關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案1
大班數(shù)學(xué)：禮品商店
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。
2、能用分合式、算式等不同的記錄方式記錄自己購(gòu)物的過程。
3、能靈活、多角度地思考和解答購(gòu)物活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、10以內(nèi)算式題，教學(xué)掛圖(二)。
2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁(yè)的操作材料大班數(shù)學(xué)：禮品商店大班數(shù)學(xué)：禮品商店。
【活動(dòng)過程】
一、游戲"開火車"，練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。
1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點(diǎn)開的答案。
2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習(xí)
二、教師出示禮品商店圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購(gòu)物猜測(cè)，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
1、教師介紹購(gòu)物的.情況，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
2、請(qǐng)幼兒列式說明理由
3、請(qǐng)1名幼兒說出自己的購(gòu)物設(shè)想，讓同伴猜測(cè)。
三、根據(jù)所提供的購(gòu)物條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)大班數(shù)學(xué)：禮品商店學(xué)習(xí)總結(jié)。
四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減。
1、提供幼兒用書第40頁(yè)的操作材料，指導(dǎo)幼兒按要求完成"看圖列式"的練習(xí)。
2、卡片歸類。
關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、回形針若干。
四、活動(dòng)過程：
1、用變魔術(shù)的形式引入課題。
今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？
2、教師出示一根繩子。
小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根、、、）小朋友想 學(xué)小丑變魔術(shù)嗎？
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。
（2）、再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長(zhǎng)？
3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的餅干并教師示范圓形的'二等分，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。
4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)��？
5、幼兒操作，請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同方法。
6、教師小結(jié)。
五、活動(dòng)延伸
游戲：《賣餅干》
關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，通過模擬購(gòu)物來幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算，提高幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
2、感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，幫助幼兒樹立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。
3、能遵守游戲規(guī)則，積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、7個(gè)信封（內(nèi)裝由1元2元5元組成的10元錢）；7個(gè)家庭的號(hào)碼牌；小貨架；
2、水果及食品的包裝等放到貨架上，并且貼上相應(yīng)的價(jià)格（貨架和包裝上都貼好）；
活動(dòng)過程：
一、成立三口之家。
1、分配角色：出示號(hào)碼牌引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論分析：這有幾個(gè)圓？一樣大嗎？如果用這三個(gè)圓代表家中的三個(gè)人，你們?cè)趺创恚?/p>
2、組成三口之家。
1）幼兒自由結(jié)合，組成三口之家，將胸標(biāo)貼好，教師擺好椅子，一家一處。
2）請(qǐng)一個(gè)三口之家上來介紹一下。
二、游戲：今天我當(dāng)家
1、師：今天我請(qǐng)每個(gè)家庭自己當(dāng)家，去超市買一些需要的物品。買東西需要錢，那我就給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)錢袋，請(qǐng)先數(shù)一數(shù)有多少？（每個(gè)家庭數(shù)完后報(bào)金額，都是10元。）
2、買東西。
請(qǐng)3位老師做售貨員，貨架分類擺放，有價(jià)格簽，老師觀察孩子買東西的情況，及時(shí)指導(dǎo)幫助。
1）提醒幼兒注意用錢時(shí)不要大聲說話，以免被他人聽到。
2）提醒幼兒如果覺得自己家中不需要什么，也可以回家。
三、記錄與分享交流
1、交流感受。
師：逛街累了，都回家休息了。現(xiàn)在我靖一位爸爸上來說說今天感覺怎么樣？（請(qǐng)一名幼兒上來說一說都買了哪些物品，花了多少錢？自己感覺如何？）
