、五下午1：30--2：40

　　地點(diǎn)：三樓閱覽室(三年級(jí)因?yàn)槿藬?shù)太多，在班里進(jìn)行讀書(shū)課，兩個(gè)班互相監(jiān)督讀書(shū)情況)

　　要求：

　　1.輪到讀書(shū)課的教師請(qǐng)自行把語(yǔ)文課換到下午第一節(jié)，與紅領(lǐng)巾廣播站、練字時(shí)間連起來(lái)讀書(shū)。

　　2.三至六年級(jí)進(jìn)行讀書(shū)摘抄，三年級(jí)以?xún)?yōu)美詞句積累為主，四至六年級(jí)應(yīng)包括"詞句積累""我的感受"，請(qǐng)統(tǒng)一本子，可進(jìn)行適當(dāng)裝飾。

　　3.目標(biāo)設(shè)定：

　　1)靜心讀書(shū)--引導(dǎo)積累--交流展示。即：首先培養(yǎng)師生的"靜心"。不需要教師做任何指導(dǎo)，也不需學(xué)生做任何交流，就是用靜心帶動(dòng)靜心，用專(zhuān)注陶冶專(zhuān)注。然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累，"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"，隨時(shí)用各種方式記下好詞佳句，讀書(shū)心得。最后，可以舉辦讀書(shū)沙龍、讀書(shū)人物訪(fǎng)談等，并利用校電視臺(tái)進(jìn)行直播。既可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，又是一種莫大的鼓勵(lì)和榮譽(yù)。

　　2)習(xí)慣的養(yǎng)成--質(zhì)量的要求。曾看到朱永新教授在新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)啟動(dòng)"營(yíng)造書(shū)香校園"讀書(shū)工程。要求在小學(xué)六年中，師生共讀100本課外書(shū)，背誦一本中華經(jīng)典。我想，這也是我們今后很長(zhǎng)一段時(shí)間的努力標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，學(xué)生們才能后勁無(wú)窮，受益終生。

　　(二)晨誦

　　時(shí)間：每周二至周四早上7：50--8：10分

　　內(nèi)容：一二年級(jí)以?xún)焊�、兒童�?shī)為主；三至六年級(jí)以冰心、泰戈?duì)�、金波、金子美玲等的�?shī)作為主。

　　要求：

　　1.每周兩首，語(yǔ)文老師要根據(jù)時(shí)間和學(xué)生水平掌握詩(shī)歌長(zhǎng)度和難以程度。

　　2.內(nèi)容可以級(jí)部共享，積累本年級(jí)的晨誦集，以PPT和Word方式呈現(xiàn)。

　　3.每周末將晨誦題目和內(nèi)容匯總，通過(guò)QQ上傳。

　　4.晨誦篇目重在通過(guò)朗讀實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的積累，情感的熏陶，不以背誦為目的。

　　5.與語(yǔ)文教研活動(dòng)結(jié)合：

　　開(kāi)學(xué)初交流各班晨誦設(shè)想，拿出幾首晨誦詩(shī)歌的范例，教師朗讀，大家傾聽(tīng)評(píng)議，確定詩(shī)歌的長(zhǎng)短和難易是否合適。

　　學(xué)期中，進(jìn)行再次交流，包括學(xué)生的發(fā)展情況，晨誦集的編輯工作，優(yōu)秀做法的介紹等。

　　學(xué)期末，匯總出各班晨誦集，通過(guò)進(jìn)一步校對(duì)、商議，確定定稿，平行班交換，得到每個(gè)年級(jí)的晨誦集。

　　所有語(yǔ)文老師資源共享，晨誦集循環(huán)使用，不斷豐富改進(jìn)。

　　(三)每周一詩(shī)

　　1.每周五下午或周一一早將本周需要背誦和復(fù)習(xí)的各一首古詩(shī)抄寫(xiě)到黑板右側(cè)。

　　2.利用每節(jié)課前的時(shí)間由負(fù)責(zé)學(xué)生帶領(lǐng)大家朗讀背誦。

　　3.周末將所背古詩(shī)工整默于"記憶寶典"本上。

　　(四)短講

　　1.目標(biāo)設(shè)定：

　　1)敢講，這是我們的初級(jí)要求，本校的孩子普遍比較靦腆，不夠大氣。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，能夠落落大方地走上講臺(tái)，能夠充滿(mǎn)自信地與同學(xué)目光交流，就是邁出了可貴的一步。

　　2)樂(lè)講，樂(lè)于登臺(tái)展示，短講時(shí)爭(zhēng)先恐后地參加。

　　3)會(huì)講，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，精煉語(yǔ)言以達(dá)到規(guī)范等要求，爭(zhēng)取盡快讓學(xué)生做到會(huì)講。

　　4)演講，能夠即興演講，這是我們追求的最終目標(biāo)，也就是要求學(xué)生言之有物、言之有理、言之有情、神采飛揚(yáng)。

　　2.實(shí)施措施：

　　短講效果一直不好，是因?yàn)槲覀儧](méi)有探索到合適的方法，而且統(tǒng)一確定的主題不能適合所有班級(jí)和學(xué)生。據(jù)此，將短講進(jìn)行如下改進(jìn)：

　　1)不再統(tǒng)一時(shí)間、內(nèi)容，各班語(yǔ)文老師自行安排，如：與語(yǔ)文課上的口語(yǔ)交際結(jié)合，與習(xí)作講評(píng)課結(jié)合等。

　　2)每周末將短講主題匯總于"書(shū)香北小"博客。

　　3)學(xué)期末各班選派幾名學(xué)生進(jìn)行展示，包括"故事"和"演講"兩個(gè)專(zhuān)題，題目由級(jí)部教師商議提供，學(xué)生抽簽進(jìn)行展示，然后進(jìn)行評(píng)比。

　　(五)語(yǔ)文課堂中的一文帶多文

　　老師們學(xué)習(xí)過(guò)那篇介紹著名教育家霍愗征老師的文章，肯定記得其中提到：語(yǔ)文教材上一個(gè)學(xué)期是24篇課文，她教學(xué)生95篇。自己選了很多課外材料。比如書(shū)上講一篇寓言，她就另外準(zhǔn)備幾篇寓言，教一篇帶多篇。講一篇故事，她就選一組故事。我覺(jué)得要想擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，我們也要學(xué)習(xí)這種做法，當(dāng)然，我們遠(yuǎn)沒(méi)有霍老師那樣的境界，但可以嘗試先從"一文帶一文"開(kāi)始。

　　1.資料選擇可以從內(nèi)容、思想、寫(xiě)作特點(diǎn)方面尋找與課文有共同點(diǎn)的文章或片段。

　　2.嘗試"得法于課文，運(yùn)用于課外"，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。

　　3.注意積累資料，所選文章、片段，授課的過(guò)程、得失隨時(shí)記錄，爭(zhēng)取形成各年級(jí)教材補(bǔ)充閱讀資料的資源庫(kù)和教師相關(guān)反思集。

　　(六)流動(dòng)書(shū)吧的建立和使用

　　1.目標(biāo)設(shè)定：課間不再有學(xué)生追跑打鬧，在走廊上隨手拿起一本書(shū)便開(kāi)始閱讀。

　　2.實(shí)施步驟：

　　在走廊上建立各班流動(dòng)書(shū)吧，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)置地點(diǎn)，各班學(xué)生帶書(shū)充實(shí)書(shū)吧。

　　各班選定專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)每日一早擺放圖書(shū)，放學(xué)之后手機(jī)圖書(shū)。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)本。

　　通過(guò)評(píng)比、相機(jī)表?yè)P(yáng)等多種方式鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，慢慢吸引更多學(xué)生課間靜心閱讀。

　　(七)《弟子規(guī)》大講堂

　　實(shí)施步驟：

　　1.每周五下午兩節(jié)課后進(jìn)行，按照安排表每次四至六句。

　　2.主講教師參考校本教材《弟子規(guī)》提前備課，并與學(xué)生進(jìn)行試講，制作拷貝好課件。

　　3.提前將本講內(nèi)容通過(guò)QQ通知大家。

　　4.講完后對(duì)本講內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，將文稿、照片掛于"書(shū)香北小"博客中。

　　5.其他語(yǔ)文老師和班主任負(fù)責(zé)把本講內(nèi)容寫(xiě)在班級(jí)黑板上，在班級(jí)中引導(dǎo)、組織學(xué)生背誦。

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案 篇12

　　隨著計(jì)算機(jī)的廣泛普及，使得計(jì)算機(jī)成為人們?nèi)粘Ｉ�活、工作和娛�?lè)必不可少的重要工具，計(jì)算機(jī)的重要作用已經(jīng)凸顯。在這個(gè)大背景下，熟練操作電腦和基本的辦公軟件，能夠?qū)﹄娔X進(jìn)行簡(jiǎn)單的修理和維護(hù)，已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生必須具備的基本技能。但是，在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，由于教師的觀念以及機(jī)器設(shè)備的限制，導(dǎo)致了大部分學(xué)生計(jì)算機(jī)理論知識(shí)扎實(shí)、計(jì)算機(jī)上機(jī)操作能力低的現(xiàn)象，使得學(xué)生在畢業(yè)后，不能適應(yīng)信息化辦公的要求，給學(xué)生的就業(yè)和工作帶來(lái)了較大的影響。學(xué)校要重視學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，給學(xué)生更多的上機(jī)時(shí)間，通過(guò)實(shí)踐依托理論來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的上機(jī)操作能力和熟練使用電腦的能力。

　　一、端正學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的上課態(tài)度

　　教師在講解完理論基礎(chǔ)后，一般都會(huì)安排兩到三節(jié)實(shí)驗(yàn)室上機(jī)課，通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生在上機(jī)操作中對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)例驗(yàn)證，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，通過(guò)具體操作來(lái)寬展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生對(duì)理論理解得更透徹，同時(shí)也讓學(xué)生在不知不覺(jué)中加強(qiáng)自身的計(jì)算機(jī)操作能力。對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生都是有積極性的。但是，學(xué)生的目的卻不一樣。一部分同學(xué)會(huì)根據(jù)教師的要求進(jìn)行操作，而另一部分學(xué)生卻是利用計(jì)算機(jī)來(lái)上網(wǎng)打游戲、聊天、看電影。計(jì)算機(jī)在大多數(shù)人的眼里只是一個(gè)娛樂(lè)工具，但是，娛樂(lè)只是計(jì)算機(jī)很小的一個(gè)功能。學(xué)生要想學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，首先就要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提。教師一方面可通過(guò)對(duì)當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)要求給學(xué)生提出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握計(jì)算機(jī)技能對(duì)自己以后的工作有很重要的作用；另一方面，教師在實(shí)驗(yàn)室上機(jī)操作時(shí)，不妨和學(xué)生共同完成一些項(xiàng)目，帶著學(xué)生一起學(xué)，學(xué)生有了目標(biāo)，也就不會(huì)茫然。利用一些項(xiàng)目解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的“甜頭”，學(xué)生產(chǎn)生了興趣、積極性，對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)也就能夠充分重視了。

