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小班健康領(lǐng)域教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的小班健康領(lǐng)域教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班健康領(lǐng)域教案1
設(shè)計(jì)意圖：
小班的孩子對(duì)自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認(rèn)知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截，地上也"發(fā)了水"。整天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細(xì)菌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
洗手的課件。兩個(gè)小熊手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用游戲"手指歌"導(dǎo)入活動(dòng)。
"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來(lái)看戲，大家快來(lái)比一比，誰(shuí)的大，我的大，誰(shuí)的小，我的小。那根指頭長(zhǎng)，這根指頭長(zhǎng)，哪根指頭短，這根指頭斷。"(通過(guò)問(wèn)答式的兒歌形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。)
二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;
1、導(dǎo)入活動(dòng)：剛才小朋友們正能干�，F(xiàn)在老師給你們帶來(lái)了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰(shuí)呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問(wèn)好)。
2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。
(1)、講完故事后提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼呀?(玩玩具后沒(méi)有洗手，吃東西之前沒(méi)有洗手、上廁所之后沒(méi)有洗手。)它應(yīng)該怎樣做呀?(玩過(guò)玩具之后要洗手，上過(guò)廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。)
(2)通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。)
(1)提問(wèn)：你們的肚子疼過(guò)嗎?(疼過(guò))為什么?(用臟手拿東西吃的`)我們應(yīng)該怎么做呢?(洗手)。
(2)什么時(shí)候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時(shí)候都要洗手。)
4、小結(jié)：玩玩具后、上廁所后、手臟的時(shí)候要洗手，因?yàn)檫@時(shí)候小手上有許多細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病，所以我們要勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。
說(shuō)說(shuō)"我是怎樣洗手的"?
三、設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
(1)老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來(lái)了，你們看看他們是怎樣洗手的?
(2)出示洗手課件，設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法出示PPT1。
提問(wèn)：畫面上的小朋友在干什么?為什么要把袖子卷起來(lái)?我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒?jiǎn)雅驼Z(yǔ)言表達(dá))出示PPT2：引導(dǎo)幼兒觀察后提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么?
出示PPT3：圖上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示課PPT4：圖上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的時(shí)候水龍頭是關(guān)著的?還是開著的?為什么?
出示PPT5：圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。
出示PPT6：圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰(shuí)的毛巾擦手?為什么?
(3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、
卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解)
(4)引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做模仿動(dòng)作。(進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法。
我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈。
(5)師幼談話："我們什么時(shí)候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)候)。
四、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：馬上要吃點(diǎn)心了，我們一起來(lái)洗洗小手吧!看看誰(shuí)的小手最干凈。
2、在實(shí)際練習(xí)中引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
小班健康領(lǐng)域教案2
【設(shè)計(jì)意圖】
在一次區(qū)域活動(dòng)中，我無(wú)意間看到幾個(gè)幼兒拿著布?jí)|玩，有時(shí)放在頭上頂著，有時(shí)放在自己的身上，還有的幼兒拿著布?jí)|向空中拋等等�？吹胶⒆觽兺娴倪@樣高興，為了讓幼兒更好的了解布?jí)|的`各種玩法，我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布?jí)|》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。
2.能肢體協(xié)調(diào)地做運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