2、出示家庭收支統(tǒng)計(jì)表（這是什么表？什么叫收入？什么叫支出？結(jié)余是什么意思？）
家庭消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表
家庭收入支出結(jié)余電費(fèi)
1號(hào)家庭
2號(hào)家庭
3號(hào)家庭
4號(hào)家庭
5號(hào)家庭
6號(hào)家庭
7號(hào)家庭
2、教師指導(dǎo)幼兒記錄：
1號(hào)家庭：支出了多少錢？買了什么？還有結(jié)余嗎？沒有用什么表示？（0）
3、幼兒自己記錄：
師：別的家庭還有結(jié)余嗎？（請(qǐng)自己上臺(tái)在表上填上。）
4、看統(tǒng)計(jì)表：“比較哪些家庭有結(jié)余？”
四、了解爸爸媽媽當(dāng)家的不易。
師：“剛才你們出去的.時(shí)候，我接了個(gè)電話，要收電費(fèi)了”，出示電費(fèi)一欄。
1、電費(fèi)是什么？什么叫電費(fèi)？（幼兒發(fā)散思維回答）
2、家里什么地方用到電？
3、電費(fèi)不付會(huì)怎么樣？
4、沒錢怎么辦？
小結(jié)：“剛才買東西，把錢用光了，沒法交電費(fèi)了。一個(gè)家庭除了買東西和交電費(fèi)，還有什么地方用到錢？”
5、還有哪里需要付錢？
小結(jié)：吃的用的，上幼兒園，住房都要用錢的，平時(shí)爸爸媽媽當(dāng)家，賺的錢需要用的地方很多的，今天我們自己當(dāng)家，才知道當(dāng)家不容易，我們應(yīng)該怎么辦？
6、討論：“平時(shí)怎么節(jié)約錢？”
小結(jié)：我們不能干活掙錢，但是可以幫助爸爸媽媽節(jié)約錢的，還可以把舊報(bào)紙，礦泉水瓶賣掉，廢舊的用品制作玩具等。我們花錢要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時(shí)要節(jié)約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能節(jié)約很多錢。
7、總結(jié)：一個(gè)家庭真不容易，平時(shí)要節(jié)約，不要浪費(fèi)。
關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案4
材料設(shè)計(jì)：
在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個(gè)放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的圖案也可以貼上10以內(nèi)的點(diǎn)子，記錄單若干份，記錄筆。
玩法提示：
讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來是幾，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。
讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰多誰少，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)剛開始時(shí)，可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉后可由一位幼兒獨(dú)立操作并記錄。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動(dòng)。
3、在操作中，如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請(qǐng)教。
價(jià)值取向：
利用放面霜的.正方體空盒子制作骰子，投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發(fā)展幼兒目測(cè)、投準(zhǔn)的能力，提高手部的精細(xì)動(dòng)作。能根據(jù)畫面列10以內(nèi)的加減算式，寓教寓樂，使孩子們?cè)谕鏄返倪^程中對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)分類標(biāo)志，嘗試按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行層級(jí)分類。
2.能與同伴分工合作，共同完成任務(wù)。
【經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備】
1.參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經(jīng)驗(yàn)。
2.建立小小回收站，師幼共同收集可回收的廢舊物品，交流各自收集的廢品的名稱、性質(zhì)和用途等。
【材料準(zhǔn)備】
1.各種大小不同的.分類箱、筐，白紙皮、筆等。
2.親子手冊(cè)《科學(xué).分一分，拼一拼》。
【活動(dòng)過程】
一、引導(dǎo)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)分類標(biāo)志，根據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類。
�。ㄒ唬┯懻摯_定分類標(biāo)準(zhǔn)。
1.提問：這些廢品有什么不同？如果要對(duì)這些廢品進(jìn)行分類，可以怎么分？
2.提問：哪一種分法更快更清楚？啟發(fā)幼兒根據(jù)材料的性質(zhì)確定分類標(biāo)準(zhǔn)。
（二）討論設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。
提問：用什么樣的分類標(biāo)志能讓大家一看就明白？
啟發(fā)幼兒通過繪畫或直接運(yùn)用材料等方法設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。
�。ㄈ┯懻摲止ず献�，并根據(jù)標(biāo)志對(duì)廢品進(jìn)行分類。
1.幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
2.分享交流。
