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小學一年級語文《小豬畫畫》教案
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的小學一年級語文《小豬畫畫》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學一年級語文《小豬畫畫》教案1
設計理念：
為學生創(chuàng)設良好的、輕松的課堂氛圍和采取多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生有自由的想像空間，鼓勵學生提出問題，自己嘗試，主動參與，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和探究精神。
教學目標：
1、認識14個生字，會寫7個生字，認識力字旁和字旁。會用“馬上”“連忙”“立刻”說話。
2、正確、流利朗讀課文，了解課文內容。
3、教育學生不要盲目相信別人，做事要有主見，凡事都要三思而行。
重點難點：
重點：1、認字、寫字，有感情朗讀課文。
2、了解故事懂得道理，并從中受到啟發(fā)。
難點：教育學生不要盲目相信別人，做事要有主見，凡事都要三思而行。
課型：新授課
方法：自主討論、小組合作、探究性學習。
教具：圖片、投影生字卡片。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一激趣引入
1、同學們，喜歡畫畫嗎？老師知道，小豬也很喜歡畫畫，而且畫了一只可愛的小貓。但是，后來卻變成了一只大怪物，你們想知道為什么嗎？
2、板書課題，齊讀。
二、初讀課文，讀準字音
1、自由讀課文，要求：讀準字音，不會讀的字想辦法解決。
2、聽課文錄音帶或老師范讀，邊聽邊標出生字詞。
3、借助拼音自己讀，同桌互讀生字詞，看誰讀得準。
4、小組合作讀，要求讀的時候做到不加字，不漏字，讀后互評。
5、自由讀，標出課文一共有多少自然段。
6、指名分段讀課文，評讀。
7、檢查掌握生字新詞情況。
三、指導書寫
1、識記生字時，你是怎樣記住這個字的？
2、觀察每個生字在田字格的位置。
3、老師范寫。
4、學生描紅、書寫。
5、選評作業(yè)。
四、整體感知
1、自由讀課文，想想課文寫了一件什么事。
2、提出問題：說說小豬為什么把貓畫成了一只大怪物。
3、帶著問題細讀課文。一邊讀一邊想。然后以小組為單位交流與討論。
五、同步練習
2、讀拼音，寫漢字。
jǐcìyánɡjiǎohuàhuàhāhāxiào
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bsp;()()()
jiāfǎlìzhènɡshuōh(huán)uà
（）（）（）
3、給下面的字寫出不同的.讀音，再分別組詞。
�。ǎǎ�
結漂
（）（）
六、布置作業(yè)
1、有感情朗讀課文。
2、做課后練習第2題教師。
小結：同學們，這節(jié)課我們學習了本課的生字和詞語，初步了解了課文，從中知道小豬原來畫了一只可愛的小花貓�？珊髞砺犃诵∷墒蟮葎游锏慕ㄗh，卻使小花貓變成了一只怪物，下節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。
后記：
朱紅英：這節(jié)課通過小組、合作討論，記憶字形，使學生充分發(fā)揮各自的才能和積極性，并能用自己組的詞說一句話，從這可以看出學生已經(jīng)具有一定的預習能力。但是，學生在書寫“力”字旁第一筆多加注意鋪導。
肖麗英：教學這節(jié)課的生字之前，學生已把生字預習好，學習時大部分學生已經(jīng)能說出組詞，并能用自己組的詞說一句話，從這可以看出學生已經(jīng)具有一定的預習能力。但學生的書寫還要多練習。
胡梅影：這節(jié)課通過小組、合作討論，記憶字形，使學生充分發(fā)揮各自的才能和積極性。但是，學生在書寫“力”字旁第一筆多注意。
第二課時
一、復習引入
上節(jié)課，叫大家討論了小豬為什么把貓畫成了一只大怪物，找到答案了嗎？
二、讀中感悟
1、根據(jù)學生的回答，板書如下詞語
小松鼠連忙
小山羊馬上
小白鵝立刻
課件隨機點擊出小貓的變化，邊看邊想：你們看到什么？
2、指名讀第八自然段
3、你最喜歡哪一段，找出來讀一讀，想想怎樣讀更好。
4、小組交流。
5、教師檢查。（有選擇地學習2—7自然段，同時結合理解“好看、漂亮、神氣、馬上、立刻”等詞語，練習“馬上、連忙、立刻”說話，并重點指導表情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝說的話。
6、分角色表情朗讀
7、教師小結
三、回歸整體、總結全文
1、讀了這個故事，你懂得了什么？你有什么話要對小豬說？
2、你能幫小豬把這個大怪物變回可愛的小貓嗎？
四、延伸課文
