有關海底世界的教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的有關海底世界的教案，歡迎大家分享。
有關海底世界的教案1
教學目標：
1．認識了解魚的基本形狀和特征，能剪出各式各樣的魚；
2．了解對稱形和不對稱形的區(qū)別。
3．設置海底世界情境，激發(fā)學生學習興趣。
教學重點：
了解魚的基本形狀和特征
教學難點：
了解對稱和不對稱的區(qū)別。
教學過程：
一、導入
1．同學們你們聽這是什么聲音？誰來說一說大海是什么樣的？其實，海底更奇妙了，今天我們一起到海底世界看看。（板書課題：海底世界 出示課件），可以同桌邊看邊說，說一說你們看到什么？
2．誰來說一說海底世界給你什么感覺？你可以用學過的詞語形容一下（五彩繽紛、千姿百態(tài)、奇形怪狀）
3．海底的生物太豐富了，今天我先來認識魚。
4．你們剛看到的魚都有些什么形狀？它們的顏色怎么樣？
二、認識了解魚的基本形狀和特征
1．這些魚真美呀！喜不喜歡？那老師想考考大家，（出示魚）你知道魚是由哪幾部分組成的？（頭、身體、魚尾、鰭）。板書： 頭 身體 魚尾 鰭
2．這條魚和剛才的那些魚比起來少了些什么？（對，這些就叫花紋，這些由點、線、面組成的花紋把小魚打扮的漂亮多了，花紋有很多的形狀，想不想看看老師打扮的小魚？）
3．找出自己喜歡的一條魚來說一說你為什么喜歡，喜歡這條魚的什么？（花紋的形狀和花紋的顏色）（你觀察的可真仔細、）
4．小結：魚身上的花紋不只有條形，還有斑點狀的，還可以有三角形、鋸齒形。花紋就是魚的衣裳，
5．誰上來找一找這兩條魚在形狀上最大的不同是什么？（對稱和不對稱）可以上臺來折一折尋找答案。
6．那什么是對稱？讓我們一起來讀一讀。（出示課件：對稱）
7．知道了對稱，你還能說一說你在生活中見到的對稱嗎？
8．看，手是對稱的，魚？
9．老師這兒有一些小魚，誰來給它們分出哪些是對稱的，哪些是不對稱的？（粘貼在黑板）
三、學習剪魚
1．看，這些魚是怎么做出來的？請同學們打開書第十三頁《海底世界》看書上是怎么教我們做的？誰來說一說。(2分鐘)
2．指兩名同學回答；（板書：剪魚的步驟）
3．說得不完整時，可以同桌說一說。為什么先折？畫什么？（形狀，紋）畫多少？（一半）剪的時候，你想提醒同學們注意什么呢？
4．小結：對稱的`魚要把紙對折下，再畫出外形和花紋的一半，最后再沿邊緣線剪出來。（演示一下）
5．看，老師這兒有一些要游到海洋里去了，你們想不想剪出小魚也游大海里呀？你喜歡對稱的魚你就剪對稱的魚，你喜歡不對稱的魚你就剪不對稱的魚。
6．我們給魚兒們穿上美麗的衣服來這來參加海底盛會好嗎？我們比一比今天誰剪的小魚最漂亮。還要比一比誰最會愛護我們的環(huán)境，不讓海底有白色垃圾。好了，聽著美妙的音樂，開始比一比吧�。ㄑ惨曋笇В�
四、作品交流
1．誰先來找出最美的魚來夸一夸？它什么地方美？什么地方值得你學習？
2．你知道是用什么方法剪出來的？（你真是一個心靈手巧的孩子、你真是一個細心的好孩子）
五、小結
同學們你們今天的收獲可真不少，看這會兒小魚在大海里高興的暢游呢？
你們用靈巧的小手把廢舊掛歷紙變成了美麗的小魚，裝扮了海底世界，老師希望大家能把身邊的廢舊的物品，像小瓶子、小盒子等收集來，用你們靈巧的手把他們變成一件件美麗的作品來點綴我們的生活。