二、根據(jù)材料的不同性質(zhì)分成相應(yīng)的若干組，分別完成設(shè)計(jì)標(biāo)志，并負(fù)責(zé)該類材料的分類歸放。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒再次討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。
教師：我們已經(jīng)把廢品進(jìn)行分類，想一想分好的各種廢品還能再分嗎？可以怎么分？
�。ǘ﹩l(fā)幼兒用同樣的方法進(jìn)行分工合作，并根據(jù)類別標(biāo)志對(duì)廢品進(jìn)行分類、歸放。
【活動(dòng)延伸】
1.在日常生活中，提供分類箱讓幼兒繼續(xù)收集廢舊物品，并利用其制作玩具。
2.完成親子手冊(cè)《分一分，拼一拼》。
關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩玩、做做紙盒，進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系，發(fā)展空間知覺。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人從家中帶來紙盒。
2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。
活動(dòng)過程：
一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進(jìn)一步感知立方體。
1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，你的紙盒是什么形狀的？（是個(gè)長(zhǎng)方體）
2、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？（6個(gè)面）請(qǐng)你把這6個(gè)面找出來并標(biāo)上數(shù)字。
3、每個(gè)面是什么形狀的？
小結(jié)：長(zhǎng)方體由6個(gè)面圍合而成，有的`長(zhǎng)方體有的面是正方形，有的面是長(zhǎng)方形，有的長(zhǎng)方體6個(gè)面都是長(zhǎng)方形。
二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關(guān)系
1、拆紙盒
請(qǐng)小朋友把紙盒拆開來看一看，會(huì)變成什么樣子的呢？
（讓幼兒從容易粘合處開始拆）
2、紙盒還原，反復(fù)感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。
誰會(huì)把手中的圖形變回原來的樣子？
重復(fù)還原幾次。
平面的紙為什么會(huì)變成紙盒？
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標(biāo)數(shù)字的面（粘合面）的作用。
觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里？除了有數(shù)字的面外，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？這些沒有標(biāo)數(shù)字的面剛才躲在哪里？它們有什么用？（重疊、粘貼、封口）
三、討論如何制作紙盒。
小朋友想自己來制作紙盒嗎？那我們?cè)撛趺磥碜黾埡心�？大家先討論一下�?/p>
1、幼兒自由討論制作的方法。
2、教師幫助幼兒總結(jié)制作的方法。
3、幼兒制作紙盒。進(jìn)一步感知平面與立體的關(guān)系。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對(duì)各種盒子又多了一些認(rèn)識(shí)，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對(duì)盒子進(jìn)行分類，個(gè)別幼兒對(duì)分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對(duì)物品的分類。
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內(nèi)容與要求：
1.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)鐘與幼兒園生活的關(guān)系。
2.懂得時(shí)間的'重要性，愿意珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《整點(diǎn)探密》
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄赫J(rèn)一認(rèn)
1、引導(dǎo)語：我們小朋友以前認(rèn)識(shí)過時(shí)鐘，時(shí)鐘上有三個(gè)朋友，他們是誰呀?
2、看整點(diǎn)、半點(diǎn)。(加密狗：練一練)
2、游戲：我是小時(shí)鐘。
引導(dǎo)語：今天我們就來當(dāng)小時(shí)鐘，你們扮演時(shí)針、分針。我說幾點(diǎn)，就請(qǐng)相關(guān)的兩個(gè)小朋友躺下。
玩法：教師在地上鋪好墊子，擺上1——12的數(shù)字，請(qǐng)12名幼兒沿著鐘的方向走，然后，老師說7:30，兩名幼兒分別當(dāng)時(shí)針和分針倒下，指向7:30。游戲繼續(xù)。
二、情境展開：說一說
1、提問：時(shí)鐘對(duì)我們生活可重要了，他能告訴我們幾點(diǎn)鐘該做什么?
2、提問：我們先來看看幼兒園的一日生活。
平時(shí)我們幾點(diǎn)起床?幾點(diǎn)上學(xué)?幾點(diǎn)學(xué)本領(lǐng)?幾點(diǎn)吃飯?幾點(diǎn)午睡?
3、提問：到了小學(xué)，我們又該幾點(diǎn)起床呢?幾點(diǎn)到學(xué)校?幾點(diǎn)吃飯?如果10點(diǎn)鐘下課了，那么幾點(diǎn)鐘上課鈴聲會(huì)響呢?幾點(diǎn)放學(xué)?
小結(jié)：我們時(shí)時(shí)處處都需要時(shí)間，它讓我們的生活更有規(guī)律。
三、感受體驗(yàn)：一分鐘能做什么
(1)靜坐一分鐘。
請(qǐng)幼兒坐一分鐘不動(dòng)，教師看時(shí)間。
提問：這一分鐘你們感覺怎么樣?