　　二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)多安排一些實(shí)踐內(nèi)容

　　教師在安排實(shí)驗(yàn)室教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以為學(xué)生多安排些實(shí)用的內(nèi)容，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生充分感受到知識(shí)就是力量。比如，教師在教授《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信》時(shí)，如果只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)TCP/IP協(xié)議，ISO七層物理模型等，學(xué)生理解上有困難不說(shuō)，還會(huì)打擊學(xué)習(xí)的積極性和興趣。因此，教師在安排實(shí)驗(yàn)課時(shí)，教授學(xué)生一些實(shí)用的小技巧，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，還能豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，在講解網(wǎng)絡(luò)組建方面，教師可以教學(xué)生怎么制作網(wǎng)線(xiàn)、水晶頭的接線(xiàn)法、如何配置交換機(jī)、如何實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)內(nèi)的設(shè)備資源共享等。

　　三、教學(xué)方式要靈活而具有實(shí)踐性

　　當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室教學(xué)主要有三種教學(xué)方式，分別是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)和開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。三種實(shí)驗(yàn)室教學(xué)各有優(yōu)點(diǎn)，也存在一定的不足，教學(xué)中并非單獨(dú)使用，而是綜合應(yīng)用。下面就具體對(duì)三種方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

　　1.傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是教師組織學(xué)生到計(jì)算機(jī)機(jī)房，通過(guò)教師講解、演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容后，再由學(xué)生上機(jī)完成相應(yīng)的操作，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的弊端在于，整個(gè)教學(xué)以教師為中心，學(xué)生必須按照教師的指導(dǎo)或者講義的安排來(lái)操作，學(xué)生在學(xué)習(xí)和操作的過(guò)程中，沒(méi)有主動(dòng)性可言，完全是被動(dòng)接受教師教的內(nèi)容。

　　此外，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須要為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，就實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的壓力。但是，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有它的優(yōu)點(diǎn)，就是學(xué)生能夠直接操作設(shè)備，能夠快速上手，實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題也能得到及時(shí)、合理的處理，進(jìn)而再學(xué)習(xí)，這是其他教學(xué)方式不能實(shí)現(xiàn)的。如對(duì)Word的學(xué)習(xí)，教師先對(duì)每一個(gè)步驟按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行講解演示，學(xué)生接著操作。

　　2.網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要體現(xiàn)在“網(wǎng)絡(luò)虛擬”這四個(gè)字上面，即在Internet網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生需要訪(fǎng)問(wèn)某個(gè)特定的網(wǎng)站，在該網(wǎng)站中，有一些虛擬的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境、硬件或者軟件環(huán)境。比如，在網(wǎng)站上用虛擬的實(shí)驗(yàn)設(shè)備來(lái)替代實(shí)際設(shè)備，學(xué)生利用這些虛擬設(shè)備在虛擬環(huán)境中完成實(shí)驗(yàn)，最終獲得實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

　　網(wǎng)絡(luò)虛擬設(shè)備的好處在于，不會(huì)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備的限制而導(dǎo)致一些實(shí)驗(yàn)無(wú)法在學(xué)生中演示，雖然這些實(shí)驗(yàn)是在理想環(huán)境下的代替實(shí)驗(yàn)，但依然還是有很好的'指導(dǎo)作用。此外，網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)還提供了一種全新的教學(xué)模式，即遠(yuǎn)程教學(xué)，它能夠滿(mǎn)足不同地點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不受時(shí)間、空間的限制，這是網(wǎng)絡(luò)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的原創(chuàng)教學(xué)目前得到了廣泛應(yīng)用，特別是針對(duì)培訓(xùn)、考試，應(yīng)用最為廣泛。

　　3.開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　所謂開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就是要讓教師從傳授知識(shí)這個(gè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)上。在種模式下，學(xué)生是主體，教師的主要職責(zé)是在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)中提出合理的建議，而實(shí)驗(yàn)要怎么做，則由學(xué)生做主。這種教學(xué)方式，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)敢想敢做，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。當(dāng)然，這個(gè)教學(xué)模式的前提是，學(xué)生必須掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。同時(shí)這也讓它的不足顯而易見(jiàn)，學(xué)生始終要受基礎(chǔ)知識(shí)的限制，在學(xué)習(xí)中還得由教師來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，因此，在開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師的指導(dǎo)性顯得更為重要。

　　教師在教學(xué)時(shí)要靈活使用這幾種教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐情況，通過(guò)實(shí)物教學(xué)和虛擬教學(xué)的結(jié)合來(lái)完善基礎(chǔ)教學(xué)，利用一些項(xiàng)目，采用開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)和虛擬、傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力，給學(xué)生以最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，使計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮最大的效用。

　　四、注重教學(xué)評(píng)價(jià)

　　在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中，教師的評(píng)價(jià)將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，教師需要對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果作出評(píng)價(jià)，需對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行信息反饋，信息反饋過(guò)程能極好地讓教師對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整。其次，教師的評(píng)價(jià)能給學(xué)生較好的指導(dǎo)，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　在評(píng)價(jià)中，教師一方面要注重反饋信息的收集，另一方面要注重指導(dǎo)意見(jiàn)的提出及方法的選擇。首先，信息收集過(guò)程尤其重要。在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中，學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行了一定的實(shí)驗(yàn)，得到了結(jié)果。那么，這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生是否積極參與了？實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何？這都需要教師通過(guò)信息反饋來(lái)獲得相應(yīng)的信息。通常，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中，教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單檢測(cè)，然后再做出評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得的成果，同時(shí)，對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中所遇到的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)給出指導(dǎo)意見(jiàn)，不能簡(jiǎn)單地用“對(duì)”或“錯(cuò)”來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　實(shí)踐依托理論的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更注重讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)和能力，這對(duì)中職學(xué)生的社會(huì)化具有較好作用。在教學(xué)實(shí)踐中，教師還要立足于學(xué)生這一主體，從教學(xué)方式的選擇和教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行積極構(gòu)建，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案 篇13

　　圍繞實(shí)施“課堂教學(xué)效率深化年”，為深入開(kāi)展好“一聽(tīng)、二講、三計(jì)、四課”活動(dòng)，并使之科研化、系統(tǒng)化，發(fā)現(xiàn)和培育提高課堂教學(xué)效率、構(gòu)建高效課堂的優(yōu)秀教學(xué)研究成果，鼓勵(lì)基礎(chǔ)教育工作者積極從事基礎(chǔ)教育教學(xué)研究，及時(shí)總結(jié)開(kāi)展“課堂教學(xué)效率深化年”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)優(yōu)秀成果的交流、共享和推廣，不斷提高基礎(chǔ)教育教學(xué)水平和教育質(zhì)量，吉林市教育局決定在全市普通中小學(xué)開(kāi)展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的基礎(chǔ)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，把各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校工作重點(diǎn)進(jìn)一步集中到優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，樹(shù)立任何一個(gè)課堂都應(yīng)該是追求高效和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育教學(xué)改革的根本方向的理念，把課堂教學(xué)當(dāng)作一門(mén)藝術(shù)，讓每名教師都進(jìn)入思考研究狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，做到知行統(tǒng)一，使課堂真正成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)堂，努力營(yíng)造實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)氛圍。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　通過(guò)開(kāi)展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)，堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，組織引導(dǎo)學(xué)校和教師做到“三加強(qiáng)、三轉(zhuǎn)變”，即加強(qiáng)對(duì)“以學(xué)論教，因材施教”的研究和實(shí)施，促進(jìn)從學(xué)有所教向?qū)W有優(yōu)教轉(zhuǎn)變；加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式和學(xué)法指導(dǎo)的研究和實(shí)施，促進(jìn)從“傳授型”向“互動(dòng)型”轉(zhuǎn)變；加強(qiáng)對(duì)教案、學(xué)案的研究和實(shí)施，促進(jìn)從“共性”向“個(gè)性”轉(zhuǎn)變。從而不斷提升教師課堂教學(xué)的能力和水平，使課堂上每一句話(huà)都有用，每一道題都有針對(duì)性，每一分鐘都有收獲，努力追求課堂教學(xué)的高效率、考試成績(jī)的高分值、學(xué)生發(fā)展的高水平，打造一批有特色、高效率的典型課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　三、形式內(nèi)容

　　各縣（市）區(qū)和學(xué)校圍繞課堂教學(xué)效率深化年，以“一聽(tīng)、二講、三計(jì)、四課”活動(dòng)為載體，以所提供的《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)選題指南》（見(jiàn)附件1）所列題目為主要內(nèi)容，系統(tǒng)研究和實(shí)踐提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂的方式、方法和途徑，并形成具有可操作性和可推廣性的研究實(shí)踐成果。成果形式可以是教學(xué)（管理）實(shí)踐總結(jié)、教學(xué)（管理）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)項(xiàng)工作匯報(bào)材料、教學(xué)案例、論文、課件等多種形式。

　　四、實(shí)施步驟

　　“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)大體分三個(gè)階段進(jìn)行：

　　第一階段：?jiǎn)��?dòng)階段（20xx年3月）

　　各單位根據(jù)《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)選題指南》內(nèi)容，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃或方案，填寫(xiě)《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)申報(bào)表》（見(jiàn)附件2），進(jìn)行廣泛宣傳和動(dòng)員，使教育行政部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層管理人員和廣大教師都能夠積極參與進(jìn)來(lái)，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。

　　第二階段：實(shí)施階段（20xx年3月--11月）

　　各單位結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容，全面發(fā)動(dòng)，精心組織，要注重過(guò)程的監(jiān)督和管理，確保活動(dòng)取得實(shí)效。20xx年7月，將對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度，進(jìn)行階段性總結(jié)交流。

　　第三階段：總結(jié)階段（20xx年11月--12月）

　　各單位上報(bào)活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)及活動(dòng)成果，市教育局將對(duì)上報(bào)的成果進(jìn)行評(píng)選，擇優(yōu)在全市范圍內(nèi)展示推廣，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行檢查評(píng)估，表彰本次活動(dòng)的先進(jìn)單位和個(gè)人。

　　五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　（一）組織專(zhuān)家評(píng)委對(duì)各單位上報(bào)的活動(dòng)成果進(jìn)行集中評(píng)選，設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。

　　（二）活動(dòng)成果擇優(yōu)在《教育科研動(dòng)態(tài)》和吉林市基礎(chǔ)教育信息網(wǎng)上發(fā)表。

　�。ㄈ�）將活動(dòng)成果匯編成集，在全地區(qū)推廣交流。

　�。ㄋ模└鶕�(jù)各單位活動(dòng)開(kāi)展情況評(píng)選出先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。

　　六、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為保證此項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展，吉林市教育局成立了開(kāi)展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，吉林市政府教育督導(dǎo)室總督學(xué)、市教育局副局長(zhǎng)于xx擔(dān)任組長(zhǎng)，吉林市教育局基礎(chǔ)教育處、吉林市教育學(xué)院和吉林市教科所為成員單位，負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在吉林市教育局基礎(chǔ)教育處，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的日常工作。

　　七、有關(guān)要求

　�。ㄒ唬┮�提高認(rèn)識(shí)。“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)，不僅是課題研究，更是具體教學(xué)（管理）實(shí)踐基礎(chǔ)上的總結(jié)和升華，是開(kāi)展“課堂教學(xué)效率深化年”活動(dòng)的有效實(shí)施形式，是構(gòu)建高效課堂的.有效探索手段。各單位要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的必要性和重要性，要做到計(jì)劃認(rèn)真、過(guò)程重視、參與廣泛。