布?jí)|若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）開始部分
師： 雞寶寶們，今天天氣很好，雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩，你們高興嗎？
幼兒：高興
師：那我們出發(fā)吧！
�。ǘ┗静糠�
1.通過(guò)情景表演，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：雞寶寶，你們看那是誰(shuí)呀？
幼兒：小鴨子
師：小鴨子在做什么呀？我們過(guò)去瞧一瞧吧！小鴨子你們好，你們?cè)谕媸裁从螒蜓剑?/p>
幼兒：我們?cè)谕娌級(jí)|
師：哦！看上去很好玩，你們能教給我們玩嗎？
幼兒：可以��！我們還有好多布?jí)|呢，借給你們玩一下，布?jí)|可以當(dāng)小船玩，你們自己玩吧，我們要回家了。
師：謝謝你們，等我們玩完了會(huì)把布?jí)|給你們送回家的。
2.引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的各種玩法。
師：寶寶們，剛才小鴨子教給我們布?jí)|可以當(dāng)小船，我們一起玩一下吧。
師：那寶寶們，你們還能想到別的玩法嗎？（幼兒自由活動(dòng)，探索玩法）
教師小結(jié)：布?jí)|可以當(dāng)小船、當(dāng)小傘、當(dāng)棉被、當(dāng)方向盤等等。
3.送布?jí)|
師：寶寶們，我們玩了好長(zhǎng)時(shí)間了，該回家休息了，我們給小鴨子把布?jí)|送回家吧。
幼兒：好
師：寶寶們，小鴨子的家很遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈パ剑?/p>
幼兒：開火車
師：嗯，這是個(gè)好辦法，寶寶真棒，我們用布?jí)|當(dāng)方向盤開火車去小鴨子家吧。
師：呀！寶寶們，這里還有一條大河，我們?cè)趺催^(guò)去呀？
幼兒：劃小船
師：好，我們大家劃小船過(guò)河。
師：到岸了，哎呀!小鴨子不在家，怎么辦呀？我們?cè)倩氐讲莸厣系刃▲喿影�，說(shuō)不定他們還會(huì)去草地玩呢。
4.做放松活動(dòng)
寶寶們，都累了，我們坐在布?jí)|上休息一下，敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。
（三）結(jié)束部分
轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。
小班健康領(lǐng)域教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1。練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散躲閃跑，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力
2。培養(yǎng)幼兒能按口令進(jìn)行游戲。
3。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4。使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
寬闊、平坦的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
教師扮演"雞媽媽"，幼兒扮演"雞蛋"（后來(lái)變成"小雞"），另一名教師扮演"老鷹。
雞媽媽"帶領(lǐng)"雞蛋"雙手叉腰，在場(chǎng)地上隨意行走。
"老鷹"跟在全部"雞蛋"的最后走雞媽媽"和"雞蛋"齊聲問(wèn)"老鷹"："小雞小雞多大啦？""老鷹"回答："一天了。"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)齊聲問(wèn)："小雞小雞多大啦？""老鷹"回答："兩天了！"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)問(wèn)："小雞小雞多大啦？"直到"老鷹"回答說(shuō)："孵出來(lái)啦！
"雞媽媽"帶領(lǐng)"小雞"在場(chǎng)地上四散跑開，躲避"老鷹"的追逐四散跑一會(huì)兒后，"雞媽媽"對(duì)所有"小雞"說(shuō)"小—雞—變—成—小—雞—蛋。""小雞"停止奔跑，雙手叉腰在場(chǎng)地上行走，"老鷹捉不到"小雞"，只好"飛"回家此游戲可反復(fù)進(jìn)行2—3次結(jié)束。
游戲規(guī)則：
1。幼兒聽到"孵出來(lái)啦"才可以四散奔跑。
2。幼兒聽到"小一雞一變一成一小一雞一蛋"要停止奔跑，雙手叉腰行走，否則會(huì)被"老鷹"抓走。
3。幼兒變成"小雞蛋"雙手叉腰行走后，"老鷹""飛"回家中體息指導(dǎo)建議：
1。此游戲適合在平坦、寬闊的.軟地面上進(jìn)行。
2。教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒實(shí)際能力調(diào)控幼兒四散跑的時(shí)間。
3。教師應(yīng)都助幼兒掌握躲閃策略，如變向跑甩開"老鷹"跑向人群，分散目標(biāo)等。
4。"老鷹"在追逐"小雞"時(shí)應(yīng)不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐，促使幼兒四散跑開。
5。"老鷹"在追逐"小雞"時(shí)應(yīng)有目的地追逐能力不同的幼兒，提高幼兒四散跑的能力。
6。游戲初期，"老鷹"盡量不抓"小雞"，以免幼兒害怕。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
小班健康領(lǐng)域教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1。學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。
2。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
3。能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
4。感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂(lè)游戲。
5。體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。母雞孵蛋的音樂(lè)，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片
�。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2。鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》
1。教師用彩蛋示范歌曲。
�。�1）師：聽聽這是什么聲音？（母雞的叫聲）。
（2）師：今天母雞要孵蛋了，我們來(lái)看看母雞孵了幾個(gè)蛋。
2。幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋？
三、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