(2)一分鐘畫自己。
請(qǐng)幼兒在一分鐘里畫自己。
小結(jié)：同樣是一分鐘，給我們的感覺完全不同。時(shí)間一瞬既逝，所以，我們要抓緊時(shí)間，做更多有意義的事。
(3)一分鐘能做什么?
教師出示課件：一分鐘能跑很長(zhǎng)一段路，一分鐘能念完一首詩(shī)，一分鐘能。。。。。。所以，我們要抓住每一分鐘，不能浪費(fèi)時(shí)間。
四、延伸活動(dòng)：
在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料，支持幼兒開展"看看撥撥(看時(shí)間，撥鐘點(diǎn))""的時(shí)鐘游戲。
關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法
2、 能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
3、專心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚六條，記錄紙，筆
學(xué)具：（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的`小魚片片，記錄紙，筆
�。�2）6個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單，筆
�。�3）《幼兒用書》38-39頁(yè)，彩色筆若干
活動(dòng)過程：
一. 小魚游走了
1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎？引導(dǎo)幼兒將小于排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù)
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄
二. 小組操作活動(dòng)
1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結(jié)果并記錄
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導(dǎo)繩子的兩頭，并記錄下分的結(jié)果
3、看房子圖寫分合式，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書（P38頁(yè)），看房子分類圖，請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，再用數(shù)字記錄，最后寫分合式
4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長(zhǎng)短，在圈中寫上相應(yīng)的序號(hào)
三．活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.請(qǐng)幼兒介紹“小魚游游游“活動(dòng)，教師記錄幼兒分合的結(jié)果，師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，
引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。
關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在游戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2.會(huì)聽指令做游戲，養(yǎng)成自己擺放鞋子的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一雙鞋子。
2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個(gè)。
3.鞋架。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么？
二、出示鞋子，讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團(tuán)等外形特征，感知一雙的概念。
1．你們穿鞋子了嗎？誰的鞋子好看？我來看看你的鞋子寶寶身上有什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小花紋）
2.你腳上有幾只鞋寶寶？它們是一樣的嗎？
教師小結(jié)：我們都有兩只鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的.，所以它們是一對(duì)好朋友，是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。
三、討論理解
師：今天我也穿了漂亮的鞋子來。（出示老師穿的一只鞋子）
四、鞋子配對(duì)
五、根據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類活動(dòng)
六、師生共同檢查
七、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時(shí)間賽跑
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時(shí)間賽跑
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的基本用途。
2、 感知時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。
3、 發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
時(shí)鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
活動(dòng)過程
1、 認(rèn)識(shí)時(shí)間
老師出示時(shí)鐘，提問：
這是什么，它有什么用？（這是時(shí)鐘，是用來看時(shí)間的）
你會(huì)看時(shí)間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（9點(diǎn)）
你怎么知道的？（長(zhǎng)針指向12，短針指向9，就是9點(diǎn)整）
如果長(zhǎng)針和短針都指向12，是幾點(diǎn)？（12點(diǎn)）
小結(jié)：當(dāng)長(zhǎng)針指向12時(shí)，短針指向幾，就是幾點(diǎn)。
2、感知時(shí)間
有誰知道一分鐘有多長(zhǎng)？（很短、不知道、很長(zhǎng)）
我們一起來玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。
（幼兒游戲，教師計(jì)時(shí)。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）
幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：
我覺得一分鐘實(shí)在太短了，什么事都沒做時(shí)間就過去了；
我在一分鐘里畫了一個(gè)圈；
我在一分鐘里搭了一個(gè)積木┄┄
小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動(dòng)，看到有人在爭(zhēng)吵，然后找了把椅子坐下來。我們?cè)偻嬉淮�，看看這一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑椤?/p>
�。ㄎ疫@樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時(shí)間就可以做許多事。第二次游戲時(shí)，好多孩子果然加快了速度，沒再出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)。）
幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：
我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個(gè)小人；
我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數(shù)學(xué)本，寫了26個(gè)數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機(jī)；
我在一分鐘里看了5頁(yè)書......