1、開展小組帶頭飾表演，進行競賽，爭取面向全體，讓每一個學生都有參與機會。（課前學生準備頭飾，教師準備音樂）。
2、教師忠結
五、布置作業(yè)
1、把自己喜歡的詞語采摘到詞語花藍。
2、把故事講給家人聽。
六、同步練習：
1、用下面的詞寫一句話。
立刻
馬上
連忙
2、把下面的詞語排成句子。
�。�1）、小豬小花貓畫了的身上翅膀在一對
�。�2）、天天跟著媽媽小青蛙去害蟲捉
小結：
這節(jié)課我們學習了一篇童話故事，知道小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小花貓畫成一只大怪物。大家可不要學小豬，對于別人的建議，我們要先思考，對的接納，不對的絕不能盲目接納。
板書：
19小豬畫畫
小松鼠把貓的尾巴畫粗大
小山羊把貓的頭畫角大怪物
小白鵝把貓的身子畫翅
后記：
這節(jié)課為學生創(chuàng)設良好的、輕松的課堂氛圍和采取多種教學手段，激發(fā)了學生的學習興趣。讓學生有自由的想像空間，鼓勵學生提出問題，自己嘗試，主動參與，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和探究精神，使學生感覺到學習的樂趣，學習時特別主動，達到了預期效果。但是，朗讀能力的培養(yǎng)還要加強練習。
《小豬畫畫》調動了學生的學習積極性，課中讓學生演一演、朗讀，使學生感覺到學習的樂趣，學習時特別主動，達到了預期效果。但是，語氣朗讀今后注意培養(yǎng)。
小學一年級語文《小豬畫畫》教案2
教材分析
這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。
教學目標
1、正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。
2、教育學生學會尊重事物的真相，不要盲目相信別人。
教學難點
指導學生朗讀，讀出課文中角色的語氣，在朗讀中使學生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。
教學準備：
電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。
設計理念：
根據(jù)童話故事的特點，教學設計力求創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，運用多種教學形式，讓學生在樂中學、趣中學。
教學過程
一、談話導課
一向懶惰的小豬愛上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動物們都來看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥？
二、出示課題：19、小豬畫畫（齊讀課題）
三、聽故事，整體感知課文內容
教師范讀課文
四、學生自讀課文
學生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來多讀幾遍。
五、再讀課文，理解課文內容。
（一）由結果探究原因
�、僬l能說說這個故事主要講了什么？指導學生把話簡要地說完整。
�、谛∝i為什么會畫這么一只怪物呢？
（二）學習2、3自然段
�、傩∷墒蠼o小豬提了什么建議？
②生讀小松鼠的話。
�、蹘煶鍪菊n件：小松鼠（小松鼠的尾巴長得怎么樣？）
�、苄∷墒筮@時是在炫耀自己的長處，你們想想哪些詞語要讀得重一些？
學生集體練習讀
�、菪∝i認真想過小松鼠的話嗎？你是從哪個詞知道的？
理解“馬上”“馬上”說明小豬心里想了嗎？
�、迣W生用“馬上”一詞練習說話
（三）小組合作學習第三、四自然段。
�、僖螅河懻撘幌抡n文怎樣讀，小山羊的話對嗎？為什么？
�、诔鍪菊n件，檢查學習效果：（推薦朗讀小能手讀小山羊的話。）
�、坌∩窖虻脑拰Σ粚Γ繛槭裁矗�
④小豬想過小山羊的話嗎？你從哪個詞知道？
�、葸@個詞和前面所學的哪個詞意思相近？
⑥學生練習用“連忙”說句話。
�。ㄋ模⿲W生自學5、6自然段
�、僦该麑W生讀小白鵝的`話。
�、诔鍪菊n件，教師引導理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分，又急又得意。
③學生再讀，師生評議
你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對翅膀該多美呀！
�、苄∝i還是沒作過多的細想，就怎樣做？
�、萘私饨x詞：連忙、馬上、立刻
�。ㄎ澹⿲W生通過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。
�。┱垖W生把自己的意見說給小豬聽。
六、配音分角色朗讀。
七、總結課文，擴展延伸
1、學了這篇課文；你明白了什么？
2、小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來。
小學一年級語文《小豬畫畫》教案3