　　（二）要注重實(shí)效。各單位要圍繞各學(xué)段、各層次和不同學(xué)校的課堂教學(xué)目標(biāo)要求，把活動(dòng)落到實(shí)處，做到與日常教學(xué)相結(jié)合、與教研活動(dòng)相結(jié)合、與教學(xué)管理相結(jié)合�；顒�(dòng)成果要結(jié)合教學(xué)管理和課堂教學(xué)實(shí)踐以及具體課例進(jìn)行研究探討，要重點(diǎn)談做法、效果、感受及建議，要有借鑒意義，要言之有物，不能是沒(méi)有實(shí)踐基礎(chǔ)的唯理論空談，不搞形式主義，不做表面文章，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，努力探索構(gòu)建高效課堂的新模式。

　�。ㄈ�）要適時(shí)調(diào)度。各單位要將本單位活動(dòng)方案和《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)申報(bào)表》于3月31日前報(bào)送到吉林市教育局基礎(chǔ)教育處，市教育局將根據(jù)各單位報(bào)送的活動(dòng)方案，對(duì)各單位活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)度。各單位要注重活動(dòng)過(guò)程中的文字、音像資料的積累，吉林市教育局將對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查考核，并把考核結(jié)果運(yùn)用到本年度教育工作目標(biāo)管理考核評(píng)估中，對(duì)各單位質(zhì)量管理情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

　�。ㄋ模┮�及時(shí)總結(jié)。各單位要把“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)作為提高質(zhì)量、推進(jìn)管理的有利契機(jī)，注重過(guò)程研究，及時(shí)總結(jié)、推廣、應(yīng)用活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，各單位的教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)、教學(xué)信息都要重點(diǎn)圍繞這一內(nèi)容進(jìn)行宣傳報(bào)道，推動(dòng)活動(dòng)深入開(kāi)展。

　　聯(lián)系人：xxx；

　　聯(lián)系電話(huà)：xxx

　　電子郵箱：xxx

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案 篇14

　　一、研究的目的與意義

　　數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，也是數(shù)學(xué)思維與方法的載體，是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的前提。現(xiàn)代的一些學(xué)者認(rèn)為“數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，就是不斷地建立各種數(shù)學(xué)概念的過(guò)程。”從這個(gè)角度上說(shuō)，數(shù)學(xué)的概念教學(xué)應(yīng)該是教學(xué)命脈之一，所以我們教師應(yīng)該認(rèn)真研究數(shù)學(xué)概念，思考其相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策和措施。在我區(qū)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)大賽課堂教學(xué)比賽中，初賽與復(fù)賽確定的課題《相交線(xiàn)》《變量與函數(shù)》都是概念課，從比賽中看有接近一半的選手在概念教學(xué)上還存在一些問(wèn)題，許多教師往往忽視概念教學(xué)的重要性，教學(xué)中教師只簡(jiǎn)單地給出定義，尤其不重視概念的`形成過(guò)程，只重視概念在解題中的應(yīng)用，這也是我們選擇概念課教學(xué)來(lái)研究的目的之一。此項(xiàng)研究也是我們學(xué)科十二·五哈市科研課題《新授課研究》的子課題。那么如何在原來(lái)研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行數(shù)學(xué)概念課教學(xué)？在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷概念的形成和發(fā)展過(guò)程，體悟在此過(guò)程中的思想方法。將做為我們學(xué)科本年度研究的小課題。

　　二、研究的策略及過(guò)程設(shè)計(jì)

　　1、吃透概念的結(jié)構(gòu)，研究揭示概念教學(xué)的主要過(guò)程。

　　教研員與名師工作室的八名成員，做為課題的先行組織者，利用名師工作室的名師團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行研究、分析、論證，形成概念教學(xué)的主要框架。本學(xué)期每位名師利用此框架進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐一次，深度體會(huì)感悟。

　　2、學(xué)科開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)教研活動(dòng)，從理論層面到實(shí)踐操作，進(jìn)行系列研究，檢驗(yàn)并完善形成的教學(xué)框架，學(xué)科教師經(jīng)歷研究的過(guò)程，體會(huì)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生如何經(jīng)歷概念的形成和發(fā)展過(guò)程，體悟在此過(guò)程中的思想方法。

　　計(jì)劃本年度兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期進(jìn)行一次專(zhuān)項(xiàng)研究。

　　本學(xué)期11月12日利用教研活動(dòng)，進(jìn)行概念教學(xué)實(shí)踐研究。形式：名師工作室教師同課異構(gòu)。

　　3、分團(tuán)隊(duì)在教學(xué)實(shí)踐中在此領(lǐng)悟其內(nèi)涵，形成比較完備的概念教學(xué)基本框架。

　　4、區(qū)域聯(lián)合體活動(dòng)研究，區(qū)域聯(lián)合集體備課，確定概念課教學(xué)內(nèi)容，可在區(qū)域聯(lián)合體活動(dòng)中通過(guò)同課異構(gòu)加以論證。

　　11月26日區(qū)域聯(lián)合體活動(dòng)，名師參與指導(dǎo)的青年教師同課異構(gòu)。

　　三、研究方法

　　采取調(diào)查研究法、行動(dòng)研究法。

　　四、研究人員確定

　　1、名師工作室所有成員

　　2、六、八學(xué)年全體教師

　　五、成果的預(yù)期

　　1、形成比較完備的概念教學(xué)基本框架。

　　2、學(xué)科教師在教學(xué)實(shí)踐中廣泛應(yīng)用。達(dá)到學(xué)科教師會(huì)備概念課，會(huì)上概念課，會(huì)評(píng)概念課。

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案 篇15

　　一、課程設(shè)計(jì)

　　我國(guó)現(xiàn)有的各種法律教育機(jī)構(gòu)，特別是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)法律人才的法學(xué)院在數(shù)量上已經(jīng)相當(dāng)可觀，但法律教育模式還很不成熟。不少法律院系沒(méi)有系統(tǒng)地研究過(guò)法律教育的理念和培養(yǎng)目標(biāo)，大多數(shù)院校在教育模式上還是主要采用課堂講授法，以學(xué)習(xí)相關(guān)的法律概念、原則和制度、全面地掌握法律理論為學(xué)習(xí)法律的必要手段，以至于學(xué)生在工作后提出在實(shí)踐中應(yīng)用法律與書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)并不一樣。經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生還需要在“社會(huì)大學(xué)”中重新學(xué)習(xí)，這無(wú)疑造成了教育資源的巨大浪費(fèi)。雖然法學(xué)界對(duì)于傳統(tǒng)教育模式的種種不足已有較為深刻的體察。在法學(xué)院的課程設(shè)置中，開(kāi)設(shè)了實(shí)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、模擬法庭以及以案例為主題的辯論等課程以彌補(bǔ)這些不足。但是這些課程只是對(duì)書(shū)本理論知識(shí)的具體化和深化，不可能涉及過(guò)多的實(shí)踐。即使是實(shí)習(xí)，學(xué)生因只能作為法官、檢察官律師的助手沒(méi)有機(jī)會(huì)獨(dú)立辦案加之實(shí)習(xí)時(shí)間的限制而在實(shí)踐技巧的學(xué)習(xí)上大打折扣。

　　與普通高等法律教育相比，高職法律教育在培養(yǎng)目標(biāo)上更注重培養(yǎng)具有一定動(dòng)手能力、能夠從事輔助和基層法律服務(wù)工作的實(shí)用型人才，在教學(xué)內(nèi)容上更側(cè)重于對(duì)實(shí)用技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，即使是理論知識(shí)也要考慮它的實(shí)踐性，在教學(xué)方法上更注重示范性、實(shí)踐性、可操作性。但目前中國(guó)的高職法律教育在教學(xué)上沿襲學(xué)歷教育的教學(xué)方法，培養(yǎng)出來(lái)的'學(xué)生因難以適應(yīng)用人單位的要求而無(wú)法就業(yè)，就業(yè)困難，反過(guò)來(lái)又直接影響招生。要解決這些問(wèn)題，高職法律教育必須要走出“純粹學(xué)歷教育”的誤區(qū)，以為真實(shí)的社會(huì)生活服務(wù)為理念，尋找一種以培養(yǎng)實(shí)用技能型人才為指導(dǎo)思想的適合高職法律教育的教學(xué)模式，回歸高職教育的本旨。

　　本課程實(shí)踐教學(xué)正是基于“法律教育為真實(shí)的社會(huì)生活服務(wù)”這一理念，以先進(jìn)的診所法律教育模式為基礎(chǔ)，注重應(yīng)用性、示范性、實(shí)踐性，以技術(shù)的掌握和能力的形成為最終評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，試圖總結(jié)、探索一條適合于法律實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式。所要達(dá)到的課程目標(biāo)是：

　　1、讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地尋找到自己職業(yè)生涯的起點(diǎn)；

　　2、明確作為一名法律工作者的責(zé)任；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力；

　　4、明析自己對(duì)法律工作的認(rèn)識(shí)。

　　刑事法律實(shí)訓(xùn)課程目標(biāo)改變了以往刑事法各學(xué)科在教學(xué)中相互割裂，刑事法理論教學(xué)與實(shí)踐相脫離的狀況，吸收和引入了國(guó)內(nèi)、外先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，一切從實(shí)際需要出發(fā)，注重多角度，全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的主人，并充分與課堂相融合，與老師相融合，通過(guò)角色模擬深入到刑事法理論與實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，最終能夠初步具備：法律知識(shí)拓展與應(yīng)用能力、決策能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)社會(huì)能力、實(shí)際操作能力、表達(dá)能力、人際交往能力、心理調(diào)解能力等。

　　二、組織形式與教師指導(dǎo)方法

　　本課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)課程組織形式改變?cè)瓉?lái)一位教師講授、組織的形式，運(yùn)用“診所式”教學(xué)法，每次實(shí)訓(xùn)課為整體三課時(shí)，參與教師3—5人，分為主持人、主講人、組織人、和記錄人；課堂形式一般為圓桌式同時(shí)結(jié)合其他形式；學(xué)生組織形式為分組、分角色和現(xiàn)場(chǎng)模擬式；技術(shù)支持要求全程錄像以便隨時(shí)反饋；教師指導(dǎo)方法分為：角色模擬教學(xué)法、單獨(dú)指導(dǎo)教學(xué)法、評(píng)價(jià)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法。

　　三、必要的條件

　　本課程是一門(mén)新興的實(shí)訓(xùn)課程，為了保證是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的正常進(jìn)行，需要具備以下條件：

　　1.需要充足的辦公設(shè)備和耗材

　　2.需要符合教學(xué)要求的多媒體實(shí)訓(xùn)教室；

　　3.需要符合教學(xué)要求的多媒體模擬法庭；

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案 篇16

　　目前，中國(guó)礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)普遍向規(guī)�；�、集約化方向發(fā)展，礦山生產(chǎn)技術(shù)水平、裝備水平、安全和環(huán)境保護(hù)要求越來(lái)越高，對(duì)采礦工程技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量要求也越來(lái)越高。但是，社會(huì)用人單位普遍反映近年來(lái)采礦工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生雖然具備公共基礎(chǔ)知識(shí)和基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，尤其是工程實(shí)踐能力比較差，短期內(nèi)難以獨(dú)立勝任礦山設(shè)計(jì)、建設(shè)和生產(chǎn)技術(shù)管理工作。