�。�1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
�。�2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。
�。�3）用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
�。�4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
師：你們平時(shí)怎樣才會(huì)很棒？可以吃什么？
2。打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
�。�1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
師：聽，它在干什么？（打嗝的`聲音）誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字？
�。�2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
3。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
�。�1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
�。�2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？
4。集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1。師：你們覺得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞？鈴鼓呢？
2。幼兒熟悉道具。
五、借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
六、給三種小雞分組，結(jié)合樂(lè)器進(jìn)行歌曲游戲。
�。�1）幼兒選擇自己喜歡的小雞來(lái)進(jìn)行表演。
�。�2）合音樂(lè)演唱并表演。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚，在示范的時(shí)候沒(méi)有把握好節(jié)奏，導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問(wèn)題�；顒�(dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了�；顒�(dòng)開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù)�；顒�(dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動(dòng)中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂(lè)器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱，然后在配上樂(lè)器，由于剛開始的節(jié)奏問(wèn)題，在這個(gè)方面我處理的不是很好。
小班健康領(lǐng)域教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按指令迅速且正確地調(diào)整自己的行為。
2、發(fā)展思維的靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)場(chǎng)地上畫有紅色綠色的兩個(gè)圈。
2、幼兒每人貼一個(gè)紅色或綠色的標(biāo)記。
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據(jù)指令進(jìn)入對(duì)應(yīng)的圈中。
活動(dòng)難點(diǎn)：
聽指令能迅速調(diào)整自己的行為。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲——請(qǐng)朋友進(jìn)圈
按指令調(diào)整行為。
師：“請(qǐng)男孩進(jìn)入紅色的圈中，請(qǐng)女孩進(jìn)入綠色的圈中�！�
“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的小朋友進(jìn)入紅色圈中，請(qǐng)貼有綠色標(biāo)記的`小朋友進(jìn)入綠色的圈中。
“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中，請(qǐng)?zhí)芯G色標(biāo)記的幼兒進(jìn)入紅色圈中�！�
游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
2、老鼠和貓游戲
分配角色，全體幼兒扮演“老鼠”，教師扮演“貓”。
和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動(dòng)，當(dāng)兒歌念完后，“老鼠”趕緊根據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒(méi)有被“貓”逮住者為勝利。
教師和幼兒一起檢查躲得對(duì)不對(duì)。
小班健康領(lǐng)域教案6
設(shè)計(jì)意圖：
老鷹捉小雞是幼兒十分喜歡的游戲活動(dòng)之一，在游戲中幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，幼兒獲得了歡樂(lè)和滿足，也增進(jìn)幼兒體質(zhì)和反應(yīng)本事。經(jīng)過(guò)合作游戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情，增進(jìn)幼兒之間的合作，交流。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和配合本事，學(xué)會(huì)去保護(hù)自我，
2、增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)本事和增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鷹頭飾兩個(gè)，雞媽媽頭飾兩個(gè)，小雞頭飾若干。
2、音樂(lè)光盤《老鷹捉小雞》
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過(guò)程，并相應(yīng)的說(shuō)明游戲的規(guī)則，其他幼兒認(rèn)真看。
教師問(wèn)，你們想不想當(dāng)大老鷹��？你們想不想去保護(hù)小雞��？(幼兒回答，想)幼兒的`氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，進(jìn)取的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，選好了誰(shuí)當(dāng)老鷹，誰(shuí)當(dāng)雞媽媽，其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾，第一個(gè)小朋友是雞媽媽，她伸開雙手來(lái)保護(hù)自我的孩子們，小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服，在媽媽的保護(hù)下，和其他的姐妹們一齊躲避老鷹。