3、總結(jié)交流
提問：今天的活動(dòng)，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？
學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。
關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案10
掛燈籠
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的分解、組成。
2、能找出按順序分的遞增、遞減規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、6的分解、組成式一套，圓片6個(gè)。
2、幼兒畫冊(cè)《數(shù)學(xué)》下。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)過程：
一、談話
在中國(guó)的許多節(jié)日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。
二、認(rèn)讀加法題
1、認(rèn)讀加法題：1+5=6，5+1=6，2+4=6,4+2=6，3+3=6,
這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號(hào)排列出來的叫算式題。認(rèn)讀數(shù)字：每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都有名字的。幼兒認(rèn)讀算式題中的數(shù)字。
符號(hào)：“+”名字叫“加號(hào)”，“=”名字叫“等號(hào)”。在算式題中“+”讀“加上”，“=”讀“等于”。
認(rèn)讀每一道算式題：1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思?
2、共同選擇一串燈籠，請(qǐng)幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如“2盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于6盞燈籠”，“4盞小燈籠加上2盞大燈籠等于6盞燈籠”等。
三、看燈籠找算式題
1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?
2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?
3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對(duì)應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。
活動(dòng)延伸：生活中的算式題。
思考：3+3=6可以表示我們生活中的哪些事情?
算式題的用處很大，能幫我們?cè)S多忙，我們平時(shí)可以用它做什么事呢？
教學(xué)反思：
美人魚
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的加減法。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、6的加減算式提卡一套。
2、幼兒畫冊(cè)《數(shù)學(xué)》下。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)6的組成
我們來拍手碰球，你的球和我的`球合起來要是6。
二、學(xué)習(xí)6加法。
1、出示圖一�！斑@三幅圖講的是一件事，誰會(huì)每幅圖用一句話把這件事講清楚�！保ㄖ傅诙鶊D）“這里為什么要講成是'又來了'？”（指第三幅圖）“這里為什么要講成是'一共有'？”“誰和誰合在一起？”（原來的5只和又來的1只）“誰能把這件事來講一件？”（樹上有5只小鳥，又飛來了1只，一共有6只小鳥）。
2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。
三、學(xué)習(xí)6的減法。
1、出示圖四。“這三幅圖講的是一件事，誰會(huì)每幅圖用一句話把這件事講清楚�！保ㄖ傅诙鶊D）“這里到底是走掉了還是又走掉了？為什么？”（引導(dǎo)幼兒展開討論）第三幅圖“底是一共有還是還剩？為什么？”“能把這件事來講一件？”（草地上有6只羊，跑走了2只，還剩4只）。
2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。
3、幼兒找個(gè)同伴互相出加減法的應(yīng)用題，請(qǐng)同伴猜一猜是加法還是減法，為什么？
四、引導(dǎo)幼兒看幼兒畫冊(cè)《美人魚》，完成練習(xí)。
1、我們一起把美人魚打扮得更漂亮些吧。
2、把得數(shù)是3、4、5、6的地方涂上相應(yīng)的顏色。
漂亮的禮盒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體，了解其名稱和特征。
2、培養(yǎng)幼兒觀察比較和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝飾好的正方體和長(zhǎng)方體禮盒各一個(gè)，各種正方體和長(zhǎng)方體實(shí)物。
2、幼兒畫冊(cè)《數(shù)學(xué)》下。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。
�。�1）出示正方體禮盒，引導(dǎo)幼兒說出正方體的名稱，正方體有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么形狀？
�。�2）出示一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，再請(qǐng)幼兒將盒子拆開，仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體的構(gòu)造圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。
�。�3）長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么形狀？
師：現(xiàn)在我們一起來看看這個(gè)圖形，這個(gè)圖形的名字叫做長(zhǎng)方體，那么它是怎么組合而成的呢？從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么？
�。�4）將拆開的紙盒還原，進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。
2、根據(jù)圖形紙，自己制作長(zhǎng)方形紙盒。
師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個(gè)漂亮的紙盒吧。
3、裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。
活動(dòng)反思：
關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)5的加法，并復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加法運(yùn)算。
2、能根據(jù)指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義。
3、知道要愛護(hù)自己的操作用書，保護(hù)畫面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)
2、幼兒用書，幼兒人手一支筆。
3、操作材料(看算式畫圖)
活動(dòng)過程
一、輪船開來了。
1、出示輪船開來了的三幅圖，請(qǐng)幼兒先說出圖意，然后再用一道算式2+3=5表示這件事。
2、啟發(fā)幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什么事?