　　因此，為滿(mǎn)足社會(huì)用人單位對(duì)采礦工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的要求，特別是對(duì)人才的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)要求，有必要對(duì)采礦工程專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力進(jìn)行深入探討。

　　一、工程實(shí)踐性教學(xué)存在的問(wèn)題

　　采礦工程專(zhuān)業(yè)本科工程實(shí)踐性教學(xué)中存在的問(wèn)題，是由許多原因造成的。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　�。ㄒ唬�專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求

　　對(duì)國(guó)內(nèi)相關(guān)高等院校調(diào)查表明（全國(guó)高校采礦工程專(zhuān)業(yè)第21屆年會(huì)）采礦工程專(zhuān)業(yè)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)普遍是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有采礦工程的基礎(chǔ)理論、基本技能，能在采礦工程領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理和研究的高級(jí)工程技術(shù)人才。但是，由于各高校近幾年來(lái)普遍秉承“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的辦學(xué)思想，采礦工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)學(xué)時(shí)越來(lái)越少。課堂教學(xué)中，公共基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)課程各占總課堂教學(xué)學(xué)時(shí)1/2政治思想教育方面的實(shí)踐教學(xué)占集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)2/5以上；專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐性教學(xué)在專(zhuān)業(yè)總教學(xué)學(xué)分中占15%左右。因此，在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中，工程實(shí)踐性教學(xué)所占學(xué)時(shí)不足。

　　（二）專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足

　　目前，中國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于各級(jí)政府的財(cái)政撥款和學(xué)生學(xué)費(fèi)。總體而言，采礦工程專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，主要表現(xiàn)在各種實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備陳舊，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)很少。因此，造成本科學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)時(shí)間少、內(nèi)容少、過(guò)程簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)質(zhì)量普遍較差。

　　（三）教師隊(duì)伍建設(shè)滯后

　　目前，采礦工程專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍以中、青年教師為主，其中又以青年教師居多。隨著時(shí)間推移，高學(xué)歷、高職稱(chēng)教師所占比重越來(lái)越大，但是，具有豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師較少，而在青年教師中，又普遍缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另外，教師的教學(xué)任務(wù)越來(lái)越重，科研壓力也越來(lái)越大。據(jù)對(duì)國(guó)內(nèi)13所高等院校采礦工程專(zhuān)業(yè)師資情況調(diào)查，總的生師比約為40I年級(jí)生師比約為10在本科教學(xué)以外，教師還必須將花費(fèi)大量時(shí)間和精力用于成人教育、培訓(xùn)以及各種科研活動(dòng)。因此，許多青年教師教學(xué)、科研負(fù)擔(dān)過(guò)重，又缺少必要的進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

　�。ㄋ模┑V山實(shí)習(xí)普遍流于形式

　　采礦工程專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生礦山實(shí)習(xí)普遍流于形式，主要表現(xiàn)在2個(gè)方面：其一是如前所述受實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)限制，學(xué)校不能合理地選擇實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)時(shí)間；其二是礦山企業(yè)限于安全管理考慮，不希望學(xué)生去礦山生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，這些原因?qū)е聦W(xué)生到礦山生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)次數(shù)和持續(xù)時(shí)間嚴(yán)重不足。因此，限制了采礦工程專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　二、礦山企業(yè)對(duì)采礦工程技術(shù)人才的新要求

　　隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的不斷提高，礦山企業(yè)對(duì)采礦工程技術(shù)人才的要求也更高。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　�。ㄒ唬┥�產(chǎn)技術(shù)管理能力

　　采礦工程專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)礦山的工程技術(shù)人才和礦山生產(chǎn)管理人才。學(xué)生除掌握基本的礦產(chǎn)資源開(kāi)采理論與技術(shù)外，還必須具備礦山機(jī)械設(shè)備選型能力，因?yàn)橛械膶W(xué)生到礦山工作以后，主要從事礦山生產(chǎn)技術(shù)管理工作。近幾年來(lái)，中國(guó)在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，實(shí)施人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，礦山采用的生產(chǎn)工藝、技術(shù)和設(shè)備不斷更新，因此，采礦工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容也要求不斷更新。

　　（二）開(kāi)采設(shè)計(jì)能力

　　對(duì)于采礦工程專(zhuān)業(yè)而言，礦山設(shè)計(jì)、建設(shè)和開(kāi)采是該專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的本職工作，但由不同的`單位和人員來(lái)完成。以前的行業(yè)技術(shù)政策規(guī)定，規(guī)�；�礦山的開(kāi)采方案設(shè)計(jì)、水平延深設(shè)計(jì)等是由專(zhuān)門(mén)的礦山設(shè)計(jì)單位來(lái)完成，礦山企業(yè)只完成礦山小范圍的區(qū)域性設(shè)計(jì)采區(qū)、盤(pán)區(qū)、帶區(qū)、礦塊等設(shè)計(jì)以及單項(xiàng)采掘工程設(shè)計(jì)。目前，這種現(xiàn)狀有被打破的趨勢(shì)，即過(guò)去由專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)單位完成的工作，部分可由礦山企業(yè)的采礦工程技術(shù)人員來(lái)完成。

　　2.專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)要求越來(lái)越高

　　中國(guó)正處于社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，對(duì)采礦工程專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)要求也越來(lái)越高。對(duì)采礦工程專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)而言，過(guò)去完成專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)所要求的能力是：基本的、獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)→各專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用—→結(jié)合礦山地質(zhì)資源條件的靈活應(yīng)用。但是，當(dāng)前進(jìn)行礦山設(shè)計(jì)還要求結(jié)合市場(chǎng)、交通、投資、政策等方面的知識(shí)內(nèi)容。因此，當(dāng)前對(duì)礦山設(shè)計(jì)要求更高。

　�。ㄈ�）科技創(chuàng)新和技術(shù)開(kāi)發(fā)能力

　　當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展，采礦工程專(zhuān)業(yè)人才還必須具備科技創(chuàng)新和技術(shù)開(kāi)發(fā)能力。主要基于以下3方面的原因：一是礦山開(kāi)采條件越來(lái)越復(fù)雜，主要表現(xiàn)在開(kāi)采深度越來(lái)越深，地溫越來(lái)越高，礦山壓力越來(lái)越大，以及地質(zhì)構(gòu)造越來(lái)越復(fù)雜。因此采礦工程技術(shù)人員面對(duì)的工程技術(shù)問(wèn)題也越來(lái)越復(fù)雜；二是采礦行業(yè)和其他行業(yè)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，科技成果越來(lái)越多，如何根據(jù)礦山開(kāi)采條件，利用他人成果解決本礦山實(shí)際的工程技術(shù)問(wèn)題，也是現(xiàn)有采礦工程技術(shù)人員應(yīng)該加以考慮的問(wèn)題；三是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)要求對(duì)礦產(chǎn)資源進(jìn)行科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)利用，即増大礦山生產(chǎn)的安全可靠性，減少對(duì)礦山環(huán)境的不利影響，綜合考慮資源效益、經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益等要求也越來(lái)越高。因此，為順應(yīng)21世紀(jì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，采礦工程專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)該具有較強(qiáng)的科技創(chuàng)新和技術(shù)開(kāi)發(fā)能力。

　　三、采礦專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)探討

　　在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制條件下的人才培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)是：基本知識(shí)學(xué)習(xí)→基本知識(shí)綜合應(yīng)用—→結(jié)合礦山地質(zhì)資源條件和開(kāi)采條件基本知識(shí)的靈活應(yīng)用—→結(jié)合交通運(yùn)輸、市場(chǎng)、投資和國(guó)家政策的靈活應(yīng)用。

　　（一）采礦工程專(zhuān)業(yè)人才的工程實(shí)踐能力分析

　　具備礦山生產(chǎn)技術(shù)管理能力、礦山安全生產(chǎn)管理能力、礦山工程設(shè)計(jì)能力以及科技創(chuàng)新和技術(shù)開(kāi)發(fā)能力等。前三種能力是直接面對(duì)礦山設(shè)計(jì)、建設(shè)和生產(chǎn)的該專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人才必須具備的能力，后一種能力是對(duì)礦山設(shè)計(jì)、建設(shè)和生產(chǎn)管理工程技術(shù)人才更高的要求，或?qū)ｉT(mén)進(jìn)行采礦科學(xué)技術(shù)研究人才必須具備的能力。這四種能力都包含了采礦工程實(shí)踐能力，即作為礦山設(shè)計(jì)、建設(shè)、生產(chǎn)管理和科學(xué)研究的采礦工程技術(shù)人才，必須要有很強(qiáng)的對(duì)采礦工程基礎(chǔ)知識(shí)綜合應(yīng)用的能力，熟悉礦山設(shè)計(jì)、建設(shè)和生產(chǎn)全過(guò)程，在礦山設(shè)計(jì)、建設(shè)和生產(chǎn)過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。因此，采礦工程專(zhuān)業(yè)本科工程實(shí)踐教學(xué)應(yīng)圍繞這一培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

　�。ǘ�）工程實(shí)踐能力培養(yǎng)對(duì)策

　　1.完善專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案

　　教學(xué)培養(yǎng)方案的制定，受教學(xué)條件、教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)、國(guó)家和社會(huì)要求等許多條件的限制。在采礦工程專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)方案中，通過(guò)適當(dāng)増加工程技術(shù)知識(shí)的課堂教學(xué)內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容以及増加礦山工程實(shí)踐的時(shí)間和充實(shí)實(shí)踐內(nèi)容，是提高采礦工程專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生工程實(shí)踐能力的重要保障措施之一。

　　2.加強(qiáng)實(shí)踐性實(shí)習(xí)基地建設(shè)

　　改進(jìn)采礦工程專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)方式，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐性教學(xué)建設(shè)，可采取如下措施：針對(duì)礦山工程問(wèn)題，利用專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告等形式加強(qiáng)本科學(xué)生工程實(shí)踐性教學(xué)；通過(guò)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)，在專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中増加綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；通過(guò)加強(qiáng)礦山設(shè)計(jì)訓(xùn)練基地建設(shè)，増加結(jié)合礦山生產(chǎn)需要的綜合性工程設(shè)計(jì)內(nèi)容；通過(guò)加強(qiáng)礦山實(shí)習(xí)基地建設(shè)，將學(xué)期內(nèi)集中實(shí)習(xí)改為假期分礦山分組實(shí)習(xí)，増加實(shí)習(xí)內(nèi)容，盡可能延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間。

　　3.利用政策保障工程實(shí)踐性教學(xué)