3、開始游戲
哨聲一響，游戲就開始了。在音樂(lè)的配合下，老鷹和小雞們都忙活起來(lái)，老鷹很兇猛的撲過(guò)來(lái)，雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟著雞媽媽，全體幼兒一齊唱著兒歌：(天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過(guò)來(lái)，躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過(guò)來(lái)躲在媽媽翅膀里。)
4、幼兒換主角進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思
游戲過(guò)程中，幼兒很快就進(jìn)入了主角，能緊緊的跟在媽媽的身后，學(xué)會(huì)了如何去躲避，去保護(hù)自我，幼兒在活動(dòng)中，增強(qiáng)了團(tuán)體合作的意識(shí)和配合的本事。并在游戲中獲取了歡樂(lè)和滿足。
小班健康領(lǐng)域教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2. 積極參加活動(dòng)，能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。
3. 懂得保護(hù)自己的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。
小班健康領(lǐng)域的教案2
活動(dòng)過(guò)程：
1.音樂(lè)律動(dòng)《我的身體》，與幼兒一起做律動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)身體的興趣。
2.出示課件：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位，并說(shuō)出它們的名字。
引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
3.討論身體各部位的作用：引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用，請(qǐng)幼兒找一找自己身體的各部位，并說(shuō)出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。
4.創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作：引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的.動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
5. （點(diǎn)擊課件）展示小動(dòng)物受傷圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才使自己不受傷？
讓幼兒自由回答；
教師小結(jié)：小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時(shí)要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時(shí)要注意安全，不磕著碰著等等。
6、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具，讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位名稱。
3小班健康活動(dòng)：學(xué)拍皮球
小班健康領(lǐng)域教案8
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)觀察，小班幼兒對(duì)玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過(guò)一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。
2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3、體驗(yàn)健康活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用的小圈、報(bào)紙球若干、平衡木、小椅子、籃筐。
2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。
3、樹林背景圖；小猴圖片、小兔、小貓胸飾若干。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
1、 聽音樂(lè)入場(chǎng)；
2、 熱身：模仿小動(dòng)物。（小鳥、小貓、大象、小兔子）
二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小朋友們，瞧，小動(dòng)物們給我們留下了什么？這個(gè)圈可以怎么玩？現(xiàn)在找個(gè)空點(diǎn)的地方和你的朋友一起去玩玩�！笨纯春蛣e的朋友玩得有什么不一樣�！�
2、學(xué)習(xí)鉆、跳。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法，我們一起來(lái)學(xué)一下吧！
�。�1）跳：雙腳并攏，下蹲，兩手向后擺，蹬地向前跳。你們一起試試看。
（2）鉆：蹲下，低頭彎腰縮身鉆過(guò)去�！罢�(qǐng)你們找一個(gè)好朋友一個(gè)小朋友拿圈一個(gè)小朋友鉆，試試看這個(gè)本領(lǐng)你們學(xué)會(huì)了沒(méi)有。
三、練習(xí)鉆、爬、平衡技能。
1、場(chǎng)景：小朋友們，今天小猴子想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，他說(shuō)想跟你們當(dāng)面說(shuō)，它住在很遠(yuǎn)的山那頭，愛幫助人的小朋友們你們?cè)敢馊フ倚『镒訂?wèn)問(wèn)嗎？（愿意）去小侯家會(huì)遇到山洞、小土坑和獨(dú)木橋。你們會(huì)過(guò)嗎？幼兒自由回答過(guò)障礙的方法。
2、分兩道簡(jiǎn)易不同，讓幼兒自由練習(xí)。師：“在出發(fā)前我們一起先練習(xí)下吧。”
四、游戲“運(yùn)果子”
1、出示小猴圖片。師：“親愛的小朋友們，你們能幫我把山對(duì)面的果子搬到我這嗎？我一個(gè)人搬太多了�！�
2、拿掛牌，分組。師：“為了我們能又快又順利的幫小猴子運(yùn)果子，我們來(lái)分分組吧。請(qǐng)你們每個(gè)人那一個(gè)掛牌，掛在自己脖子上，看看自己是哪個(gè)組的，就在哪一組排好隊(duì)伍�！�
3、幼兒運(yùn)果子。（分兩道）
�。�1）教師示范，講解游戲規(guī)則。
�。�2）游戲開始。要保護(hù)好自己的果子。