老師給大家?guī)砹艘皇變焊瑁屛覀儊碜x一讀并向海底世界說再見！
有關海底世界的教案2
教學目標：
�。�、學習課文，使學生了解海底景色奇異，物產豐富的地方。體會作者的贊美之情，激發(fā)學探索大自然的興趣。
２、繼續(xù)學習歸并自然段內容，給課文分段的方法。
�。场W會本課生字新詞，理解詞語和句子的意思。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦第三段自然段。
教學重點：
學習歸并自然段，給課文分段的方法。
教學難點：
掌握歸并自然段給課文分段的方法。
教學過程：
一、導語激趣：
假期里，有些同學跟著爸爸媽媽游覽過大海，欣賞了美麗的海水，海灘，不過，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，讓老師帶著你們一起乘潛水艇，到海底世界去看看那兒的奇異景色。
配樂朗讀課文。聽的人用課文一句話說說，海底世界是怎樣的？
二、自學。（略）
三、讀文課文：
�。�、出示投影：
從哪些地方可以看出海底是景色奇異,物產豐富的世界?
帶著問題輕聲讀1、２、３自然段；
�。病⒆詫W畫批。
�。�、討論：（用畫畫，讀讀，議義的方法）
在討論中適時出示投影，讀句子，理解帶點詞語的意思：
（１）海上波濤澎湃的時候，；寧靜是非常安靜。
�。ú炫仁遣ɡ撕艽�，互相撞擊的意思；平靜是非常安寧，平靜的意思。從海底和海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，很不平常，奇異。）
�。ǎ玻┰谶@一片黑暗的深海里，從海底和黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星。
�。ê诎凳侵柑栒詹坏降牡胤胶芎冢W爍是指有發(fā)光器深水魚發(fā)出的光亮一閃一閃的，這種景象很奇異，也看出海底的物產很豐富。）
（３）海底的動物常常在竊竊私語，你用水中聽音器一，就能聽見各聲音。
（竊竊私語是指動物在寧靜在的海底發(fā)出的.各種聲音，像許多人私下聲說話。這正是海底奇異之處，也是物產的表現(xiàn)。）
�。础⒂懈星榈乩首x，讀出奇妙的語氣，第三自然段要輕聲讀，讀出悄悄地說話的語氣。體會景色奇異，物產豐富。
�。�、歸納１、２、３自然段意。（１、提出問題；２、海底是寧靜的，黑暗的；３、海底是有聲音的。）
６、自讀第四自然段，邊讀邊畫：寫了那幾種動物：畫（），它們怎活動？畫。
７、引讀：師讀第一句及動物名，學生接讀動物的活動方式。
議：老師讀的這幾句是怎樣介紹的？（概括）大家讀的呢？（具體）
找一找，海參爬得慢，從那些詞可以看出？梭子魚速度快，又從哪些詞看出？能后退的是哪些動物？能旅行的呢？
�。�、討論：動物的這些活動方式奇異在那兒？（有慢有快，有時有退，有動有不動。）
這一段介紹了什么？（海底的動物各有各的活動方法。）
有感情地朗讀這一段。
�。�、小組自學第５、６自然段，在班內匯報從哪里看出海底景色奇異，物產豐富？
(從海底地形、植物和礦產方面談。)
�。保啊R讀第７自然段，議：為什么說真是？（體會贊美之情。）
�。保�、總結：為什么說海底真是景色奇異，物產豐富的世界？
四、討論分段：
�。�、哪幾個自然段介紹了海底的情況？（２―――６自然段）