　　各級(jí)政府應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)政策，加大對(duì)該類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)的資金投入，尤其是加大工程實(shí)踐教學(xué)的專(zhuān)項(xiàng)資金投入。采礦工程專(zhuān)業(yè)屬于艱苦專(zhuān)業(yè)，多數(shù)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件差，而該專(zhuān)業(yè)綜合性、工程實(shí)踐性要求高，各級(jí)政府應(yīng)該増加對(duì)該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)撥款，并在學(xué)費(fèi)減免、生活補(bǔ)貼等方面出臺(tái)優(yōu)惠政策；鼓勵(lì)社會(huì)對(duì)采礦工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的捐助；由于礦山實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)條件艱苦，政府應(yīng)出臺(tái)政策強(qiáng)制礦山企業(yè)為采礦工程專(zhuān)業(yè)各類(lèi)實(shí)習(xí)提供幫助，包括實(shí)習(xí)場(chǎng)所、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼等。

　　4.師資隊(duì)伍建設(shè)

　　在采礦工程專(zhuān)業(yè)本科工程實(shí)踐性教學(xué)過(guò)程中師資隊(duì)伍建設(shè)是很重要的。對(duì)于專(zhuān)業(yè)教師而言，既要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要熟悉礦山設(shè)計(jì)、建設(shè)和生產(chǎn)全過(guò)程，把握采礦行業(yè)科技進(jìn)步成果和發(fā)展趨勢(shì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，采礦工程專(zhuān)業(yè)教師也應(yīng)該有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。通過(guò)進(jìn)修、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流以及到礦山進(jìn)行短期的工程實(shí)踐等多種形式，可以不斷地豐富教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高其教學(xué)能力。

　　實(shí)施專(zhuān)、兼職教師結(jié)合制度，對(duì)提高采礦工程專(zhuān)業(yè)本科工程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量是很重要的保障措施之一。很多礦山工程技術(shù)管理、設(shè)計(jì)和專(zhuān)職研究人員，具有非常豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在采礦工程專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)聘請(qǐng)他們來(lái)兼職授課，他們?cè)趯?zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)過(guò)程中能引入大量工程實(shí)例，可活躍教學(xué)環(huán)境，很大程度地改善和提高教學(xué)效果。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　人才培養(yǎng)是百年大計(jì)。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，對(duì)采礦工程專(zhuān)業(yè)人才的要求也在不斷變化。采礦工程專(zhuān)業(yè)本科工程實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量的提高不是一蹴而就之事，必須靠政府、社會(huì)、礦山企業(yè)和學(xué)校齊心協(xié)力，不斷地創(chuàng)造條件，改善教學(xué)環(huán)境，才能獲得滿(mǎn)意的教學(xué)效果，培養(yǎng)社會(huì)需要的采礦工程專(zhuān)門(mén)人才。

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案 篇17

　　我參加了云南省萬(wàn)名校長(zhǎng)培訓(xùn)班，在此次培訓(xùn)中，閱讀了27本經(jīng)典名著，聆聽(tīng)了40場(chǎng)名家講座，和全省各地州市的老師交流了教育教學(xué)的做法和想法，通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，極大的開(kāi)拓了自己的教育視野，提升了自己的教育理論，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，對(duì)什么是好學(xué)生、好老師、好學(xué)校、好教育及好社會(huì)有了自己的一些標(biāo)準(zhǔn)及思想，到目前為止，帶著自己的所學(xué)、所思、所獲在教育崗位上實(shí)踐了一年之久，現(xiàn)在對(duì)這一年來(lái)所學(xué)、所思、所獲的實(shí)踐應(yīng)用及自己的一些困惑做如下總結(jié)。

　　一、所學(xué)所獲

　�。ㄒ唬┙�(jīng)典閱讀

　　本次培訓(xùn)，共讀了27本經(jīng)典著作，內(nèi)容非常豐富，涵蓋了黨史、歷史、文學(xué)，哲學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)，教育管理及教育改革等，讀完27本書(shū)，每一本書(shū)都有一種價(jià)值和一種理念，對(duì)自己的思想有極大的影響，其中，幾本書(shū)中的有幾句話(huà)，深化了自己的教育理念，甚至顛覆了自己的教育觀點(diǎn)，對(duì)自己的教育思想很有啟發(fā)，分別是：盧梭的《愛(ài)彌兒》不僅教會(huì)我如何當(dāng)好老師，更教會(huì)我怎樣當(dāng)好家長(zhǎng)，里面的一句話(huà)很有啟示，“家庭生活的樂(lè)趣是抵抗壞風(fēng)氣毒害的最好良劑”，說(shuō)明健康的家庭教育將是孩子成功的一半；赫爾巴特《普通教育學(xué)》“大家都必須熱愛(ài)一切工作，每個(gè)人都精通一種工作”，啟發(fā)我們教育工作者，教育過(guò)程中要關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展、教學(xué)過(guò)程中要做到因材施教。李希貴的《重新定義學(xué)�！防锩娴摹皬膶W(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育”，“教育是服務(wù)業(yè)，學(xué)生是客戶(hù)，課程是產(chǎn)品”啟發(fā)我做好教師就是要做好服務(wù)員。佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》中這樣寫(xiě)道“不是聽(tīng)學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容，而是聽(tīng)取發(fā)言所包含的心情、想法，與他們心心相印，應(yīng)當(dāng)追求的不是發(fā)言熱鬧的教室，而是用心去傾聽(tīng)的教室”。在彼得。圣吉的《第五項(xiàng)修煉》中說(shuō)，一個(gè)集體要發(fā)展離不開(kāi)有效的學(xué)習(xí)型組織，離不開(kāi)個(gè)人的學(xué)習(xí)，學(xué)校的發(fā)展也是如此，所以教師要轉(zhuǎn)變，教師轉(zhuǎn)變最好的途徑就是學(xué)習(xí)，讓閱讀成為教師的習(xí)慣。杜威的《學(xué)校與社會(huì)。明日之學(xué)�！分惺沁@樣寫(xiě)到，“教育是發(fā)展個(gè)人的能力，熏然他的意志，形成他的習(xí)慣，鍛煉他的思想，并激發(fā)他的感情和情緒”。

　�。ǘ�）40場(chǎng)名家講座

　　在眾多的講座中，朱勝文的《互聯(lián)網(wǎng)背景下領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵介紹》對(duì)我啟發(fā)最深，互聯(lián)網(wǎng)加速了社會(huì)各行各業(yè)的轉(zhuǎn)型，講座里的一句話(huà)說(shuō)“小偷轉(zhuǎn)型到網(wǎng)絡(luò)詐騙了，賣(mài)菜的大媽要求使用微信支付了，我們作為教師有什么理由不轉(zhuǎn)變”，還有一場(chǎng)是田琳教授《追求公平而有質(zhì)量的教育》，他說(shuō)沒(méi)有分?jǐn)?shù)過(guò)不了今天，只有分?jǐn)?shù)過(guò)不了明天；沒(méi)有分?jǐn)?shù)走不動(dòng)，只有分?jǐn)?shù)走不遠(yuǎn)；綜上所述，通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，給我的教育理念及思想帶來(lái)最深的變化是：

　　1、作為教師一定不能安于現(xiàn)狀，要不斷學(xué)習(xí)，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，堅(jiān)持閱讀。

　　2、作為信息時(shí)代的教師，一定要改變傳統(tǒng)的'課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、合作、探究的能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　3、信息時(shí)代，作為教師一定要從“從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育”，從育分向育人轉(zhuǎn)變。

　　二、所學(xué)知識(shí)在返崗后的實(shí)踐應(yīng)用

　　本人返崗后，分管學(xué)校的教務(wù)工作，并兼任的物理學(xué)科的教學(xué)，結(jié)合自己的的分管工作，我把所學(xué)到的知識(shí)主要應(yīng)用以學(xué)校的教務(wù)管理及課程教學(xué)方面。

　�。ㄒ唬�學(xué)科教學(xué)方面

　　通過(guò)此次培訓(xùn)，教育理念有了一定的改變，在培訓(xùn)之前，自己根本不是在做教育工作，感覺(jué)更像一個(gè)機(jī)械的訓(xùn)練師，不是在育人，而是在教分，在信息時(shí)代，知識(shí)的更新替代速度快的讓人驚訝，知識(shí)積累的多少顯得并不是那么重要，在學(xué)校中獲得知識(shí)的真正目的是當(dāng)他需要的時(shí)候?qū)で笤鯓荧@得知識(shí)，而不是知識(shí)本身，知識(shí)只是教育的表象，知識(shí)背后的思維方式和價(jià)值訴求才是教育的本質(zhì)，因此，在教學(xué)中，從重學(xué)生背知識(shí)，向?qū)W生獲取知識(shí)的方法和思維及應(yīng)用知識(shí)轉(zhuǎn)變。課堂上多讓學(xué)生思考“為什么”，而不是實(shí)記“是什么”。

　�。ǘ�）教學(xué)管理方面

　　1、推進(jìn)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)及編寫(xiě)，從而規(guī)范教師的課堂教學(xué)過(guò)程。

　　由于我校是農(nóng)村初中學(xué)校，部分教師上課隨意性強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)不理想，為了提高教學(xué)成績(jī)，學(xué)校從規(guī)范學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案入手，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，教務(wù)處組織學(xué)科組長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課，督查教師是否嚴(yán)格按照教學(xué)流程進(jìn)行授課，從而提高教學(xué)成績(jī)。

　　2、推進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革

　　隨著社會(huì)發(fā)展，各行各業(yè)都在發(fā)生著翻天覆地的改變，21世紀(jì)已經(jīng)從工業(yè)社會(huì)進(jìn)入了信息社會(huì)，但是我們的課堂仍然還是傳統(tǒng)的課堂模式，教師講，學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)，在未來(lái)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人只是掌握了基本知識(shí)和基本技能，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，在信息時(shí)代，一些重復(fù)的體力的工作都已被計(jì)算機(jī)替代，真正需要的是創(chuàng)新型人才。返崗后結(jié)合課堂教學(xué)改革工作，進(jìn)一步推進(jìn)我校的五步教學(xué)法，從學(xué)生的自學(xué)、合作交流，展示、質(zhì)凝等方面優(yōu)化學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案，到目前為止，我校的課改成果已初見(jiàn)成效，教師方面，教師都能流暢的上好課改課，學(xué)生方面不像以前那樣羞澀不敢說(shuō)，在學(xué)校的任何場(chǎng)合學(xué)生能大膽的表達(dá)自己的想法，質(zhì)凝別人的觀點(diǎn)。

　　三、困惑（書(shū)本知識(shí)以現(xiàn)實(shí)生活的博弈）

　　在實(shí)際工作中，作為一個(gè)教師，在“育人”和“育分”中我們?nèi)绾芜x擇？

　　田琳教授在《追求公平而有質(zhì)量的教育》中，他說(shuō)沒(méi)有分?jǐn)?shù)過(guò)不了今天，只有分?jǐn)?shù)過(guò)不了明天；沒(méi)有分?jǐn)?shù)走不動(dòng)，只有分?jǐn)?shù)走不遠(yuǎn)；

　　但，在教育功利化的今天，社會(huì)普遍認(rèn)為，能考出高分的學(xué)生是好學(xué)生，能教出高分的老師就是好老師，能培養(yǎng)出高分的學(xué)校就是好學(xué)校，目前，基礎(chǔ)教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)了教育的功能需求，忽略了孩子的體驗(yàn)和感受，迎合了家長(zhǎng)的功能和需求，強(qiáng)化了教育的表象，忽視了教育的本質(zhì)，教育在博弈中淡忘了百年樹(shù)人的使命，偏離了立德樹(shù)人的軌道。大多數(shù)學(xué)校的受教育者都把教育當(dāng)作是獲得“面包”和“奶油”的一種實(shí)用手段，這樣的教育是不完整的。