五、師幼一起隨音樂(lè)放松身體，收吸汗巾。
【活動(dòng)反思】
小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣！教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的'氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展通過(guò)觀察，我覺得我班幼兒對(duì)玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過(guò)一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣，玩得非常好，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動(dòng)比較成功。
小班健康領(lǐng)域教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫忙他人。
2、經(jīng)過(guò)討論，明白鼻子的作用，了解保護(hù)鼻子的方法。
3、遇到問(wèn)題時(shí)，能不慌亂和害怕。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。
2、關(guān)于鼻子的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師念謎語(yǔ)：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂�！�
讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？
2、小實(shí)驗(yàn)：介紹鼻子的用處。
�。�1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？
�。�2）聞氣味小實(shí)驗(yàn)：
出示幾個(gè)小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子能聞氣味。
�。�3）呼吸小實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自我的鼻子。
提問(wèn)：這樣有什么感覺？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出很悶，很難受，氣喘可是來(lái)，明白鼻子是呼吸的通道。）
3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點(diǎn)觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
�。�2）討論：鼻子出血了怎樣辦？先讓幼兒結(jié)合自我的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)鼻子出血時(shí)自我或別人是怎樣做的？
�。�3）請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺?/p>
�。�4）教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時(shí)立刻告訴教師或成人，請(qǐng)他們幫忙你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還能夠用冷毛巾敷。
4、討論：保護(hù)鼻子的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)我們的鼻子。
�。�2）教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會(huì)正確檫鼻涕的方法；平時(shí)不挖鼻孔，游戲時(shí)注意保護(hù)自我，不讓自我的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
活動(dòng)分析：
幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見自我的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不明白什么事情能做，什么事情不能做，有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識(shí)十分有必要。
針對(duì)幼兒中鼻子易出血的`現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，不慌亂、不害怕，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫忙他人�；顒�(dòng)中經(jīng)過(guò)形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強(qiáng)烈碰撞引起鼻子出血的道理；而趣味的小實(shí)驗(yàn)，使幼兒在簡(jiǎn)便愉快中獲得知識(shí)，了解鼻子的用處；再如請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺�，�?dāng)孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時(shí)，自然就會(huì)懂得不要輕易讓鼻子受傷。
能夠說(shuō)整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲！
小班健康領(lǐng)域教案10
設(shè)計(jì)意圖：
新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，缺乏對(duì)“火”的相應(yīng)的認(rèn)識(shí)及防火知識(shí)。因此，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防火自救能力，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。除了在日常生活中注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外，有必要組織一次專門的教育活動(dòng)，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。為此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律選擇了《防火知多少》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、簡(jiǎn)單了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、火災(zāi)課件、毛巾、電話。
2、蠟燭、火機(jī)等；幾種防火安全標(biāo)志。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
老師扮“火大王”，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