第一自然段說的什么？（提出問題）最后呢？（總結）
�。�、分段：第一段：（１）；
第二段：（２――――６）；第三段（７）。
�。�、說說你怎樣學會分段的？
五、有感情地朗讀全文。（自由讀、指名讀、評讀。）
板書
海底世界
�。�、提出問題
______
____
�。�、寧靜黑暗
�。�、有聲音
二景色奇異
�。�、動物活動
特產豐富
�。�、地形植物
�。�、礦產
�。�、總產
_______
三課堂練習
照樣子填詞：例：青蛙（呱呱）蜜蜂（）小貓（）小雞（）黃狗（）
照原文填空：
海底是否（）呢？不是的。海底的動物常常在（）。你用（）一聽,就能聽見（）；有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（）,有的還好像在打鼾。它們（）發(fā)出一種聲音，（）發(fā)出另一種聲音，（）遇到危險還會發(fā)出（）。
有關海底世界的教案3
課題生成：
有一天，兩個男孩子在游戲中裝扮成鯊魚和小魚玩起了游戲，并給它取名為“海底世界”�！昂５资澜纭边@四個字立即引起了部分幼兒的積極響應：“我去過海底世界的，那里面有許多的魚，還有……”“我還看到潛水員在水中喂鯊魚呢!”他們的情緒感染了全班的幼兒，引發(fā)了共同的問題：“海底世界是什么樣的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主題系列活動。
活動一、參觀海底世界
活動目標：
1、知道海底世界是各種海洋生物的“家”。
2、喜歡海洋生物，萌發(fā)對各種各樣的魚的興趣。
活動準備：
1、將幼兒的問題列出來，引起家長的關注并請家長幫助作好參觀前的準備。
2、提醒幼兒外出參觀時注意安全。
3、攝像記錄幼兒參觀的全過程。
活動過程：
組織幼兒到南京“海底世界”參觀。
1、引導幼兒觀察“海底世界”的建筑，從廣告標語、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。
2、進人海底世界，邊參觀邊聽講解員的介紹，感受海洋生物眇。教師重點引導幼兒關注：
(1)海底世界中有些什么?
(2)你看到的魚是什么樣子的?它們長得一樣嗎?
(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚吃什么?
3、觀看海豚表演。
(1)觀察海豚館的場館布置。
(2)觀看海豚表演，能記住一些有趣的節(jié)目。
4、參觀“小賣部”，選購1～2件小禮品，回園。
5、在以后的活動中將錄像反復播放給幼兒看，加深幼兒的印象。
活動二、讓我們的教室成為海底世界
活動目標：
1、能根據(jù)班級環(huán)境的特點，設計布置方案。
2、會大膽地選擇各種材料和制作方法，表現(xiàn)自己對海底世界認識。
活動準備： 1、海底世界錄像一盤。
2、將教室內的墻壁涂上藍色乳膠漆作為海洋背景；在玻璃櫥上襯以藍色吹塑紙。
3、幼兒操作材料：油畫棒、涂色材料，各種海洋生物輪廓圖若干，皺紙、卡紙、蠟光紙、及時貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。
活動過程： 1、通過師幼談話，激發(fā)幼兒布置海底世界的興趣。 提問：小朋友們都喜歡到海底世界去游玩，我們能不能把教室置成一個海底世界呢?