　　這種對(duì)教育認(rèn)識(shí)是片面的，分?jǐn)?shù)只是知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)檢測(cè)和評(píng)估，知識(shí)教育只是教育的一部分，這種單純把積累知識(shí)和教育等同起來(lái)是荒唐的，在學(xué)校中獲得知識(shí)的真正目的是當(dāng)他需要的時(shí)候?qū)で笤鯓荧@得知識(shí)，而不是知識(shí)本身，知識(shí)只是教育的表象，知識(shí)背后的思維方式和價(jià)值訴求才是教育的本質(zhì)。

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案 篇18

　　一、總體要求

　　(一)工作目標(biāo)

　　通過(guò)實(shí)行“三證合一”登記制度，進(jìn)一步簡(jiǎn)化準(zhǔn)入程序，改進(jìn)審批流程，縮短辦證時(shí)限，提高市場(chǎng)準(zhǔn)入便利化水平，優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，激發(fā)社會(huì)投資創(chuàng)業(yè)活力，促進(jìn)市場(chǎng)主體加快發(fā)展。

　　(二)基本原則

　　1.便捷高效。優(yōu)化工商、質(zhì)監(jiān)、國(guó)稅、地稅部門(mén)審批流程，依托全省統(tǒng)一使用的并聯(lián)審批系統(tǒng)，建立信息共享、聯(lián)合審批機(jī)制，減少審批層級(jí)和環(huán)節(jié)，壓縮辦事時(shí)限，提高審批效率，為市場(chǎng)主體提供便捷高效的服務(wù)。

　　2.規(guī)范統(tǒng)一。全市使用統(tǒng)一的“三證合一”登記制度改革審批流程、提交材料清單和申請(qǐng)表格，使用統(tǒng)一的并聯(lián)審批平臺(tái)，確�！叭�證合一”工作規(guī)范。

　　3.依法互認(rèn)�！叭�證合一”營(yíng)業(yè)執(zhí)照兼具工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證、稅務(wù)登記證的功能。企業(yè)持“三證合一”營(yíng)業(yè)執(zhí)照辦理許可審批、資質(zhì)認(rèn)定、招投標(biāo)、金融等業(yè)務(wù)時(shí)，相關(guān)部門(mén)、單位、機(jī)構(gòu)要予以認(rèn)可，不得再要求企業(yè)另行提交組織機(jī)構(gòu)代碼證和稅務(wù)登記證。

　　4.鼓勵(lì)創(chuàng)新。妥善解決新舊制度銜接產(chǎn)生的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)符合方向的改革措施積極予以支持和推廣。鼓勵(lì)各縣(區(qū))在多證合一、流程優(yōu)化、信息共享等方面積極探索，推出程序更為便利、內(nèi)容更為完善、流程更為優(yōu)化、資源更為集約的新工作模式。

　　二、改革內(nèi)容

　　(一)實(shí)行“三證合一”登記制度

　　對(duì)我市行政區(qū)域內(nèi)的企業(yè)，依托企業(yè)注冊(cè)登記并聯(lián)審批平臺(tái)，按照“一表申請(qǐng)、一窗收件、并聯(lián)審批、核發(fā)一照”的模式，將營(yíng)業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證和稅務(wù)登記證由工商行政管理部門(mén)、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門(mén)、國(guó)家稅務(wù)部門(mén)、地方稅務(wù)部門(mén)分別辦理、各自發(fā)證(照)，改為由申請(qǐng)人一表申請(qǐng)，政務(wù)服務(wù)中心綜合窗口統(tǒng)一收件，工商、質(zhì)監(jiān)、國(guó)稅、地稅數(shù)據(jù)共享、并聯(lián)審批，核發(fā)加載組織機(jī)構(gòu)代碼和稅務(wù)登記號(hào)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

　　(二)分步組織實(shí)施

　　20xx年7月1日前，在市級(jí)、市高新區(qū)、扶風(fēng)縣先行開(kāi)展“三證合一”改革;x年年9月1日前，市、縣(區(qū))兩級(jí)“三證合一”登記制度落實(shí)到位;x年底前將工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照注冊(cè)號(hào)、組織機(jī)構(gòu)代碼、稅務(wù)(國(guó)稅、地稅)登記號(hào)合并為社會(huì)信用代碼，實(shí)現(xiàn)由工商行政管理部門(mén)核發(fā)的僅加載社會(huì)信用代碼的“一企一碼”營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

　　(三)設(shè)立綜合窗口

　　市級(jí)在市政務(wù)服務(wù)中心設(shè)立企業(yè)注冊(cè)登記并聯(lián)審批綜合窗口。各縣(區(qū))按照“三證合一”登記制度的要求，在政務(wù)服務(wù)中心(市民服務(wù)中心)設(shè)立企業(yè)注冊(cè)登記并聯(lián)審批綜合窗口(以下簡(jiǎn)稱(chēng)綜合窗口)，實(shí)行統(tǒng)一收件，統(tǒng)一錄入，統(tǒng)一發(fā)照。

　　(四)實(shí)現(xiàn)“一表式”申請(qǐng)

　　申請(qǐng)人只需在綜合窗口領(lǐng)取并填寫(xiě)遞交一張包含工商、質(zhì)監(jiān)、國(guó)稅、地稅相關(guān)申請(qǐng)信息的《企業(yè)三證合一登記申請(qǐng)表》即可申請(qǐng)辦理注冊(cè)登記，個(gè)別有特殊要求的按規(guī)定執(zhí)行。

　　(五)優(yōu)化審查環(huán)節(jié)

　　工商、質(zhì)監(jiān)和稅務(wù)部門(mén)收到綜合窗口傳送的申請(qǐng)信息和申請(qǐng)材料后，運(yùn)用本部門(mén)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，同時(shí)對(duì)申請(qǐng)人的申請(qǐng)信息和材料進(jìn)行審查，在2個(gè)工作日內(nèi)作出核準(zhǔn)決定。工商、質(zhì)監(jiān)和稅務(wù)部門(mén)做出核準(zhǔn)決定后，當(dāng)日內(nèi)將核準(zhǔn)結(jié)果和相應(yīng)的'登記證照號(hào)碼，推送至并聯(lián)審批系統(tǒng)。綜合窗口將四個(gè)部門(mén)的登記證照號(hào)匯集，打印載有工商登記注冊(cè)號(hào)、組織機(jī)構(gòu)代碼和稅務(wù)登記號(hào)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，加蓋工商部門(mén)印章后向申請(qǐng)人發(fā)放，全部工作流程不得超過(guò)5個(gè)工作日。

　　工商、質(zhì)監(jiān)和稅務(wù)部門(mén)作出不予核準(zhǔn)決定的，當(dāng)日內(nèi)將不予核準(zhǔn)理由通過(guò)審批系統(tǒng)推送至綜合窗口，由綜合窗口通知申請(qǐng)人補(bǔ)辦相關(guān)手續(xù)。

　　三、職責(zé)分工

　　各縣(區(qū))政府、各有關(guān)部門(mén)要高度重視“三證合一”登記制度改革工作，明確各自職責(zé)分工，建立協(xié)調(diào)機(jī)制，落實(shí)工作措施，共同推動(dòng)改革工作順利實(shí)施。

　　市工商局負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)全市“三證合一”登記制度改革工作;指導(dǎo)各縣(區(qū))工商部門(mén)做好“三證合一”登記制度改革工作。

　　市質(zhì)監(jiān)局、市國(guó)稅局、市地稅局配合市工商局做好并聯(lián)審批系統(tǒng)平臺(tái)維護(hù)工作;指導(dǎo)各縣(區(qū))質(zhì)監(jiān)、稅務(wù)部門(mén)做好“三證合一”登記制度改革工作。

　　四、保障措施

　　(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　市政府建立“三證合一”登記制度改革工作聯(lián)席會(huì)議制度，由市政府分管副市長(zhǎng)召集，市工商局牽頭，市質(zhì)監(jiān)局、國(guó)稅局、地稅局、工信局、財(cái)政局、政務(wù)服務(wù)中心參加，聯(lián)席會(huì)議辦公室設(shè)在市工商局。對(duì)工作中遇到的問(wèn)題，由召集人或召集人委托的部門(mén)負(fù)責(zé)人主持召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議研究解決，指導(dǎo)協(xié)調(diào)全市“三證合一”登記制度改革工作進(jìn)展。市級(jí)有關(guān)部門(mén)要按照改革要求，認(rèn)真履行職責(zé)，緊密協(xié)作配合，保證新的登記制度順利運(yùn)行。各縣(區(qū))要充分認(rèn)識(shí)實(shí)行“三證合一”對(duì)深化行政審批制度改革和商事制度改革的重要意義，強(qiáng)化組織協(xié)調(diào)，積極推進(jìn)本縣(區(qū))“三證合一”登記制度的落實(shí)，確保改革順利進(jìn)行。

　　(二)完善制度措施

　　市工商局、市質(zhì)監(jiān)局、市國(guó)稅局、市地稅局、市政務(wù)服務(wù)中心聯(lián)合制定我市“三證合一”登記管理措施，明確“三證合一”登記工作流程和業(yè)務(wù)規(guī)范。各縣(區(qū))政府根據(jù)實(shí)際制定配套的管理措施。

　　在改革實(shí)施過(guò)程中，為便利企業(yè)，對(duì)實(shí)施“三證合一”的企業(yè)在寶雞市行政區(qū)域以外從事各類(lèi)活動(dòng)，確需領(lǐng)取組織機(jī)構(gòu)代碼證或稅務(wù)登記證的，由質(zhì)監(jiān)、國(guó)稅、地稅部門(mén)根據(jù)企業(yè)申請(qǐng)，憑其提交的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，予以制發(fā)與營(yíng)業(yè)執(zhí)照記載的組織機(jī)構(gòu)代碼、稅務(wù)登記號(hào)相一致的機(jī)構(gòu)代碼證或稅務(wù)登記證，不再另行收取費(fèi)用。

　　(三)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障

　　市、縣(區(qū))政府在推進(jìn)“三證合一”工作過(guò)程中所需經(jīng)費(fèi)，由本級(jí)財(cái)政予以保障。

　　(四)強(qiáng)化技術(shù)支撐

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案 篇19

　　【指導(dǎo)思想】

　　以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的評(píng)價(jià)理念和要求為指導(dǎo)，堅(jiān)持“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)原則，注重學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)和發(fā)展程度的檢測(cè)，通過(guò)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　【評(píng)價(jià)目的】

　　1、關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的獲得情況，了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展中的需求。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

　　2、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有的水平上發(fā)展、整體素質(zhì)的提高。

　　3、建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度。

　　4、轉(zhuǎn)變教師角色，重視發(fā)展教師的個(gè)性和個(gè)人價(jià)值、倫理價(jià)值及專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師素養(yǎng)。

　　【評(píng)價(jià)原則】

　　1、過(guò)程性原則。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)學(xué)生親歷體驗(yàn)的課程。因此，要重視對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。只要學(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，對(duì)自然、社會(huì)和自我形成一定的認(rèn)識(shí)，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，就應(yīng)該肯定其活動(dòng)價(jià)值，給予積極的評(píng)價(jià)。