一、教材分析
這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。
二、教學目標
1、正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。
2、幫助學生會寫7個生字和認識14個會認字，并認識“力字旁”“弓字旁”
3、教育學生學會尊重事物的真相，不要盲目相信別人。
三、教學難點
重點：朗讀課文正確認識“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。
難點：培養(yǎng)學生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。
四、教學準備：
電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。
五、教學時間：
兩課時
六、設計理念：
根據(jù)童話故事的特點，教學設計力求創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，運用多種教學形式，讓學生在樂中學、趣中學。
七、教學過程
第一課時
一、談話導課
同學們，你們喜歡畫畫嗎？有一種小動物也非常喜歡畫畫。那么，你想知道它畫的什么樣嗎？好！這節(jié)課我們就來學習19課。板書：小豬畫畫齊讀，讀過課題你想知道什么？
板：1、小豬在畫什么畫？
2、小豬畫的怎么樣？
師：我們怎樣才能快速解決這些問題呢？
生：認真讀課文
二、初讀課文
1、課件演示、閱讀要求
�、倏礈室艄�(jié)，讀準字音，遇到生字多讀幾遍。
�、谠僮x課文，用“一”標出文中“會寫”和“會認”的字，并能正確流利地朗讀課文。
2、檢查自讀情況
�。�1）分段輪讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，及時予以糾正后再讀，直到讀的正確、流利。
�。�2）檢查生字詞認讀情況。
三、細讀課文，讀中感悟
1、提出問題：
說說小豬為什么把小貓寫成了一只大怪物。
2、帶著問題，細讀課文。一邊讀一邊想，然后以小組為單位交流與討論。
3、小松鼠、小山羊、小白鵝分別對小豬說了些什么？小豬又是怎樣做的呢？
同時理解“好看，漂亮，神氣，連忙，馬上，立即”等詞語。練習用“馬上，漂亮”說話，并重點指導感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話。
四、指導朗讀
重點抓住三只小動物的語氣和小豬的反應進行指導，這三只小動物都很滿意自己的特別之處，可以指導學生讀出它們自豪的語氣，小豬分別作出的反應是“馬上，連忙，立刻”可讓學生加強語氣讀這個詞。
五、分角色朗讀課文
分角色演一演（讓學生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾）到臺上來表演。
六、感悟理解
師：小豬聽了小松鼠、小山羊和小白鵝的話結果怎樣？
生：把小貓畫成了一只大怪物。
要使學生明白，它們三個小動物都有自己的獨特之處，一旦將它們的獨特之處安在小花貓的身上就不成樣子了，而小豬沒有考慮這些，所以它最終將小貓畫成了一只大怪物。
七、總結課文，擴展延伸
1、學了這篇課文；你明白了什么？
2、小豬這種“虛心聽取別人意見”的.做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來。
第二課時
一、復習引入
談話，小朋友上節(jié)課我們已經(jīng)理解了課文，還記得課文主要講了誰的什么事嗎？誰來說一說。
二、識記生字
1、課件演示生字：立、次、加、張、角、畫、
�、僦缸x②猜字游戲③齊讀
2、課件演示生詞：“立刻、一次、加上、一張、羊角、一些、畫畫”。
�。�1）指讀
�。�2）小老師領讀
（3）開火車讀
3、分析字形
�。�1）說說你是怎樣記住這些生字的。
�。�2）檢查、相互交流。你認為哪個最容易記，哪個字最容易寫，在小組中談一談。
4、指導書寫
�。�1）本課要寫的字，如“立、加、些”三個字，既要會認，又要會寫。
“加”寫時注意左右寬度基本相等。
“些”寫的時候上面部分不要寫得太寬。
“角”注意第二筆是橫撇，不要分開寫。
�。�2）先讓學生觀察筆畫的位置及筆順，然后教師邊示范，邊講寫字要領，學生仔細看，再書空一遍。
�。�3）學生在田字格中書寫，教師巡視，及時表揚寫得好的同學，并在班上展示，對于不足之處，及時糾正。
三、鞏固練習
1、我會填，鞏固本課生字詞，讓學生正確填寫。
2、完成課后第三題。
3、讀讀花籃中的詞語，再選擇自己喜歡的詞語填在花朵上。
四、作業(yè)
結合《讀物》中的《小熊種菜》《小花》，使學生明白，做什么事都應該有自己的主見，不能因為別人說什么就做什么，不然就會一事無成。
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