“我是火大王，我的本領(lǐng)可大了，我能燒壞房屋、燒壞樹木，我誰(shuí)也不怕，哈哈哈！”
二、基本部分
1、放火災(zāi)課件，引導(dǎo)幼兒觀看。
師：“小朋友，剛才‘火大王’說(shuō)它那么厲害，咱們看看它有多厲害？”播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒感受熊熊大火的氣勢(shì)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒分析、討論引起火災(zāi)的幾種常見原因。
師：“大火這么可怕，那火災(zāi)是怎樣發(fā)生的？（幼兒討論）那我們應(yīng)該怎樣避免發(fā)生火災(zāi)呢？（幼兒討論）
小結(jié)：大火燒起來(lái)濃煙滾滾，火勢(shì)沖天，會(huì)把所有的東西都燒光，甚至?xí)讶藷�，太危險(xiǎn)了。
（2）那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢？（幼兒自由發(fā)言）
小結(jié)：預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火柴、火機(jī)。不能玩插座、插頭和電線。不能隨便燃放煙花爆竹。提醒爸爸不亂扔煙頭。小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。電器使用后及時(shí)關(guān)閉電源等。
2、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
師：“火雖然很厲害，但它在生活中的用處卻很大�！币龑�(dǎo)幼兒講一講生活中人們是如何利用火的：火可以做飯、火可以生爐子、火可以取暖……
教師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害：“孩子們你們說(shuō)得很好！我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你們生活中有很多用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災(zāi)，我一發(fā)火會(huì)把所有的東西都燒光。”
3、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
�。�1）萬(wàn)一著小火了怎么辦？
老師操作：小實(shí)驗(yàn)：將蠟燭熄滅。
師：“這是一只蠟燭，它就代表小火，萬(wàn)一它著火了怎么辦？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己選一種方法將火撲滅吧�！保ㄕ�(qǐng)幼兒講述）
教師小結(jié)：小朋友們的辦法真多，小火就能引起大火，所以我們不能隨便玩火。
�。�2）如果著大火了呢？困在房間里怎么辦？（幼兒自由討論）
教師小結(jié)：撥打119火警電話、大聲呼救、用濕毛巾捂住口鼻彎著腰趕快向外面跑……
�。�3）那如果我們幼兒園真的著火了，怎么辦呢？
情景游戲表演：安全防火自救。
帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂住口鼻，按照安全出口的指示方向進(jìn)行自救逃生。
幼兒及時(shí)疏散到安全地帶，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)：孩子們，由于消防人員急時(shí)趕到，大火已被撲滅，沒(méi)有造成任何財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們勝利了！
（4）通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
活動(dòng)延伸：
認(rèn)識(shí)標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的`“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。
活動(dòng)反思：
今天上午我對(duì)小班的寶寶開展了《防火知多少》的安全教育活動(dòng)�；顒�(dòng)開始，我以“火力王”的身份出現(xiàn)，引起了寶寶們的興趣。然后和寶寶們觀看了一段發(fā)生火災(zāi)燒壞房屋的視頻，讓寶寶們了解了火的危害，隨后我以提問(wèn)的形式，引導(dǎo)他們說(shuō)出了火災(zāi)給人們帶來(lái)的危害，寶寶們的回答很現(xiàn)實(shí)：能燒壞房子，沙發(fā)、各種家具、還有人等。然后又一起討論了引起火災(zāi)的幾種危險(xiǎn)原因。為了消除寶寶的恐懼心理，還回憶了火的用處。最后利用游戲的形式，讓寶寶們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)了自救的知識(shí)與技能。
本次活動(dòng)內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來(lái)開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我堅(jiān)持面向全體，關(guān)注每個(gè)幼兒，給每個(gè)幼兒提供了開放的環(huán)境，幼兒參與的積極性高，能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍，并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂(lè)，從而豐富了幼兒防火知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。
小班健康領(lǐng)域教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官、感知糖果的特征。
2.能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于和同伴老師進(jìn)行交流。
3.知道多吃糖損壞牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣 區(qū)分品種
1.帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家
師：小朋友，今天我們一起去娃娃家做客好嗎？
你們看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么好吃的東西？
2.師：在這些盆子里有各種各樣的糖，我們一起把一樣的糖揀出來(lái)放在一起好嗎？（幼兒操作）
二、親身體驗(yàn) 感知特征
請(qǐng)幼兒找一個(gè)喜歡的糖寶寶做好朋友。
提問(wèn)：
1.你的`糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？
2.請(qǐng)你們輕輕地摸一摸有什么感覺？
老師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色的，不一樣的。糖寶寶有硬的，軟的。
3.剝糖，品嘗味道
師：小朋友，你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢？我們一起來(lái)試一試。（老師和幼兒邊嘗試邊交流）