　　2、多元性原則。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)主體多元化。因此要鼓勵(lì)并尊重學(xué)生富有個(gè)性的自我表現(xiàn)方式，如演講、表演、寫(xiě)作、繪畫(huà)、制作等，評(píng)價(jià)不應(yīng)只由教師來(lái)決定，要通過(guò)討論、協(xié)商、交流等多種形式，將學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)與指導(dǎo)教師或社會(huì)、家庭有關(guān)人士評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。

　　3、反思性原則。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育、改善、促進(jìn)的功能，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動(dòng)。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程(特別是細(xì)節(jié))的記錄習(xí)慣，要通過(guò)活動(dòng)過(guò)程、交流和活動(dòng)成果匯報(bào)，讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題的討論、方法的交流、成果的分享與思考，達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。

　　4、激勵(lì)性原則。堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、表彰等方法激勵(lì)學(xué)生，并貫穿于整個(gè)課程實(shí)施過(guò)程。無(wú)論是在學(xué)生遇到困難的.時(shí)候還是遭受失敗的時(shí)候，無(wú)論是定性還是量化評(píng)價(jià)的時(shí)候，都應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生，使激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生獲取成功的動(dòng)力。

　　一、關(guān)于學(xué)生課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

　　(一) 評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　通過(guò)建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程檔案和收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，以定性為主量化為輔、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的多維評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、探究精神與學(xué)習(xí)能力、收獲與反思進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　1、參與態(tài)度。學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間、次數(shù)、認(rèn)真程度，以及是否認(rèn)真思考問(wèn)題、積極動(dòng)手動(dòng)腦、主動(dòng)提出活動(dòng)設(shè)想或建議、認(rèn)真查找資料、準(zhǔn)時(shí)完成計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。

　　2、合作精神。包括積極參與小組活動(dòng)，主動(dòng)幫助別人和尋求別人幫助，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，樂(lè)于與別人一起分享成果。

　　3、探究精神和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題過(guò)程中顯示出的探究精神和實(shí)踐能力，及其對(duì)探究結(jié)果的表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4、收獲與反思。通過(guò)學(xué)生的自我陳述、小組活動(dòng)記錄來(lái)反映，也可以通過(guò)學(xué)生的日記、活動(dòng)征文、主題班會(huì)等形式來(lái)反映，還可以通過(guò)學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動(dòng)成果來(lái)評(píng)價(jià)。

　　(二) 評(píng)價(jià)方式

　　評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)多樣化，要將以下幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)方式結(jié)合起來(lái)。

　　1、“檔案袋評(píng)價(jià)”。要求活動(dòng)小組建立活動(dòng)檔案袋，里面包括活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會(huì)、日記等與活動(dòng)有關(guān)的文字、圖片、音像資料，做為小組成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的主要依據(jù)。

　　2、日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)。日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)要貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。一方面可以隨時(shí)隨地激勵(lì)學(xué)生，調(diào)節(jié)課程的實(shí)施;另一方面日常觀察能有效地提高形成性評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確度和有效率。

　　3、成果展示。成果展示包括小論文、調(diào)查報(bào)告、研究筆記、表演、模型、設(shè)計(jì)方案等學(xué)校每學(xué)期舉辦一次研究性學(xué)習(xí)成果展示評(píng)價(jià)活動(dòng)，每學(xué)年舉辦一次手工制作、模型設(shè)計(jì)作品展示評(píng)比活動(dòng)。

　　4、項(xiàng)目評(píng)價(jià)與階段綜合評(píng)價(jià)。在每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使學(xué)生在活動(dòng)之后能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，指導(dǎo)后繼的活動(dòng)，并為每學(xué)期的階段性綜合評(píng)價(jià)提供依據(jù)。階段評(píng)價(jià)做為學(xué)生每學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成績(jī)的主要依據(jù)。

　　(三)注意事項(xiàng)

　　1、注重課題實(shí)施的過(guò)程性。課題負(fù)責(zé)教師要重視對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)。只要學(xué)生經(jīng)歷的活動(dòng)過(guò)程，對(duì)自然、社會(huì)和自我形成了一定的認(rèn)識(shí)，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，就應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)。要重視學(xué)生在過(guò)程中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展價(jià)值，通過(guò)肯定其活動(dòng)價(jià)值，營(yíng)造體驗(yàn)成功的情境。

　　2、尊重課題實(shí)施的多元性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)并尊重小學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式：演講、繪畫(huà)、寫(xiě)作、表演、制作等。在教師對(duì)活動(dòng)做出評(píng)價(jià)的同時(shí)，通過(guò)討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。教師在評(píng)價(jià)中要肯定學(xué)生與世界交往的多元方式，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)自己所學(xué)的形式也可以豐富多樣。

　　3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。主要為情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面，即學(xué)生的參與態(tài)度。它可以通過(guò)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的許多外顯行為表現(xiàn)出來(lái)，如是否認(rèn)真參加課題組活動(dòng)，努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù)，做好資料的積累和分析處理工作，主動(dòng)提出活動(dòng)設(shè)想、建議，在學(xué)習(xí)中不怕困難和辛苦;是否樂(lè)于幫助同學(xué)、主動(dòng)和同學(xué)配合、認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的觀點(diǎn)和意見(jiàn)等。

　　4、重視學(xué)生的合作精神。主要對(duì)學(xué)生在參與小組及班級(jí)活動(dòng)中的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。如學(xué)生是否能積極參與小組活動(dòng)，主動(dòng)幫助別人和尋求別人的幫助，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，樂(lè)于和別人一起分享成果，在小組中主動(dòng)發(fā)揮自己的作用等。

　　5、注重學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)能力。教師可通過(guò)對(duì)學(xué)生在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)及其對(duì)探究結(jié)果的表達(dá)來(lái)評(píng)價(jià)。如是否敢于提出問(wèn)題，以獨(dú)特和新穎的方式著手解決問(wèn)題和表達(dá)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果;是否善于觀察記錄、能夠綜合運(yùn)用相關(guān)的資料、積極采用多種多樣的方法、生動(dòng)形象地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果等。

　　二、 關(guān)于指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)

　　(一) 評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　1、參與態(tài)度。是否主動(dòng)熱情做好活動(dòng)前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，民主、平等對(duì)待學(xué)生，經(jīng)常為學(xué)生作具體指導(dǎo)，與其他教師協(xié)作。

　　2、指導(dǎo)能力。是否善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和困難，為學(xué)生提供有價(jià)值的建議和意見(jiàn)，幫助學(xué)生調(diào)整活動(dòng)方式或研究角度，能提供相應(yīng)的知識(shí)背景材料，了解校內(nèi)外教育資源，能指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、小論文。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)。是否主動(dòng)學(xué)習(xí)課程的前沿知識(shí)，能根據(jù)學(xué)生探究的內(nèi)容鉆研有關(guān)知識(shí)，掌握有關(guān)科研方法，提升指導(dǎo)水平。

　　4、指導(dǎo)效果。是否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思，指導(dǎo)的小組有相當(dāng)?shù)某晒�展示�?/p>

　　(二) 評(píng)價(jià)方式

　　教師評(píng)價(jià)采用“協(xié)商研討評(píng)定”方式，以自評(píng)為主，結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)、教研組評(píng)價(jià)與學(xué)校評(píng)價(jià)多種方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的可信度和客觀度。

　　1、問(wèn)卷調(diào)查：①教師自我評(píng)價(jià);

　�、趯W(xué)生小組評(píng)價(jià)。

　　2、察看案頭工作：是否認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)教案，做好指導(dǎo)工作記錄。

　　3、成果展示：每學(xué)期組織一次學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展示評(píng)比，每學(xué)年舉辦一次手工制作、模型設(shè)計(jì)作品展示評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)指導(dǎo)教師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)，并從中評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

　　(三)教師評(píng)價(jià)時(shí)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　1、注意引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要與學(xué)生的學(xué)習(xí)密切結(jié)合，和教師的指導(dǎo)密切結(jié)合;必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐—反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程。

　　2、注意評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。要鼓勵(lì)學(xué)生的新想法，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與研究性學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)廣大學(xué)生積極實(shí)踐、勇于創(chuàng)新。

　　三、具體操作

　　(一)學(xué)生評(píng)價(jià)

　　1、自評(píng)內(nèi)容包括：

　　(1)你是否一直對(duì)你參與的主題活動(dòng)感興趣。

　　(2)你是否參加過(guò)活動(dòng)主題的選擇。

　　(3)你收集信息、資料的途徑有哪些?

　　(4)你在活動(dòng)中遇到的最大問(wèn)題是什么?

　　(5)本次活動(dòng)中你最感興趣的是什么?

　　(6)你對(duì)活動(dòng)成果是否滿(mǎn)意。

　　(7)本次活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(8)活動(dòng)中，你最大的收獲是什么?

　　采用方式：每一個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生填寫(xiě)“綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄與評(píng)價(jià)表”或用描述性語(yǔ)言的方法對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行一次自評(píng)，完成后全體成員均上交一份給指導(dǎo)教師。

　　2、互評(píng)內(nèi)容包括：

　　(1)小組成員合作是否愉快。

　　(2)你們?cè)诨顒?dòng)中遇到哪些困難或問(wèn)題?

　　(3)你們是怎樣合作克服困難的?

　　(4)你們認(rèn)為下次活動(dòng)還應(yīng)從哪些方面加以改進(jìn)?

　　采用方式：每一個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束后，小組成員集體討論，由組長(zhǎng)執(zhí)筆，用描述性評(píng)價(jià)方法為主對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成后每組交一份給指導(dǎo)教師。

　　(二)教師自評(píng)

　　1、評(píng)價(jià)內(nèi)容：

　　A、工作評(píng)價(jià)

　　(1)你是否對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展抱積極態(tài)度。

　　(2)你是否有一個(gè)活動(dòng)方案和活動(dòng)情況記載。

　　(3)為指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，你作了哪些準(zhǔn)備?

　　B、過(guò)程評(píng)價(jià)

　　(1)學(xué)生是否能積極主動(dòng)地實(shí)踐參與活動(dòng)?

　　(2)學(xué)生對(duì)活動(dòng)主題的興趣是否持久?

　　(3)學(xué)生獲取信息、資料的方式途徑有哪些?他們?nèi)绾芜x擇處理搜集的信息?

　　(4)小組成員能否進(jìn)行有效的分工與合作。小組長(zhǎng)的功能發(fā)揮的怎樣?

　　(5)學(xué)生在活動(dòng)中是否體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性?獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)在何處?

　　C、效果評(píng)價(jià)

　　(1)活動(dòng)成果是否實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。

　　(2)學(xué)生在活動(dòng)中能力發(fā)展得怎樣?哪一方面的能力最為突出?

　　(3)學(xué)生的情憾體驗(yàn)是否獲得滿(mǎn)足?滿(mǎn)足程度怎樣?

　　(4)活動(dòng)中有無(wú)“空白點(diǎn)”，體現(xiàn)在何處，設(shè)想如何改善?