鼓勵(lì)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，講述多種能用這道算式表示的事件。
3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己想出的內(nèi)容畫下來。
師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內(nèi)容是否能用2+3=5表示。
二、操作活動(dòng)。
1、看圖列加法算式。
引導(dǎo)幼兒打開觀察幼兒用書，觀察圖片的.變化，并列出相應(yīng)的加法算式。
2、看算式寫答案。
(1)看數(shù)序排列填空，并寫出標(biāo)記圖。
(2)看算是畫圖。引導(dǎo)幼兒讀一讀算式，然后在下面三個(gè)方框中畫出三幅圖，表示算式的意思。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、教師請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)中，看某道算式所畫的圖片內(nèi)容，師生共同檢查。
引導(dǎo)幼兒了解：有許多不同的事情，只要它們的數(shù)量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示。
2、表?yè)P(yáng)操作活動(dòng)專心、書面整潔的幼兒，鼓勵(lì)幼兒按戶自己的幼兒用書。
關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)將一物品分為相等的4份。
2、探究物品等分的數(shù)種方式，啟發(fā)孩子對(duì)等分的興致。
3、進(jìn)一步提高孩子的觀測(cè)和察看能力、比較能力。
教學(xué)預(yù)備：
1、教學(xué)材料紙：圓形、正方形、長(zhǎng)方形。
2、物品：餅干
3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)
教學(xué)過程：
一、集體教學(xué)
1、用變戲法的模式引進(jìn)教學(xué)課題。
師：今日，我們班來了一名魔術(shù)師，此刻請(qǐng)魔術(shù)師為我們表演變戲法，好不好？
2、幼兒教師展示1根繩子。
師：孩子看，這就是啥？（繩子）多少根繩子？（1根）孩子想學(xué)魔術(shù)師變戲法嗎？
師：魔術(shù)師可將1根繩子變?yōu)?根，你們信么？
�。�1）請(qǐng)個(gè)別孩子表演變戲法，先將1根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。
�。�2）再請(qǐng)個(gè)別孩子表演變戲法，由兩根繩子變?yōu)?根一樣長(zhǎng)的繩子。并說一說你是怎么樣變來的？你是怎樣明白它們是一樣長(zhǎng)？
3、幼兒教師演示圓形的四等分。
幼兒教師接著以變戲法的模式展示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的教學(xué)材料紙，請(qǐng)孩子演示。
師：請(qǐng)孩子比比：等分后的部分是不是一樣大，及原本的圖案與分后的各個(gè)部分哪一個(gè)大？哪一個(gè)��？
4、孩子動(dòng)手操作，請(qǐng)孩子探究種種圖案的四等分的.數(shù)種不一樣方式。
5、幼兒教師在小黑板上演示用筆將圖案四等分。
二、個(gè)別教學(xué)
師：請(qǐng)孩子把練習(xí)冊(cè)打開到43、44頁(yè)。
師述說動(dòng)手操作要求：1、下列每一組圖內(nèi)的物件是四等分嗎？把準(zhǔn)確的圈起來。
2、將下列圖案四等分，有幾種方式？用筆畫線。
三、教學(xué)點(diǎn)評(píng)
師：請(qǐng)完成的孩子與好伙伴說一說你是怎樣做的？（孩子溝通）
師：真會(huì)動(dòng)腦子，說得真挺好。
四、擴(kuò)展教學(xué)
師：請(qǐng)孩子課后區(qū)域教學(xué)時(shí)可玩玩《賣餅干》的游戲。
關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
導(dǎo)入——師：小朋友誰能幫我到樓下中三班借剪子
（等小朋友回來后）
師：你到中三班時(shí)，都經(jīng)過了哪些地方？比如你下樓梯了嗎？
二、活動(dòng)過程
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說每天從家到幼兒園要經(jīng)過哪些地方？方向是怎樣走的？到哪里要拐個(gè)彎再經(jīng)過什么地點(diǎn)？
2、幼兒操作學(xué)具