老師小結(jié)：糖寶寶有各種各樣味道的。
4.教育幼兒多吃糖損壞牙齒，不宜多吃。
三、延伸活動(dòng) 感知樂(lè)趣
1.品嘗跳跳糖
師：娃娃家還為我們準(zhǔn)備一樣很有趣的糖，你們想不想嘗一嘗？吃在嘴巴里面將會(huì)怎么樣？（跳）
2.師：小朋友，你們?cè)诩依锩孢�吃過(guò)哪些有趣的糖？以后我們帶來(lái)和大家一起品嘗好嗎？
小班健康領(lǐng)域教案12
目標(biāo)：
初步練習(xí)拖物跑的能力。
準(zhǔn)備：
響鈴繩若干。(在每根繩上結(jié)一個(gè)響鈴)
過(guò)程：
1.聽《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)做動(dòng)作，如走走、跑跑、下蹲等。
2.幼兒手持響鈴繩，拖著響鈴四散跑，注意不要撞到別人。
3.幼兒每人拖著響鈴繩邊聽音樂(lè)，邊一個(gè)跟著一個(gè)走，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的.參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
小班健康領(lǐng)域教案13
活動(dòng)背景：
結(jié)合在一月份組織的“魔法棒”系列活動(dòng)中，孩子們對(duì)器械的使用有了濃厚的興趣，能自主探索其不同玩法，借助器械，孩子的走、跑、跳、爬、鉆等動(dòng)作發(fā)展水平明顯提高，活動(dòng)興趣大大增強(qiáng)。為了繼續(xù)提高幼兒的動(dòng)作水平，我們繼續(xù)運(yùn)用魔法棒來(lái)探索它的不同玩法以及和其他器械結(jié)合使用的不同玩法。讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)玩魔法棒的樂(lè)趣。
2、探索魔法棒和其他器械結(jié)合使用的不同玩法。
3、發(fā)展跳、鉆、爬的.動(dòng)作技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：魔法棒、沙包、紙盒若干。
2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：跳、玩沙包的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：探索魔法棒和其他器械結(jié)合使用的不同玩法。
難點(diǎn)：掌握各種跳、鉆、爬的動(dòng)作技能。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開始部分
熱身運(yùn)動(dòng)
——《健康歌》
�。ǘ┗静糠�
1、認(rèn)識(shí)活動(dòng)材料。
——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魔法棒、沙包、紙盒。
2、引發(fā)幼兒探索魔法棒與不同器械結(jié)合的不同玩法。
——幼兒自由探索并展示。
3、集體游戲
（1）雙腳連續(xù)向前跳
——器械擺放的高度成一底一高狀，幼兒進(jìn)行雙腳連續(xù)跳躍。
（2）開合跳
�。�3）鉆
�。�4）爬
（5）單腳跳
�。�6）夾物跳
——由始點(diǎn)出發(fā)雙腳夾沙包跳至終點(diǎn)（始終點(diǎn)距離分別為1m、2m）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
放松操
小班健康領(lǐng)域教案14
目標(biāo)：
1．練習(xí)向一個(gè)方向走。
2．學(xué)習(xí)與同伴互送玩具。
準(zhǔn)備：玩具若干，數(shù)目相當(dāng)于參加游戲幼兒的一半。
過(guò)程：
1．參加游戲的`幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，相對(duì)而站。
2．游戲開始，教師把玩具分給甲隊(duì)幼兒，每人一個(gè)。教師說(shuō)：“請(qǐng)把玩具送給對(duì)面的好朋友就走回來(lái)�！比缓蠹钻�(duì)的幼兒快步走到對(duì)面，將玩具送給好朋友就回來(lái)。 乙隊(duì)的幼兒接到玩具后說(shuō)聲“謝謝”，乙隊(duì)中相鄰的幼兒互相交換一下玩具后再送給甲隊(duì)的幼兒。
3．游戲重新開始。
建議：游戲開始前應(yīng)交代幼兒在送玩具時(shí)不要碰撞，應(yīng)對(duì)準(zhǔn)對(duì)面的好朋友。學(xué)會(huì)躲閃及謙讓。
小班健康領(lǐng)域教案15
高高興興上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作、語(yǔ)言。
3．學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教學(xué)掛圖。
2．小兔、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師有表情地講述故事，引發(fā)幼兒的興趣。
介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：高高興興上幼兒園。
借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過(guò)程中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情。
2．教師用手偶表演故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過(guò)程中提問(wèn)，注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。
教師：誰(shuí)起得特別早去上幼兒園?他的.心情怎樣?
教師：小兔子先碰見了誰(shuí)?然后他們又碰見了誰(shuí)?他們?cè)趺慈サ挠變簣@?
教師：小兔子是怎么上幼兒園？他臉上有什么表情?小鴨子是怎么走過(guò)來(lái)的? 他臉上有什么表情?小貓是怎么上幼兒園的?他臉上有什么表情?
3．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事，體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。
教師：如果你是小兔子，你會(huì)怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎?
教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎?
教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎? 請(qǐng)幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子。
4．教師與幼兒共同表演故事。
教師再次有感情地朗讀故事。
幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和表情。
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