　　采用方式：每一個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)教師按照上述內(nèi)容項(xiàng)目，自己的指導(dǎo)情況和學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)意見(jiàn)寫(xiě)成書(shū)面材料。(注意：教師對(duì)學(xué)生的定性描述評(píng)價(jià)材料中要注重抓學(xué)活動(dòng)中閃光點(diǎn)，要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度及價(jià)值觀的滿(mǎn)足。)

　　(三)學(xué)校評(píng)價(jià)

　　組織：由學(xué)校教導(dǎo)處具體落實(shí)，每學(xué)期對(duì)每個(gè)領(lǐng)域的綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)。

　　評(píng)價(jià)內(nèi)容：

　　1、主題選擇是否恰當(dāng)。

　　2、活動(dòng)設(shè)計(jì)是否科學(xué)。

　　3、活動(dòng)組織是否周密。

　　4、活動(dòng)形式是否適合參加活動(dòng)兒童特點(diǎn)。

　　5、活動(dòng)效果如何?是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

　　6、教師取得了哪些新鮮經(jīng)驗(yàn)，得到哪些新的認(rèn)識(shí)?

　　采取方式：

　　1、審閱師生自評(píng)材料。

　　2、與組織活動(dòng)的教師(或教師小組)共同反思活動(dòng)過(guò)程，交流討論。

　　3、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)。

　　4、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)或書(shū)面征求家長(zhǎng)意見(jiàn)。

　　5、走訪(fǎng)與活動(dòng)有關(guān)的社區(qū)人士。

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案 篇20

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》

　　二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》

　　本課用兩個(gè)課時(shí)。

　　第一課時(shí)：

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，初步了解中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器;

　　2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂(lè)，熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè);

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：民族樂(lè)器與西洋樂(lè)器的區(qū)分;

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè)，聽(tīng)完之后請(qǐng)你告訴我這段音樂(lè)的風(fēng)格是中國(guó)的還是外國(guó)的?描繪的是什么樣的場(chǎng)面?演奏的樂(lè)隊(duì)事中國(guó)民族樂(lè)隊(duì)海獅西洋管弦樂(lè)隊(duì)?演奏形式是合奏還是獨(dú)奏?

　　二、到底是什么喜訊從北京傳出來(lái)呢?大家都是北京是中國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟，在1976年又一個(gè)重大喜訊從那里傳出來(lái)，人們聽(tīng)到了這個(gè)喜訊之后是怎樣的一個(gè)心情呢?從音樂(lè)里我們可以聽(tīng)出，下面完整的欣賞一遍樂(lè)曲。

　　三、用手指來(lái)告訴每個(gè)段落的'進(jìn)入。

　　四、樂(lè)曲中哪段最有力，哪段最抒情?

　　五、跟著哼唱這兩段旋律;

　　六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》，一起來(lái)學(xué)唱;

　　1、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲范唱;

　　2、一起用2/4拍來(lái)指揮;

　　3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏;

　　4、學(xué)會(huì)歌曲之后加進(jìn)幾個(gè)藏族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作，邊唱邊跳;

　　課堂小結(jié)：學(xué)生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練。

　　第二課時(shí)：

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、簡(jiǎn)單了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂(lè)風(fēng)格。

　　二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲中切分節(jié)奏的變化。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、中國(guó)是一個(gè)擁有五十六個(gè)少數(shù)民族的國(guó)家，同學(xué)能說(shuō)出多少個(gè)少數(shù)民族?

　　二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽(tīng)出是哪個(gè)少數(shù)民族嗎?x

　　三、聆聽(tīng)歌曲范唱;

　　四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎?侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對(duì)生活的憧憬，火塘象征著歡樂(lè)的時(shí)光。這就是侗家的風(fēng)俗。

　　1、老師范唱。

　　2、重點(diǎn)演唱第四樂(lè)句(即第7、第8小節(jié))，引出切分節(jié)奏;講解書(shū)上x(chóng)xx是什么節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們把它和前面學(xué)過(guò)的節(jié)奏對(duì)比一下，他們之間有相似點(diǎn)嗎?

　　3、唱歌詞，老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時(shí)候，加入第二聲部的演唱。

　　4、帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進(jìn)入時(shí)的節(jié)奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學(xué)唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。

　　5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個(gè)少數(shù)民族那里看看，聽(tīng)聽(tīng)。

　　6、聆聽(tīng)歌曲《阿佤人民唱新歌》在我國(guó)云南省居住著很多少數(shù)民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個(gè)少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂(lè)與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗獷;

　　7、歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?(熱情、歡快)

　　8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語(yǔ)言，表示歡樂(lè)、友好的意思;

　　課后反思：同學(xué)們對(duì)少數(shù)民族了解甚少，還要擴(kuò)大這方面的知識(shí)容量。

　　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案 篇21

　　為了提高廣大教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，建設(shè)一支適應(yīng)高職教育需要的雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍，建立工學(xué)結(jié)合和校企合作的人才培養(yǎng)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育部《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》等文件精神，結(jié)合我校師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際情況，學(xué)校決定深入開(kāi)展“千人三進(jìn)”師生教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。為確保活動(dòng)落到實(shí)處，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教育部《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》等文件精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)職業(yè)學(xué)校師生定期到企業(yè)實(shí)踐制度，通過(guò)師生進(jìn)企（事）業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村，有效利用師生培養(yǎng)的社會(huì)資源，不斷提升師生的實(shí)踐能力，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　1.了解行業(yè)、企（事）業(yè)崗位工作過(guò)程的要求和標(biāo)準(zhǔn)及生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等基本情況。

　　2.熟悉企（事）業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容。

　　3.學(xué)習(xí)所教專(zhuān)業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。

　　4.深化校企合作，為企（事）業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)改造等技術(shù)服務(wù)，與企（事）業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村聯(lián)合共同進(jìn)行橫向課題研究與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等。

　　5.深入企（事）業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村開(kāi)展調(diào)查研究，認(rèn)真分析當(dāng)前人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的差距，為我校專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革和特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)等提供良好的參考依據(jù)。

　　三、組織管理

　　（一）參加人員

　　我校從事教學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)課（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)課）和基礎(chǔ)課的專(zhuān)兼職教師及相關(guān)人員。

　　（二）活動(dòng)時(shí)間

　　各教學(xué)院部可根據(jù)教師專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況，靈活安排活動(dòng)時(shí)間，報(bào)教務(wù)處和主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。

　�。ㄈ�）活動(dòng)形式

　　“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)，可采取靈活多樣的形式：

　　1.到企（事）業(yè)單位、社區(qū)和鄉(xiāng)村考察、調(diào)研。

　　2.到企（事）業(yè)、社區(qū)頂崗實(shí)踐。

　　3.接受企事業(yè)單位組織的技能培訓(xùn)。

　　4.參與企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和技術(shù)改造等。

　　5.指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。

　　（四）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　學(xué)校成立“千人三進(jìn)”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。xx領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由付曉東兼任，具體負(fù)責(zé)本方案的.組織實(shí)施。

　　（五）活動(dòng)要求

　　各教學(xué)院部是開(kāi)展“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)的主體，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織和管理工作。

　　1.制定實(shí)踐計(jì)劃

　　各教學(xué)院部應(yīng)緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和提高教師實(shí)踐能力的實(shí)際需求，針對(duì)當(dāng)前我校實(shí)踐性教學(xué)中切實(shí)需要加強(qiáng)和解決的相關(guān)問(wèn)題，明確實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)任務(wù)，堅(jiān)持計(jì)劃性、多樣性、靈活性、實(shí)效性的原則，制定實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，合理安排師生參加實(shí)踐活動(dòng)。

　　2.確定實(shí)踐人員

　　采取個(gè)人申請(qǐng)、逐級(jí)審批的辦法確定參加實(shí)踐活動(dòng)的人員。教師本人填寫(xiě)《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)審批表》，經(jīng)教學(xué)院部初審?fù)扑]、教務(wù)處審核后，分管校長(zhǎng)批準(zhǔn)。對(duì)無(wú)企業(yè)工作經(jīng)歷或企業(yè)經(jīng)歷較少的教師要優(yōu)先安排。

　　3.選擇實(shí)踐單位

　　原則上選擇與教師從事專(zhuān)業(yè)教學(xué)相關(guān)的工藝和設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚、管理水平高的企事業(yè)單位。在同等條件下，優(yōu)先考慮學(xué)校現(xiàn)有的校企合作單位。

　　4.加強(qiáng)實(shí)踐管理

　�。�1）成立“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。各教學(xué)院部要高度重視，加強(qiáng)對(duì)教師實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程管理，成立院長(zhǎng)（主任）任組長(zhǎng)的教師實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排本部門(mén)的教師企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

　　（2）制定“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。各教學(xué)院部要結(jié)合本部門(mén)實(shí)際，制定本部門(mén)具體的教師企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。實(shí)施方案要體現(xiàn)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員、活動(dòng)形式、組織管理、監(jiān)督考核等內(nèi)容，經(jīng)教務(wù)處和主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后，方可實(shí)施。

　�。�3）加強(qiáng)紀(jì)律和安全教育。各教學(xué)院部要加強(qiáng)對(duì)教師的紀(jì)律和安全教育，要求教師要服從企業(yè)安排，嚴(yán)格遵守企業(yè)規(guī)章制度，自覺(jué)接受企業(yè)考勤(請(qǐng)假需得到企業(yè)和學(xué)校批準(zhǔn))；嚴(yán)守企業(yè)操作規(guī)程，注意人身安全。凡因個(gè)人原因造成的人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失由本人負(fù)責(zé)。

　　（4）加強(qiáng)監(jiān)督檢查。每一個(gè)實(shí)踐單位都要安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)要求，通過(guò)不定期實(shí)地檢查或電話(huà)查訪(fǎng)、組織階段匯報(bào)等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，確�；顒�(dòng)取得明顯成效，杜絕搞形式主義，走過(guò)場(chǎng)。

　　四、考核辦法

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)分工分別帶領(lǐng)各巡視組對(duì)各教學(xué)院部“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)巡視督查。教務(wù)處、督導(dǎo)室聯(lián)合組成考核小組，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡視督查情況、活動(dòng)組織情況、考核小組抽查情況、企業(yè)評(píng)價(jià)意見(jiàn)、實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)完成情況和實(shí)踐實(shí)效等方面進(jìn)行綜合考核，考核結(jié)果與院（部）“四制”工作掛鉤。

　　五、待遇及獎(jiǎng)懲

　　1.教師參加“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)情況及考核結(jié)果，計(jì)入本人業(yè)務(wù)檔案，納入年度教學(xué)工作考核范圍，并作為職稱(chēng)評(píng)審、崗位聘用、年度考核和津貼發(fā)放的重要依據(jù)。

　　2.教師“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)考核優(yōu)秀或合格者，每天發(fā)放生活補(bǔ)助100元，考核不合格者不享受此待遇。

　　3.凡假借實(shí)踐鍛煉名義從事與學(xué)校工作無(wú)關(guān)的其他業(yè)務(wù)活動(dòng)的，一律取消其實(shí)踐活動(dòng)資格及相關(guān)待遇，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

　　4.對(duì)未履行請(qǐng)假審批手續(xù)、擅自離開(kāi)實(shí)踐崗位和弄虛作假者，按學(xué)校一級(jí)教學(xué)事故處理。

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