（1）請(qǐng)幼兒在學(xué)具盒中取出路徑卡，請(qǐng)幼兒擺弄和觀察路徑卡的特點(diǎn)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說一說，每張路徑卡上都有什么？（如有數(shù)字、箭頭和綠色的路）
�。�3）請(qǐng)幼兒觀察比較6張路徑卡有哪些不同？（有的卡片上是三個(gè)出口，有的是兩個(gè)出口。而且每個(gè)出口的位置都不一樣，有的出口在中間，有的在上邊，有的比較靠近下邊。）
3、幼兒用書：（左圖練習(xí)）教師以嘟嘟牛為起點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒每走到一個(gè)交叉路口時(shí)，按照路口上的數(shù)字提示，找出對(duì)應(yīng)的四張路徑卡。以排除的方法進(jìn)行嘗試，先拿出一張路徑卡試一試，轉(zhuǎn)不同的方向式，哪張可以把路連同據(jù)把它的數(shù)字圈起來。
4、（右圖練習(xí)）教師引導(dǎo)幼兒說一說練習(xí)是什么意思？（用給出的2號(hào)和4號(hào)路徑卡拼出下面的三個(gè)連接圖）
5、教師注意引導(dǎo)幼兒在拼圖時(shí)注意拼圖組合兩邊的出口方向是在什么位置？
6、教師注意引導(dǎo)對(duì)手中的路徑卡進(jìn)行角度調(diào)整，使他們的兩端出口及之間的部分相互連接。
7、連接成功后請(qǐng)幼兒說一說自己的兩張路徑卡的箭頭方向分別是怎樣的。
三、完成練習(xí)
教師指導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒利用學(xué)具盒完成親自手冊(cè)相關(guān)聯(lián)系。
大班數(shù)學(xué)教案方位篇二：大班數(shù)學(xué)方位左右——誰藏起來了
設(shè)計(jì)意圖：
有一次，我問小朋友想玩什么游戲，小朋友都說喜歡玩捉迷藏，根據(jù)幼兒的愛好，結(jié)合《幼兒指導(dǎo)綱要》大班小朋友的數(shù)學(xué)方向目標(biāo)，剛好可以結(jié)合設(shè)計(jì)一節(jié)情境教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過情境活動(dòng)，讓小朋友感受與動(dòng)物做朋友的愉快心情；
2、通過游戲，讓小朋友能辨別上下和自己的左右方向；
3、通過操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與發(fā)展孩子的思維力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑板、PPT、活動(dòng)操作學(xué)具每一人套、
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入（播放PPT）
讓小朋友在音樂的伴隨下來到森林里，感受愉快的心情。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、情境延續(xù)，讓小朋友和小動(dòng)物一起玩游戲，從而感受與動(dòng)物做朋友的愉快心情。（播放PPT）
2、通過捉迷藏的游戲，讓小朋友能辨別上下和自己的左右方向。
三、操作與練習(xí)
1、讓孩子感知天黑了就要回家，以免家長(zhǎng)擔(dān)心。
2、請(qǐng)小朋友記清小動(dòng)物住的地主。
小狗住在河馬的上面；
小兔住在小豬的下面；
老虎住在小兔的左邊；
獅子住在綿羊的右邊；
袋鼠住在犀牛的`右邊。
3、活動(dòng)操作（通過操作，提升孩子的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的方向思維）
1）講述操作過程中的注意事項(xiàng)；
2）教師巡邏指導(dǎo)
3）請(qǐng)完成的小朋友把圖貼在黑板上，完成的小朋友可以去幫助沒有完成的小朋友。
四、活動(dòng)小結(jié)
1、讓小朋友說出小動(dòng)物的家在哪里？
2、聽音樂退場(chǎng)
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過程中用情境貫穿方式進(jìn)行教學(xué)，活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)過程清晰明了，目標(biāo)明確，氣氛活躍，教態(tài)語言適合孩子的年齡，在這個(gè)活動(dòng)中也有不足的地方，重點(diǎn)、難點(diǎn)沒有突破，在活動(dòng)過程中，我忽略了空間關(guān)系比較抽像，而且也有相當(dāng)?shù)碾y度，而我對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容一帶而過，沒有講解透徹，加上在講解小動(dòng)物的家在哪里時(shí)，還沒讓小朋友記得他們?cè)谀囊粋�(gè)小動(dòng)物的哪一邊，就開始操作了，導(dǎo)致孩子在方位的認(rèn)識(shí)不夠全面，使孩子操作時(shí)增添了難度。