2、學習根據(jù)班級環(huán)境特點，來設計布置的方案。 (1)提問：我們的教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個展區(qū)?(引導幼兒回憶參觀時看到的場景。)
(2)播放參觀時的跟蹤錄像，讓幼兒再次感受海底世界的環(huán)境布置：櫥窗里有魚，頭頂上透過透明的玻璃能看到魚，身體的四周都能看到魚。
(3)討論：教室的哪些地方可以進行布置?(在藍色背景的主墻上，在長方形的櫥窗里，在空中懸掛等。)
3、能選擇各種材料和方式表現(xiàn)對海底世界的認識。 (1)提問：海底世界里有些什么?(各種各樣的魚，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)
(2)提問：我們可以通過哪些方法來表現(xiàn)海底世界?(啟發(fā)幼兒想出多種方法來表現(xiàn)。)
①直接用油畫棒在墻上繪畫；
�、谕可蟀摧喞�剪下；
③用紙盒、塑料盒等廢舊材料制作；
�、苡醚┗ㄆz粒、紐扣、蠟光紙等進行裝飾；
�、菡鄢鲷~、蝦、海龜?shù)群Ｉ铩?/p>
(3)幼兒選擇喜愛的方式進行制作。
[NextPage]
活動三、我想知道的問題
活動目標： 1、學習用提問或繪畫的方法將自己的問題整理出來，并能積極與同伴交流。
2、能嘗試用多種方法尋找答案。
活動準備：
1、幼兒提問記錄表每人一張。
請爸爸媽媽鼓勵和啟發(fā)幼兒從多方面提出問題，并幫助幼學記錄。
活動過程： 啟發(fā)幼兒學習用提問的方法說出自己在近一階段活動中有關海底世界的問題。
介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問。
討論：怎樣尋找答案?
看書，從書中找答案。
問爸爸、媽媽、老師和小朋友等人，從中找答案。
從有關的錄像資料和科普碟片中尋找答案。
問題例舉： （1)燕子魚的花紋為什么那么漂亮?
�。�2)海參為什么吐出內臟后不會死?
�。�3)魚有眼皮嗎7
�。�4)魚為什么需要魚鰭?
（5)海底世界還有哪些動物7
（6)為什么海龜要有殼?
（7)為什么烏龜有腳而魚沒有腳?
(8)為什么鯊魚有尖尖的牙齒?
(9)海底世界的魚白天自由自在地在水里游，晚上它們會怎樣?它們睡覺的.時候是什么樣子的?
(10）為什么魚類有各種不一樣的顏色呢?
(11)為什么鯨魚要在后背噴水呢?
(12)為什么水母沒有骨頭呢?
(13)章魚的觸角有什么用?
(14)鯊魚為什么沒有花紋而其他的小魚有花紋?
(15)為什么海星不是魚?
(16)為什么有的魚生活在海洋里，有的魚生活在大江里?
(17)為什么大魚喜歡吃小魚?
(18)為什么鯊魚那么厲害?
(19)為什么潛水員每天都要喂魚?
(20)飛魚遇到敵人時為什么要飛出水面?
(21)為什么鯊魚沒有魚鱗?
(22)鯪鰾魚的觸角為什么會發(fā)光?
(23)為什么熱帶魚的身體和尾巴都是三角形的?
(24)鯉魚有幾種顏色?
(25)為什么有的金魚的尾巴很長?
(26)海水是咸的，為什么海里的魚不是咸的?
活動四、多種多樣的自我保護方法
活動目標： 1、了解幾種常見的海洋生物自我保護的方法，知道這是生物適應生存的需要。
2、能積極運用已有經驗大膽講述，并自己嘗試繪畫保護標記。
各種保護方式圖示標記若干。
投影儀一臺，圖片、書。
幼兒的問題，激發(fā)幼兒討論的興趣。
有的小朋友提出，為什么魚有各種不一樣的顏色呢?還有的小朋友提出，海參為什么要吐出自己的內臟?等這些問題?(引發(fā)幼兒的思考，知道這些都是動物保護自己。
幾種海洋生物常見的保護方法。
你知道海洋中有哪些動物，它們是怎樣保護自己的?出一種，教師出示相應的圖示標記和動物圖片。)還有哪些用各種方法保護自己的?