最后，在結(jié)束語時(shí)，時(shí)間比較緊迫，講解得太倉(cāng)促，草草了事，小朋友還沒有反應(yīng)過來就結(jié)束了。通過這次的觀摩學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)自己在教學(xué)方面有很多不足，經(jīng)過教師們的反饋建議，我從中領(lǐng)悟了一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)必須要分析周祥，備好了教師，還要更好的備好小朋友，從每個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中分析他的利敝才選擇合適的教育方式，我會(huì)續(xù)前繼往，不斷反思，讓我在幼教事業(yè)中不斷提升自己。
關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案14
目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
準(zhǔn)備：
小貓家、小溪、環(huán)境布置；鱷魚頭飾，請(qǐng)配 班老師扮演。
過程：
一、以去捉魚導(dǎo)入，激起幼兒的欲望。
1、孩子們，今天林老師想帶你們一起去捉魚，想去嗎？
2、在去之前，我想考考咱們大（7）班孩子，通過考驗(yàn)的才有資格去捉魚哦！
3、我們以碰碰球的形式開始。知道什么是碰碰球嗎？
講解：比如說碰10個(gè)球，就是林老師的球和你們的球合起來是10個(gè)球，理解嗎？
4、好！現(xiàn)在請(qǐng)接球。請(qǐng)5、6個(gè)小朋友。
二、捉魚。
1、捉魚講解：
真不錯(cuò)！那現(xiàn)在我們可以準(zhǔn)備捉魚了，但是這個(gè)池塘里不僅僅只有魚，還有一只餓急了的鱷魚，我們小朋友去捉魚時(shí)，要小心些�？匆婘{魚來了，就要馬上跳到得數(shù)是10的一塊大石頭上。那樣就可以避開鱷魚了。若是得數(shù)不是10或者沒跳到石頭上，那樣你就會(huì)成為鱷魚的早餐了。每人一次捉一條魚。記住了嗎？
2、分三批進(jìn)行捉魚。
第一次：總結(jié)被捉的：逃到其他地方的。
第二次：鼓勵(lì)被捉的，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
第三次：表?yè)P(yáng)成功的孩子。
三、賣魚。
1、捉到魚的孩子根據(jù)魚的`顏色分批坐。
2、講解魚身上的數(shù)字的意義。
3、買魚的規(guī)則：一次購(gòu)買兩條魚，一條紅一條藍(lán)，合起是10元的。
四、延伸活動(dòng)：
將魚與錢投到區(qū)角，讓孩子在日后的活動(dòng)中進(jìn)行繼續(xù)操作。
關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過動(dòng)手操作，能將長(zhǎng)方形分成相等的兩份或四份，初步建立等分的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繩子，用報(bào)紙剪出的圓形、正方形和長(zhǎng)方形。
美工用具。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1、老師提議表演變魔術(shù)，出示一根繩子，向幼兒提問：誰能把一根繩子變成兩根一樣長(zhǎng)的繩子？
2、請(qǐng)一位幼兒表演把一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。然后再請(qǐng)一位幼兒表演把一根繩子變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的繩子。
3、請(qǐng)剛才表演的`幼兒說一說是怎樣變的？怎么知道它們是一樣長(zhǎng)？
4、出示長(zhǎng)方形的報(bào)紙，請(qǐng)幼兒操作探索長(zhǎng)方形的二等分、四等分。
把一張報(bào)紙變成兩份一樣大的。
把另一張報(bào)紙變成四份一樣大的。
5、比一比，等分后的部分是否一樣大？原來的圖形和分后的其中一份哪個(gè)大？哪個(gè)小？
6、老師總結(jié)：兩份一樣的叫二等分，四份一樣的叫四等分。分后的每一份都比原來的小。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能將長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分、四等分。
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