剮保護自己：蓑納、刺魚。
再生的方法保護自己：海星、海參。
血液保護自己：河豚、蓑鲇。
包彩保護自己：七彩神仙、月魚、比目魚。
堯保護自己：海龜、寄居蟹。
做圖示標記表現(xiàn)自己的認識。
還知道哪些動物有什么不一樣的保護方法?可以用j標記來表示。(如：幼兒想出用畫翅膀、畫飛機、畫小鳥：表示飛魚飛出水面逃避敵人。)幼兒利用日�；顒訒r間不斷豐富展板上有關自我保護意識。
活動五、欣賞音樂：水族館
活動目標： 1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，感受A段樂曲的優(yōu)美流暢和B段樂曲的纖巧輕快。
2、能用身體各部分的扭動表現(xiàn)水草生長，用手臂不同方位表現(xiàn)小魚的游動。
3、能運用臉部表情和身體動作與同伴交流，體會與同伴交往的快樂。
活動準備： 1、圖譜一張，磁帶、錄音機。
2、錄有水草和小魚游戲的錄像帶一盤。
(1)觀看錄像，觀察水草在水中隨波晃動的樣子，引導幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。
(2)玩過“小魚和水草”的游戲，掌握游戲規(guī)則，水草動時小魚不動，小魚動時水草不動。
活動過程： 1、聽音樂，初步了解樂曲結構，感受A段樂曲的優(yōu)美流暢和B段樂曲的纖巧輕快，能分辨水草生長和小魚游動、探望的音樂。
2、分段欣賞音樂，聽聽做做，進一步熟悉樂曲旋律，分解練習動作。
(1)小草慢慢長大，動作舒緩優(yōu)美，做出各種不同的造型。
(2)用不同方位的手臂動作表現(xiàn)小魚，啟發(fā)幼兒對水草點頭、撫摩水草來表達情感。
(3)小魚告別水草。
3、分角色完整地跟隨音樂游戲。
[NextPage]
活動六、創(chuàng)編故事：小黃魚遇險記
活動目標：
1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結尾，并清楚地講述。
2、能將海底生物的自我保護方法遷移運用到故事中來，有想像力。
活動過程： 講述故事前半部分的內容，設置懸念，引發(fā)幼兒同情，關心的情感。
提問：小黃魚不聽媽媽的話，獨自一人外出游玩，遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰能幫小黃魚想一個好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護的方法遷移到故事中來，如：小黃魚躲進空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)
幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內容。
用清楚、連貫的語言相互交流創(chuàng)編故事，幼兒間可以相互補充整故事內容。
附故事 小黃魚遇險記
黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得十分快樂。
一天，黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬囑：“寶貝們，出門時一定要跟好隊伍，千萬不要亂跑，如果和大家走失了，大鯊魚會吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。
游著游著，小黃魚就發(fā)現(xiàn)它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢，貪玩的小黃魚忘記了媽媽的囑咐，高興的參與了好朋友們的游戲當中。突然，不知從哪里竄出來了一條大鯊魚，它快速地向小黃魚撲來。這可怎么辦呀?
活動七、討論：怎樣開展示會
活動目標： 1、愿意將自己的學習成果展示給大家看，共同分享成功的喜悅。
2、能積極設計和籌備展示會的主要活動內容。
活動準備： 1、與同伴協(xié)商，分工，進行角色分配。
2、選擇幼兒喜愛和適宜的工作內容進行準備。
活動過程： 1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會”的積極愿望，愿意將自己的學習成果與父母、弟妹一起分享。
提問：這一段時間以來，我們參加了許多活動，學到了很多的本領，怎樣讓關心我們的爸爸媽媽也來分享我們的快樂呢?(開展示會)
2、討論：怎么來開“展示會”。
(1)你準備邀請誰來參加展示會?(父母、弟妹、老師等)
(2)舉辦哪些活動?(幼兒建議：要讓參觀的人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎上，商議出以下主要活動：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈送小禮品，玩音樂游戲等。)
(3)需要做哪些準備?
a、繪畫廣告式海報吸引客人來參觀。
b、搭建海豚館。
c、商量海豚表演內容，準備節(jié)目。
d、制作請柬，邀請父母和弟妹。
e、準備小禮品(以折紙為主)。
f、籌備海鮮館。
3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛的“工作”，以小組或個人的方式進行準備。
有關海底世界的教案4
設計意圖：上周李睿涵拿來一本關于海洋的書，班里的孩子對這本書產生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對“海洋”這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感
2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態(tài)度
活動準備
�、闭n前請幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片，觀察過魚缸里各種觀賞魚的外部特征。
⒉本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。
�、炒蠓鶔靾D--《美麗的水底世界》。
幼兒美術工具：水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的.圖片、光碟等。
一、導入活動，引起幼兒興趣。
⒈小朋友們，我們已經學過很多關于魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。
放光碟：幼兒欣賞
二、引導幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。
�、苯處煟盒∨笥言趧偛诺漠嬅胬锒伎吹搅四男~？他們長的怎么樣？身上有什么樣的顏色和花紋？
幼兒發(fā)言后，教師總結：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。
2、出示海洋圖片
看，我們大一班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來為小魚找朋友吧。
3、幼兒進行制作
幼兒制作各種各樣的魚。教師根據(jù)幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。
4、請幼兒把制作好的小魚貼到海底世界去。
5、活動點評：幼兒將魚貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己做的？你做的是什么魚？教師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。
三、 總結：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒見過這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧！
四、教師帶幼兒走出教室。
有關海底世界的教案5
教學要求：
1、學會14個生字以及由生字帶出的詞語。
2、通過教學，引導學生自讀自悟并發(fā)表見解，了解海底是個怎樣的世界，激發(fā)學生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。摘抄認為寫得好的句子。
教學重點：
了解海底景色和物產豐富的特點。
教學難點：
學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。
教學準備：
學生準備：課前通過讀書、訪問、查問資料或上網(wǎng)等，廣泛了解海洋知識。
教師準備：投影儀、投影片、錄音機。
教學時間：兩課時
教學內容：
第一課時
初讀課文，自學生字、詞，整體感知課文內容，了解海底景色奇異的特點。
教學過程：一、激趣導入，提示課題，學生相互交流自己知道的有關海洋的知識。
二、初讀課文，學習生字。
（1）自讀課文，畫出帶有生字的詞語。
�。�2）學生小組內自學生字，要求讀準字音、認清字形。
（3）教師檢查學生自學生字情況，注意“異”的上面是“”，不是“已”。
三、再讀課文，整體感知。
�。�1）要求不讀錯字、不漏字，了解課文共有幾個自然段。
�。�2）了解課文主要寫什么內容。
四、學習一至三自然段。
�。�1）感情朗讀開頭和結尾兩個自然段。
�。�2）學生自主學習二、三自然段。①用自己最喜歡的'方式讀這部分。②同桌討論，全班交流疑難問題。③四人小組互助學習，講座找出你認為最能體現(xiàn)海底景色奇異的句子。④學生匯報見解，師生適時交流、評議。⑤指導學生有感情地朗讀，邊讀邊想象畫面。
�。�3）小結：
五、拓展延伸。畫一畫心中大海的景色。
有關海底世界的教案6
活動目標：
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。
2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
�。�、讓幼兒復習各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀
�。�、各種顏色的蠟筆、記號筆，紙
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣：
１，“前幾天我們看了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）
２，“他們長得一樣嗎？”
�。�，“你都看到了哪些形狀的魚？”
二、出示各種圖形，讓幼兒來說說用這些形狀怎樣來畫魚。
1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）
2、觀察認識材料。
1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀）
2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上用小手學習畫魚。
3、嘗試畫各種形狀的魚1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子。（老師示范畫小魚）
2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭
三、幼兒作畫，教師進行指導。
1、讓幼兒來畫魚。教師進行個別指導．
1）“我們畫好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧�！�
2）教師示范一條小魚畫的過程：魚身—魚尾—魚鰭2、添畫魚的'各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”
四、幼兒自我介紹并欣賞作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”
2、讓幼兒為自己的小魚取名字。
3，表揚畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒．
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